P.P.M.S. TECHNIQUE - Académie de Montpellier · Mallette des plans du collège, des coupures et des accès ... Responsable de l’organisation des secours . Page 10/46 ... 405 avec

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Académie de Montpellier Collège Jean Rous PIA

Risques Majeurs et Environnement

Nota Bene : Ce document devra être réactualisé en début de chaque année

Mise à jour du : jeudi 6 juillet 2017

Etablissement : Collège Jean ROUS Adresse : Route de Bompas 66380 PIA Téléphone : 04.68.80.18.70 Fax : 04.68.80.18.71 Mèl : [email protected]

P.P.M.S.

PLAN PARTICULIER de

MISE en SURETE du

COLLEGE JEAN ROUS PIA

Face à

L’ACCIDENT MAJEUR

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Sommaire PPMS page 2 à page 50 Annexe 1 : Contenu de la Mallette de Première Urgence Annexe 1.2 : Contenu de la mallette Listings Annexe 1.3 : Contenu de la Mallette Plans Annexe 2 : Conduites à tenir en situation de première Urgence Annexe 3 : Fiche individuelle d’observation Annexe 4 : Information des élèves Annexe 5 : Information des parents Annexe 6 : Fiche de transmission des messages Annexe 7 : Tableau d’effectifs vierge Annexe 8 : Vie du P.P.M.S.

Documents d’appui :

Dossier départemental des risques majeurs 23/11/2012 (Pyrénées Orientales). Plan de Prévention des Risques (PPR) Pia juin 2006 Bulletin Officiel de l’Education Nationale Spécial n° 3 du 30 mai 2002.

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Secteur de PIA : Risque sismique modéré

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Préfecture des Pyrénées-Orientales

Commune de Pia

Informations sur les risques naturels et technologiques pour l’application des I, II, III de l’article L 125-5 du code de l’environnement

1. Annexe à l’arrêté préfectoral n° 497/2006 du 07 février 2006 mis à jour le AP n° 3061 du 2/08/2006 AP n°2011096-0141 du6/04/2011

2. Situation de la commune au regard d’un ou plusie urs plans de prévention de risques naturels prévisibles

[ PPRn ] La commune est située dans le périmètre d’un PPR n oui X 19 juin 2006 non PPR approuvé date 19 juin 2006 aléa Inondation Les documents de référence sont : PPR inondation du 19/06/2006 Consultable sur Internet X Dossier départemental des risques majeurs (DDRM) Consultable sur Internet x

3. Situation de la commune au regard d’un plan de p révention de risques technologiques [ PPR t ]

La commune est située dans le périmètre d’un PPR t oui non X Les documents de référence sont : Consultable sur Internet

4. Situation de la commune au regard du zonage régl ementaire pour la prise en compte de la sismicité

en application des articles R 563-4 et R 125-23 du code de l’environnement modifiés par les décrets n°2010-1254 et 2010-1255 Forte Moyenne Modérée Faible Très faible

La commune est située dans une zone de sismicité zone 5 zone 4 zone 3 X zone 2 Zone 1

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pièces jointes

5. Cartographie extraits de documents ou de dossiers permettant la localisation des immeubles au regard des risques encourus Décret n°2010-1254 du 22 octobre 2010 relatif à la prévention du risque sismique Décret n° 2010-1255 du 22 octobre 2010 portant déli mitation des zones de sismicité du territoire français Cartographie du zonage sismique Cartographie du PPR

6. Arrêtés portant ou ayant porté reconnaissance de l’état de catastrophe naturelle ou technologique

La liste actualisée des arrêtés est consultable sur le site portail www.prim.net dans la rubrique :

« Ma commune face aux risques »

Date 1er mars 2011 Le préfet de département

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RADIO LOCALE Conventionnée par le préfet :

France Bleu Roussillon : 101.6 Mhz http://www.francebleu.fr/station/france-bleu-roussillon

SERVICES CONTACT TELEPHONE

EDUCATION NATIONALE * Rectorat * DDSEN :. * COLLEGE : Mme VIDAL Mme DAVID

Standard cabinet Standard Cabinet Standard Ligne directe Portable Ligne directe Portable

N° : 04.67 91 47 00 N° : 04.67.91.48.07 N° : 04.68.66.28.00 N° : 04.68.66.28.10 N° 04.68.80.18.70 N° 04.68.80.18.72 N° 06.51.77.73.84 N° 04.68.80.18.73 N° 06.73.33.82.79

PREFECTURE

• Risques Majeurs

MAIRIES Pia * Maire

Standard Standard

N° 04.68.51.66.66 N° 04.68.63.28.07

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c-Annuaire de Crise:

d-Matériel de crise : les 5 mallettes

�1- Mallettes PPMS �2-Mallette fiches Infirmerie (à la vie scolaire) PAI �3- Mallette d’outillage d’urgence (voir M. Merhing, atelier) Mallette des plans du collège, des coupures et des accès �4-Mallette première urgence salle cellule de crise �5-Mallette première urgence salle stockage CDI

SECOURS * Pompiers

* Gendarmerie

* SAMU

N° : 18 N° 17 04.68.53.74.61 N° 15

INFOS DDTM (Direction départementale du Territoire et de la Mer) EDF

N° 04.68.38.12.34 N° 0810.116.666

Lieux habituels fréquentés par les élèves

Professeurs d’EPS

M.CLERGEAU Olivier M. GALLOY Nicolas M. CASANOVAS Simon M. GHIRARD Yannick Mme LOUIS Maylis

06.09.06.70.72 06.13.55.43.46 06.23.52.67.14 06.49.63.97.52 06.71.20.63.52

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1°) Décision d’alerte.

Chef d’établissement =

Directeur de crise

Déclenche le P.P.M.S.

Témoins

Préfet

Maire

Premières Mesures

Alerte des

secours

Protection Intervention

Signal National d’alerte

Cellule de Crise

Inspection

Activation Cellule de

Crise

Cellule de Crise

PREFECTURE

ACCIDENT

Responsable de

l’organisation des

secours

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2°) Le Chef d’établissement déclenche l’alerte lorsqu’il est prévenu: - par les autorités : * Signal d’alerte.

* Mairie (téléphone…) * Gendarmerie… - par les témoins d’un accident pouvant avoir une incidence majeure pour l’établissement et son environnement. Il regagne ensuite la cellule de crise dont il est responsable et répartit les fiches réflexes aux personnels présents. Il pourra être épaulé par une autorité de police compétente (maire, adjoints ou préfet) qui prendra l’appellation DOS (Directeur des Opérations de Secours). Le commandant des opérations de secours (COS) est de la responsabilité des pompiers.

L’alerte entraîne immédiatement le P.P.M.S. et l’application des consignes par

tous.

Plusieurs signaux en fonction des consignes:

Evacuation (incendie) - Sirène du SSI

Mise en sûreté (inondation)

- Sirène spécifique ou mégaphone et porte-à-porte - téléphone interne, messagerie Intranet et sonorisation

Confinement (risque chimique) * Signal communal :

Sirène spécifique ou mégaphone et porte-à-porte

* Signal d’alerte national (annexe du 23 Mars 2007):

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Signal national d’alerte par sirène extérieure (arrêté du 23/03/07)

DEBUT de L’ALERTE

1,41 mn 5 s. 1,41 minute 5 s. 1,41mn

FIN de L’ALERTE

30 secondes

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3°) Activation de la Cellule de Crise :

a-Membres de la CELLULE de CRISE :

- Le Directeur de l’Organisation des Secours (D.O.S.) : maires,

adjoints au maire, préfet

- les Chefs d’établissement : Mme VIDAL et Mme DAVID

- La Gestionnaire : Mme SENTENAC

- Les Conseillers Principaux d’Education : Mme ARNOULD et

Mme SENEGAS

- L’infirmière : Mme ATAMENA Amel

- L’assistant de prévention : M. GALLOY Nicolas

- La Secrétaire d’Intendance : Mme TAILLADE

- La Secrétaire : Mme AGUSTI Christine

- Le personnel d’accueil : Mme DESOUHANT Isabelle

- Le responsable informatique : M. Laurent DOMINGUEZ

- L’agent technique : M. Denis MEHRING

4°) Les différentes conduites à tenir

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Conduite à tenir en cas de risque d’inondation

L’inondation est un risque probable à caractère non urgent mais nécessitant une mise en sûreté des personnes et des biens en un temps limité.

1. Alerte

L’alerte sera donnée par l’inspection académique ou la préfecture. Elle sera alors diffusée dans le collège au moyen d’un mégaphone selon un ordre précis accompagné de commentaires diffusés dans les haut-parleurs de la vie scolaire.

2. Constitution de la cellule de crise

Les membres de la cellule de crise rejoignent la salle de crise et se mettent aux ordres du chef d’établissement ou son suppléant pour recevoir sa fiche réflexe.

3. Mise en sûreté des élèves et du personnel.

Tous les élèves du collège seront mis en sûreté au premier étage du bâtiment A-B-C-D-E dans un ordre précis et dans une salle prévue à l’avance signalée en bleue au-dessus des portes.

1er temps : les élèves étant déjà à l’étage regagnent leur salle. Les autres élèves prennent leurs affaires, les professeurs éteignent les lumières et les ordinateurs, et vont se ranger devant l’escalier le plus proche de la salle à atteindre. 2ème temps : Sur accord du responsable de la sécurité des couloirs, les élèves montent rejoindre leur salle. 3ème temps : les professeurs établissent l’appel des élèves par classe sur les fiches distribuées par le responsable de l’appel.

En cas de groupe, les élèves des groupes présents se déplacent vers la salle de regroupement de la classe complète. Le ou les professeurs ainsi concerné(s) se répartissent les classes constituants les groupes selon l’ordre alphabétique de leur nom de famille. Exemple : les groupes 401256 avec Mme BREIL, M. FANCHON, Mme ZAINA, Mme ARANEGA et Mme JIMENEZ se

répartissent comme suit : 401 avec Mme ARANEGA, 402 avec Mme BREIL, 405 avec Mme FANCHON, 406 avec Mme

JIMENEZ, Mme ZAINA se met à disposition.

4. Fin de signal

Dans le cas du déclenchement du PPMS, les sonneries habituelles devront être neutralisées. En tout état de cause, (que la sonnerie sonne ou non) la levée de la mise en sûreté sera donnée verbalement salle par salle pour une reprise d’activité ou une évacuation échelonnée afin d’éviter tout mouvement de foule.

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Principe : certains évènements climatiques majeurs (pluie, neige, verglas…) pouvant générer des risques importants, notamment pour les élèves utilisant les transports scolaires, il convient de préciser la conduite à tenir lors de l’apparition de ces épisodes climatiques. Principes généraux

Dans le cas de ramassage scolaire inexistant, et dans le cas où les autorités demandent

aux parents de ne pas se lancer sur les routes, il est évident que les élèves restent alors au collège sous la responsabilité du DOS. En conséquence les adultes du collège ne sont pas autorisés à quitter leur lieu de travail. Les adultes restent donc avec les élèves dont ils ont la charge dans leur salle de classe ou gymnase ou restauration scolaire, étude, infirmerie…

Dès que les autorités compétentes donneront l’autorisation de reprendre la route, les derniers à quitter l’établissement sont les adultes après autorisation du DOS.

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Conduite à tenir en cas de risque d’incendie

Alarme par sonnerie SSI

Lieu de mise en sûreté externe �plateau sportif avec rangement par classe

Lorsque l’alarme se déclenche, le professeur en charge de la

classe accompagne ses élèves vers le plateau sportif, en suivant le circuit d’évacuation indiqué dans le couloir. Il veillera à fermer les fenêtres et la porte (sans la verrouiller).

En cas de groupe, une fois sur le plateau sportif, les élèves se déplacent vers les zones de regroupement de la classe complète. Le ou les professeurs ainsi concerné(s) se répartissent les classes constituants les groupes selon l’ordre alphabétique de leur nom de famille. Exemple : les groupes 401256 avec Mme BREIL, M. FANCHON, Mme ZAINA, Mme

ARANEGA et Mme JIMENEZ se répartissent comme suit : 401 avec Mme ARANEGA,

402 avec Mme BREIL, 405 avec Mme FANCHON, 406 avec Mme JIMENEZ, Mme

ZAINA se met à disposition.

Consigne particulière pour les élèves handicapés (en fauteuil) : s’ils sont à l’étage, l’adulte accompagnateur accompagnera l’élève ou l’adulte en fauteuil vers les lieux prévus et situés sur les paliers des escaliers en ce qui concerne le bâtiment principal, sur la passerelle dans le cas du CDI. L’adulte référent préviendra immédiatement le responsable de la cellule de crise, qui en informera les secours et la chaine de transmission de l’information. Une chaise de transport est prévue à cet effet dans le bureau de Mme ARNOUD

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Zone de regroupement : plateau sportif

Accès Pompiers : merci de libérer

le passage

A l’étage Zone de regroupement pour élèves et adultes handicapés Signalétique à prévoir

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Conduite à tenir en cas de risque chimique

Signal National d’Alerte

Alarme par radio France Bleue Roussillon 101,6

Alarme par messagerie Intranet

Alarme par hauts parleurs émise par la vie scolaire Origine : par exemple accident de poids lourds sur l’autoroute transportant des matières chimiques ou nucléaires Pour éviter les paniques et les sorties incontrôlées des salles de classe, l’alarme sonore est déconseillée au profit de la messagerie intranet. Voir circulaire du 21 janvier 2013 émanant des services de la Direction Services Départementaux Education Nationale des PO

Tous les élèves du collège seront mis en sûreté au premier étage du bâtiment A-B-C-D-E dans un ordre précis et dans une salle prévue à l’avance signalée en bleue au-dessus des portes.

Il faut fermer les fenêtres et les portes et procéder à l’appel des élèves. La communication se fera exclusivement par le service de messagerie instantanée intranet. Il est rappelé qu’il est possible d’écouter la radio en streaming sur

http://www.francebleu.fr/station/france-bleu-roussillon

Dans le cas du déclenchement du PPMS, les sonneries

habituelles seront neutralisées. En tout état de cause, (que la sonnerie sonne ou non) la levée du confinement sera donnée verbalement salle par salle pour une reprise d’activité ou une évacuation échelonnée afin d’éviter tout mouvement de foule.

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Conduite à tenir en cas de risque sismique

Evidemment pas d’alerte pour prévenir les secousses

Puis alarme incendie pour lancer l’évacuation générale des bâtiments

La consigne est :

• durant les secousses, se protéger sous les tables, se plaquer contre les murs porteurs

• Après la secousse, quitter les bâtiments en s’éloignant des murs, ne pas attendre les éventuelles répliques pour évacuer Lorsque l’alarme se déclenche, le professeur en charge de la

classe accompagne ses élèves vers le plateau sportif, en suivant le circuit d’évacuation indiqué dans le couloir.

En cas de groupe, une fois sur le plateau sportif, les élèves se déplacent vers les zones de regroupement de la classe complète. Le ou les professeurs ainsi concerné(s) se répartissent les classes constituants les groupes selon l’ordre alphabétique de leur nom de famille. Exemple : les groupes 401256 avec Mme BREIL, M. FANCHON, Mme ZAINA, Mme

ARANEGA et Mme JIMENEZ se répartissent comme suit : 401 avec Mme ARANEGA,

402 avec Mme BREIL, 405 avec Mme FANCHON, 406 avec Mme JIMENEZ, Mme

ZAINA se met à disposition.

Consigne particulière pour les élèves handicapés (en fauteuil) : s’ils sont à l’étage, l’adulte accompagnateur accompagnera l’élève ou l’adulte en fauteuil vers les lieux prévus et situés sur les paliers des escaliers en ce qui concerne le bâtiment principal, sur la passerelle dans le cas du CDI. L’adulte référent préviendra immédiatement le responsable de la cellule de crise, qui en informera les secours et la chaine de transmission de l’information.

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Conduite à tenir en cas d’intrusion malveillante

ou de risque d’attentat

3 conduites à tenir en fonction des circonstances et de la proximité du danger La fuite : si le risque est proche, elle ne se prévoit pas donc ne s’anticipe pas L’évacuation : plutôt lors d’une alerte à la bombe, si les forces de l’ordre sont présentes évacuer en levant les mains pour ne pas être pris pour un suspect L’enfermement : à privilégier en cas d’intrusion d’un individu mal intentionné :

- se réfugier dans la salle la plus proche

- bloquer la porte (anticipation fabrication de cales ou

autres)

- ne pas faire de bruit

- occulter les vitres

- mettre les téléphones sur silencieux

- se mettre au milieu de la pièce assis ou allongé

- éteindre la lumière

- utiliser les livres et les cahiers pour se barder

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5°) Répartition des missions des Personnels :

MISSIONS

NOMS

• Déclencher l’alerte, activer le plan particulier de mise en

sûreté • S'assurer de la mise en place des différents postes • Etablir une liaison avec les autorités et transmettre aux

personnels les directives des autorités • Réceptionner, noter et communiquer toute information sur

la situation et son évolution

Personnel de Direction o Mme VIDAL o Mme DAVID

• Veiller au bon déroulement des opérations de regroupement

• Etablir et maintenir les liaisons internes • Assurer l'encadrement des élèves et les opérations de

regroupement

• Etablir la liste des absents • Signaler les blessés ou personnes isolées • Gérer l'attente

C.P.E.

o Mme ARNOUD o Mme SENEGAS

• Assurer la logistique interne • Couper les circuits (gaz, ventilation, chauffage, électricité

si nécessaire) • Contrôler les accès de l'établissement

Gestionnaire/Intendance

o Mme SENTENAC o Mme TAILLADE

Agent technique

o M. MERHING

Personnel de loge o Mme DESOUHANT

• Prise en charge des blessés ou personnes en détresse,

signalées par la CPE (infirmerie) • Etablir la liaison avec les secours médicalisés

Infirmière

o Mme ATAMENA

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Etablir la liaison avec les secours

• Informer les secours de l'évolution de la situation :

effectifs, lieux de confinement ou de regroupement externe, blessés éventuels

• Accueillir et accompagner les secours lors de leur arrivée sur les lieux (informations sur les personnes blessées ou isolées et celles mises en sûreté)

• Remettre les plans de l'établissement avec localisation des coupures et locaux spécifiques (électriques, stockages particuliers)…

o D.O.S. o Mme ATAMENA o M. GALLOY

Etablir la liaison avec les familles

En cas d'appel des familles, • Rappeler de ne pas venir chercher les enfants, d'éviter de

téléphoner, écouter la radio

• Rassurer et informer suivant les consignes du chef d'établissement

Relations avec la presse

Suivre les consignes du chef d'établissement

Secrétariat

o Mme AGUSTI

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6°) Consignes à appliquer par le personnel :

� Ecouter la radio (France bleu Roussillon 101.6 Mhz) pour obtenir des informations officielles et des consignes éventuelles sur le risque ou l’accident.

� Pour les personnes RESSOURCES rejoindre le poste correspondant

aux missions qui leur ont été assignées.

� Pour tous les autres PERSONNELS :

o Continuer à assurer l’encadrement des élèves (rejoindre dans le calme le lieu de rassemblement prévu pour la mise en sûreté).

o Veiller au bon déroulement de l’opération éventuelle de regroupement.

o Penser aux publics spécifiques : élèves et personnels présentant un handicap ou des difficultés particulières….

o Etablir une fiche d’effectifs : Chaque personnel en charge d’une classe ou d’un groupe d’élèves établira une fiche d’effectif qu’il remettra à la C.P.E. sur les lieux du regroupement.

o Signaler les incidents o Gérer l’attente o Attendre les consignes ultérieures.

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Fiche-Réflexe Responsable de la cellule de crise

Réception de l’information : vérification rapide si besoin de sa fiabilité

� Déclenchement de l’alerte et activation du P.P.M.S.

� Réunion immédiate de la cellule de crise : � Point info � Activation et répartition des tâches des personnes-

ressource, distribution des fiches réflexes

� Mise en sûreté des élèves et des personnels en dehors de l’établissement (sorties scolaires ou cours d’EPS)

� Recherche des informations : cf. annuaire (France Bleu Roussillon, vigicrues.fr, annuaire de crise, etc.)

� Communication des informations sur la situation au Collège aux autorités

� Vérification de l’exécution des tâches des personnes-ressource

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Fiche-Réflexe

Responsable de l’appel

� Dès l’alerte se mettre à la disposition de la Cellule de crise

� Vérification du positionnement des membres de l’équipe Vie Scolaire : cf. planning des présences du personnel Vie scolaire

� Faire distribuer les listes de classe à l’adulte responsable de chaque classe

� Relever les feuilles d’appel et les rapporter à la cellule de crise pour croiser avec le cahier des absents

� Etablir le document de synthèse des présences et des absences selon les rapports du responsable de l’appel

� Repérer les blessés et les orienter vers l’infirmerie ou l’infirmerie d’appoint selon les cas

� Attendre les consignes du D.O.S. � Maintenir constamment la liaison avec la cellule de crise.

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Fiche-Réflexe

Agent technique

� Dès l’alerte se mettre à la disposition de la cellule de crise � Se munir de la mallette outillage (loge)

� Neutraliser les sonneries habituelles

� Sur demande du responsable de la cellule de crise, couper les circuits ventilation, électricité, chauffage

� Si possible, en restant en sécurité, faire le tour des bâtiments pour s’assurer de l’exécution des consignes (évacuation, regroupement, confinement, etc.)

� Ouvrir les accès de l’établissement

� Se munir de la mallette des plans de l’établissement avec localisation des coupures et locaux spécifiques pour mise à la disposition des secours dès leur arrivée

� Gérer la circulation des véhicules de secours et les poster

� Maintenir constamment la liaison avec la Cellule de Crise

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Fiche-réflexe Secrétariat

� Dès l’alerte, rejoindre la Cellule de crise

� Mettre en place le téléphone dans la cellule de crise et récupérer le standard (67)

� Etablir la liaison avec les familles en cas d’appel. Pour ne pas encombrer le réseau téléphonique, diffuser le message type : « Tous les élèves sont en sécurité, merci de ne pas encombrer le réseau téléphonique. Vous pouvez vous tenir informer en écoutant France Bleu Roussillon sur 101.6 ou sur le site internet France-bleu Roussillon.fr Merci »

� Liaison avec la presse selon les consignes du D.O.S.

� Etablir le document de synthèse des présences et des absences selon les rapports du responsable de l’appel

� S’assurer du bon fonctionnement d’un matériel bureautique, et de la mise

en fonction du poste de radio pour suivre les infos.

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Fiche-réflexe

Prise en charge des blessés

� Dès l’alerte, rejoindre la Cellule de crise

� Récupérer si possible à l’infirmerie les sacs individuels des PAI ainsi que le GlucaGen dans le frigo.

� Prendre en charge à l’infirmerie ou au point prévu à cet effet les blessés

ou les personnes en détresse signalés

� Remplir pour chaque blessé une fiche signalétique contenue dans la mallette première urgence et l’accrocher à la victime pour faciliter la prise en charge des secours.

� Assurer la liaison avec les secours médicalisés (SAMU, Sapeurs Pompiers, …)

� Rendre compte périodiquement à la cellule de crise de la situation des

blessés via la personne responsable de la communication

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Annexe 01.1

MALLETTE PPMS

(lieu de mise en sûreté : 1 dans l’armoire du bureau du principal adjoint, 1 dans le bureau de la CPE)

CONTENU DE LA MALLETTE

Documents :

� P.P.M.S.

� Liste alphabétique intégrale des élèves avec les coordonnées téléphoniques

du responsable, régime, transporté, mises à jour par le secrétariat,

colonne supplémentaire “blessé/indemne/absent” En cas de confinement,

Pronote fonctionne toujours, donc pas de souci pour les absents

o En cas de destruction du serveur PRONOTE par incendie, une sauvegarde automatique est faite de la base sur le disque dur de Mme CUCCI. Après appel fait par les professeurs selon les consignes données INCENDIE, les listes sont centralisées et croisées avec le registre des absents de la vie scolaire.

� Emploi du temps des professeurs + emploi du temps professeurs EPS

� Emploi du temps des classes

� Occupation des salles

� Emploi du temps du personnel de la Vie Scolaire

� Liste des PAI et consignes infirmerie

� Liste des titulaires du PSC1 du collège

� Nécessaire de bureau (feutre tableau blanc, stylos, scotch, etc.)

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Annexe 01.2

MALLETTE DES PLANS ET DES ACCES

� P.P.M.S. Jean ROUS

� Plan général du collège avec extincteurs, accès, issues de secours

� Plan des installations électriques et des canalisations

� Plan des ventilations

� Plan de situation des locaux à risque

Cellule de crise Vanne GAZ

Eau

EDF

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MALLETTE D’OUTILLAGE D’URGENCE (banane)

� Marteau, burin

� Tournevis (assortiments)

� Pince coupante, multiprise

� Ruban isolant, ficelle, fil de fer

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Annexe 2

LES CONDUITES A TENIR EN PREMIERE URGENCE (dans les situations particulières de risques majeurs)

CONSIGNES GENERALES :

Après avoir rejoint les lieux de mise en sûreté :

- utiliser la mallette de première urgence. - se référer, si nécessaire, aux protocoles d’urgence pour les élèves malades ou

handicapés. - faire asseoir uniquement les élèves indemnes. - expliquer ce qui se passe et l’évolution probable de la situation. - établir la liste des absents - repérer les personnes en difficulté ou à traitement médical personnel.

- recenser les élèves susceptibles d’aider, si nécessaire (élèves titulaires du PSC 1, élèves détenteurs de portables…)

- déterminer un emplacement pour les WC.

- proposer aux élèves des activités calmes. - suivre les consignes en fonction des situations spécifiques (saignement du

nez, « crise de nerfs »… - remplir une fiche individuelle d’observation (annexe 3 ) pour toutes les

personnes fortement indisposées ou blessées

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CONSIGNES EN FONCTION DE SITUATIONS SPECIFIQUES :

-1- L’ENFANT OU L’ADULTE SAIGNE DU NEZ

• Il saigne spontanément : o le faire asseoir, penché en avant (pour éviter la déglutition du

sang) ; o le faire se moucher ; o faire comprimer la (les) narine(s) qui saigne(nt) avec un doigt,

le(s) coude(s) prenant appui sur une table ou un plan dur pendant cinq minutes ;

o si pas d’arrêt après cinq minutes continuer la compression

• Il saigne après avoir reçu un coup sur le nez ou sur la tête : o surveiller l’état de conscience ; o si perte de connaissance (voir situation 5), faire appel aux

services de secours.

-2- L’ENFANT OU L’ADULTE FAIT UNE « CRISE DE NERFS »

• Signes possibles (un ou plusieurs) : o crispation ; o difficultés à respirer ; o impossibilité de parler ; o angoisse ; o agitation ; o pleurs ; o cris.

• Que faire ?

o l’isoler si possible ; o le mettre par terre, assis ou allongé ; o desserrer ses vêtements ; o le faire respirer lentement ; o le faire parler ; o laisser à côté de lui une personne calme et rassurante ;

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-3- STRESS INDIVIDUEL OU COLLECTIF : Ce stress peut se manifester pour quiconque

• Signes possibles : (un ou plusieurs)

o agitation ; o hyperactivité ; o agressivité ; o angoisse ; o envie de fuir … panique.

• Que faire ?

• En cas de stress individuel

o isoler l’enfant ou l’adulte, s’en occuper personnellement (confier le reste du groupe à un adulte ou un élève « leader ») ;

o expliquer, rassurer, dialoguer ;

• En cas de stress collectif o être calme, ferme, directif et sécurisant ; o rappeler les informations dont on dispose, les afficher ; o se resituer dans l’évolution de l’événement (utilité de la radio) ; o distribuer les rôles et responsabiliser chacun.

-4- L’ENFANT OU L’ADULTE NE SE SENT PAS BIEN MAIS REPOND :

• Signes possibles : (un ou plusieurs)

o tête qui tourne, pâleur, sueurs, nausées, vomissements, mal au ventre, agitation, tremblement.

• Questions : o a-t-il un traitement ? o quand a-t-il mangé pour la dernière fois ? o a-t-il chaud ? froid ?

• Que faire ?

o desserrer les vêtements, le rassurer o le laisser dans la position où il se sent le mieux o surveiller

• Si les signes ne disparaissent pas : donner 2-3 morceaux de sucre

(même en cas de diabète). • Après quelques minutes, le mettre en position « demi-assise » au

calme.

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• Si les signes persistent, faire appel aux services de secours.

-5- L’ENFANT OU L’ADULTE A PERDU CONNAISSANCE : • Signes :

o il respire ; o il ne répond pas ; o il ne réagit pas si on le pince au niveau du pli du coude.

• Que faire ?

o le coucher par terre « sur le côté » (position latérale de sécurité) ;

o ne rien lui faire absorber ; o le surveiller ; o s’il reprend connaissance, le laisser sur le côté et continuer à le

surveiller ; o s’il ne reprend pas connaissance, faire appel aux services de

secours. -6- L’ENFANT OU L’ADULTE A DU MAL A RESPIRER :

• Signes : (un ou plusieurs) o respiration rapide ; o angoisse ; o difficultés à parler ; o manque d’air ; o sensations d’étouffement.

• Que faire ? o Le laisser dans la position où il se sent le mieux pour respirer. o l’isoler si possible o desserrer ses vêtements o le rassurer et le calmer

o Si les signes persistent, faire appel aux services de secours.

• Questions : est-il asthmatique ?

o Si oui, que faire : � A-t-il son traitement avec lui ?

• Si oui : le lui faire prendre ;

• Si non : quelqu’un d’autre a-t-il le même médicament contre l’asthme ?

� Si la crise ne passe pas, faire appel aux services de secours

o Si non, que faire : � l’isoler, si possible ; � desserrer ses vêtements ;

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� le rassurer et le calmer ; � Au-delà de 10 minutes, faire appel aux services de

secours.

-7- L’ENFANT OU L’ADULTE FAIT UNE « CRISE D’EPILEPSIE » :

• Signes :

o perte de connaissance complète : il ne réagit pas, ne répond pas ;

o son corps se raidit, il a des secousses des membres.

o Il peut :se mordre la langue, devenir bleu, baver, perdre ses urines.

o • Que faire ? Respecter la crise :

o ne rien mettre dans la bouche, et surtout pas vos doigts ; o éloigner les personnes et les objets pour éviter qu’il ne se

blesse ; o ne pas essayer de le maintenir ou de l’immobiliser ; o quand les secousses cessent, le mettre en position latérale de

sécurité (« sur le côté ») et le laisser dans cette position jusqu’au réveil ;

o rassurer les autres. o

• Remarques :il peut faire du bruit en respirant, cracher du sang (morsure de langue)

o Ne pas essayer de le réveiller : il se réveillera lui-même et ne se souviendra de rien.

o Si les signes persistent, faire appel aux services de secours.

-8- L’ENFANT OU L’ADULTE A MAL AU VENTRE :

• Signes : o a-t-il des nausées, envie de vomir et/ou de la diarrhée ? o est-il chaud (fièvre) ?

• Que faire ?

o rassurer, trouver une occupation ; o proposer d’aller aux toilettes, si elles sont accessibles ou sur le

récipient mis à disposition ; o le laisser dans la position qu’il choisit spontanément ; o si les signes persistent, faire appel aux service de secours

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• Remarque : signe très fréquent chez le jeune enfant, qui traduit le plus souvent une anxiété, une angoisse.

-9- TRAUMATISMES DIVERS :

• Pour toutes les autres situations, en particulier traumatismes (plaies, hémorragies, fractures, traumatismes divers…) :

• Faire appel aux services de secours

• En attendant leur arrivée :

o éviter toute mobilisation, tout mouvement du membre ou de l’articulation lésée ;

o isoler l’adulte ou l’enfant et le rassurer ; o couvrir et surveiller l’adulte ou l’enfant ; o en cas de plaie qui saigne ou d’hémorragie, mettre un pansement

serré (sauf en cas de présence d’un corps étranger) o en cas de fracture, ne pas déplacer, immobiliser le membre ou

l’articulation avec une écharpe par exemple.

• Si la situation le permet, lorsque la gravité de l’état d’un enfant ou d’un adulte impose de faire appel aux services de secours, prévenir le D.O.S.

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Annexe 03 FICHE INDIVIDUELLE D’OBSERVATION (*)

(à remettre aux secours) - NOM : ………………………………………………. - Prénom : ………………………………………….. - Age : …………………….. Sexe : M – F - Maladies connues : (ex :asthme) ……………………………………. - Projet d’Accueil individualisé (PAI) : ٱ non oui (traitement joint) ٱ - Cochez ce que vous avez observé :

- Répond ……………………………………..………

- Ne répond pas ………………………………..…

- Réagit au pincement …………………………

- Ne réagit pas au pincement…………

- Difficultés à parler ……………………...…….

- Difficultés à respirer …………………………

- Respiration rapide …………………………….

- Plaies ………………………………………………...

- Membre déformé ………………………………

- Mal au ventre ……………………………………

- Envie de vomir …………………………………

- Vomissements …………………………………..

- Tête qui tourne ………………………………….

- Sueurs ……………………………………………….

- Pâleur ……………………………...………………...

- Agitation …………………………………………..

- Angoisse …………………………………………...

- Pleurs ………………………………………………..

- Tremblements …………………………………..

- Autres ……………………………………………….

- Durée des signes observés ……………

- Fiche établie par :

NOM : ……………………………………………Fonction : ……………………………….Jour : …………Heure : ..…… Notez ce que vous avez fait : …………………………………………………………………………………………………… …………………………..……………………………..……………………………………………………………………………………………… (*) A dupliquer et à mettre dans les mallettes de première urgence en plusieurs exemplaires, à la disposition des personnes ressources.

Collège Jean ROUS

Route de Bompas

66380 PIA

Tél. : 04.68.80.18.70 Fax : 04.68.80.18.71

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Annexe 4 INFORMATION DES ELEVES

Les BONS REFLEXES en CAS D’ACCIDENT MAJEUR En cas d’alerte

• Alarme incendie : sous la conduite du professeur ou du surveillant, évacuation et rassemblement.

• Alarme corne de brume continue : rassemblement à l’extérieur sous la conduite du professeur

• Alarme corne de brume intermittente : ne pas sortir, rester calme sous la conduite du professeur ou du surveillant.

Dans tous les cas, rester groupés autour du professeur : �garder son calme, ne pas courir, ne pas crier �attendre tranquillement �fermer portes et fenêtres, éviter les courants d’air �signaler tout incident, toute anomalie à un adulte �aider les élèves qui en ont besoin. Annexe 5

SIGNAL CONTINU

30secondes

ALERTE

1.41mn 5 s. 1.41 mn 5 s. 1.41 mn

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INFORMATION des FAMILLES

Les BONS REFLEXES en CAS D’ACCIDENT MAJEUR

En cas d’alerte - N’allez pas vers les lieux du sinistre Vous iriez au devant du danger

- ECOUTEZla RADIO - Respectez les consignes des autorités - N’allez pas chercher votre enfant à l’école pour ne

- N’allez pas chercher votre enfant à l’école pour ne pas l’exposer ni vous exposer. - Un plan de mise en sûreté des élèves a été prévu dans son établissement. - Ne téléphonez pas. - N’encombrez pas les réseaux, laissez les libres pour que les secours puissent s’organiser.

- Recevez avec prudence les informations souvent parcellaires ou subjectives n’émanant pas des autorités. (celles recueillies auprès d’autres personnes, par exemple, grâce à des téléphones mobiles).

ALERTE

RADIO LOCALE Conventionnée par le préfet : Radio : France Bleu Roussillon : 101.6 Mhz

ECO

1,41mn 5 s. 1,41mn5 s. 1,41mn

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ANNEXE6 Destiné à …………………………………………………………………………… De la part de …………………………………………………………………………… Société …………………………………………………………………………… Téléphone …………………………………………………………………………… Portable ……………………………………………………………………………

�rappellera�merci de rappeler�Pour info

Reçu par ………………………………………………………………………….. Date………………………………………… Heure ……………………………….

ANNEXE6 Destiné à …………………………………………………………………………… De la part de …………………………………………………………………………… Société …………………………………………………………………………… Téléphone …………………………………………………………………………… Portable ……………………………………………………………………………

�Rappellera�Merci de rappeler�Pour info

Reçu par ………………………………………………………………………….. Date……….…………………………… Heure ………………………………….….

MESSAGE :……………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

MESSAGE :……………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………

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Annexe 7

TABLEAU D’EFFECTIFS

A remplir et à communiquer, suivant le mode de liaison interne retenu, dès que possible au chef d’établissement après synthèse par le responsable du lieu de mise en sûreté. LIEU de mise en sûreté (interne ou

externe) :………………………………..…………………………………….………………………………… NOM du responsable du lieu de mise en

sûreté :………………………………………………………………………………………………………….

Nom Prénom Classe Présent(P) Absent(A) Blessé(B) +Evaluation Indemne(I)

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

…………………….. …………………….. ……….. ………………………. ……………………………….

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Annexe 8 VIE DU P.P.M.S.

DIFFUSION DE L’INFORMATION,

MISE EN APPLICATION

Une information nécessaire et obligatoire (circulaire 83.550, du 15novembre 1983 – BO HS n°3 annexe 1) sur :

- la nature des risques encourus et prioritairement sur ceux auxquels l'établissement est exposé.

- les mesures de prévention et de protection mises en œuvre dans l'établissement.

- les conduites qu'ils auront à tenir pour se préserver le plus efficacement possible.

1 - Mise en place de délégués de sécurité élèves. Objectifs :

- faire prendre conscience aux élèves que chacun doit être attentif à sa propre sauvegarde et peut contribuer éventuellement à celle des autres. - développer l'idée qu'un comportement responsable et solidaire permet de faire face plus efficacement aux risques. Missions:

- les associer à certains aspects de l'élaboration du plan particulier de mise en sûreté, en les confrontant avec des réalités concrètes et en développant le lien avec les familles. 2 - Information des familles et des élèves avec les documents de rentrée (annexe 4 et 5) 3 – Présentation du P.P.M.S. aux personnels pendant les travaux de pré-rentrée 4 – Exercice annuel de mise en alerte « risques majeurs » 5 – M.A.J. annuelle par la Commission Hygiène et Sécurité.

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Annexe 9

Répartition des salles de mise en Sûreté

Salle Classe 1 601 / 602

2 603 / 604

3 605

4 606

5 607

6 501

7 502

8 503

9 504

10 505

11 506

12 401

13 402

14 403

15 PERSONNELS

16 404

17 405

18 301

19 302

20 303

21 406

22 304

23 305

24 306

25

26 307

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Annexe 10

Check-list mallette PPMS

� PPMS

� Fiche de tâches

� Liste alphabétique intégrale des élèves avec les

coordonnées téléphoniques du responsable, régime,

transporté, mises à jour par le secrétariat, colonne

supplémentaire “blessé/indemne/absent

� Emploi du temps des professeurs + emploi du temps

professeurs EPS

� Emploi du temps des classes

� Occupation des salles

� Emploi du temps du personnel de la Vie Scolaire

� Liste des PAI et consignes infirmerie

� Liste des titulaires du PSC1 du collège

� Nécessaire de bureau (feutre tableau blanc, stylos,

scotch, etc.)