ii

PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

(Analisis Pemikiran Prof. Dr. Muhaimin M.A)

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang

untuk memenuhi salah satu persayaratan

dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata (S-1)

Oleh:

M. ARIEF

NIM. 201210010311065

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH

2017

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

(َرَ مَ عَ َنَ ب َا ََنَ ىَعَ انَ رَ ب َ الطَ ىَوَ قَ هَ ي َ ب َ َاهَ وَ اَ)رَ قَ لَ خَ َمَ هَ ن َ سَ حَ أ َوَ َاسَ لنَ ل ََمَ هَ عَ فَ ن َ أ ََاسَ النَ رَ ي َ خَ “Sebaik-baik manusia adalah yang paling bermamfaat bagi manusia dan terbaik

akhlaknya ( HR. Baihaqi dan Thabroni dari Ibnu Umar) ”

Persembahan:

Karya ini kupersembahkan kepada kedua Orang tuaku dan saudara-saudaraku

yang telah member motivasi dan inspirasi serta tiada henti memberikan dukungan

serta do'anya untukku.

vi

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : M. Arief

NIM : 201210010311065

Tempat/ Tanggal Lahit : Pamekasan, 20 Mei 1992

Fakultas/ Jurusan : Fakultas Agama Islam/ Tarbiyah

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tugas Akhir/ Skripsi dengan judul

“Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam; Analisis Pemikiran Prof.

Dr. Muhaimin M.A” adalah bukan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun

keseluruhan, kecuali dalam kutipan yang telah peneliti sebutkan sumbernya.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila

dikemudian hari terdapat penyimpangan dan ketidak benaran dalam pernyataan

ini, maka saya bersedia menerima sanksi akademis.

Malang, 25 Januari 2017

M. Arief

NIM. 201210010311065

vii

ABSTRAK

Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Analisis Pemikiran

Muhaimin; M. Arief; NIM 201210010311065; Jurusan Tarbiyah FAI UMM

Kata Kunci:

Pengembangan Kurikulum PAI, Analisis Pemikiran Muhaimin

Penelitian ini bertujuan mendiskripsikan tentang pengembangan

kurikulum pendidikan agama Islam analisis pemikiran Muhaimin. Penelitian ini

mengungkap jawaban dari pertanyaan tentang landasan filosofis, materi dan

strategi kurikulum pendidikan agama Islam yang digagas oleh Muhaimin. Hasil

penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran bagi

pendidikan Islam dan menjadi acuan dalam mengembangkan kurikulum, trutama

dalam hal ini berkenaan dengan pengembangan kurikulum pendidikan agama

Islam.

Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan

kualitatif dengan objek penelitian berupa idea atau gagasan yang diambil dari

beberapa buku karya Muhaimin tentang pendidikan Islam, terkhusus yang

berkaitan dengan pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam. Penelitian

ini menggunakan jenis penelitian analisis wacana (Discoure Analysis).

Pengumpulan data yang digunaka pada penelitian ini yaitu menggunakan teknik

dokumentasi, sedangkan analisis data yang digunakan dalam penelitian ini

menggunakan diskriptif analisis.

Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa 1) landasan filosofis

pengembangan kurikulum PAI menurut Muhaimin yaitu menjadikan agama

sebagai core (inti) dan menjadikan agama sebagai budaya di sekolah untuk

menanamkan akidah dan akhlak serta menjadikan agama sebagai pandangan

hidup dalam kehidupan sehari-harinya. 2) isi atau materi pengembangan

kurikulum PAI menurut Muhaimin adalah terdiri atas problem-problem aktual

yang dihadapi dalam kehidupan nyata di masyarakat yang berlandaskan al-Qur’an

dan Hadis. 3) Strategi pengembangan kurikulum PAI menurut Muhaimin, yaitu

cara-cara tertentu yang cocok untuk dapat digunakan dalam mencapai hasil-hasil

pembelajaran PAI yang berada dalam kondisi pembelajaran tertentu.

viii

ABSTRACT

Islamic Education (PAI) Curriculum Development in Thought Analyzing by

Muhaimin; M. Arief; Student Number: 201210010311065; Islamic Education

Department of Islamic Faculty of UMM

Key Words:

PAI Curriculum Development, Muhaimin’s Thought Analysis.

This study was aimed to describe about PAI curriculum development in

thought analyzing by Muhaimin. This study answered the philosophy foundation

questions, material and the strategy of PAI curriculum development founder by

Muhaimin. The results of study were hopped to give contributions for Islamic

education department and to develop curriculum system better. One of the

important goals was for Islamic curriculum development in which became the

foundation of this study.

This research was a descriptive qualitative research because it was aimed

to describe about PAI curriculum development in thought analyzing by Muhaimin

and the subject of study was taken from the Muhamin’s book about the

curriculum of Islamic education development. This research used discourse

analysis and the data collection was taken by using documentation to get more

detail information or data. Meanwhile data analysis used descriptive analysis in

this research.

The result of study was showed that 1) according to Muhaimin stated

philosophy foundation in PAI curriculum developments were Islam is core and

Islam is a culture in which demands us to acquire faith and moral as leads the way

of life. 2) the point of Islamic curriculum development is existing problems faced

by people in society that al-Qur’an and Hadis as becomes the real foundation of

life. And 3) the strategy of PAI curriculum development is appropriately way of

achieving the objectives and results of Islamic course in teaching learning process.

ix

KATA PENGANATAR

Puji syukur kehadirat Allah Subhanahu wata’ala yang telah banyak

melimpahkan rahmat dan hidayahn-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan keterbatasan kemampuan yang dimiliki. Shalawat serta salam

semoga senantiasa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad

Shallah’alaihi wassalam sebagai Nabi yang terakhir dan suri tauladan serta

pembimbing umatnya ke arah yang menuju surga-Nya.

Penulis skripsi dengan judul “ Pengembangan Kurikulum Pendidikan

Agama Islam; Analisis Pemikiran Prof. Dr. Muhaimin, M.A”, sebagai bentuk

memenuhi tugas akhir untuk memenuhi syarat dalam menempuh ujian Serjana

Pendidikan Islam pada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah

Malang.

Sebagai seorang manusia biasa yang tidak sempurna dan tidak lepas dari

kesalahan serta memiliki keterbatasan dan termasuk makhluk sosial, maka patut

kami haturkan ucapan terimakasih kepad pihak-pihak terkait yang telah membantu

dalam penyelesaian skripsi ini, diantaranya sebagai berikut:

1. Keluarga besar kami ayahanda Jatim (Alm) yang semasa hidupnya selalu

memberikan semangat untuk menuntut ilmu, dan ibunda Mu’mina yang

telah menyayangi sepenuh hati mulai sejak kecil hingga dewasa ini, dan

tidak pernah lelah dan putus asa untuk selalu mendo’akan setiap saat, serta

saudara-saudara kami yang selalu memotivasi dan mengingatkan kami

untuk senantiasa belajar dengan sungguh-sungguh demi tercapainya cita-

cita.

2. Drs. Fauzan, M. Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang

serta para pembantu Rektor I, II dan III

3. Drs. Faridi, M. Si selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Malang. Terimakasih atas segala perhatian, motivasi,

bimbingan dan arahan yang diberikan kepada kami. Serta para pembantu

Dekan I, II, dan tiga, yaitu: Drs. H. N. Taufik, M. Ag, Saiful Amien, M. Pd

dan Drs. Muhammad Syarif, M. Ag. Serta Nur Afifah Kurin Maknin, S.pd,

x

M. Kes, selaku Ketua Jurusan Tarbiyah Yang tidak lelah memberikan

dorongan, bantuan dan bimbingan.

4. Bapak Prof. Dr. Tobroni, M. Si selaku pembimbing I, dan Bapak Dr.

Khozin, M. Si selaku pembimbing II, tidak ada kata yang pantas saya

haturkan melainkan ucapan terimakasih yang tiada tara atas kesabaran dan

keikhlasannya membimbig penulis yang penuh dengan keterbatasan

kemampuan akademik dalam menyusun skripsi ini. Terimakasih kepada

bapak, kerena disela-sela kesibukannya masih meluangkan waktunya

untuk membimbing saya, dan terimakasih juga atas nasehat-nasehat, ilmu,

pencerahan dan motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini. Penulis

memohon maaf atas segala kekurangan, jika dalam penulisan skripsi ini

jauh dari kesempurnaan yang diinginkan, serta mohon maaf atas kesalahan

baik dari perkataan maupun sikap penulis selama bimbingan.

5. Seluruh jajaran dosen Universitas Muhammadiyah Malang, segenap

jajaran dosen jurusan Tarbiyah FAI UMM, yang tidak bisa disebutkan

satu- persatu, dengan sabar dan ikhlas telah memberikan ilmunya kepada

penulis. Terimakasih yang sebesar-besarnya.

6. Teman-teman seperjuangan angkatan 2012 jurusan Tarbiyah yang saya

sayangi dengan persahabatan yang penuh canda dan tawa serta suka duka

bersama selama menempuh perkuliahan bersama, yang selalu saling

memotivasi dan mengingatkan untuk belajar dengan semangat.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kata sempurna dan banyak

kekurangan. Oleh karena itu kami menyampaikan terimakasih atas kritik dan

saran yang disampaikan dalam rangka perbaikan dan meyempurnaan skripsi ini.

Akhirnya, semoga skripsi ini dapat memberi mamfaat dan wawasan pendidikan

bagi semua pihak dan semoga dicatat sebagai amal kebaikan dihadapan Allah

seng pencipta jagat raya ini. Amin.

Malang, 25 Januari 2017

Penulis

xi

DAFTAR ISI

Halaman Judul ........................................................................................................ ii

Lembar Persetujuan .......................................................................................... iii

Lembar Pengesahan ............................................................................................ iv

Motto dan Persembahan ..................................................................................... v

Surat pernyataan ................................................................................................. vi

Abstrak ................................................................................................................ vii

Kata Pengantar ................................................................................................... ix

Daftar Isi ................................................................................................................. xi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 5

E. Batasan Istilah .................................................................................... 5

F. Sistematika Penulisan ........................................................................ 9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Pengertian Pengembanga Kurikulum PAI ....................................... 10

B. Landasan Pengembangan Kurikulum ............................................. 15

C. Materi Pengembangan Kurikulum ................................................... 23

D. Strategi Pengembangan Kurikulum ................................................. 27

xii

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian....................................................... 30

B. Objek Penelitian ............................................................................... 31

C. Sumber Data ...................................................................................... 31

D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 32

E. Teknik Analisis Data ........................................................................ 33

BAB IV ANALISIS DAN INTERPRETASI HASIL PENELITIAN

A. Biografi Muhaimin dan Riwayat Pendidikan ................................... 34

B. Hasil Karya Muhaimin ..................................................................... 35

C. Pengembangan Kurikulum PAI Analisis Pemikiran Muhaimin ...... 37

1. Landasan Filosofis Pengembangan Kurikulum PAI Menurut

Muhaimin ................................................................................... 37

2. Materi Pengembangan Kurikulum PAI Menurut Muhaimin ..... 62

3. Strategi Pengembangan Kurikulum PAI Menurut Muhaimin ... 64

BAB V PENUTUP

A. KESIMPULAN ................................................................................ 75

B. SARAN ............................................................................................ 76

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 78

78

Daftar Pustaka

Arifin, Zainal. (2012). Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung:

Remaja Rosdakarya.

Basri, Hasan. (2009). Filsafat Pendidikan Islam Bandung: Pustaka Setia.

Dimyati dan Mudjiyono. (2013). Belajar dan Pembelajaran Jakarta: Rineka

Cipta.

Ghany, M. Junaidi & Almanshur, Fauzan. (2014). Metododologi Penelitian

Kualitatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media,

Hamlik, Omar. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Cetakan ke delapan.

Haris, Abdul dkk. (2012). Materi ke Islaman dan Ibadah. Malang: Umm Press.

Hidayat, Sholeh. ( 2015). Pengembangan Kurikulum Baru (Bandung: Rosda.

http://filsafataddict.blogspot./definisi-pemikiran/diakses minggu 07 Agustus 2016

Humaidi. (2004). Metode Penelitian Kualitatif; Aplikasi Praktis Pembuatan

Proposal Malang: Umm Press.

Idi, Abdullah. (2009). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek (Jogjakarta:

Ar-Ruzzmedia,

Ishomuddin. (1996). Sosiologi Agama. Malang: Umm Press,

Kamus Besar Bahasa Indonesia. (1997). Jakarta: Balai Pustaka,

Lexy J. Moleong. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung:Remaja

Rosdakarya.

Muhaimin. ( 2001). Paradigma Pendidikan Islam; Upaya Mengifektifkan

Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.

_________. (2006). Nuansa Baru Pendidikan Islam ; Mengurai Benang Kusut

Dunia Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

_________. (2009). Rekontruksi pendidikan islam; Dari Paradigma

Pengembangan, Manajemen Kelembagaan, kurikulum hingga strategi,

Jakarta : Raja Grafindo Persada.

__________. (2012) Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam; di

Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi. Jakarta: Rajawali Pers.

79

__________. (2009) Rekontruksi pendidikan islam; Dari Paradigma

Pengembangan, Manajemen Kelembagaan, kurikulum hingga strategi.

Jakarta : Raja Grafindo Persada.

Muhmidayeli. (2011). Filsafat Pendidikan. Bandung: Refika Aditama,

Nasutiaon. (2008). Asas-asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.

________. (2009). Asas- Asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara. cetakan ke 10

________. (2012). Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Reksoatmodjo, Tedjo Narsoyo. Pengembangan Kurikulum Pendidikan; Teknologi

dan Kejuruan (Bandung: Rafika Aditama,(2010)

Salim, Moh. Haitami & Kurniawan, Samsul. (2012). Studi Ilmu Pendidikan Islam.

Jogjakarta, Ar-Ruzz Media,

Sanjaya, Wina. (2010). Kurikukum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Shaleh, Abdul Rachman. (2005). Pendidikan Agama dan Pembangunan Watak

Bangsa Jakarta: Rajawali Pers.

Sobur, Alex. (2006). Analisis Teks Media. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan

R&D (Bandung :Alfabeta,(2012)

Sukmadinata, Nana Syaodih. (2008). Pengembangan Kurikulum; Teori dan

Praktek. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya.

Syafaat, Aat dan Sahrani, Sohari. (2008). Peranan Pendidikan Agama Islam

dalam Mencegah Kenakalan Remaja. Jakarta: Rajawali Pers

Tafsir, Ahmad. ( 2013). Ilmu pendidikan islam. Bandung: Rosda.

Tobroni. (2008). Pendidikan Islam; Pradigma Teologis, Filosofis dan

Spritualitas. Malang: Umm Pres.

Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional