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Année scolaire 2013-2014. Classe de seconde 1. Cours de français. Mme Cahen.
Programme annuel.
Période/
problématique
Objet
d’étude au
programme
Œuvres étudiées
et groupement de textes
Objectifs de méthode et
projets
De la
rentrée aux
vacances de la
Toussaint
Le roman et la
nouvelle au
XIXème siècle :
réalisme et
naturalisme
Lecture cursive :
L’Ecume des jours, Boris
Vian
Etude d’une
œuvre complète : La
Peau de chagrin, Balzac
(livre de poche)
Groupement de
textes : Objets réalistes/
objets fantastiques : les
limites de la
représentation du réel
dans les récits du
XIXème
Connaître les grands
principes du récit : focalisation,
schéma narratif, etc…
Histoire littéraire : le
réalisme (et ses limites) Visite
du musée d’Orsay, et échanges
d’images commentées avec une
autre classe de seconde.
Savoir repérer des éléments pour
préparer un commentaire de
texte, et savoir répondre de
façon organisée à des questions
d’analyse
De la
Toussaint aux
vacances de
Noël
La comédie et la
tragédie au
XVIIème siècle :
le classicisme.
Lecture cursive:
Les Fâcheux, Molière
(Folio théâtre)
Œuvre
complète : Médée de
Corneille
Groupement de
textes : Médée à travers
les âges
Connaître les règles du
théâtre classique, et la méthode
du commentaire.
Histoire des arts : enquête sur les comédies-ballets
et les conditions de
représentation au XVIIème
siècle
Spectacle au Pôle
culturel : Les Fâcheux, mise en
scène de Jean-Denis Monory
Mises en scène par les
élèves d’extraits de pièces.
De Noël
aux vacances de
Février
L’argumentation
La poésie
Les Lumières
Le surréalisme
Groupement de textes :
La Curiosité au XVIIème
et au XVIIIème siècles
Etude d’une œuvre
complète : Candide,
Voltaire
Groupement de textes :
la poésie des inventaires
Histoire des arts: les Cabinets
de Curiosités du XVIIème siècle
au surréalisme. Visite du musée
de la chasse et de la nature, et/ou
du musée Fragonard.
Composition d’un Cabinet de
Curiosités virtuel par la classe
Connaître les grands principes
de la poésie et les figures de
style
Méthode de la dissertation
Comment
peut-on représenter
la réalité ?
Que faire
face à
l’insupportable?
La Curiosité
est-elle un vilain
défaut ?
Plus projets supplémentaires :
Lycéens au cinéma. Trois films sur l’année, à voir et à analyser au cinéma du
Palais à Créteil.
Un blog de classe : « Lis tes ratures» : http://www.weblettres.net/blogs/?w=or
… et d’autres idées qui viendront d’elles-mêmes dans l’année…
De
Février aux
vacances de
Pâques
La poésie
L’argumentation
Le romantisme
Groupement de textes :
les engagements de
Victor Hugo
Le prix Alfort : cinq
romans contemporains à
lire entre les deux
périodes de vacances
(vacances comprises)
autour d’une réflexion
sur l’engagement des
romanciers
contemporains
Textes
complémentaires : le
romantisme
Ecriture de critiques interclasses
et délibérations en vue de
l’élection de l’Alfort d’or 2014
Visite de la maison de Victor
Hugo. Travail sur sa biographie
(élaboration d’une frise
interactive). Récitation.
Connaître les caractéristiques du
romantisme et les principes de la
versification
Devoir commun : entraînement à
la dissertation et au commentaire
Des
vacances de
Pâques à la fin
de l’année
La poésie
Le surréalisme
Groupement de textes :
« La rencontre d’une
machine à coudre et d’un
parapluie sur une table de
dissection »
Lecture cursive d’un
roman : Zazie dans le
métro, Raymond
Queneau
Ecriture de textes surréalistes
avec une autre classe de
seconde.
Enquête sur le surréalisme
Commentaires de textes
surréalistes et récitations de
poèmes.
Concours d’orthographe
Les mots
sont-ils des armes
pour combattre ?
Dans quel
état j’erre ?
