Plan por Bloques de Lengua y Literatura 2016

8/17/2019 Plan por Bloques de Lengua y Literatura 2016

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ESCUELA FISCAL DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “REPÚBLICA DEL ECUADOR”AÑO LECTIVO:

2016-2017

PLAN ICROCURRICULAR POR BLO!UE"ÓDULO N# DEBLO!UE 1

1$ DATOS INFORATIVOS

DOCENTE:ÁREA"ASIGNATURA

AÑO"CURSO"NIVEL

TIEPO DURACIÓN

SEANAS

PERIODOS INICIO FINAL

Lcda. Floricelda PalmaLengua y Literatura

6to B 6 9 25/05/2016 03/06/216

2$ PRECISIONES PARA LA ENSEÑAN%A & EL APRENDI%A'E

E'E CURRICULAR INTEGRADOR E'E DE APRENDI%A'E"ACRODESTRE%A E'E TRANSVERSAL"INSTITUCIONAL

•Escucar! a"lar! leer y escri"ir

#ara la interacci$n social. •Escucar! %a"lar! Leer! Escri"ir! &e'to.

• Lograr (ue los )alores! morales!c*)icos! culturales y de#orti)os de

nuestros educandos #uedan ser#ersonas de "ien y +til #ara lasociedad.


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T(TULO DEL BLO!UE"ÓDULO: OB'ETIVO DEL BLO!UE"ÓDULO

•,escri#ci$ncient*-ca/Encuesta/otas deenciclo#edia/otas a#untes

•om#render! analiar y #roducir descri#ciones cient*-cas! encuestas! notas de

enciclo#edia adecuados con las #ro#iedades te'tuales! los #rocesos! elementos de lalengua y o"eti)os comunicati)os es#ec*-cos #ara )alorar la #recisi$n! o"eti)idad!claridad y orden l$gico de contenido! y transmitir im#resiones y sensaciones de larealidad #erci"ida.

ESTÁNDAR DEAPRENDI%A'E

DOINIO A$COUNICACIÓN ORAL

• Escuca acti)amente te'tos literarios y no literarios con #4rraos de introducci$n!desarrollo y conclusi$n! y con un )oca"ulario )ariado (ue se #uede deducir seg+n elconte'to.• n-ere el signi-cado de #ala"ras! reconoce las ideas #rinci#ales y la inormaci$nrele)ante relacionada con el signi-cado glo"al del te'to. 7"re y cierra un discurso! yres#eta la o#ini$n de sus interlocutores.

• E'#resa ideas! e'#eriencias y ecos con coesi$n 8! coerencia 5 y con un)oca"ulario acorde a la audiencia! #ara alcanar o"eti)os comunicati)os.

DOINIO B$COPRENSIÓN DETE)TOSESCRITOS

•om#rende te'tos literarios #oticos! narrati)os y no literarios instructi)os!e'#licati)os! descri#ti)os! e'#ositi)os y de o#ini$n (ue contengan un )oca"ulario)ariado 10 y #ertinente al conte'to. :econoce los rasgos (ue distinguen un te'toliterario de uno no literario.• ,etermina elementos im#l*citos! ideas #rinci#ales y secundarias! secuencias deacciones tem#orales y es#aciales! relaciones de causa;eecto de te'tos literarios y noliterarios instructi)os! e'#licati)os! descri#ti)os! e'#ositi)os y de o#ini$n! einter#reta la idea glo"al del te'to.

• E'#resa ideas con "ase en inormaci$n com#arada y ormula #lanteamientos a#artir de los te'tos le*dos.


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ESCUC+AR•E,./ y o"ser)ardescri#ciones cient*-cas yencuestas orales en unci$n de

erar(uiar inormaci$n rele)ante!com#render el signi-cado glo"alde los mensaes y analiar el usodel lenguae.

•R#3# descri#ciones yencuestas.

;?eleccionarinormacionesrele)antes.; 7ntici#arcontenidos #or elan4lisis de #arate'tos.;nerirsigni-cados.;nter#retarmensae.;:etenersigni-cadosglo"ales.

;&e'tos.;L4minas;Elementos del medio.

•denti-carlainormaci$ny esta"lecer

relaciones#aracom#renderel mensaeglo"al endescri#cionescient*-cas.

•:es#onder #reguntas.


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+ABLAR•P435 y ela"orar encuestasy e'#osiciones orales condescri#ciones cient*-cas!

teniendo en cuenta el uso de lasnotas de enciclo#edia y a#untesen unci$n de reca"ar y transmitirinormaci$n de manera adecuada.

-P435 encuestas.;onducirre#resentaci$n de

a#licaci$n deencuestas.;Producir el te'tode la encuesta.

;&e'tos;uadernos de tra"ao.;uestionarios deEncuestas.

;:e-ere yanaliaoralmentelos

resultadosdeencuestasres#etandoel inicio y el-nal delturno.

;:e#resentar a#licaci$nde una encuesta.

LEER•C#839 las descri#cionescient*-cas! encuestas escritas!notas de enciclo#edia y a#untesdesde la identi-caci$n deinormaci$n (ue #ermitaesta"lecer relaciones ycom#render el mensae glo"al.

P4.: nter#retaci$n de#ara te'tos.

;Lectura dedescri#ciones.

;Encuestas notas ya#untes.

;Pos;lectura@denti-caci$n derelaciones.

;&e'tos )arios;uaderno nos detra"aos. ;:econoce

laestructura ylos #arate'tos deunadescri#ci$ncient*-ca.

;om#letar cuadro conestructura de te'to le*do.


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ESCRIBIRD5,; y escri"ir descri#cionescient*-cas! encuestas reales!notas de enciclo#edia y a#untes

adecuados con sus #ro#iedadeste'tuales! uncionalidad yestructura desde unaundamentaci$n te$rica acorde yla auto;correcci$n del te'to#roducido.

;P435 unadescri#ci$ncient*-ca.;Formular o"eti)os

so"re el diseAo dedescri#ciones;;enerar ideas #ordescri#ci$n.;


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TE)TO;=tiliar de manera adecuada las

#ro#iedades te'tuales y loselementos de la lengua en la#roducci$n escrita dedescri#ciones cient*-cas!encuestas! notas de enciclo#ediay a#untes.

;Funci$n dellenguae@;E'#resi$n deideas.

;Producci$n detramas endescri#ciones!encuestas! notas ya#untes.;oesi$n dete'tos.;=tiliaci$n concoerencia deelementos de lalengua.;Producci$n dete'tos.

;&e'to

;uaderno de tra"ao

;=tiliasustanti)os!adeti)ose#*tetos!

)er"os!)er"oides!#ronom"res!ad)er"ios!modi-cadores delsueto!signos de#untuaci$ny reglasortogr4-casen laescritura dedi)ersoste'tos.

;Escri"ir oraciones encuadro estructurado.


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:E,./•Escucar y o"ser)ar descri#;ciones cient*-cas y encuestasorales en unci$n de erar(uiarinormaci$n rele)ante.

;ecesita estar cerca del #iarr$n #ara a#render.;ecesidad aectada socio aecti)o lo (ue ocasiona di-cultad en su a#rendiae einCuye en su com#ortamiento integral.;o tiene e)aluaci$n de la =,7!•:econocer descri#ciones y encuestas.•?eleccionar inormaciones rele)antes.•7ntici#ar contenidos #or el an4lisis de #ara te'tos.

?$ BIBLIOGRAF(A"@EBGRAF(A: U545 3#, APA#,8#3953,$ $ OBSERVACIONES:

- &e'to Escolar de Lengua y Literatura de 6D 7Ao EB. ;&e'to de la 7ctualiaci$n y Fortalecimientourricular;6D 7Ao EB.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE Lcda. Floricelda Palma NOBRE: Lcda. ariana arco#a$ NOBRE:

F5:F5: F5:

F/: F/: F/:


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ESCUELA FISCAL DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “REPÚBLICA DEL ECUADOR” AÑO LECTIVO:2016-2017

PLAN ICROCURRICULAR POR BLO!UE"ÓDULON# DEBLO!U

E 2


DOCENTE: ÁREA"ASIGNATURAAÑO"CURSO"NI

VEL

TIEPO DURACIÓN

SEANAS


Lcda. Floricelda PalmaLengua y

Literatura 6to B 6 9



•Escucar! a"lar! leer y escri"ir#ara la interacci$n social.

•Escucar! %a"lar! Leer! Escri"ir! &e'to

•Lograr (ue los )alores! morales!c*)icos! culturales y de#orti)os denuestros educandos #uedan ser#ersonas de "ien y +til #ara la sociedad



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•uento•om#render! analiar y #roducir cuentos a#ro#iados con es#eci-cidad literaria #araconocer! )alorar! disrutar y criticar desde la e'#resi$n art*stica y re)aloriando la#roducci$n nacional.

ESTÁNDAR DEAPRENDI%A'EDOINIO A$COUNICACIÓN ORAL

•Escuca acti)amente te'tos literarios y no literarios con #4rraos de introducci$n!

desarrollo y conclusi$n! y con un )oca"ulario )ariado (ue se #uede deducir seg+n elconte'to.• n-ere el signi-cado de #ala"ras! reconoce las ideas #rinci#ales y la inormaci$nrele)ante relacionada con el signi-cado glo"al del te'to. 7"re y cierra un discurso! yres#eta la o#ini$n de sus interlocutores.• E'#resa ideas! e'#eriencias y ecos con coesi$n 8! coerencia 5 y con un)oca"ulario acorde a la audiencia! #ara alcanar o"eti)os comunicati)os.

DOINIO B$COPRENSIÓN DETE)TOSESCRITOS

•om#rende te'tos literarios #oticos! narrati)os y no literarios instructi)os!e'#licati)os! descri#ti)os! e'#ositi)os y de o#ini$n (ue contengan un )oca"ulario)ariado 10 y #ertinente al conte'to. :econoce los rasgos (ue distinguen un te'toliterario de uno no literario.• ,etermina elementos im#l*citos! ideas #rinci#ales y secundarias! secuencias deacciones tem#orales y es#aciales! relaciones de causa;eecto de te'tos literarios y noliterarios instructi)os! e'#licati)os! descri#ti)os! e'#ositi)os y de o#ini$n! e inter#retala idea glo"al del te'to.• E'#resa ideas con "ase en inormaci$n com#arada y ormula #lanteamientos a #artirde los te'tos le*dos.


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DOINIO C$PRODUCCIÓNDE TE)TOSESCRITOS$

•Produce te'tos escritos! literarios 15 y no literarios! #ara e'#oner o inormar.•


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;Leer cuentos de todo ti#o desdeel disrute y la )aloraci$n delgnero> as* como la moti)aci$n ysu signi-cado.

;7n4lisis de #arate'tos y "iogra*asdel autor.;nter#retaci$n de

im4genes.;Predicci$n dete'to.;,escu"rimiento designi-cado detrminosdesconocidos.;om#rensi$n delos le*dos.;:etenci$n demensaes;:eCe'i$n so"re elmensae.

;uaderno de tra"aos;uentos

;denti-ca enun cuento laestructuraes#ec*-ca y

los elementos"4sicos (uelo conorma

;Escri"ir el #ro"lema y lasoluci$n de un cuento.


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;om#arar distintos ti#os decuentos en unci$n de laa#reciaci$n de rasgos literarioscomunes.

;


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;om#render los cuentos desdelos #asos del an4lisis literario yde los conte'tos en los (ueueron escritos.

;7n4lisis de #arate'tos.;E'#resi$n de ideas.

;lustraci$n deescenas.;:e#resentaci$n delo com#rendido.;aloraci$n yeem#li-caci$n delmensae.

;&e'tos.;uadernos de tra"aos.;uentos.

;om#ren y#ararasealas ideas (uese e'#resan

en un cuento.

;Escri"ir el signi-cado dee'#resiones.

;Escri"ir cuentos adecuadoscon la narrati)a y con rasgosliterarios es#ec*-cos de acuerdoconntencionalidades y o"eti)os deescritura determinados.

;Plani-caci$n de laestructuraci$n.;:edacci$n delcuento.;Ela"oraci$n delli"ro del cuento.;Ela"oraci$n delli"ro de cuentos.;lustraci$n deescenas.;:e)isi$n deestructuraci$n.

Pu"licaci$n ye'#osici$n de#roducciones.

;;&e'to;uaderno de tra"ao.;uentos #o#ulares.;L4minas conilustraciones.

;Escri"e uncuento en el(ue seidenti-ca laestructura deeste ti#o dete'to.

-Escri"ir un cuentociAndose al es(uema.


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;:einter#retar cuentos en otrosormatos! res#etando lasestructuras ormales #ro#ias delos distintos te'tos.

;7)eriguaci$n decuentos #o#ulares;Plani-caci$n de un

discurso;onducci$n de undiscurso;Esceni-caci$n #arael cuento.;Producci$n delcuento.;,ramatiaci$n delcuento.

;&e'to;uentos;uaderno de tra"aos.

;Esceni-ca ydramatiacuentos.

-Esceni-car y dramatiarun cuento.


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;nerir inormaci$n en loscuentos de acuerdo con loso"eti)os de an4lisis es#ec*-cos.

;7n4lisis de #arate'tos.;nter#retaci$n de#ara te'tos.

;Predicci$n detrama.;Lectura silenciosa.;nter#retaci$n delo le*do.;7tenci$nconcentrada arelatos.;maginaci$n denue)as escenas.;:einter#retaci$ndel cuento.;aloraci$n delgnero del cuento.

;&e'tos.;uadernos de tra"aocuentos.

;n-ereinormaci$nen loscuentos.

-:es#onder#lanteamientos so"re uncuento.


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PLAN ICROCURRICULAR POR BLO!UE"ÓDULO N# DEBLO!UE <


DOCENTE:ÁREA"ASIGNATURA

AÑO"CURSO"NIVEL

TIEPO DURACIÓN

SEANAS


Lcda. Floricelda Palma Lengua y Literatura

6to B 6 9





•Lograr (ue los )alores! morales!c*)icos! culturales y de#orti)os denuestros educandos #uedan ser#ersonas de "ien y +til #ara lasociedad



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•:elato ist$rico/itas"i"liogr4-cas

•om#render! analiar y #roducir relatos ist$ricos )isitas "i"liogr4-cas con las#ro#iedades te'tuales! los #rocesos! elementos de la lengua y o"eti)os comunicati)oses#ec*-cos #ara )alorar la #recisi$n o"eti)idad! claridad y orden l$gico del contenidoy trasmitir im#resiones y sensaciones de la realidad #erci"ida.



• Escuca acti)amente te'tos literarios y no literarios con #4rraos de introducci$n!desarrollo y conclusi$n! y con un )oca"ulario )ariado (ue se #uede deducir seg+n elconte'to.• n-ere el signi-cado de #ala"ras! reconoce las ideas #rinci#ales y la inormaci$nrele)ante relacionada con el signi-cado glo"al del te'to. 7"re y cierra un discurso! yres#eta la o#ini$n de sus interlocutores.• E'#resa ideas! e'#eriencias y ecos con coesi$n 8! coerencia 5 y con un)oca"ulario acorde a la audiencia! #ara alcanar o"eti)os comunicati)os.

DOINIO B$COPRENSIÓNDETE)TOSESCRITOS

•om#rende te'tos literarios #oticos! narrati)os y no literarios instructi)os!e'#licati)os! descri#ti)os! e'#ositi)os y de o#ini$n (ue contengan un )oca"ulario)ariado 10 y #ertinente al conte'to. :econoce los rasgos (ue distinguen un te'toliterario de uno no literario.• ,etermina elementos im#l*citos! ideas #rinci#ales y secundarias! secuencias deacciones tem#orales y es#aciales! relaciones de causa;eecto de te'tos literarios y noliterarios instructi)os! e'#licati)os! descri#ti)os! e'#ositi)os y de o#ini$n! e inter#retala idea glo"al del te'to.• E'#resa ideas con "ase en inormaci$n com#arada y ormula #lanteamientos a #artirde los te'tos le*dos.


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•Produce te'tos escritos! literarios 15 y no literarios! #ara e'#oner o inormar.•


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;Escucar y o"ser)ar relatosist$ricos y citas "i"liogr4-cas enunci$n de erar(uiar inormaci$ny analiar el estilo lingG*stico de

los te'tos desde una #ers#ecti)acr*tica.

;:econocimientosde relatosist$ricos y citas"i"liogr4-cas.

;?elecci$n deinormacionesrele)antes.;7ntici#aci$n decontenidos #or elan4lisis de #arate'tos.;nerencia designi-cados.;nter#retaci$n demensaes.

;:etenci$n designi-cadosglo"ales.

;arteles.;L4minas.;Ficas.

;?elecciona y erar(uiainormaci$n derelatos ist$ricos

orales.

;:es#onder#reguntas.

+4;arrar relatos ist$ricos en#resentaciones orales desde la#laneaci$n del te'to y el uso del)oca"ulario acorde con el ti#o dete'to y las ideas (ue setransmiten.

;Plani-caci$n derelatos ist$ricos.;E'#osici$n oraldel relato.

;&e'tos.;uaderno de tra"ao

;:e-ereoralmente relatosist$ricos consecuencia l$gicay tem#oralutiliando)oca"ulario

es#eci-co.

-arrar unaistoria.


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L;om#render e inter#retardi)ersos relatos ist$ricos escritosy citas "i"liogr4-cas en unci$n de

seleccionar y erar(uiarinormaci$n en situaciones deestudio.

;P-4.:;nter#retaci$n de#ara te'tos.;Lectura de

relatos istricosy citas"i"liogr4-cas.;P#,-4.:;nter#retacionesseleccionando y

erar(uiandoinormaci$n.

;&e'tos )ariados;uadernos de tra"aos.

;?elecciona y erar(uiainormaci$n derelatos ist$ricos.

-?u"rayar datos(ue #ertenecen ala inormaci$n deuna lectura.

E,55Escri"ir relatos ist$ricos y citas"i"liogr4-cas adecuados con sus

#ro#iedades te'tuales es#ec*-cas!reeridos a todo ti#o de temasdesde la clasi-caci$n yorganiaci$n de ideas.

;Plani-caci$n deun relatoist$rico.

;


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;Producir con los relatos ist$ricoscitas "i"liogr4-cas de distintosti#os de te'tos de estudio deacuerdo con una situaci$n

es#ec*-ca.

;7n4lisis de)ariados relatos.;onsulta de

uentes derelatosanaliados.;:egistro de citas"i"liogr4-cas.

;&e'tos )arios;uaderno de tra"aos.

;Produce citas"i"liogr4-cas.

;:egistrar citas"i"liogr4-cas.


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T#=tiliar las #ro#iedades te'tualesy los elementos de la lengua demanera correcta en la #roducci$n

escrita de relatos ist$ricos y citas"i"liogr4-cas.

;E'#resi$n deideas.;Producci$n de#4rraos.

oesi$n dete'tos.;=tiliaci$n concoerencias deelementos de lalengua.;Producci$n dete'tos.

;&e'tos;uadernos de tra"aos.

;=tiliasustanti)os endiminuti)os y endes#ecti)o en la

escritura dedi)ersos te'tos.

-om#letaroraciones condiminuti)os y des#ecti)os$


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PLAN ICROCURRICULAR POR BLO!UE"ÓDULO N# DEBLO!UE ?


DOCENTE: ÁREA"ASIGNATURAAÑO"CURSO"NIV

EL

TIEPO DURACIÓN

SEANAS PERIODOS INICIO FINAL

Lcda. Floricelda Palma Lengua y Literatura 6to B 6 9








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INDICADORESESENCIALES

DEEVALUACIÓN

T*CNICAS EINSTRUENTOS DE

EVALUACIÓN

L5.;denti-car las #articularidades#ro#ias de los #oemas #o#ularesen unci$n del disrute yreconocimiento de la cultura del#a*s y de latinoamericana.

;7n4lisis de #ara te'tos y "iogra*adel autor.;nter#retaci$n de im4genes.;Predicci$n de te'tos.;,escu"rimientos de signi-cadosde trminos desconocidos.;om#rensi$n de lo le*do.;:etenci$n de mensae.;:eCe'i$n del mensae.

;&e'tos.;uadernosde tra"aos.;Poemas.

;denti-ca en#oemas#o#ulares sus#articularidades #ro#ias.

;?eAalar en las+ltimas #ala"ras decada )erso! las (uetienen sonidossimilares.

;:ecitar #oemas #o#ulares en

unci$n de disrutar de loseectos lingG*sticos (ue#ro)ocan.

;Plani-caci$n de la declamaci$n de

#oemas.;7co#le de )o y m*mica.;,eclaraci$n de #oemas.

;&e'tos.

;Poemas.

;:ecita

#oemas#o#ulares.

-,eclamar un #oema.

;Escucar #oemas #o#ulares#roducidos en distintos 4m"itos yregiones! #ara reconocer el uso#articular de la lengua con unaactitud de res#eto #or la#roducci$n aut$ctona.

;


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L5.;denti-car los elementoscomunes de distintos #oemas#o#ulares desde el an4lisis

literario.

;7n4lisis de #ara te'tos.;nter#retaci$n de #ara te'tos.;Predicci$n de tra"aos.;Lectura silenciosa.

;nter#retaci$n de lo le*do.;7tenci$n concretada a tem4ticas.;:einter#retaci$n del cuento.

;&e'to.;uadernode tra"ao.Poemas.

;denti-caelementoscomunes dedistintos

#oemas.

-Escri"ir las #artes deun #oema le*do.

alorar con actitud cr*tica losrasgos literarios (ue #oseen los#oemas #o#ulares.

;7n4lisis de #ara te'tos.;E'#resi$n de ideas.;:e#resentaci$n de locom#rendido.;aloraci$n y eem#li-caci$n delmensae.

;&e'to.;uadernode tra"aos.;Poemas.

;#roduce)ariacionesso"re #oemasle*dos.

-Escri"ir )ariacionesso"re #oemas le*dos.

;=tiliar los recursos literarios#ara escri"ir #oemas #o#ulares

(ue res#eten las caracter*sticas#ro#ias de este gnero.

;Plani-caci$n de la estructuraci$n.;:edacci$n del #oema.

;Ela"oraci$n de #ara te'tos de#oemas.;:e)isi$n de estructuraci$n.;Pu"licaci$n y e'#osici$n de#roducciones.

;&e'tos.;Poemas.

;uadernosde tra"aos.

;Escri"e#oemas.

-Escri"ir #oemas#o#ulares.

;,escu"rir la intenci$n de losautores de #oemas #o#ulares alrelacionar el te'to y losconte'tos en (ue #udieron a"ersido #roducidos.

;?elecci$n de #oemas #o#ulares.;7)eriguaci$n de los autores de#oemas #o#ulares y conte'tos en(ue escri"ieron.;7n4lisis e inter#retaci$n de

#oemas.;,ierenciar los distintos gnerosde #oemas.

; &e'tos.;uadernosde tra"aos.;Poemas.

;nter#retaintenciones deautores en sus#oemas.

-=nir con l*neasseg+n corres#onda.


30/44

;om#arar el conte'to de#roducci$n de los #oemas#o#ulares y su relaci$n con lao"ra resultante.

;Lectura de )ariados gneros de#oemas #o#ulares.;denti-caci$n de conte'tos de#roducci$n.

;:elaci$n entre mensae yocasiones.

;&e'tos.;uadernode tra"ao.;Poemas.

;:elacionaconte'to del#oema con elmensae

;?eleccionar #oemas#ara ocasi$n#ro#uesta.


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- &e'to Escolar de Lengua y Literatura de 6D 7Ao EB. ;&e'to de la 7ctualiaci$n y Fortalecimiento urricular;6D 7Ao E


DOCENTE Lcda. Floricelda Palma NOBRE: Lcda. ariana arco#a. NOBRE:F5: F5: F5:

F/: F/: F/:


PLAN ICROCURRICULAR POR BLO!UE"ÓDULON# DEBLO!

UE


DOCENTE: ÁREA"ASIGNATURAAÑO"CURSO"NIVEL

TIEPO DURACIÓN

SEANAS PERIODOS INICIO FINAL

Lcda. Floricelda Palma Lengua y Literatura 6to B 6 9 2$ PRECISIONES PARA LA ENSEÑAN%A & EL APRENDI%A'E


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•Escucar! a"lar! leer y escri"ir

#ara la interacci$n social. •Escucar! %a"lar! Leer! Escri"ir! &e'to

• Lograr (ue los )alores! morales!c*)icos! culturales y de#orti)os de

nuestros educandos #uedan ser#ersonas de "ien y +til #ara lasociedad


•7ncdota/,iario #ersonal

•om#render! analiar y #roducir ancdotas y diarios #ersonales adecuados con las#ro#iedades te'tuales! los #rocesos! elementos de la lengua y o"eti)oscomunicati)os es#ec*-cos #ara )alorar la #recisi$n! o"eti)idad! claridad y ordenl$gico del contenido! y transmitir im#resiones y sensaciones de la realidad #erci"ida.


DOINIO A$

COUNICACIÓN ORAL

•Escuca acti)amente te'tos literarios y no literarios con #4rraos de introducci$n!

desarrollo y conclusi$n! y con un )oca"ulario )ariado (ue se #uede deducir seg+n elconte'to.•n-ere el signi-cado de #ala"ras! reconoce las ideas #rinci#ales y la inormaci$nrele)ante relacionada con el signi-cado glo"al del te'to. 7"re y cierra un discurso! yres#eta la o#ini$n de sus interlocutores.•E'#resa ideas! e'#eriencias y ecos con coesi$n 8! coerencia 5 y con un)oca"ulario acorde a la audiencia! #ara alcanar o"eti)os comunicati)os.


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DOINIO B$COPRENSIÓ

N DETE)TOSESCRITOS

om#rende te'tos literarios #oticos! narrati)os y no literarios instructi)os!e'#licati)os! descri#ti)os! e'#ositi)os y de o#ini$n (ue contengan un )oca"ulario)ariado 10 y #ertinente al conte'to. :econoce los rasgos (ue distinguen un te'toliterario de uno no literario.

•,etermina elementos im#l*citos! ideas #rinci#ales y secundarias! secuencias deacciones tem#orales y es#aciales! relaciones de causa;eecto de te'tos literarios y noliterarios instructi)os! e'#licati)os! descri#ti)os! e'#ositi)os y de o#ini$n! einter#reta la idea glo"al del te'to.•E'#resa ideas con "ase en inormaci$n com#arada y ormula #lanteamientos a#artir de los te'tos le*dos.

DOINIO C$

PRODUCCIÓNDE TE)TOSESCRITOS$

Produce te'tos escritos! literarios 15 y no literarios! #ara e'#oner o inormar.•


34/44

;Escucar distintas ancdotasdesde la antici#aci$n del tema yla com#rensi$n glo"al de loseectos del te'to en unci$n de

)alorarlas y relacionarlas con sus#ro#ias e'#eriencias.

;:econocimiento deancdotas.;?elecci$n deinormaciones rele)antes.

;7ntici#aci$n decontenidos #or el an4lisisde #ara te'tos.;,ierenciaci$n designi-cados.;nter#retaci$n demensaes!;:etenci$n de signi-cadosglo"ales.

;:e)istas. ;:econoce lasideas#rinci#ales deancdotas

;denti-car unaancdota alescucarla.

+4:;arrar y recolectar ancdotas

reales de di)ersa naturaleaadecuadas con sus#articularidades lingG*sticas enunci$n de ela"orar anecdotarioscomunes al entorno.

;Plani-caci$n de lae'#osici$n de ancdotas.

;onducci$n de lae'#osici$n de ancdotas.;omentarios so"reancdotas escucadas alos com#aAeros.

;&e'tos.;uadernos de

tra"aos.

;arraancdotas

reco#iladas.

-ontar ancdotas.

L:;om#render la )ariedad deancdotas y ragmentos dediarios #ersonales de dierentes#ersonalidades en unci$n de

)alorar di)ersas e'#eriencias de)ida.

;Prelectura@;nter#retaci$n de #arate'tos.;Lectura de ancdotas ydiarios #ersonaes.

;Pos lectura@;denti-caci$n derelaciones.

;&e'tos.;:e)istas;uadernos detra"aos.

;om#rendeancdotas ydiarios#ersonalesle*dos.

-:es#onder#reguntas so"re eldiario Horilas en lasnie"lasI


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E,55:;Escri"ir ancdotas y diarios#ersonales con dierenteso"eti)os! res#etando las

#ro#iedades te'tuales.

;Plani-caci$n de te'tosde ancdotas y diarios.;eneraci$n de ideas.;


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T#:;=sar en orma clara y e-ca las#ro#iedades te'tuales y loselementos de la lengua en

unci$n de la construcci$n deancdotas y diarios #ersonales.

;E'#resi$n de ideas;Producci$n de te'tos dediarios y ancdotas;oesi$n de te'tos.

;=tiliaci$n concoerencia de elementosde la lengua.

;&e'tos.;uadernos detra"aos.

;onstruyediarios yancdotasteniendo en

cuentamodi-cadoresdel sueto ygrado deadeti)o.

-om#letar cuadroscon datos so"resmodi-cadores ygrados de adeti)os.


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U545 3#, APA #,8#3953,$

- &e'to Escolar de Lengua y Literatura de 6D 7Ao EB. ;&e'to de la 7ctualiaci$n y Fortalecimiento urricular;6D7Ao EB.


DOCENTE Lcda. Floricelda Palma NOBRE: Lcda. ariana arco#a. NOBRE:F5: F5: F5:

F/: F/: F/:

ESCUELA FISCAL DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “REPÚBLICA DEL ECUADOR”AÑO LECTIVO:

2016-2017

PLAN ICROCURRICULAR POR BLO!UE"ÓDULON# DEBLO!U

E6


DOCENTE: ÁREA"ASIGNATURAAÑO"CURSO"NI

VEL

TIEPO DURACIÓN

SEANAS


. Lcda. Floricelda Palma Lengua y Literatura 6to B 6 9


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E'E CURRICULAR INTEGRADOR E'E DE APRENDI%A'E"ACRODESTRE%AE'ETRANSVERSAL"INSTITUCIONAL

•Escucar! a"lar! leer yescri"ir #ara la interacci$nsocial.

• Escucar! %a"lar! Leer! Escri"ir! &e'to


T(TULO DELBLO!UE"ÓDULO:

OB'ETIVO DEL BLO!UE"ÓDULO

•,escri#ci$n literaria.•om#render! analiar y #roducir descri#ciones literarias a#ro#iadas con la es#eci-cidadliteraria #ara conocer! )alorar! disrutar y criticar desde la e'#resi$n art*stica yre)aloriada la #roducci$n nacional.



•Escuca acti)amente te'tos literarios y no literarios con #4rraos de introducci$n!desarrollo y conclusi$n! y con un )oca"ulario )ariado (ue se #uede deducir seg+n elconte'to.•n-ere el signi-cado de #ala"ras! reconoce las ideas #rinci#ales y la inormaci$nrele)ante relacionada con el signi-cado glo"al del te'to. 7"re y cierra un discurso! yres#eta la o#ini$n de sus interlocutores.• E'#resa ideas! e'#eriencias y ecos con coesi$n 8! coerencia 5 y con un )oca"ularioacorde a la audiencia! #ara alcanar o"eti)os comunicati)os.


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DOINIO B$COPRENSI

ÓN DETE)TOSESCRITOS

•om#rende te'tos literarios #oticos! narrati)os y no literarios instructi)os! e'#licati)os!descri#ti)os! e'#ositi)os y de o#ini$n (ue contengan un )oca"ulario )ariado 10 y#ertinente al conte'to. :econoce los rasgos (ue distinguen un te'to literario de uno noliterario.

•,etermina elementos im#l*citos! ideas #rinci#ales y secundarias! secuencias de accionestem#orales y es#aciales! relaciones de causa;eecto de te'tos literarios y no literariosinstructi)os! e'#licati)os! descri#ti)os! e'#ositi)os y de o#ini$n! e inter#reta la ideaglo"al del te'to.•E'#resa ideas con "ase en inormaci$n com#arada y ormula #lanteamientos a #artir delos te'tos le*dos.


Produce te'tos escritos! literarios 15 y no literarios! #ara e'#oner o inormar.•


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INDICADORES

ESENCIALES DE

EVALUACIÓ

N

T*CNICAS EINSTRUENTOS DE

EVALUACIÓN

L5.denti-car los elementoscaracter*sticos de lasdescri#ciones literarias enunci$n de recrear te'tos.

P:


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om#render las descri#cionesLiterarias desde el an4lisis delos elementos te'tuales (ue ledan esta categor*a.

3.;


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;om#arar di)ersos ti#os dedescri#ciones desde elreconocimiento de loselementos (ue con)ierten a la

descri#ci$n literaria en ungnero es#ec*-co.

6.; &E:7.;7uto e)aluar elcum#limiento de las normasesta"lecidas #ara escucar!

grati-car. :esumir! :edactar!ormular #ensamientos (ueincluyan el contenido delmensae.

;&e'tos; uadernos de tra"aos.

;,i)ersosti#os dedescri#ciones.

- om#ara di)ersosti#os dedescri#ciones desdeconocimiento de los

elementos (uecon)ierten a ladescri#ci$n literariaen un gneroes#ec*-co$


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ART$

L5.denti-car los elementos

caracter*sticos de lasdescri#ciones literarias.

;ecesita estar cerca del #iarr$n #ara a#render.;ecesidad aectada socio aecti)o lo (ue ocasiona di-cultad en su a#rendiae e inCuyeen su com#ortamiento integral.;o tiene e)aluaci$n de la =,7.;um#lir con $rdenes sencillas.;7"ocar e'#eriencias )i)idas (ue tengan relaci$n con el mensae a escucarse.;ntroducir trminos nue)os conocimientos del signi-cado y utiliaci$n en oraciones.;Esta"lecer normas #ara escucar.

?$ BIBLIOGRAF(A"@EBGRAF(A: U545 3#, APA#,8#3953,$ $ OBSERVACIONES:

- &e'to Escolar de Lengua y Literatura de 6D 7Ao EB. ;&e'to de la 7ctualiaci$n y Fortalecimiento urricular;6D 7AoEB.


DOCENTE: L9. FloriceldaPalma NOBRE: Lcda. ariana arco#a. NOBRE:F5: F5: F5:

F/: F/: F/:


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Documents

Plan por Bloques de Lengua y Literatura 2016