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Prénom : ……………………………… Date : ……………………………………………………………… COMMENT ÉCRIRE UNE HISTOIRE ? (09/1) Astérix et Obélix, après avoir été capturé par les Indiens essaient de leur expliquer en mimant qui ils sont… La Grande Traversée © Goscinny - Uderzo

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COMMENT ÉCRIRE UNE HISTOIRE ? (09/1)

Astérix et Obélix, après avoir été capturé par les Indiens essaient de leur expliquer en mimant qui ils sont…

La Grande Traversée © Goscinny - Uderzo

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COMMENT ÉCRIRE UNE HISTOIRE ? (09/2)

1./ Pourquoi Astérix et Obélix doivent-ils mimer ce qu’ils veulent dire ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

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2./ Dans la deuxième case, pourquoi les paroles d’Obélix sont-elles écrites en gros ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

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3./ Imagine les paroles (sous forme de dialogue)des deux amis gaulois :

Case 4 : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Case 5 : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Case 6 : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Case 7 : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Case 8 : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Case 9 : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Case 10 : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Case 11 : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

4./ Imagine la réaction et les paroles que pourraient prononcer le chef des Indiens : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

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