Programmation numération, grandeur et mesure, problèmes.Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5Résoudre un problèmeRésoudre des problèmes additifs et soustractifs.Mémoriser la décomposition de 10.Connaître la technique opératoire de l’addition.Comprendre la suite écrite des nombres.Mémoriser la suite nombres de 2 en 2 jusqu’à 40, de 5 en 5 jusqu’à 50.Compter de 10 en 10 jusqu’à 100.Mémoriser des résultats.Mémoriser les décompositions de 6,7,8,9,10.Connaître la suite des nombres jusqu’à 100.Sélectionner des informations.Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.Structurer le répertoire additif.Connaître la technique opératoire de l’addition ( poser l’opération)Traiter des informations.Savoir placer des nombres

Savoir chercher des informations sur différents supports.Apprendre à mémoriser des résultats.Savoir effectuer des échanges.Savoir utiliser un double décimètre.Savoir poser des questions auxquelles on peut répondre par un calcul.Trier des questions en 3 catégories.Savoir utiliser l’addition réitérée.Utiliser des groupements pour dénombrer rapidement.Savoir ajouter des longueurs.Traiter des informations.Apprendre à calculer.Comprendre les règles de la numération orale.Structurer la suite des nombres.Comparer des nombres.

Savoir prendre en compte les informations données.Faire des essais et les contrôler.Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.Mémoriser des résultats et savoir les utiliser.Etablir les équivalences entre les écritures.Faire des essais et les contrôler : partages.Comprendre qu’un problème peut avoir plusieurs solutions.Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.S’entraîner à calculer et à mémoriser des résultats additifs et soustractifs.Savoir calculer sur les nombres et s’entraîner au calcul rapide.Utiliser la droite numérique comme support de calculs.Mémoriser les tables de multiplication.Savoir extraire le nombre d dizaines d’un nombre.Comprendre que suivant son rang un nombre n’a pas la

Sélectionner des informations.Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.Mémoriser des résultats et savoir les utiliser.Faire le lien entre addition réitérée et multiplication.Situer les nombres les uns par rapport aux autres.Calculer sur les longueurs.Savoir poser des questions et savoir trier des informations.Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.Mémoriser des résultats et savoir les utiliser.Calculer le plus rapidement possible des sommes.Savoir utiliser la technique de la multiplication.Etablir des relations entre les nombres pour calculer.Savoir trier les informations utiles pour répondre à une question.Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.Etendre le répertoire additif aux multiples de 100.Savoir utiliser la

Faire des essais et les contrôler.Résoudre des problèmes additifs et soustractifs.Utiliser la commutativité de la multiplication.Faire des essais et les contrôler.Savoir calculer.Connaître la technique de la multiplication.Savoir extraire le nombre de dizaines et de centaines d’un nombre.Savoir lire et manipuler des écritures liées à la monnaie.Décomposer un problème en sous-problèmes.Résoudre des problèmes additifs et soustractifsRésoudre des problèmes.Utiliser le vocabulaire unités, dizaines, centaines.Se représenter des longueurs.

Programmations mathématiques CE1 1

sur une droite.Avoir recours à un outil pour comparer des distances.

même valeur.Trouver plusieurs solutions à un problème.Etendre le répertoire additif aux multiples de 10.Savoir regrouper des nombres qui vont bien ensemble pour calculer vite.Utiliser la droite numérique pour calculer.Elaborer les répertoires en utilisant des résultats déjà connus.Savoir effectuer des échanges.Savoir encadrer des mesures de longueurs.

multiplication pour résoudre des problèmes divisifs.Connaître plusieurs écritures multiplicatives d’un même nombre.Connaître les multiples de 25.Utiliser ses connaissances sur les nombres.

Programmations mathématiques CE1 2

GéométriePériode 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5

▪ Repérage dans l’espace de la feuille▪ Repérage sur un quadrillage▪ Reconnaître la droite de la gauche▪ Repérer des éléments dans un plan vertical ou dans l’espace de la feuille

▪ Alignement et points alignés▪ Effectuer des tracés à la règle▪ Reproduire des dessins sur quadrillage▪ Repérer un objet par rapport à un autre objet de son point de vue▪ Comprendre qu’une personne dans une autre position que la sienne a un point de vue différent▪ Repérer une case dans un quadrillage grâce à un système de coordonnées

▪ Tracés à la règle, reproduction de figures▪ Comprendre la distinction entre surface plane et non plane▪ Les figures planes : des polygones.▪ Comprendre que la forme d’un solide dépend de la forme de ses surfaces▪ Reproduire un dessin à partir d’éléments donnés sur papier blanc

▪ Comprendre la distinction entre polygone et non polygone▪ Figures planes : triangle, carré, rectangleReconnaissance d’après une description▪ Déterminer le nombre de côtés d’un polygone ▪ Reconnaître triangles et quadrilatères▪ Effectuer des tracés à la règle et à l’aide de gabarits▪ Repérage sur quadrillage▪ Reproduction de figures▪ Solides

Utiliser le double décimètre▪ Repérage sur quadrillage▪ Reproduction de figures▪ Reproduire sur quadrillage des polygones dont les côtés sont obliques▪ Figures planes : carrés et rectangles

▪ L’angle droit▪ Reconnaître des angles droits grâce à un gabarit

▪ Figures planes : reconnaissances d’après une description▪Reproduction et construction : carré, triangle, rectangle▪ Reconnaître carrés et rectangles grâce à leurs propriétés

▪ Symétrie : reconnaître et construire l’axe de symétrie d’une figure en lien avec la notion de pliage.▪ Espace : lire des informations sur le plan d’un espace connu▪ Repérer une position sur un plan

Programmations mathématiques CE1 3