МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ …psy.isu.ru/ru/staff/student/docs/praktiki/RP_PD_zaoch_mag_PSD.pdfС изменениями от « 12 » апреля

1

2

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФГБОУ ВПО «ИГУ»

Факультет психологии

Базовая кафедра социальной, экстремальной и пенитенциарной психологии

ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет», Главное управление

Федеральной службы исполнения наказаний России по Иркутской области и ФГКУ «2 отряд ФПС

по Иркутской области»

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета психологии

_____________ И.А. Конопак

«4» мая 2016 г.

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

Вид практики: производственная

Наименование практики: Б2.П.3. Преддипломная практика

Способ проведения практики: стационарная

Форма проведения практики: дискретная

Направление подготовки: 37.04.01 «Психология»

Тип образовательной программы: академическая магистратура

Направленность (профиль) подготовки: Психологическое сопровождение служебной

деятельности

Квалификация (степень) выпускника – магистр

Форма обучения: заочная

С изменениями от « 12 » апреля 2016 г.

Протокол № 6

Иркутск 2016 г.

Согласовано с УМК факультета психологии

Протокол № 6 от «26» июня 2015 г.

Председатель _________ И.А. Конопак

3

1. Наименование производственной практики: преддипломная практика

2. Цели преддипломной практики

Целью преддипломной практики является углубление и расширения теоретических знаний в

области организации исследования частных проблем психологии по выбору студента и

согласованию с руководителем выпускной работы, дальнейшее формирование профессиональных

компетенций через приобретение новых умений и навыков, необходимых в деятельности

психолога, формирование профессионального мировоззрения и позиции.

2. Задачи преддипломной практики

Задачами преддипломной практикиявляются:

- закрепление теоретических знаний и навыков их практического применения;

- развитие научно-исследовательских навыков организации сбора эмпирического материала,

его анализа и интерпретации;

- закрепление умений ставить цели, формулировать задачи индивидуальной и совместной

деятельности, кооперироваться с коллегами по работе;

- развитие умений обобщения опыта и самоанализа проведенной исследовательской

деятельности;

- формирование активной профессиональной позиции психолога, мировоззрения, стиля

поведения, освоение профессиональной этики.

3. Место преддипломной практики в структуре основной образовательной программы

(ОПОП) магистратуры

Практика является обязательным разделом ОПОП ВО магистратуры. Она представляет собой

вид учебных занятий, проводимых непосредственно на рабочем месте педагога-психолога в

организации, осуществляющей преддипломную деятельность. Преддипломная практика является

комплексной – включает факультет психологии в качестве базы практики и стороннее учреждение

в качестве базы эмпирического исследования в рамках практики. В зависимости от специфики

выборки исследования база эмпирического исследований может не определяться, иметь

неформальный характер. В этом случае руководитель практики от учреждения может не

назначаться.

Практика базируется на знаниях дисциплин базовой части и обязательных дисциплин

вариативной части ОПОП ВО. При этом преддипломная практика углубляет знания, способствует

формированию умений, навыков и компетенции для овладения знаниями других дисциплин

основной образовательной программы и успешной профессиональной деятельности или

дальнейшего обучения, а также дает возможность освоения специфических для данного

служебного подразделения аспектов профессиональных психологических задач и методов их

решения.

Преддипломная практика является основой для выполнения выпускной квалификационной

работы.

Преддипломная практика непосредственно опирается на следующие дисциплины:

Б1.Б.1. Методологические проблемы психологии

Б1.Б.3. Качественные и количественные методы исследования в психологии

Б1.Б.4. Актуальные проблемы теории и практики современной психологии

Б1.Б.6. Научные школы и теории в современной психологии

Б1.Б.7. Отрасли психологии, психологические практики и психологические службы

Б1.Б.8. Информационные и коммуникационные технологии в деятельности психолога

Б1.В.ОД.2. Организация исследования в психологии служебной деятельности

Б1.В.ДВ.1.1. Профилактика и психотерапия зависимости

Б1.В.ДВ.1.2. Методы психологического воздействия в деятельности психолога

Б1.В.ДВ.3.1. Психологическая экспертиза в служебной деятельности

Б1.В.ДВ.3.2. Психология девиантного поведения

Б1.В.ДВ.6.1. Психология общения и переговоров

4. Способы и формы проведения преддипломной практики

Преддипломная практика проводится в стационарных условиях в форме сбора научно-

исследовательского материала для написания выпускной квалификационной работы. Начинается с

проведения установочных конференций.

Основные способы прохождения практики, организационный режим, содержание и методы

работы определяются руководителем на базе практики и закрепляются в задании по магистерской

работе.

Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения практик должен

4

учитывать состояние здоровья и требования по доступности.

5. Место и время проведения преддипломной практики

Практика проводится на 3 курсе обучения 5 семестре. Для обеспечения высокого научно-

методического уровня выполнения исследования в рамках преддипломной практики в качестве

базы практики определяется она из кафедр факультета психологии и руководителем

преддипломной практики назначается высококвалифицированный специалист кафедры в данной

области, имеющий ученую степень.

При этом эмпирическое исследование может проводиться на базе факультета психологии,

иного учреждения или с подготовкой выборки исследования из лиц, не имеющих единой

организационной принадлежности к конкретному учреждению.

Содержательный компонент преддипломной практики, кафедра как база исследования и

руководитель назначаются с учетом профиля магистерской программы. Практика может

проводиться в учреждениях базовых партнеров выпускающей кафедры социальной,

экстремальной и пенитенциарной психологии ГУФСИН и ГУМЧС по Иркутской области.

6 Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения преддипломной

практики

В результате прохождения данной преддипломной практики обучающийся должен

приобрести следующие практические навыки, умения, компетенции:

Профессиональные

научно-исследовательская деятельность:

- способностью осуществлять постановку проблем, целей и задач исследования, на основе

анализа достижений современной психологической науки и практики, обосновывать гипотезы,

разрабатывать программу и методическое обеспечение исследования (теоретического,

эмпирического) (ПК-1);

- готовностью модифицировать, адаптировать существующие и создавать новые методы и

методики научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области

психологии с использованием современных информационных технологий (ПК-2);

- способностью анализировать базовые механизмы психических процессов, состояний и

индивидуальных различий с учетом антропометрических, анатомических и физиологических

параметров жизнедеятельности человека в фило-социо- и онтогенезе (ПК-3);

- готовностью представлять результаты научных исследований в различных формах (научные

публикации, доклады) и обеспечивать психологическое сопровождение их внедрения (ПК-4);

Знать:

- теоретические основы прогнозирования изменений и динамики уровня развития человека,

индивида и личности с целью гармонизации его психического функционирования,

- современные валидные, надежные, стандартизированные психодиагностические методики и

методы математико-статистической обработки данных,

- основные виды профессиональных задач в области научно-исследовательской и

практической деятельности,

- нормативные требования к проведению теоретических и эмпирических исследований,

- стратегии реализации базовых процедур научного анализа проблем человека, социализации

индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с

ограниченными возможностями;

- требования профессиональной этики при проведении эмпирического исследования.

Уметь:

- осуществлять отбор диагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту

исследования,

-проводить анализ изменений и динамики уровня развития различных сфер человека, его

самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных

состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью

гармонизации его психического функционирования,

- осознанно выдвигать профессиональные задачи в области научно-исследовательской и

профессиональной деятельности,

- подбирать стандартизированный методический аппарат в рамках конкретных

психологических исследований;

- применять на практике стандартные статистические пакеты для обработки данных,

- применять базовые процедуры анализа проблем человека, социализации индивида,

профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными

5

возможностями.

Владеть:

- навыками сбора, обработки и интерпретации данных психологического обследования,

навыком проведения экспериментального исследования, методами математического анализа

данных, навыками реализации различных видов задач научно-исследовательской и практической

деятельности.

- навыками интерпретации изменений и динамики уровня развития познавательной и

мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера,

темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при

психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека

- навыками формирования отчётов по итогам проведения базовых процедур анализа проблем

человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной

7. Структура и содержание преддипломной практики

Общая трудоемкость учебной практики составляет 15 зачетных единиц 540 часов.

№ Раздел (этап) практики Формы текущего

контроля

1 1. Вводный (ознакомительный) этап.

1. Инструктаж по технике безопасности при прохождении

практики;

2. Установочная конференция по вопросам содержания, форм,

методов, организации, места и сроков прохождения

преддипломной практики, а также требований к оформлению

отчетной документации.

3. Встречи с представителями администрации, психологом,

обеспечивающими координацию с базой эмпирического

исследования, иными заинтересованными лицами.

4. Решение организационных вопросов. Обсуждение с

руководителем практики плана и режима работы на период

всей практики и на каждый день.

5. Ознакомление с организационными и социально-

психологическими условиями базы эмпирического

исследования и возможностями научно-методических и

кадровых ресурсов базы практики и базы эмпирического

исследования.

5. Подготовительная работа к выполнению заданий в

соответствии с программой исследования. Подбор

диагностических пакетов, подготовка к консультациям,

уточнение вопросов по организации и содержанию

консультативной и диагностической работы.

7. Консультации у руководителя практики.

Собеседование, анализ

документации

2 2.Основной этап

1) планирование научно-исследовательской работы,

2) подготовка материалов и документов, необходимых для

исследования;

3) проведение научно-исследовательской работы;

4) составление отчета о научно-исследовательской работе;

Собеседование, анализ

документации

3 3. Заключительный этап

1. Итоговая беседа практиканта с руководителем практик и

руководителем ОПОП ВО.

2. Работа с отчетной документацией практиканта, оформление

итоговых материалов по результатам практики.

4. Отчет о результатах практики на итоговой конференции в

ИГУ.

5. Оценка результатов НИР руководителем практики от ИГУ и

руководителем ОПОП ВО.

Экспертная оценка

сотрудниками организации,

анализ документации,

публичная защита

6

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-преддипломные технологии,

используемые на преддипломной практике

На преддипломной практике используются следующие технологии.

Образовательные:

- проектные технологии, обеспечивающие системность и целостность формируемых

профессиональных умений и компетенций;

- технологии проблемного обучения, обеспечивающие готовность студента выполнять

профессиональные задачи творчески, в том числе в нестандартных условиях, с ориентацией на

понимание сущности и разрешение проблем.

Научно-исследовательские:

- технологии экспериментального подхода к решению профессиональных задач,

обеспечивающих формирование исследовательских умений студента в решении базовых

профессиональных задач сопровождения служебной деятельностью;

- технологии соотношения дедукции и индукции в анализе профессиональных проблем,

обеспечивающие развитие умений «разностороннего» видения профессиональной проблемы.

Научно-производственные:

- технологии стажерства - критериально-ориентированной психолого-технологической

направленности работы практиканта на производственные процессы, обеспечивающие системное

включение практиканта в организационный функционал;

- технология управления качеством функционирования организации (ISO-900),

обеспечивающие компетентность будущего психолога служебной организации в аспекте

управления качеством.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на

преддипломной практике

Практика студентов является важнейшей частью профессиональной подготовки специалиста

и, наряду с другими видами практик, закладывает фундамент формирования основных умений и

навыков будущих психологов.

Практика в условиях естественного рабочего процесса, когда предметом осмысления

становятся средства и методы практической деятельности, процесс выработки и принятия

решений, реально влияет на формирование рефлексивной позиции. Анализ собственной

деятельности помогает практиканту осознать трудности, возникающие у него в работе, и найти

пути преодоления. Очень важно, чтобы студент научился определять, какие ошибки допущены им

в работе из-за недостатка профессиональных знаний и умений, а какие обусловлены личностными

качествами.

Целью практики является рефлексивное закрепление теоретических знаний и получение

навыков их практического применения, а также личностно-ориентированная профессиональная

подготовка, включающая формирование профессиональной мотивации, освоение разнообразных

паттернов поведения для самовыражения личности в профессиональной деятельности.

Содержание преддипломной практики тесно связано с избранной студентом специализацией и

в каждом конкретном случае определяется совместным запросом студента и организации

(учреждения, предприятия).

В соответствии с запросом составляется индивидуальный план-график практики (задание на

выполнение магистерской работы).

За 2–3 недели до начала практики студенты распределяются по конкретным объектам

(организациям, предприятиям, учреждениям), совместно с руководителем практики определяется

вид деятельности студента и соответственно конкретизируется содержание практики, уточняются

сроки.

Непосредственно перед началом практики проводится установочная конференция, в ходе

которой студенты знакомятся с целями, задачами и направлениями практики, правами и

обязанностями практикантов, составляется план-график работы каждого студента и расписание

консультаций руководителей практики.

По окончании практики проводится итоговая конференция, в ходе которой заслушиваются

отчеты студентов о ходе практики, обсуждаются замечания и предложения, анализируется

представленная документация и обобщаются итоги практики, характеризуется и оценивается

деятельность практикантов.

Защита практики проводится перед специальной комиссией, председателем которой является

заведующий кафедрой. В состав комиссии входят руководители практики, ведущие преподаватели

кафедры, специалисты-психологи базовых учреждений.

7

К защите практики допускаются студенты, своевременно и в полном объеме выполнившие

программу практики и предоставившие в указанные сроки всю отчетную документацию.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам преддипломной практики)

Форма промежуточной аттестации – анализ документации и публичная защита отчета по

практике.

Итоговая аттестация осуществляется во время специальной итоговой конференции, в работе

которой принимает участие комиссия, состоящая из руководителей практики, ведущих

специалистов факультета и представителей учреждений и организаций – баз эмпирического

исследования. Председателем конференции является заведующий базовой кафедрой социальной,

экстремальной и пенитенциарной психологии.

Итоговая конференция проводится не позднее 10 дней со дня окончания практики.

Защита практики включает устный публичный отчет студента-практиканта, на который ему

отводится 7–8 минут, ответы на вопросы членов комиссии, выступления членов комиссии. Устный

отчет студента включает: раскрытие целей и задач практики, описание выполненной работы с

количественными и качественными характеристиками, выводы и предложения по результатам


Анализ результатов практики проводится по следующим критериям:

– качество методологического структурирования исследования;

– уровень теоретического обоснования основной идеи (гипотезы) исследования,

- оптимальность организации всех этапов экспериментального исследования,

- полнота и глубина анализа полученных в исследовании результатов.

– соблюдение профессиональной этики;

– овладение навыками профессиональной самооценки.

Оценка результатов практики вытекает из особенностей деятельности студентов и выявляет

степень овладения ими профессиональными умениями и навыками, готовность к ней.

Во внимание принимается выполнение программы практики и реализация поставленных задач

в полном объеме, активность, ответственность и творческий подход практиканта к выполнению

заданий, качественная характеристика продуктивности деятельности, качество итоговой

документации и представление ее в установленные сроки.

«Отлично» ставится студенту, который выполнил все требования по содержанию

производственной практики НИР и оформлению отчетной документации.

«Хорошо» ставится студенту, который выполнил программу практики в полном объеме с

незначительным нарушением сроков, обнаружил психологические умения, но был менее

самостоятелен, инициативен в деятельности. Документация оформлена в соответствии с

требованиями, однако представлена с незначительным нарушением сроков. Отзыв руководителя

положительный.

«Удовлетворительно» ставится студенту, который выполнил программу практики не в полном

объеме, допускал просчеты и ошибки в работе, свидетельствующие о поверхностном знании

психологической теории, обнаружил слабые способности к рефлексии. Отчетная документация

предоставлена в срок не в полном объеме, есть серьезные замечания по ее оформлению и

содержанию, потребовавшие доработки. Отзыв руководителя с замечаниями.

«Неудовлетворительно» ставится студенту, который не выполнил программу практики,

проявил незнание психологической теории и обнаружил несформированность основных

психологических предпосылок будущей профессиональной деятельности. Отчетная документация

не представлена. В отношении такого студента кафедрой принимается решение о

целесообразности дальнейшего обучения.

11. Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации

обучающихся по практике

Код компетенции

Планируемые уровни

сформированности

компетенции и

характеристика

дескрипторов

Основные признаки уровня

освоения компетенции

общекультурные (ОК):

ОК-1; ОК-2; ОК-3

Базовый уровень:

Знать:

- теоретические основы

прогнозирования изменений и

динамики уровня развития

Исходя из производственных

целей и задач подбирает

методы и технологии научного

их решения

8

человека, индивида и личности

с целью гармонизации его

психического

функционирования,

- современные

стандартизированные

психодиагностические

методики и методы

математико-статистической

обработки данных,

Уметь:

- осуществлять отбор

диагностических методик,

адекватных целям, ситуации и

контингенту исследования,

-проводить анализ изменений и


различных сфер человека, его

самосознания, психомоторики,

способностей, характера,

темперамента,

функциональных состояний,

личностных черт и

акцентуаций в норме и при

психических отклонениях с

целью гармонизации его



Владеть:

- навыками проведения,

обработки и интерпретации

данных психологического и

психодиагностического

обследования, навыком

проведения

экспериментального

исследования, методами

математического анализа

данных, навыками реализации

различных видов задач научно-

исследовательской и

практической деятельности.

Общепрофессиональные

(ОПК)

ОПК-1; ОПК-2; ОПК-3

Базовый уровень:

Знать:

- теоретические основы

прогнозирования изменений и


человека, индивида и личности

с целью гармонизации его



- современные

стандартизированные

психодиагностические

методики и методы

математико-статистической

обработки данных,

- системные методы,

Демонстрирует умение

анализировать и

прогнозировать

профессиональную ситуацию.

9

Уметь:

- осуществлять отбор

диагностических методик,

адекватных целям, ситуации и

контингенту исследования,

-проводить анализ изменений и


различных сфер человека, его








целью гармонизации его



- осознанно выдвигать

профессиональные задачи в

области научно-


профессиональной

деятельности,

- пользоваться готовыми

психологическими

концепциями и конструктами,

Владеть:

- навыками проведения,

обработки и интерпретации

данных психологического и

психодиагностического

обследования, навыком

проведения

экспериментального

исследования, методами

математического анализа

данных, навыками реализации

различных видов задач научно-


практической деятельности.

- навыками интерпретации

изменений и динамики уровня

развития познавательной и

мотивационно-волевой сферы,








целью гармонизации


функционирования человека

10

2. Оценочные средства текущего контроля и диагностика сформированности

компетенций:

2.1.Соответствие компетенций и заданий практики

Этап Формулировка

задания

Характеристика

формируемой

компетенции

Оценочное

средство

Основные

критерии

оценки

Раздел 1.

Вводный.

1. Составить

индивидуальный

план работы по

диплому;

2. Подготовить

все необходимые

для исследования

ресурсы

общекультурные (ОК):

ОК-1; ОК-2; ОК-3

Индивидуальны

й план работы

по заданиям

руководителя

Корректно

составленны

й план

Раздел 2.

Основной

1.

Сформулировать

методологически

е характеристики

работы

2. Моделировать

категориальный

аппарат

исследования и

методологически

е основы.

3. Моделировать

этапы

эмпирического


Общепрофессиональны

е (ОПК)

ОПК-1; ОПК-2; ОПК-3

Дневник

практиканта

Предзащита на

кафедре

Зачет по

отчету по

практике

Раздел 3.

Заключительны

й

Представление

отчета

руководителю

практики по

кафедре.

Защита отчета по

преддипломной

практике с

докладом и

презентацией

Профессиональные

(ПК)

ПК-1-4

Отчет по

прпктике

Предзащита

варианта

парктики

Зачет по

отчету по

практике

Защита

отчета у


.

2.2. Оценочные средства текущего контроля и диагностика сформированности

компетенций

Оценочные средства конкретизируются научным руководителем выпускной работы в

соответствии с тематикой дипломной работы.

3. Промежуточная аттестация

3.1. Формой промежуточной аттестации по практике является дифференцированный

зачет

Зачет проводится после завершения практики во время проведения предзащиты дипломной

работы с участием сотрудников выпускающей кафедры, администрации факультета,

представителей организации – базы практики.

Результаты аттестации по практике фиксируются в протоколах кафедры.

Получение обучающимся неудовлетворительной оценки является академической

задолженностью. Ликвидация академической задолженности осуществляется путем ее повторной

отработки по специально разработанному графику.

Оценка за практику является дифференцированной и основывается на оценках работы

студента, данных непосредственными руководителями практики от факультета и от организации.

Выставление зачета с оценкой по результатам практики проводится в соответствии с

11

представленными ниже критериями.

Во внимание также принимается выполнение программы практики и реализация

поставленных задач в полном объеме, активность, ответственность и творческий подход студента

к выполнению заданий, качественная характеристика продуктивности деятельности, качество

итоговой документации и представление ее в установленные сроки.

3.2. Показатели, критерии и шкала оценки сформированности компетенций по

результатам проведения ПРАКТИКИ

Критерий

оценивания

Показатели оценивания

Зачтено

(с оценкой

«отлично»)

Зачтено

(с оценкой

«хорошо»)

Зачтено

(с оценкой

«удовлетворительн

о»

Не зачтено

(с оценкой

«неудовлетворитель

но»

Оценивание

выполнения

индивидуально

го плана

практики/

содержание

отзыва


Обучающийся:

– своевременно,

качественно

выполнил весь

объем работы,

требуемый

программой

практики;

- показал

глубокую

теоретическую,

методическую,

профессиональн

о- прикладную

подготовку;

- умело

применил

полученные

знания во время

прохождения

практики;

- ответственно и

с интересом

относился к

своей работе


– демонстрирует

достаточно

полные знания

всех


о-прикладных

и методических

вопросов в

объеме

программы

практики;

-полностью

выполнил

программу, с

незначительным

и отклонениями

от качественных

параметров;

- проявил себя

как

ответственный

исполнитель,

заинтересованн

ый в будущей


ой



- выполнил

программу

практики, однако

часть заданий

вызвала

затруднения;

- не проявил

глубоких знаний

теории и умения

применять ее на

практике, допускал

ошибки в

планировании и

решении задач;

- в процессе

работы не проявил

достаточной

самостоятельности

, инициативы и

заинтересованност

и


- владеет

фрагментарными

знаниями и не умеет

применить их на

практике, не

способен

самостоятельно

продемонстрировать

наличие знаний при

решении заданий;

- не выполнил

программу практики

в полном объеме

Оценивание

содержания и

оформления

отчета по

практик

Отчет:

- выполнен в

полном объеме

и в

соответствии с

требованиями.

-

результативност

ь практики

представлена в

количественной

и качественной

обработке,

продуктах

деятельности.

- материал

изложен

Отчет:

- выполнен

почти в полном

объеме и в


требованиями.

- грамотно

используется


ая терминология

- четко и полно

излагается

материал, но не

всегда

последовательно

.

- описывается

Отчет:

- низкий уровень

владения

профессиональны

м стилем речи в

изложении

материала.


оформления

документации по

практике;


владения

методической

терминологией.

- носит

описательный

Отчет:

- документы по

практике не

оформлены в

соответствии

с требованиями.

- описание и анализ

видов

профессиональной

деятельности,

выполненных

заданий отсутствует

или носит

фрагментарный

характер

12

грамотно,

доказательно.

- свободно

используются

понятия,

термины,

формулировки.

- выполненные

задания

соотносятся с

формированием


анализ

выполненных

заданий, но не

всегда четко

соотносится

выполнение


ой деятельности

с

формированием

определенной

компетенции

характер, без

элементов анализа.

- низкое качество


заданий,

направленных на

формирование


12. Учебно-методическое и информационное обеспечение преддипломной практики

Литература:

а) Основная

б) Дополнительная литература

1 Артемьева О.А. Качественные и количественные методы исследования в психологии:

учеб. пособие / О. А. Артемьева ;рец.: С. А. Бышляго, Е. П. Фёдорова; Иркутскийгос.

ун-т, Фак. психологии. - Иркутск : Изд-во ИГУ, 2012. - 143 с. – 25 экз.

2 Бусыгина Н.П. Методология качественных исследований в психологии [Электронный

ресурс]: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Инфра-М, 2014. - Режим доступа

ЭЧЗ «Библиотек». – неограниченный доступ.

3 Ермолаев О. Ю. Математическая статистика для психологов [Электронный ресурс]:

учебник / О. Ю. Ермолаев. - Москва: ФЛИНТА, 2014. - 335 с. : ил., табл. ; 21 см. -

(Библиотека психолога). - Режим доступа: ЭБС "Издательство "Лань". - Неогранич.

доступ. - Библиогр.: с. 334-335. - 1000 экз. экз.. - ISBN 978-5-89502-310-5

4 Качественные и количественные методы психологических и преддипломных

исследований: учеб. для студ. вузов, обуч. по направл. подгот. "Психол.-пед.

образование" (уровень бакалавра) / В. И. Загвязинский [и др.] ; под ред. В. И.

Загвязинского. - 2-е изд., испр. - М. : Академия, 2015. - 238 с. – 2 экз.

5 Носс И.Н. Качественные и количественные методы исследований в психологии

[Электронный ресурс]: Учеб. пособие для бакалавриата и магистратуры: для студ.

вузов, обуч. по психол.-педагог. направл. и спец. / И.Н. Носс. – ЭВК. – М.: Юрайт,

2014. - Режим доступа: ЭЧЗ «Библиотек». – неограниченный доступ.

6 Носс И.Н. Психодиагностика [Электронный ресурс]: учеб. для бакалавров, учеб. для

студ. вузов, обуч. по напр. "Психология" / И. Н. Носс. - ЭВК. - М.: Юрайт, 2011. -

(Бакалавр). - Режим доступа: ЭЧЗ "Библиотех". – 20 доступов.

7 Овчарова, Р.В. Практическая психология образования: учеб.пособие для студ.

Вузов/Р.В. Овчарова. – 4-е изд. – М.: «Академия», 2008. – 446с.. 20 экз.

8 Одинцова О.В. Психодиагностика [Электронный ресурс]: учеб. для вузов по напр.

подгот. "Сервис" / О. В. Одинцова. - ЭВК. - М.: Академия, 2014. - Режим доступа: ЭЧЗ

"Библиотех". – 20 доступов.

9 Психология труда [Текст]: учебник для бакалавров / А. В. Карпов [и др.]/ ред. А. В.

Карпов. - 2-е изд. - М. : Юрайт, 2012. - 350 с 10 экз.

10 Фролова О.П. Психологическое исследование: практика проведения: учеб. пособие /

О.П. Фролова, М.Г. Юркова ; Иркутский гос. ун-т, Фак. Психол. – Иркутск : Изд-во

ИГУ, 2013. – 173 с. – 139 экз.

11 Хаидов, С. К. Содержание и организация специальной психологической помощи

[Текст]: Учебно-методическое пособие / С. К. Хаидов, А. В. Лобанова. - Тула :

Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого, 2012. - 154 с.- Режим доступа: ЭБС "Руконт". -

Неогранич. доступ.

13

1 Изотова, Е.И. Психологическая служба в образовательном учреждении: учеб. пособие: для

студ. вузов/ Е.И. Изотова. – 2-е изд.. – М.: «Академия», 2009. – 288 с.

2 экз.

2 Истратова, О.Н. Справочник психолога-консультанта организации / О.Н.Истратова, Т.В.

Эксакуство. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 638 с. 1 экз.

3 Малкина-Пых, И. Г. Психологическая помощь в кризисных ситуациях[Текст] / И. Г.

Малкина-Пых. - М. :Эксмо, 2010. - 926 с. 20 экз.

4 Морозова, И.С. Организационно-методические аспекты становления и развития

психологической службы в учреждении [Электронный ресурс] / И.С. Морозова, К.Н.

Белогай, Т.О. Отт. – Электрон.текстовые дан. – Кемерово: Издательство КемГУ, 2011. –

Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=247770

5 Меновщиков, В. Ю. Рабочая книга психолога социальной защиты [Текст] : [учеб.пособие]

/ В. Ю. Меновщиков. - М. :Владос-Пресс : Университет, 2013. - 303 с.1 экз.

6 Психологическая служба в современном образовании: Рабочая книга/под ред.И.В.

Дубровиной.- СПб: Питер, 2009.- 400 с. 1 экз.

7 Полюшкевич, О.А.Практическая психология [Электронный ресурс] : учеб.пособие / О. А.

Полюшкевич. - ЭВК. - Иркутск: Оттиск, 2013. - Режим доступа: ЭЧЗ "Библиотех". -

Неогранич. доступ.

8 Практическая психология образования: Учеб.пособие. 4-е изд. /Под ред. И.В. Дубровиной.

– СПб.: Питер, 2006. – 592 с. 1 экз.

Интернет-источники

1 Дебольский М. Г. Психологическая служба уголовно-исполнительной системы как

составляющая единого профессионально-психологического сообщества России. URL:

http://psy.su/psyche/news_gold_psyhe/3450/.

2 Должностная инструкция психолога. URL: http://www.rabotagrad.ru/

information/164/485.

3 Особенности профессиональной деятельности спортивного психолога. URL:

http://novosti-sporta.ru/item/27.

4 Положение о порядке организации психологического обеспечения сотрудников органов

внутренних дел РФ. URL: http://www.stopfire.ru/Norm/Prikaz/690(00). htm.

5 Психологическая работа в медицинской сфере. URL: http://www.

vashpsixolog.ru/index.php/lectures-on-the-psychology/110-introduction-to-the-rofessionof-

psychologist/568-lecture-2-psychological-work-in-the-medical-field

6 Психологическая служба МВД России: история, состояние, перспективы.

URL:http://prvk.ru/?p=35.

7 Структура психологической службы МЧС. URL: http://psi.mchs.

gov.ru/about/detail.php?ID=101.

8 Тукачев Ю. К вопросу о психологической службе промышленного предприятияURL:

http://flogiston.ru/articles/labour/psyslujba.

в) Программное обеспечение:

1. Браузер Google Chrome

2. Браузер Mozilia Firefox

3. Браузер Opera

4. Офисныйпакет OpenOffice

5. Архиватор 7zip

6. Система текстовой, голосовой и видеосвязи Skype

7. Программа просмотра электронных документов в формате PDF PDF24Creator

8. Программа просмотра электронных документов в формате PDF AdobeReader

9. Картографическаяпрограмма 2GIS

10. Microsoft Windows XP

11. Microsoft Office 2003

12. Kaspersky Endpoint Security

13. ABBYYFineReader 9.0

14. MicrosoftExcel для работы с электронными таблицами

14

г) Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

№

п/п

Перечень

1 Крупнейший российский информационный портал в области науки, технологии, медицины и

образования, содержащий рефераты и полные тексты более 14 млн. научных статей и

публикаций:

http://elibrary.ru/.

2 http://ellib.library.isu.ruНаучная электронная библиотека «ELIBRARY.RU»

http://e.lanbook.com/ЭБС «Издательство Лань», коллекция «Психология. Педагогика»

3 https://isu.bibliotech.ru/ЭБС ЭЧЗ «Библиотех»

4 http://rucont.ru/ ЭБС «Национальный цифровой ресурс «Руконт»

электронные версии печатных изданийраздел «Психология»

5 http://ibooks.ruэлектронная библиотека ЭБС «Айбукс.ру», Электронная библиотека «Интуит.ру»

6 http://diss.rsl.ru/ Электронная библиотека диссертаций РГБ

7 http://psycology.net.ru/– сайт «Мир психологии»

8 http://azps.ru – (А.Я. Психология)

9 http://psycology.ru/– сайт, посвященный общим вопросам психологии

10 Федеральный образовательный портал: http://www.edu.ru/.

11 Сайт по психологии: предлагает описание психологических тестов, тестирование он-лайн,

тренинги, упражнения, статьи, советы психологов:http://azps.ru

12 Сборник электронных курсов по психологии: http://www.ido.edu.ru/psychology/

13 Электронная библиотека портала Auditorium.ru: http://www.auditorium.ru.

14 http: www.koob.ru– электронная библиотека психологической литературы

15 Поисковые системы: Yandex, Google и др.

Периодическиеиздания:

1. Вопросыпсихологии

2. Семья в России

3. Журналпрактическогопсихолога

4. Психология в вузе

5. Психологическийжурнал

6. Психолого-преддипломнийжурнал

7. Семейнаяпсихология и семейнаятерапия

13. Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики

Специальные помещения:

Компьютерный класс (учебная

аудитория) для групповых и

индивидуальных консультаций,

организации самостоятельной

работы, в том числе, научно

исследовательской.

Аудитория оборудована:

- Специализированной учебной

мебелью на 25 посадочных мест,

доской настенной магнитно-

меловой;

- Техническими средствами:

ПК Celeron-D320 – 12 шт,

ПК Intel S775 Pentium D 925 -8 шт,

ПК AMDFX 4170 4,8Ггц),

2 системных блока:

- СБIntel Core i5 3000 МГц, 4 Гб, 500

Гб-1шт.,

СБ IntelS775 PentiumD 925 – 1шт. с

неограниченным доступом к сети

Интернет и обеспечением доступа в

электронную информационно-

образовательную среду организации

1 принтер,

1 сканер,

1 МФУ.

- Программным обеспечением:

Офисный пакет приложений

НомерЛицензи

и Microsoft

43364238

Microsoft Office

Enterprise 2007

Russian Academic

OPEN No Level

(350 лицензий)

http://elibrary.ru/

http://ellib.library.isu.ru/

http://e.lanbook.com/

http://rucont.ru/

http://ibooks.ru/

http://psycology.net.ru/

http://azps.ru/

http://psycology.ru/

http://www.edu.ru/

http://azps.ru/

http://www.ido.edu.ru/psychology/

http://www.auditorium.ru/

http://www.koob.ru/

15

MicrosoftOffice.

Специальные помещения:

Аудитория для проведения

текущего контроля и

промежуточной аттестации.

Специализированной учебной

мебелью на

48 посадочных мест;

Доска настенная магнитно-меловая,

- Техническими средствами

обучения:

проектор Epson EВ-Х12- 1 шт.,

экран Digis – 1 шт.,

колонки Sven – 1 пара.

- Программным обеспечением:

Офисный пакет приложений

MicrosoftOffice (в т.ч. программа для

создания и демонстрации презентаций

иллюстраций и других учебных

материалов по дисциплине

«Производственная практика

(Преддипломная практика)»,

MicrosoftPowerPoint).

Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению 37.04.01

«Психология», утвержденными приказами утвержденный приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации от «23» сентября 2015 г. №1043

Автор программы А.В. Глазков, зав. кафедрой социальной, экстремальной и

пенитенциарной психологии

Программа рассмотрена на заседании кафедры социальной, экстремальной и

пенитенциарной психологии

24 июня 2015 г.

Протокол № 10 . Зав. кафедрой _________________ А.В. Глазков

Настоящая программа не может быть воспроизведена ни в какой форме без

предварительного письменного разрешения кафедры-разработчика программы

ЛИСТ ОБНОВЛЕНИЯ

Дата Внесенные обновления Подпись

автора

Подпись

зав.

кафедрой

12.04.16 Внесены изменения в аббревиатуру титульного листа

21.06.16 Внесены коррективы в учебно-методическое и

информационное обеспечение дисциплины п.8 а, б

16

ЛИСТ ОБНОВЛЕНИЯ

Дата Внесенные обновления Подпись

автора

Подпись

зав.

кафедрой

2.05.17 Обновлен список рекомендуемой литературы

7.06.17 Внесены коррективы в содержание оценочных

средств.

1.09.16

17

ОБРАЗЕЦ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА

ОТЧЕТА ПО ПРАКТИКЕ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования

«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФГБОУ ВО «ИГУ»

Факультет психологии

Зарегистрировано: №___

ОТЧЕТ

ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

(ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА)

Студента ___________ курса

Группы__________________

Профиль_________________

Форма обучения ___________ (очная, заочная, очно/заочная)

_________________________

_________ ________________ (Ф.И.О.)

Оценка: ___________________

Руководитель практики от

кафедры:

___________________________

(должность, ученая степень, ученое

звание)

________________________________ ___________________________

(Ф.И.О.)

Иркутск, 201___

18

1. ПУТЕВКА

1 Фамилия ФИО студента

2 Имя и Отчество

3 Курс Второй

4 Форма обучения (очная, заочная или очно-заочная)

5 Направление 37.04.01 «Психология»

6 Профиль Психологическое сопровождение служебной

деятельностью

7 Место прохождения

практики

Полное официальное название организации и ее

фактический адрес

8 Сроки практики В строгом соответствии с графиком учебного

процесса и приказом о практике

9 Дата выезда В строгом соответствии с графиком учебного процесса

и приказом о практике

10 Руководитель практики от

факультета

Должность, ФИО

С программой ознакомлен ____________________(подпись, ФИО студента)

Декан факультета ____________________ И.А. Конопак

Руководитель ОПОП ВО магистратуры

«Психологическое сопровождение служебной деятельности»_______ А.В. Глазков

19

2. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ,

ВЫПОЛНЯЕМОГО В ПЕРИОД ПРАКТИКИ

для студента магистратуры группы ________ _________________________ Ф. И.О.

Время проведения практики с « »_____________20__ г. по « »______________20___г.

№ Виды деятельности при

прохождении практики

Планируемые сроки


(с « » _____________

по « »_____________)

Отметка руководителя

практики от

организации о

выполнении (подпись)

1

2

ПРИМЕР заполнения:

1 Решение организационных вопросов.

Прохождение инструктажа по

технике безопасности

2 Уточнение эмпирической гипотезы

и задач исследования

3 Разработка плана исследования и

выбор методов исследования

4 Сбор, обработка и анализ

полученных эмпирических данных

5 Техническое оформление

результатов исследования

6 Подготовка отчета по практике

7 Подготовка публикации по

результатам исследования

8 Другое……………………..

Задание выдал:

Руководитель практики

от университета ____________________________________________________

(ученое звание, должность) подпись Ф. И.О.

Задание получил:

Студент группы ________ ______________ ________________________

подпись Ф. И.О.

Согласовано:

Руководитель практики

от организации

(юридическое наименование организации)___________ __________ _____________

должность подпись Ф. И.О.

20

3. ЗАПИСИ О РАБОТЕ, ВЫПОЛНЕННОЙ

НА ПРАКТИКЕ (ДНЕВНИК ПРАКТИКАНТА)

Дата

Даты

заполняются на

каждый рабочий

день практики в

строгом


приказом, общий

объем часов

должен

соответствовать

учебному плану.

Допустимо

объединять в

одной графе

несколько рабочих

дней при

выполнении в эти

дни однородной

работы

Краткое содержание работы

Виды работы должны в целом

соответствовать программе практики, полно

раскрывать все рабочие функции, исполняемые

практикантом, должны быть ориентированы

именно на НИР психолога организации

Отметка


При

необходимости

руководитель в

краткой форме

может оставить

комментарий

поощрительного,

критического или

рекомендательного

характера по

отдельным видам


практиканта,

подтвердить

подписью

выполнение

заданий каждого

дня

21

22

4. СПИСОК МАТЕРИАЛОВ, СОБРАННЫХ

ВО ВРЕМЯ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

№ Характер и название материалов Краткое описание

материалов

1 Могут вноситься любые материалы, на взгляд студента,

представляющие интерес для будущей профессиональной

деятельности (нормативные документы, стандарты и

регламенты, программы исследований, элементы этапов

исследования – диагностические, методические,

организационные и др.).

Описание сути

материала, его

функций (способов

применения),

возможно

положительных

сторон по

сравнению с

аналогичными

материалами)

2

3

4

23

5. ХАРАКТЕРИСТИКА

на студентку 2 курса магистратуры (очной, заочной, очно-заочной) формы обучения

по профилю «Психологическое сопровождение служебной деятельности»,

факультета психологии Иркутского государственного университета

Ф.И.О. студента: _____________________________

Практика проводилась на базе _____________________________________________________

в период с __________. по _____________ (строго в соответствии с приказом).

Во время прохождения практики студентка: (перечислить основные виды работ в

соответствии с программой практики)

-

-

-

-

-

-

За время прохождения производственной практики практикант (отметить позитивные

профессионально-личностные свойства, знания, умения и способности практиканта).

-

-

-

-

-

Практикант на протяжении всей производственной деятельности (отметить отношение

практиканта к практике)

-

-

-

-

По результатам анализа работы практиканта ему рекомендуется (отметить замечания в

адрес апраткиканта (при наличии) и рекомендации по дальнейшему профессиональному

развитию)

Дать краткие выводы по результатам экспертной оценки практиканта сотрудниками

организации и поставить отметку:

отлично – все аспекты работы выполнялись на высоком уровне, без замечаний;

хорошо - все аспекты работы выполнялись на высоком уровне, но имелись незначительные

замечания и недостатки;

удовлетворительно все аспекты работы выполнялись на допустимом уровне, но имелись

замечания, негативно влияющие на результаты профессиональной деятельности;

неудовлетворительно – работа выполнялась на недопустимо низком уровне качества.

/ подпись и расшифровав (должность, ФИО)

ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОДПИСЬ ЗАВЕРЯЕТСЯ ПЕЧАТЬЮ УЧРЕЖДЕНИЯ

24

6. ОТЧЕТ СТУДЕНТА ПО ИТОГАМ ПРАКТИКИ

И ЕГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Пишется студентом в свободной форме, демонстрируется способность профессиональной

рефлексии, профессионального самоанализа, субъективной оценки пользы проведенной

практики для учреждения и для себя.

Должно быть отражено: сведения об учреждении, сведения по должности, в рамках

которой осуществлялась практика, основные выполненные виды работ, субъективное

мнение о практике, предложения по повышению эффективности практики при наличии.

Текст подписывается студентом

_______________________

25

ПЛАН СЦЕНАРИЙ ЗАЧЕТНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

Дано краткое описание основных методологических характеристик проведенного

зачетного исследования (одного из проведенных исследований).

Примерный план сценария:

- Актуальность и значимость для предприятия

- Цель исследования

- Объект и предмет исследования

- Гипотеза исследования

- Выборка исследования

- Методы исследования (включая ИКТ)

- Этапы исследования

- Результаты исследования

- Выводы

- Информация о практическом внедрении результатов исследования

План является примерным и может меняться в соответствии со спецификой

проводимого исследования.

26

Приложение 2

Форма отчета руководителя практики

ОТЧЕТ

руководителя преддипломной практики студентов 2 курса магистратуры

(очной, заочной или очно-заочной)___________ формы обучения

профиля «Психологическое сопровождение служебной деятельности»

1. Информационная справка о количестве практикантов и их распределении по базам

практики

2. Информация о полноте выполнения программы практики в целом в группе студентов

3. Обобщенная информация об экспертных оценках практикантов руководителей на базе

практики

4. Обобщенная информация об итоговых оценках в группе

5. Информация о возникавших организационных и технических проблемах во время

прохождения практики (если наблюдались) и способах профилактики проблем такого

типа в будущем.

6. Общая информация об отношении студентов к различным аспектам практики.

7. Общий вывод об эффективности проведенной практике

____________ (подпись, должность и ФИО руководителя практики от факультета

_____________ (подпись и ФИО руководителя ОПОП ВО магистратуры)

Documents

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ …psy.isu.ru/ru/staff/student/docs/praktiki/RP_PD_zaoch_mag_PSD.pdfС изменениями от « 12 » апреля