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Intro duc tion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

PAR TIE 1 POURQUOI LE MIND MAPPING ET LE SKETCHNOTING

SONT-ILS EFFICACES ?

Prises de notes visuelles ou linéaires ?1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Défi ni tions et objectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Les dif fé rentes méthodes pour prendre des notes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Réa li ser des prises de notes visuelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Pré pa rer votre prise de notes2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Une dif fi culté gran dis sante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Quels outils choi sir pour prendre des notes manuscrites ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Quels outils choi sir pour prendre des notes numé riques ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

Rac cour cir vos idées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

Pour en voir de toutes les cou leurs…. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

Apprendre à illus trer vos idées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Apprendre à pen ser en images . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

Solu tion des exer cices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Le 3. mind mapping dans tous ses états . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

Le mind mapping : le cou teau multi- lames de la pen sée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

Quelques conseils pour réus sir vos cartes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

Qui uti lise le mind mapping ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

Comment lire une carte men tale ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

Construire votre pre mière carte men tale pas à pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

Réa li ser des cartes men tales infor ma tiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

Décou vrir le sketchnoting4. (croquinote) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

Qu’est- ce que le sketchnoting ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

Comment prendre des notes visuelles ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

Votre pre mier croquinote . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

Orga ni sez vos notes avec le Mind Mapping

PAR TIE 2 COMMENT UTILISER LE MIND MAPPING ET LE SKETCHNOTING ?

Prendre des notes à 5. partir d’écrits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

Texte ver sus carte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

Se doter d’objec tifs de lec ture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

S’enga ger dans la lec ture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

Comment anno ter un texte ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119

Cartographier un texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122

Prendre des notes à partir de discours6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135

Prise de notes sous forme de cartes men tales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

Prise de notes sous forme de croquinotes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142

La prise de notes col lec tive7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155

Interactions entre facilitateur, facilitateur graphique et groupe . . . . . . . . . . . . . . . . 156

Les béné fi ces des notes visuelles en prise de notes col lec tive . . . . . . . . . . . . . . . . . 165

Élé ments de métho do logie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173

Exploi ter et clas ser vos notes8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183

Prin cipes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184

Un exemple d’exploi ta tion : rédi ger un compte rendu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191

Conclu sion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193

Biblio gra phie et webographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195

IV