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N° 6 — Septembre 2012

PEP'S MAG

La Petite Enfance, un enjeu de

société porté par l’Association

Les besoins en modes de garde et en places

dans les établissements d’accueil de jeunes en-fants (crèches, haltes-garderies...) sont aujour-d’hui criants. Les études récentes montrent que le nombre de places créées ne satisfait toujours pas les besoins, d’autant que la scolarisation des enfants de moins de 3 ans a nettement baissé. Forte de ces constats, et consciente que ce sec-teur est convoité par des sociétés privées à vo-cation marchande, l’Association des PEP 28 a fait le choix de s’inscrire dans le champ de la Petite Enfance (0-6 ans).

(Suite page 5 ; Interview d’une EJE de l’ADPEP 28 p6)

Avec les PEP

« Agir pour une émancipation per-mettant l’accès de toutes et de tous aux droits communs »

Lors de son Assemblée Générale de juin der-nier à Metz, notre Fédération Générale des PEP a adopté son nouveau projet associatif pour la période 2012 / 2017 (*). Ce nouveau projet réactualise les deux va-leurs fondatrices des PEP, Laïcité et Solidarité. Il précise notamment les principes sur les-quels s’organisent les actions conduites par les associations départementales PEP sur l’ensemble du territoire national.

Dans le contexte économique, social et poli-tique actuel où la pauvreté continue de pro-gresser, le mouvement PEP s’inscrit résolu-ment dans cette nécessité de placer la solida-rité dans une perspective de transformation sociale en luttant contre tout fatalisme. Cela veut dire que notre mouvement ne se con-tente pas de gérer de la meilleure façon ses établissements et ses services, mais que nous cherchons à les animer dans le sens de l’inté-rêt général. Nous recherchons donc l’implication directe des jeunes et de leurs familles tant à la ges-tion des actions dans lesquelles ils sont ins-crits, qu’à leur participation à la détermina-tion des problématiques sociales, écono-miques, culturelles et politiques qui produi-sent les inégalités et à l’élaboration des nou-veaux projets en réponse aux besoins ainsi identifiés.

« Agir pour une émancipation permettant l’accès de toutes et de tous pour l’accès aux droits communs », comme l’indique l’intitulé de ce nouveau projet, traduit cette volonté du mouvement PEP d’associer dans une même démarche, les militants bénévoles qui animent notre association, les professionnels qui assurent la gestion efficace de nos dispo-sitifs et actions et les enfants, les adolescents, les adultes et les familles, impliqués dans ces actions.

Cette démarche associative vous intéresse ou vous interroge ! Alors, contactez – nous ! Rejoignez-nous !

Joël Derrien Président de l’AD PEP 28

(*) envoi du projet sur demande à «direction@pep28.asso.fr »

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Sur notre thème « manger, bouger,

pour devenir grand, les enfants de l’ac-

cueil de loisirs Jules Ferry ont participé à

l’éducation ainsi qu’à la diversité des

goûts et saveurs par le biais de plusieurs

visites , de dégustations et de jeux-

ateliers (kim goût- les 5 sens- fabrica-

tions de gâteaux, crêpes, scrap’cooking,

jus de fruits …)

La fabrication du pain du moulin à la

visite de plusieurs boulangeries-

pâtisserie s :

- à Noël : chocolats ,fritures en choco-

lats, macarons, guimauve…

- en janvier la galette des rois.

Visite des diverses cueillettes de la ré-

gion (et toujours avec une petite dégus-

tation) pour découvrir les fruits et lé-

gumes au fil des saisons, et la visite d’un

grand primeur pour découvrir les fruits

d’ailleurs…

Visite d’une chèvrerie et participer à la

fabrication de fromage de chèvre,

la visite d’une ruche et de sa mielerie.

Cela fait beaucoup de dégustation pour

les gourmets ! Nous avons même appris

à fabriquer de la limonade ! En sep-

tembre nous avons produit et dégusté

du jus de pomme à la cueillette. Dom-

mage, nous ne pouvions pas ramener

notre récolte chez nous.

Nos « papas, mamans, papis, mamies et

nounous… » ont été très gourmands et

ravis également de la dégustation de

nos crêpes.

En ce qui concerne, les ateliers ma-

nuelles, nous avons peint « à la manière

de… » réalisé des tableaux également

en découpant divers fruits et légumes

en passant par la pâte à sel, pâte à mo-

deler… et créer des jeux de société sur

le thème

Nous avons découvert les poneys, nous

avons fait du vélo, jeux de ballons,

chansons et comptines mimées et dan-

sées et beaucoup d’activités pour bou-

ger…

L’équipe d’animation, Monique (La di-

rectrice) et les animatrices Aïcha, Au-

drey, Aurélie, et Angélique nous ont

aidés à devenir plus autonome et donc

plus grand !

Nous remercions, nos parte-

naires : la CPAM pour le prêt de la

malle de fruits et légumes et de

documentations ainsi que le CESEL

(documentation et jeux de socié-

té) et les diverses bibliothèques et

médiathèques pour le prêt de

livres.

Manger, bouger pour devenir grand avec l’accueil de

Loisirs « Jules Ferry » de Chartres

L’Equipe d’Animation

Et les enfants

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Lucé a fêté la santé

Le 21 avril dernier, la ville de Lucé a fêté la santé. Une quinzaine de

partenaires se sont en effet réunis pour aborder de manière lu-

dique des thèmes aussi importants que l’alimentation, l’hygiène,

ou encore les accidents domestiques.

La MGEN et l’association Lesscale se sont unis pour faire la promo-

tion des activités physiques comme moteur d’une bonne santé. La

CARSAT a proposé un stand ou un jeu de dés permettait de s’infor-

mer sur l’accès aux droits ; le Cesel, en collaboration avec le COA-

TEL ont proposé un jeu, « Quand le gant de toilette reste sec »,

permettant d’aborder les thématiques de l’hygiène.

Le centre social du Clos Margis a proposé un stand mêlant livrets

de recettes équilibrées et un jeu alors que la mutuelle Sphéria pro-

posait alors une balance de l’équilibre alimentaire. Le sommeil a

été abordé autour d’un photo-langage animé par le CCAS, d’une

exposition et d’un espace de relaxation ; les risques d’accidents

domestiques ont été évoqués par des démonstrations des pom-

piers, des logiciels mis à disposition par la MAE, et une exposition

« La maison géante », représentant des éléments d’un intérieur de

maison vus par les adultes comme il est habituellement ressenti

par un enfant de deux ans.

Pour les enfants, 3 espaces ont été mis en place, le premier per-

mettait de jouer en famille ; le second de réaliser un parcours spor-

tif dans une structure gonflable, et le troisième de représenter une

assiette équilibrée.

Malgré une météo capricieuse,

environ 200 personnes ont fait

le déplacement, et 100 d’entre

elles ont fréquenté l’intégralité

des stands. Cette manifestation

faisait suite à un rallye – santé,

organisé la veille, et ayant réuni

plus d’une centaine de collé-

giens.

Ces évènements, coordonnés

par les centres sociaux de Lucé,

ont été financés dans le cadre

des projets CUCS par la ville de

Lucé et par l’ACSE.

Double signification pour l’ALSH de Morancez En temps normal, ALSH de Morancez signifie Accueil de Loisirs

Sans Hébergement situé à Morancez mais les enfants fréquen-

tant la structure ont décider d’y donner un autre sens sous

forme d’Acrostiche:

Animateurs / Amusant

Loisirs

Sorties / sports

Harmonie

Marrant

Original

Rigolo /Règles de vie

Activités

Nanimateur (mot nouveau des petits)/ Nouveautés

Cool

Enfants

Zecnarom (Morancez en verlan!)

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Les Centres Médico-Psychologiques

Les 2 CMPP(s) implantés en Eure et Loir sont gérés par les Pep 28.

Le CMPP de Dreux reçoit des enfants de 3 à 18 ans, celui de

Chartres des enfants de 5 à 18 ans.

Les familles s’adressent directement au CMPP correspondant à

leur secteur d’habitation, les inscriptions pouvant être enregis-

trées tout au long de l’année.

Pourquoi les familles contactent-elles le CMPP ? Que disent-

elles ?

« Mon enfant se bagarre beaucoup, ne supporte pas qu’on lui

refuse quelque chose, il est difficile à la maison et à l’école … »

« Il ne fait que de bouger, je me demande si il n’est pas hyperac-

tif… »

« La maîtresse me dit qu’il n’arrive pas à se concentrer, qu’il n’est

pas attentif … pourtant il sait plein de choses…»

« L’orthophoniste me dit qu’il a besoin d’un(e) psychologue … »

« A la maison, il fait des colères, il est grossier, il embête toujours

ses frères et sœurs … alors qu’à l’école, son professeur ne s’en

plaint jamais… »

« Il a commencé à parler tard, il a fait des progrès pour parler mais

maintenant il n’arrive pas à apprendre à lire, il redouble son CP… »

« J’ai vu la psychologue scolaire, elle m’a conseillé de prendre RV

au CMPP… »

« La maîtresse pense qu’il a besoin de psychomotricité, il est très

lent, ses cahiers sont sales, il ne tient pas bien son stylo, il a du mal

à s’organiser … »

« A la maison il parle, même trop mais en dehors il ne veut pas

parler, il est timide … »

« Sa grand-mère est décédée et depuis il n’est plus pareil … »,

« son père et moi, nous nous sommes séparés, depuis j’ai du mal

avec lui … »

L’expression des difficultés revêt des facettes multiples : difficultés

d’ajustement des conduites, difficultés/entraves aux apprentis-

sages, inhibition, problèmes d’attention et de concentration, len-

teur, difficultés de séparation, agitation, agressivité, impulsivité,

relations conflictuelles avec les autres écoliers, isolement …, au-

tant de manifestations ou symptômes qui interrogent les familles.

Les CMPP(s), quelles missions ?

Les CMPP(s), dans leur vocation pluridimensionnelle ont donc à

accueillir et écouter ce qui fait problème pour le consultant et sa

famille, à resituer les symptômes dans une approche globale te-

nant compte :

- des éléments du développement de l’enfant,

- des évènements qui ont jalonné sa propre histoire,

- de la spécificité familiale,

- des différents éléments de l’environnement social.

A travers consultations et évaluations, l’équipe pluridisciplinaire

tend à déterminer les traits caractéristiques des difficultés, les

analyse, les met en lien tout en tenant compte de la dynamique

familiale.

Cette équipe pluridisciplinaire composée de psychologues, de

psychomotriciens, d’orthophonistes et d’enseignants spécialisés

met en œuvre évaluations et traitements sous la responsabilité

des médecins psychiatres. La phase de traitement est soumise à

l’accord du service médical de la caisse primaire d’assurance ma-

ladie.

Quels soins au CMPP ?

Entretiens psychologiques, psychothérapie s’adressent à des en-

fants dont les symptômes sont à associer à des angoisses, des

peurs, des évènements familiaux difficilement vécus … . C’est à

travers la parole, le dessin, le jeu … que l’enfant aborde ce qui le

tourmente.

La psychomotricité accompagne l’enfant dans la découverte, la

mise en action et le contrôle de son corps : ses possibilités, ses

limites tout en y associant l’expression (prise de conscience et

verbalisation de l’action, des ressentis).

L’orthophonie guide et accompagne l’enfant dans sa découverte

et son appropriation du langage oral et du langage écrit au service

de son expression personnelle.

La psychopédagogie s’intéresse à l’enfant dans sa relation aux

apprentissages et à ce qui peut faire obstacle à ceux-ci (repli, dé-

sintérêt, abandon de l’effort, sentiment d’échec…).

Ces soins sont dispensés au CMPP sous forme de consultations

(environ 40 minutes) dont la fréquence varie selon chaque enfant

(le plus généralement 1 à 3 par semaine), ces soins pouvant être

associés entre eux.

Par ailleurs, à chaque fois que cela s’avère nécessaire et quand la

famille l’autorise, des actions de partenariat s’organisent avec les

interlocuteurs qui interviennent auprès de l’enfant.

Article rédigé par E. Souci et V. Laurent

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Les besoins en modes de garde et en places dans les établissements d’accueil de

jeunes enfants (crèches, haltes-garderies...) sont aujourd’hui criants. Les études ré-centes montrent que le nombre de places créées ne satisfait toujours pas les besoins, d’autant que la scolarisation des enfants de moins de 3 ans a nettement baissé. Forte de ces constats, et consciente que ce secteur est convoité par des sociétés pri-vées à vocation marchande, l’Association des PEP 28 a fait le choix de s’inscrire depuis 3 ans dans le champ de la Petite Enfance (0-6 ans) et de défendre ainsi dès le plus jeune âge des valeurs éducatives fortes tout en proposant un accompagnement des familles de qualité. L’accueil du jeune enfant est d’ailleurs un véritable enjeu de société : facteur de socia-lisation, d’égalité des chances et de réussite, il réduit les inégalités et participe à la mixité sociale. En favorisant l’épanouissement et l’autonomie du jeune enfant, il cons-truit le citoyen en devenir.

La mise en œuvre de structures en Eure-et-Loir En s’appuyant à la fois sur la formation d’un cadre sur ces questions avec l’appui de la Fédération Nationale ainsi que sur le recrutement de personnels qualifiés, les PEP 28 ont, dès le début de l’année 2010, travaillé à l’amélio-ration qualitative de l’accueil individuel du jeune enfant chez les assistantes maternelles en ouvrant leur 1er « RAM » itinérant (Relais d’Assistantes Maternelles), pour la Communauté de Communes de la Beauce d’Orgères. A la fois lieu d’accueil et de socialisation pour les tout-petits et lieu ressource pour les parents et assistantes ma-ternelles, il est animé par une Educatrice de Jeunes Enfants et agit sur le territoire en mettant en adéquation l’offre et la demande de garde ; au-delà, il développe et valorise les compétences des assistantes maternelles. Suite à cette 1ère expérience réussie, l’Association des PEP 28 est devenue depuis septembre 2011 gestionnaire d’un second Relais itinérant en milieu rural, pour la Communauté de Communes de la Beauce de Janville, dont le fonctionnement et les objectifs sont identiques.

Une expertise au service des collectivités et des porteurs de projets Bénéficiant d’une expertise dans le secteur de la Petite Enfance et appuyée en cela par l’expérience du réseau national des PEP, l’Association d’Eure-et-Loir est aujourd’hui en mesure d’agir auprès des collectivités, en les con-seillant et en les accompagnant dans leurs projets de création ou de gestion de leurs structures (crèches, multi-accueils, haltes-garderies, lieux d’accueil enfants-parents, relais...). Son savoir-faire historique dans le domaine médico-social est un atout supplémentaire dans les soins apportés aux tout-petits. Enfin, l’accueil d’enfants han-dicapés est depuis longtemps pensé et réfléchi au sein de l’Association. Parce que l’Association des PEP conçoit son intervention à tous les âges de la vie de l’enfant et tient à agir aux côtés des familles, elle s’investit pleinement dans le secteur de la Petite Enfance et y défend ses valeurs associa-tives.

La Petite Enfance, un enjeu de société porté par l’Association

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QUI A LA PAROLE ? Pour ce numéro de rentrée, Aurélie LHUISSIER, Educa-trice de Jeunes Enfants, répond à nos questions con-cernant ses fonctions au sein de l’AD PEP 28. Depuis quelle année faites-vous parti des PEP28 et quel est votre parcours jusqu’à la responsabilité de deux Relais Assistants Maternels (RAM) ? Je suis entrée au PEP en septembre 2007, en contrat d’apprentis-sage dans le cadre de ma formation d’Educatrice de Jeunes En-fants (EJE). Je suivais un calendrier d’alternance entre le centre de formation et l’ALSH de Auneau dans un premier temps. Petit à petit, de nouvelles missions se sont rajoutées : intervention dans les deux centres sociaux de Lucé au sein du secteur famille, partici-pation au PRE,... Puis en janvier 2010, les PEP remportaient l’appel d’offre sur le secteur de la Communauté de Communes de la Beauce d’Orgères qui comprenait la création puis la gestion d’un RAM (Relais Assis-tantes Maternelles itinérant les lundis et vendredis. Etant, à l’époque, la seule a préparé un diplôme dans le domaine de la pe-tite enfance, on m’a proposé ce poste que j’ai bien évidemment accepté sans réfléchir. Puis en juillet 2010, j’obtenais le diplôme d’EJE et assurait simultanément la direction de l’ALSH de Voves dès la rentrée de septembre, le RAM de la CCBO et les centres sociaux. Enfin en septembre 2011, la Communauté de Communes de la Beauce de Janville décide de nous confier la création d’un RAM itinérant les mardis et jeudis. Un an plus tard j’occupe toujours ces différents postes.

Quels sont vos missions au sein ces structures ? Existe-il des différences ? J’ai participé à l’élaboration des projets, et aujourd’hui je fais vivre ces structures, en tant que responsable de RAM. Les Relais Assis-tants Maternels sont des lieux d’informations, de rencontres et d’échanges au service des parents et futurs parents, des Assistant

(e)s Maternel(le)s et des professionnels de la petite enfance en poste ou en devenir. Concrètement les RAM fonctionnent tous deux sur le même mo-dèle, à savoir : - les matinées sont consacrées aux temps d’éveil et de jeux pour

les enfants accompagnés de leurs assistants maternels ; - les après midi sont dédiés aux permanences téléphoniques et

aux RDV pour accompagner employés et employeurs dans les démarches administratives et dans les réflexions pédagogiques.

Ces structures sont itinérantes, c'est-à-dire que c’est le service qui

se déplace et non pas les usagers. Je me rends donc dans diffé-rentes communes selon un calendrier établis à l’avance. Ce poste a encore de nombreux volets et notamment partenarial, puisque les RAM représentent des observatoires des modes de gardes sur les territoires. Les différences d’un relais à un autre sont principalement dues aux différences de territoire et aux différentes demandes des usagers.

Les PEP défendent des valeurs : la laïcité et la solidarité. Com-ment pensez-vous les faire passer au sein des RAM que vous ani-mez ? Etant personnellement convaincu et habitée par ces valeurs, j’en assure la promotion auprès des usagers : enfants, parents, assis-tants maternels,… Au sein des relais, j’attache une grande importance à la notion d’Accueil avec un grand « A », qui sous entends de poser un regard neutre et objectif sur chaque personne (adultes, enfants), et de respecter chaque individu dans son intégralité. Nous développons des systèmes d’entraide entre assistant maternel, et tentons d’inculquer ces valeurs aux enfants accueillis.

Quel message souhaiteriez-vous faire passer à nos lecteurs ? Juste une citation à double sens qui donne à réfléchir : « l’humani-té doit à l’enfance le meilleure d’elle-même » (Déclaration des droits de l’enfant)

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Adhésion adulte : 10 euros Adhésion enfant : 2 euros

+ un crayon PEP28

Nom /Prénom : ……………………………………………………………………... Nom/Prénom de l’enfant : ……………………………………………………… Adresse : ………………………………………………………………………………… Mail : ………………………………………………………………………………………

Choix du cadeau (si adhésion adulte)

Crayon à bille PEP 28 Boite de crayons de couleurs

Nous avons inscrit notre action dans le cadre du Mouvement social et de la Solidarité avec les enfants et les adultes les plus en difficultés.

Vos dons pourront permettre à des enfants en difficultés, aussi bien dans le domaine médical, scolaire ou social, de partir en vacances, de poursuivre une scolarité en étant malade ou accidenté, de partir en classe de mer ou à la neige, …

En tant qu'association reconnue d’utilité publique, la fédération générale des

PEP est habilitée à recevoir :

des dons, avec réduction fiscale pour le donateur,

des donations et legs, en exonération totale des droits.

« Notre société a besoin de solidarité » Enfants ou adultes, rejoignez notre association départementale PEP.

Faites vivre avec nous la solidarité, aidez-nous à défendre nos idées, soutenez nos actions.

Avançons ensemble.

La solidarité en action aux PEP28 30 salariés, bénévoles et usagers de l’Association des Pupilles de l’Enseignement Public d’Eure et Loir (PEP28) ont participé à la course de 10 kms « les Foulées chartraines », le 23 juin 2012, à Chartres.

Cette belle expérience était, pour la moitié des participants, une première du genre. Elle a été l’occasion de rassembler au sein des PEP28 et autour de son slogan associatif « la solidarité en action » puisque tous les participants ont couru dans le but de rassembler des fonds pour financer des bourses solidarité. Face à la difficulté croissante pour la plupart des familles à partir en vacances, usa-gers des structures, salariés et bénévoles des PEP28 se sont mobi-lisés et ont donné de leur énergie pour que des enfants euréliens partent en centre de vacances durant l’été 2012 et tout au long de l’année en classes découvertes.

Grâce au soutien financier de la MAE, l’ASPTT, TRANSCOL, au ga-rage ASA, la boulangerie les 3 EPIS, TAXI 28, ERI CONCEPT, BOUBEE VOYAGES, PROMOCASH, TAXI CETON, et au Garage FESSARD, les participants ont récolté au total 1190 euros, ce qui représente 24 bourses solidarité.

Ce partenariat financier a permis aux PEP28 de mettre en œuvre une fois encore ses valeurs associatives. Sa participation aux évé-nements locaux comme la poursuite de ses activités éducatives de loisirs et médico-sociales sont autant d’occasions de concrétiser la laïcité, la solidarité et la citoyenneté.

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ASSOCIATION DEPARTEMENTALE DE L’ENSEIGNEMENT PUBLIC D’EURE ET LOIR

83, rue de Fresnay - 28000 CHARTRES

Tél : 02 37 88 14 14 Fax :02 37 99 74 35

Les mots pour éviter des maux

Dans cette grille se cachent 5 mots concernant la sécurité routière. Cherche les.

Tu peux aussi faire des jeux interactifs sur le site de Prévention Maif.

Connecte toi à l’adresse : http://www.maif.fr/association-prevention-maif/accueil.html

N X D A N G E R V

O U I P M O G U E

I O K A J U V R R

T P R I O R I T E

N U D E G A L A E

E T I A C M P D S

T E T R O I R P T

T X E D T R G A O

A E C N E D U R P

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