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Les journées du livre

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Jouez la carte de la

fraternité avec les

CM1-CM2 de

Fabien

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Les JO 2024

Le 7 juin 2O21, les CM2 et CM1 sont partis à L’Idonnière pour s’initier à

certains jeux en faveur des JO 2024.

ÉVÉNEMENTS

Les JO 2024

Le 7 juin 2O21, les CM2 et CM1 sont partis à L’Idonnière pour s’initier à certains jeux en faveur des JO

2024.

Lundi, les CM du chemin des amours sont partis à l’Idonnière toute la matinée. Il y avait aussi les CM de l’Idonnière et,

l’après-midi, le collège et d’autres écoles. Nous avons commencé par une interview de Louise Maraval, ensuite, le karaté. Il

y avait un autre groupe au tir à l’arc. Après nous avons fait un quizz et nous avons fini par le tennis. Pour le tennis, nous

avons fait un concours de précision, après le tir au filet et pour finir des échanges. Pour le karaté, nous avons eu, Simon

Gaubert, il est 5ème dan et il faisait du karaté depuis 35 ans. Pierre, Gabin, Lison

Interview de Louise Maraval

Les CM2 ont posé des questions à Louise Maraval une grande championne d’athlétisme de haut

niveau, si vous avez envie alors lisez notre article.

La matinée du lundi 7 juin, nous les CM1 et CM2 sommes allés au stade de l’Idonnière. Nous avons interviewé Louise

Maraval, une sportive de haut niveau qui veut participer aux J.O en 2024, pour la section athlétisme. On a posé comme

questions :

1) Quel est ton maximum en saut en hauteur ? C’est 1,67m

2) Quel est ton maximum en saut en longueur ? Environ 6m.

3) Quelle est ton activité préférée dans la section athlétisme ? Course de vitesse.

4) Combien il y avait d’épreuves dans la section athlétisme ? Il y en a 7 pour les filles.

Leyna, Nina, Agathe, Louise

L’Olymquizz

Lundi 7 juin, nous avons résolu de superbes questions ! A vous maintenant !

A l’occasion de la semaine Olympique, nous sommes allés, le lundi 7 juin au Stade de l’Idonnière. Nous étions avec les

classes de cm1-cm2 de l’école de l’Idonnière et de l’école du chemin des amours. Dans les activités, il y avait une petite

exposition poursuivie d’un quizz.

En voici quelques exemples:

1- Pierre de Coubertin ne voulait pas que les femmes participent aux JO. Qu’a-t-il dit à ce sujet ?

Le rôle des femmes devrait être avant tout de couronner les vainqueurs.

2- L’un des 5 continents n’a jamais organisé les JO, lequel ?

L’Afrique.

3- Combien de sports étaient présents aux premiers Jeux Paralympiques en 1960 ?

8 sports.

4- Qu’a fait Hitler contre le quadruple médaillé d’or Jess Owens ?

Il a quitté le Stade pour ne pas lui serrer la main.

5- Où ont eu lieu les premiers JO d’Hiver ?

A Chamonix, en France.

6- En 2024, Paris accueillera les JO pour la … ?

Quatrième fois. Flore, Lola M et Célia

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La pêche à la mare

La semaine du 27 avril, les classes de cycle2 sont allées à

la mare du moulin à Elise avec Julie l’intervenante de

Vendée eau. Ils sont allés pêcher des animaux (des larves

de libellule, escargot nettoyeur d’eau douce, notonectes,

dytiques, sangsues, chironomes (ver), tritons,

grenouilles) avec une épuisette.

Mais les élèves de Ce2-Cm1 n’ont pas pu aller pêcher car

il pleuvait beaucoup ! C’est Julie, l’intervenante, qui a

pris les animaux à leur place et les a ramenés dans leur

classe.

Ils les ont observés à la loupe. Ils ont cherché leur nom

avec des fiches d’identification et les ont rejetés dans la

mare ou dans le bassin de l’école.

Tous ont fait le travail de scientifiques : ils ont prouvé

que la mare était en bonne santé car ils ont compté

15 espèces.

Les élèves de CE1-CE2

Le jardin des grandes sections

Avant de planter, il faut retourner la terre et désherber.

On a planté des tomates, des framboisiers. On a semé

des graines de tournesol et de haricots verts.

On a même trouvé de la ciboulette qui était là depuis 2

ans.

La menthe, on l’a plantée devant le mur.

On a semé des graines de butternut dans un petit pot.

Les graines ont germé et on a mis les plants avec les

racines dans la terre.

On s’est bien amusés en jardinant et on a appris plein de

choses. On adore arroser.

Notre jardin est magnifique! Vous pouvez le voir en

descendant à la cantine. Il est sur votre gauche.

Les GS

Le prix des incorruptibles

Chaque année, on nous propose 5 ou 6 livres par niveau

à découvrir. Ils sont lus par les maitres ou les maitresses

ou par les élèves quand ils sont lecteurs.

Chaque élève doit voter pour son livre préféré. Le livre

qui reçoit le plus de votes, gagne le prix des

incorruptibles de l’année.

Notre enquête nous montre que dans notre école, les

classes de maternelle, de CP, de CE1/CE2 et CE2/CM1

ont participé à ce prix. La plupart des élèves ont aimé

participer et souhaitent le refaire l’année prochaine.

Les maitresses apprécient ce prix qui donne l’envie de

lire aux enfants.

Isabelle, de la BCD, adore le « prix des incorruptibles »

pour faire découvrir de nouveaux livres aux enfants et

leur donner le goût de lire. Elle conseille « TUC-TUC

express », de la sélection des CE1 et « J’en rêvais depuis

longtemps » dans la sélection maternelle.

Dans la classe de CP, c’est « Une fin de loup » qui a

gagné.

Les élèves de CP

Les journées du livre

Le jeudi 24 juin, les élèves de maternelle ont

rencontré Alan Mets.

Dans la matinée, les enfants ont pu échanger

avec lui sur ses albums et ses personnages.

Les enfants lui ont demandé de dessiner

leurs personnages préférés dans les

situations de leur choix.

Les Petits-Moyens ont pu voir le « brouillon »

d’Edgar et ont comparé avec la version

éditée.

L’après-midi, Alan a appris aux enfants à

dessiner un personnage pas-à-pas.

Tout le monde a passé une très bonne

journée !

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Culture

Jouez la carte de la fraternité avec les CM1-CM2 de Fabien

Avez-vous déjà envoyé des cartes à des inconnus. A la fin du mois d’avril 2021, nous avons envoyé des

cartes à des personnes inconnues qui habitent en Vendée sur le thème de la fraternité.

Nous avons commencé par faire des observations de 6 photographies sur la fraternité (description de

l’image, ressenti des émotions liées aux images…). Nous avons ensuite fait un petit texte à partir de petits

mots avec des ressentis comme la tristesse, la colère … A partir de l’image, on avait écrit 3 émotions. Puis

on avait passé l’image à un autre camarade qui donnait 3 autres mots. Et un 3ème élève écrivait 3 autres

mots. A partir de 9 mots, un élève écrivait un texte. Nous avons ensuite choisi un texte parmi tous ceux

qui avaient été écrits. Nous avons recopié un texte sur une carte avec une des images étudiées adressées

à une personne au hasard dans toute la Vendée. Pour l’instant, 2 personnes nous ont envoyés un retour.

Anglais

Vous voulez devenir un professionnel en anglais ?!

Lisez notre article !!!

Le lundi 2 septembre, la classe des cm2 a commencé

l’anglais. Nous avons commencé l’album de My

brother. Dans cet album nous avons appris : les

verbes, les animaux et les sports. Ensuite il y a eu

l’album de My mum où nous avons appris : les

adjectifs et encore les verbes. Ensuite nous avons

travaillé l’album de Madlenka où nous avons appris :

la ville de New – York, les « post-cards », les pays, les

métiers, les nationalités et l’heure. Et nous avons

appris l’album de How to make an apple pie et nous

avons travaillé sur : les présidents des USA ; des

monuments des USA et des ingrédients.

Noa, Flavien, Léna, Lola.G

Ordi en classe

Comment apprendre avec un ordinateur ?

En classe, nous avons appris à utiliser l’ordinateur. On

a fait vitesse de frappe : en 1 minute nous avons écrit

le plus de mots. On a utilisé code.org : ce sont des

énigmes à résoudre pour programmer des parcours,

calculatice : Ce sont des petits jeux de maths. E-

primo : il a servi à regarder les devoirs, à envoyer des

messages aux parents ou aux professeurs. Et dès fois,

on a fait des recherches en histoire, en géo et en

sciences sur Wikipédia. On a appris à travailler depuis

le CE1. Leïto, Nolann, Olivia, Rose

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Exercices sécurités

Si vous ne voulez pas vous faire bruler ou enlever, lisez notre article !

Toutes les années, nous faisons des exercices intrusions ou incendies pour au cas où s’il y a le feu dans l’école.

Lorsqu’on entend l’alarme, on sort dehors, en rang sans jouer bien sûr ! On se range classe par classe. Une fois que les

maîtres et les maîtresses ont compté leur classe, ils le disent faire rentre leur classe

Il y a aussi l’exercice intrusion, on entend 3 coups de corne de brume. Ceux qui sont les plus proches des portes les

ferment à clés et les bloquent à l’aide de tables. Ensuite ceux qui sont prêts des interrupteurs éteignent les lumières et

ferment les volets. Et ceux qui sont prêt des ordinateurs doivent baisser l’écran de l’ordinateur. En attendent les autres

se cachent confortablement sous la table pour ne pas changer de position et ils ne doivent pas faire de bruit. Puis les

élèves responsables des rôles se cachent à leur tour. L’enseignant(e) se met sous une table aussi puis le signal est levé

par la directrice quand elle vient frapper à la porte.

Lily, Erwan, Amara

Divers