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PROGRAMMATION Rituels numériques Objectif CHAQUE JOUR ü Rituel de l’étiquette prénom et de l’appel numérique à Chaque élève place un personnage dans un décor mural. Leur demander de les placer par binôme garçon/fille. à Dénombrer le nombre de filles et de garçons et le nombre total d’élèves. Jour 1 à Le jeu du furet de 2 en 2 ü Réciter la comptine numérique de 2 en 2. Alterner les enfants. Jour 2 à Rituel numérique : la comptine numérique ü Réciter collectivement la comptine numérique en allant le plus loin possible ü Réciter collectivement la comptine numérique à rebours en partant de 15. Jour 3à Le jeu du furet de 2 en 2 ü Réciter la comptine numérique de 2 en 2. Alterner les enfants. Jour 4à Rituel numérique : l identitfication des nombres ü Présenter aux élèves la carte flash des nombres de 6 à 9 sous différentes représentations : chiffrées, avec les mains, avec des dés. Ils les énoncent à l’unisson. (x10) Rituels math MHM Grande Section Période 3 Semaine 1

PROGRAMMATION rituel P3 MHM GS - Eklablogekladata.com/B7BUhXNso1Yk4uVReyxNgCcRqug/PROGRAMMATION...Jour 1 à le boulier ü Présenter le boulier et montrer comment on peut compter rapidement

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PROGRAMMATION

Rituels numériques Objectif

CHAQUE JOUR ü Rituel de l’étiquette prénom et de l’appel numérique à Chaque élève place un personnage dans un décor mural. Leur demander de les placer par binôme garçon/fille. à Dénombrer le nombre de filles et de garçons et le nombre total d’élèves.

Jour 1 à Le jeu du furet de 2 en 2

ü Réciter la comptine numérique de 2 en 2. Alterner les enfants.

Jour 2 à Rituel numérique : la

comptine numérique

ü Réciter collectivement la comptine numérique en allant le plus loin possible

ü Réciter collectivement la comptine numérique à rebours en partant de 15.

Jour 3à Le jeu du furet de 2 en 2

ü Réciter la comptine numérique de 2 en 2. Alterner les enfants.

Jour 4à Rituel numérique : l

identitfication des nombres

ü Présenter aux élèves la carte flash des nombres de 6 à 9 sous différentes représentations : chiffrées, avec les mains, avec des dés. Ils les énoncent à l’unisson. (x10)

Rituels math MHM Grande Section Période 3

Semaine 1

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Rituels numériques Objectif

CHAQUE JOUR ü Idem que semaine 1. Dénombrer aussi le nombre d’absents. Utiliser un boulier pour indiquer le nombre d’absent.

Jour 1 à Rituel du calendrier

ü Utiliser le calendrier comme situation problème : « Combien de jours de classe y a-t-il eu depuis le retour des vacances ? …

Jour 2 à la chanson des nombres

ü Mise en œuvre collective sur une partition à partir des nombres affichés sous forme chiffrée à 15

Jour 3à Rituel numérique : le boulier

ü Interroger sur le nombre de perles du boulier au total. Dénombrer pour vérifier.

ü Demander à un élève de placer 9 perles à droite. Cacher la partie gauche et leur demander combien il y a de perles cachées.

Jour 4à Rituel numérique : le boulier

Idem mais avec 8, 7 et 6 perles.

Rituels numériques Objectif

CHAQUE JOUR ü Demander de placer les étiquettes par paquet de 5. Dénombrer en comptant de 5 en 5 et en prenant appui sur les mains.

Jour 1 à la comptine numérique

ü Réciter collectivement la comptine numérique en allant le plus loin possible ü Réciter collectivement la comptine numérique à rebours en partant de 15.

Jour 2 à l identification des

nombres

ü Présenter aux élèves la carte flash des nombres de 11 à 15 sous différentes représentations. Rappeler : 11, c’est 10 et 1, 12, c’est 10 et 2

Jour 3à le boulier ü Idem semaine 2 jour 3 avec 6, 7, 8 perles

Jour 4à calendrier ü Utiliser le calendrier comme situation problème : « Combien y a-t-il de semaines dans le mois ? …

Semaine 2

Semaine 3

Page 3: PROGRAMMATION rituel P3 MHM GS - Eklablogekladata.com/B7BUhXNso1Yk4uVReyxNgCcRqug/PROGRAMMATION...Jour 1 à le boulier ü Présenter le boulier et montrer comment on peut compter rapidement

Rituels numériques Objectif

CHAQUE JOUR ü Chaque dès son arrivée en classe déplace une boucle du boulier. Puis placer à la ligne suivante. Dénombrer en mettant l’accent sur les dizaines.

Jour 1 à le boulier ü Présenter le boulier et montrer comment on peut compter rapidement 10. Puis compter 10 et 1 devant eux et dire 11 à 15

Jour 2 à identification des nombres

ü Présenter aux élèves la carte flash des nombres de 11 à 15 avec écriture chiffrée. Un élève propose comment faire ce nombre sur le boulier. Puis énoncer ce nombre collectivement.

Jour 3à Le jeu du furet de 2 en 2

ü Réciter la comptine numérique de 2 en 2

Jour 4à Le comptage de 5 en 5

ü Réciter la comptine numérique jusqu’à 30. Puis la réciter en chuchotant les nombres, sauf 5, 10, 15, 20, 25, 30

Rituels numériques Objectif

CHAQUE JOUR ü Rituel de l’étiquette-prénom et appel numérique : idem semaine 4

Jour 1 à Le comptage de 5 en 5

ü Compter collectivement de 5 en 5 en prenant appui sur la file numérique.

Jour 2 à le boulier ü Présenter des nombres sur le boulier et demander d’identifier : des nombres <10, entre 10 et 20 et >20

Jour 3à le boulier ü Idem que jour 2

Jour 4à rituel du calendrier

ü Utiliser le calendrier comme situation problème : « Combien reste-t-il de jours avant les vacances ? … »

http://laclassedeluccia.eklablog.com/

Semaine 4

Semaine 5