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L’origine du mandat
Plusieurs activités organisées et expérimentées auprès des jeunes des différentes directions grâce à l’initiative et à la détermination des intervenants
Toutefois, peu de concertation entre les directions au niveau:
o Des contenus
o Du matériel
o De l’expertise
Des conséquences liées à ce manque de concertation (dédoublement, perte d’énergie, enjeu de financement et d’équité)
L’origine du mandat (suite)
La tenue d’un spectacle bénéfice venant témoigner de la valeur des activités artistiques :
o Un tremplin pour de nouveaux apprentissages et de
nouvelles passions
o Une plus grande ouverture à l’intervention
o Un succès vécu par plusieurs jeunes
o Une nouvelle perception de la part des parents
Une valeur clinique ajoutée
La mise en place d’un groupe de développement
Un groupe constitué d’intervenants mais également de gestionnaires :
o Adjoints des trois directions clientèle concernées
o Adjoint au directeur général responsable du Bureau des
communications
o Intervenants représentant chacune des directions
clientèle concernées
o Professeur en psychologie provenant de l’UQÀM (art-
thérapeute)
Une période de développement qui s’est échelonnée sur une année
Le mandat de développement
Créer des ponts entre les directions clientèle
concernées (secteur de l’hébergement)
Reconnaître officiellement cette dimension
à l’intérieur des programmations offertes
Les objectifs visés par le développement de l’offre de service
Créer un changement de perception chez les principaux acteurs en regard de la valeur clinique des activités liées aux arts et à la culture
Permettre aux jeunes de s’ouvrir à différents modes de pensée et d’expression
Favoriser l’intégration sociale des enfants et des adolescents hébergés
La philosophie à la base de l’offre de service
Les activités artistiques sont d’abord et avant tout des activités de développement
La finalité poursuivie par les activités artistiques n’est pas le produit mais bien le processus qui l’accompagne
Les activités artistiques favorisent le développement d’un lien particulier entre les jeunes et les intervenants
Des réflexions permettant de préciser le service à offrir
L’identification des besoins à combler chez la clientèle cible
La formulation de compétences à développer chez les enfants et les adolescents
L’inventaire des différentes activités ayant
déjà été offertes dans chacune
des directions clientèle visées
par l’offre de service
Des repères concrets pour qualifier ces activités
Des repères pour les intervenants facilitant la planification et l’évaluation de ces activités
Des balises pour les directions permettant d’évaluer la recevabilité des projets
Un apport particulier provenant du milieu de la recherche :un précieux partenaire ayant participé aux travaux
La mise en place d’une structure permettant :
De répondre aux besoins spécifiques des jeunes
D’assurer la valeur clinique de ces activités
De favoriser les échanges entre les directions
De briser l’isolement des intervenants s’investissant dans ce domaine
De faire la promotion des activités offertes
De reconnaître l’évolution des jeunes et le travail des intervenants
Une très grande fierté…
Des travaux qui permettent de reconnaître, d’officialiser et de rendre permanents les projets artistiques au sein de l’établissement
Pour terminer…
Des témoignages empreints de joie et de reconnaissance qui en disent long
