plan Type De Présentation D’une Offre De Dominante€¦ · Web viewAgir en univers complexe : théories et ... et les nouvelles attentes des acteurs de la société ... 2009

Plan type de prsentation dune offre de dominante

65

- -

Livret de prsentation de la Dominante dApprofondissement

Science Politique, Ecologie et Stratgies

Anne 2013 2014

Responsables:

Ccile Blatrix

Nathalie Frascaria-Lacoste,

Ambroise de Montbel

Henry Ollagnon

Secrtariat de la DA:

Anne-Marie Zouiten

Table des matires

1. Comptences attendues lissue de la formation p. 3

2. Dbouchs - Secteurs dactivits et types de mtiers/fonctions viss p. 4

3. Equipe pdagogique p. 6

4. Organisation de la formation p. 7

5. Evaluation des acquis et validation globale de la dominantep. 9

6. Fiches descriptives des modules denseignement p.10

7. Stage, rapport et mmoire: Consignesp. 56

Dans un contexte de crise cologique, marqu par la complexit et lincertitude, de nouvelles comptences sont ncessaires la conduite, lanimation et lvaluation de projets. Il sagit de rpondre un double besoin dinnovation et de scurisation de laction, qui implique de dpasse les catgories techniques et politiques traditionnelles. Il peut tre tentant en effet de cheminer en restant tantt sur le technique, tantt sur le politique, alors que lenjeu est dinventer une voie dintgration centre sur lidentification et la rsolution des problmes

La conduite de laction ncessite aujourdhui de mobiliser les catgories danalyse et les outils de lcologie et de la science politique et de les faire se rencontrer, ce qui ne va pas de soi.

De fait on constate aujourdhui quun double cheminement sopre: dans le champ de lcologie vers lingnierie et du ct du politique vers de nouvelles formes daction entre acteurs publics et privs.

La DA vise ainsi apporter des connaissances approfondies des enjeux, des politiques et des acteurs du vivant et de lenvironnement, en mobilisant des approches fonctionnant encore trop souvent de manire cloisonne.

Lambition de cette dominante dapprofondissement est de former des ingnieurs mme:

de mieux comprendre les relations entre processus cologiques, activits humaines, institutions et stratgies des acteurs

puis dintervenir de la manire la plus pertinente dans laction, sur la base de cette comprhension du contexte et de lensemble des enjeux (techniques et socio-politiques)

Le DA permet aux lves de disposer dune double comptence particulirement intressante et recherche aujourdhui, par rapport aussi bien dautres formations plus autocentres sur les sciences politiques, que par rapport des formations au contenu strictement technique.

La Dominante dApprofondissement SPES vise doter les lves-ingnieurs:

dune formation en science politique lisible et crdible pour de futurs employeurs, en prenant appui sur les acquis de leur formation antrieure. Il existe en effet une forte demande aujourdhui dtudiants forms cette double comptence

de bases robustes en ingnierie cologique, pour des lves dj dots dune formation antrieure solide en biotechnique. Il sagit dtre en mesure dapporter une contribution aux besoins de la gestion cologique daujourdhui, sur la base dune comprhension des mcanismes qui gouvernent les systmes cologiques. Ce nest pas la conception technique qui est vise mais la conception socio-politique de ce type dintervention.

dune formation thorique et pratique aux stratgies daction en univers complexe dans une varit de situations, telles quelles se jouent pour lentreprise, les institutions publiques et les territoires en privilgiant celles qui concernent la gestion du vivant.

1. Comptences attendues lissue de la formation

La DA permet ainsi de construire des projets prenant au srieux lide de dveloppement durable, dans la diversit et la complmentarit des territoires urbains et ruraux, en tenant compte des configurations socio-politiques.

La DA est tourne vers lacquisition de savoir-faire et de savoir-tre pour assumer une position, dfinir une stratgie robuste aussi bien sur un plan technique que politique, et la dfendre au sein dun systme dacteurs en tension.

La DA est organise de manire faire vritablement dialoguer, en situation daction sur les questions du vivant et de lenvironnement, les approches de la science politique, et de lingnierie cologique.

Le contenu de lenseignement propos en science politique, matire peu familire des ingnieurs, mrite dtre prcis ici; il a t conu de faon adapte aux demandes et besoins dun public dlvesingnieurs, et vise la fois:

Les politiques publiques: la comprhension des processus de dcision et de gouvernance dans lensemble des politiques publiques ayant des incidences sur le vivant et lenvironnement. Laction publique ne peut aujourdhui se rduire la seule action tatique, mais renvoie des configurations complexes dacteurs, dont il importe de saisir les logiques.

Le Politique: non seulement la diversit des acteurs de la vie politique, mais aussi un ensemble de concepts qui permettent de rendre compte du jeu politique et de ses rgles (pouvoir, lgitimit, dmocratie). Les notions de biens communs, de dmocratie cologique, de gouvernance mondiale de lenvironnement, seront, par exemple, analyses et discutes dans cette perspective.

La DA vise permettre aux lves-ingnieurs dapprhender limbrication des diffrentes chelles de laction publique et des diffrents rseaux dacteurs qui la construisent: Etat, collectivits locales, entreprises, associations, experts Elle vise former des responsables capables de prendre en compte les processus politiques et cologiques dans la conduite dune organisation, quelle soit publique ou prive.

Comptences cur de mtier de la dominante:

- Connatre les institutions, instruments et politiques publiques en matire de vivant et d'environnement - Capacit expliciter les enjeux lis aux choix techniques

- Matriser les diffrentes stratgies possibles pour faire entendre et dfendre une position auprs des dcideurs et du grand public

- Matriser des concepts, mthodes et procdures de co-expertise stratgique: (audit patrimonial, valuation pluraliste)

- Savoir mettre en uvre sa capacit dcoute, de co-conception, de mise en uvre et dvaluation partages des projets et des politiques

- Savoir construire des stratgies ngocies du changement

- savoir mettre en perspective toutes les dimensions dun problme de gestion du vivant

- savoir laborer des solutions imbriquant les proccupations du priv et du public selon des modes conventionnels adapts

- laborer une tude de contexte, dfinir des perspectives de dveloppement et aider la dcision.

- Pour cela, produire un avis dexpert ou faciliter la rencontre des diffrentes co-expertises dans le domaine de lintervention en matire de dveloppement durable.

- Identifier les ressources mobiliser afin datteindre les objectifs recherchs.

- Susciter et dynamiser des partenariats sappuyant la fois sur la mobilisation des ressources et lapplication des procdures en fonction des enjeux locaux.

- Savoir cerner les enjeux lis la conception et la mise en oeuvre des projets de restauration cologique; des mthodes dvaluation des services co-systmiques, etc.

- Savoir ngocier lintroduction de projets et de modles d'valuation intgrs dans les pratiques de gestion

2. Dbouchs - Secteurs dactivits et types de mtiers/fonctions viss :

Les dbouchs viss recouvrent un champ largi de mtiers:

- un premier ensemble correspond aux dbouchs de lancienne DA GVSP pour les postes les plus directement en lien avec le domaine de lenvironnement. Ces dbouchs continuent se dvelopper du fait de la dstabilisation des stratgies des acteurs publics et privs et dune pression croissante pour sadapter une action complexe dans un univers mondialis. Cette volution appelle de nouvelles comptences, pour les entreprises et les institutions publiques, pour intgrer lcologie dans leur stratgie.

- De nouveaux dbouchs sont galement viss travers les contenus proposs notamment dans le champ de la concertation dune part, et de lvaluation dautre part. La DA rpond aux besoins de ces marchs dont le dveloppement ces dernires annes est si net quil a fait lobjet de nombreuses tudes et de thses de doctorat soulignant et analysant cette double tendance, lie des transformations en cours de laction publique(impratif participatif et injonction valuative).

- La formation reconfigure intgre dans ses contenus une prparation au concours dingnieur territorial(note de synthse, etc.)

- Elle a galement t repense afin de prparer galement la poursuite en thse de doctorat et vers des trajectoires recherche.

Les dbouchs ainsi largis restent aussi bien dans le secteur public que dans le secteur priv.

Les principaux employeurs viss sont les services des communes, des EPCI, des dpartements, des rgions, les agences de dveloppement durable, certaines associations impliques dans le dveloppement du territoire, certaines SEM (socit dconomique mixte), des chambres consulaires, des associations dlus, mais aussi des grands groupes industriels ou des entreprises publiques ou prives.

Les profils professionnels que ces employeurs recherchent sont:

Le dveloppeur, associ au dveloppement global du territoire, la fois organisateur de la politique de dveloppement et coordonnateur-animateur du partenariat local et des actions en matire de gestion du vivant

Le charg de mission de dveloppement durable dun pays ou dun EPCI.

Le charg de mission ou le chef de service dun service de dveloppement territorial spcialis: dveloppement social, dveloppement culturel, dveloppement durable, dveloppement touristique, etc.

Le chef de projet de dveloppement durable dune ville ou dune agglomration.

Ingnieur environnement/Cadre dveloppement durable au sein dune institution publique (agences de leau, ADEME, observatoires ou agences rgionales de lenvironnement, PNR, parcs nationaux;

Chef de projet au sein des organisations internationales et de lUnion europenne en matire denvironnement;

Chef de projet au sein dune ONG

Le charg de dveloppement durable dune entreprise publique ou prive, ou dun groupe industriel, dune fondation dentreprises

Charg dtudes dans des bureaux dtudes spcialiss en environnement et/ou cabinet de conseils plus gnralistes

Auditeur, superviseurs, concepteur dintervention de stratgies patrimoniales

Concours de la Fonction Publique (Ingnieur Territorial)

Recherche en sciences politiques, cologie et stratgies; recherche intervention en ingnierie cologique et stratgies patrimoniales,

3/ Equipe pdagogique:

Lquipe pdagogique est constitue:

- sur la base de la mobilisation des comptences en interne: Chercheurs et Enseignants chercheurs AgroParisTech des dpartements SESG et SVS. Dautres Dpartements sont galement mobiliss de faon plus ponctuelle (SIAFEE)

- dautre part, dintervenants extrieurs:

Le projet sappuie ainsi sur la mobilisation de la communaut des chercheurs en science politique spcialiss sur les questions denvironnement, dagriculture, damnagement, notamment Sciences Po, et lUniversit Paris 1-Panthon Sorbonne; rseau des enseignants chercheurs en science politique dans les coles dingnieur, co-pilot par C. Blatrix (AgroParisTech) et V. Spenlehauer (Ecole Nationale des Ponts et Chausses)

La DA sappuie galement sur de solides partenariats avec des rseaux professionnels et scientifiques, en particulier dans les domaines suivants, qui correspondent aussi aux dbouchs offerts par la DA:

champ de lvaluation des politiques publiques (cabinets, Socit Franaise dEvaluation)

champ de ltude et du conseil en matire de concertation (praticiens, recherche, collectivits)

collectivits territoriales et associations dlus

rseaux nationaux et rgionaux en matire de projets de dveloppement durable (Agendas 21; PCET; co-quartiers; approche environnementale de lurbanisme)

Rseau europen NERIS, pour la gestion des crises du vivant post-accidentelle dans le domaine du nuclaire (17 instituts de radio-protection 40 membres)

international: cooprations avec le Brsil et la Bilorussie

4/ Organisation de la formation

Les enseignements sont dispenss sous la forme de sminaires alternant des squences de type cours magistral, des squences de fonctionnement en travaux dirigs/pratiques et des Confrences de Mthode (CDM).

Plusieurs modules sont proposs sur la base de Confrences de Mthode: il sagit denseigner aux lves comment sapproprier en un temps limit un nombre important de donnes et de documents, et de les restituer oralement de faon ordonne, synthtique et stratgique. Ce type de pdagogie, classique dans les Institut dEtudes Politiques, permet de se prparer laction. Elle constitue galement une bonne prparation certaines preuves des concours administratifs.

Les mthodes de travail sont axes sur la mise en situation, le travail en quipes, et linteractivit (jeux de rles, tudes de cas, cas pratiques), rendus possible grce un effectif volontairement limit.

Organisation pdagogique

Le premier semestre est constitu dun bloc denseignements obligatoires. Le second semestre est ddi au stage, qui peut prendre des formes diffrentes.

Septembre fvrier

Le premier semestre est consacr des enseignements intgrs sous plusieurs angles:

visant former les lves la mobilisation aussi bien de catgories danalyse que doutils pour laction

impliquant des intervenants issus du monde acadmique et acteurs- gestionnaires du vivant et de lenvironnement

mobilisant une varits dentres disciplinaires, avec la volont dorganiser non pas une succession de points de vue, mais un vritable changes et des moments de dbats entre disciplines et courants thoriques

Lenseignement est, en volume, principalement organis autour de lacquisition de connaissances solides en sciences sociales, que ne peuvent avoir des lves ingnieurs lissue de la 2me anne du cursus; mais il sagit aussi de renforcer leurs connaissances et savoir-faire en sciences et ingnierie de lenvironnement.

Lors de cette premire squence, lorganisation pdagogique privilgie linteractivit et le travail en groupe. Deux squences-terrain dune semaine chacun, lune en milieu urbain, lautre en milieu rural, permettent aux lves de se confronter sur le terrain aux mthodes auxquels ils sont initis.

Le deuxime temps de la formation (second semestre), leur permet de consolider ces nouvelles comptences.

Mars septembre

Approfondissement et pr-professionnalisation: Stage professionnel (6 mois): Audit patrimonial, valuation dun dispositif daction ou dun processus de concertation

Prsentation rsume des diffrentes units denseignement

Semestre 1

Units denseignement - Responsables

CM

ECTS

Bloc 1

Enseignements fondamentaux

- Gestion du vivant et stratgies patrimoniales (GVSP) H. Ollagnon

- Science politique et gestion du vivant (POLI) C. Blatrix

- Savoirs, incertitudes et perspectives en matire dcologie (SIPE) N. Frascaria-Lacoste

30

30

30

6

Bloc 2

Agir en univers complexe: thories et outils

- Ingnierie et stratgies cologiques (INGECO) S. Roturier et N. Frascaria-Lacoste

- Droit constitutionnel, institutions politiques et instruments daction publique (INST) R. Etien

- Gestion de la qualit et prospective (QUALPRO) A. de Montbel

- Ngociation et conduite du changement (CHANGE) A. de Montbel

- Evaluation et dveloppement durable (EVADD) N. Frascaria-Lacoste, C. Blatrix

- Ecologie et dmocratie: Thories et outils (DEMO) C. Blatrix

- Lconomique et le vivant (ECOVIV) O. Gn, FD Vivien

- Conflits, causes et controverses (3C) A. Caron, A. Torre

- Biens publics mondiaux, relations internationales et rgimes environnementaux (BIENS) C. Blatrix et P. Diatta

- Sens et action politique (SENS) A. de Montbel

21

21

21

21

21

21

21

21

21

21

10

Bloc 3

Nouveaux enjeux et nouveaux modes daction

- Politique et conomie de la biodiversit (BIODIV) C. Blatrix, N. Frascaria-Lacoste

- Le pouvoir local et ses reconfigurations: Rformes territoriales et mtropolisation (LOCAL) C. Blatrix

- Socit technologique et gestion du vivant (TECHVIV) H. Ollagnon

- Gouvernance et modes de prise en charge du changement climatique (CLIMAT) C. Blatrix et N. Frascaria-Lacoste

- Eau, fort, agriculture, socit et gestion de la qualit du territoire (EFAS) H. Ollagnon

21

21

21

21

21

5

Bloc 4

Mthodologies et formation laction

- Panorama des mthodes de recherche-intervention (METHRI) O. Cousin et F. Reix

- Mthodes denqutes en sciences sociales (METHEN) E. Rouvire

- Mthodologie de la recherche (dont anglais: 10h) (METHRE) C. Blatrix, N. Frascaria-Lacoste, S. Davenport

- Mthodes et procdures de laudit patrimonial (METHAU) H. Ollagnon, A. de Montbel

- Formation lutilisation oprationnelle de la grille IDPA (METHGI) H. Ollagnon, A. de Montbel

- Anglais (ENG) S. Davenport

15

15

15

15

15

20

6

Bloc 5

Projet

Mini-audit

Enqute de terrain

3

TOTAL:

30

Semestre 2

Unit denseignement

CM

ECTS

Stage

Professionnalisation: Stage de fin dtudes

Stage et rapport

Mthodologie du rapport de stage et de la soutenance

30

TOTAL S1+S2

60

5/ Evaluation des acquis et validation globale de la dominante

La validation de lanne de formation est conditionne par lobtention de 60 ECTS, sans aucun F.

La validation des enseignements se fait avant le dpart en stage, sous la forme soit dexamens en fin de module, soit par contrle continu.

Certains enseignements peuvent donner lieu un exercice dvaluation commun.

Les notes obtenues chacun des enseignements constitutifs dun bloc se compensent entre elles.

Les notes moyennes relatives chaque bloc se compensent entre elles.

En revanche, il ny a pas de compensation entre S1 et S2.

FICHES DESCRIPTIVES DES MODULES DENSEIGNEMENT

BLOC 1

ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX

(3 modules de 30 h)

SPES

2013-2014

GVSP

Gestion du vivant et stratgies patrimoniales : GVSP

enseignant responsable

Henry OLLAGNON

calendrier

17/09; 24/09; 28/09; 01/10; 08/10; 15/10; 22/10; 05/11; 12/11; 19/11;03/12

ECTS

2

Objectifs, lignes directrices et thmes du module

Objectifs de formation:

Apprentissage de lapproche patrimoniale de la gestion de la qualit et des concepts, mthodes et procdures daction en univers complexe

Contenu et mthodes pdagogiques:

L'approche patrimoniale vise rpondre la ncessit d'identifier et de rsoudre les problmes (ou projet) de qualit du vivant, par la recherche et l'instauration d'une action adapte en univers complexe et volutif. Elle vise proposer des voies de la co-action complexe quimpose les nouvelles formes de gestion du vivant.

Lapproche patrimoniale est fonde sur lanalyse dun certain nombre de cas-type de recherche-intervention. Ceux-ci montrent comment les problmes de gestion du vivant et daction en univers complexe, et les nouvelles attentes des acteurs de la socit peuvent mettre en cause l'activit et l'identit des entreprises, des institutions et des territoires. Ils montrent aussi la ncessit et les limites des approches universalistes comme l'approche conomique, l'approche cologique, l'approche technico-institutionnelle, et des approches pragmatiques des acteurs engags dans l'action, pour identifier ce nouveau type de problmes "intrinsquement complexes et multi-acteurs".

Lapproche patrimoniale est centre sur le processus didentification et de rsolution de problme. Cest une approche systmique et stratgique, la fois cadre de pense et d'action et dmarche procdurale, centre sur la prise en charge de la qualit. Elle s'inscrit dans le champ des sciences et pratiques cognitives (connaissance) et conatives (implication dans l'action). La mise en oeuvre de ses concepts, mthodes et procdures en situation clinique (cf: patrimoine commun local dintrt gnral, audit patrimonial, contrat patrimonial de la qualit), partir des problmes de qualit de la nature, dont la temporalit et la spatialit permettent aux tudiants de se former aux stratgies patrimoniales de la qualit au sens le plus large.

Lapproche patrimoniale conduit faire un lien constructif entre les proccupations montantes de la gestion du vivant et le ncessaire conduit de laction en univers complexe et volutif qui simpose aujourdhui dans lentreprise, les institutions et le territoire. A ce titre, elle contribue ladaptation des stratgies publiques et prives, notamment dans le domaine du dveloppement durable et des nouveaux modes daction en commun au niveau national et international.

Programme 10 sances de 3 heures TOTAL: 30 heures

Sances

Thmes

Intervenants

1

La gestion du vivant, ralit enfouie qui ressurgit

2

Des interrogations philosophiques aux problmes de laction

3

Ncessit et insuffisance des approches universalistes

4

La question pistmologique qui conduit du systme au problme

5

Les acquis dune dmarche de recherche-intervention

6

La formalisation dune dmarche patrimoniale de gestion de la qualit: 5 axes et illustrations

7

Le transfert source denrichissement et de gnralisation:

8

Quatre exemples de dmarches patrimoniales

9

Vers un changement de mode de connaissance et daction?

10

Ecologie politique et/ou cologie de laction?

Ecologie politique et/ou cologie de laction?

Principes pdagogiques

contrle des connaissances

Contrle continu

Evaluation de la participation

Evaluation des travaux dtudiants

Elments bibliographiques1

Les lments bibliographiques seront choisis par les tudiants en debut de cours.

SPES

2013-2014

POLI

Science politique et Gestion du VIvant: POLI


Ccile Blatrix

calendrier

Fin septembre Dbut dcembre

ECTS

2


Objectifset contenu:

Le module a pour objet de former les tudiants aux concepts centraux de la science politique et de lanalyse de laction publique. Lanalyse de laction publique ne peut aujourdhui se limiter la seule action tatique. Par ailleurs elle implique galement de prendre en compte la dimension proprement politique des processus en jeu.

Deux dimensions seront ainsi abordes:

Le champ politique et ses transformations lies la prise en charge du vivant (rgles et acteurs du jeu politique)

Laction publique et ses transformations dans le domaine du vivant et de lenvironnement (analyse des politiques publiques)

Programme 10 sances de 3 heures TOTAL: 30 h

Sances

Thmes

Intervenants

1

Jeudi 12 septembre

9h-12h

Introduction.

Le vivant, entre policy et politics

Ccile Blatrix

2

Vendredi 13 septembre

10h-12h

Les institutions europennes - cadre juridique de la dcision et pratiques informelles

Marthe-Louise Boye

3

Lundi 16 septembre 14h-17h

Comprendre laction publique et ses transformations: concepts et outils de lanalyse des politiques publiques

Ccile Blatrix

4

Mercredi 25 septembre

14h-17h

Le modle de la rgulation croise.

Ccile Blatrix

5

Lundi 30 septembre

14h-17h

Laction publique vue comme action collective institutionnalise.

Ccile Blatrix

6

Jeudi 17 octobre

9h-12h

Gouvernance et gouvernance distance

Ccile Blatrix

7

Mercredi 23 octobre

14h-17h

Laction publique entre ides, intrts, institutions et instruments

Ccile Blatrix

8

Mercredi 30 octobre

14h-17h

Les professionnels de la politique dans laction publique

Ccile Blatrix

9

Jeudi 14 novembre

9h-12h

Laction publique face aux controverses

Jean-Claude Hlin

10

Vendredi 6 dcembre

9h-12h

Synthse du module

Ccile Blatrix


mthodes et supports pdagogiques

Cours magistral et confrenciers invits; lecture darticles scientifiques


contrle continu: participation active aux sances; lecture et discussion de documents et darticles; tudes de cas

- Note danalyse dune politique publique rendre lissue du module


lire absolument

Pierre Muller, Les politiques publiques, Paris:PUF, QSJ

Pierre Muller, Yves Surel, Lanalyse des politiques publiques, Paris:Clefs, Montchrestien.

Michel Crozier, Jean-Claude Thoenig, La rgulation des systmes organiss complexes. Le cas du systme de dcision politico-administratif local, Revue Franaise de Sociologie, 1975, vol. 16/1, pp. 3-32.

Patrice Duran, Jean-Claude Thoenig, LEtat et la gestion publique territoriale, Revue Franaise de Science Politique, n4, 1996, pp. 580-623.

Renaud Epstein, Gouverner distance. Quand lEtat se retire des territoires, Esprit, novembre 2005, pp. 96-111.

Pierre Lascoumes, L'copouvoir, Environnements et politiques, Paris, La Dcouverte, 1994.

Bertrand Hervieu, Nonna Mayer, Pierre Muller et al. Les mondes agricoles en politique. De la fin des paysans au retour des questions agricoles, Paris, Presses de Sciences Po, 2010.

Pierre Lascoumes, Patrick Le Gals, Gouverner par les instruments, Paris: Presses de Science Po, 2004.

SPES

2013-2014

SIPE

Savoirs, Incertitudes et perspectives en matire dcologie: SIPE


Nathalie FRASCARIA-LACOSTE

calendrier

13/09; 27/09; 4/10; 11/10; 18/10; 08/11; 15/11; 06/12; 10/12; 12/12

ECTS

2


Le mot Ecologie, cr par le biologiste allemand Haeckel en 1869, est dfini comme la science des relations des organismes avec le monde environnant cest--dire la science des conditions dexistence. Toute dmarche cologique intgre des donnes pluridisciplinaires pour atteindre la comprhension des relations complexes entre les tres vivants et leur environnement. Lcologie est une science de synthse. Depuis lcologie fonctionnelle, en passant par lcologie des populations et des communauts et lcologie volutive, elle se veut plurielle. Ce cours veut expliciter ce panorama scientifique ainsi que les volutions rcentes notamment celle du lien biodiversit-dynamique de la diversit fonctionnelle en amont des services cosystmiques qui donne un sens lingnierie cologique. Il voquera partir de thmes varis comme les forts ou les invasions despces, la complexit en milieu changeants associe la notion dincertitude scientifique.


Sances

Thmes

Intervenants

1

13 septembre

Ecologie, histoire des ides

Nathalie Frascaria-Lacoste, PR APT

2

27 septembre

Impacts anthropiques sur la biodiversit : des processus cologiques la gestion

Franois Chiron, MC APT

3

4 octobre

Biologie des invasions & dynamique de biodiversit.

Carmen Bessa-Gomes, MC APT

4

11 octobre

Ethique en cologie

PH Gouyon, professeur MNHN

5

18 octobre

Travail personnel

6

8 Novembre

Existe-t-il une dichotomie entre cologie fonctionnelle et cologie des populations?

Sbastien Barot, DR IRD

7

15 Novembre

Ecologie et Economie

Laurianne Mouysset, MC APT

8

6 decembre

Travail personnel

9

10

decembre

Perspectives de lcologie scientifique

Nathalie Frascaria-Lacoste, PR APT

10

12decembre

Colloque Gai compensation cologique



Les cours seront dispenss sous forme de prsentations ppt


Les lves rendront un travail individuel de synthse crit (5 pages) bas sur lanalyse des articles cits plus bas et sur les interventions du module. La question pose est quel sont pour vous, dans un monde changeant, les perspectives de lcologie scientifique. Le rendu sera rdig en anglais pour le 12 dcembre 2013.


lire absoluent

Robert May, 2009 Ecological science and tomorrows world, Phil Trans R. Soc. B 365: 41-47

Groffman PM, Stylinski C., Nisbet MC. et al., 2010 Restarting the conversation: challenges at the interface between ecology and society. Front. Ecol. Environ. 8: 284-291

Dearing J.A., Braimoh A.K., Reenberg A. et al. 2010 Complex land systems : the need for long time perspectives to assess their future. Ecology and Society 15: 21

Turner B.L. and Robbins, 2008: Land-change science and political ecology: similarities, differences and implications for sustainable science. Ann. Rev. Environ. Resour. 33: 295-316.

Wu J. 2008 Changing perpectives on biodiversity conservation: from species protection to regional sustainability. Biodiversity science 16: 205-213.

BLOC 2

AGIR EN UNIVERS COMPLEXE: THORIES ET OUTILS

(10 modules de 21 h)

SPES

2013-2014

INGECO

Ingnierie et stratgies cologiques: INGECO


Samuel ROTURIER et Nathalie FRASCARIA-LACOSTE

calendrier

20/09 (m + am); 27/09 (am); 04/10 (am); 11/10 (am); 10/12 (m)

ECTS

1


Quand on parle dingnierie cologique on pense toutes les interventions sur le terrain, bases sur les concepts de lcologie scientifique, mises en uvre dans un cadre de conservation ou de restauration. Par son biais, on parlera dtudes dimpact, soit lidentification et lvaluation des consquences des actions humaines sur les systmes cologiques, de mise en place dindicateurs caractrisant ltat dun systme cologique, et de modes dactions pour amener le systme cologique dans un tat souhait. Lingnierie cologique nutilise pas seulement les donnes de lcologie scientifique mais aussi la gographie, lconomie et la sociologie.

Lingnierie cologique se conoit sous plusieurs aspects. Depuis lamnagement du territoire, en passant par la gestion dcosystmes existants jusqu la cration ou la reconstruction de nouveaux cosystmes, cette discipline se veut la charnire entre les donnes scientifiques et les actions sur le terrain.

Pour ce faire, elle a besoin dune connaissance de base thorique et dun apprentissage rel concret. Lapprentissage ncessite du temps et souvent une spcialisation dans certains secteurs. Le but de cet enseignement ici est de dpasser les concepts cologiques tels quils sont enseigns en amont pour les mettre vraiment en application. Lide est de montrer combien le champ de la gestion cologique est encore fragmentaire, que certaines actions sont russies, dautres non russies et que souvent les connaissances ne sont pas encore suffisantes pour dfinir des modes daction prcis.


Sances

Thmes

Intervenants

1

20 septembre

Introduction lingnierie cologique

Samuel Roturier MC APT

2

20 septembre

Ingnierie cologique en milieu tropical

Raphael Manlay IPEF APT

3

27 septembre

Interface restauration cologique et anthropologie de lenvironnement

Samuel Roturier MC APT

4

04 octobre

Travail en groupe

-

5

11 octobre

Travail en groupe

-

6

10 dcembre

Expos des travaux de groupes

S. Roturier et N. Frascaria Lacoste

7

12 dcembre

Colloque GAI



Cours avec prsentation ppt qui servira de support au cours


Projet 4 et prparation dun expos oral


lire absolument

CNRS/Cemagref, 2010. Manifeste de la recherche pour lingnierie cologique. Rdig par les responsables du programme interdisciplinaire de recherche Ingecotech-Ingeco, le Conseil scientifique dIngecotech, les responsables des rseaux AGEBIO, GAIE et REVER

Mitsch, W.J., Jrgensen, S.E., 2003. Ecological engineering: Afield whose time has come? Ecological Engineering, vol.20, p.3751.

Gosselin F., 2008. Redefining ecological engineering to promote its integration with sustainable development and tighten its links with the whole of ecology. Ecological Engineering vol.32, p.199205.

Strakraba M., 1993. Ecotechnology as a new means for environmental management. Ecological Engineering, vol.2, p.311-331.

SPES

2013-2014

INST

Droit constitutionnel, institutions publiques et instruments daction publique: INST


Robert Etien

calendrier

Septembre janvier

ECTS

1


Objectifde la formation :

Donner une vision la plus complte possible des organes constituant les pouvoirs publics, de leurs comptences, des relations qui stablissent entre eux et des conditions de leur fonctionnement.

Acqurir des connaissances du droit, mais aussi de ses modes de production et de ses usages

Contenu:

La Constitution, en tant que norme fondamentale, dfinit les conditions de la formation et de lactivit des pouvoirs publics. Elle ne permet pas, si elle est prise isolment, de comprendre la ralit du pouvoir. Pour cela il importe de connatre le fonctionnement du systme des partis, les conditions dans lesquelles se droule le dbat lectoral, le processus de prise de dcision.

Aprs une sance consacr aux sources et principes du droit public, le systme politique de la Vme Rpublique sera prsent.


Sances

Thmes

Intervenants

1

16 septembre

Prsentation du module;

Introduction. Les grands principes de lorganisation des pouvoirs

Ccile Blatrix

2

7 octobre

Le systme politique de la Vme Rpublique

Robert Etien

3

14 octobre


Robert Etien

4

4 novembre

Mthodologie de la note de synthse

Intervenant prciser

5

5 novembre


Robert Etien

6

2 dcembre

Epreuve crite dvaluation

7

janvier

Droit international et environnement: La convention dEspoo

Michel Prieur

SPES

2013-2014

QUALPRO

Gestion de la qualit et prospective: QUALPRO


Ambroise de MONTBEL

ECTS

1


Gestion de la qualit

Le mot "qualit" est un mot la mode, qui doit tre questionn. Aujourd'hui, les proccupations qualit rejoignent celles du marketing. A travers le cours, l'ambition est de redonner au mot "qualit" tout son sens et de montrer comment ce concept est concrtement mis en oeuvre dans l'entreprise, les institutions et les territoires.

Les apports thoriques seront complts et illustrs par des exemples concrets de missions menes dans divers secteurs d'activit: industries, transports, banques...

Contenu :

- La qualit, une nouvelle conception de l'entreprise.

- L'Assurance-Qualit et l'univers des normes. (certification ISO, normes NF, etc.)

- De l'coute des clients l'intelligence du march (enjeux pour l'entreprise, les principales difficults rencontres)

- Qualit de Service et Engagement Qualit

- Innovation et dveloppement

Prospective

Lobjectif est dinitier aux dmarches de la pense prospective et ses consquences en termes d'laboration de stratgies dans un univers complexe, multi-acteurs et volutif.

Contenu :

- La dfinition des termes : prvision - prospective - stratgie

- Les diffrentes coles de prospective et les mthodes associes

- La place de la prospective dans la dmarche stratgique

- Participation un atelier prospectif.


Sances

Thmes

Intervenants

1

23 septembre

Cf rubrique Contenu ci-dessus

Christian VIET, Mensia Conseil

2

2 octobre



3

7 octobre



4

x janvier

Introduction gnrale la prospective: historique, mthodes, illustrations

Rgine Monti, GERPA

5

x fvrier

Atelier de prospective

Rgine Monti, GERPA

6

x fvrier

Atelier de prospective

Rgine Monti, GERPA

7

x fvrier

Sance de synthse

A. de Montbel



Cours, prsentation de cas, atelier

Modalits dvaluation

Participation latelier de prospective

SPES

2013-2014

CHANGE

Ngociation et conduite du changement: CHANGE


Ambroise de MONTBEL

ECTS

1


Ngociation

Objectifs :

- Que veut dire ngocier?

-Se connatre en ngociation

- Initier les tudiants aux postures et aux problmatiques d'un changement ngoci au sein des systmes d'action.

- Illustrer la ralit de ces dmarches en situation de gestion de la qualit de la nature (milieu et ressources naturelles)

Contenu :

- Auto-valuation par les tudiants eux mmes de leur capacit de ngociation

- Apports de concepts et de mthodes visant faire voluer leurs reprsentations de la ngociation,

- Exercices et jeux de rle permettant aux tudiants de mettre en pratique les acquis de la formation

Conduite du changement:

Objectifs :

Connatre les diffrents courants et outils en matire de changement.

Etre mme de les appliquer des situations concrtes.

Envisager laction dans ses dimensions techniques et relationnelles en vue dune plus grande efficacit.

Contenu :

- La ncessit du changement / Les diffrents types de changement (changement 1 et changement 2) / Les obstacles au changement

- La gense des problmes (toujours plus de la mme chose, la symtrisation et les risques descalade, ...)

- Les outils du changement (recadrage, coute active, ngociation, communication, laboration dune vision, mtacommunication, triadisation, etc.) et leur pratique

- Les tapes de rsolution des problmes/ les stratgies de changement

- Prsentation dexemples concrets de mise en uvre de changements

-Les conditions dun changement russi.


Sances

Thmes

Intervenants

1

28 octobre

Module de formation la ngociation (1)

Gilles BAROUCH

2

28 octobre


Gilles BAROUCH

3

29 octobre


Gilles BAROUCH

4

18 novembre

Les comptences-cl du facilitateur stratgique en univers complexe (1)

Patrick CLAUDEZ, IFORE

5

18 novembre

Les comptences-cl du facilitateur stratgique en univers complexe (2)

Patrick CLAUDEZ, IFORE

6

x fvrier

Sance de synthse

A. de Montbel

7

x fvrier



Cours, exposs, exercices

Modalits dvaluation

Participation aux exercices

SPES

2013-2014

EVADD

Evaluation et Dveloppement Durable: EVADD


Ccile Blatrix et Nathalie Frascaria-Lacoste

ECTS

1


Les pratiques dvaluation sinscrivent dans trois registres indissociables: celui de la connaissance et de la mesure, celui du jugement et celui de laction ou de laide la dcision.

Le module vise expliciter les spcificits des politiques en matire de dveloppement durable, et les enjeux de leur valuation: Quelles mthodes pour valuer le dveloppement durable? Quelles sont les chelles pertinentes pour de telles valuations? Quel degr dintgration du dveloppement durable dans les politiques publiques?


Sances

Thmes

Contenus supsceptibles de modifications selon disponibilit des intervenants

Intervenants

1

21 octobre

14h-17h

Prsentation

Lvaluation du dveloppement durable: regards croiss de lcologie et des sciences sociales

Ccile Blatrix et Nathalie Frascaria

2

31 octobre

9h-12h

Lvaluation des politiques publiques : histoire, concepts et approches

Vincent Spenlehauer

3

4 novembre

14h-17h

Lvaluation des politiques publiques lpreuve du durable.

Vincent Spenlehauer

4

13 novembre

9h-12h

Lvaluation des agendas 21 et projets territoriaux de dveloppement durable

Cline Braillon

5

20 novembre

09h-12h

Lempreinte cologique. Fondements thoriques, modes de calcul, usages et limites

Judith Raoul-Duval

6

5 dcembre

9h-12h

Irrigation et dveloppement rgional: valuation conomique rtrospective dun projet dirrigation dans le Barn

Olivier Ducourtieux

7

13 dcembre

14h-17h

Evaluation et biodiversit

Aurlie Mouyssot


lire absolument

B. Perret, 2008, Lvaluation des politiques publiques, Paris, La Dcouverte, coll. Repres, 128 p.

F. Jany-Catrice, Jean Gadrey, 2007, Les nouveaux indicateurs de richesse, Paris, La Dcouverte, coll. Repres, 128 p.

V. Spenlehauer, 1995, Lvaluation des politiques, usages sociaux. Trois tudes de cas dvaluation, Paris, LHarmattan, 252 p.

A. Crabb and P. Leroy, 2008, The Handbook of Environmental Policy Evaluation, London, Earthscan, 202p.

M. Tapie-Grime, C. Blatrix, P. Moquay, 2007, Dveloppement durable et dmocratie participative, la dynamique performative locale, Paris, PUCA, coll. Recherches, 173 p.

B. Villalba (ss dir.), 2009, Appropriations du dveloppement durable: mergences, diffusions, traductions, Lille, Septentrion diteur, coll. Espaces Politiques, 388 p.

SPES

2013-2014

DEMO

Ecologie et Dmocratie: Thorie et Outils: DEMO


Ccile Blatrix

calendrier

Octobre dcembre

ECTS

1



Connatre les thories, et les outils qui en dcoulent, pour penser produire une dcision lgitime dans un systme dmocratique. Peser les implications de chaque systme et son inscription dans un contexte socio-historique donn.

Contenu:

Le cours a pour objet de comprendre lvolution du contenu donn cette la notion de dmocratie, de saisir les spcificits caractrisant ce type de rgime, afin de mieux prendre la mesure des transformations structurelles de dmocraties contempiraines, travers lanalyse combine de grands textes de la thorie de la dmocratie et de travaux sinscrivant dans une approche socio-historique ou sociologique. La question du fondement thorique du pouvoir dans une dmocratiesera aborde, afin de comprendre les logiques de la reprsentation politiques et les enjeux lis au choix dun mode de slection des dirigeants. Les diffrentes thories et approches de la dmocratie seront prsentes, jusquaux dbats les plus rcents.

Sur cette base, le cours se centrera sur les diffrentes techniques disposnibles en matire dingnierie dmocratique, afin de doter les tudiants dune connaissance suffisante pour pouvoir participer en tant que praticien la conception, la mise en oeuvre ou lvaluation dun dispositif de concertation ou de dbat public. On dressera un tat des lieux concernant le droit de la participation du public la dcision publique en matire denvironnement, et le fonctinnement effectifs de ces dispositifs.

Une srie dtudes de cas sera tudie et sera enfin aborde la question de lvaluation de ces nouveaux espaces de discussion. Comment valuer un dispositif de participation du public? En fonction de quels critres?

Programme sances de 3 heures TOTAL: 21 h

Sances

Thmes

Intervenants

1

2 octobre

14h-17h

Prsentation du module.

La dmocratie: repres historiques et thoriques

Ccile Blatrix

2

18 octobre

14h- 17h

Les outils institutionnaliss de participation politique

Ccile Blatrix

3

Mercredi 25 octobre

14h-17h

Exprimentations et innovations en matire dingnierie dmocratique

Ccile Blatrix

4

13 novembre

14h-17h

Les consultations du public autour des projets damnagement et dinfrastructures: tude de cas

Ccile Blatrix

5

20 nov.

14h-17h

Les consultations nationales: Etats Gnraux et assises

Etude de cas

Ccile Blatrix

6

22 novembre

14h-17h

Lvaluation des dispositifs participatifs en matire denvironnement

Etude de cas

Ccile Blatrix

7

Mercredi 4 dcembre

14h-17h

Jeu de rles

Ccile Blatrix



Cours magistral / TD; lecture darticles.


Contrle continu.

Jeu de rles


Ccile Blatrix La dmocratie participative en reprsentation, Socits contemporaines, 2009, 2, 79.

Ccile Blatrix, Dmocratielocale et dbat public, inBORRAZOlivier, GUIRAUDON. Virginie, Politiques publiques, tome 2. Changer la socit, Paris, Presses de Sciences Po, 2010.

Jacques Defrance, Donner la parole. La construction dune relation dchange, Actes de la recherche en sciences sociales, 1988, vol. 73, n 73, pp. 52-66.

Alain Garrigou, Histoire sociale du suffrage universel en France, Paris, Seuil, 2002.

Daniel Gaxie, La dmocratie reprsentative, Paris, Clefs, Montchrestien, dernire dition.

Bernard Manin, Principes du gouvernement reprsentatif, Paris, Flammarion, 2008.

Pierre Rosanvallon, La lgitimit dmocratique. Impartialit, rflexivit, proximit, Paris: Seuil, 2008.

Charles Suaud, Le mythe de la base, Actes de la recherche en sciences sociales, 1984, vol. 52, n 52-53, pp. 56-79.

Pierre Lascoumes, Une dmocratie corruptible. Arrangements, favoritisme et conflits dintrts, Paris: Seuil, 2011.

Bruno Latour, Politiques de la nature, Comment faire entrer les sciences en dmocratie, Paris, 1999.

Walter Lippman (trad. . Latour), Le public fantme, Paris, Demopolis, 2008.

Pierre Rosanvallon, Le sacre du citoyen. Histoire du suffrage universel en France, Paris, Gallimard, 2001.

Elmer Eric Schattschneider, The semi-sovereign people: a realists view of democracy in America, New York, 1975, H.B. J. College Publishers.

SPES

2013-2014

ECOVIV

LECONOMIQUE ET LE VIVANT: ECOVIV


Ozgr Gn et Franck-Dominique Vivien

calendrier

Janvier 2014

ECTS

1


Le module, dont lintitul fait bien sr rfrence au travail fondateur de Ren Passet, sinscrit dans son approche, selon laquelle les rponses aux questions que pose lconomie exigent bien souvent un passage par dautres disciplines. Le module vise permettre aux lves de:

- Resituer lactivit conomique dans lensemble des rgulations dans lesquelles elle sinscrit

- Interprter le fonctionnement et les problmes des systmes conomiques contemporains

- Replacer lvolution de la pense conomique dans le mouvement plus gnral des transformations des socits et de leurs reprsentations


Sances

Thmes

Intervenants

1

10/01

Prsentation du cours

Actualit de Ren Passet

Franck-Dominique VIVIEN

2

17/01

Les sciences conomiques et la notion de dveloppement durable: tat des lieux


3

24/01

Convention denvironnement: le problme des ngociations internationales sur la biodiversit


4

31/01

Le march europen des quotas d'missions de CO2 ( European Union Emissions Trading Scheme).

Ozgur GUN

5

March et mcanisme de fixation des prix: quelle place pour lenvironnement?

Jol PRIOLON

6

Quelle efficacit des instruments conomiques de protection de lenvironnement: intrt et limites des sciences conomiques

Maa DAVID

7

Une conomie politique de lincertitude scientifique?

Caroline ORSET



Documents et articles.

Cours interactif.


Dossier et/ou fiche de lecture.


lire absolument

Ren Passet, Lconomique et le vivant, Paris, Economica, 1979.

Ren Passet: la qute dune bioconomie transdisciplinaire. Propos recueillis par Franck-Dominique Vivien, Nature, Sciences, Socits, 2011, Vol. 19, n4.

Franck-Dominique Vivien, Economie et cologie, Paris, La Dcouverte, 1994.

Franck-Dominique Vivien, Le dveloppement soutenable, Paris, La Dcouverte, 2005.

Maia David, Politique environnementale et politique de la concurrence, Economie et prvision, 2007, Vol. 2-3, n178-179.

Maia David, Les approches volontaires comme instrument de rgulation environnementale, Revue Franaise dconomie, 2004, vol. 19, n1, pp.227-273.

pour en savoir plus

Bernard Guerrien, Ozgur Gun, Dictionnaire danalyse conomique,. Microcobomie, macronomie, thorie des jeux, etc., Paris, La Dcouverte, 4me dition, 2012.

Gadrey Jean, Jany-Catrice Florence, Les nouveaux indicateurs de richesse, Paris, La Dcouverte, 2005.

M.A.U.S.S. Pour une autre conomie, Paris, La Dcouverte, 1994.

Andr Gorz, Capitalisme, socialisme, cologie, Editions Galile, Paris, 1991.

SPES

2013-2014

3C

Conflits, causes et controverses: 3C


Andr TORRE et Armelle CARON

ECTS

1


Conflits, controverses et modalits dexpression des populations: voies de rsolution pour une gouvernance partage des territoires

Objectifs du module: Du mouvement des Indigns aux rvolutions du printemps arabes, les mobilisations collectives ne cessent de nourrir lactualit politique. Dans les territoires, lmergence de nouveaux usages de lespace, larrive de nouvelles populations dans les espaces ruraux et pri-urbains, les projets damnagement, dinfrastructure, la planification et ltalement urbain, les enjeux de conservation de la biodiversit, la disponibilit des terres agricoles sont aujourdhui lorigine de conflits frquemment mdiatiss, mais leur expression emprunte galement dautres voies: contentieux juridique, voies de fait Cest la question de la dmocratie participative et de limplication des populations aux projets de dveloppement des territoires sur lesquelles elles vivent qui se pose. Ce module de formation se propose de dpasser lapproche journalistique de ces phnomnes en montrant que les acquis des sciences sociales permettent danalyser les dynamiques de mobilisation, ainsi que leurs effets potentiels, et dtudier les dynamiques conflictuelles et la pluralit des modalits de leur rsolution, dans une optique de gouvernance des territoires.

Organisation du module

Le module comportera deux parties.

Dans une premire partie (2 demies journes = 6H) seront prsents les principaux modles danalyse des mobilisations, laccent sera ensuite mis sur la comprhension des logiques de laction collective dans la construction des causes des mobilisations relatives au vivant et lenvironnement. Aprs avoir abord les conditions de laction collective partir de plusieurs grilles danalyse issues de la science politique, des sciences conomiques, de la sociologie les impacts de cette action collective (avec en particulier la notion de structure des opportunits politiques) seront tudis. La prsentation de ces grilles danalyse sera effectue partir dtudes de cas privilgiant les questions agricoles et environnementales.

Le tournant participatif qui a merg dans les annes 70 dans les dmocraties occidentales partir des conflits denvironnement et damnagement (centrales nuclaires et grands quipements notamment) sincarne dans un ensemble de procdures visant transformer les processus de dcision publique en privilgiant des modes dcisionnels bass sur la transparence, la participation, la dlibration, la concertation Ce principe de la participation sil vise a favoriser le consensus nexclut pas les dynamiques conflictuelles; il renouvelle les conditions dexpression et les modalits des mobilisations tout en offrant des voies nouvelles pour la rsolution des conflits. Ces diffrents lments seront tudis partir dexemples de conduite de concertation dans le cadre de la gestion territoriale de lenvironnement.

La seconde partie du module (5 demies journes = 15 H) sera consacre la prsentation de grilles danalyse visant rendre compte des dynamiques de conflictualit dans les espaces pri-urbains et ruraux et de leurs impacts en termes de gouvernance des territoires. Elle dbutera par une prsentation des grandes dynamiques territoriales favorisant cette conflictualit et de la nature et lintensit des conflits lis la gestion et lamnagement durables des territoires dans quelques rgions Franaises. Des tudes de cas portant sur lagriculture dans les espaces priurbains, la rgulation juridique des conflits lis au foncier et la planification urbaine dans les territoires ruraux et pri-urbains et sur la mise uvre de politiques de conservation, permettront de prsenter la diversit des modalits dexpression et de rsolution des dynamiques conflictuelles (en particulier le contentieux juridique et la violence collective) partir de la mobilisation de diffrentes grilles danalyse (conomie de la proximit, sociologie et conomie du droit, gographie).

Intervenants pressentis:

Andr Torre, Armelle Caron

Jean-Eudes Beuret, Yannick Barthe, Sgolne Darly, Romain Melot, Thierry Kirat, Ha Vu Pham


Sances

Thmes

Intervenants

1

Sances en cours de calage sur mois de fvrier 2014

2

3

4

5

6

7



cours et tudes de cas


tude dun cas de conflit ou de mobilisation identifi par ltudiant partir de donnes issues dune revue de presse

SPES

2013-2014

BIENS

Biens Publics Mondiaux, relations internationales et rgimes environnementaux: BIENS


Ccile BLATRIX et Patrice DIATTA

calendrier

Janvier Fvrier 2014

ECTS

1


Objectifs:

Initiation aux concepts et mthodes issus des relations internationales et du droit international

Contenu:

Le cours commencera par prsenter les grandes organisations internationales (ONU, OMC, etc.), les grands "rgimes internationaux" (scurit collective, droits de l'homme, commerce, environnement) et l'institutionnalisation multilatrale des relations internationales via les transformations du droit international contemporain. Il introduit galement aux principaux dbats de la thorie des relations internationales (ralisme, libralisme constructivisme) relatifs aux dfis du multilatralisme.

Le cours sera ensuite centr sur la question dont les institutions internationales et les formes de coopration prennent en charge les enjeux environnementaux.

La protection du patrimoine forestier mondial, la protection des espces animales menaces, la biodiversit en rgle gnrale ou la question du rchauffement climatique sont constitutifs de ce que les politistes internationalistes appellent des biens publics mondiaux (global public goods). Dans un contexte marqu par la prise de conscience de linterdpendance des Etats face la rsolution des dfis environnementaux, quels modes de protection de lenvironnement lchelle internationale?

Le cours sera articul autour dune question structurante du dbat sur la gestion de lenvironnement en politique internationale, la charnire du droit international et de la politique internationale, et quirenvoie la dichotomie hard law/soft law, comme mode daction juridique international le plus efficace pour protger lenvironnement. La supriorit de la soft law par rapport la hard law en matire de rgulation du comportement des Etats sera questionne: dune part, les rsultats en la matire sont certainement variables dun domaine de coopration internationale un autre. Dautre part, les cas dtudes dont on dispose en matire de protection de lenvironnement incitent la prudence quant la suppose supriorit en efficacit juridique du soft law.


Sances

Thmes

Intervenants

2

LE PROGRAMME SEANCE PAR SEANCE

SERA PRECISE ULTERIEUREMENT

3

4

5

6

7


J-C. Graz, La gouvernance de la mondialisation, Paris, La Dcouverte, coll. Repres, 2010, 128 p.

P. Leprestre, Protection de lenvironnement et relations internationales. Les dfis de lcopolitique mondiale, Paris, ditions Dalloz/Armand Colin, coll. U science politique, 2005, 479 p.

E. Ostrom, Gouvernance des biens communs. Pour une nouvelle approche des ressources naturelles, Bruxelles, De Boeck, 2010, 304 p.

SPES

2013-2014

SENS

Sens et action publique: SENS


Ambroise de MONTBEL

ECTS

1



Reprer les diffrentes approches (philosophiques, morales et politiques) qui traitent de la question du sens dans la gestion du vivant

Dvelopper le sens critique des lves

Etre capable de se situer dans les dbats contemporains sur les questions de biothique


Les diffrentes formes de connaissance

Evolution des connaissances scientifiques et conditions de leur impact sur laction

Les ides, reprsentations, convictions, croyances, idologies et leur articulation avec les intrts et stratgies des acteurs

Elments de sociologie des sciences/pistmologie des sciences

Dbats sur le mouvement thique dans les sciences

Modalits dvaluation: expos (CDM)


Sances

Thmes

Intervenants

1

19 septembre

Cours introductif

A. de Montbel

2

25 septembre

Le mouvement thique dans les sciences

Grard Toulouse

3

3 octobre

Les diffrentes formes de connaissance

J.M. Viel

4

10 octobre

Synthse

A. de Montbel

5

24 octobre

Rflexions sur la biothique

J. Testart

BLOC 3

NOUVEAUX ENJEUX ET NOUVEAUX MODES DACTION

(5 modules de 21 h)

SPES

2013-2014

BIODIV

politique et economie de la biodiversite: BIODIV



calendrier

Janvier - Fvrier

ECTS

1


ObjectifsComment analyser les impacts des socits sur la biodiversit? Avec quelles catgories danalyse, et quels outilsmthodologiques? Comment laborer des rponses adaptes? Comment apprhender les controverses quant au degr de gravit du dclin de la biodiversit?


Sances

Thmes

Intervenants

1



2

3

4

5

6

7

SPES

2013-2014

LOCAL

Le pouvoir local et ses Reconfigurations: LOCAL


Ccile Blatrix et intervenant prciser

calendrier

Janvier - fvrier

ECTS

1


Objectifs de formation

Donner aux tudiants les moyens thoriques et pratiques qui leur permettent de rendre compte des mutations que connaissent les territoires urbains, de les situer par rapport au contexte institutionnel Franais et aux orientations des politiques de lUnion Europenne et de prsenter les principaux outils de programmation et dintervention (rglements et procdures) dont disposent les collectivits publiques pour amnager et dvelopper les villes. Cet enseignement forme les tudiants la lecture des documents durbanisme et de planification, leur laboration la rencontre des procdures juridico-administratives et des processus qui animent les projets de dveloppement territorial: jeux dchelles territoriales etdetemporalits urbaines, jeux dacteurs, enjeux damnagement.

Contenu et mthodes pdagogiques

La permanence des conflits politiques et sociaux entre "le local" et "le national" gnre des rajustements permanents des comptences respectives de lEtat central et des collectivits locales. Ces processus peuvent tre envisags comme rsistance de la priphrie la domination du pouvoir central. Depuis les lois de dcentralisation le droit des collectivits territoriales est un outil de rsolution de ces conflits en mme temps quun lment de transformation des relations et des institutions qui y sont impliques. Les volutions des institutions locales, particulirement celles de la France seront envisages dans cette perspective.

La manire dont l'environnement est pris (ou non) en charge l'chelon local, travers des chelons et des autorits administratives, mais aussi selon d'autres logiques territoriales (Natura 2000, etc...), sera ainsi tudie.


Sances

Thmes

Intervenants

1

Pouvoir local, intrt gnral et bien commun territorial

Ccile Blatrix

2

La dcentralisation et ses rformes: Mthodologie de la note de synthse

3

4

Sance thmatique: Les dchets en Ile-de-France: acteurs, enjeux, jeux dacteurs

Helder de Oliveira

5

LEtat local: ladministration dconcentre de lennvironnement, des DIREN aux DREAL

Jean-Christophe Le Bourhis

6

Collectivits locales, lus locaux et dveloppement durable

A prciser

7

Les scnes locales de la biodiversit

Florence Pinton

SPES

2013-2014

TECHVIV

Socit technologique et gestion du vivant: TECHVIV


Henry OLLAGNON

calendrier

07/01;14/01;21/01;28/01;04/02;11/02;25/02;26/02

ECTS

1



1- La rgulation des systmes socio-techniques

A partir de 4 dossiers emblmatiques nuclaire pesticides internet nanotechnologies, le module soulignera la ncessit de penser des formes de rgulation science-socit adaptes aux nouveaux enjeux des grands systmes socio-techniques confronts la complexit, aux risques, lincertitude, des enjeux conomiques et socitaux cruciaux, aux controverses scientifiques, aux crises du vivant qui se succdent.

2- Crises du vivant et restauration des conditions de vie

La prvention, la restauration des conditions de vie post crise: A partir de plusieurs exemples de crises de gestion du vivant ( Bilorussie, chlordecone, etc), identifier les situations les acteurs, les enjeux, les problmes des crises sociotechniques du vivant (vivant dans la nature, lagriculture, lalimentation l vie localedans les territoires), identifier les dmarches de restauration et valuer, en retour dexprience les conditions de conceptions et de mise en uvre des ensembles technique, conomiques et institutionnels gnrateurs de risques


Sances

Thmes

Intervenants

1

EcoPhyto en Midi-Pyrnes

Marianne REDON

2

Retour sur la controverse des OGM

Alain PARIS, Unit MtaRisk

3

Agriculture, alimentation, territoires ruraux et gestion post-accidentelle dune crise nuclaire

Henry OLLAGNON

4

Les stratgies qualit dans lentreprise

Henry OLLAGNON

5

Gilles HERIARD-DUBREUIL

6

Le dveloppement durable dans un groupe mondial: le cas de LVMH

Sylvie BENARD

7

La crise de la chlordcone

Ambroise de MONTBEL



Cas stratgiques typesqui seront prsents, et que les tudiants doivent renseigner auparavant par leurs lectures:

DOlmanie Fukushima

La mise en place dECophyto en Midi Pyrnes: le programme ASTARTE

La mise en place territoriale dun macro-projettechnique

La question des nanotechnologies


Modalits dvaluation: Expos (Confrence de Mthodes)


lire absolument

La recherche bibliographique sera faite par les tudiants eux mmes (Internet, autres sources) sur la base des choix dexpos quils feront.

SPES

2013-2014

CLIMAT

GOUVERNANCE ET MODES DE PRISE EN CHARGE DU CH ANGEMENT CLIMATIQUE: CLIMAT



calendrier

Janvier - Fvrier

ECTS

1



Savoir se reprer dans la diversit des discours produits sur la question du changement climatique

Savoir analyser les prises de position des acteurs la lumire des positions occupes (dans le champ politique, conomique, etc).

Connatre les normes en vigueur et les logiques qui sous-tendent les pratiques des acteurs.


Le changement climatique fournit un exemple propice pour rflchir sur les liens entre les diffrentes disciplines scientifiques. Les interrogations quil soulve sont indissociables d'enjeux de mthode interdisciplinaire. Le module prsentera la manire dont sest opre la prise en compte du changement climatique dans laction publique, aussi bien au sein des institutions internationales qu lchelle des territoires et des autorits locales.


Sances

Thmes

Intervenants

1



2

3

4

5

6

7

SPES

2012-2013

Eau, fort, agriculture, socit et gestion de la qualit du territoire: EFAS


Henry OLLAGNON

calendrier

07/01;14/01;21/01;28/01;04/02;11/02;25/02;26/02

ECTS

1


Objectif de formation:

Contenu:

La socit tisse des relations complexes au vivant, qui sintgrent et dpassent les relations conomiques du march et de la rgulation publique. Ces relations ont volu trs diffremment selon les poques et les priorits (cf leau, de la loi sur leau en 1964, aujourdhui), la fort et sa gestion en Europe, notamment dans lArc Alpin, lagriculture (de lAncien Rgime 1881, au contrat Pisani, la PAC, puis aujourdhui lorganisation de lUnion Europenne..)

Depuis la fin du XIX sicle, les politiques publiques ont conduit une approche spcifique des territoires, des produits et des hommes de la ruralit et de lagriculture. La monte des proccupations gnrales vis vis du vivant, transforment cette relation

Comment le vivant, la gestion du vivant entrent-ils dans le champ du politique, aujourdhui? Quelles sont les consquences stratgiques pour les porteurs de projet de gestion du vivant, de ce retour du politique? Pour le politique? La ralit oprationnelle met en lumire le poids du contrat patrimonial de la qualit effectif qui devient une donne cl de la vie des territoires en EuropeComment sidentifier ce contrat patrimonial de la qualit? Comment le faire voluer? Quelles consquences aujourdhui dans la gestion de la qualit des territoireset pour laction publique et prive?


Sances

Thmes

Intervenants

1

La politique RTM et la gestion de la scurit en montagne en France

Henry OLLAGNON

2

La ville la redcouverte du vivant: la cas de Saclay

Herv BREDIF

3

Le contrat agriculture-socit, de la fin de la guerre la recherche dune agriculture proche de la socit

Henry OLLAGNON

4

La crise de lours dans le Haut-Barn, crise des institutions

Henry OLLAGNON

5

Fort- socit -territoire

Henry OLLAGNON

6

La crise de lours dans le Haut-Barn

Didier HERVE

7

Limplication dans la socit dans la gestion de leau

Didier CHRISTIN



Cas stratgiques type:

La politique RTM et la gestion de la scurit en montagne en France

La crise de lours dans le Haut Barn

Le contrat agriculture-socit, de la fin de la guerre la recherche dune agriculture proche de la socit

La ville la redcouverte du vivant

Gestion fine de leau et implication de la socit.

Confrence de mthodes + dossier ralis par les tudiants

Intervenants pressentis:

Michel Badre

Bernard Barraqu

Didier Christin

Guillaume Dherissard

Vincent PUPIN


Modalits dvaluation: participation valuation des travaux dtudiants


lire absolument

La recherche bibliographique sera faite par les tudiants eux mmes (Internet, autres sources) sur la base des choix dexpos quils feront.

BLOC 4

METHODOLOGIES ET FORMATION A LACTION

(5 modules de 15 h)

SPES

2013-2014

METHRI

Panorama des methodes de recherche intervention: METHRI


Olivier Cousin et Fabien Reix

ECTS

1



- Etat des lieux et mise en perspective historique des mthodes de recherche-intervention exprimentes depuis les annes 70, que ce soit du ct de la recherche, des acteurs privs ou des institutions publiques.

- comparer ces dmarches et identifier leurs postulats et spcificits

- sinterroger sur les conditions de diffusion de chacune de ces mthodes.

Le module prsentera certaines de ces mthodes parmi les plus connues:

Lintervention sociologique tourainienne

Lintervention sociologique dinspiration crozirienne, telle que pratique par de nombreux sociologues consultants,

Le diagnostic des systmes agraires

Il permettra aux lves de situer les mthodes denqute et de recherche-intervention enseignes dans la formation SPES.


Sances

Thmes

Intervenants

1

9 octobre.

Mthodes de groupe et intervention. Perspective historique, influences croises et typologie

Fabien REIX

2

15 novembre

Recherche et action: une relation sous contrainte

Ccile BLATRIX

3

2 dcembre

Le diagnostic des systmes agraires

Marc DUFUMIER

4

13 dcembre

Lintervention sociologique tourainienne

Olivier COUSIN

5

janvier

Une mthodologie au service de la conduite des projets damnagement: ltude de contexte

Aurlie PICQUE


lire absolument

Cousin O., Rui S., Lintervention sociologique. Histoire(s) et actualits dune mthode, Rennes, PUR, 2010.

Touraine A., La voix et le regard, Paris, Le Seuil, 1978

pour en savoir plus

Brinker B., Gundelach P., Sociologists in Action: a critical Exploration of the Intervention Method, Acta Sociologica, vol. 48, n4, 2005, p. 365-375.

Dubost J., Lvy A., Recherche-Action et exprimentations sociales, Connexions, n43, 1984

Friedberg E., Lanalyse sociologique des organisations, numro spcial de la revue Pour, n28, 1987.

Hess R., La sociologie dintervention, Paris, PUF, 1980

Vrancken D., Kuty O. (dir.), La sociologie et lintervention, Bruxelles, editions De Boeck, 2001

Wieviorka M., lintervention sociologique et lentreprise, Education permanente, n113, 192-4, p. 65-71.

Yuan S., Intervention forte et intervention faible: deux voies dinterventions sociologique, Cahiers internationaux de sociologie, vol. CXXII, 2007, p. 73-104.

SPES

2013-2014

METHEN

METHODES DENQUETES EN SCIENCES SOCIALES: METHEN


Elodie Rouvire

calendrier

1er semestre

ECTS



Matrise des techniques qualitatives et quantitatives

ContenuA partir dexemples de recherches utilisant principalement l'observation et des entretiens, les thmes suivants seront traits : construction dun questionnement sociologique, choix des terrains d'observation et des interlocuteurs, problmes de passation, de retranscription et importance de la dimension comparative.


Sances

Thmes

Intervenants

1

Construire un questionnement sociologique, articuler choix thoriques et choix mthodologiques, circonscrire le terrain et identifier les interlocuteurs

2

Lobservation

3

Mthodes quantitatives

Perdoncin

4

Lentretien

5

Mthodes quantitatives

Perdoncin



Initiation la recherche par la recherche.


Ralisation et analyse dun entretien ou dune observation.


lire absolument

Arborio Anne-Marie, Fournier Pierre, 2005 (1999), Lenqute et ses mthodes. Lobservation directe, Paris, Armand Colin.

Blanchet, A. et Gotman, A., 1992, L'enqute et ses mthodes: l'entretien, Paris: Nathan.

Pinon Michel, Pinon-Charlot Monique, 1991, Pratiques denqute dans laristocratie et la grande bourgeoisie: distance sociale et conditions spcifiques de lentretien semi-directif, Genses, n20, vol. 3, pp.120-133.

Weber Florence, 1995, L'ethnographie arme par les statistiques, Enqute, n 1.

Hran Franois, 1984, L'assise statistique de la sociologie, Economie et Statistique, n 168.

pour en savoir plus

Becker Howard S., 2002, Les ficelles du mtier. Comment conduire sa recherche en sciences sociales, Paris, La Dcouverte.

Beau Stphane, Weber Florence, 2010 (1997), Guide de lenqute de terrain: produire et analyser des donnes ethnographiques, Paris, La Dcouverte.

Wacquant Loc, 2002, Corps et me. Carnets ethnographiques dun apprenti boxeur, Marseille, Agone.

Jeanjean Agns, 2006, Basses uvres. Ethnologie du travail dans les gots, Paris, CTHS.

Passeron Jean-Claude, 1991, Ce que dit un tableau et ce qu'on en dit, extrait du Raisonnement sociologique.

Desrosires Alain, 2001, Entre ralisme mtrologique et conventions d'quivalence : les ambiguts de la sociologie quantitative, Genses, n 43.

SPES

2012-2013

METHEN

METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE: METHRE


Ccile BLATRIX et Nathalie FRASCARIA-LACOSTE

calendrier

Fvrier

ECTS


Le module vise initier les tudiants la recherche, notamment dans la perspective dune ventuelle poursuite en thse pour certain(e)s dentre eux.

Comptences vises:

Savoir lire, analyser et discuter des articles scientifiques

Savoir communiquer et discuter des rsultats scientifiques

Contenu

Dans quelle mesure les outils de collectes et les instruments danalyse sont-ils en mesure de garantir la validit dune recherche? Comment et pourquoi questionner la qualit et la quantit du matriau recueilli? Comment interroger la pertinence dune dmarche?

Rflexivit du chercheur: la ncessit de maintenir un point de vue critique sur son propre travail.


Sances

Thmes

Intervenants

1

LE PROGRAMME SEANCE PAR SEANCE SERA PRECISE ULTERIEUREMENT

2

3

4

5



Lecture et discussion darticles, principalement en anglais; exposs en anglais


Contrle continu: participation active - analyse critique darticles scientifiques

SPES

2013-2014

Mthodes et procdures de laudit patrimonial: METHAU


Henry OLLAGNON, A. de MONTBEL

ECTS

1



Savoir mener une dmarche daudit patrimonial


Diversit des situations dans lesquelles on peut utiliser un audit patrimonial

Savoir formuler un problme complexe et multiacteurs en termes daction complexe

Rdiger un cahier des charges daudit patrimonial

Dterminer les sondes et les acteurs stratgiquement reprsentatifs

Conduire un entretien daudit et le traiter

Elaborer un document dobjectivation stratgique

En tirer lessentiel des conclusions pour le commanditaire

Assurer le processus de qualification auprs des personnes audites

Modalits dvaluation: Contrle continu, ralisation du mini-audit dans le projet


Sances

Thmes

Intervenants

1

Ce module est intgr dans le module GVSP

2

3

4

5

6

7

SPES

2013-2014

Formation lutilisation oprationnelle de la grille IDPA: METHGI


Henry OLLAGNON, Ambroise de MONTBEL

calendrier

17/09; 24/09; 28/09; 01/10; 08/10; 15/10; 22/10; 05/11; 12/11; 19/11;03/12

ECTS

1



Apprendre formaliser une approche personnelle dun problme complexe et multi-acteurs de gestion du vivant selon une grille stratgique standard; Apprendre reconnatre les registres stratgiques dun expos ou dune position dun acteur, dun auteur, dun texte sur un problme du vivant

Exposer et dfendre de faon convaincante dans un temps limit, une faon didentifier et de rsoudre un problme

Prparer aux procdures dcoute active de laudit patrimonial qui seront testes en mini-stage et, le cas chant, en stage.


La matrise dune grille stratgique standard (ici IDPA: Identification de la situation, des acteurs et du Problme; Diagnostic de laction engage; Prospective; stratgies dAction) permet dexprimer trs rapidement (expos de 10 minutes) les termes gnraux dun problme, et de situer la position dun acteur dans un dbat ou une ngociation.


Sances

Thmes

Intervenants

1

7 sances METHGI 3 sances METHAU

Calendrier dtaill distribu en sance.

H. Ollagnon, A. de Montbel

2

3

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6

7

8

9

10



Confrences de mthode: exposs par les tudiants, et valuation par les autres tudiants

Modalits dvaluation

Lvaluation se fait au fil des exposs sous une forme collective, autour de 4 critres: pertinence, cohrence, richesse et lgitimit des positions dveloppes.

BLOC 5

PROJET

Trois semaines sont consacres au projet.

Dans un premier temps sont organiss deux projetsdune semaine sur le terrain chacun, avec des formats diffrents de travail en groupe:

- exprimentation de laudit patrimonial restitu par lensemble de la promotion un commanditaire

- enqute de terrain

Des mthodes denqute et des techniques dentretiens diffrentes sont testes par les lves, afin notamment de leur permettre de choisir lorientation quils souhaitent donner leur stage.

Le choix des terrains est fait chaque anne de faon apprhender des problmatiques territoriales complmentaires (rural/urbain/pri-urbain; marais, forts, littoral, agglomration).

Chacun des stages donne lieu restitution.

Stage (6 mois, 30 Crdits ECTS)

Une offre de stages est propose chaque anne aux lves pour chaque parcours, en nombre limit, avec possibilit de stages ltranger. Les lves peuvent choisir dautres stages que ceux proposs.

Les stages donnent lieu production dun rapport daudit ou dun mmoire, qui fait lobjet dune soutenance devant un jury compos dau moins deux enseignants de lquipe pdagogique et dun reprsentant de la structure daccueil.

Exemples de structures daccueil:

Collectivits territoriales

Associations dlus

ONG en dveloppement local, ONG environnementales

Agences de leau

Chambres rgionales de lAgriculture

Entreprises et fondations dentreprises

Organisations professionnelles

Laboratoire de recherche

Cabinet de consultants

Des offres de stage seront proposes chaque anne hauteur de deux cinq stages, certains ltranger.

Partenariats et possibilits de stage ltranger

UFRJ Rio de Janeiro Brsil

Chili

UQAM Qubec

Exemples de stages possibles au sein de SPES

(illustrant les deux types de stages possibles)

Clment Morillion, L'tude de contexte, Usages et effets d'un nouveau produit sur le march de la concertation. Mmoire de Master EDDEE (stage au cabinet C&S Conseils).

Julien Dugu, Se faire comptable de la concertation? Un clairage sur la concertation travers l'explicitation de ses cots (stage projet de recherche Ademe/ AgroParisTech /Cemagref)

Fanny Tejedor, Pertinence des procdures d'enqute publique relatives la modification de la circulation arienne, Thse Professionnelle, Master d'Action Publique, ENPC (mission professionnelle la DGAC).

Elsa Hucault Recherche des conditions et moyens d'une intgration cohrente de l'Atelier International du Grand Paris dans un systme de gouvernance rnove (Stage la Ville de Paris), CS Gestion du Vivant et Stratgies Patrimoniales

Arnaud Larade Norme dialogue ou stratgie ngocie? Processus d'institutionnalisation de l'engagement pour une mention valorisante dans les rserves de biosphre. Thse Professionnelle, MS PPSE (Mission professionnelle au Comit Franais du MAB)

Margaux Plantive-Triger, Recherche des conditions et moyens d'une insertion de qualit des Installations de Stockage de Dchets dans leur territoire : quelle contribution de ces installations la biodiversit locale et aux trames verte et bleue ?, MS Gestion du Vivant et Stratgies Patrimoniales, stage chez SITA-France

Lucille Benoit, Recherche des conditions et moyens d'une meilleure prise en compte de l'eau dans les Agendas 21 franciliens , stage pour l'Agence de l'eau Seine-Normandie, DA Gestion du Vivant et Stratgies Patrimoniales

Marie-Pierre Gomez,Conditions et moyens de la gestion du tourisme et des usages de loisir sur le territoire potentiel du futur Parc National des Calanques: contribution llaboration de la charte,MS Gestion du Vivant et Stratgies Patrimoniales,Groupement dIntrt Public (GIP) des Calanques de Marseille-Cassis

Helena Busson, Recherche des conditions et moyens dune meilleure gestion patrimoniale de la qualit de la fort de Meudon: quelle action publique pour la propret de ce territoire et pour laccueil du public? ONF Agence de Versailles, MS Gestion du Vivant et Stratgies Patrimoniales

Cline Lecornu, Quelle stratgie de lutte contre le changement climatique pour les Hauts de Seine ? Conseil Gnral des Hauts de Seine, DA Gestion du Vivant et Stratgies Patrimoniales

STAGES, RAPPORTS ET MEMOIRES

Consignes DA SPES

Rappel des objectifs

Un stage obligatoire dune dure de six mois doit tre effectu au second semestre dans le secteur couvert par la DA. Il s'agit la fois d'un moyen privilgi d'acquisition de connaissance et l'occasion de prparer la poursuite de son parcours professionnel.

Ce stage vise complter la formation dispense lors des enseignements de la DA et amener les tudiants confronter et tirer parti de leurs connaissances thoriques dans le cadre dun champ professionnel spcifique.

Si le mmoire peut prendre des formes varies, il renvoie cependant une exigence de rigueur scientifique qui s'applique tous les types de travaux. En tout tat de cause, le document issu du stage ne saurait tre conu comme un simple rapport d'activit.

Les pages suivantes ont pour objet de vous aider dans les diffrentes tapes de ce travail, en vous donnant toutes les informations dont vous avez besoin ainsi qu'un certain nombre de recommandations et de rponses aux questions que vous vous posez frquemment ce sujet.

1. Elments mthodologiques

A. Encadrement

Dans cadre de ce travail, vos interlocuteurs principaux sont votre tuteur professionnel et votre encadrant acadmique.

- Votre encadrant acadmique

Un dialogue rgulier doit tre entretenu avec lui, sous forme de rencontres, dentretiens tlphoniques ou par mail. Le rapport davancement est un moment privilgi pour faire le point sur vos travaux, vos interrogations et vos difficults.

- Votre tuteur professionnel

Il vous encadre sur votre lieu de mission. Il est dsign lors de la conclusion de votre convention de stage. Il est responsable de votre intgration au sein de lorganisation qui vous accueille et doit encadrer votre activit. Vous devrez le contacter ou le rencontrer aussi souvent que possible pour faire le point du droulement de votre stage et de lavance de votre travail. Il est prsent lors de la soutenance.

B. De la mission au document rdig

Le rapport daudit patrimonial/mmoire de stage fait partie intgrante de la formation et ce titre doit tre considr comme un exercice pdagogique: il prsente la mise en uvre en conditions relles des acquis de ltudiant(e) tout au long de la troisime anne. Il en rsulte quen aucun cas ce rapport ne pourra se rsumer un rapport dactivit. Il est frquent que la structure accueillant ltudiant(e) souhaite un format diffrent pour la restitution synthtique dune mission confie celui-ci. Ltudiant(e) peut donc tre amen rdiger un deuxime rapport spcifique la structure. Cest bien ltudiant(e) et lencadrant professionnel de trouver, ds le dbut du stage, un accord sur cette restitution destination de lorganisme daccueil (rapport dactivit, cartographie, base de donnes). Lvaluation du stage pour SPES porte essentiellement sur la qualit du travail ralis pour rpondre la problmatique pose, et sur la cohrence et la logique du rapport. Ltudiant(e) doit donc faire un choix sur ce quil dcide de prsenter dans ce rapport. Ainsi, certaines tches, missions ou rsultats obtenus au cours du stage mais nentrant pas dans la problmatique du rapport ne seront pas prsents.

2. Consignes relatives la prsentation du document

Le document doit donc comprendre les lments suivants:

La page de garde sur le modle joint en annexe la fin de ce document

Une prsentation synthtique de la structure daccueil (1 page)

Le corps du rapport

Il doit faire de 40 60 pages. Il sagit dune rgle simple et son non respect sera pris en compte dans lapprciation du rapport.

Toutes les figures doivent tre insres dans le corps du texte. Il est structur autant que possible suivant le modle nonc ci-dessous

i) Une page sur la clause de non responsabilit et dengagement / plagiat

AgroParisTech et lorganisme X nentendent donner aucune approbation ni improbation aux thses et opinions mises dans ce rapport ; celles-ci doivent tre considres comme propres leur auteur.

Le plagiat: La rdaction du mmoire de thse professionnelle ne doit pas recourir au plagiat, pratique frauduleuse qui fait lobjet de sanctions disciplinaires et peut tre vite en respectant des rgles simples. Chaque auditeur doit ainsi apposer sur la page suivant la page de garde de son mmoire le texte suivant:

Jatteste que ce mmoire est le rsultat de mon travail personnel, quil cite entre guillemets et rfrence