Programme de formation détaillé et séquencé Semestres

PGG/ HL/VC - Janvier 2019 1/64

Programme de formation détaillé et séquencé

Semestres / Modules

Les fiches indiquent pour chacun des modules :

- Le domaine de compétences afférent au module - L’intitulé - Le ou les responsable(s) du module - Les domaines de formations concernés et les Unités de formation - Le nombre d’ECTS par module - Les pré requis - La compétence détaillée en objectifs - Le contenu du module - Les modalités pédagogiques - Les modalités d’évaluation - Les exigences - Le nombre d’heures totales - Les références bibliographiques - Le socle commun DEASS / DECESF

Les modules faisant l’objet de modalités spécifiques liées au conventionnement universitaire sont indiqués.

Les certifications DC1, DC2, DC3 et DC4 sont indiquées dans le module concerné


SEMESTRE 1

Formation préparatoire au DEASS

École de Travail Social Rabelais


SEMESTRE 1

Responsables du module Laurence MARI- Ecole de Travail Social Rabelais Nadia MONGELOUS - Ecole de Travail Social Rabelais

Domaines de formation /Unités de formation

DF1 : UF Histoire des métiers du travail Social et l’intervention sociale DF2 : UF Questions sociales et évolution des problèmes sociaux

ECTS 5 Pré requis Etre inscrit en 1ère année de formation préparatoire au DEASS Compétence détaillée en Objectifs

• Comprendre les fondements historiques du travail social, • Connaître les théories de l’intervention sociale et leur évolution, • Appréhender l’Histoire des métiers du travail social, des professions et des

intervenants, • Appréhender la formation et profession d’Assistant Social en Europe et à

l'international, • Comprendre les enjeux du travail social actuel, • Prendre conscience de l’importance de la participation des personnes

accompagnées en travail social. Contenu du module Cours :

DF1 -Approche socio-historique du Travail Social, Fondements historiques -Contexte actuel de l’intervention sociale, -Histoire des métiers du social -Les professionnels du travail social, évolution des métiers du social -Le métier d’assistant de Service social -Différents champs d’intervention du travail social, -Co formation avec des personnes accompagnées en TP. -Participation des personnes accompagnées à plusieurs séances de travaux pratiques (TP sur les représentants des étudiants au sujet des personnes accompagnées en travail social, TP sur les pairs aidants), -Une approche basée sur la rencontre avec le terrain. DF2 : L’évolution historique des questions sociales

Modalités pédagogiques Cours théoriques Accompagnement mise en stage Cours théoriques Lecture d’articles Travail de recherche, d’écriture, Intervention Personne accompagnée co-formation Rencontre professionnel Travail Social Module inclus dans avenant convention universitaire : Mutualisation ponctuelle d’enseignement avec l’Université Paris 8

Modalités d'évaluation Travail de recherche sur un professionnel du travail social en DC1, avec présentation

Domaine de compétences 1

Module 1: Fondements du travail Social et son évolution

Module : avenant convention universitaire/ Modalités pédagogiques spécifiques


orale Rattrapage : Oral

Exigences Présence à tous les cours Nombre d’heures Totales

Cours : CM et TD : 72h Stage : 8 h Temps de travail personnel : 60 h

Références bibliographiques DF1 :

Ouvrages : Bacqué Marie-Hélène, Biewener Carole (2015) L’empowerment, une pratique émancipatrice, La Découverte, Barreyre Jean-Yves, Bouquet Brigitte (2006) Nouveau dictionnaire critique d’action sociale, Bayard. Bouquet Brigitte, Garcette Christine (1998) Assistante sociale aujourd’hui, Maloine, Jouffray Claire (dir.), Développement du pouvoir d’agir Une nouvelle approche de l’intervention sociale, (2014) Presses de l’EHESP. Ion J., Ravon B. Les travailleurs sociaux, (2002) Paris,La découverte,. Ion J., (1996) Le travail social à l’épreuve du territoire, Paris, Dunod, [1ère éd.1990, Privat]. Pascal Henri, (2014) Histoire du travail social en France, de la fin du 19ème à nos jours, EHESP. Articles : « L’approche centrée sur le développement du pouvoir d’agir : aperçu de ses fondements et de son application », (2002) Revue canadienne de counseling, (Vol. 36, n°3). Le Bossé Yann, « De l’"habilitation" au "pouvoir d’agir" : vers une appréhension plus circonscrite de la notion d’empowerment », (2003) Nouvelles pratiques sociales, (vol. 16, n° 2), 22 pages. Ninacs Williams A., (1995) « Empowerment et service social : approches et enjeux », Service social, (vol. 44, n° 1). Vie sociale 2013/4 « Les fondements idéologiques du travail social » Vie sociale 2016/1 « Après les états généraux du travail social… » Lien social 2017/ N°1209 8 au 28 juin 2017 « Assistant de service social. Passé, présent et avenir d’une profession. » Rapports : -Conseil Supérieur du Travail Social, (2015) Refonder le rapport aux personnes – merci de ne plus nous appeler usagers, Presses de l’EHESP.

-« L’intervention sociale : un travail de proximité » Rapport annuel IGAS (2005). La documentation française, Paris 2006. - Jaeger, M. (2015). Rapport sur « La place des usagers », Paris, La Documentation française. Revues : -ASH, Le lien social SItographie en DC1: -Articles sitographie CAIRN -Blog D. Dubasque “ Ecrire pour et sur le travail social” -Webradio “le trottoir d’à côté” -Sitographie de l’ANAS

Socle Commun DECESF Pas de cours en commun sur ce module



Module 2: Fondement des Sciences Humaines et Sociales

SEMESTRE 1

Responsables du module Anita Hauterville - Ecole de Travail Social Rabelais Domaines de formation /Unités de formation

DF1 : UF Histoire des métiers du travail Social, UF La personne, UF Le groupe, UF La société DF2 : UF Questions sociales et évolution des problèmes sociaux, UF Les représentions sociales, UF Les différents publics


• S’initier aux concepts et méthodes de base en sciences humaines et sociales • Situer le contexte d’apparition des sciences humaines et sociales, comprendre

leur évolution • Savoir utiliser son savoir théorique en situation • Savoir contextualiser les faits sociaux

Contenu du module Sociologie. Question sociale, Lien social Contexte d’apparition et développement de la sociologie : autour de la question sociale. Durkheim et la sociologie du fait social, intégration et régulation sociale L’exemple du suicide – un manque de liens/un défaut de régulation – Durkheim, Halbwachs, Establet, Baudelot. Simmel : la pauvreté comme phénomène relationnel. Paugam : les liens sociaux, les différentes formes de pauvreté en Europe. La disqualification sociale. Pauvreté « héritée » : Murard, Lae. Quelques figures de la précarité. Psychologie. Notions de base en SHS Diversité des concepts et méthodes en SHS; exemples Les grands courants de la psychologie Spécificité et intérêt de l’approche clinique en psychologie La réalité psychique et sa disqualification Subjectivité et intersubjectivité A l’insu du sujet : le travail de l’inconscient Courants de la pensée économique. Points communs et différences entre économie de marché, capitalisme et libéralisme Approche de l’évolution de la pensée économique d’Adam Smith à J.M. Keynes Codes de lectures des courants économiques contemporains. Psychosociologie. Fondements épistémologiques de la psychosociologie Psychosociologie et psychologie sociale: les différents courants de la psychosociologie Les précurseurs de la psychosociologie: apports théoriques et éclairages de G. Tarde, G. Le bon, S. Freud, G. Devereux, C. Castoriadis Le sujet social: J. Barus-Michel et J. Ardoino Représentation et imaginaire: E. Enriquez et F. Giust-Desprairies L’intervention psychosociologique: J. Dubost et G. Palmade La dynamique de groupe: K. Lewin

Modalités pédagogiques Cours théoriques Lecture d’articles en groupes de travail

Modalités d'évaluation Ecrit commun :


Deux épreuves sur table : Un écrit de psychologie d’une durée de deux heures Un commentaire de texte articulé avec des connaissances d’une durée de deux heures en sociologie Une épreuve en séance : Un oral autour d’un texte en psychologie sociale Rattrapage : Ecrit


Cours : 80 h Stage : 10 h Temps de travail personnel : 50 h

Références bibliographiques Ouvrages : Barus-Michel. J, Enriquez. E & Lévy.A. (2002/2013). Vocabulaire de psychosociologie. Paris: Erès. Castel R (1999), les métamorphoses de la question sociale, Folio, Essais. Lae JF, Murard N, (2012), Deux générations dans la débine, Bayard Mendel. G & Prades J-L (2002). Les méthodes de l’intervention psychosociologique. Paris: La découverte. Paugam S, le lien social (2013), que sais-je, PUF Steiner P (2005), la sociologie de Durkheim, La Découverte, Repères. Todorov Tzvetan La vie commune, essai d’anthropologie générale (1995) SEUIL Lagache Daniel (2012) L’unité de la psychologie P.U.F. Roussillon René (2018) Manuel de psychologie et de psychologie clinique générale 3ième édition Elsevier-Masson Revues : Nouvelle Revue de Psychosociologie (numéros thématiques consultables sur la base de données CAIRN) Revue Française de Sociologie



SEMESTRE 1

Responsable du module Didier AUGER- Ecole de Travail Social Rabelais Domaines de formation /Unités de formation

DF2 : UF Questions sociales et évolution des problèmes sociaux, UF Les différents publics DF3 : UF Théories de la communication, UF La Communication en travail social, UF Langue vivante étrangère

ECTS 4 Pré requis Etre inscrit en 1ère année de formation au DEASS, 1er semestre Compétence détaillée en Objectifs

• Adapter sa communication professionnelle écrite et orale en fonction de l’interlocuteur et du destinataire

• Rédiger des écrits professionnels simples • Appréhender et mobiliser l’environnement numérique • Inscrire sa communication dans les dimensions techniques du travail social

Contenu du module Approches et concepts de la communication - Théories de la communication : les modèles de communication et

d’information Connaissances des différentes formes de la relation - Etude du contexte de la relation : culture, rôles, statuts, représentations

sociales - Initiation à la communication interpersonnelle et spécificités Technique de communication écrite et orale - Méthodes et techniques de communication orale : initiation à l’entretien dans

la relation d’aide. Notions d’écoute, conduite d’entretien. - Les types d’écrits professionnels - Méthodologie d’élaboration : les normes, expression écrite, vocabulaire

professionnel - Traitement de l’information : recueil, analyse, interprétation, exploitation Usages et pratiques du numérique en travail social - Outils de bureautique, de coopération Langue - Anglais

Modalités pédagogiques Cours TP Ateliers

Modalités d'évaluation Ecrits de validation, dont un en anglais Rattrapage écrit et/ou oral


Cours : CM et TD : 61 h Stage : 14 h Temps de travail personnel : 37 h

Références bibliographiques Ouvrages : Abric J.-Cl., (2014) Psychologie de la communication : théories et méthodes, 3ème édition, Armand Colin, Laprie B. et Minana B., (2011) Les écrits professionnels en pratique, guide à l’usage des travailleurs sociaux, ESF, Maisonneuve J., (1999) Introduction à la psychosociologie, PUF, Mathieu N., Maitriser (2007) les écrits du social, Ed.ASH,


Module 3 : Initiation à la communication professionnelle


Molina Y. et Mundweiler– Le Naveaux O., (2015) DC3 – DEASS, Communication professionnelle en travail social, Mucchielli R., (2016) L’entretien de face à face dans la relation d’aide, ESF, Riffault J., (2000) Penser l’écrit professionnel en travail social : contexte, pratique, signification, Dunod, Revues : (2005) Le Sociographe, Histoire d’écrire (1). Penser à écrire, écrire pour penser, N°18, septembre -Actualités Sociales Hebdomadaires, Le lien social Sites : -ANAS, Association nationale des assistants de service social. -Blog “ Ecrire pour et sur le travail social” -Webradio “le trottoir d’à côté”




Module 4 : Territoire Action Sociale et Santé

SEMESTRE 1

Responsables du module Didier AUGER- Ecole de Travail Social Rabelais Fadelle M’BINGT - Ecole de Travail Social Rabelais


DF1 : UF La personne, UF La société DF2 : UF Questions sociales et évolution des problèmes sociaux, UF Les différents publics, UF Le territoire DF3 : La Communication en travail social DF4 : UF Histoire et évolutions des politiques sociales, UF Partenariat et réseau


• Mettre en œuvre la méthodologie de diagnostic social territorial partagé - savoir collecter et croiser les données quantitatives et qualitatives,

formaliser et restituer les éléments recueillis, • Comprendre une question sociale en relation avec un territoire

- repérer et rencontrer les acteurs sociaux du territoire, identifier les problématiques sociales, faire le lien avec les données recueillies,

• Analyser son intervention dans la mise en œuvre • travail en équipe et positionnement individuel, coopérer avec les

professionnels, les institutions Contenu du module - Du diagnostic au projet, un processus. Notions de territoire et de diagnostic social

territorial partagé. - La ville comme objet sociologique. L’Ecole de Chicago et les premiers travaux sur la ville, « problèmes urbains » et désorganisation sociale. Prolongement sur le territoire et les marginalités juvéniles (Dubet, Beaud, Pialoux). - Une méthode d’investigation sociologique. L’observation participante : « le hobo ». Prolongement sur les sans-abris aujourd’hui. (Damon). - Politique sociale territoriale : découpage et cadre réglementaire. - Politique de la ville : cadre légal et institutionnel, évolution des dispositifs. - La territorialisation de la santé ; ville et santé : les dispositifs et les acteurs de santé ; répondre aux besoins de santé sur un territoire. -Méthodologie d’observation, de recueil, de traitement et d’analyse des données quantitatives et qualitatives (cartographie, statistiques, paroles d’acteurs). -Repérage des ressources documentaires mobilisables pour la méthodologie de projet. Les acteurs locaux, les dispositifs, les publics et thématiques. - Accompagnement à la rédaction et à la communication des résultats d’enquête.


Modalités d'évaluation

Ecrits de validation Exposé oral Rattrapage Ecrit et/ou oral


Cours : CM et TD : 74h Stage : 8 h Temps de travail personnel : 58 h


Références bibliographiques

Ouvrages : Arborio Anne-Marie, Fournier Pierre, (2015) L'observation directe, collection 128, Armand Colin, 4e éd. Coulon Alain, l’Ecole de Chicago, (2012) Que sais-je, PUF, Damon Julien (Avec la contribution de), L'exclusion, (2018) Que sais-je, dernière édition Vigneron Emmanuel, (2011) Les inégalités de santé sur les territoires en France, revue Sante et territoire, ADSP, travaux de l association EPST Rapports : CGET (Commissariat général à l’égalité des territoires), (janvier 2018) Politique de la ville - bibliographie analytique et sélective, CGET, (avril 2018) Géographie prioritaire de la politique de la ville, Ministère de la cohésion des territoires, (janvier 2018) Site pédagogique : Diagnostic de territoire - des ressources pour les acteurs de terrain, (2016) APSN, www.diagnostic-territoire.org Ressources numériques pour la recherche des données quantitatives :APUR (atelier parisien d’urbanisme), La politique de la ville à Paris, observatoire des quartiers parisiens. https://www.apur.org / plus spécialement Observatoire parisien de l’insertion et de la lutte contre l’exclusion ; Observatoire des quartiers parisiens de la politique de la ville SIG-VILLE (Système d’information géographique de la politique de la ville) et i-Ville, base documentaire de la politique de la ville (CGET) IRDSU (Inter-Réseaux des professionnels du Développement Social Urbain) : Lettre d’information Les trois Centres de ressources Politique de la Ville en Ile de France : Profession Banlieue ; Pôle-ressources 95, CRPVE-91


http://www.diagnostic-territoire.org/

https://www.apur.org/

https://www.apur.org/fr/nos-travaux/observatoire-parisien-linsertion-lutte-contre-lexclusion

https://www.apur.org/fr/nos-travaux/observatoire-quartiers-parisiens-politique-ville




Module 5 : Le sujet, la personne


SEMESTRE 1

Responsables du module Patricia GAYARD-GUEGAN - Ecole de Travail Social Rabelais Caroline LE ROY - Université Paris 8


DF1 : UF Histoire des métiers du travail social et de l’intervention sociale, UF La personne, UF La relation d’aide DF2 : UF Questions sociales et évolution des problèmes sociaux, UF Les différents publics DF4 : UF Introduction au droit,


• S’initier aux dimensions cliniques et éthiques du travail social • Découvrir une approche clinique des personnes • Appréhender la personne en tant que sujet social de droit • Découvrir les différents modes de socialisation • Appréhender les dimensions juridiques du sujet social, sujet de droit

Contenu du module Cours : DF1 : - Clinique du Travail social - Approche clinique de la personne - Ethique du sujet - Les émotions dans la relation aux autres - Besoin et demande dans la relation d’aide - Rencontre : transfert et contre-transfert -Verbal et non-verbal dans la relation d’aide DF4 : - Personnalité juridique Sujet de droit et Sujet en société DF2 : -Instances et processus de socialisation -Introduction à l’anthropologie - La Psychologie Clinique - L’Intersubjectivité -L’observation et l’écoute dans l’approche clinique

Modalités pédagogiques -Cours théoriques - Rencontre mutualisée Etudiants L1 Sciences de l’éducation Paris 8 à l’ETSR et à Paris 8 - Modalités d’enseignement mutualisé avec l’Université Paris 8 - Lecture d’articles - Films documentaires


Ecrit commun aux plusieurs disciplines Rattrapage : Ecrit





DF1 : Ouvrages : Fournier. O, Leplay. E, Perrot & Salomon. G-M (2006). L’intervention clinique en service social, les savoirs fondateurs (1920-1965). Rennes : EHESP/ENSP. Freud. S. (1914/2005). Sur la psychologie du lycéen. Oeuvres complètes, t 12. Paris : PUF, p 331-337. Winnicott. D. W. (1972). Influencer et être influencé, L’enfant et le monde extérieur, le développement des relations. Paris : PUF, p 37-43. Dictionnaires : Laplanche & J-B Pontalis. (2007). Vocabulaire de la psychanalyse. Paris : PUF. De Mijolla. A. (2002). Dictionnaire international de la psychanalyse. Paris :Fayard. Revue : ANAS. (2017). La clinique en service social, 265. Rennes : EHESP. DF2 : Bourdieu Pierre (1979) La Distinction, Critique sociale du jugement, Le sens commun, Editions de minuit, Darmon Muriel,(2016) la socialisation, Armand Colin, collection 128, dernière édition Duret Pascal, ROUSSEL Peggy, le corps et ses sociologies, collection 128, 2003 Kaufmann Jean-Claude,(2010) L’invention de soi : une théorie de l’identité, Pluriel Lahire Bernard, (2013) Dans les plis singuliers du social, La Découverte, Lagache. D. (2004/2013). L’unité de la psychologie. Paris : PUF. Roussillon. R. (2014). Manuel de psychologie et de psychopathologie clinique. Paris : Masson. DF4 : RousseauJ-J . (1762/ 2014). Le Contrat Social. Garnier-Flammarion. Tzitis. S. (2011). Introduction à la philosophie du Droit, Vuibert.



SEMESTRE 1

Responsable du module

Véronique Le Roy - Ecole de Travail Social Rabelais


DF2 : UF Questions sociales et évolution des problèmes sociaux, UF Les différents publics DF3 : UF Théories de la communication, UF La Communication en travail social, UF Langue vivante étrangère DF4 : UF Histoire et évolutions des politiques sociales, UF Introduction au Droit


• Identifier l’évolution des politiques sociales locales, nationales et européennes

• Définir et situer l’action sociale au carrefour des politiques publiques • Comprendre le système de protection sociale, son financement, son

organisation • Comprendre les différents modèles de protection sociale au niveau

européen, et identifier les problématiques des différentes modélisations • Analyser la santé dans sa dimension sociale • Identifier les déterminants de santé • Définir les inégalités sociales de santé

Contenu du module - Contexte d’émergence et évolution des politiques sociales - Le contexte politique et historique de la protection sociale en France et en

Europe - Compétences des collectivités territoriales et services déconcentrés de

l’Etat - Les politiques sociales territorialisées - Approche globale du système de protection sociale, financement et

organisation - Les partenaires sociaux - Institutions sociales et médico sociales - Le classement d’Esping-Andersen et ses évolutions - La santé et ses déterminants, les inégalités sociales de santé et les

conséquences . Modalités pédagogiques ● Cours théoriques

● Lecture d’articles ● Travail de recherche, d’écriture, exposés oraux, par binômes ou groupes

de 3 à 4 étudiants Modalités d'évaluation ● Participation active

● Implication dans le travail de groupe ● Contrôles de connaissances ● Moyenne des contrôles de connaissances coefficientés

Rattrapage : oral Exigences Présence à tous les cours

Domaine de Compétences 4

Module 6 : Fondement et cadre des politiques sociales


Nombre d’heures Totales


Références bibliographiques Ouvrages : Löchen Valérie Comprendre les politiques sociales (2013) -4e éd. Broché Dunod Collectif (Auteur) (8 juin 2016) Mise en œuvre des politiques sociales 3e édition – Le Volume' - N°03 3ème Edition Peroz Jean-David (10/2015) Maxi fiches. Les politiques sociales en France - 1998-2016 - Dunod Collection : Maxi fiches Damon Julien (2015) La sécurité sociale- -Paris, PUF, (Que sais-je ?), Fassin D (2010) les inégalités sociales de santé Dossier santé publique (2018) les inégalités sociales et territoriales France Revues : ASH; Lien Social; gazette santé social ; ADSP les travaux de l'Observatoire des inégalités


https://www.amazon.fr/Val%C3%A9rie-L%C3%B6chen/e/B004MSI4TK/ref=dp_byline_cont_book_1

https://www.fnac.com/ia2430/Collectif

https://www.fnac.com/ia2430/Collectif

https://www.unitheque.com/Editeur/dunod-409.html??

https://www.unitheque.com/Editeur/dunod-409.html??

https://www.unitheque.com/Collection/maxi_fiches_dunod-1852.html??

https://www.unitheque.com/Collection/maxi_fiches_dunod-1852.html??


SEMESTRE 2





Module 1 : Théorie et Méthodologie de l’intervention en travail social / Initiation

SEMESTRE 2

Responsables du module Laurence MARI - Ecole de Travail Social Rabelais Nadia MONGELOUS - Ecole de Travail Social Rabelais

Domaines de formation / Unités de formation

DF1 : UF Histoire des métiers du travail social et de l’intervention sociale, UF La personne, UF La relation d’aide DF2 : UF Questions sociales et évolution des problèmes sociaux, UF Les différents publics DF4 : UF Introduction au droit,

ECTS 5 Pré requis Etre inscrit en 1ère année de formation préparatoire au DEASS . Avoir validé le S1. Compétence détaillée en Objectifs

• S’initier aux méthodologies du travail social individuelle et collective • Initier la participation des Personnes accompagnées • Appréhender les dimensions éthiques en travail social • Mettre en perspective le stage en site qualifiant avec les apports théoriques

Contenu du module Initiation aux théories et méthodologies de l’intervention en Accompagnement social individualisé ; Travail social collectif ; Développement social ; Participation des personnes accompagnées ; L’éthique et les valeurs en travail social Groupe d’analyse de pratiques Accompagnement en stage

Modalités pédagogiques -Cours théoriques Utilisation de textes et vidéos pour illustrer les cours magistraux et les approfondir.

Initiation aux techniques d’animation de groupe et utilisation de jeux de plateau. -Lecture d’articles ; -Travail de recherche, d’écriture, exposés oraux, par binômes ou groupes de 3 à 4 étudiants ; -Participation des « personnes accompagnées » ou « experts du vécu » à la formation des travailleurs sociaux ; -Une approche basée sur l’exploitation des situations rencontrées sur sites qualifiants


Rédaction d’un écrit sur « la participation » en lien avec le stage, analysé selon deux axes, les théories de l’intervention sociale et l’éthique et la déontologie Rattrapage : Ecrit

Exigences Présence à tous les cours - Réaliser un stage de 8 semaines sur site qualifiant.




DF1 : Ouvrages : - Bacque, M-H. (2013). L’empowerment, une pratique émancipatrice, Paris, La Découverte. - Besson, G. (2008). Le développement social local. Significations, complexité et


exigences, Paris, L’Harmattan. - Bonjour, P (2017). Introduction à la démarche éthique dans le travail social, Erès. -Bouquet, B. (2007) (dir), Territoires et action sociale, Paris, l’harmattan. -Bouquet,B (2017) ,3ème édition). Ethique et travail social, une recherche de sens,éditions DUNOD. -Bourque D., Lachapelle R., (2010). Service public, participation et citoyenneté: L'organisation communautaire en CSSS, Presses de l'Université du Québec, Québec. - Carrel, M. (2013). Faire participer les habitants ? Citoyenneté et pouvoir d'agir dans les quartiers populaires, ENS Editions. - Depenne D. (2017). Ethique et accompagnement en travail social, ESF Éditeur - De Robertis, C., et Pascal H. (1995). L’intervention collective en travail social. Groupes et territoires, Paris, Bayard. -Dubasque, D. (2010). Développer et réussir l’intervention sociale d’intérêt collectif, Rapport du CSTS, (coordonné par), Presses de l’EHESP. -Harper Elizabeth et Dorvil Henri, Le travail social théorie, méthodologie et pratiques, Presse de l’université du Québec, Collection problèmes sociaux et intervention sociale, 2013.

-IGAS. (2006). Rapport, L’intervention sociale, un travail de proximité, La documentation française. Ouvrages : - Bacque, M-H. (2013). L’empowerment, une pratique émancipatrice, Paris, La Découverte. - Besson, G. (2008). Le développement social local. Significations, complexité et exigences, Paris, L’harmattan. - Bonjour, P (2017). Introduction à la démarche éthique dans le travail social, Erès. -Bouquet, B. (2007) (dir), Territoires et action sociale, Paris, l’harmattan. -Bouquet,B (2017) ,3ème édition). Ethique et travail social, une recherche de sens,éditions DUNOD. -Bourque D., Lachapelle R., (2010). Service public, participation et citoyenneté: L'organisation communautaire en CSSS, Presses de l'Université du Québec, Québec. - Carrel, M. (2013). Faire participer les habitants ? Citoyenneté et pouvoir d'agir dans les quartiers populaires, ENS Editions. - Depenne D. (2017). Ethique et accompagnement en travail social, ESF Éditeur - De Robertis, C., et Pascal H. (1995). L’intervention collective en travail social. Groupes et territoires, Paris, Bayard. -Dubasque, D. (2010). Développer et réussir l’intervention sociale d’intérêt collectif, Rapport du CSTS, (coordonné par), Presses de l’EHESP. -Harper Elizabeth et Dorvil Henri, Le travail social théorie, méthodologie et pratiques, Presse de l’université du Québec, Collection problèmes sociaux et intervention sociale, 2013. -IGAS. (2006). Rapport, L’intervention sociale, un travail de proximité, La documentation française. Blog : « Ecrire pour et sur le travail social »




Module 2: Groupe et Société

SEMESTRE 2

Responsables du module Patricia GAYARD-GUEGAN Ecole de Travail Social Rabelais Jean-Marie LEMAÎTRE, Ecole de Travail Social Rabelais


DF1 : UF Histoire des métiers du travail social et de l’intervention sociale, UF La personne, UF Le groupe, UF La relation d’aide DF2 : UF Questions sociales et évolution des problèmes sociaux, UF Les différents publics, UF Les représentations sociales, UF Le territoire DF3 : UF Cadre institutionnel de la formation, UF, Les réunions DF 4 : UF Cadre institutionnel de la formation, UF L’équipe

ECTS 7 Pré requis Avoir validé le 1er semestre, Formation préparatoire au DEASS ou être autorisé par la

commission pédagogique à entrer en 2ème semestre. Compétence détaillée en Objectifs

• S’initier aux différentes notions et concepts • Découvrir une approche clinique et psychosociologique des groupes • Appréhender les différentes dynamiques de groupe • Découvrir les représentations sociales concernant les groupes • Découvrir les différents modes de sociabilité en groupe • Comprendre le lien entre les mouvements sociaux, les mobilisations collectives

et le changement social voire les politiques publiques • Aborder le processus d’étiquetage social et ses conséquences • S’initier à une approche psychologique concernant le groupe familial • S’initier à une introduction du Droit de la Famille • S’initier au travail social communautaire notamment dans le champ de la santé • Identifier les éléments composants une action de sante communautaire • Repérer la place du travailleur social avec les personnes et les partenaires

Contenu du module DF1 / DF3 : - Approche clinique du groupe - Psychologie et Groupe - Psychosociologie et Groupe - Dynamique des groupes - Concepts et notions de groupe - Approche imaginaire et inconsciente des groupes - Psychologie : Couple et conjugalité - Parentalités - Développement de l’enfant jusque 6 ans - Travail Social : travail social communautaire - L’équipe - Les réunions DF2 : - Groupes, mouvements sociaux et changement social - Normes, étiquetage social et stigmatisations DF4 : - Droit de la famille

Modalités pédagogiques -Cours théoriques - Lecture d’articles Films documentaires ou fictions


Mise en situations/ Théâtre forum Travail de groupe, visite de terrain


Travail en deux temps noté sur 20 DST de Psychologie sur 10/10 Travail écrit à rendre à partir de l’observation d’une réunion en stage sur 10/10 Rattrapage : Ecrit à rendre





DF1 : Ouvrages : Anzieu, D. (1975/1984). Le groupe et l’inconscient. Paris : Dunod Anzieu, D et Martin. J-M. (1979). La dynamique des groupes restreints. Paris : PUF. Lecourt, E. (2008). Introduction à l’analyse de groupe. Ramonville Saint Agne : Érès. Lemaire. J. (1997). Le couple, sa vie, sa mort. Paris : Payot Bentolia. A (sous la ditrection) et Jousselme. C. (2014). Le développement psychologique de l’enfant ? Nathan Dolto. F. (1997). Lorsque l’enfant paraît. Paris : Dunod. DF2 : Becker Howard (1ère édition 1963), Outsiders, Etudes de sociologie de la déviance, Métailié Goffman Erving, Stigmate, les usages sociaux du handicap, Editions de minuit, (1ère édition 1963) Neveu Erik (2015), sociologie des mouvements sociaux, La Découverte, collection Repères, Desgroseillers (2016) :" la sante communautaire en 4 actes Jardin D. (2012) « 40 ans après où en est la sante communautaire »revue SANTE PUBLIQUE p 165-178 Institut Renaudot : Publications




Module 3 : Initiation à la recherche en travail social

SEMESTRE 2

Responsables du module Didier Auger - Ecole de Travail Social Rabelais Anita Hauterville - Ecole de Travail Social Rabelais


DF1 : UF La société DF2 : UF Questions sociales et évolution des problèmes sociaux, UF Les différents publics, UF Le territoire DF3 : UF Communication en travail social, UF, Les réunions DF4 : UF Histoire, missions, fonctionnement des institutions du travail social, UF Partenariats et réseau



- S’initier à la recherche autour d’un territoire et des besoins d’une population - S’initier à la méthodologie du mémoire de pratiques professionnelles - Réaliser un diagnostic Social Territorial

Concernant la Certification : - Comprendre une question sociale sur un territoire donné - Mettre en œuvre la méthodologie de diagnostic social et territorial - Analyser son intervention dans la mise en œuvre du diagnostic social et territorial

Contenu du module Initiation à l’enquête par entretien initiation à l’analyse de contenu Initiation à la recherche documentaire Initiation à la recherche par observation Utilisation d’une méthodologie de projet dans un territoire Utilisation d’outils statistiques dans un cadre professionnel

Modalités pédagogiques Cours théoriques Voyage d’étude Cours, travaux dirigés et recueil de données sur le terrain


Certification : Présentation d’un diagnostic territorial : dossier élaboré individuellement ou collectivement à partir du repérage problématique sociale territoriale Aucun rattrapage possible dans le cadre d’une épreuve de certification Validation : Restitution en groupe à l’oral du diagnostic Social Territorial auprès des acteurs institutionnels et associatifs des sites concernés, personnes accompagnées.

Exigences Présence à tous les cours - Réaliser un diagnostic territorial.




Rapports : CGET (Commissariat général à l’égalité des territoires) (janvier 2018) Les quarante ans de la politique de la ville. CGET (2018) Politique de la ville - bibliographie analytique et sélective, , avril Ministère de la cohésion des territoires (janvier 2018) Géographie prioritaire de la politique de la ville Site pédagogique : Diagnostic de territoire - des ressources pour les acteurs de terrain,


APSN, 2016 www.diagnostic-territoire.org Ressources numériques pour la recherche des données quantitatives : APUR (atelier parisien d’urbanisme), La politique de la ville à Paris, observatoire des quartiers parisiens. https://www.apur.org / plus spécialement Observatoire parisien de l’insertion et de la lutte contre l’exclusion ; Observatoire des quartiers parisiens de la politique de la ville CGET base documentaire de la politique de la ville SIG-VILLE (Système d’information géographique de la politique de la ville) et i-Ville, IRDSU (Inter-Réseaux des professionnels du Développement Social Urbain) : Lettre d’information Les trois Centres de ressources Politique de la Ville en Ile de France : Profession Banlieue ; Pôle-ressources 95, CRPVE-91 Arborio, A-M. (2005). L’enquête et ses méthodes : l’observation directe. Paris : A. Colin. Beaud S., Weber F. (2010). Guide de l’enquête de terrain. Paris : La Découverte. Grawitz, M. (2000). Méthode des sciences sociales. Paris : Dalloz. Paugam S. (dir.) (2010). L’enquête sociologique. Paris : PUF. Quivy, R., Van Campenhoudt, L. (1988). Manuel de recherche en sciences sociales. Paris : Dunod.


http://www.diagnostic-territoire.org/

https://www.apur.org/







Module 4 : Initiation à la communication professionnelle

SEMESTRE 2

Responsables du module Didier AUGER - Ecole de Travail Social Rabelais Sandrine PEIX - Ecole de Travail Social Rabelais


DF1 : UF Histoire des métiers du travail social et de l’intervention sociale DF2 : UF Les différents publics, UF Le territoire DF3 : UF Théories de la communication, UF Communication en travail social, UF Cadre institutionnel de la formation, UF, Les réunions DF4 : UF Partenariats et réseau


commission pédagogique à entrer en 2ème semestre.

Compétence détaillée en Objectifs

• Rédiger des écrits professionnels • Etablir une communication professionnelle dans un cadre éthique et

déontologique • Inscrire sa communication dans les dimensions techniques, éthiques et réflexives

du travail social Concernant la Certification :

- Adapter sa communication à un public cible - Mobiliser des supports de communication adaptés - Argumenter ses choix de communication

Contenu du module Mise en pratique de la communication professionnelle - Production d’écrits diversifiés (courriers, notes, compte-rendu, rapport)

Cadre éthique et déontologique lié à la communication et au partage des informations - Ethique et travail social : enjeux, perspectives

- Traitement des données à caractère personnel, règles déontologiques, droit des personnes, secret professionnel et règles de confidentialité

L’environnement numérique dans un contexte professionnel - Ethique et numérique - Publics, usages et pratiques du numérique

Préparation à la certification



Certification DC3 : Elaboration d’une communication professionnelle. Soutenance orale Pas de rattrapage possible en cas de Certification

Exigences Présence à tous les cours - Nombre d’heures Totales



Ouvrages : Abric J.-Cl. (2014) , Psychologie de la communication : théories et méthodes, 3ème édition, Armand Colin,


Bouquet B., (2017) Ethique et travail social. Une recherche du sens, Dunod, 3ème édition, Laprie B. et Minana B., (2011) Les écrits professionnels en pratique, guide à l’usage des travailleurs sociaux, ESF, Maisonneuve J., (1993), Introduction à la psychosociologie, PUF, Mathieu N., (2007), Maitriser les écrits du social, Ed. ASH, Molina Y. et Mundweiler – Le Navaux O., (2015), DC3 – DEASS, Communication professionnelle en travail social, Vuibert Mucchielli R., (2016), L’entretien de face à face dans la relation d’aide, ESF Riffault J., (2000), Penser l’écrit professionnel en travail social : contexte, pratique, signification, Dunod Revues : Le Sociographe, (septembre 2005), Histoire d’écrire (1). Penser à écrire, écrire pour penser, N°18, -Actualités Sociales Hebdomadaires, Le lien social

Sites : -ANAS, Association nationale des assistants de service social. -Blog “ Ecrire pour et sur le travail social” -Webradio “le trottoir d’à côté”




Module 5: Histoire, missions, fonctionnement des institutions du travail social

SEMESTRE 2

Responsables du module Pierre-Etienne BARBIER Ecole de Travail Social Rabelais Véronique LE ROY, Ecole de Travail Social Rabelais


DF1 : UF Histoire des métiers du travail social et de l’intervention sociale, UF Champs d’intervention de l’assistant social DF2 : UF Questions sociales et évolution des problèmes sociaux, DF3 : UF Cadre institutionnel de la formation DF4 : UF Cadre institutionnel de la formation, UF Introduction au droit



• Comprendre l’origine des problèmes d’accès aux droits • Maîtriser le cadre législatif relatif à la lutte contre la pauvreté et aux droits des

usagers • Reconnaître le rôle de la santé publique : “la santé de tous et pour tous” • Identifier les dispositifs d'accès à la santé • Analyser la problématique” santé et exclusion” et ses conséquences • Comprendre le rôle de l’État et de ses administrations dans l’économie. • Identifier les problématiques pratiques et théoriques de l’intervention de l’État

dans l’économie Contenu du module ● Accès aux droits/non recours

● Lutte contre la pauvreté ● Des droits des usagers à la participation ● Libertés publiques et citoyenneté ● La politique de santé publique ● Santé et exclusion ● Prévention et promotion de la santé ● Administrations publiques dans l’économie ● Les théories économiques de l’État

Modalités pédagogiques ● Cours magistraux ● TD


Ecrit sur table Rattrapage : Oral




Janvier R, Matho Y., (2011) , Comprendre la participation des usagers dans les organisations sociales et médico-sociales, Dunod Wachsmann P., (2006), Libertés publiques, Paris, Baslé M. (2015) Le budget de l’État, La Découverte Crozet Y., (1997), Analyse économique de l’État, Armand Colin, Rayssiguier.Y, (mai 2018), “politiques sociales et de santé ; comprendre pour agir” Les revues : INPES, ADSP, GAZETTE SANTE- SOCIAL


https://www.cairn.info/publications-de-Janvier-Roland--8890.htm



Module 6: Altérité, migration

SEMESTRE 2

Responsables du module Fadelle M BINGT- Ecole de Travail Social Rabelais Domaines de formation / Unités de formation

DF1 : UF La personne, UF La société DF2 : UF Les différents publics DF4 : UF Introduction au droit

ECTS 3 PRÉ REQUIS Avoir validé le 1er semestre, Formation préparatoire au DEASS ou être autorisé par la


• Se repérer dans la politique sociale d’immigration en France • Initier à la géopolitique, les enjeux internationaux • Analyser les concepts sur l’inter culturalité • Identifier les déterminants de l’état de santé des personnes migrante

Contenu du module Histoire des politiques d’accueil des étrangers Droit des étrangers L’altérité en philosophie Approche interculturelle et psychosociologique Processus et état des lieux de la mondialisation Santé et migration

Modalités pédagogiques Cours théoriques TD Visites culturelles


Ecrit de validation Rattrapage : Ecrit





Heran. F, (2016) Parlons immigration, en 30 questions, La documentation Française, Sayad. A, (1999) la double absence, Seuil, Schnapper.D, (2007), Qu’est-ce que l’intégration, Folio Actuel Fassin.D (2006) « De la question sociale à la question raciale ? » la decouverte La revue sante-migrations SANTE DES MIGRANTS ET DES REFUGIES, travaux de l’IRDES, revue de l’INPES.



SEMESTRE 3





Module 1 : Méthodologie de L’intervention

SEMESTRE 3

Responsables du module Simon BOUNOURE- Ecole de Travail Social Rabelais SandrinePEIX - Ecole de Travail Social Rabelais


DF1 : UF Champs d’intervention de l’assistant de service social, UF La personne, UF La relation d’aide, UF Le groupe, DF2 : UF Les différents publics DF3 : Communication en travail social DF4 : UF Introduction au droit, UF Partenariats et réseaux

ECTS 7 Pré requis Validation des modules DC1 S1 et S2 Les fondements du travail social et son évolution;

Théories de l’intervention sociale initiation. Compétence détaillée en Objectifs

- Comprendre les enjeux de la relation d’aide et s’initier à la conduite d’entretien - Appréhender la méthodologie d’intervention sociale individuelle et collective - Appréhender la place, l’implication et la participation des personnes, des familles

et des groupes dans l’intervention sociale - Appréhender les notions de positionnement et posture de l'assistant de service

social - Appréhender les notions de partenariat, territoire et réseaux

Repérer et mettre en perspective la question de l’argent dans le travail social Contenu du module - Les enjeux de la relation d’aide

- La conduite d’entretien : préalables et techniques d’entretien - La méthodologie de l’intervention sociale individuelle - La méthodologie de l'Intervention Sociale d’Intérêt Collectif - Les différentes formes de l’ISIC : TSG, DSL, Travail Social Communautaire, Actions

collectives - La méthodologie de projet - Travailler en partenariat et réseau - La place des personnes dans l’accompagnement social - La participation des personnes dans l’ISIC - Développement du pouvoir d’agir - Le référent de parcours - L’accueil de proximité - Le positionnement professionnel et la posture - La place de l’argent dans le travail social - L’endettement, le surendettement

Modalités pédagogiques Cours, Travaux dirigés, co-formation avec des personnes accompagnées (participation d’ATD quart-monde à un TD), transversalité avec les CESF dans le cadre du socle commun; travaux en groupes; lecture d’articles, stage ; GAPP

Modalités d'évaluation Un devoir écrit relatif à la méthodologie d’intervention sociale individuelle ou collective à partir de l’expérience de stage. Rattrapage: écrit




Références OUVRAGES:


bibliographiques - Bernard Anne-Marie, et al. (2005) La relation d’aide en service social. ERES, - De Robertis C, (2017)Méthodologie de l’intervention sociale, Editions Bayard,

collection travail social, - DHUME.F, (2001) du travail social au travail ensemble, éditions ASH, - Rapport du CSTS, (2009), L’intervention sociale d’aide à la personne, éditions ENSP - Mucchielli R, (2016), l’entretien de face à face, ESF éditeur, (24ème édition) - Salome J, (2003), Relation d’aide et formation à l’entretien, éditions septentrion, - revue de l’UNAF, (2010), numéro spécial 91 intitulé “familles et surendettement”,

décembre REVUES:

- Revue française de service social n°250, (2015-4), l’ISIC: des pratiques actuelles à l’intelligence collective

SITOGRAPHIE: - articles de CAIRN - Blog “écrire pour et sur le travail social” - webradio “le trottoir d’à côté”

Site de l’ANAS Socle Commun DECESF Cours en partie en commun sur ce module



Module 2 : Famille, enfance et adolescence

SEMESTRE 3

Responsables du module Véronique LE ROY- Ecole de Travail Social Rabelais Sandrine PEIX - Ecole de Travail Social Rabelais


DF1 : UF La personne, UF La relation d’aide, UF Champs d’intervention de l’assistant de service social DF2 : UF Questions sociales et évolution des problèmes sociaux, UF Les différents publics DF3 : UF Communication en travail social, UF Les écrits professionnels DF4 : UF Introduction au droit, UF Histoire et évolutions des politiques sociales, UF Différentes formes de médiation

ECTS 5 Pré requis Etre inscrit en 2ème année de formation préparatoire au DEASS. Avoir validé le S1 et S2.

● Comprendre les fondements de l’intervention et de la protection sociale ● Savoir recueillir les données nécessaires à la compréhension d’une situation


● Maîtriser les différents concepts et approches psychologiques du développement de l’enfant

● Comprendre l’évolution des politiques sociales relatives à la protection de l’enfance

● Identifier les acteurs institutionnels et professionnels concernés par cette problématique

● Évaluer les risques de danger/danger ● Analyser une situation de protection de l’enfance et proposer un plan

d’intervention ● Partager une situation de protection de l’enfance dans le respect des règles

éthiques et déontologiques

Contenu du module ● Droit des mineurs ● Droits de l’enfant ● Mineurs non accompagnés ● Politique de protection de l’enfance ● Protection judiciaire/ rôle du juge des enfants ● Information préoccupante et procédure de signalement ● Politique en faveur de la famille ● La période de latence : les enjeux psychologiques du développement entre six

et douze ans ● Le jeu (types et fonctions) ; le jeu comme idéal et comme simulation; l’exemple

de la marelle. ● L’évolution des capacités cognitives et l’acquisition du langage ● L’enfant d’âge scolaire et ses troubles du développement ● Santé des jeunes ; Santé scolaire et PMI ● La maltraitance: un enjeu de santé publique ● Questionnement éthique en protection de l’enfance ● Analyse de situations

Modalités pédagogiques - Cours magistraux ; TD; Conférences Modalités d'évaluation

Ecrit sur table Rattrapage : Ecrit

Exigences Présence à tous les cours -





Arbisio Catherine ; (2007), L’enfant de la période de latence ; Dunod Bernicot J. et BerT-Erboul A. , (2009), L’acquisition du langage par l’enfant., Paris, éditions In Press, Brauckman B., Behloul S., (04/2017), l’intérêt de l’enfant, Genèse et usages d'une notion équivoque en protection de l'enfance, l'Harmattan, Chateau Jean , (1976), L’enfant et le jeu ; Editions du Scarabée ; Collectif (Auteur), Cyrulnik Boris (Préface) (2018) Les troubles de l’enfant ; Sciences humaines éditions ; Derville G., Rabin-Costy G., (octobre 2014), Maxi-fiches. La protection de l'enfance - 3e édition , Dunod, Houde Olivier , (2004), La psychologie de l’enfant ; P.U.F., Lemare Pascale, (10/2018), être à sa place, parcours d’enfants devenus grands, L’Harmattan, Raymond G., (2006), Droit de l'enfance et de l'adolescence, Litec, Rapports/dossiers: Tursz A (2011), “la maltraitance une question de santé publique “ IREPS la SFSP (2017) la santé des jeunes et des adolescents dossier ressources bibliographiques : INJEP Fondation pour L’ enfance Sitographie: Les fiches de Secretpro.fr anas.fr

Socle Commun DECESF Cours en partie en commun sur ce module

https://www.unitheque.com/Auteur/Beatrice_brauckmann.html?

https://www.unitheque.com/Auteur/Beatrice_brauckmann.html?

https://www.unitheque.com/Auteur/_salim_behloul.html?

https://www.unitheque.com/Editeur/l_harmattan-5412.html?

https://www.dunod.com/livres-gregory-derville

https://www.dunod.com/livres-guillemette-rabin-costy

https://www.dunod.com/collection/maxi-fiches



Module 3 : Méthodologie de recherche et approche des publics (enfance, adolescence,

couple, parentalité

SEMESTRE 3

Responsables du module Anita Hauterville - Ecole de Travail Social Rabelais Jean-Marie Lemaitre - Ecole de Travail Social Rabelais


DF1 : UF Le groupe, UF La personne, UF La relation d’aide DF2 : UF Questions sociales et évolution des problèmes sociaux, UF Les publics différents, UF La société DF4 : UF Introduction au droit

ECTS 9 Pré requis Etre inscrit en 2ème année de formation préparatoire au DEASS. Avoir validé le S1 et S2.


• Approfondir ses connaissances en sciences humaines et sociales • Identifier un thème puis un sujet de recherche à partir d’une intervention

sociale Contenu du module Sociologie et psychologie de l’enfance, du couple et de la famille

Approche anthropologique de la famille Approche clinique de l’éducation familiale Santé et âges de la vie Méthodologie du mémoire



Préparation à la Certification • Ecrit sur le thème, choix d’une intervention • Ecrit sur le sujet (avec recherche bibliographique)




Ouvrages : Arbisio Catherine, (2015), l’enfant de la période de latence, Dunod Badiou Alain, (2011), Eloge de l’amour, Champs-essais Davoudian Christine (coord), (2012) Mères et bébés sans papiers, Erès, coll.1001BB, Erès, De Singly François, (2017), Sociologie de la Famille contemporaine, Armand Colin, 6ème édition, Dolto Francoise, (1994), les étapes majeures de l’enfance, Folio Gallimard Kaufmann Jean-Claude, (2017), Sociologie du couple, Que sais-je? Lacan Jacques, (1984), les complexes familiaux, Editions Navarin Lemaire J.G., (1997), Le couple sa vie, sa mort Payot Films de C.Davoudian : “Accoucher en terre étrangère”, “Familles en errance”, “Des pères séparés, des pères sur le fil” revues : Agora - Débats / Jeunesses, INJEP




Module 4 : Communication professionnelle en travail social / Initiation

SEMESTRE 3

Responsables du module Didier AUGER- Ecole de Travail Social Rabelais Fadelle M BINGT Ecole de Travail Social Rabelais


DF1 : UF La personne, UF La relation d’aide DF2 : UF Les différents publics DF3 : UF Les écrits professionnels, UF Langue vivante étrangère, UF Cadre institutionnel de la communication, UF Communication en travail social, UF Théories de la communication DF4 : UF Histoires et évolutions des politiques sociales, UF Différentes formes de médiation

ECTS 6 Pré requis Etre inscrit en 2ème de formation préparatoire au DEASS. Avoir validé le S1 et le S2 Compétence détaillée en Objectifs

• Réaliser une communication pour aider à la prise de décision en milieu professionnel

• Représenter le service, l’établissement, l’institution • Inscrire sa communication dans les dimensions techniques, éthiques et

réflexives du travail social. Contenu du module - Cadre institutionnel de la communication : organisation, institution, acteurs

Se présenter et présenter son service ; se situer dans son environnement et son projet ; Analyse institutionnelle : enjeux, acteurs

- Les réunions Différents types ; analyse, fonctionnement

- Utilisation appropriée des supports de communication professionnelle Entrainement à l’étude de situations / Initiation. Lecture et rédaction d’écrits d’accompagnement destinés au dossier social : note sociale, rapport ‘évaluation, compte-rendu.

(préparation progressive à la certification, qui sera certifiée en S5)

- Anglais - Numérique et travail Social



Ecrits de validation Rattrapage : écrit et/ou oral




Ouvrages : Abric J.-Cl., (2014), Psychologie de la communication : théories et méthodes, 3ème édition, Armand Colin, Laprie B. et Minana B., (2011), Les écrits professionnels en pratique, guide à l’usage des travailleurs sociaux, ESF Maisonneuve J., (1993), Introduction à la psychosociologie, PUF,


Mathieu N., (2007), Maitriser les écrits du social, Ed. ASH, Molina Y. et Mundweiler – Le Navaux O., DC3 – DEASS, Communication professionnelle en travail social, 2015 Riffault J., (2000), Penser l’écrit professionnel en travail social : contexte, pratique, signification, Dunod, Revues : Le Sociographe, (2005) Histoire d’écrire (1). Penser à écrire, écrire pour penser, N°18, septembre -Actualités Sociales Hebdomadaires, Le lien social Sites : -ANAS, Association nationale des assistants de service social. -Blog “ Ecrire pour et sur le travail social” -Webradio “le trottoir d’à côté”

Socle Commun DECESF Cours en commun sur ce module



Module 5 : Vulnérabilités

SEMESTRE 3

Responsables du module Véronique LE ROY - Ecole de Travail Social Rabelais Fadelle M BINGT - Ecole de Travail Social Rabelais


DF1 : UF La personne, UF La relation d’aide DF2 : UF Questions sociales et évolution des problèmes sociaux, UF Les différents publics DF4 : UF UF Introduction au droit,

ECTS 3 Pré requis Etre autorisé à entrer en S3, avoir suivi le S1 et S2 Compétence détaillée en Objectifs

• Connaître les mesures de protection des majeurs • Approfondir la vulnérabilité d’un point de vue juridique et psychologique • Définir et Analyser le concept de vulnérabilité • Identifier les publics vulnérables • Inscrire la vulnérabilité dans un contexte juridique

Contenu du module ● La vulnérabilité en droit ● Protection juridique des majeurs ● Modalités d’admission en soins psychiatriques ● La lutte contre les violences familiales ● Le statut de la femme enceinte ● Deuil et soins palliatifs ● Handicap ● Handicap et autisme

Modalités pédagogiques CM TD


Contrôle de connaissances /étude de documents Rattrapage : Ecrit

Exigences Présence à tous les cours -. Nombre d’heures Totales



La protection des majeurs vulnérables - ASH (mars 2013) - Les numéros juridiques - 3ème édition - Jaspard Maryse, (2011) Les violences contre les femmes, La Découverte, Collection Repères, Brodiez dolino.A (2016), La vulnérabilité Brodiez dolino .A (2014), « les vulnérabilités sanitaires et sociales » Rennes HAS « note méthodologique et de synthèse documentaire : mise au point sur la démarche palliative » HAS 12/2016Soudant Roquette. A « prendre en compte la dimension sociale en soins palliatifs Lille 05 /2005

(SOCIETE FRANCAISE D’ACCOMPAGNEMENT EN SOIINS PALLIATIFS) SFAP Courts -métrages « la voix de Patrick / la journée d’Etienne, Publications de la SFAP Centre d’Observation de la Société "L’état du handicap en France " fév. 2018 Sticker H & Puig J "Handicap et accompagnement nouvelles attentes, nouvelles pratiques" DUNOD 2010

https://www.cairn.info/publications-de-Jaspard-Maryse--14666.htm

https://www.cairn.info/publications-de-Jaspard-Maryse--14666.htm

https://www.cairn.info/editeur.php?ID_EDITEUR=DEC

https://www.cairn.info/collection.php?ID_REVUE=DEC_REP


HANDEO : rapport sur la participation à la vie sociale des personnes en situation de handicap " 2017 Autisme France « Stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neuro- développement » 2018 France Culture " autisme en France 4 plans en 13 ans " avril 2018 Publications AUTISME FRANCE Publications du CENTRE DE RESSOURCES AUTISME ILE DE FRANCE



SEMESTRE 4





Module 1 : Approfondissement de la méthodologie d’intervention sociale Module : avenant convention universitaire/ Modalités pédagogiques spécifiques

SEMESTRE 4

Responsables du module Simon BOUNOURE- Ecole de Travail Social Rabelais Sandrine PEIX - Ecole de Travail Social Rabelais


DF1 : UF Champs d’intervention de l’assistant de service social, UF La personne, UF La relation d’aide, UF Le groupe, DF2 : UF Les différents publics DF3 : Communication en travail social DF4 : UF Introduction au droit, UF Partenariats et réseaux

ECTS 8 Pré requis Validation du module DC1 S3 Compétence détaillée en Objectifs

- S’approprier et mettre en perspective la méthodologie d’intervention ISI et ISIC avec l’expérience de stage

- Repérer les différentes modalités de mise en oeuvre de l’intervention - Développer ses capacités d’analyse de l’intervention sociale - Présenter une Intervention Professionnelle en travail Social dans le cadre de la

préparation à la certification Contenu du module - Méthodologie de l’intervention Sociale Individuelle

- Méthodologie d’intervention ISIC/méthodologie de projet - L’urgence sociale - L’aide contrainte - La non demande - Le contrat en travail social - La préparation à la certification (formalisation de l’écrit et oral) - Analyse de la pratique professionnelle

Modalités pédagogiques CM, TD, Conférences. Partenariat avec Paris 8 (conventionnement universitaire) Modalités d'évaluation - Ecrit en lien avec la préparation à la certificationDC1: rédaction et soutenance

d’une ISIC ou d'un ASI. - Oral de groupe

Rattrapage : Ecrit Exigences Présence à tous les cours. Nombre d’heures Totales



- Bernard, Anne-Marie, et al. La relation d’aide en service social. ERES, 2005 - De Robertis C, (2017), Méthodologie de l’intervention sociale, Editions Bayard,

collection travail social, - Rapport du CSTS, (2009), L’intervention sociale d’aide à la personne, éditions

ENSP - Mucchielli R, (2016) l’entretien de face à face, ESF éditeur, (24ème édition) - Salome J, (2003), Relation d’aide et formation à l’entretien, éditions

septentrion, REVUES :

- la revue française de service social n°250, (2015-4) ,l’ISIC: des pratiques actuelles à l’intelligence collective

SITOGRAPHIE : - articles de CAIRN - Blog “écrire pour et sur le travail social”


- webradio “le trottoir d’à côté” - Site de l’ANAS




Module 1 : Approche européenne et internationale

SEMESTRE 4

Responsables du module Patricia GAYARD-GUEGAN- Ecole de Travail Social Rabelais - Ecole de Travail Social Rabelais


DF1 : UF Questions sociales et évolution des problèmes sociaux UF Champs d’intervention de l’assistant de service social DF2 : UF Questions sociales et évolution des problèmes sociaux DF3 : Communication en travail social DF4 : UF Histoire et évolution des politiques sociales

ECTS 3 Pré requis Etre autorisé à entrer en S4 suite à la décision de la commission pédagogique S3 ou par

procédures allègements. Compétence détaillée en Objectifs

- Comprendre les choix politiques réalisés en matière de politiques sociales en Europe

- Percevoir la diversité des approches au niveau des pratiques professionnelles en Europ et à l’International

- Découvrir un pays européen et son système de protection sociale Découvrir des modalités de travail social en Europ et à l’international

Contenu du module - Politique européenne de la protection sociale - Pratiques professionnelles en travail social - Application de ces approches variées sur une thématique sociale donnée - Voyage d’études dans un pays européen : découverte d’un système de

protection sociale européen - Approche travail Social Européen et international - Journée mondiale du travail social

Modalités pédagogiques Cours magistraux et travaux dirigés Travail en groupe : méthodologie de projet « séjour d’étude » Recherches numériques

Modalités d'évaluation Ecrit collectif : méthodologie de projet de séjour d’étude Rattrapage : Ecrit individuel




Les dimensions internationales de la Protection sociale, Regards, (2014/1) (N° 45), Éditeur : EN3S (École nationale supérieure de Sécurité sociale) Revue Informations Sociales (2009). Les enjeux du travail social en Europe, N° 152. Revue VST. (2014), Le social en Europe, N°122. Jovelin. E. ( 2008). L’histoire du travail social en Europe. Paris : Vuibert.


https://www.cairn.info/editeur.php?ID_EDITEUR=EDPS

https://www.cairn.info/editeur.php?ID_EDITEUR=EDPS



Module 3 : Méthodologie de recherche et d’approche des publics (vieillissement) Module : avenant convention universitaire/ Modalités pédagogiques spécifiques

SEMESTRE 4

Responsables du module Anita Hauterville - Ecole de Travail Social Rabelais Jean-Marie Lemaitre - Ecole de Travail Social Rabelais Fadelle M’Bingt - Ecole de Travail Social Rabelais


DF1 : UF Champs d’intervention de l’assistant de service social, UF La personne, UF La société DF2 : UF Les différents publics, UF Question sociale et évolution des problèmes sociaux

ECTS 6 Pré requis Validation des modules DC2 S1, S2 et S3 ( par déc. Compétence détaillée en Objectifs

• Construire des outils de recherche dans le cadre de l’élaboration du mémoire • Recueillir des données pertinentes sur son sujet de recherche

Approfondir ses connaissances en sciences humaines sur la question du vieillissement

Contenu du module Sociologie et psychologie de la personne âgée Silver-économie ? Clinique du vieillissement Santé et vieillissement Méthodologie du mémoire Convention avec l’Université Paris 8 : Elaboration d’une question de Recherche

Modalités pédagogiques Cours TP

Modalités d'évaluation • Certification : écrits préparatoires • Ecrit sur les outils et plan de recherche • Premier entretien et analyse en lien avec les concepts

Rattrapage : Ecrits de préparation de certification Exigences Présence à tous les cours - Nombre d’heures Totales



Ouvrages : Caradec Vincent, (2015) Sociologie de la vieillesse et du vieillissement Armand Colin, coll. « 128 », Charazac-Brunel Marguerite, (2014) Le suicide des personnes âgées : Clinique, prévention et prise en charge, Eres, Monfort Jean-Claude, (2011), La psychogériatrie, PUF, Villa François, (2003), L’entretien avec la personne âgée, (‘L’entretien en clinique’, Cyssau C, Ed In Press, Pitaud Philippe, sous la direction de, (2010), Solitude et isolement des personnes âgées, Pratiques du champ social, ERES. Revues : Gérontologie et société Institutions, revue de psychothérapie institutionnelle, (N°49/2012 : Accompagner) Le carnet PSY Projet Psychologie clinique N°40, (2015/2) : “Abords cliniques et psychopathologiques du sujet âgé”




Module 4 : Communication professionnelle en travail social / Approfondissement

SEMESTRE 4

Responsables du module Didier AUGER - Ecole de Travail Social Rabelais Fadelle M’BINGT - Ecole de Travail Social Rabelais


DF1 : UF Champs d’intervention de l’assistant de service social DF2 : UF Les différents publics DF3 : UF Communication en travail social, UF Les écrits professionnels, UF Cadre institutionnel de la communication DF4 : Histoire et évolutions des politiques sociales

ECTS 7 Pré requis Présence à tous les cours Compétence détaillée en Objectifs

Adapter sa communication écrite à un destinataire cible - Mobiliser des supports de communication adaptés

Communiquer par écrit un acte professionnel dans le respect de la déontologie - Argumenter ses choix de communication Inscrire sa communication dans les dimensions techniques, éthiques et réflexives du travail social

Mobiliser l’apprentissage du numérique dans l’accompagnement en travail social Contenu du module - Cadre institutionnel de la communication : organisation, institution, acteurs

Se présenter et présenter son service ; se situer dans son environnement et son projet ; Analyse institutionnelle : enjeux, acteurs

- Utilisation appropriée des supports de communication professionnelle. Entrainement à l’étude de situations / Approfondissement. Rédaction d’écrits d’accompagnement destinés au dossier social : note sociale, rapport d‘évaluation, compte-rendu

(préparation à la certification, qui sera validée en S5) - Numérique et travail social, Utilisation, Questionnements éthiques

Modalités pédagogiques Cours de méthodologie TP : entrainement (DST) Ateliers (corrections personnalisées) Ateliers TP numériques

Modalités d'évaluation Ecrits de validation Exposé oral Rattrapage écrit et/ou oral

Exigences Présence à tous les cours -. Réalisation des DST proposés. Nombre d’heures Totales



Ouvrages : Abric J.-Cl., (2014), Psychologie de la communication : théories et méthodes, 3ème édition, Armand Colin, Laprie B. et Minana B., (2011) Les écrits professionnels en pratique, guide à l’usage des travailleurs sociaux, ESF Maisonneuve J., (1993), Introduction à la psychosociologie, PUF, Mathieu N., (2007), Maitriser les écrits du social, Ed.ASH, Molina Y. et Mundweiler – Le Navaux O., (2015), DC3 – DEASS, Communication professionnelle en travail social, Vuibert Riffault J., (2000), Penser l’écrit professionnel en travail social : contexte, pratique,


signification, Dunod Revues : Le Sociographe, Histoire d’écrire (1). Penser à écrire, écrire pour penser, N°18, septembre 2005 -Actualités Sociales Hebdomadaires, Le lien social Sites : -ANAS, Association nationale des assistants de service social. -Blog “ Ecrire pour et sur le travail social” -Webradio “le trottoir d’à côté”




Module 5 : Politiques d’inclusion

SEMESTRE 4

Responsables du module Véronique LE ROY- Ecole de Travail Social Rabelais Fadelle M BINGT - Ecole de Travail Social Rabelais


DF1 : UF Champs d’intervention de l’assistant de service social, UF La société, UF La personne DF2 : UF Les différents publics DF4 : UF Histoire et évolution des politiques sociales, UF Introduction au droit

ECTS 3 Pré requis Présence à tous les cours Compétence détaillée en Objectifs

Identifier et comprendre les politiques sociales en faveur - des personnes âgées - des personnes handicapées - des jeunes (insertion sociale et professionnelle)

Contenu du module ● Evolution de la politique sociale en faveur des personnes âgées ● Evolution de la politique sociale en faveur des personnes handicapées ● Handicap et vieillissement, approfondissement ● Insertion socio-professionnelle des jeunes

Modalités pédagogiques Cours DST

Modalités d'évaluation DST d’entraînement DC4 Rattrapage: écrit




Gardou C., Handicap, une encyclopédie des savoirs, Ed Erès 2014 Centre d’Observation de la Société "L’état du handicap en France " fév. 2018 Sticker H & Puig J "Handicap et accompagnement nouvelles attentes, nouvelles pratiques" DUNOD 2010 HANDEO : rapport sur la participation à la vie sociale des personnes en situation de handicap " 2017




Module 6 : Partenariat / Certification DC4 : Analyse d’une situation partenariale

SEMESTRE 4

Responsables du module Simon BOUNOURE- Ecole de Travail Social Rabelais Sandrine PEIX - Ecole de Travail Social Rabelais


DF1 : UF Champs d’intervention de l’assistant de service social DF2 : UF Les différents publics DF3 : Communication en travail social DF4 : UF Partenariats et réseaux, UF L’équipe, UF Différentes formes de médiation

ECTS 3 Pré requis Etre autorisé à entrer en S4. Compétence détaillée en Objectifs

● Savoir mobiliser ses connaissances en partenariat et travail social en perspective du stage ● Apprendre à analyser un environnement institutionnel et partenarial ● Etre en capacité de se positionner dans un travail d’équipe et partenariat ● Mobiliser les différentes ressources de l’environnement institutionnel et partenarial Concernant la Certification :

- Analyser un environnement institutionnel et partenarial - Se positionner dans un travail d’équipe - Mobiliser les différentes ressources de l’environnement institutionnel et

partenarial Contenu du module Partenariat et réseau

Environnement institutionnel et partenarial Carte partenariale Enjeux du partenariat en perspective du stage Accompagnement à l’écrit de certification Equipe et travail d’équipe Préparation soutenance orale

Modalités pédagogiques Cours Modalités d'évaluation Certification DC4 : Note d’analyse d’une situation partenariale à partir d’une intervention

sociale issue de la formation pratique de deuxième ou troisième année de formation.




DHUME F. (2010). Du travail social au travail ensemble. Le partenariat dans le champ des politiques sociales. Editions ASH. (2° édition).

VIDALENC, E. (2002). Le défi du partenariat dans le travail social. L’Harmattan, 184p.

FOURDRIGNIER, M. (2008). Du réseau aux réseaux. Journée départementale du REAAP (Réseau d’Ecoute, d’Appui et d’Accompagnement des Parents) de l’Essonne, octobre.

INFORMATIONS SOCIALES. (2008). Réseaux sociaux : théories et pratique 147pages



SEMESTRE 5





Module 1 : Consolider les méthodologies de l’intervention et travailler sa

professionnalisation

SEMESTRE 5



DF1 : UF Champs d’intervention de l’assistant de service social, UF La personne, UF La relation d’aide, UF Le groupe, DF2 : UF Les différents publics, UF Le territoire DF4 : UF Introduction au droit, UF Partenariats et réseaux

ECTS 9 Pré requis Validation des modules DC1 S1, S3 et S4, Participation à la Certification DC1 Compétence détaillée en Objectifs

- Instaurer une relation d’aide dans le respect de la singularité de la personne - Favoriser l’expression de connaissances et de savoirs liés au parcours de la

personne - Evaluer une situation globale dans sa complexité - Co-construire un projet d'accompagnement avec la personne concernée dans

une approche globale de la situation - Mobiliser les ressources de la personne et de son environnement - Contribuer à la mise en œuvre du plan d'actions - Mettre en place une démarche d'évaluation continue et ajuster son plan

d'actions - S’inscrire dans une dynamique de développement social - Etre en capacité de présenter et de certifier une intervention sociale

individuelle ou collective issue de la formation pratique de deuxième année Concernant la Certification :

- Savoir mettre en œuvre les méthodologies de l’intervention - Mobiliser les connaissances théoriques en lien avec l’intervention sociale - Analyser son intervention professionnelle

Contenu du module - Connaissances théoriques : UF la Société : Les phénomènes de violences et d’agressivité, Les violences faites aux femmes, les Mineurs Non Accompagnés, Impact émotif des situations et implication dans les situations.

- Méthodologie de l’intervention professionnelle : Consolidation des méthodes et techniques de recueil de données : l’observation, l’entretien ; Méthodologie d’intervention ISI (accompagnement social individuel) ; Consolidation de la méthodologie d’intervention ISIC (intervention sociale d'intérêt collectif) ; Consolidation des méthodes et techniques d’animation de groupes, de réunions ; Techniques de médiation ; Méthodes et techniques d’évaluation ; Techniques d'évaluation de l'impact du projet, de l'action au niveau local, territorial

- Positionnement professionnel : Elaboration d’une posture éthique et déontologique ; L’accueil en service social ; La relation d’aide en service social ; Analyse de la pratique professionnelle, réflexivité.

Modalités pédagogiques Cours, Travaux dirigés, Travaux en groupes ; Conférences ; Lecture d’articles, stage ; Travaux pratiques : Groupe d’analyse des pratiques professionnelles Préparation aux épreuves de Certification DC1

Modalités d'évaluation Certification DC1 : Présentation d’une intervention sociale individuelle ou collective issue de la formation pratique de deuxième année Validation :


Un devoir écrit centré sur l’analyse de situations au regard de contenus théoriques et un oral dans le cadre du contrôle continu (TD) Modalités de rattrapage : un oral

Exigences Présence à tous les cours – Certification DC1 obligatoire.




Fourdrignier Marc, (2010), L’accueil des stagiaires dans le secteur social, Accueil de l’institution et accompagnement par le professionnel, , Editions ASH, Paris, 169 p. - Goguel d'Allondans Thierry (dir.), (2012), Sites qualifiants. Établissements de formation au travail social. Une nouvelle dynamique de l’alternance, Tétraèdre, Paris, 136 p. - Kowalczuk Sylvie, (Août 2018), Oser l’ISIC, Pour un espace de liberté et de créativité,, , Presses EHESP, 144 p. - Molina Yvette, Rullac Stéphane, (2012), DEASS, DC1, intervention professionnelle en service social, , Vuibert, 3e éd. Paris, 342 p. - De Robertis Cristina, (2008), Méthodologie de l’intervention en travail social, Bayard, Paris, 399 p. - Ward John, (2011), Le guide du site qualifiant, Presses de l'École des hautes études en santé publique, Rennes 228 p. - Benelli, Natalie, et Marianne Modak. (2010), « Analyser un objet invisible : le travail de care », Revue française de sociologie, vol. vol. 51, no. 1, pp. 39-60. - Izabel Galvao et Zoé Rollin, (Printemps 2018, mis en ligne le 30 septembre 2018,) « Initier des futurs travailleurs sociaux au « travail émotionnel » à partir de récits autour de l’expérience scolaire », Sociétés et jeunesses en difficulté [En ligne], 20 | consulté le 12 décembre 2018. URL : http://journals.openedition.org/sejed/8931 SITOGRAPHIE: - Site internet InfoMIE (Centre ressources sur les mineurs isolés étrangers) : http://www.infomie.net/ - Site de l’ANAS (Communiqués ANAS sur les MNA) http://www.anas.fr/Communique-sur-les-jeunes-se-declarant-mineurs-non-accompagnes_a1070.html - Site internet de la Chaîne Parlementaire (film documentaire sur les MNA de Rachid Oujdi “J’ai marché jusqu’à vous”) : http://lcp.fr/emissions/275151-recit-dune-jeunesse-exilee-jai-marche-jusqua-vous - Site internet gouvernemental contre les violences sexistes et sexuelles (outils de formation destinés aux professionnels) : https://stop-violences-femmes.gouv.fr/


http://www.infomie.net/

http://www.anas.fr/Communique-sur-les-jeunes-se-declarant-mineurs-non-accompagnes_a1070.html

http://www.anas.fr/Communique-sur-les-jeunes-se-declarant-mineurs-non-accompagnes_a1070.html

http://lcp.fr/emissions/275151-recit-dune-jeunesse-exilee-jai-marche-jusqua-vous

https://stop-violences-femmes.gouv.fr/



Module 2 : Transition écologique, développement durable et travail social

SEMESTRE 5

Responsables du module Fadelle M BINGT- Ecole de Travail Social Rabelais Simon BOUNOURE - Ecole de Travail Social Rabelais


DF1 : UF Champs d’intervention de l’assistant de service social, UF Le groupe, DF2 : UF Le territoire, UF Les différents publics, UF Questions sociales et évolution des problèmes sociaux DF3 : Communication en travail social

ECTS 6 Pré requis Etre autorisé à être en formation au semestre 5. Compétence détaillée en Objectifs

- Identifier le lien entre l’écologie et le travail social : le développement durable et ses enjeux sociaux dans un objectif d'insertion, d'éducation et de promotion de la santé

- Repérer les enjeux du réchauffement climatique sur les populations accompagnées (migrants, agriculteurs, saisonniers, épuisement des ressources naturelles, famines, etc.). Favoriser l’accès à des pratiques écologiques pour les publics accompagnés.

Contenu du module - Le territoire : Les notions d’espace, de territoire, d’environnement ; Le rural, l’urbain, le rurbain ; La transition écologique, le développement durable.

- Solidarités (écologie = rapprocher producteur et consommateur = lien et tissu social = vers une société à échelle humaine avec des circuits courts)

- Pratiques de consommation (entre attractivité de la société de consommation, économie sociale et solidaire et crainte du réchauffement climatique)

- Les actions d’insertion et de protection de l’environnement avec des publics accompagnés

- Développement durable et promotion de la santé dans l'objectif de lutter contre les inégalités sociales

- Approches traditionnelles, pratiques alternatives et innovations sociales (jardins d’insertion, les MAP)

Modalités pédagogiques CM, Visites extérieures, intervenants extérieurs, travail de groupe TD Modalités d'évaluation Un dossier thématique

Rattrapage: écrit Exigences Présence à tous les cours - Nombre d’heures Totales



Naudeau. F (2005) Ecologie et travail social, journal du CLICOSS n 03 Centemeri. L. Crise écologique et dynamique locale. Un avenir pour les métiers du social?. Le travail social à la recherche de nouveaux paradigmes. Inégalités sociales et environnementales, Editions IES, pp.217-249, 2013. <hal-01016065> https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01016065/document -« Education à l'environnement et travail social : relations durables ? », Le Sociographe, n° 29, 2009, IRTS-LS, EAN : 9782952890083. http://lesociographe.org/29-education-a-lenvironnement-et-travail-social-relations-durables Naegel. P. (2017) Lier la question sociale à la question écologique. 〈halshs-01493749〉 https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01493749/document

https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01016065/document

http://lesociographe.org/29-education-a-lenvironnement-et-travail-social-relations-durables

http://lesociographe.org/29-education-a-lenvironnement-et-travail-social-relations-durables

https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01493749

https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01493749/document


Galateau. E-F Les conditions sociales de l’adoption de comportements plus durables en matière de consommation et de gestion des déchets : analyse sociologique d’un dispositif de démocratie participative et des théories d’action en sciences humaines et sociales. Sociologie. Université René Descartes - Paris V, 2013. Français. 〈NNT : 2013PA05H005〉


https://www.theses.fr/2013PA05H005

https://www.theses.fr/2013PA05H005



Module 3 : Approfondissement des problématiques individuelles et sociales ; méthodologie de recherche


SEMESTRE 5

Responsables du module Anita Hauterville - Ecole de Travail Social Rabelais Fadelle M’Bingt - Ecole de Travail Social Rabelais


DF1 : UF Champs d’intervention de l’assistant de service social, UF La personne, UF La société DF2 : UF Les différents publics, UF Les représentations sociales, UF Questions sociales et évolution des problèmes sociaux

ECTS 7 Pré requis Validation des modules DC1 S1 et S2 Les fondements du travail social et son évolution,

Théories de l’intervention sociale initiation. Compétence détaillée en Objectifs

• Exploiter, et restituer ses données concernant le mémoire de manière organisée • Approfondir ses connaissances en sciences humaines :Introduction à la

psychopathologie de l’adulte Contenu du module Sociologie de la pauvreté, précarité, criminalité, prisons

Territoires et exclusion Souffrance au travail Méthodologie du mémoire

Modalités pédagogiques Cours TP Ateliers Conventionnement Université Paris 8 : Problématisation et Recherche

Modalités d'évaluation • Préparation à la Certification • Contextualisation du sujet de mémoire, plan détaillé, • Présentation de la démarche • Analyse de contenu transversale

Rattrapage: écrit en lien avec la préparation à la certification Exigences Présence à tous les cours - Nombre d’heures Totales



Ouvrages : Bergeret, Elsevier-Masson, (2009), Psychologie pathologique : théorique et clinique Castel Robert, (2009), La montée des incertitudes : travail, protections, statut de l'individu, Paris, Éd. du Seuil, Duvoux Nicolas, (2015), L’autonomie des assistés. Sociologie des politiques d’insertion, Paris, PUF, “Le Lien social” Duvoux Nicolas, (2017), les inégalités sociales, PUF Paugam Serge, (2009), La disqualification sociale. Essai sur la nouvelle pauvreté, Paris, Presses universitaires de France, coll. « sociologies », dernière édition dans la coll. « Quadrige » Paugam Serge, Duvoux Nicolas, (2008.) La régulation des pauvres (avec Nicolas Duvoux), PUF, coll "Quadrige" Paugam Serge, (2014), L'intégration inégale. Force, fragilité et rupture des liens sociaux (sous la dir.), Paris, PUF, coll. "Le lien social" Paugam Serge, (2017), Ce que les riches pensent des pauvres (avec Bruno Cousin, Camila Giorgetti et Jules Naudet), Paris, Seuil,


Dejours Christophe, (2010) Observations cliniques en psychopathologie du travail, PUF, Peze Marie, (2008) Ils ne mouraient pas tous, mais tous étaient frappés - Journal de consultation Souffrance et travail, Ed Pearson, Zawieja Philippe, Guarnieri Franck, (2014), Dictionnaire des risques psychosociaux, Seuil, Revues : Travailler, revue internationale de psychopathologie et de psychodynamique du travail




Module 4 : Communication professionnelle en travail social / Approfondissement

SEMESTRE 5

Responsables du module Didier AUGER - Ecole de Travail Social Rabelais Fadelle M’BINGT - Ecole de Travail Social Rabelais


DF1 : UF Champs d’intervention de l’assistant de service social DF2 : UF Les différents publics DF3 : Communication en travail social, UF Langue vivante étrangère DF4 : UF Histoire et évolutions des politiques sociales

ECTS 4 Pré requis Etre autorisé à entrer en S5. Participer à la Certification Compétence détaillée en Objectifs

• Préparer à la certification en communication professionnelle • Savoir communiquer par écrit un acte professionnel dans le respect de la

déontologie • Adapter sa communication écrite à un destinataire cible

Contenu du module Entraînement à l’étude de situations / Approfondissement. Rédaction d’écrits d’accompagnement destinés au dossier social : note sociale, rapport d‘évaluation, compte-rendu.

Modalités pédagogiques Entrainement à l’épreuve : devoirs sur table Ateliers méthodologiques et corrections personnalisées Participation à la certification

Modalités d'évaluation Certification DC3 : Etude de situation à partir d’une situation construite par le Centre de formation visant la rédaction d’une note sociale, d’un rapport d’évaluation, d’un compte-rendu d’accompagnement destiné au dossier social




Revues : Le Sociographe, (septembre 2005), Histoire d’écrire (1). Penser à écrire, écrire pour penser, N°18, -Actualités Sociales Hebdomadaires, Le lien social Sites : -ANAS, Association nationale des assistants de service social. -Blog “ Ecrire pour et sur le travail social” -Webradio “le trottoir d’à côté”




Module 5 : Politiques d’inclusion / Approfondissements

SEMESTRE 5

Responsables du module Véronique Le ROY- Ecole de Travail Social Rabelais Domaines de formation /Unités de formation

DF1 : UF Champs d’intervention de l’assistant de service social, UF La personne, UF La relation d’aide, UF Le groupe, DF2 : UF Les différents publics, UF Question Sociale et Evolution des problèmes sociaux DF4 : UF Introduction au droit, UF Histoire et évolutions des politiques sociales

ECTS 4 Pré requis Etre autorisé à entrer en S5 Compétence détaillée en Objectifs

- Les politiques du logement, de lutte contre le surendettement et les différents acteurs

- L’hébergement d’urgence - Repérer les acteurs dans la lutte contre les toxicomanies et addictions - Comprendre les perspectives actuelles de la sociologie de la délinquance

et du droit pénal Contenu du module - Droit pénal et réinsertion sociale et professionnelle des détenus

- Santé et prison (accès aux soins, droit à la santé ) - Prévention des addictions et toxicomanies - Sociologie de la délinquance et prison - Evolution de la politique sociale de lutte contre le surendettement - Politique du logement : contexte législatif/l’hébergement d’urgence - Actualisation législation - Entrainement DC4

Modalités pédagogiques Cours TD

Modalités d'évaluation DST 4h politiques sociales (entraînement certification) Rattrapage: écrit



Références bibliographiques Ouvrages : ● Paul Mbanzoulou, (2000), La réinsertion sociale des détenus ,De l'apport

des surveillants de prison et des autres professionnels pénitentiaires, Préface de Robert Cario, Sciences criminelles, l’Harmattan

● Leturmy L., Kolb P., (2017), L'essentiel du droit pénal général, Gualino, ● Combessie Philippe, (2018) , Sociologie de la prison, quatrième édition,

Repères, La Découverte, ● Ferri T., (2017), Pouvoir et politique pénale, de la prison à la surveillance

électronique, Libre et Solidaire, ● Mohammed Marwan, (2015) La formation des bandes, Entre la famille,

l’école et la rue, Le lien Social, PUF, ● Mucchielli Laurent, (2014), Sociologie de la délinquance, Armand Colin, ● Rapports annuels du contrôleur général des lieux de privation des libertés ● LEFEVRE.A (2017), “ soigner les détenus “ SÉNAT , ● INPES (2015), “la santé en milieu pénitentiaire”, ● Site de l‘OIP

http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=collection&no=157


● INSERM (2014), “ comprendre les addictions “ ? ● Revue PSYCHOTROPES de l’OFDT ● Déviance et société




Module 1 : Accompagnement à la Certification du DC1 DEASS

SEMESTRE 6



DF1 : UF Champs d’intervention de l’assistant de service social, UF La personne, UF La relation d’aide, UF Le groupe, UF La société DF2 : UF Les différents publics, UF Questions sociales et évolution des problèmes sociaux DF3 : Communication en travail social, UF Les écrits professionnels

ECTS 10 PRE REQUIS Validation des modules DC1 S5 / Participation Certification DC1 S5 Compétence détaillée en Objectifs

- Favoriser l’expression de connaissances et de savoirs liés au parcours de la personne

- Evaluer une situation globale dans sa complexité - Co-construire un projet d'accompagnement avec la personne concernée dans

une approche globale de la situation - Mobiliser les ressources de la personne et de son environnement - Contribuer à la mise en œuvre du plan d'actions - Mettre en place une démarche d'évaluation continue et ajuster son plan

d'actions - S’inscrire dans une dynamique de développement social

Concernant la Certification : - Savoir mettre en oeuvre les méthodologies d’intervention - Mobiliser les connaissances théoriques en lien avec l’intervention sociale - Analyser son intervention professionnelle

Contenu du module - Connaissances théoriques : UF la Société (DF1) : Les phénomènes de violences UF Communication en travail social (DF3) : La communication professionnelle formelle et informelle ; Le secret professionnel et les règles de confidentialité ;

- Méthodologie de l’intervention professionnelle : Consolidation de la méthodologie d’élaboration des écrits professionnels (DF3) ;

- Positionnement professionnel : Consolidation de l’élaboration d’une posture éthique et déontologique ; Analyse de la pratique professionnelle, réflexivité

- Préparation à l’écrit et l’oral de certification Modalités pédagogiques Travail personnel d’écriture

Cours TD TP de préparation à l’oral Séjour de révision et préparation : travail personnel

Modalités d'évaluation Certification DC1 : Présentation d’une intervention sociale individuelle ou collective issue de la formation pratique de troisième année

Exigences Présence à tous les cours Participation à la Certification DC1




- Fourdrignier Marc, (2010), L’accueil des stagiaires dans le secteur social, Accueil de l’institution et accompagnement par le professionnel, , Editions ASH, Paris, 169 p. - Goguel d'Allondans Thierry (dir.), (2012), Sites qualifiants. Établissements de


formation au travail social. Une nouvelle dynamique de l’alternance, , Tétraèdre, Paris, 136 p. - Kowalczuk Sylvie, (Août 2018), Oser l’ISIC, Pour un espace de liberté et de créativité,, Presses EHESP, 144 p. - Molina Yvette, Rullac Stéphane, DEASS, (2012), DC1, intervention professionnelle en service social, Vuibert, 3e éd. Paris, 342 p. - De Robertis Cristina, (2008), Méthodologie de l’intervention en travail social, Bayard, Paris, 399 p. - Ward John, (2011), Le guide du site qualifiant, Presses de l'École des hautes études en santé publique, Rennes 228 p. SITOGRAPHIE: - www.anas.fr - www.secretpro.fr


http://www.anas.fr/

http://www.secretpro.fr/



Module 2 : Problèmes sociaux émergents

SEMESTRE 6

Responsables du module Anita HAUTERVILLE- Ecole de Travail Social Rabelais Jean-Marie LEMAITRE - Ecole de Travail Social Rabelais


DF1 : UF Champs d’intervention de l’assistant de service social, DF2 : UF Les différents publics, UF Questions sociales et évolution des problèmes sociaux DF3 : Communication en travail social

ECTS 5 PRE REQUIS Etre autorisé à entrer en S6. Compétence détaillée en Objectifs

- Prendre connaissance des problèmes sociaux émergents et pouvoir les analyser avec la distance nécessaire

- Approches traditionnelles et Innovations Sociales - Prévention de la Radicalisation

Contenu du module Lecture de textes en groupes sur des problématiques sociales nouvelles Réactualisation thème mémoire et ajustements lectures Prévention de la Radicalisation

Modalités pédagogiques Cours TP T Personnel de lectures

Modalités d'évaluation Présentiel Rattrapage : Ecrit




Bibliographie donnée à titre indicatif car renouvelée chaque année en fonction des problématiques sociales émergentes Ouvrages Gardou Charles (coord), (2014)Handicap, une encyclopédie des savoirs, Erès, Poinsot Marie, Weber Serge, (2014) Migrations et mutations de la société française - L’état des savoirs, La Découverte, Scelles Régine (coord), (2016), Naitre, grandir, vieillir avec un handicap - transitions et remaniements psychiques, Erès, Revues Empan Revue Française de Sociologie Genre et sociétés Hommes et migrations Maux d’exil, la lettre du Comede Ruffion Alain préface de Cyrulnick Boris (2018) Méthodes d’intervention en prévention de la radicalisation (essai) Edsitions La boite à Pandore 317 pages

Puaud David et Gonçalvès Stéphane décembre (2018) Jeunes en voie de radicalisation, mythes, réalités et travail éducatif Penser le monde de l’enfant, Editions Fabert 58 pages Petitclerc Jean-Marie, (2017) Prévenir la radicalisation des jeunes Edition Salvator 116 pages Fize Michel (2016) Radicalisation de la jeunesse la montée des extrèmes Editons


Eyrolles Puaud David (2018) Le spectre de la radicalisation L’administration sociale en temps de menace terroriste Collection Controverses Editions Presses de l’EHESP 242 pages




Module 3 : Méthodologie de Recherche ;/ Mémoire professionnel, Certification DC2

SEMESTRE 6

Responsables du module Anita HAUTERVILLE- Ecole de Travail Social Rabelais Jean-Marie LEMAITRE- Ecole de Travail Social Rabelais


DF1 : UF Champs d’intervention de l’assistant de service social DF2 : UF Les différents publics, Les représentations sociales, UF Questions sociales et évolution des problèmes sociaux, UF Le territoire

ECTS 10 PRE REQUIS Etre autorisé à entrer en S6. Participer à la Certification DC2 Compétence détaillée en Objectifs

• Finaliser son mémoire professionnel et s’entraîner à la soutenance orale Concernant la Certification :

- Analyser une question sociale ou un questionnement professionnel en montrant l’articulation entre théorie et pratique

- Mener une démarche rigoureuse et cohérente en s’appuyant sur une méthodologie de recherche

- Prendre de la distance vis-à-vis de la réalité sociale, déconstruire ses représentations et les reconstruire par rapport à des références théoriques et la réalité du terrain

- Questionner, comprendre et analyser une question sociale à partir d’une intervention du terrain

- Construire une posture réflexive sur sa pratique professionnelle - Présenter et argumenter des perspectives et un positionnement professionnel

Contenu du module Méthodologie du mémoire Préparation à la certification à l’oral et à l’écrit Séjour de préparation à la certification : travail personnel accompagné Autoscopie

Modalités pédagogiques Cours, TD, lecture d’articles, Guidance, Séjour de préparation à la certification, Aide au travail personnel d’approfondissement

Modalités d'évaluation Certification DC2 : Mémoire de pratique professionnelle Exigences Présence à tous les cours - Nombre d’heures Totales



OUVRAGES: Bibliographie adaptée en fonction de chaque étudiant en lien avec son thème de mémoire professionnel




Module 4 : Politiques Sociales / Certification DC4 : Contrôle de connaissances sur les

Politiques Sociales

SEMESTRE 6

Responsables du module Véronique Le Roy- Ecole de Travail Social Rabelais Domaines de formation / Unités de formation

DF1 : UF Champs d’intervention de l’assistant de service social DF3 : Communication en travail social DF4 : UF Introduction au droit, UF Partenariats et réseaux,

ECTS 5 PRE REQUIS Etre autorisé à entrer en S6. Participer à la certification DC4 Compétence détaillée en Objectifs

- Savoir mobiliser ses connaissances des Politiques Sociales dans sa pratique professionnelle

- Elaborer une proposition d’action partenariale Concernant la Certification :

- Etudier et analyser les politiques sociales - Se positionner dans un travail partenarial

Contenu du module - Actualisation des connaissances liées aux Politiques Sociales - Entraînements DST

Modalités pédagogiques Entraînements DC4/ DST Epreuve de Certification DC4

Modalités d'évaluation Certification DC4 : Contrôle de connaissances sur les politiques sociales Exigences Présence à tous les cours -

Réaliser un stage de 8 semaines sur site qualifiant. Nombre d’heures Totales



Bibliographie : Ensemble des indications bibliographiques données en formation S1, S2, S3, S4 et S5 Revues : ASH (Actualités sociales hebdomadaires) / la Gazette Santé social (mensuel) / Lien social (quinzomadaire) Sites : https://www.tsa-quotidien.fr (travail social actualités) / https://www.travail-social.com (Oasis Mag) Veille documentaire : le site : http://rnrsms.ac-creteil.fr/spip.php?rubrique29 Page facebook de l'ETSR : https://m.facebook.com/%C3%89cole-de-Travail-Social-ETS-Rabelais-Paris-18-1858626554219374/?ti=a


https://www.tsa-quotidien.fr/

https://www.tsa-quotidien.fr/

https://www.travail-social.com/

https://www.travail-social.com/

http://rnrsms.ac-creteil.fr/spip.php?rubrique29

https://m.facebook.com/%C3%89cole-de-Travail-Social-ETS-Rabelais-Paris-18-1858626554219374/?ti=as

https://m.facebook.com/%C3%89cole-de-Travail-Social-ETS-Rabelais-Paris-18-1858626554219374/?ti=as


Semestre 1 Module DC Temps de formation théorique

Temps de stage

Temps de travail

personnel

Charge totale de temps de

travail

Crédits ECTS DF1 DF2 DF3 DF4 TOTAL

DF

Fondements du Travail Social et son évolution 1 1 72 8 60 140 5 58 14 72

Le sujet, la personne 5 1 92 5 71 168 6 76 12 4 92

Fondements des Sciences Humaines et sociales 2 2 80 10 50 140 5 10 70 80

Territoire et Action Sociale 4 2 74 8 58 140 5 4 54 10 6 74

Initiation à la communication professionnelle 3 3 61 14 37 112 4 13 48 61

Fondement et cadre des politiques sociales 6 4 80 4 56 140 5 20 60 80

TOTAL 459 49 332 840 30 161 150 78 70 459


Temps de stage

Temps de travail

personnel


travail


DF

Théories de l’intervention sociale – Initiation 1 1 50 60 30 140 5 30 10 10 50

Groupe et Société 2 1 80 49 67 196 7 18 50 6 6 80

Initiation à la recherche en travail social 3 2 78 58 60 196 7 14 56 4 4 78

Communication en travail social 4 3 47 30 35 112 4 18 5 22 2 47

Histoire, Missions, fonctionnement des institutions du travail social 5 4 47 23 42 112 4 5 4 4 34 47

Altérité, Parcours migratoire 6 4 37 11 36 84 3 12 3 22 37

TOTAL 339 231 270 840 30 97 128 36 78 339

Tableaux récapitulatifs des modules par DC et DF



Temps de stage

Temps de travail

personnel


travail


DF

Méthodologie d’Intervention Professionnelle 1 1 62 85 49 196 7 50 2 6 4 62

Famille/ Enfance et Adolescence 2 1 48 60 32 140 5 32 4 4 8 48

Méthodologie de Recherche et approche des publics (enfance, adolescence, couple et

parentalité) 3 2 106 60 86 252 9 16 70 20 106

Communication professionnelle en travail social/ Approfondissement 4 3 72 40 56 168 6 24 4 42 2 72

Vulnérabilités 5 4 30 35 19 84 3 6 8 16 30

TOTAL 318 280 242 840 30 128 88 52 50 318


Temps de stage

Temps de travail

personnel


travail


DF

Approfondissement de la méthodologie d’intervention sociale 1 1 35 175 14 224 8 27 4 4 35

Approche Européenne et Internationale du travail social 2 1 32 35 17 84 3 18 2 6 6 32

Méthodologie de recherche et d’approche des publics (vieillissement) 3 2 40 98 30 168 6 10 28 38

Communication en travail social/ Approfondissement 4 3 55 100 41 196 7 7 2 46 55

Politiques d’inclusion 5 4 13 65 6 84 3 2 11 13

Partenariat 6 4 20 52 12 84 3 4 2 4 12 22

TOTAL 195 525 120 840 30 66 40 60 29 195



Temps de stage

Temps de travail

personnel


travail


DF

Consolider les Méthodologies de l’Intervention professionnelle et travailler sa

professionnalisation 1 1 58 142 52 252 9 50 2 6 58

Transition écologique, développement durable et travail social 2 1 40 98 30 168 6 30 6 4 40

Approfondissement des problématiques individuelles et sociales / Méthodologie de

Recherche 3 2 68 75 53 196 7 17 46 5 68

Communication professionnelle en travail social / Approfondissements 4 2 13 95 4 112 4 2 2 9 13

Politiques d’inclusion / Approfondissements 5 4 20 80 12 112 4 4 2 14 20

TOTAL 199 490 151 840 30 103 58 18 20 199


Temps de stage

Temps de travail

personnel


travail


DF

Accompagnement à la Certification du DEASS / DC1 1 1 81 100 99 280 10 81 81

Problématiques sociales émergentes 2 2 38 20 82 140 5 14 20 4 38

Méthodologie de Recherche. Certification du DEASS / DC2 3 2 90 80 110 280 10 90 90

Connaissances en Politiques Sociales, Epreuve de Certification du DEASS / DC4 4 4 21 45 74 140 5 21 21


Les tableaux ci-dessus, élaborés en conformité avec les Référentiels de Compétences, de Formation et de Certification (Arrêté du 22 août 2018) indiquent :

- La répartition des Domaines de compétences par modules et crédits ECTS, par semestre et sur l’entièreté des trois années de formation - La répartition des Modules par heures de domaine de formation, DF1, DF2, DF3 et DF4, par semestre et sur l’entièreté des trois années de formation.

3 ANNEES DE FORMATION

Temps de formation théorique

Temps de stage

Temps de travail

personnel


travail

Crédits ECTS DF1 DF2 DF3 DF4 TOTAL DF

1740 1820 1480 5040 180 650 574 248 268 1740

Documents

Programme de formation détaillé et séquencé Semestres