Pistes d'intégrationComment aborder cette question avec les

élèves?

En trois temps

Quoi?

Comment?

Où trouver?

Quoi?

Le Web est rempli d'objets (exemples, contre-exemples) relatifs à l'identité numérique qui peuvent être inintéressants sans une bonne orchestration.

Opération Claude Robinson

Twitter et la libération de l'Égypte

La twittérature

Le défi Borges

Grayson Chance: 38 millions

Matière de base – le meilleur

Matière de base – le meilleur

L'itinérant à la voix d'or

Unis contre l'intimidation (16 avril)

Matière de base – le pire

Intimidation: quand la police s'en mêle. - La Presse

Publication de photos d'un viol collectif

JeffSabres ou Le rat de twitter arrêté

Comment?

Danger: la campagne de peur

Éduquer, oui mais comment?

Réseau Éducation-média: la cyberintimidation et la loi

Questionnement éthique (Benoît Petit) – Grille

Comment utiliser cette grille?

Les enjeux possibles (citoyenneté numérique):

–L'identité en ligne

–Le droit à l'intimité ou à la vie privée

–La propriété intellectuelle

–Participer, regarder, agir?

Pour faire quelles opérations ?

Écouter une vidéo, une conférence, lire un texte: impact?

Analyser demande un véritable traitement

Évaluer en vue de prendre position

Créer: Apprendre via les médias sociaux? Vousnousils.fr, Jean Doré

«Le défi, c’est de guider les élèves vers une appropriation des codes qui leur permettent de s’exprimer de façon appropriée dans des espaces plus ou moins publics. S’exprimer de façon appropriée, c’est accorder de l’importance à la forme et au fond, c’est prendre en considération le public auquel on s’adresse et enfin, c’est avoir une posture éthique acceptable.»

André Roux: Les carnets du Renard Roux

Notre mission

Common sense media

CEST: publications (Québec)

Réseau éducation-médias

Signets Diigo de Karine Thonnard

Les incontournables