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Douzième Rencontre Nationale LAMAP Hyères, Octobre 2014

Présentation Centre pilote LAMAP- Toulon/La Seyne - Octobre 2014

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Page 1: Présentation Centre pilote LAMAP- Toulon/La Seyne - Octobre 2014

Douzième Rencontre Nationale LAMAP

Hyères, Octobre 2014

Page 2: Présentation Centre pilote LAMAP- Toulon/La Seyne - Octobre 2014

LA MISSION AU SERVICE DES ELEVES:

• Mettre en place dans les classesun enseignement des sciencesfondé sur la démarche d’investigation.

• Aider l’élève à construire sesconnaissances et à développerdes compétences scientifiques,sociales et langagières.

Page 3: Présentation Centre pilote LAMAP- Toulon/La Seyne - Octobre 2014

OBJECTIFS GENERAUX

une démarche

des apprentissages

FORMER ET

ACCOMPAGNER

EVALUER

COORDONNER LES ACTIONS

AVEC LES PARTENAIRES

SCIENTIFIQUES

METTRE A DISPOSITION

DES RESSOURCES

CRÉER DES RESEAUX D’ APPRENTISSAGE

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CIRCONSCRIPTIONSLA SEYNE-SUR-MER TOULON 3

ECOLE LAFAYETTE LES REMPARTS

ECOLE LUCIE AUBRAC

EDUCATION PRIORITAIRE

REP +

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LES CONSTATS en septembre 2012

Une équipe sur le C.P. formée

Une salle de sciences

Plan de formation (7)

Une équipe motivée mais peu formée

Peu de formation en Sciences programmée

sur la circonscription (1)

LUCIE AUBRACLA SEYNE-SUR-MER

LAFAYETTE /LES REMPARTS TOULON 3

Page 6: Présentation Centre pilote LAMAP- Toulon/La Seyne - Octobre 2014

RESEAU ECLAIR

HORS ECLAIR

« Des inégalités selon les écoles du réseau. »

« Globalement, la démarche d’investigation commence  à progressivement  être mise en œuvre mais le cahier d’expériences n’est pas toujours mis en place. »

« Un enseignement des sciences sporadique et  une rare application de  la  démarche d’investigation. De plus les repères communiqués par le BO du 5 janvier 2012 sont peu connus et appliqués. »

CONSTATS ENSEIGNANTS

CONSTATS DES FORMATEURS

programmes méconnus (B.O. janvier 2012) 8/10

Non respect du volume horaire hebdomadaire 9/10

Très peu de thèmes abordésPas de cahier d’expériences 1/10

La démarche d’investigation non maîtrisée.

La transversalité de l’enseignement des sciences non perçue.

Beaucoup d’appréhension.

Page 7: Présentation Centre pilote LAMAP- Toulon/La Seyne - Octobre 2014

LES CONSTATS en juillet 2014

Un respect des horaires Une démarche

d’investigation mise en œuvre

Un cahier de sciences où l’élève écrit avec ses propres mots

Davantage de thèmes abordés

LUCIE AUBRACLA SEYNE-SUR-MER

LAFAYETTE /LES REMPARTS

Une dynamique au sein de l’école.

Des évaluation des connaissances scientifiques des élèves dans toutes les classes très satisfaisantes.

La mise en place du cahier d’expériences dans toutes les classes.

Un essaimage envisagé.

Création de ressources

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OBJECTIFS GENERAUX

L’enseignement des sciences, ...

une démarchedes apprentissages

FORMER ET

ACCOMPAGNER

EVALUER

COORDONNER LES ACTIONS

AVEC LES PARTENAIRES

SCIENTIFIQUES

METTRE A DISPOSITION

DES RESSOURCES

CRÉER DES RESEAUX D’ APPRENTISSAGE

LES LEVIERS

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Etre responsable d’un élevage pour comprendre le vivant

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Défi 1 cycles 1 et 2 « Cherche où poser un cerceau dans le jardin de

Baudouvin pour qu’il contienne le plus d’êtres vivants. »

Défi 2 cycle 2 « Cherche l’être vivant du jardin de Baudouvin qui

change le plus. »

Défi n° 3 cycle 3 « Cherche le mode de reproduction le plus étonnant

au jardin remarquable de Baudouvin.»

Défi 4 cycle 2 « Réalise le jardin le plus haut possible ».

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OBJECTIFS GENERAUX

L’enseignement des sciences, ...

une démarchedes apprentissages

FORMER ET

ACCOMPAGNER

EVALUER

COORDONNER LES ACTIONS

AVEC LES PARTENAIRES

SCIENTIFIQUES

METTRE A DISPOSITION

DES RESSOURCES

CRÉER DES RESEAUX D’ APPRENTISSAGE

LES PERSPECTIVES

Page 20: Présentation Centre pilote LAMAP- Toulon/La Seyne - Octobre 2014

FORMER ET ACCOMPAGNER

Enrichir la culture scientifique et les connaissances didactiques des enseignants

Maîtriser la démarche d’investigation pour tous

Développer l’explicitation pédagogique

Percevoir la transversalité de l’enseignement des sciences expérimentales

Développer la continuité des apprentissages

Page 21: Présentation Centre pilote LAMAP- Toulon/La Seyne - Octobre 2014

COORDONNER LES ACTIONS AVEC LES PARTENAIRES SCIENTIFIQUES

Continuer à améliorer et développer le travail en partenariat (démarche, cohérence, outils, ...)

Page 22: Présentation Centre pilote LAMAP- Toulon/La Seyne - Octobre 2014

CRÉER DES RESEAUX D’ APPRENTISSAGE

Poursuivre l’essaimage l’enseignement des sciences dans les circonscriptions et au-delà* (*liaison CM2 / 6ème du collège Peiresc)

Page 23: Présentation Centre pilote LAMAP- Toulon/La Seyne - Octobre 2014

EVALUER

Continuer à proposer des outils d’évaluation formative pour les pratiques d’enseignement et pour les apprentissages des élèves.

Continuer à mesurer l’impact du projet sur les pratiques de classe.

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MISE A DISPOSITION DE RESSOURCES

-Faire vivre les outils créés à l’échelle des circonscriptions concernées et au-delà. - continuer à réapprovisionner et organiser les salles ressources.- Poursuivre le développement de L’ASTEP. - Mettre en ligne des ressources sur le site de la DSDEN.

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MERCI POUR VOTRE ATTENTION.

Sandrine IHLERChargée de mission « Sciences expérimentales et Technologie »,

Coordinatrice des pôle Toulon / La Seyne-sur-merL.A.M.A.P. 83