Preparation Stage B1 FORMATEUR

Vincent HERAULT MEMO VOILE - http://memovoile.free.fr

Mettre son rôle de FORMATEUR en avant - Faire attention à ses propos et à son attitude !

RIGUEUR et EXIGENCE - Envers soi-même d’abord, ensuite envers les stagiaires.

Ce n’est qu’une question de CONCENTRATION et donc de MOTIVATION.

On ne JUGE pas les personnes ! On EVALUE l’action d’une personne à un moment donné dans un contexte donné.

Il ne faut pas confondre sympa et laxiste !!! Etre sympa … n’est pas incompatible avec la rigueur et l’exigence.

Tout dépend avec quel ton les remarques sont faites.

ATTENTION au timing et à la fatigue : Faire régulièrement des pauses et faire savoir qu’on est en pause !

Attention au démarrage du matin et de l’après déjeuner. Eviter de se coucher tard après dîner.

1 Check-list organisation. Documents : 1 Prévisionnel format A3, 1 Index Memo voile format A3, 1 Evaluations, x tests C1, x Récit courrier des moniteurs : « les signaux faible, retour sur un talonnage ». x Fiche suivi Personnel de progression 1-2 voiles / 1 exemple fiche de séance x Démarche pédagogique, x de chaque module ??? Fournitures: un compas pour les arcs capables + feutres Veledas + calepin + stylo. 1ère semaine :

- Quelle salle est disponible ? (matériel péda : tableau veleda + feutres + paper-board et punaises/scotch).

- Qui prend la météo le matin ? Les stagiaires A2C1 la prendront de toute façon lors de la 2ème semaine. - Heures/jour des repas/bordées ? (Pour Coz Castel 8h-8h30 � 9h15, 19h � 20h-21h � 21h30).

2ème semaine : Si 2ème semaine à terre : - Possibilité de vérifier un ou deux bateaux de croisières samedi matin ? - Possibilité que les stagiaires participe à l’encadrement des stages sur le site ? Si 2ème semaine en embarqué : - Quel type et combien de bateaux la 2ème semaine et combien de formateur ? - A partir de quand a-t-on accès aux bateaux de croisière ? Vendredi après midi ou soir ? - Demander un sextant pour mettre en pratique les arcs capables.

2 Points essentiels a aborder. Le matériel ne doit pas être un frein à la progression des stagiaires … de même le vocabulaire pédagogique ne doit pas être un frein à la progression des stagiaires B1. Bien faire comprendre l’utilité de travailler l’acquisition de repères. L’apprentissage est une acquisition de repères et chronologie … puis de réflexes. Travailler collectivement sur les repères d’évaluation et d’exécution. S’ils n’ont pas de repères précis, 1 ils ne peuvent pas naviguer efficacement, 2 ils ne peuvent pas évaluer le niveau de leur stagiaire. Revenir constamment sur la démarche péda. Qu’ils n’oublient pas de se faire plaisir et surtout de progresser ! Sans oublier les priorités SECURITE � Convivialité, Plaisirs � Apprentissage. Privilégier les séances et débriefing sur les repères, puis sur chaque module plutôt que les topos en salles sur les modules. Les moniteur doivent jouer leur rôle : chef de bord + conduite de séance, respect du timing et mise en place incluse. Ne pas compter sur les formateurs ... c'est vous les MONITEURS ! Pour les "stagiaires", merci de laisser les moniteurs jouer leur rôles !