CREDO – Centre de Recherche et de l’Enseignement de l’Ostéopathie - 39, rue Lakanal – 09 100 Pamiers Association loi 1901 enregistrée sous le n° 1386 du 14/07/83

PRESENTATION

Le CREDO a pour objectif de promouvoir la recherche, l'enseignement et la pratique de toutes les thérapies manuelles. Notre volonté n'est pas de distribuer des diplômes sans valeur, mais de veiller à l'acquisition d'une réelle compétence des praticiens qui suivent notre formation. Nos contacts avec des chercheurs de Montpellier sur les neuromédiateurs nous ont permis de comprendre l'origine de l’OVA, onde vasculaire accessoire ; notre collaboration avec stomatologues et orthodontistes a contribué au développement d'une théorie entièrement originale sur l'équilibre des forces faciales antérieures et postérieures avec son application dans la scoliose. L'étude de l'embryologie et de la migration des viscères nous a permis une pratique éclairée de la manipulation viscérale. Notre technique et notre pratique sont issues de l'apprentissage des techniques ostéopathiques, chiropraxiques, des thérapies manuelles en général mais aussi de nombreuses études des pratiques empiriques des tradi-praticiens de divers continents. L'importante bibliographie que nous avons collectée et nos publications nous permettent de tenir un discours scientifique ouvert et non dogmatique. Cette technologie et ce travail sont à la disposition des élèves qui nous suivent dans notre recherche du résultat thérapeutique, de la compréhension de nos traitements, et de l'élévation personnelle. C'est grâce aux 1700 praticiens de santé déjà formés au CREDO et à ceux qui continuent à participer à l'occasion de grands séminaires à thème, après la fin de leur cursus, que nous avons pu réaliser ce travail.

L’ENSEIGNEMENT

Il s’attache essentiellement à la conduite pratique devant un patient. Les notions d’anatomie, de physiologie et toute connaissance classique font l’objet pour chaque cours d’un enseignement général. A cet enseignement général, sont développés les concepts ostéopathiques récents issus de notre recherche. Cette organisation des cours permet de proposer un 1° cycle de formation de 21 cours (2 ans / 336 heures) en approfondissant chaque aspect du travail manuel : manipulations articulaires, tractions des fasciae, l’utilisation de l’OVA (onde vasculaire accessoire également appelée onde de Traube-Hering), des viscères, approche émotionnelle. Cette formation doit être suivie 2 fois. La 1° fois pour l’acquisition de la connaissance dans sa globalité, la seconde fois pour l’approfondissement de la mise en pratique et des concepts théoriques. La deuxième formation est gratuite, l’ancien élève doit expliquer aux nouveaux élèves sous la surveillance de moniteurs les techniques et leurs supports théoriques en contrôle continu. A cette formation initiale, il est proposé un 2° cycle d’enseignement pour développer les cours de 1° cycle, présenter des travaux de recherche et aborder une réflexion sur l’approche émotionnelle et l’approche énergétique de notre comportement. Le 3° cycle est une approche personnelle au sein d’un groupe de travail intégrant les formations de 1° et 2° cycle.

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PUBLICATIONS - L’Ostéopathie (Daniel FERNANDEZ – PAUL RAYMOND – Edition Retz). - CINESIOLOGIE UTERINE (Daniel FERNANDEZ – Christian HEZARD – Annette LECINE – Editions du C.R.E.D.O. ). - CINESIOLOGIE REIN & VESICULE BILIAIRE (Daniel FERNANDEZ – Annette LECINE - Editions du C.R.E.D.O. ). - ETUDE COMPAREE DE LA PALAPTION CRÂNIENNE ET DE L’ONDE DE TRAUBE-HERING (Daniel FERNANDEZ – Annette LECINE / Ostéo n° 9, 15 novembre 1990, Kinésithérapie scientifique n° 290, juillet 1991). - L’OSTEOPATHIE COMME PSYCHOTHERAPIE CORPORELLE (Pierre SOULA - Mémoire de maîtrise de Psychologie n° 9705985, sept. 2001, Université de Toulouse Le Mirail). - ORTHODONTIE ET L’OSTEOPATHIE, VERS UNE NECESSAIRE COLLABORATION (François-Pierre DONGUY – Thèse de Doctorat, l’Université de Montpellier).

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PROGRAMME DE L’ENSEIGNEMENT DE BASE DU 1° CYCLE

INTRODUCTION AU TRAITEMENT GLOBAL ET A LA SEMANTIQUE OSTEOPATHIQUE - panoramique des thérapies manuelles du physique à l'ésotérique - historique de l'ostéopathie aux USA et en France - dispositions légales - la lésion ostéopathique, définition de l' Onde Vasculaire Accessoire - thérapie des fasciae transversaux - initiation à la manipulation structurelle MEMBRE INFERIEUR 1 - anatomie et physiologie du pied - tests et traitements des articulations de la cheville et du pied - traitement de l'entorse - harmonisation par l'utilisation de l'OVA MEMBRE INFERIEUR 2 Le genou : - anatomie et physiologie - test et traitement de l'appareil ligamentaire et musculaire - relations avec le bassin et la colonne vertébrale

La Coxo-fémorale :

- anatomie et physiologie - test et traitement de l'appareil ligamentaire et musculaire - relations avec le bassin et la colonne vertébrale

L'ILIAQUE - anatomie et physiologie - les axes physiologiques, dénomination des mouvements pathologiques - tests et normalisations structurelles et myotensives - harmonisation par l'utilisation de l'OVA INTRODUCTION AU VISCERAL - concept neurologique de la facilitation - organisation du système nerveux para et orthosympathique - présentation des travaux de Louisa Burns et Irvin KORR - initiation à l'échographie dynamique - anatomie des viscères et visualisation sous contrôle échographique - traitement des points de Chapman LE SACRUM - anatomie et physiologie - lois de Fryette - tests et traitements des lésions sacrées GYNECOLOGIE - anatomie et physiologie - mouvements de l'utérus sous la pulsion diaphragmatique - l'OVA et la palpation des mouvements pelviens - approche de la physiologie de la grossesse et pathologie - diagnostic différentiel - tests et traitements externes sous contrôle échographique LOMBAIRES - anatomie et physiologie - forces faciales antérieures et postérieures (de redressement) - rappel des lois de Fryette - tests, normalisations structurelles, fonctionnelles et myotensives

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DORSALES ET CÔTES - anatomie et physiologie - mouvements physiologiques des côtes, rapports avec les vertèbres - physiologie de la colonne vertébrale - tests et normalisations des lésions de côtes et des vertèbres - historique, description et pratique des techniques de Lawrence-Jones THORAX - anatomie, physiologie - ventilation, respiration, le cœur, la circulation, le système cardio-respiratoire - les grands axes pathologiques - les traitements L'APPAREIL DIGESTIF - anatomie et physiologie - nutrition - l'OVA et les organes digestifs - palpation sous contrôle échographique - diagnostic différentiel CERVICALES - anatomie et physiologie - problème posé par l’approche manuelle, notamment l’artère vertébrale - tests et normalisations structurelles et myotensives - équilibre musculo-facial du cou et ses relations avec l'ATM REIN - anatomie, physiologie du rein - anatomie, physiologie de l’appareil urinaire - approche pathologique du rein et de la vessie - diagnostic différentiel avec pbm musculo-squelettique - contrôle échographique MEMBRE SUPERIEUR - anatomie, physiologie - lésions et corrections claviculaires - lésions scapulo-humérales - lésions primaires du cubitus et corrections - lésions secondaires du radius et corrections - poignet et main CRÂNIEN - le système nerveux central, anatomie, physiologie, pathologie (paraplégie …) - mise en place des grands systèmes, physiologie de l’OVA, physiologie du système limbique (hypothalamo-hypophysaire …) - base de fonctionnement du langage CROISSANCE & DEVELOPPEMENT DU CRÂNE - la physiologie, les lésions, le traitement - embryologie du crâne et du cerveau, ses modifications pendant la croissance - correspondances entre la morphologie crânienne et les lésions vertébrales - les schémas posturaux qui en découlent - physiologie du système ventriculaire CRÂNIEN OS PAR OS - embryologie du crâne, os par os - les grands systèmes moteurs, olive bulbaire, noyaux sous-thalamiques, pallidum striatum La voie pyramidale, relation avec le cervelet - apprentissage de la palpation, schémas lésionnels, sémiologie, traitements

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LABORATOIRE DE PALPATION - description du matériel expérimental : tachygraphe électronique, électrocardiographe, échographe, thermographe - présentation des travaux scientifiques du CREDO - exemple d’imagerie : OVA, mouvement ventriculaire - contrôle palpatoire par tachygraphie et thermographie LA FACE - anatomie et physio-pathologie des os de la face - relation avec les problèmes d'occlusion dentaire - traitements des sinusites, névralgies, paralysies, troubles oculaires. TRAITEMENT OSTEOPATHIQUE DU CRÂNE DU NOURRISSON - rappel de l'embryogenèse du desmocrâne et du viscérocrâne - présentation des travaux de Beryl E. Arbuckle - physiologie du crâne du bébé et ses membranes - les présentations et leurs conséquences ostéopathiques - les pathologies du démoulage, tests et traitements. INTRODUCTION AUX TECHNIQUES SOMATO-EMOTIONNELLES - historique des traitements psychosomatiques - panoramique des différentes techniques empiriques et scientifiques - quand et comment utiliser la technique manuelle - la catharsis : comment la conduire et la résoudre.

PROGRAMME DE L’ENSEIGNEMENT DE 2° CYCLE

En dehors de la formation de base, nous proposons à chaque membre de suivre notre évolution et nos travaux de recherche à l'occasion de deux séminaires de quatre jours par an, soit 60 heures. Dirigés par Daniel Fernandez, et l'équipe enseignante du CREDO, ces stages ont pour but d'approfondir les connaissances. Ils se répètent régulièrement, à date fixe, ce qui permet de choisir quand les faire, ou et combien de fois les suivre, jusqu'à obtention d'une bonne maîtrise théorique et pratique. Ces stages sont reproduits tous les trois ans environ. MANIPULATIONS DE LA COLONNE VERTÉBRALE Destinés aux élèves du cursus qui ont déjà abordé les lois de Fryette. Ce stage est essentiellement pratique, il permet une maîtrise raisonnée des tests et des techniques structurelles de correction de l'ensemble pelvien : iliaque, sacrum et de toute la colonne vertébrale. SCOLIOSE Ce stage développe le concept des forces postérieures et des forces antérieures. Il prend pour base le concept de la scoliose crânienne de Beryl Arbuckle, en parallèle avec l'évolution de l'articulé dentaire, il donne une compréhension intellectuelle de la scoliose idiopathique ainsi que les différents traitements manuels ou gymniques adaptés à chaque changement de stade de l'évolution, à savoir scoliose du nourrisson, juvénile 1, juvénile 2, pubertaire, adulte (avec la participation de Pierre-François Donguy, dentiste, ostéopathe et Bernadette Barale, sage femme, ostéopathe). FASCIAE Une méthodologie simple et attractive pour aborder le traitement global par la méthode de glissement des fasciae. Comment voyager dans le corps en suivant les tensions aponévrotiques par l'écoute de l' OVA. Une excellente méthode de tests et de traitements applicables à la sortie du stage. Le suivi de cet enseignement ne réclame aucune compétence théorique particulière. Un bon stage pour prendre contact avec le traitement ostéopathique. Une pharmacienne, spécialisée dans l'étude des tissus conjonctifs, Isabelle Couret, nous aide à mieux comprendre l'homéostasie issue du mésoblaste de façon à assimiler les moyens d'action considérables que nous permettent de mettre en jeu notre pratique manuelle.

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EMBRYOLOGIE Sous un titre un peu rébarbatif se cache la suite du stage des fasciae. Ce stage explique par les lois dynamiques du développement organo-génétique la forme et la position anatomique de chaque viscère, ses mouvements secondaires à l' OVA ainsi qu'aux contractions diaphragmatiques. Il est une suite logique à l'étude du traitement viscéral en cursus. Il permet de traiter les viscères avec plus d'acuité et de mieux comprendre les différentes significations de relâchements émotionnels qui leur sont liés. Il permet d'accéder à un traitement plus synthétique de l'ensemble viscéral. SYMPATHICOTHERAPIE C'est la présentation d'une technique réflexe et stimulation par voie endo-nasale par différents modèles de stylets; il est une bonne introduction à l'usage de l'aromathérapie; il permet aussi de mieux aborder le système du trijumeau qui est l'un des nerfs crâniens les plus sophistiqués et de comprendre la physiopathologie des ganglions profonds de la face qui régissent sa fonction neurovégétative. TRAITEMENT DES NERFS CRÂNIENS Une approche anatomique originale de la fonction et de l'anatomie de leurs passages dans les canaux osseux et ostéo-fibreux. La séméiologie et les traitements. IMMUNITE ET OSTEOPATHIE Une série de trois stages dans lesquels René Olivier, immunologiste et ostéopathe, et Daniel Fernandez présentent les bases physiologiques et pathologiques de l'immunité et la place des traitements manuels et somato-émotionnels 90 heures. -Premier stage: les bases de l'immunité, le soi et le non soi. -Deuxième stage: les allergies et les maladies auto immunes. -Troisième stage: les anergies, le cancer. ANATOMIE DYNAMIQUE POUR LA THÉRAPIE MANUELLE Une série de cinq stages de 15 heures chacun qui se déroulent dans le laboratoire d'anatomie de l'Hopital Clinico de Barcelone (en français et en espagnol) dirigés par le professeur Domingo Roano Gil et Daniel Fernandez . Avec présentation de dissections originales orientées pour la compréhension de la pratique manuelle et la démonstration de l'efficacité des traitements. -Premier stage: le membre inférieur. -Deuxième stage: le membre supérieur. -Troisième stage: le bassin et les organes pelviens. -Quatrième stage: le thorax et les organes thoraciques. -Cinquième stage: la tête et le cou. LE DERNIER DES STAGES DE 2° CYCLE Il est variable et concerne les réflexions et avancées des recherches de l'équipe enseignante. Avant d'intégrer dans le cursus de premier cycle des données nouvelles ou des corrections importantes dans notre enseignement de base, nous avons l'habitude de les présenter à l'ensemble de nos élèves désireux de les acquérir au cours de ce que nous appelons stages de pointe. Bien entendu, il nous est impossible à l'heure actuelle d'en préciser le sujet (30 heures).

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2° CYCLE, suite

LES STAGES SOMATO-EMOTIONNELS ET COMPORTEMENTS

Permettent d'aborder les différents volets du comportement et du traitement somato-émotionnel présenté durant le cursus mais qui ne sont vraiment développés que lors des stages de spécialisation. Parmi nos élèves inscrits dans nos différents cursus de formation de base, certains ne désirent pas aborder des sujets "subjectifs". J'ai donc choisi de réserver ce genre d'enseignement à des personnes motivées. Ces stages sont progressifs, il est donc conseillé de les suivre dans l'ordre indiqué, contrairement aux stages de cycle I, qui eux, peuvent être suivis à la demande. Chaque stage a une durée de 35 heures (soit 105 heures). Les stages somato-émotionnels et comportements se font sur deux ans, de manière à permettre une réflexion entre chaque stage, et aussi d'acquérir une certaine pratique qui permette de mieux recevoir un enseignement qui serait trop théorique. Le temps passé entre chaque stage est nécessaire aussi pour pouvoir faire le point sur nos comportements personnels et si possible tenter d'y remédier. SOMATO-EMOTIONNEL 1 Ce stage permet d'acquérir des sensations manuelles des différentes structures énergétiques émanant du corps; il est essentiellement pratique, il comporte l'apprentissage de toutes les techniques nécessaires aux stages somato-émotionnel 1 et somato-émotionnel 2. Les explications théoriques portent essentiellement sur la place et le comportement du thérapeute face à ces traitements; ainsi que les éléments de base de la compréhension énergétique. Roger Aulombard, professeur de physique à l'université, nous aidera à comparer nos concepts énergétiques empiriques avec les concepts énergétiques scientifiques et développera le concept de l'empirisme scientifique. Il nous aidera à comprendre les termes scientifiques utiles et la formation de l'univers. SOMATO-EMOTIONNEL 2 La suite du premier stage aborde la relation émotion-énergie; comment circule l'énergie en fonction des états psychiques, des comportements émotionnels, grâce à l'acquis des tests palpatoires du 1er cours et à l'expérience accumulée durant la période aménagée entre les deux cours. Le stagiaire acquiert une méthodologie thérapeutique de base ainsi que les moyens de contrôle de son application. Il est possible de vérifier la qualité des sensations perçues : - la différence entre la qualité de l'énergie selon l'âge du sujet, les prédominances qualitatives d'un âge par rapport à un autre. - la différence entre des sujets soumis à des émotions différentes et l'impact sur la physiologie. - les diverses sensations des énergies pathologiques et leurs traitements. Le professeur Roger Aulombard continuera à nous expliquer des concepts énergétiques scientifiques en rapport avec le thème du cours. SOMATO-EMOTIONNEL 3 Ce cours de troisième niveau nous permet de concrétiser des images spontanées exprimées par les patients, d'apprendre par des exercices simples à les amener à la conscience du thérapeute d'abord, puis du sujet. Ainsi vous découvrirez un univers inattendu et riche d'enseignement. Ces techniques se font sans hypnose ni dirigisme. Ce stage vous permettra de savoir si vous voulez continuer à travailler dans ce sens après une introduction mêlant l'ensemble des techniques palpatoires appréhendées durant le cursus de premier cycle et l'apprentissage des techniques énergétiques.

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LE TROISIEME CYCLE

Il se compose d'un ensemble indissociable de six cours (de 27 heures chacun soit 162 heures) qui se déroulent aux Cabannes, dans l'Ariège au pied de la montagne. Ces cours se font en séminaires de trois jours, en internat. Les cours sont entrecoupés de promenades indispensables dans la nature, au début de l'après-midi. Le groupe se compose de personnes ayant terminé le cursus de premier cycle ainsi que les trois cours somato-émotionnels. Le travail effectué est une recherche personnelle à l'intérieur d'un groupe, il est donc cette fois-ci, demandé aux participants de s'engager à participer à l'ensemble des six cours, et donc de régler à l'avance les cours par six chèques de 200 euros qui seront débités au moment de chaque cours, que l'élève soit présent ou non. Chaque cours commence par une révision des techniques ostéopathiques globales qui constituent une mise en train nécessaire, puis des pratiques particulières à l'enseignement du 3° cycle, suivies de discussions et d'explications sur le symbolisme des sensations et images perçues par chaque participant.

Daniel FERNANDEZ

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LES ENSEIGNANTS

- Daniel FERNANDEZ, Kinésithérapeute, Ostéopathe. - Marc SCELLIER, Médecin Ostéopathe, Homéopathe, Acupuncteur. - Bernard DAGUES, Kinésithérapeute, Ostéopathe. - Philippe NISSEMBLAT, Kinésithérapeute, Ostéopathe. - Marc DIARD, Kinésithérapeute, Ostéopathe. - Geneviève DELFOSSE, Kinésithérapeute, Ostéopathe, Belgique. - Marie-Claire FRANCOIS, Kinésithérapeute, Ostéopathe, Belgique. - Bernard TRUYFFAUT, Kinésithérapeute, Ostéopathe, Belgique. - Pio BAIGET, Kinésithérapeute, Ostéopathe. - Xavier RAFFALLI, Kinésithérapeute, Ostéopathe. - Lionel MONTAGNE, Kinésithérapeute, Ostéopathe. - Marti ARMENGOL PUIGGROS, Physiothérapeute, Ostéopathe, Barcelone. - Ramon TORRAS TOLL, Médecin, Ostéopathe, Barcelone. - Carlos ARMENGAL CORTINAT, Orthodondiste, Ostéopathe, Andorre. - Ricard CRESPO, Ostéopathe, Andorre. - Jacques MIQUEL, Kinésithérapeute, Ostéopathe. - Marc DIARD, Kinésithérapeute, Ostéopathe. - Isabelle COURET, Pharmacienne. - Roger AULOMBARD, Professeur de Physique à l'Université de Montpellier. - Domingo ROANO GIL, Professeur d'Anatomie Humaine à l'Université de Médecine de Barcelone. - René OLIVIER, Biologiste, Immunologiste, Ostéopathe. - Pierre-François DONGUY, Dentiste, Ostéopathe. - Bernadette BARALE, Sage-femme, Ostéopathe. - Annette LECINE, Médecin Radiologue, Ostéopathe. Pour sa participation à la recherche, aux études à l'échographie, et sur la définition de l'O.V.A. - Marie-Madeleine PLANTE, Médecin dermatologue, Ostéopathe. - Frédéric DUFOUR, kinésithérapeute ostéopathe. - Philippe MARTIN, Ostéopathe, Rome.