LES FORMATIONSLes praticiens certifiés sont des professionnels de l’accom-pagnement à médiation corporelle. Ils mettent en application leurs nouvelles compétences sur leur terrain professionnel ou développent de nouveaux espaces d’interventions individuels et/ou collectifs. Ils sont soumis à une actualisation annuelle de leurs connaissances ainsi qu’à une charte éthique. (www.fepapp.fr - www.fascia.be)

ORIGINESC’est une approche innovante créée il y a une quinzaine d’années. Elle est l’aboutissement de plus de trente ans de recherches initiées et conduites par le Pr. Danis Bois. Il dirige un labora-toire de recherche (www.cerap.org) et est à l’avant-garde d’un nouveau champ de recherche sur l’expérience humaine à travers le Paradigme du Sensible. Ce paradigme rassemble les théories et les outils pratiques développant la subjectivité corporelle et son rôle dans les processus d’apprentissage.

DATES DE LA FORMATION 2019-20202019-20/1 06-08 décembre 20192019-20/2 17-19 janvier 20202019-20/3 14-16 février 20202019-20/4 27-29 mars 20202019-20/5 15-17 mai 20202019-20/6 19-21 juin 2020

Claude Hubert +32 479 96 04 21 - pedagogie.perceptive.be@gmail.com

ContactFascia College, département Pédagogie Perceptive Oeverstraat 13, 9140 Temse - Belgique

www.perceptievepedagogie.be

La Pédagogie Perceptive® est une méthode d’accompagnement qui donne une place centrale au corps, au mouvement et à sa per-ception. Elle aide les personnes à déployer les ressources parfois insoupçonnées qu’elles ont en elles et à s’en servir pour avancer dans leur vie… Une force de résilience qui naît du corps.

« Certes la Pleine Présence® a besoin de la conscience pour apparaître, mais elle est surtout une manière d’être qui génère des effets, des altérations, des changements tandis que la conscience prend seulement acte de ce qui est et de ce qui se présente. » D. BOIS

FASCIA COLLEGEDEPARTEMENT

PÉDAGOGIE-PERCEPTIVE

FORMATION PROFESSIONNELLE DE

PEDAGOGIE PERCEPTIVE

Année 2019 – 2020

La Pédagogie Perceptive® apporte :

• Un bien-être : un apaisement des tensions physiques et psy-chiques, un ancrage corporel, une sécurité, une unité entre le corps et les pensées, une solidité, une vitalité

• Une qualité relationnelle : simplicité, authenticité, qualité de présence, estime de soi, respect de l’autre, meilleure communication

• Une créativité et mise en action de soi : accès à de nouveaux points de vue sur des situations de vie, une meilleure compréhension des enjeux, de nouvelles perspectives et des solutions innovantes

• Un développement de soi : se sentir à sa place au coeur sa vie, apprendre à utiliser ses points forts et améliorer ses points faibles, une expressivité enrichie, accéder à plus de nuances

• Des compétences professionnelles : enrichir ses savoir-faire, savoirs et savoir être, laisser apparaître ses talents, dévelop-per sa qualité de présence devant un public

Les professions concernées :

La pratique de la Pédagogie Perceptive se décline aujourd’hui dans des champs professionnels variés : relation d’aide, coaching, bien-être, éducation de l’adulte et de l’enfant, création et expres-sion artistique, etc.

Elle est exercée en séance individuelle ou en cours collectif, en cabinet, mais aussi en entreprise, institution ou association sous forme d’interventions ponctuelles ou de programmes suivis.La Pédagogie Perceptive® jouit aujourd’hui d’un rayonnement international. (Québec, Suisse, France, Grèce, Allemagne, Brésil, Portugal, Grande Bretagne, USA)

Les quatre modalités d’accompagnement en Pédagogie Perceptive® sont :

LE TOUCHER PSYCHOTONIQUE :Est un toucher de relation qui crée un véritable dialogue tissulaireentre le praticien et la personne accompagnée. Il éveille une nou-velle sensibilité. Son protocole est fait d’étirements lents et de points d’appuis sur la personne allongée. La personne retrouve un état d’unité et de mieux-être physique et psychique. Elle ressent alors un gain de vitalité et accède à une connaissance d’elle-mê-me plus riche.

LA GYMNASTIQUE SENSORIELLE® :Il s’agit d’un travail gestuel dynamique et intériorisé. La Gymnas-tique Sensorielle® développe une présence à son geste au sein de coordinations harmonieuses, porteuses de nouveaux équilibres. Elle est porteuse d’un sentiment d’unité, d’implication de soi et offre une solidité d’engagement dans l’action. Elle développe une écoute de soi pour s’entendre et, de là, apprendre à mieux s’ouvrir à l’autre.

LA MÉDITATION DE PLEINE PRÉSENCE® :A travers le ressenti d’un corps vivant, sensible et chaleureux, cette méditation renouvelle la présence à soi et délivre des informations qui permettent de mieux se comprendre et se vi-vre. Elle favorise la création d’un espace de silence, d’un climat d’apaisement, d’équilibre. Se mettre à l’écart de l’agitation afin de déployer un mode de perception qui optimise la réflexion, la créativité et l’innovation. Un moment pour s’écouter et s’accueillir avec bienveillance.

L’ENTRETIEN :Un temps de mise en mots de l’expérience corporelle (manu-elle, gestuelle ou lors de la méditation). Essentiel car il met en lumière et valorise des vécus qui, s’ils ne sont pas nommés, ne prennent pas leur pleine dimension. Toutes ces pratiques déve-loppent de nouvelles capacités d’attention et de perception et ouvrent vers une présence à soi plus consciente.