Préparation du vocabulaire – Chapitre 4

Chapitre 4

! 2004 • First Year French • University of Texas at Austin

Préparation du vocabulaire – Chapitre 4

A. Ecoutez attentivement la prononciation de chaque mot ou phrase dans la liste.

B. Répétez chaque mot ou phrase à haute voix jusqu’à ce que vous le prononciez bien.

Faites une liste des mots qui sont difficiles à prononcer. (Il est possible que votre

professeur vous demande de comparer votre liste avec celle des autres étudiants.)

Modèle: les oreilles

roux, rousse

C. Ecrivez chaque mot plusieurs fois jusqu’à ce que vous l’épeliez correctement.

Récoutez l’enregistrement et écrivez les mots pendant qu’on les prononce.

(Attention! Une dictée est possible en cours.)

D. Apprenez la traduction anglaise de chaque mot ou phrase. Couvrez la colonne en

français et donnez l’équivalent en anglais. Ensuite, couvrez la colonne en anglais etdonnez l’équivalent en français.

E. Préparez des associations pour chaque catégorie. Quels mots (en français et enanglais) associez-vous avec chaque mot ou phrase sur la liste? Quels mots

représentent des mots de même origine (les mots qui ressemblent aux mots

anglais)? Est-ce que vous reconnaissez des familles de mots en français

(nom/adjectif/verbe/adverbe)?

Modèle:

Associations (10) Même Origine (10) Familles de mots

le nez / Pinocchio bleu coiffé - coiffeur/coiffeuse(adjectif) (noms)

F. Rédigez trois ‘chassez l’intrus’ (Quel mot ne correspond pas?) Un chassez l’intrus

comprend une liste de 4 mots dont 3 sont liés et l’autre n’appartient pas à la

catégorie. Exemple: livre, stylo, crayon, craie. Dans ce cas, on utilise un stylo, uncrayon et une craie pour écrire. Un livre ne correspond pas et donc il est l’intrus!

Donc, normalement on trouve des associations de sens dans un chassez l’intrus.

Vous allez partager probablement vos exercises avec vos camarades en cours.

Soyez créatif/créative!

Modèle: la bouche, bleu, les yeux, le nez

(bleu): Bleu est une couleur.

Chapitre 4


Vocabulaire: Les gens

Le visage The facela tête head

les cheveux (m) hairle front forehead

les sourcils (m) eyebrows

les yeux (m) eyesle nez nose

les joues (f) cheeks

les oreilles (f) ears

la bouche mouthles dents (f) teeth

le menton chin

le cou neck

Les couleurs (f) Colorsblanc / blanche whitebleu / bleue blue

gris / grise gray

jaune yellowmarron (invariable) brown

noir / noire black

orange (invariable) orangerouge red

vert / verte green

violet / violette purple

Le portrait physique Physical description

Quelle est votre taille (f)? What’s your height?

Je fais 1 m. 60. I’m one meter 60.

de taille moyenne of medium height

Je suis de taille moyenne. I am of medium height.

Combien pesez-vous? How much do you weigh?

Je fais 55 kilos. I weigh 55 kilos.

maigre thin, skinny

mince thin, slender

De quelle couleur sont vos cheveux? What color is your hair?

J’ai les cheveux blonds / bruns / I have blond / brown /

châtains / roux. light brown, chestnut / red hair.

Il est... Elle est... He is... She is...

blond. blonde. a blond.

brun. brune. a brunette.roux. rousse. a red-head.

Chapitre 4


Comment est-il coiffé? What is his hair like?

Il a les cheveux longs / He has long /courts / bouclés / raides. short / curly / straight hair.

De quelle couleur sont vos yeux? What color are your eyes?

J’ai les yeux marron. I have brown eyes.

Quelle est la forme de son visage? What’s the shape of his face?

Il a le visage carré / long / rond. He has a square / long / round face.Il a le nez retroussé / pointu. He has a snub / pointed nose.

Il a de grandes oreilles. He has big ears.

Il/Elle a... He/She has...

des lunettes (f) glasses

une cicatrice scar

un piercing body piercingun tatouage tattoo

Le portrait moral (adjectifs) Psychological descriptionactif / active active

agréable pleasant

ambitieux / ambitieuse ambitiousamusant / amusante funny

arrogant / arrogante arrogant

calme calmcompétitif / compétitive competitive

créatif / créative creative

curieux / curieuse curiousdébrouillard / débrouillarde resourceful

désagréable unpleasant

drôle funny

égoïste selfishennuyeux / ennuyeuse boring

enthousiaste enthusiastic

être de bonne humeur to be in a good moodêtre de mauvaise humeur to be in a bad mood

fou / folle crazy

franc / franche frank

généreux / généreuse generousgentil / gentille kind, nice

heureux / heureuse happy

honnête honesthypocrite hypocritical

idéaliste idealistic

incapable incapable, incompetentindifférent / indifférente indifferent

intelligent / intelligente intelligent

intéressant / intéressante interesting

malhonnête dishonestmignon / mignonne cute

naïf / naïve naive

nerveux / nerveuse nervousoptimiste optimistic

Chapitre 4


paresseux / paresseuse lazy

patient / patiente patientpessimiste pessimistic

prétentieux / prétentieuse pretentious

réaliste realistic

réservé / réservée reservedsensible sensitive

sérieux / sérieuse serious

sincère sinceresociable sociable

sportif / sportive athletic

têtu / têtue stubborntimide shy, timid

tolérant / tolérante tolerant

travailleur / travailleuse hard-working

Adjectifs qui précèdent le nom Adjectives which precede the nounautre otherbeau / bel / belle beautiful

bon / bonne good

grand / grande tall, big

gros / grosse big, fatjeune young

joli / jolie pretty

long / longue longmauvais / mauvaise bad

nouveau / nouvel / nouvelle new

petit / petite littlevieux / vieil / vieille old

Verbes pronominaux Pronominal verbsse réveiller to wake up

se lever to get up

se laver to wash (oneself)

s’habiller to dress (oneself)se brosser les dents to brush your teeth

se brosser les cheveux to brush your hair

se maquiller to put on make-upse raser to shave

se coucher to go to bed

s’amuser to have fun

s’ennuyer to be bored

se dépêcher to hurry

se promener to take a walkse reposer to rest

se fâcher to get angry

Chapitre 4


Phonétique—Chapitre 4

La consonne /R/The French /R/ sound bears no resemblance to the American or English sound typically

associated with the letter r. The French /R/ is a fricative produced when air “rubs” against

the back of the throat. The result is a sound similar to a light clearing of the throat. Toproduce a French /R/, place the tip of the tongue behind the lower teeth and actively

produce friction in the back of the tongue.

A. Listen and repeat.

Brun/brune

Gris/griseMarron

Noir

OrangeVert/verte

B. Listen and repeat.

Agréable

Créatif/créative

Gros/grosseGrand/grande

Franc/franche

Sportif/sportivePrétentieux/prétentieuse

C. Listen and repeat.

Se réveiller

Se reposer

Se brosserSe raser

Rencontrer

Regarder

DormirPartir

Chapitre 4


IntroductionRegardez la vidéo et répondez aux questions suivantes:

1. Qui présente le chapitre? ____________________2. Où est-il/elle? _____________________________

3. Quels sont les thèmes du chapitre? ___________________________

Le visageRegardez la vidéo et cochez (!) les parties

du visage que Sébastien et Camille nousmontrent. Quelles parties du visage est-ce

qu'ils nous montrent deux fois?

Sébastien Camille

la bouche

le cou

les cheveux

les dents

le front

les joues

le menton

le nez

les oreilles

les sourcils

la tête

le visage

les yeux

Les couleurs Regardez la vidéo et répétez les couleurs après Audrey.

Chapitre 4


Le portrait physique

Regardez la vidéo et complétez le tableau.

Etudiant(e) CheveuxIl/elle a les

cheveux...

YeuxIl/elles a les yeux...

D'autres détails(visage, oreilles, etc.)

Chapitre 4


Exercice 1. Qui est-ce?*

A B_______________________

1. Qui a une petite bouche? A ou B? 3. Qui a un grand nez? A ou B?

2. Qui a les cheveux bouclés? A ou B? 4. Qui a un grand front? A ou B?

C D________________________5. Qui a les cheveux courts? C ou D? 7. Qui a un gros nez? C ou D?

6. Qui a un grand menton? C ou D? 8. Qui a de grands yeux? C ou D?

E F_________________________9. Qui a de grandes dents? E ou F? 11. Qui a le menton pointu? E ou F?

10. Qui a de grandes oreilles? E ou F? 12. Qui a les cheveux longs? E ou F?

*Britney Spears, Ricky Martin, Tom Cruise, Bruce Willis, Christie Brinkley, Mariah Carey

Chapitre 4


Exercice 2. Les visagesA. Comment est-elle coiffée?

Carole Bouquet Juliette Binoche Jacqueline Bisset

Elle a les cheveux longs. C’est Elle a les cheveux courts. C’est

Elle a les cheveux bouclés. C’est

Elle a les cheveux raides. C’est _____________

B. Quelle est la forme de son visage?

Jacques Chirac Habib Bourguiba Tim Burton

Il a le visage carré. C’est

Il a le visage long. C’est

Il a le visage rond. C’est

Exercice 3. Allez Lance!US POSTAL SERVICE1 - ARMSTRONG Lance (Etats-Unis)Né le 18/09/1971

Taille : 1.77 mPoids : 75.0 kg

Quel âge a-t-il? Il a __________________________

Quelle est sa taille? Il fait ________________________Combien est-ce qu'il pèse? Il pèse _______________________

De quelle couleur sont ses yeux? Il a les yeux ___________________

De quelle couleur sont ses cheveux? Il a les cheveux_________________Comment est-il coiffé? Il a les cheveux _________________

Quelle est la forme de son visage? Il a le visage_____________________

Chapitre 4


4.1 definite articles with physical characteristics

• The definite article (le, la, l', les) is often used with parts of the body instead of a

possessive determiner (mon, ma, mes, etc.).

• Sentences with this structure always use the verb avoir to indicate that the possessor

is the subject of the sentence.

Tammy a les yeux brillants, le nez pointu ....

• An indefinite article (un, une, des) is used, however, if an adjective comes before the

part of the body.

* Rappel: If this adjective is plural, des changes to de (de is the correct form!)

....une belle bouche et de petites oreilles!

Exercice 4. Le portrait physiqueA. Dessinez un visage. Ecrivez 5 ou 6 bonnes phrases à propos du visage. Faites

attention aux accords des adjectifs.

Modèle:

Vous écrivez:

Voilà Tammy. Elle a de petits yeux noirset un grand nez pointu. Elle a les

cheveux raides et blonds…..

B. Travaillez avec un partenaire. Ne montrez pas votre dessin à votre partenaire. Lisezvos phrases à votre partenaire. Votre partenaire va dessiner le visage selon vos

phrases. Comparez vos dessins pour vérifier vos descriptions.

Chapitre 4


Exercice 5. KarenA. Trouvez la bonne réponse pour chaque question.

A B

1. Quel âge as-tu? a. J'ai les yeux marron.

2. Quelle est ta taille? b. Je fais 1 m.60.

3. Combien est-ce que tu pèses? c. J'ai les cheveux châtains.

4. De quelle couleur sont tesyeux?

d. Je fais 58 kilos.

5. Quelle est la forme de ton

visage?

e. J'ai 20 ans.

6. De quelle couleur sont tescheveux?

f. J'ai le visage rond.

B. Posez des questions à un partenaire et complétez sa fiche signalétique!

Nom de famille: _______________Prénom(s): ___________________

Age: _____________________________________________________

Taille: ___________________________________________________

(Divisez votre taille en pouces [inches] par 39,4)

Poids: __________________________________________________

(Divisez votre poids en livres [pounds] par 2,2)

Yeux: __________________________________________________

Cheveux: _______________________________________________

Chapitre 4


Votre portrait Regardez les vidéos et complétez le tableau.

Portrait physique Portrait moral

Franck

Virginie

Jean-Charles

Stéphanie

Votre portrait

Regardez les vidéos et complétez le tableau.

Portrait physique Portrait moral

Laila

Blake

Karen

Chapitre 4


4.2 irregular adjectives

Completely irregular adjectives you have seen (Chapters 1-4)

masculine femininefaux fausse

favori favorite

long longue

Irregular adjectives grouped by categories (Chapters 1-4)

masculine ending feminine ending example

-il -ille gentil/gentille

-on -onne mignon/mignonne

-s -sse gros/grosse

-en -enne italien/italienne

-eux -euse curieux/curieuse

-eur -euse travailleur/travailleuse

-f -ve actif/active

-c -che franc/franche

-ou -olle fou/folle

Some adjectives are invariable, that is they have only one form regardless of number

and gender (ex. Elle a les yeux marron et les cheveux orange.)

Adjective forms are made plural by adding –s : gentils => gentilles; mignons =>

mignonnes, travailleur => travailleurs, etc.Except:

• forms ending in –s or –x stay the same : un tatou curieux => des tatous curieux

NB: feminine plural form is regular: une ami curieuse => des amies curieuses• forms ending in –al become –aux: un tatou international => des tatous internationaux

Chapitre 4


Le portrait moralRegardez la vidéo et complétez le tableau.

Etudiant(e) Adjectifs Activités (Imaginez!)

Chapitre 4


Exercice 6 . Ils sont comment?Choisissez l'adjectif convenable pour chaque personnage.

1. Rachel Green est sociable / réservée

2. Regis Philbin est sincère / hypocrite3. Chris Rock est intéressant / ennuyeux

4. Will est sérieux / amusant

5. Grace est calme / nerveuse6. Frasier est modeste / prétentieux

7. Katie Couric est pessimiste / optimiste

8. Buffy Summers est travailleuse / paresseuse

9. Jay Leno est indifférent / curieux10. Oprah est égoïste / généreuse

11. Ozzy Osbourne est calme / fou

12. Amélie est incapable / débrouillarde

Exercice 7. Jay ou Oprah?Ecoutez les adjectifs suivants. Est-ce que l’adjectif décrit Jay Leno (forme masculine) ou

Oprah Winfrey (forme féminine) ou est-ce que c’est impossible à distinguer ?Modèle: Vous entendez: généreuse

Vouz cochez (!): (Oprah)

Jay Oprah impossible à à distinguer

Modèle: !

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Chapitre 4


Exercice 8. Quelle est votre réaction?A. Lizez les phrases suivantes qui décrivent Tex et ses amis. Lisez chaque phrase

avec un partenaire. Est-ce que chaque phrase vous décrit ou pas? Cochez la colonne

appropriée.

MOI PARTENAIREmoi

aussi!

pas

moi!

lui / elle

aussi

pas

lui / elle!

1. Tammy a le nez pointu.

2. Tex est souvent têtu.

3. Rita a des amis sérieux et débrouillards.

4. Tammy est optimiste.

5. Tammy a les cheveux bouclés.

6. Joe-Bob a un colocataire paresseux.

7. Corey est franc.

8. Tammy a des parents tolérants et

généreux.

9. Tammy est enthousiaste en classe.

10. Bette déteste les professeursindifférents.

Exercice 9. Vous et vos amis.1. Choisissez 5 adjectifs (Portrait Moral) qui vous décrivent bien:

Je suis_________________________________________________________________

2. Choisissez 5 adjectifs qui ne vous décrivent pas bien.

Je ne suis

pas____________________________________________________________

3. Choisissez 5 adjectifs qui décrivent bien vos amis.

Mes amis sont____________________________________________________________

4. Choisissez 5 adjectifs qui ne décrivent pas bien vos amis.

Mes amis ne sont pas ______________________________________________________

5. Comparez vos listes avec celles d’un partenaire. Est-ce que les listes sont

semblables ou différentes?

6. Devoirs: Utilisez l’exercice pour écrire un paragraphe de 6 phrases. Décrivez votreportrait moral et celui de vos amis. Comparez votre personnalité avec celle de votre

partenaire. Justifiez votre réponse en utilisant des exemples.

Modèle: Je suis très sympathique parce que j’aide toujours mes amis. Je ne suis jamais

nerveux; j’aime parler avec tout le monde mais je suis quelquefois fou.

Par contre, X est généreux et sérieux, mais un peu ennuyeux! Ses amis sont aussi...

Chapitre 4


Exercice 10. L’Amour, l’amour, toujours l’amourA. Avec un partenaire, regardez les adjectifs suivants.

Décidez si les adjectifs décrivent le copain de rêve / la

copine de rêve ou le copain horrible / la copine

horrible. Rapportez votre décision à la classe.

ADJECTIF le copain de rêve /la copine de rêve

le copain horrible /la copine horrible

1. amusant(e)

2. difficile

3. sérieux(se)

4. intelligent(e)

5. pessimiste

6. sympathique

7. français(e)

B. Ajoutez encore 2 adjectifs qui correspondent au copain / à la copine de rêve et aucopain / à la copine horrible:

Le copain / la copine de rêve est ________________________

et__________________.

Le copain / la copine horrible est _______________________ et___________________.

C. Ecrivez 2 phrases; une phrase qui décrit le copain / la copine de rêve et l’autrephrase qui décrit le copain / la copine horrible.

Modèle: Le copain de rêve est amusant, sympathique et intelligent. .....

Le copain horrible est...

D. Rapportez vos phrases à la classe. Est-ce que tout le monde est d’accord?

E. Devoirs. Décrivez votre copain / copine de rêve dans un paragraphe de 6 phrases.Comparez avec votre copain/copine actuel(le).

Modèle: Le copain de rêve est amusant, sympathique, très intelligent. En réalité, moncopain n’est pas très intelligent, mais il est sympathique.

Chapitre 4


Exercice 11. La compatibilité

?

Est-ce que Bill et Hillary Clinton sont compatibles? Quelles sont leurs caractéristiques?

A. Avec un partenaire, indiquez si vous êtes d’accord ou pas avec l’adjectif qui décritd’abord Bill et puis Hillary.

Bill est... oui non Hillary est... oui non

travailleur travailleuse

franc franche

honnête honnête

gentil gentille

B. Partagez vos réponses avec la classe. Est-ce que la classe est d’accord ou pas?

Modèle: Bill est travailleur. Et Hillary? Elle aussi, elle est travailleuse.

ou Pas elle, elle est paresseuse!

Bill n'est pas franc. Et Hillary? Si, elle est franche!

ou Elle non plus, elle n'est pas franche!

C. Avec votre partenaire, proposez encore 3 adjectifs pour Bill et trois adjectifs pour

Hillary et indiquez si ceux-ci décrivent bien l'autre ou pas.

Bill est ______________, ________________, et __________________. Et Hillary?

Hillary est ______________, ________________, et __________________. Et Bill?

D. Partagez vos réponses avec la classe. Est-ce que les mêmes adjectifs décrivent les

deux? Qu’est-ce que cela indique à propos de leur compatibilité? Est-ce qu'ils sont

compatibles?

E. Pensez à d'autres couples (Ben Afleck et Jennifer Lopez, George et Laura Bush,

etc.) Est-ce qu'ils sont compatibles? Pourquoi ou pourquoi pas?

Chapitre 4


4.3 adjectives that precede the noun

Remember that adjectives in French are normally placed after the noun:

un tatou intelligent

The following adjectives are exceptions and usually precede the noun. To remember

them, think of the mnemonic ‘BANGS’ (Beauty, Age, Numbers, Goodness & Size)

autre

beau (bel, belle)bon (bonne)

grand (grande)

gros (grosse)

jeunejoli (jolie)

mauvais (mauvaise)

nouveau (nouvel, nouvelle)petit (petite)

vieux (vieil, vieille)

ordinal numbers: premier (première), deuxième, troisième, etc.

Exercice 12. C'est qui?A. Nommez:

1. un acteur amusant: _________________ / un bon acteur: __________________

2. une actrice agréable: _________________/ une mauvaise actrice:_________________

3. un vieil homme: _________________ / un nouvel acteur: __________________

4. une chanteuse réservée: _______________/ une jeune chanteuse: __________-_____

5. une femme ennuyeuse: _________________ / une belle femme:

_________________6. un film intéressant: _________________/ un beau film: _________________

7. un grand pays: _________________ / un petit pays: __________________

8. une voiture française: _________________ / une grosse voiture:

_________________

B. Comparez vos choix avec vos camarades. Etes-vous d'accord?

Chapitre 4


Beau, nouveau, and vieuxMasculine

singular

Masculine

before vowel

Feminine

singular

Masculine

plural

Feminine

Plural

beau bel belle beaux belles

nouveau nouvel nouvelle nouveaux nouvelles

vieux vieil vieille vieux vieilles

Exercice 13. C'est toi, Tex!

Donnez la forme correcte de l'adjectif entre parenthèses.

Tex et Tammy regardent le ____________ album de famille de Rita. (new) Tammy: Qui est cette _______________ femme? (beautiful)

Rita: C'est notre mère.

Tammy: Et qui sont ces _______________ personnes? (other)

Rita: Le _______________ homme, c'est Paw-Paw Louis. Et puis, à côté, c'est moi.(old)

Tex: Et ce _____________ bébé, qui est-ce? (little) Comme il est laid!

Rita: C'est toi, Tex. C'est la _______________ photo de toi. (first)

Chapitre 4


4.4 c’est vs il/elle est

C’est/Ce sont+ noun Tex et Tammy? Ce sont des tatous.

+ proper noun Qui est-ce? C’est Bette.

+ disjunctive pronoun C’est moi!

+ dates C’est le quatorze juillet.

+ infinitive Vivre, c’est parler français!

+ adjective for non-specific referents C’est formidable! C’est bien!

Il/Elle est…Ils/Elles sont+ adjective alone Tex? Il est arrogant!

+ nationality; occupation; religion Il est poète. Il est américain. Il est athée.

Exercice 14. Qui est-ce?1. C'est une femme. Elle est brune. Elle est active et intelligente. C'est la femme qui

habite à la Maison Blanche. Qui est-ce? C'est ____________

2. C'est un garçon. Il est amusant et débrouillard. Il n'est pas discipliné. C'est un

personnage de la télévision. Son père s'appelle Homer. Qui est-ce? C'est

_______________________

3. C'est une femme. C'est une chanteuse canadienne. Elle a les cheveux châtains. Elle

est riche et célèbre. Qui est-ce? C'est __________________

4. C'est un homme. C'est un golfeur américain. Il est de Californie. Il est grand, noir, et

beau. Qui est-ce? C'est _________________

5. C'est un homme. C'est un acteur belge. Il est fort, actif et débrouillard. Qui est-ce?

C'est _______________________

Chapitre 4


Exercice 15. Une célébritéEst-ce que vous connaissez bien les célébrités

internationales? Choisissez deux des personnes suivantes et

décrivez-les en complétant les phrases suivantes.

Napoléon Bonaparte, Sigmund Freud, Michael Jackson,Bill Gates, Mia Hamm, Jacques Chirac, Al Pacino, Albert

Einstein, Céline Dion, Claude Monet, etc.

1. C'est un(e) __________________________ (profession).

Il/elle est __________________________ (nationalité).

Il/elle est ___________________ et

__________________ (deux adjectifs).

2. C'est un(e) __________________________ (profession).Il/elle est __________________________ (nationalité).

Il/elle est ___________________ et

__________________ (deux adjectifs).

Exercice 16. C'est qui?Complétez les phrases suivantes avec c'est, il/elle est, ce sont, ou ils/elles sont. et

devinez (guess) qui est cette personne.

1._____________ un homme.

_____________ assez grand.

_____________ acteur.

_____________ un acteur célèbre. _____________ français.

_____________ dans les films Cyrano de

Bergerac et Green Card.

2. _____________ une femme.

_____________ brune et jolie.

_____________ actrice.

_____________ une bonne actrice. _____________ française.

_____________ dans les films Le Patient

Anglais et Chocolat.

Votre célébrité favorite Regardez les vidéos et complétez le tableau.

Qui est votre célébrité

favorite?

Comment est cette personne?

Franck

Virginie

Jean-Charles

Karen

Chapitre 4


Votre célébrité favorite

A. Regardez les vidéos et complétez le tableau.

Description d'une célébrité Qui est-ce?

Laila

Blake

B. Est-ce que vous avez une célébrité favorite? Comment est cette personne? Ecrivezun paragraphe (au moins 6 phrases).

Exercice 17. c’est vs il/elle estComplétez les phrases suivantes avec c'est, il/elle est, ce sont, ou ils/elles sont.

1. Le monde, _______________ un journal français.2. Catherine Deneuve, _______________une actrice française. _____________ belle et

élégante.

3. Virginie et Stéphanie, _______________ des Françaises.

4. Stéphanie, ________ une prof. _________ sensible et raisonnable.5. Joe-Bob et Edouard, ___________ les amis de Tex. __________ amusants, mais un

peu bizarres.

Chapitre 4


4.5 verbes pronominaux / pronominal verbs

Se raser ‘to shave (oneself)’Je me rase Nous nous rasons

Tu te rases Vous vous rasez

Il/elle/on se rase Ils/elles se rasent

Categories of pronominal verbsReflexive (subject performs action on self) se raser, se laver, s’habiller, se réveiller

Reciprocal (subjects perform action on

each other

se parler, s’embrasser, s’aimer

Idiomatic (neither reflexive nor reciprocalmeanings)

s’amuser, se marier, se reposer

Some verbs have both pronominal and non-pronominal forms:

Est-ce que Tex se rase?Mais non! C’est un tatou. il ne se rase pas. Mais il rase Joe-Bob pour l’été.

Exercice 18. Quel verbe?Quels verbes pronominaux associez-vous

avec…1. les vacances______________________

2. le matin _________________________

3. le soir __________________________

4. les amis_________________________5. le stress _________________________

Exercice 19. Logique ou illogique?1. Les étudiants paresseux se réveillent tôt

le matin.2. Les dentistes se brossent les dents une

fois par semaine.

3. Les hommes se maquillent tous les jours.

4. Les petits enfants se couchent à 8 heuresdu soir.

5. Les étudiants s'amusent en classe.

Chapitre 4


Exercice 20. Le matin Trouvez la phrase correcte pour décrire chaque image.

Audrey se lève. Audrey se couche. Audrey s'habille.

Audrey se brosse les dents. Audrey se lave. Audrey se maquille.

1_______________________________ 2_______________________________

3_______________________________ 4_______________________________

5_______________________________ 6_______________________________

Chapitre 4


Exercice 21. La journée typique de votre prof…Ecoutez le récit de votre professeur et mettez les phrases en ordre chronologique. (#1-

8).

________ a. Je me maquille / me rase devant le miroir.________ b. Je me lève en général à 7 heures et demie.

________ c. Je m'habille lentement.

________ d. Je me réveille avec difficulté.________ e. Je me lave. Je prends une douche.

________ f. Je ne me couche jamais avant minuit.

________ g. Je me brosse les dents avec soin (with care).

________ h. Je me coiffe en 2 minutes.

Et vous? Quelles phrases sont vraies pour vous? Pourquoi ou pourquoi pas?

Exercice 22. Votre présentationEst-ce que vous faites attention à votre présentation? Un peu trop? Pas assez?

oui non

1. Vous prenez une douche ou un bain tous les jours?

2. Vous vous lavez les cheveux tous les jours?

3. Vous vous brossez les dents après chaque repas?

4. Vous vous brossez les cheveux trois ou quatre fois pendant la journée?

5. Vous vous habillez différemment chaque jour?

6. Vous vous maquillez/vous vous rasez tous les jours?

Marquez un point pour les réponses "oui", zéro pour les réponses "non" et ensuite

additionnez vos points:

5 ou 6 points Vous vous intéressez peut-être un peu trop à votre apparence

physique. Pensez un peu aux choses plus sérieuses. Est-ce que

vous aimez lire un bon livre de temps en temps?3 ou 4 points C’est bien. Vous faites attention à votre présentation, mais pas trop.

Moins de 3 points Attention! Vous risquez de vous négliger

En classe: Calculez vos points et ensuite comparez vos réponses avec un partenaire.

Est-ce que votre partenaire fait attention à sa présentation? (un peu trop, pas assez?)

Exercice 23. Votre journéeDécrivez votre journée typique. Ecrivez au moins 10 phrases.

Chapitre 4


Exercice 24. Les amoureuxRegardez l'image et cochez la phrase qui est vraie.

1. ___Ils se disputent. ___Ils ne se disputent pas.

2. ___Ils s'entendent. ___Ils ne s'entendent pas.

3. ___Ils se fâchent. ___Ils ne se fâchent pas.

4. ___Ils s'amusent. ___Ils ne s'amusent pas.

5. ___Ils s'embrassent. ___Ils ne s'embrassent pas.

6. ___Ils se parlent. ___Ils ne se parlent pas.

7. ___Ils se regardent. ___Ils ne se regardent pas.

8. ___Ils se marient. ___Ils ne se marient pas.

Exercice 25. Tu t'amuses?Posez ces questions à vos camarades. Parlez uniquement en français! Si la réponse est

“OUI”, demandez la signature de cette personne. Changez de camarade pour chaquequestion. Ecoutez attentivement les questions qu’on vous pose. Ne répondez pas à

des questions incomplètes.

1. Est-ce que tu t'amuses en classe?___________________________________________

2. Est-ce que tu te disputes souvent avec tes copains? ___________________________

3. Est-ce que tu t'ennuies pendant les vacances? ________________________________

4. Est-ce que tu t'entends bien avec tes parents? ________________________________

5. Est-ce que tu te reposes le week-end? _______________________________________

6. Est-ce que tu te couches toujours avant minuit? ________________________________

Chapitre 4


Exercice 26. Les habitudes des étudiants.

A. Avec deux partenaires, discutez les habitudes de l’étudiant(e) typique.

L’étudiant(e) typique…

1. se reveille à _______________ (6h, 8h, 10h, midi, ...)

2. se lève le samedi à ___________ (6h, 8h, 10h, midi, ...)

3. se lave _____________________(le matin, le soir, avant de se coucher, …)

4. se brosse les dents à _______________ (le matin et le soir, avant de se coucher,

après chaque repas…)

5. se brosse les cheveux ___________ (le matin, en classe, cent fois par jour, ...)

6. se rase/se maquille_____________________(tous les jours, avant de sortir en boîte,

avant d’aller au gym, …)

7. s’amuse __________________(en classe, le week-end, tous les jours, …)

8. s’ennuie __________________(en classe, pendant les vacances, chez ses parents,

…)

9. se couche à _______________(22h, minuit, 2h du matin, …)

10. s’habille __________________ (bien, mal, en orange, …)

B. Maintenant, comparez vos réponses avec les réponses de vos camarades de classe.

http://www.utexas.edu/inside_ut/journals/andi/profile.htmlhttp://www.utexas.edu/inside_ut/journals/david/profile.html

Chapitre 4


Exercice 27. Plutôt nerveux ou calme?

Nerveux: quelqu'un qui est travailleur et ambitieux, très actif et sérieux, assezcompétitif.

Calme: quelqu'un qui est sociable, amusant et tolérant, mais quelquefois un peu

paresseux

A. Avec un partenaire, décidez si les activités suivantes caractérisent quelqu'un qui est

nerveux ou calme. (2-3 minutes)

Nerveux Calme

1. Il/Elle s’amuse tout le temps avec des amis.

2. Il/Elle se dépêche tout le temps.

3. Il/Elle se réveille à six heures du matin.

4. Il/Elle se lève à midi.

5. Elle se maquille/Il se rase quelquefois, mais pas tous les

jours!

6. Il/Elle ne s’ennuie pas dans un cours de finance.

7. Il/Elle se promène partout (everywhere).

8. Il/Elle ne se repose jamais!

9. Il/Elle se couche à quatre heures du matin parce que les

bars sont fermés (closed).

10. Il/Elle se couche à quatre heures du matin parce qu’ il/elle fait des devoirs “extra-credit”.

B. Avec votre partenaire, ajoutez quatre activités qui caractérisent les gens qui sont

nerveux ou calmes. Donnez deux activités pour chaque type de personnalité.

Nerveux Calme

Modèle: Il/Elle se fâche rarement. !

C. Décidez si votre partenaire est plutôt nerveux/nerveuse ou calme. Pour chaqueactivité, posez une question en phrase complète.

Modèle: Tu t’amuses tout le temps avec tes amis?

D. Devoirs:

Votre partenaire a quel type de personalité? Pourquoi?

Modèle: Mon partenaire est plutôt nerveux parce qu’il se réveille à six heures du

matin, il se dépêche tout le temps....

Selon (according to) votre partenaire, est-ce que vous êtes plutôt nerveux/nerveuse

ou calme? Etes-vous d’accord? Pourquoi? Pourquoi pas?Dans un autre paragraphe, indiquez si vous êtes d’accord avec votre partenaire,

et expliquez pourquoi.

Modèle: Je suis d’accord avec mon partenaire. Je sui plutôt calme, parce que

je ne me réveille jamais à six heures du matin...

Chapitre 4


Les stéréotypes Regardez les vidéos et complétez le tableau.

Stéréotypes des Français Stéréotypes des Américains

Franck

Virginie

Jean-Charles

Stéphanie

Les stéréotypes

Regardez les vidéos et complétez le tableau.

Stéréotypes des Français Stéréotypes des Américains

Laila

Blake

Karen

Stéréotypes des Texans Vous êtes l'Américain(e) typique?

Laila

Blake

Karen

Chapitre 4


Lecture. Les Français et les Américains

A. Dans les vidéos de culture dans le Chapitre 4, on entend quelques stéréotypes

communs des Français et des Américains. Pour chaque extrait ci-dessous, identifiez a)le locuteur (Aurélien ou Clément) et b) de qui il/elle parle (les Français ou les

Américains).

• Il porte un béret et a une baguette sous le bras.• Ils sont toujours de bonne humeur; bruyants (noisy), optimistes. Ils ont

beaucoup d’argent. Ils mangent des hamburgers et des frites.

• Le businessman qui gagne une fortune ou le gros conducteur de camion; il adorela bière et regarde le catch (wrestling) à la télé.

• Il est grand, mince, blond, sportif, et il fait du surf. Il porte des vêtements de cow-

boy. Il a un accent; il est détendu (relaxed).• Ils adorent boire et manger. Ils sont paresseux et ils ont beaucoup de vacances.

Ils s’habillent bien. Les femmes ont souvent des liaisons et les hommes ont tous

des maîtresses.

• Il est gros. Il mange souvent à McDo. Il porte un tee-shirt d’université et unshort. Il est nationaliste et impérialiste.

B. Maintenant, faites une liste de vos propres stéréotypes. Comparez votre liste avec unpartenaire. Est-ce que vous avez les mêmes listes?

C. Voici encore quelques stéréotypes. Quels stéréotypes ressemblent à ceuxmentionnés dans les interviews? Cochez (!) les idées semblables. Quels stéréotypes

ressemblent à vos idées? Marquez ces idées avec une étoile (").

Voici quelques-uns des stéréotypes américains les plus courants sur la France et lesFrançais:

• Les Français sont petits, maigres, ont un long nez et les cheveux noirs. Leshommes ont une moustache et portent un béret.

• Les Français sont un peuple intellectuel.

• Les Français sont des gourmets, experts en vins et en haute cuisine.

• Les Français sont romantiques, passionnés, frivoles.• La France est le pays du charme, de l'élégance, du style.

• La France est un pays très pittoresque et en retard (behind, late) sur le plan

économique.• Les Français vivent (habitent) dans des châteaux.

• Les Français sont doués (gifted) pour l'amour. Les hommes ont tous des

maîtresses.• Les femmes françaises sont très chics, très sophistiqués et 'sexy.'

• La France produit surtout des objets de luxe: parfums, haute-couture, bijoux, vins

fins, etc.

• Les Français sont froids et snobs.• Les Français sont rebelles et désordonnés.

• Les Français sont cyniques et égoïstes.

Chapitre 4


Les stéréotypes français sur l'Amérique (des jeunes de 14-15 ans dans la ville

d'Orléans):

• Les garçons sont blonds aux yeux bleus, c'est-à-dire en deux mots très mignons.

• Ils ont de très bonnes musiques.

• Ils sont plus évolués, plus modernes, plus sportifs.• On les imagine sportifs, beaux, prêts à tout (ready for anything), cascadeurs

(stuntman, acrobatic), héros de la justice.

• Ils sont sportifs, grands, blonds, les yeux bleus. Ils sont aventureux, accueillants(welcoming), serviables (accomodating).

• Ce qui est bien en Amérique, c'est qu'il y a de l'école le matin et que tout l'après-midi

est entièrement réservé pour le sport.• Ils n'ont pas honte (ashamed) de leur personne. Gros ou maigres, ils se promènent

en short.

• Ils sont très riches, intelligents, modernes.

• Le gros défaut (flaw), c'est qu'on mange pas terriblement bien.• Ils sont assez prétentieux dans les reportages à la télévision.

• Ils mangent très mal. Pas le droit (right) d'entrer dans les bars avant la majorité

(legal age). Un grand nombre sont racistes.• Ils nous imposent des mots. Exemple: parking, tee-shirt, un stop ou des magazines

portant comme nom Girl.

( Les Français by Laurence Wylie (2nd ed, Prentice-Hall, 1995)

D. Classez les stéréotypes par les catégories suivantes:

Description physique: PActivités et comportement: A

Evaluation de l’attitude ou de l’intellect: I

Il est possible d’avoir plus d’une catégorie pour chaque stéréotype. Combien de P est-

ce que vous comptez? Et de A? Et de I? Pourquoi?

E. Avec quels stéréotypes êtes-vous d’accord? Pas d’accord? Quels exemplesreprésentent une exagération? un mensonge (a lie)?

Further Discussion:

Why do these stereotypes exist? Why do they persist? What could a visitor to a foreign

country (USA to France or vice versa) do to dispel or downplay these stereotypes?

Many French, and Europeans in general, hold the stereotype that every American has a

gun and that we all go around shooting each other all the time. This notion is often

enhanced if you’re a Texan (‘frontier mentality’). Furthermore, Texans are oftenchallenged to explain their ‘obvious’ radically pro-capital punishment stance (whether or

not it applies to them personally.) Without delving too much into your personal politics,

what would you say to a French person who confronted you with these generalizations?(Consider: the media’s role, statistical misrepresentation, the uniqueness of the

American Constitution and her system of states’ rights, etc.)

Chapitre 4


LectureMarianne

I. Pre-reading:

C’est une tradition des maires français de décorer leurs mairies avec un buste de

Marianne, un symbole de la France qui date de la Révolution française. Comme

l’Américaine Betty Crocker, Marianne est souvent modifiée et modernisée pour refléterla femme française contemporaine. Brigitte Bardot et Catherine Deneuve, par exemple,

ont représenté Marianne récemment. (Dans la photo: Brigitte Bardot sur la gauche,

Catherine Deneuve, deuxième de la droite)

En 1999, l’association des maires ont choisi une nouvelle Marianne pour l’an 2000.

Lisez l’article pour savoir qui les maires ont choisi et pour savoir pourquoi leur choix est

controverse, surtout chez les maires qui sont des femmes. Qu’est-ce que vous pensezde la nouvelle Marianne?

Vocabulaireun maire: a mayor ont représenté: represented

la mairie: city hall ont choisi: chose

refléter: to reflect savoir: to know

A. Faites une liste de trois symboles qui représentent les Etats-Unis.

1. 2. 3.

B. Comparez votre liste avec la liste d’un partenaire dans la classe. Est-ce que vousavez les mêmes symboles dans vos listes?

C. Qu’est-ce que ces symboles représentent pour les Américains?

http://www.elysee.fr/instit/symaria.htm

Marianne 2000

Et la gagnante est…

Après Brigitte Bardot, Catherine Deneuve, c’est la belle Laeticia Casta, mannequin et

actrice qui représente la nouvelle Marianne.

Quel est le rôle de cette statue particulière? C’est un buste de femme qui représente la

France. Originellement, elle est coiffée d’un bonnet phrygien ou bonnet rouge, emblème de

la liberté de la République sous la Révolution. Elle est donc le symbole de la France

Chapitre 4

libérée. Au cours du temps, la statue s’est légèrement modifiée. Les deux dernières

Marianne, sculptées au 20e siècle, ne porte plus leur armure, mais plutôt une robe diaphanequi montre leurs formes féminines.

Si la photo du président des Etats-Unis décore les murs de toutes les mairies du pays, les

Français, eux, décorent leurs mairies d’un buste de Marianne. Chaque maire peut choisir lastatue qu’il préfère. …La majorité des maires du pays choisit une statue classique… Il y a

une préférence pour une Marianne classique, parce que les maires sont généralement

accompagnés de leurs femmes au moment de choisir le buste pour décorer leur bureau.Les femmes sont choquées par la statue de Brigitte Bardot avec son <wet T-shirt look>.

A l’heure de choisir une Française pour être l’emblème de la France pour le nouveaumillénaire, l’association des 36,000 maires de France, majoritairement masculine, avait

retenu cinq candidatures. Parmi ces ambassadrices potentielles, deux sont mannequins

(Estelle Hallyday et Laeticia Casta), l’une présente un jeu télévisé (Nathalie Simon), la

quatrième est chanteuse (Patricia Kaas) et la cinquième journaliste (Daniela Lombroso).

Les femmes maires, peu nombreuses, voulaient avoir comme modèle pour la Marianne

nationale une femme qui les représente, une femme à qui elles s’identifient et dont ellessont fières. Elles sont quelque peu déçues par la sélection.

<Sommes-nous invités à participer à un concours de miss?> a demandé le maire

d’Artigues-près-Bordeaux, Françoise Cartron. En tout cas ce ne sont pas nos amis corses

qui désaprouvent le choix des maires parce que la nouvelle Marianne est originaire de l’îlede beauté (Laeticia Casta vient de Corse).

Plus récemment, l'animatrice vedette de France 3 et de RMC Info a été choisie pourincarner Marianne pour ces quatre prochaines années. Evelyne Thomas est l'animatrice de

C'est mon choix et On l'a vu à la télé. Elle est également maman d'une petite Lola. On l’a

choisie pour ses "qualités républicaines", sa "personnalité" et son "dynamisme".

Isabelle Mercier (le texte a été modifié et simplifié par Nancy Guilloteau)Journal francais novembre 1999 et le site http://www.actustar.com/actualite/200310/20031017a.html

Chapitre 4

Vocabulaireun mannequin: a model ne...plus: no longeravait retenu: had narrowed it down to coiffée de: (hair) is styled withdiaphane: transparent un jeu télévisé: game showAu cours du temps: over the years le pays: the countryvoulaient: wanted légèrement: slightlychaque: every fières: prouds’est modifiée: has been modified choquées: shocked déçues: disappointed

II. Post-reading:

Complétez les phrases suivantes.

1. La nouvelle Marianne s’appelle _____________________. Elle est

_____________________.

2. Marianne est le symbole de _____________________.3. La Marianne du 20ème siècle porte _____________________.

4. Deux autres Mariannes récentes sont _____________________ et

_____________________.5. Traditionnellement, les maires français décorent leurs bureaux avec

_____________________.

6. D’habitude, les maires choisissent un buste d’une Marianne classique parce que________________________________________________________________.

7. Les maires qui sont des femmes étaient (were) déçues par le choix de Laeticia

Casta comme Marianne parce que

_______________________________________________.8. A mon avis, Evelyne Thomas est un bon/mauvais choix pour représenter Marianne

parce que...

________________________________________________________________.

III. Discussion:

La statue de la liberté, une statue classique, est le symbole des Etats-Unis. Imaginons une

nouvelle statue de la liberté, une statue plus moderne, <une Marianne américaine> pour le

nouveau millénaire.

Quelle femme choisissez-vous pour représenter l’Américaine (l'Amérique) d’aujourd’hui??

Choisissez-vous une actrice, une chanteuse, une journaliste, ou peut-être une femme

politique (Hilary Clinton, Oprah Winfrey)?

Décrivez votre nouvelle statue. Comment est-elle habillée, coiffée, etc. Donnez son portrait

physique et moral.

Documents

Préparation du vocabulaire – Chapitre 4