Présentation du projet OPIR

Outil de communication conçu à partir des documents développés pour l’organisation des réunions du projet

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Contexte : ECVET a été adopté par le Parlement européen (18/12/2008) Le texte recommande aux Etats :

1. de promouvoir le système européen de crédits d'apprentissages pour l'enseignement et la formation professionnels (ci-après "ECVET"), tel que décrit aux annexes 1 et 2 à tous les niveaux du CEC faisant référence à des certifications EFP , afin de faciliter la mobilité transnationale et la reconnaissance des acquis d'apprentissages dans l'enseignement et la formation professionnels et l'apprentissage sans frontières tout au long de la vie;

2. de créer les conditions nécessaires et d'adopter les mesures s'il y a lieu, pour qu' à partir de 2012, conformément à la législation et à la pratique nationales et sur la base de l'expérimentation et d'essais, l'ECVET puisse progressivement être appliqué aux certifications EFP à tous les niveaux du CEC et utilisé aux fins du transfert, de la reconnaissance et de l'accumulation des acquis des apprentissages individuellement réalisés dans des contextes formels et, le cas échéant , dans des contextes non formels et informels;

….

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Contexte : ECVET a été adopté par le

Parlement européen (18/12/2008)

Le texte recommande également à la Commission : …. d'assurer le contrôle et le suivi des mesures

prises, y compris des résultats de l'expérimentation et des essais, et, après évaluation de ces mesures en coopération avec les États membres, de rendre compte au Parlement européen et au Conseil, cinq ans après l'adoption de la présente recommandation, de l'expérience acquise et des conséquences à en tirer pour l'avenir, y compris, s'il y a lieu, une révision et une adaptation de la présente recommandation par l'actualisation des annexes techniques et des outils d'orientation en coopération avec les États membres

…

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… le développement d’ECVET à l’échelle européenne peut être particulièrement appuyé, en premier lieu par des projets pilotes spécifiquement et strictement centrés sur la mise en œuvre expérimentale des dispositions définies pour ECVET qui constituent le cahier des charges des expérimentations (principes et spécifications techniques), ensuite par une coordination et une mise en synergie de ces expérimentations…

Contexte : l’appel EACEA/14/08

Le projet OPIR fait partie des 11 projets retenus par la Commission.

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Collaboration interrégionale – le consortium s’inscrit dans les travaux de la FREREF

Durée 24 mois9 partenaires, 5 pays

membres de l'UE, un partenaire silencieux (Suisse romande)

Gouvernance du projet : Ministère de la Communauté française de Belgique (CCG)

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Les partenaires belges : Le Centre de coordination et de gestion (CCG) Des experts du CEF – CCPQ Des écoles de l’enseignement secondaire qualifiant Ouverture à un partenariat belge

Les partenaires étrangers : FR Conseil Régional Rhône Alpes FR Rectorat de l’académie de Grenoble ES Generalitat de Catalunya – Departement d’Educacio RO Centrul National de Dezvoltare a Invatamantului Profesional

si Tehnic ES Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, Dirección

General de Formación Profesional y Educación Permanente ES Consejera de Empleo, servicio Andaluz de empleo. Dirección

general de formación para el empleo BE Fondation des Régions Européennes pour la Recherche en

Education et en Formation IT CEFASS - Centro Europeo di Formazione per Affari Sociali e

Sanità pubblica Suisse Conférence intercantonale de l'instruction publique de la

Suisse romande et du Tessin (CIIP)

Le consortium OPIR en détail

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Objectifs du projet

Développement de la mobilité régionale et internationale

Création d'un langage commun (unités d’acquis d'apprentissage, dispositifs de reconnaissance, transfert et accumulation d'unités de crédit)

Elaboration d'outils ECVET Définition des paramètres de confiance

mutuelle (accord de partenariat, contrat pédagogique, standards d'évaluation, assurance qualité)

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Programme de travail du projet OPIR

Durée

Mars 0

9

Juille

t 09

Mars 1

0

Déc. 1

0

Phase Préliminaire

6

Phase A 4

Phase B 10

Phase C 10

Phase D 3

Coordination 24

Communication

18

Exploitation 10

Qualité 18

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Programme de travail du projet OPIR

Partenaires principaux Début Fin

Phase Préliminaire

BE Sept. 08 Fév. 09

Phase A BE, Generalitat de Catalunya Mars 09 Juin 09

Phase B BE, C. R. Rhône Alpes, R. Grenoble, CEJA, SAE

Juil.09 Avril 10

Phase C BE, CNDIPT Mars 10 Déc. 10

Phase D BE, CEFASS Déc. 10 Fév. 11

Coordination BE Mars 09 Fév. 11

Communication

FREREF Sept. 09 Fév. 11

Exploitation des résultats

C. R. Rhône Alpes Mai 10 Fév. 11

Qualité Generalitat de Catalunya Août 09 Jan. 11

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Phase A de travaila) Comparaison des

certifications compréhension commune

b) Méthodologie de traduction en acquis d'apprentissage

a) Finalisation travaux préparatoires

b) Règles de regroupement des acquis d'apprentissage en unités

c) Choix des unités communesd) Modalités d'attribution des

points de crédit aux unités

PréparatiPréparationon

Phase APhase A

Sept 08-Fév 09

Mars 09-Juin 09

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Phase B de travail

a.Modèle d'accord de partenariat et de contrat pédagogique

b.Définition des standards d'évaluation

c.Dispositifs régionaux pour mise en œuvre ECVET

d.Plateforme d'unités communes au réseau de partenaires

Juillet 09-Avril 10

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Phases C et D de travail

Phase CPhase C

Mars 10 - Déc 10

a.Organisation des parcours d'apprentissage avec intégration des unités communes

b.Test du dispositif : Mobilité des apprenants

Phase DPhase DDéc 10 - Fév 11

a.Récolte des résultats (outils, dispositifs, données, etc.)

b.Conférence Bruxelles/ Diffusion et valorisation des résultats