PROJET DE CONSTRUCTION D’UN BÂTIMENT SCOLAIRE RDC

MEMOIRE DE FIN DE CYCLE MASTER- Réalisé par Régis Félix KOMPAORE- 2ie Juin2013

i

MEMOIRE POUR L’OBTENTION D’UN

MASTER EN INGENIERIE DE L'EAU ET DE L'ENVIRONNEMENT

OPTION : GENIE CIVIL.

Présenté et soutenu publiquement le : 24/06/2013

Par : Régis Félix Sidsom KOMPAORE

Travaux dirigés par :

M. Ismaela GUEYE, enseignant chercheur UTER-ISM

Jury d’évaluation du stage : Président : M. Ismaela GUEYE Membres et correcteurs : M. Abdou LAWANE

Promotion [2012/2013]

PROJET DE CONSTRUCTION D’UN BÂTIMENT

SCOLAIRE RDC EXTENSIBLE EN R+2 POUR LE

COMPTE DU CENTRE DE FORMATION CLAIR

LOGIS BOBO.


ii

DEDICACE

Nous dédicaçons ce travail à toute la famille KOMPAORE et à l’ensemble de nos

enseignants depuis le primaire jusqu’à maintenant qui ont su nous accompagner et nous

soutenir durant notre cursus scolaire.

REMERCIEMENTS

Nos remerciements vont de prime abord au seigneur Jésus Christ qui nous a

accompagné par ses nombreuses grâces.

Nous profitons de l’occasion pour aussi remercier tout le corps professoral, l’ensemble

des membres de l’administration, l’entreprise « NAKINGTAORE » et tout ceux qui ont

participé, de près ou de loin, à l’accomplissement de cette œuvre.

Nos remerciements vont particulièrement à Feu Mr KOMPAORE Julien et à Mme

KOMPAORE/KAZIENDE Pauline qui ont fait de notre instruction leur chemin de batail, à

l’ensemble des membres du jury, à Mr Ismaila GUEYE à qui nous accordons toute notre

reconnaissance et à Mr Telesphore ZOUNGRANA qui n’a ménagé aucun effort pour que le

travail s’achève dans de bonnes conditions.


iii

RESUME

Il est coutumier d’entendre dire : «Bâtir c’est garantir». Cette assertion traduit toute la

force et la puissance du secteur des BTP (Bâtiment et travaux publics) dans le développement

d’une nation. C’est un secteur qui constitue en conséquence un indicateur significatif dans la

santé réelle d’une économie.

C’est dans la dynamique de ce secteur que vient s’insérer notre projet de fin d’étude

qui est un projet de construction d’un bâtiment scolaire RDC extensible en R+2 pour le

compte du centre de formation Clair Logis Bobo et financé par le Grand Duchet de

Luxemburg à travers le ministère de l’enseignement secondaire et supérieur du Burkina Faso.

Ce projet à été réalisé pour l’obtention du titre d’ingénieur de conception en ingénierie

de l’eau et de l’environnement option génie civil à l’institut international de l’eau et de

l’environnement (2ie).

Le bâtiment proprement dit a une emprise rectangulaire de 550 m², une hauteur totale

de 6,75m, une hauteur sous plafond de 3,2m et est constitué de :

• Trois salles de classe de 81 m² chacune ;

• Deux bureaux de 18,80 m² et 13,30 m² ;

• Une salle de professeurs de 30 m² ;

• Un bloc sanitaire de 5,2 m² (2WC et une douche) ;

• Deux cages d’escalier de 13,63 m² chacune ;

• Une terrasse accessible de 416 m².

Nous avons réalisé, pour ce bâtiment, une étude architecturale, un dimensionnement

des éléments de structure, un dimensionnement du réseau d’assainissement et

d’approvisionnement en eau potable, un dimensionnement du réseau électrique, un devis

quantitatif et estimatif, un devis descriptif et une étude d’impact environnemental et social.

Le coût total de réalisation du projet est estimé à 73.108.396 FCFA HT soit 66 108

396 FCFA HT pour la construction et 7.000.000 FCFA HT pour l’étude.

Mots clés : -Architecture -Dimensionnement -Assainissement -Electricité

-Coût


iv

ABSTRACT

It is usual to hear: “build is guarantee”. This assertion translates all the force and the

power of the construction sector in the development of a nation. This area therefore

constitutes a significant indicator in the real health of an economy. It is in the dynamics of this

sector that comes to fit our training ‘s final project of end of study which is a construction

project of a ground floor school building G+2 extensible, on behalf of the training centre

Clair Logis Bobo and financed by The “Grand Duchet de Luxemburg” through the ministry of

education of Burkina Faso. This project was conducted in order to obtain the title of planning

engineer option “Bridges and Structures” at the international institute of water and the

environment (2ie).

The building itself has a rectangular influence of 550 m ², a total height of 6,75m, a height

under ceiling of 3,2m and consists of:

• Three classrooms of 81 m ² each one;

• Two offices de18,80 m ² and 13.30 m ²;

• A teacher’s room of 30 m ²;

• A toilet block of 5.2 m ² (2WC and a shower);

• Two stair-wells of 13.63 m ² each one;

• A accessible terrace of 416 m ².

We carried out, for this building, an architectural study, a dimensioning of the

elements of structure, a dimensioning of the sanitation network and drinking water supply

network, a dimensioning of the power grid, a quantitative estimate, specifications and a study

of environmental impact and social.

The estimated total cost of the realization of the project is 73,108,396 FCFA HT i.e 66,

108,396 FCFA HT for construction and 7,000,000 FCFA HT for the study.

Keywords: - Architecture

- Dimensioning

- sanitation

- Electricity

- Cost


v

SIGLES ET ABREVIATIONS

2iE : Institut International d’ingénierie de l’Eau et de l’Environnement

BAEL : Béton Armé aux Etats Limites

DTU : Document Technique Unifié

RDC : Rez-de-chaussée

R+2 :Rez-de-chaussée plus deux niveaux

WC : Water Closet

PP : poids propre

HSP : hauteur sous plafond

SONABEL : Société Nationale d’Electricité du Burkina

EU : eaux usées

EV : eaux vannes

EP : eaux de pluie

T1 : tableau 1

HA : haute adhérence

LNBTP : laboratoire national du bâtiment et des travaux publics

VRD : voirie et réseaux divers

LMD : licence master doctorat

PH : Plancher haut

TN : terrain naturel


1 1

SOMMAIRE

LISTE DES TABLEAUX .......................................................................................................... 3

INTRODUCTION GENERALE ................................................................................................ 4

I. Contexte .......................................................................................................................... 4

II. Problématique .............................................................................................................. 4

III. Objectif de l’étude ....................................................................................................... 5

1- Objectif général ............................................................................................................ 5

2- Objectifs spécifiques .................................................................................................... 5

3- Méthodologie ............................................................................................................... 5

Chapitre I- ETUDE PRELIMINAIRE ....................................................................................... 8

I- ETUDE CONCEPTUELLE DE LA STRUCTURE ....................................................... 8

1- Cadre de l’étude ........................................................................................................... 8

2- Description de l’ouvrage .............................................................................................. 8

3- Caractéristiques de l’ouvrage ....................................................................................... 8

4- Différents corps d’états principaux de l’ouvrage ....................................................... 10

II. ETUDE GEOTEHNIQUE ......................................................................................... 13

III. LES MATERIAUX ET LEURS CARACTERISTIQUES ....................................... 13

1- Le béton ..................................................................................................................... 13

2- Le plancher corps creux 16+4 .................................................................................... 14

3- Les aciers ................................................................................................................... 14

Chapitre II- GENERALITE SUR LE BATIMENT ET LE PROGICIEL ARCHE ................. 15

I. GENERALITE SUR LE BATIMENT .......................................................................... 15

Le bâtiment constituant le projet est un bâtiment à usage de salles de classes. Les charges d’exploitation pris en compte valent 2,5kN/m². ................................................................... 15

II. LE LOGICIEL ARCHE ............................................................................................ 15

1- Description générale du logiciel ................................................................................ 15

2- Principales étapes d’études avec ARCHE ................................................................. 16

Chapitre III : REALISATION DES PLANS D’ARCHITECTURE ........................................ 17

Chapitre IV : ANALYSE ET DIMENSIONNEMENT DES DIFFERENTS ELEMENTS DE LA STRUCTURES .................................................................................................................. 19

I. HYPOTHESE DE CALCUL ........................................................................................ 19

1- Prédimensionnement .................................................................................................. 19

2- Evaluation des charges ............................................................................................... 19

II. DIMENSIONNEMENT MANUEL .......................................................................... 20


2 2

III. DIMENSIONNEMENT AVEC LE LOGICIEL ARCHE ....................................... 20

IV. COMPARAISON DES RESULTATS DU LOGICIEL ARCHE ET CEUX MANUELS ........................................................................................................................... 21

Chapitre V : DIMENSIONNEMENT DES EQUIPEMENTS SANITAIRES ET ELECTRIQUES ....................................................................................................................... 22

I. ASSAINISSEMENT ..................................................................................................... 22

1- Présentation générale ................................................................................................. 22

2- Réseau d’évacuation .................................................................................................. 22

3- Les regards ................................................................................................................. 24

4- Puits filtrants .............................................................................................................. 25

5- Plomberie-sanitaire .................................................................................................... 26

II. ELECTRICITE .......................................................................................................... 26

1- Calcul du nombre de source lumineuse nécessaire ................................................... 26

2- La ventilation ............................................................................................................. 28

3- Prises de courant ........................................................................................................ 28

4- Dispositif de protection .............................................................................................. 28

5- Bilan énergétique ....................................................................................................... 29

Chapitre VI : ETUDE DE SECURITE INCENDIE DU BATIMENT. ................................... 30

Chapitre VII : ESTIMATION DES COÛTS DE CONSTRUCTION ET DESCRIPTION DES TRAVAUX. ............................................................................................................................. 31

I. DEVIS ESTIMATIF ET QUANTITATIF .................................................................... 31

II. DEVIS DESCRIPTIF ................................................................................................ 32

Chapitre VIII : ETUDE D’IMPACT ENVIRONNEMENTAL DU BÂTIMENT. ................. 33

I. PRESENTATION DU PROJET ................................................................................... 33

II. RAISON D’ETRE DU PROJET ............................................................................... 33

III. CADRE INSTITUTIONNEL .................................................................................... 33

IV. IMPACT DU PROJET .............................................................................................. 34

1- Impact social .............................................................................................................. 34

2- Impact sur le milieu naturel ....................................................................................... 34

3- Bilan des impacts négatifs et mesures d’atténuation ................................................. 35

BIBLIOGRAPHIE ................................................................................................................... 39


3 3

LISTE DES TABLEAUX

TABLEAU T 1 : CARTE SIGNALELETIQUE DU PROJET ............................................................................................... 4

TABLEAU T2 : OBJECTIF GENERAL ........................................................................................................................... 6

TABLEAU T3: DIFFERENTS CORPS D’ETATS PRINCIPAUX DE L’OUVRAGE ............................................................. 10

TABLEAU T4 : PREDIMENSIONNEMENT ................................................................................................................ 19

TABLEAU T5 : QUELQUES RESULTATS DU DIMENSIONNEMENT MANUEL ........................................................... 20

TABLEAU T6 : QUELQUES RESULTATS DU DIMENSIONNEMENT LOGICIEL ........................................................... 21

TABLEAU T7 : DEBIT DES EAUX VANNES ............................................................................................................... 23

TABLEAU T8 : DEBIT DES EAUX USEES ................................................................................................................... 24

TABLEAU T9 : NOMBRE DE SOURCES LUMINEUSES .............................................................................................. 27

TABLEAU T10 : BILAN ENERGETIQUE .................................................................................................................... 29

TABLEAU T11 : DEVIS QUANTITATIF ET ESTIMATIF ............................................................................................... 31

TABLEAU T12 : MESURE DES IMPACTS NEGATIFS ET MESURE D’ATTENUATION ................................................. 35


4 4

INTRODUCTION GENERALE

I. Contexte

Le projet est résumé dans la carte signalétique suivante :

Carte signalétique du projet

Maître

d’ouvrage Maître d’œuvre Financement

Coût

estimatif de

construction

Travaux

réalisés par

le bureau

d’étude

Période de

l’étude

Centre de

formation

clair-Logis

bobo

Groupement

PERSPECTIVE-

Grand Dûchet de

Luxemburg à

travers le projet

BKF/011 Appui à

la formation

professionnelle

élémentaire.

66 108 396

FCFA

Etude et

conception

d’un

bâtiment

RDC

extensible

en R+2

Novembre

2012 à

Janvier

2013

T1

II. Problématique

Suite aux règlementations en vigueur au Burkina Faso, toute construction doit être

réalisée et contrôlée par des personnes compétentes et habiletés qui garantissent la bonne

tenue de l’ouvrage.

C’est ainsi que ce projet de construction nous a été confié afin d’avoir une étude qui

optimise les ressources, respecte les règles de l’art, l’environnement et les règlementations en

vigueur et ceux dans le but d’avoir un rapport qualité prix de l’ouvrage satisfaisant. Du coup,

un certain nombre de questions se posent à nous : Sur quel type de sol allons nous construire,

quels sont les exigences techniques du bâtiment (selon les plans d’architecture), quel sera


5 5

l’impacte de la construction sur l’environnement et comment l’atténuer et quels sont les

documents à produire pour une bonne exécution des travaux ?

Ce sont les réponses à toutes ces questions qui conduiront la suite de notre travail.

III. Objectif de l’étude

1- Objectif général

L’objectif général de cette étude est d’établir un dossier d’exécution pour la construction

d’un bâtiment RDC extensible en R+2 à bobo.

2- Objectifs spécifiques

Pour atteindre l’objectif général, il faut :

• Réaliser les plans d’architecture ;

• Réalisé un dossier de demande d’étude de sol au LNBTP ;

• Faire un dimensionnement de la structure porteuse du bâtiment ;

• Faire un dimensionnement des différents corps d’état secondaires

(électricité, VRD…) ;

• Faire une étude de sécurité incendie du bâtiment ;

• Faire une estimation des coûts de construction et une description des

travaux ;

• Faire une étude d’impact environnemental du bâtiment ;

3- Méthodologie

Afin de définir clairement l’approche méthodologique, il a été élaboré un cadre

logique dans lequel sont définies autour de chaque objectif spécifique les actions à mener et

les résultats attendus.


6 6

Objectif général : Etablir un dossier d’exécution pour la construction d’un bâtiment RDC extensible

en R+2 à bobo.

Objectifs spécifiques Activités Résultats attendus

Réalisation de plans

d’architecture

Concertations avec les

bénéficiaires afin de connaitre

leur besoins vis-à-vis des

différentes pièces du bâtiment,

le mode d’utilisation du

bâtiment...

Avoir l’approbation du plan

par les bénéficiaires afin de

réaliser le reste des plans

d’architecture.

Visite de site pour appréhender

l’aire disponible à construire.

Proposition de plan aux

bénéficiaires pour approbation.

Réalisation d’un dossier de

demande d’étude de sol au

LNBTP

Production d’un plan

d’implantation du bâtiment.

Caractéristique des différentes

couches de sol de l’aire à

construire, Capacité portante

du sol et profondeur d’enrage

des fondations.

Production d’une vue en plan

du bâtiment.

Production des coupes

caractéristiques du bâtiment.

Rédaction d’une demande

d’étude de sol adressée à la

Directrice générale du LNBTP.

Dimensionnement de la

structure porteuse du bâtiment

Pré dimensionnement et

dimensionnement de tous les

éléments porteurs à l’aide de

l’outil de calcul Arche.

- Plans de fondation ;

- Plan de coffrage PH PDC

- Notes de calcul des semelles,

poteaux, poutres, longrines,

raidisseurs, nervures...

Vérification par des calculs

manuels


7 7

Dimensionnement des

différents corps d’état

secondaires.

Dimensionnement des

différents appareils et

appareillages électriques -Plan d’électricité

-Plan

d’assainissement.

Dimensionnement de la fosse

septique, du puits perdu, des

canalisations de descente

d’eaux de pluie et d’eaux

usées.

Etude de sécurité incendie du

bâtiment.

Analyser toutes les sources

potentielles d’incendie.

Plans de sécurité incendie

Prévoir des éléments de

prévention.

Prévoir des issus de secours et

des ouvertures de désenfumage

rapide.

Choix et calcul du nombre

d’appareils anti-incendie

Estimation des coûts de

construction et description des

travaux.

Réalisation d’un devis

quantitatif et estimatif.

.

-Devis estimatif

-Devis descriptif.

Description des travaux.

Etude d’impact

environnemental du bâtiment ;

Analyser toutes les sources de

pollutions de la construction. Dispositions à prendre pour

limiter l’impact

environnemental de la

construction.

Analyser les désagréments que

pourrais causer la construction

aux riverains et au personnel

d’exécution.

T2


8 8

Chapitre I- ETUDE PRELIMINAIRE

I- ETUDE CONCEPTUELLE DE LA STRUCTURE

1- Cadre de l’étude

Il s’agit de choisir un type de structure qui convient et ensuite de calculer et

dimensionner les différents éléments porteurs (poutres, poteaux, dalle, escalier…) de la

structure du bâtiment à l’aide du logiciel de calcul de structure : Arche à partir des données

obtenues des plans architecturaux. Et enfin, de produire les notes de calcul et les plans

d’exécution.

La structure à calculer est l’ossature d’un édifice privé d’un niveau extensible à 2

niveaux dont la toiture est à plancher à corps creux.

2- Description de l’ouvrage

Le présent projet concerne la construction d’un bâtiment RDC (extensible en R+2).

L’ouvrage est composé de 2 blocs séparés par un joint de dilatation. Les deux blocs ont une

forme rectangulaire.

D’une emprise totale de 550 m2, et d’une hauteur totale de 6,75m l’ouvrage est

constitué d’un RDC d’une HSP de 3,20 m avec deux salles de classe de 81m² chacune, un

bureau de 18,80m² et un bureau de 13,30 m², une salle de professeurs de 30 m², un bloc

sanitaire (2WC de 2m² chacune, une douche de 3,2 m²), de deux cages d’escaliers comportant

chacune un escalier de 13,63 m² et d’une terrasse accessible de 416 m².

3- Caractéristiques de l’ouvrage

Le bâtiment a une ossature en BA et les cloisons ne constitueront que des éléments de

remplissage. Les différents corps d’états sont décris dans le tableau ci-dessous.

Le choix du type de plancher nous a amené à choisir entre un plancher mixte, un

plancher à dalle pleine et un plancher à corps creux constitué d’entrevous et de nervures

(PCC).


9 9

Nous avons choisit un PCC car il est moins lourd, moins cher, les matériaux sont

disponibles sur place et les entreprises courantes maitrisent sa mise en œuvre contrairement

au plancher mixte qui n’est pas maitrisé et demande des matériaux de commande (profilés,

gougeons, bac collaborant…).


10 10

4- Différents corps d’états principaux de l’ouvrage

Le bâtiment est constitué des différents éléments qui mentionné dans le tableau suivant :

Désignation Semelles

isolées Chape Poutres/Longines Raidisseurs

Pré-

Poteaux/Poteaux Cloisons Planchers Escaliers couvertures

Fonctions

(rôles)

Reprendre les

charges de la

superstructure

et les répartir

au sol support

du bâtiment.

Rendre plan,

propre,

imperméable

la surface de

circulation du

bâtiment au

niveau du

RDC

Reprendre les

charges du plancher

(dans le cas de la

poutre), d’autres

poutres, de cloisons

et les transmettre

aux poteaux ou pré-

poteaux.

Ceinturer la

dalle,

supporter des

cloisons.

Reprendre les

charges de

l’ensemble poutre,

raidisseurs,

plancher et les

transmettre aux

fondations.

Rendre

visuellement

opaque les

différentes

pièces du

bâtiment.

Séparation

horizontale des

différents

niveaux du

bâtiment

(étages).

Circuler d’un

niveau du

bâtiment à un

autre.

Isoler la

partie

intérieure du

bâtiment de

la partie

extérieure en

le couvrant.

Charges

supportées

-PP

-Charges en

pieds de

poteau ;

-PP

-Charges

d’exploitation

- Poids des

cloisons

(négligeable).

-PP

-Charges du

plancher

-Poids éventuel

d’autres poutres

-Poids des cloisons

-PP

-Poids des

cloisons

(négligeable).

-PP

-Poids supportés

par la poutre ou/et

le raidisseur.

-PP

-PP

-Charges

d’exploitation

- Poids des

cloisons

(négligeable).

-PP

-Charges

d’exploitation.

-PP

-Vent.


11 11

(négligeable).

Exigences

Elles doivent

être résistantes,

stables,

durables,

étanches et

pouvoir

empêcher des

déformations

importantes du

bâtiment.

Ils doivent être

résistants,

étanche,

durables,

isolants

phoniques et

thermiques,

stables.

Elles doivent être

résistantes, stables,

durables.

Elles doivent

être

résistantes,

stables,

durables.

Ils doivent être

résistants, stables,

durables.

Ils doivent

être

résistants,

étanche,

durables,

isolants

phoniques et

thermiques,

stables.

Ils doivent être

résistants,

étanche,

durables,

isolants

phoniques et

thermiques,

stables.

Ils doivent être

résistants,

rigides,

stables, et

durables.

Elles doivent

être

résistants,

étanche,

durables,

isolants

phoniques et

thermiques,

stables.

Matériaux

utilisés et

structures

Béton armé Béton armé Béton armé Béton armé Béton armé

Maçonnerie

en parpaings

creux.

Hourdis +

béton armé Béton armé

Maçonnerie

+ béton armé,

structure

métallique.

Forme

Carré Plaque

horizontale Rectangulaire Rectangulaire Carré

Plaque

verticale

Plaque

horizontale inclinés

Elles

présentent les

formes les

plus diverses


12 12

(éléments

plaques,

coques)

T3


13

II. ETUDE GEOTEHNIQUE

La géotechnique est l'étude de l'adaptation des ouvrages humains aux sols. Elle traite

de l'interaction sol / structure, et fait appel à des bases de géologie, de mécanique des sols, de

mécanique des roches et de structures.

L’étude géotechnique de notre aire à construire a été réalisée par le LNBTP et à

consisté aux éléments suivants :

• Localisation du site du projet plus précisément de l’aire à construire ;

• Détermination de la nature des sols de fondation ;

• Détermination du niveau d’assise des fondations ;

• Détermination de la contrainte admissible du sol ;

• Les précautions particulières à observer.

Les essais réalisés sont les suivants :

• Réalisation de sept (07) essais pénétrométriques au pénétromètre dynamique lourd de

type APAFOR 13 ROU, équipé de pointes perdues coniques de 20cm² de section ;

• Exécutions de huit (08) puits à ciel ouvert, pour établir les coupes géotechniques

détaillées des terrains rencontrés ;

Suite aux essais réalisés, nous avons obtenu les résultats suivants du LNBTP :

• Type de fondation requis : fondations superficielles pour semelle isolée (surface totale

des semelles < ½ de la surface du Bâtiment) ;

• Ancrage minimal des semelles : D=1,00m par rapport au TN

• Contrainte admissible au sol : σadm=0,15 MPa ;

III. LES MATERIAUX ET LEURS CARACTERISTIQUES

1- Le béton

Le béton est un matériau de construction qui s’apparente à une pierre artificielle

obtenue par durcissement d’un mélange dans des proportions convenables de sable et graviers


14 14

formant le squelette du matériau, d’un liant hydraulique (le ciment) assurant la cohésion entre

les différents grains du squelette, de l’eau lubrifiant permettant aux grains de glisser les uns

aux autres la prise du ciment.

Les principales caractéristiques du béton que nous avons pris en compte dans nos

calculs sont :

� Résistance à la compression à 28jours d’âge : 25MPa ;

� Résistance à la traction : 2,1 MPa ;

� Poids volumique : 22 kN/m3 ;

� Coefficient de dilatation thermique identique : 10-5 /°c ;

2- Le plancher corps creux 16+4

� Poids volumique : 13,5 kN/m3 ;

3- Les aciers

Le matériau acier est un alliage de fer et de carbone en faible pourcentage. Les aciers

que nous avons utilisés sont les aciers ronds lisses pour les cadres et étriers et les aciers haute

adhérence pour les autres.

Les propriétés mécaniques de ces aciers pris en compte dans nos calculs sont les

suivants :

� Module d’élasticité 210 000 MPa,

� Nuance d’acier : S235

� Contrainte de 235 MPa ;

� Poids volumique : 78,5 kN/m3.


15 15

Chapitre II- GENERALITE SUR LE BATIMENT ET LE PROGI CIEL ARCHE

I. GENERALITE SUR LE BATIMENT

Le bâtiment constituant le projet est un bâtiment à usage de salles de classes. Les

charges d’exploitation pris en compte valent 2,5kN/m².

Il n’est ni soumis à l’effet du vent, de la neige et il n’est pas pris en compte le séisme.

II. LE LOGICIEL ARCHE

1- Description générale du logiciel

Le logiciel arche est un logiciel CAO/DAO (Calcul Assisté par Ordinateur et Dessin

Assisté par Ordinateur), module du progiciel ARCHE MELODIE EFFEL conçu par la firme

GRAITEC OMD, destiné à modéliser et dimensionner les différents éléments de structures

Béton armé. C’est la version 16.1, plus ergonomique, exacte et facile d’utilisation que les

versions antérieures, que nous avons utilisé afin de produire des notes de calcul et

d’exécution.

Les caractéristiques principales du logiciel ARCHE sont les suivantes :

� Définition de la structure réalisée en mode entièrement graphique dans l’éditeur

conçu a cet effet et la possibilité d’ouvrir aussi un fichier au format DXF et importer

la géométrie d’une structure définie dans un autre logiciel de CAO/DAO) ;

� possibilité de présentation graphique de la structure étudiée et de représentation à

l’écran des différents types des résultats de calcul (efforts internes, déplacements) ;

� possibilité de faire appel à des modules concernés par le calcul d’un élément (ex :

module ferraillage) ;

� Possibilité d’effectuer l’analyse statique et dynamique de la structure ;

� Possibilité de produire les plans directement en format PDF et DXF ;


16 16

� Calcul optimisé des quantités de matériaux nécessaires.

2- Principales étapes d’études avec ARCHE

• Créer un nouveau dossier où toutes les données seront stockées ;

• Créer un nouveau fichier ARCHE dans ce dossier ;

• Définir l’affaire en cours (nom, adresse, type d’ouvrage…) ;

• Définir les hypothèses sur le bâtiment (niveau général des fondations, présence ou non

d’étage enterrés) ;

• Définir les hypothèses sur les matériaux ;

• Définir la contrainte du sol ;

• Définir la méthode de calcul du ferraillage ;

• Définir le type de fissuration, l’enrobage de éléments, la tenue au feu ;

• Importer le fichier DXF des axes du plan d’architecture ;

• définir les cas de charges et introduire leurs valeurs correspondantes ;

• Faire la saisie les différents éléments de la structure (poteaux, poutres, semelles,..) ;

• Créer des familles pour les éléments de même caractéristique ;

• lancer le calcul automatiques de la descente de charge pour le bâtiment entier ;

• lancer le calcul automatiques de la descente de charge pour le bâtiment entier ;

• consulter les notes de calcul de la descente de charge ;

• Lancer le calcul du ferraillage des éléments de la structure pour un dimensionnement.

• Exporter chaque élément de structure vers le module concerné pour un calcul

élémentaire ;

• imprimer les résultats.


17 17

Chapitre III : REALISATION DES PLANS D’ARCHITECTURE

I. CONCERTATION AVEC LES BENEFICIAIRES

La réalisation des plans d’architecture est passée par une concertation avec les

bénéficiaires.

Ils ont émis le souhait d’avoir un bâtiment avec 4 salles de classes de 81m² chacune,

deux bureaux, un bloc sanitaire et une salle de réunion.

Suite à la visite de site que nous avons effectué, nous nous sommes rendu compte que

l’aire à construire était réduite vu la présence d’un forage et d’un bloc sanitaire à proximité

(voir plan de masse en annexe 1).

Nous avons fait la proposition de réduire le nombre de salles de classe à trois et de

placer les cages d’escalier non pas dans le sens de la longueur mais dans le sens de la largeur.

Le principe a été approuvé et nous avons continué la réalisation des différents plans.

II. EXIGENCES ARCHITECTURALES DU BÂTIMENTS

L’aire à construire se situe en bas de pente de la parcelle. Ainsi, nous avons choisit de

surélever le bâtiment de soixante centimètres (60cm), donc de quatre (4) marches de quinze

centimètres (15cm) de contremarche.

Le bâtiment doit être éclairé naturellement par le soleil et suffisamment éclairé en

absence de soleil. C’est ainsi que nous avons prévu dans chaque salle de classe trois (3)

fenêtres portes de 1,5x1,5 m chacune, deux portes de 1,4 chacune et neuf lampes néon de

120w chacune.

Le bruit est source d’énervement, de fatigue et de distraction. C’est pourquoi nous

avons pris certaines dispositions pour l’atténuer. Ainsi nous avons éloigné le plus possible les

cages d’escaliers des salles de classe, prévu des tableaux éloignés les uns des autres, en béton

non pas en bois qui isole très peu du bruit, prévu une isolation phonique à long terme des

parois.

Le renouvellent d’air est assuré par six brasseurs par classe, le HSP étant de 3,2m.


18 18

La surface utile d’ouvertures est pris à 17% de la surface de la pièce ce qui nous donne

une surface de 14m². La surface des ouvertures que nous avons prévues est de 13m², c’est

pourquoi nous avons opté pour des fenêtres portes qui comblent le déficit.

Toutes ces données réunies, nous sommes passé à la réalisation des plans.

III. REALISATION DES PLANS D’ARCHITECTURE

Les plans d’architecture ont été réalisés à l’aide de l’outil de DAO Autocad 2010.

Voir annexe 1.


19 19

Chapitre IV : ANALYSE ET DIMENSIONNEMENT DES DIFFER ENTS ELEMENTS

DE LA STRUCTURES

I. HYPOTHESE DE CALCUL

Les éléments en béton armé de la structure seront dimensionnés selon le BEAL 91

modifié 99 et les semelles seront calculées selon le DTU.13.12.

1- Prédimensionnement

C’est une opération permettant de donner une dimension provisoire à l’élément à

étudier. Le tableau 4 résume le Prédimensionnement des différents éléments de la structure

(les détails sont en annexe 2)

Eléments Sections en cm

Hauteur(h) Côté(b)

Poteau1 20 20

Poteau2 20 20

Longrine 40 20

Poutre 45 20

Epaisseur (cm)

Dallage au sol 10

Plancher 16+4

T4

Voir annexe 2

2- Evaluation des charges

Les charges sont évaluées et ensuite appliquées sur les différents éléments de la

structure porteuse dans Arche. Le poids propre des poteaux, poutres, dalles…sont pris en

compte directement par le logiciel. La charge d’exploitation est de 3,5kN/m². La charge des

cloisons a été négligé car très faible par rapport au poids propre même des éléments de

structure.


20 20

II. DIMENSIONNEMENT MANUEL

Nous avons effectué une vérification manuelle afin de comparer les résultats du

logiciel avec ceux manuels dont les résultats sont inscrits dans le tableau suivant :

Eléments Sections en cm Armatures

Hauteur(h) Côté(b)

Poutre A1 45 25 2 nappes inférieures :

3HA 12 et 3HA8

Poteau1 25 25 4HA12

Poteau2 30 30 4HA10

Longrine 40 20 1 nappe de 2HA8

Semelle 250 250 20HA10 suivant X

20HA10 suivant Y

Epaisseur (cm)

Dallage au sol 20 Quadrillage de 20x20cm de Ø

8

Plancher 16+4

Poutrelle : nappe inférieure

2HA12, nappe supérieure

1HA8

T5

Voir annexe 3

III. DIMENSIONNEMENT AVEC LE LOGICIEL ARCHE

Le dimensionnement avec le logiciel nous donne les résultats, pour quelques éléments

de structure, mentionnés dans le tableau suivant ; les détails et la totalité du calcul se trouve

en annexe 4. Le choix a été fait sur ces éléments pour juste avoir des éléments de comparaison

avec les éléments de structure calculés à la main.


21 21

Eléments Sections en cm

Armatures Hauteur(h) Côté(b)

Poutre A1 45 25

2 nappes inférieures :

3HA 12 et 3HA8

1 nappe supérieure : 3HA8

Poteau1 25 25 4HA12

Poteau2 30 30 4HA14

Longrine 40 20 6HA8 (3 en nappe inférieure

er 3 en nappe supérieure)

Semelle 250 250 24HA10 suivant X

24HA10 suivant Y

Epaisseur (cm)

Dallage au sol 20 Quadrillage de 20x20cm de Ø

8

Plancher 16+4

Poutrelle : nappe inférieure

2HA12, nappe supérieure

1HA8

T6

Voir annexe 4

IV. COMPARAISON DES RESULTATS DU LOGICIEL ARC HE ET CEUX

MANUELS

Après analyse des résultats obtenus avec le logiciel ARCHE et ceux obtenus suite au

calcul manuel, nous pouvons dire que le logiciel a tendance à sur dimensionner les éléments

de structure, ce qui n’est pas étonnant car il ya des facteurs qu’il prend en compte que le

calcul manuel omet. Il s’agit principalement de la prise en compte implicite des dispositions

constructives et commodité de réalisation. Par exemple une poutre à plusieurs travées aura la

même section droite sur toutes les travées.


22 22

Chapitre V : DIMENSIONNEMENT DES EQUIPEMENTS SANITA IRES ET

ELECTRIQUES

I. ASSAINISSEMENT

1- Présentation générale

L’assainissement est un ensemble d’installation assurant l’évacuation des eaux de

pluies dans la nature et le traitement partiel des eaux vannes, eaux usées d’un bâtiment avant

rejet dans le milieu naturel.

Nous avons prévu un ensemble de dispositifs pour rendre saint le bâtiment constitué

d’une fosse septique complète 20 usagers (Fosse+drain+puits perdu de diamètre 120 et de

profondeur 300) avec canalisations, regards tuyauterie de descente d’eau de pluies.

2- Réseau d’évacuation

a. Étude des évacuations

Cette étude répond aux normes NF EN 12056-1 à 5 et satisfait au principe initial de la

salubrité des habitations qui est d’évacuer rapidement les eaux usées sans qu’elles ne laissent

aucun résidu.

Le choix du type de réseau à été fait entre un réseau unitaire ou pseudo-séparatif et un

réseau séparatif.

Le choix à été porté sur un réseau séparatif pour facilité le traitement partiel des eaux

et éviter le remplissage trop rapide des fosses.

Une évacuation doit posséder plusieurs qualités :

— une section suffisante de la conduite d’évacuation permettant un écoulement rapide du

fluide ;

— le choix du matériau des canalisations en fonction du type de fluide à écouler ;

— une étanchéité pour éviter les odeurs à l’intérieur des habitations ;

— une installation peu bruyante (isolation phonique).


23 23

b. Diamètres des tuyaux d’évacuation (EV, EU, EP)

Les diamètres des évacuations nous ont été donnés par le DTU 60.11. Ainsi nous

avons choisit des diamètres de 30 mm pour le lavabo, 80 mm pour chaque WC à l’anglaise et

40mm pour le siphon au sol. Tous les évacuateurs auront une pente de 2 cm/m et les

caractéristiques suivantes :

• EV

Le diamètre de chute est de 90 mm minimum selon le tableau 4 du DTU 60.11, nous

choisirons 100 mm.

Le collecteur principal d’évacuation des eaux vannes est déterminé à l’aide des

tableaux 5, 6 et 7 du DTU 60.11 ce qui nous donne les résultats suivants :

Appareils Débit (l/s)

WC 1,5

WC 1,5

SOMME POUR 1

ETAGE

3

SOMME POUR

3ETAGES

9

T7

Pour un débit de 12,17 l/s et pour une pente de 2% nous avons un diamètre de 153mm

donc pour le débit que nous avons trouvé (9 mm), nous choisissons une canalisation de

153mm de diamètre.

• EU

Le DTU 60.11 dans le tableau 3 suggère qu’il est nécessaire d’utiliser deux vidanges

différentes pour les lavabos et les douches. Cependant suite à une analyse du mode et la

fréquence d’utilisation de ces deux appareils (type d’eau usée : eau savonneuse, faible

fréquence d’utilisation car réservé juste aux professeurs et à l’administration), nous avons

retenu une seule canalisation pour les eaux usées des deux appareils.


24 24

Le diamètre de chute est de 65 mm minimum selon le tableau 4 du DTU 60.11, nous

choisirons 70 mm.

Le collecteur principal des eaux usées est déterminé à l’aide des tableaux 5, 6 et 7 du

DTU 60.11 ce qui nous donne les résultats suivants :

Appareils Débit (l/s)

Lavabo 0,75

Douche 0,5

SOMME POUR 1

ETAGE 1,25

SOMME POUR

3ETAGES 3,75

T8

Pour un débit de 4,23 l/s et pour une pente de 2% nous avons un diamètre de 104mm

donc pour le débit que nous avons trouvé (3,75l/s), nous choisissons une canalisation de

100mm de diamètre.

• EP

Le diamètre des tuyauteries de descente d’eaux de pluie à été déterminée en utilisant le

tableau 4 du DTU 60.11 :

La surface en plan des toitures desservies est : 427,15 m²

Nous avons prévu 5 tuyaux donc nous avons une surface de 85,43 m² de toiture

desservie par tuyaux, d’où un diamètre de 100 mm par tuyau.

Il est à noter que les eaux de pluie seront déversées dans le milieu naturel.

3- Les regards

a. Regard gabionné

Il est prévu un regard gabionné au pied de chaque chute d’eau de pluie pour empêcher

l’érosion du sol récepteur.

Dimensions : 100x100x60 cm (profondeur*longueur*largeur) ;


25 25

b. Regard simple

Il est aussi prévu un regard simple au niveau des points de chute des eaux usées et

vannes pour permettre de déboucher les canalisations lorsque le besoin se fera sentir.

Dimensions : 100x80x80cm (profondeur*longueur*largeur) ;

c. Fosses septiques à deux compartiments

Une fosse septique assurera la liquéfaction partielle de matières polluantes concentrées

dans les eaux usées ainsi que la rétention des matières solides et des déchets. La profondeur

utile est de à 1,5m et sa capacité est de 20 usagers.

Principe de fonctionnement :

Les installations assurant l’évacuation des eaux usées, eaux vannes et eaux des pluies

fonctionnent suivant un principe et une logique.

Les matières solides et liquides en quittant les appareils sanitaires se jettent dans les

regards par l’intermédiaire des chutes, pour rejoindre la fosse septique. C’est dans la fosse

septique que se passe le traitement partiel :

Les matières solides s’accumulent, en général dans un premier compartiment et

subissent une fermentation anaérobie basique que l’on appelle «digestion». A la surface, les

bulles entrainent des particules de boues qui finissent par former une croute appelée

«chapeau». Au fond, les matières se déposent. Un conduit de ventilation doit assurer

l’évacuation des gaz tandis que d’autres conduits doivent permettre l’évacuation des matières

solides.

Après ce premier compartiment, un deuxième reçoit les effluents décantés sous la

forme d’un liquide clair. Cependant les eaux sortantes de la fosse septique ne doivent surtout

pas être considérées comme épurées. Car ce type d’ouvrage n’assure qu’un prétraitement

n’éliminant que très peu, voire pas du tout la pollution. Le liquide sortant de la fosse septique,

doit être admis dans un ouvrage annexe (puits filtrant).

4- Puits filtrants

L’évacuation et la diffusion dans le sol des eaux provenant des fosses septiques sera

assurée par des puits filtrants.


26 26

Les parois sont prévues en maçonnerie avec des poteaux. Les dalles au bas fond seront en

béton armé.

L’évacuation des eaux usées et des eaux vannes sera réalisée en réseaux séparés

jusqu’au droit du bâtiment. Le raccordement se fera jusqu’au réseau public d’épuration.

Les eaux pluviales en provenance du plancher terrasse seront drainées naturellement

vers les caniveaux.

5- Plomberie-sanitaire

Pour desservir les différents locaux du bâtiment, les eaux arriveront dans les sanitaires

par les tuyaux PVC de diamètre 100/120mm.

La chute de ces différentes eaux depuis le dernier niveau sera assurée par des tuyaux

PVC de diamètre 125mm.

II. ELECTRICITE

L’alimentation en énergie électrique du bâtiment concerne surtout l’éclairage, la

ventilation et les prises de courant.

L’énergie électrique étant une denrée rare, nous avons fait un calcul optimum pour la

consommation électrique du bâtiment afin de limiter la surconsommation et le gaspillage.

Le nombre et les caractéristiques des types d’appareils à mettre en place est l’objet

du paragraphe suivant.

1- Calcul du nombre de source lumineuse nécessaire

Il dépend du flux lumineux qui est la quantité de la lumière envoyée par une lampe

ou un groupe de lampe á une surface donnée.

Le calcul du flux lumineux nous à conduit à définir certains paramètres dont le

niveau d’éclairement E en lux, la surface utile á éclairer S en m ², le facteur de déperdition d

(choisi dans les tableaux établis par les constructeurs) et le facteur d’utilisation U.


27 27

Tous ces paramètres définissent la formule suivante : ф (lm=lumen)= E.S.d / U.

Où :

E : Eclairage ; c’est le quotient du flux lumineux reçu par une surface donnée. Il s’exprime en

lux. Pour les simples tâches visuelles, l’éclairage E est pris égal á : 200 lux.

S : l’aire de la surface qui est de 484m²

D : le quotient de déperdition. Il dépend des couleurs et varie de 0,5 á 1,4. La valeur utilisée

dans le majeur des cas est 1,4.

U : C’est le coefficient d’utilisation. Il dépend de la hauteur de fixation de la lampe par

rapport au poste de travail, du facteur de réflexion des plafonds et des murs ainsi que du

rendement des appareils d’éclairage qui est de 0,76 (valeur moyenne pour le local considéré).

Il sera choisi pour toutes les pièces des lampes fluo de 120cm du fait de leur

efficacité lumineuse, sauf au niveau du bloc sanitaire et des cages d’escalier où nous avons

prévu des lampes de 60cm.

Les lampes fluo de 120 ont une puissance de 40w sur un circuit de 220/230 et

fournissent un éclairement ф =3200 lm et les lampes fluo de 60 ont une puissance de 20W

avec un flux lumineux ф =1250 lm.

Ainsi, on a :

Libellé E S d U ф ф/lampe Nombre

de lampe

Lampe de

120 200 320 1,4 0,76 117895 3200 37

Lampe de

60 200 20,5 1,4 0,76 9947 1250 6

T9

Il sera donc placé 37 lampes de 120 à raison de 9 lampes par salle de classe, 1 par

bureau, 2 dans la salle de professeurs et 6 dans les couloirs et 6 lampes de 60 à raison de 1 par

cage d’escalier, 1 dans le couloir, 1 (étanche) par WC et 1 (étanche) pour la douche.


28 28

Il faut noter que toutes les lampes seront accompagnées d’interrupteurs, deux par

salle de classe (1 pour les lampes de la salle de classe et 1 pour le couloir), 1 par bureau, 1

pour la salle de professeurs, 1 par WC, 1 pour la douche et 1 par cage d’escalier.

2- La ventilation

Afin de renouveler l’air qui est à l’intérieur des locaux local de façon efficace, nous

avons prévu des brasseurs d’air qui permettrons d’éviter les effets nocifs tels que la chaleur,

les odeurs, les gaz toxiques etc.

Pour des mesures de sécurité, nous avons observé une hauteur minimale sous pales

de 2,3m.

Selon la disposition des pièces et pour le confort des usagers, nous avons prévu 9

brasseurs d’air+rhéostat par salle de classe, 1 par bureau et 3 pour la salle de professeurs.

3- Prises de courant

Il sera prévu des prises de courant simples de type 2P+T 16A (2prises+terre) à

raison 6 par salle de classe, 1 par bureau et 3 pour la salle de professeurs.

4- Dispositif de protection

Afin de protégé l’ensemble du circuit électrique du bâtiment et les utilisateurs, nous

avons mis en place un système de sécurité composé d’un coffret principal de 12 modules dans

une des salles de classe dans lequel il sera placé deux disjoncteurs magnétothermiques phase-

neutre de 16 A (pour les lampes intérieurs et brasseurs) , deux disjoncteurs

magnétothermiques phase-neutre de 10 A (pour les lampes extérieures et les prises de

courant) et un disjoncteur différentiel de 40A.

Il sera placé dans chacune des deux autres salles de classe un coffret plus petit de 4

modules dans lesquels il sera placé deux disjoncteurs magnétothermiques phase-neutre de 16

A (pour les lampes intérieurs et brasseurs) et un disjoncteur magnétothermique phase-neutre

de 10 A (pour les prises de courant).


29 29

5- Bilan énergétique

Récepteurs Puissances (Watts) Nombre Total

Lampes fluorescentes (120) 40 37 1480

Lampes fluorescentes (60) 20 6 120

Prises 2P + T 16 A 2816 23 64768

Brasseurs d’air 120 23 2760

TOTAL 68968

T10

Voir annexe 5


30 30

Chapitre VI : ETUDE DE SECURITE INCENDIE DU BATIMEN T.

Pour sécuriser le bâtiment contre l’incendie, nous avons fait un choix qui est plus

tourné vers la prévention.

Ce choix a été implicitement pris en compte lors de la conception du bâtiment afin de

sécuriser les personnes et les biens.

En effet, nous avons dimensionné les ouvertures du bâtiment en tenant compte de la

circulation des élèves en cas de panique, c’est pourquoi nous avons deux portes de 1,4

chacune et trois fenêtres pour l’évacuation rapide de la fumée.

Tous les appareils électriques aussi ont été sécurisés contre les cours circuits, sources

d’incendie, par des disjoncteurs magnétothermiques.

Néanmoins, un dispositif composé d’un extincteur et d’un panneau de consignes sera

placé dans chaque salle de classe à proximité des portes et dans la salle de professeurs.


31 31

Chapitre VII : ESTIMATION DES COÛTS DE CONSTRUCTION ET DESCRIPTION

DES TRAVAUX.

I. DEVIS ESTIMATIF ET QUANTITATIF

L’estimation de la quantité et du prix des différents constituants du projet a été fait

suite à un avant métré et un métré.

Dans le tableau qui suit nous présentons un résumé des prix des postes principaux du

devis, les détails se trouvant en annexe 6.

TRAVAUX DE CONSTRUCTION D'UN BATIMENT RDC extensibl e à R+2

MAITRE D'OUVRAGE : Centre de formation professionnelle Clair Logis bobo

DEVIS QUANTITATIF ET ESTIMATIF

RECAPITULATIF

0 TRAVAUX PREPARATOIRES 650 000

I TERRASSEMENTS 1 257 787

II TRAVAUX DE FONDATIONS 13 165 490

III REMBLAI 1 418 531

IV TRAVAUX EN ELEVATION 21 987 123

V MACONNERIE 8 385 544

VI FOURNITURE ET POSE DE REVETEMENTS 2 035 300

VII FOURNITURE ET POSE DE MENUISERIE

METALLIQUE ET BOIS 3 063 000

VIII FOURNITURE ET POSE DE PLOMBERIE-SANITAIRE 515 000


32 32

IX FOURNITURE ET POSE D'EQUIPEMENTS

ELECTRIQUES 2 523 000

X TOITURE 5 350 455

XI FOURNITURE ET POSE DE PEINTURE. 3 558 700

XII FOURNITURE ET POSE DE JOINT DE DILATATION 111 885

XIII FOURNITURE ET POSE DE CHARPENTE TOITURE 686 580

XIV ATTENUATION DES IMPACTS ENVIRONNEMENTAUX

ET SOCIAUX 1 400 000

TOTAL 66 108 396

T11

Voir annexe 6

II. DEVIS DESCRIPTIF

La description de l’ensemble des travaux, l’exigence sur la qualité des matériaux et

matériels utilisés, les différents dosages et le mode de réalisation sont précisés dans un devis

descriptif en annexe 7.

Voir annexe 7


33 33

Chapitre VIII : ETUDE D’IMPACT ENVIRONNEMENTAL DU BÂTIMENT.

Afin de mesurer et prendre en compte les répercussions potentielles de la construction

du bâtiment vis-à-vis de l’environnement, une étude d’impact environnementale a été réalisée.

Cette étude est faite en mettant en relation les sources d’impact, tant en phase de construction

(travaux) qu’en phase d’exploitation, avec les composantes du milieu récepteur.

I. PRESENTATION DU PROJET

En rappel, le présent projet faisant l’objet de cette étude est un projet de construction

d’un bâtiment scolaire RDC extensible en R+2 pour le compte du centre de formation Clair

logis bobo.

II. RAISON D’ETRE DU PROJET

Ce projet a pour principal objectif la construction d’un bâtiment pour la formation

professionnelle de base de jeunes filles dans divers domaines d’activités, tels que la couture,

la coiffure et la cuisine, afin de leur permettre d’acquérir un savoir faire pour un revenu

décent et ainsi lutter contre la pauvreté.

III. CADRE INSTITUTIONNEL

Les politiques nationales de protection de l’environnement s’appuient sur un ensemble

de textes nationaux et d’accords internationaux qui engagent les Gouvernement, les

partenaires au développement et l’ensemble des opérateurs économiques à intégrer la

protection de l’environnement dans toute décision qui touche la conception, la planification et

la mise en œuvre des politiques, programmes et projets de développement. Cet ensemble de

textes nationaux, loin d’être complet à l’heure actuelle, n’est pas toujours adapté aux

exigences environnementales reconnues. Cette insuffisance législative exigera donc un effort

d’adaptation de la part de l’entreprise attributaire des travaux de construction de ce bâtiment

afin d’intégrer au mieux la dimension environnementale dans les différentes composantes du

projet.


34 34

IV. IMPACT DU PROJET

Le projet aura plusieurs impacts tant positifs que négatifs sur les bénéficiaires eux

même et sur le milieu naturel.

1- Impact social

a. Impact positif

• Augmentation de la capacité d’accueil du centre de formation ;

• Amélioration des conditions d’apprentissage ;

• Mise en place d’un cadre décomplexant les « filles du centre » ;

• Embellissement du terrain ;

• Emploi de la main d’œuvre locale ;

• Développement des petits commerces environnants ;

b. Impact négatif

• Risques d’accident lors de la phase de construction ;

• Risque de maladies sexuellement transmissibles avec la présence du personnel ;

• Poussière et fumée généré par les travaux ;

• Pollution sonore ;

• Démolition de bâtiments existants faisant partie de l’aire de construction (porcherie..).

• Diminution de l’aire de récréation ;

2- Impact sur le milieu naturel

• Pollution des sols par le béton, le mortier ou les hydrocarbures ;

• Découpage de plantes faisant partie de l’aire de construction ;

• Pollution de la nappe phréatique par les eaux usées ;

• Pollution de l’air ;


35

3- Bilan des impacts négatifs et mesures d’atténuation

Entités concernés Impact Source Période Mesures d’atténuation Coûts estimatifs

Bénéficiaires,

employés et

riverains

Risques

d’accident

Construction du

bâtiment

Toute la période

de construction

Créer une palissade

temporelle tout autour du

chantier, créer une voie

d’accès au chantier

différente et loin de celle

des élèves, Utiliser

obligatoirement un kit de

protection pour chantier de

construction, sensibiliser les

ouvriers sur les gestes

dangereux

300.000

Risque de

maladies

sexuellement

transmissibles

Construction du

bâtiment

Toute la période

de construction

Sensibiliser les deux parties

sur les moyens de protection

40.000


36 36

avec la présence

du personnel

Poussière et

fumée généré par

les travaux

Terrassements et

confection du

béton

Phase de

terrassement et de

réalisation de la

superstructure

Arroser le chantier

régulièrement, bien régler

les machines

150.000

Pollution sonore Construction du

bâtiment

Toute la période

de construction

Eviter autant que possible

d’utiliser les engins et

matériels bruyants pendant

les heures de cours

-

Démolition de

bâtiments

existants faisant

partie de l’aire de

construction

(porcherie..)

Construction du

bâtiment

Phase de

terrassement

Sensibiliser les bénéficiaires

sur la nécessité de démolir

certains bâtiments

-

Diminution de

l’aire de

récréation

Construction du

bâtiment

Phase de

construction et

d’exploitation

Aménager une aire de

récréation conviviale pour

les élèves

450.000

Milieu naturel Pollution des sols Construction du Toute la période Nettoyer tout dépôt de béton


37 37

par le béton, le

mortier ou les

hydrocarbures

bâtiment de construction ou de mortier sur le terrain

naturel

80.000

Découpage de

plantes faisant

partie de l’aire de

construction

Terrassements Phase de

terrassement

Planter des plantes de

substitution

20.000

Pollution de la

nappe

phréatique par les

eaux usées de

lavage du matériel

à béton

Construction du

bâtiment

Toute la période

de construction

Réaliser une aire de lavage

imperméable et un bassin de

décantation des eaux de

lavage avant tout rejet dans

la nature

360.000

Pollution de l’air

par la fumée des

engins et

matériels

Terrassements et

confection du

béton

Phase de

terrassement et de

réalisation de la

superstructure

Bien régler les engins et

matériels et les utiliser de

façon optimum.

-

T12

L’objectif spécifique de cette démarche est le respect de l’environnement dans lequel le projet va naître.

Ainsi avant le début des travaux toutes les parties seront concertées sur la question et lors de chaque réunion de staff, les règles seront rappelées.


38

CONCLUSION

Au terme de cette laborieuse et passionnante formation, sans doute, nous pouvons dire

que nous avons acquis un bagage intellectuel suffisant pour entamer une carrière

professionnelle brillante.

En effet, vu la qualité de la formation et le dévouement des formateurs du 2ie nous

avons reçu des enseignements riches, multidisciplinaires et d’envergure internationale.

Ce projet qui nous à été confié par l’entreprise nous à été d’une grande utilité car il

nous à permis de réalisé un dossier d’exécution réel pour la construction d’un bâtiment, dans

un contexte d’exigence professionnel stricte et rigoureux.

Toute notre reconnaissance va à l’endroit du 2ie, pilier de la formation d’ingénieur en Afrique

et bientôt, nous l’espérons, dans le monde entier.

Néanmoins, rien n’étant parfait, nous recommandons le renforcement du corps professoral de

l’école afin d’accroitre leur disponibilité tout au long de l’année et ceux pour le bien de tous.

Encore une fois merci pour tout !


39 39

BIBLIOGRAPHIE

BAKARY.H ., 1999, Elément de calcul de béton armé EIER, 257p ;

BOURGEOIS.R et COGNIEL.D., 2002, Mémotech électrotechnique, 621p ;

GUEY.I, 2008, Reconnaissance des sols / Fondations superficielles, 2ème partie ;

HENRY THONNIER, Cours de l’école nationale des ponts et chaussées, tome 1, 2 et 3 ;

RENAUD.H et LAMIRAULT.J. , 1993, Béton Armé, Guide de Calcul Bâtiment et Génie

Civil, 141p ;

RENAUD.H, 2002, Ouvrages en Béton Armé Technologie du bâtiment gros œuvre, 273p ;

JEAN – PIERRE M., 2000, BEAL 91 modifié 99, 281p

R. FRANCEY J. PICKFORD ET R. REED, Guide de l’assainissement individuel ;

http://www.oieau.fr/ReFEA/fiches/FossesSeptiques/1FSpresGen9.htm

REGLES DTU 60.11 (DTU 40-202)(OCTOBRE 1988) : Règles de calcul des installations

de plomberie sanitaire et des installations d’évacuation des eaux pluviales.

Documents

PROJET DE CONSTRUCTION D’UN BÂTIMENT SCOLAIRE RDC