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Période 2 Semaine 4 Moyenne section section

Voici ce que nous avons fait dans les différents domaines d’apprentissage

MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS: L’ORAL

Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique:

Apprendre à articuler

Prendre conscience de la forme de la bouche lors de l’articulation d’un mot. Mais quel est ce mot?

Montrer deux images (d’un nombre de syllabes différent), le prononcer sans émettre de son, en ne bou-

geant que les lèvres. Les élèvent essaient de trouver le mot prononcé.

Jeu avec des mots de longueurs différentes / Jeu avec des mots de longueurs proches / Jeu avec des

mots de même longueur

Comprendre et apprendre

Lecture offerte: Un livre des incorruptibles « C’est à moi » : Dans la jungle, cinq éléphants gourmands

cherchent par tous les moyens à attraper un beau fruit tout en haut d’un arbre au cri de « C'EST À MOI !

» … Quand, dans le même temps, cinq petites souris malicieuses se groupent et partagent leur force et

leur énergie pour atteindre le même but et déguster ensemble le fruit merveilleux.

« Grand »: Petit singe dans une grande jungle, Coco ne se sent pas de taille. Ah ! mais toute chose est

relative, ce dont Coco va se rendre compte rapidement grâce à ses amis...

Commencer à écrire tout seul:

Tracer des traits obliques:

Tracer des lettres contenant des obliques dans des espaces restreints : Les lettres suivantes: A, K, M,

N, V, W, X, Y, Z

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Les cercles concentriques: A partir d’observation d’œuvres (KANDINSKI), réalisation de cercles concen-

triques sous forme de MANDALAS

CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉE:

Découvrir les nombres et leurs utilisations:

Construire le nombre pour exprimer la quantité

Stabiliser la connaissance des petits nombres

La boite à cachette pour travailler la décomposition du nombre 4: On pose 4 animaux sur la boite. On ferme les

yeux. Des animaux se cachent à l’intérieur de la boite. On doit trouver combien se sont cachés sachant qu’il doit

toujours y en avoir 4 en tout.

Greli grelo combien d’animaux dans mon chapeau: enregistrer des quantités à additionner non visibles

Jeu « le train des constellations » (Reconnaitre rapidement des petites quantités): Il s’agit de poser ses 8 cartes

sur les wagons de son train suite au lancé de dé.

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Explorer des formes, des grandeurs et des suites organisées

Puzzles selon le cahier de réussites: chacun à son rythme

Jeu FARANDOLE: Exercice de motricité fine, il s’agit d’enfiler des personnages dans un lacet en respectant un

ordre donné.

AGIR, S’EXPRIMER COMPRENDRE À TRAVERS L’ACTIVITÉ ARTISTIQUE

Les productions plastiques

Peinture libre

Réalisation de la couverture du cahier de poésies et chansons par assemblage de triangles

Apprentissage de la couture sur cadre bois

Assemblage des éléments du renard + réalisation des tampons

Coloriage de noël

Univers sonore

Révision des chansons

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AGIR, S’EXPRIMER COMPRENDRE À TRAVERS L’ACTIVITÉ ARTISTIQUE

Décloisonnement avec Alain MAYADE

Découvrir les objets

La draisienne

Anglais

La famille

Les couleurs

AGIR, S’EXPRIMER COMPRENDRE À TRAVERS L’ACTIVITÉ PHYSIQUE

Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou contraintes

Ateliers gymniques: ramper, sauter, grimper…

Communiquer avec les autres au travers d’actions à visée expressive ou artistique

Savez vous planter les choux, la danse des lapins

Collaborer, coopérer, s’opposer

Le transfert de nid des écureuil: Il s’agit de transporter des briques, des tubes, des objets dans son nid.

Exercice de coopération, puisque pour transporter les objets, on doit porter les objets à deux puis on

utilise un carton plat. Cette fois, nous étions par équipe. A la fin du transport, on comptait nos objets afin

de déterminer qui avait gagné.

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APPRENDRE PAR LE JEU

Vendredi après-midi, de 15h20 à 16h30,

Nous avons joué à Serpentina, Hop hop hop, Mini frog et la chasse aux monstres (Moyens +

Rose, Léo, Nelya, Leyna, Albin et Noah)

Nous avons joué à Ludanimo, Little observation, Cui cui et le verger et Noa, Zoé, Lenny, Liam,

Luana, Mila, Clémentine, Saolé)

Merci aux adultes qui sont venus nous aider.

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