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INFORMATION: C’EST QUOI? A QUOI ÇA SERT? Portefeuille de compétences Portfolio 28/04/2015 Nathalie Preterre Deshayes Formation Fpspp Conseillers Fongecif

Portefeuille de compétences Portfolio · L’individu doit pouvoir être aidé, «outillé», ... Des fiches outils proposées tout au long du parcours et qui peuvent être complétées

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Page 1: Portefeuille de compétences Portfolio · L’individu doit pouvoir être aidé, «outillé», ... Des fiches outils proposées tout au long du parcours et qui peuvent être complétées

I N F O R M A T I O N : C ’ E S T Q U O I ? A Q U O I Ç A S E R T ?

Portefeuille de compétences Portfolio

28/04/2015 Nathalie Preterre Deshayes Formation Fpspp Conseillers Fongecif

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Voyageur, ce sont les traces de tes pas

Qui font le chemin et rien d’autre

Voyageur, il n’y a pas de chemin

C’est en marchant que tu fais ton chemin

Le chemin se fait en marchant

Et quand on regarde derrière soi,

On voit le sentier

Que jamais plus on ne foulera

Voyageur, il n’y a pas de chemin

Rien que des sillages sur la mer……….Antonio Machado

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D’où vient le portfolio?

Apparu dans les années 8O au Canada cette pratique permet une reconnaissance sociale, institutionnelle et professionnelle de la personne qui les présente

1984 Ginette Robin conçoit le « guide d’ élaboration d’un portfolio »

Gaston Pineau , émigré au Québec, s’immerge dans la formation expérientielle et les approches d’autoformation

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Les fondements de la démarche

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L’expérience est source d’apprentissage

Cette expérience - professionnelle, personnelle, de formation- a de la valeur et permet de développer des acquis et des compétences

Pour la faire reconnaitre il faut mieux la connaître soi- même : se connaître pour se faire reconnaitre

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En France

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Le portefeuille de compétence se développe dans les les CIBC, les organismes de formation, les universités…

Sous des appellations variées Portfolio, portefeuille de compétences, Passeport Formation,

eportfolio, PEC….

Avec des formes d’outils multiples Classeur, livret, espace numérique

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Pourquoi et dans quel contexte ?

Les transitions ne sont plus des exceptions mais des faits incontournables, répétitifs à périodes plus ou moins régulières

Il est nécessaire de « dire » son parcours, d’avoir un discours sur ses compétences, ses acquis

L’individu doit pouvoir être aidé, «outillé», accompagné pour ces transitions

Il doit garder la mémoire de son parcours , les traces de ses acquis et compétences pour lui et pour les montre à autrui

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Trois conceptions du portefeuille de compétences

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Approche capitaliste Capitaliser les ressources personnelles et professionnelles

tout au long de la vie

Approche existentielle Reconstruire du sens à son parcours

Approche formative Développer ses capacités réflexives à partir de pratiques qui

peuvent être professionnelles

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Un cadrage législatif

Préconisations

L’ANI du 5 décembre 2003 : le passeport formation

La communauté européenne: l’Europass

https://europass.cedefop.europa.eu/fr/documents

http://www.agence-erasmus.fr/page/europass

• La loi du 5 mars 2014

http://www.moncompteformation.gouv.fr/le-compte-personnel-de-formation/fonctionnement/le-passeport-dorientation-de-formation-et-de

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A quoi ça sert ?

Prendre du recul sur le chemin parcouru Se mettre en valeur Formuler les apports de chaque expérience ; Permettre de mieux identifier les valeurs Donner une cohérence aux différents

parcours, notamment s’ils sont atypiques. Préparer l’étape d’après : négociation, bilan

de compétences , validation des acquis de l’expérience, entretien professionnel, conseil en évolution professionnelle, formation….

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Trois finalités

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Reconnaissance personnelle

Reconnaissance professionnelle

Reconnaissance académique

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L E P O R T E F E U I L L E D E C O M P É T E N C E : U N E D É M A R C H E E T U N O U T I L

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28/04/2015

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L’outil

Un dossier qui mémorise les acquis et rassemblent les preuves,

Des fiches outils proposées tout au long du parcours et qui peuvent être complétées tout au long de la vie

Une forme que sera différente selon chacun

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Des formes différentes

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L’outil

Unique, personnel, personnalisé et singulier

Vous en êtes l’auteur et vous choisissez de le réaliser, le compléter, le montrer

Il est composé de plusieurs éléments autonomes et qui sont reliés entre eux

Vous l’actualisez selon la personne à qui vous le montrez, et selon la période de votre vie

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L a démarche

La démarche est une affaire personnelle relevant du vouloir de la personne qui décide de l’engager

Un accompagnement : la médiation d’autrui sous la forme d’un accompagnement personnalisé apporte des éléments d’extériorité à un processus interne et personnel

La démarche permet d’ apporter des éléments de méthode pour construire avec rigueur et cohérence son portefeuille de compétences

Le groupe et ses participants aident et soutiennent la démarche

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La démarche

Un processus partagé avec des étapes identiques pour chacun. ex: la contractualisation, l’analyse de son parcours et la synthèse des expériences et des compétences

Vécue de façon forcément singulière

Construite en plusieurs étapes qui s’articulent à des méthodes et outils

Avec un accompagnement collectif, structuré et individualisé

Avec des temps en groupe, individuels et à distance

Des recherches les « preuves » utiles selon le projet 28/04/2015 Nathalie Preterre Deshayes Formation Fpspp

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Avec la démarche portefeuille de compétences, on part de l’expérience pour

la mettre en mot, l’expliciter, la contextualiser, la conceptualiser

la traduire en connaissances et compétences acquises

la prouver

la faire reconnaitre

La dimension réflexive est centrale mais elle croise les trois

conceptions cumulative, existentiel et formative

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S’engager dans une démarche portefeuille de compétences c’est donc

Un travail d’analyse et de bilan

Un travail de mémoire

Un travail d’écriture

Un travail de confrontation à l’environnement

Un travail de recherche de preuves

Un travail de négociation sociale

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S’engager dans la démarche portefeuille de compétences, c’est entreprendre un travail de prise de conscience de son monde à soi, de son histoire, de ses évènements marquants, de ses expériences significatives

C’est accepter de ne pas rester à la surface des choses et d’aller où nous aurons envie d’aller et où nous ne serions pas aller sans l’appui d’un groupe et d’un professionnel de l’accompagnement

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C’est constituer sa « Malle des Indes » (J. Layec) …C’est forcément une malle personnelle, dans laquelle on conserve les objets chers, les souvenirs marquants, les traces d’un passé, présent encore aujourd’hui, et mobilisable à volonté , cette malle très personnelle dont on a seul la clef.

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« Je crois qu’on pense à partir de ce qu’on écrit, et pas le contraire… »

Aragon

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Repères bibliographiques

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Layec, J. (2006). Auto-orientation tout au long de la vie : Le Portfolio réflexif. Paris : Editions L’Harmattan.