Présentation d'un travail exploratoire

UNIVERSITÉ SAINT - JOSEPHUNIVERSITÉ SAINT - JOSEPHFACULTÉ DES SCIENCES DE L’ÉDUCATIONFACULTÉ DES SCIENCES DE L’ÉDUCATION

PRATIQUES MANAGÉRIALES ET PRATIQUES MANAGÉRIALES ET PROFESSIONNALISATION DES ENSEIGNANTS DU PROFESSIONNALISATION DES ENSEIGNANTS DU NIVEAU LYCÉE DANS DES ÉTABLISSEMENTS DU NIVEAU LYCÉE DANS DES ÉTABLISSEMENTS DU

RÉSEAU DE L’AEFE AU LIBANRÉSEAU DE L’AEFE AU LIBAN

Projet de thèse de doctorat en Sciences de L’éducationProjet de thèse de doctorat en Sciences de L’éducation

Préparé parPréparé parCHALLAH Rana CHALLAH Rana Rana Challah.Rana Challah. 11

PLANPLAN

I.I. Objectifs :Objectifs :

a. Objectifs de la présentationa. Objectifs de la présentation

b. Objectifs de la recherche et justification du b. Objectifs de la recherche et justification du choixchoix

III. III. Cadre théoriqueCadre théorique

IV.IV. Méthodologie Méthodologie

V. V. Présentation et interprétation des résultatsPrésentation et interprétation des résultats

X.X. Conclusion, recommandations et suites à donner. Conclusion, recommandations et suites à donner.

Rana Challah.Rana Challah. 22

Objectifs de la présentationObjectifs de la présentation

• Présenter les résultats d’un travail exploratoirePrésenter les résultats d’un travail exploratoire

• Partager l’informationPartager l’information

33

I. Motifs du choixI. Motifs du choix

• 1.1. Vécu professionnel. Vécu professionnel.

• 2.2. Peu/Manque d’échanges et de collaboration : Peu/Manque d’échanges et de collaboration :– au sein de certaines équipes pédagogiquesau sein de certaines équipes pédagogiques

– en interdisciplinaritéen interdisciplinarité

• 3.3. Rares échanges avec les enseignants des autres Rares échanges avec les enseignants des autres établissements du réseau . établissements du réseau .

Rana Rana Challah.Challah. 44

JUSTIFICATION DU CHOIX DE CE JUSTIFICATION DU CHOIX DE CE CHAMPS DE RECHERCHECHAMPS DE RECHERCHE

• I. Littérature scientifique existante I. Littérature scientifique existante

Valeurs de l’institutionValeurs de l’institution

LaicitéLaicité

• II. Champs inexplorésII. Champs inexplorés• Dimension managériale.Dimension managériale.

Dynamique de la vie collective du réseau.Dynamique de la vie collective du réseau.

Rana Rana Challah.Challah. 55

Objectifs de la rechercheObjectifs de la recherche

• Inscrire le projet dans une démarche qualitéInscrire le projet dans une démarche qualité

• Etre conforme aux orientations mondiales dans Etre conforme aux orientations mondiales dans le domaine de management et celui du travail le domaine de management et celui du travail en réseau.en réseau.

1er Décembre 20111er Décembre 2011Master Recherche en Sciences Master Recherche en Sciences de l'éducation- Rana Challah.de l'éducation- Rana Challah. 66

V. CADRE THÉORIQUEV. CADRE THÉORIQUE

Le cadre théorique consiste en les parties suivantes:Le cadre théorique consiste en les parties suivantes:

1.1.Le concept de directionLe concept de direction

2.2. Caractéristiques de l’établissement Caractéristiques de l’établissement

3. 3. L’enseignantL’enseignant

4.4.La professionnalisationLa professionnalisation

5.5.L’organisation apprenanteL’organisation apprenante

Rana Challah.Rana Challah. 77

V. CADRE THÉORIQUE (SUITE)V. CADRE THÉORIQUE (SUITE)

6. 6. Le réseau (School network)Le réseau (School network)

La formation continue de l’enseignantLa formation continue de l’enseignant

La communicationLa communication

88

VI. MÉTHODOLOGIEVI. MÉTHODOLOGIE

• La mixité des approches qualitative et La mixité des approches qualitative et quantitative apporte une complémentarité quantitative apporte une complémentarité permettant de mieux comprendre la permettant de mieux comprendre la complexité du vécu des individus (Karsenti, complexité du vécu des individus (Karsenti, 2006 ; Reichardt et Rallis, 1994 ; Rousseau 2006 ; Reichardt et Rallis, 1994 ; Rousseau et et al.,al., 2004) . 2004) .

99

VI. INSTRUMENTS DE MESUREVI. INSTRUMENTS DE MESURE

1. 1. Questionnaire adressé aux enseignants (166 Questionnaire adressé aux enseignants (166 enseignants).enseignants).

2.2. Entretiens semi-directifs avec les personnels Entretiens semi-directifs avec les personnels de direction des établissements sélectionnés.de direction des établissements sélectionnés.

Rana Rana Challah.Challah.

1010

Travail ExploratoireTravail Exploratoire

Caractéristiques de l’échantillonCaractéristiques de l’échantillon

Master Recherche en Sciences Master Recherche en Sciences de l'éducation- Rana Challah.de l'éducation- Rana Challah. 11111er Décembre 20111er Décembre 2011

1er Décembre 20111er Décembre 2011 Master Recherche en Sciences de l'éducation- Rana Challah.Master Recherche en Sciences de l'éducation- Rana Challah. 1212

Genre des enseignants selon leur répartition dans les trois établissements


Champs disciplinaires des enseignants selon leur répartition dans les trois établissements


Tranches d'âge des enseignants dans les trois établissements


Années d'ancienneté des enseignants répondants dans les trois établissements

TOTAL / 37.5 %30.8%

53.3%

46.2%

26.7%

20%

VIII. Présentation des résultats.VIII. Présentation des résultats.


Dynamique de coopérationDynamique de coopération

• Travail en équipeTravail en équipe– Au niveau disciplinaireAu niveau disciplinaire

– Au niveau de l’institutionAu niveau de l’institution

– Au niveau du réseauAu niveau du réseau



Représentation graphique des cotes moyennes accordées par l'ensemble des sujets aux divers items relatifs à la facilité du travail en équipe

IX. INTERPRÉTATION DES RÉSULTATSIX. INTERPRÉTATION DES RÉSULTATS

1919

5.5. La communication La communication

• Information relative à ce qui se passe au niveau de Information relative à ce qui se passe au niveau de l’établissement pas au niveau du réseau.l’établissement pas au niveau du réseau.

• Ne permet pas de repérer les dysfonctionnements et Ne permet pas de repérer les dysfonctionnements et résoudre collectivement les problèmes rencontrés.résoudre collectivement les problèmes rencontrés.

2020

X. CONCLUSIONX. CONCLUSION

.. 2121

2222

.. 2323

X. Recommandations et suites à donnerX. Recommandations et suites à donner

• Mettre en place un dispositif favorisant le travail en Mettre en place un dispositif favorisant le travail en équipe et déclenchant un changement dans la équipe et déclenchant un changement dans la conception du métier enseignant en tant que métier conception du métier enseignant en tant que métier individualiste.individualiste.

• Mettre en place des sessions de formation centrées Mettre en place des sessions de formation centrées sur des contenus non didactiquessur des contenus non didactiques

2424

Merci.Merci.

2525

Documents

Présentation d'un travail exploratoire