Projet didactique
Projet didactique
Date : le 8 juin 2015Classe : la XI-e CProfesseur : JOITA
MIHAELA GABRIELAObjet : Langue franaise
Sujet de la leon Le SI conditionnel II - Exprimer lhypothse
Type de leon : Mixte (Renforcement des connaissances antrieures
et acquisition de nouvelles connaissances) Comptences gnrales:
Comprhension crite / orale Production crite/oraleComptences
spcifiques :
utiliser correctement le SI conditionnel reconnatre les liens
logiques entre les squences d`un texte
obtenir travers lexercice/la lecture, l`information ncessaire
pour accomplir une tche de travailComptences oprationnelles: la fin
de la classe, les lves seront capables de:
O1-Utiliser correctement la conjonction si
O2-Identifier les modes et les temps de la phrase
conditionnelle
O3-Employer correctement les verbes aux modes et aux temps
requis par la deuxime rgles du si conditionnel.
O4-Construire des phrases conditionnelles selon la mme rgle
Stratgie didactique:
Mthodes : la conversation,lexercice,lexpos
Moyens denseignements:,les cahiers des lves,les fiches de
travail,le tableau
Formes dorganisation: frontale, individuelle, collective
Dure: 1 sance de 50 minutes;
Scnario didactiqueNrcrttapes de
la leonOb.Activit duprofesseurActivit des
lvesMthodes et procds Formes dorganisationTemps
1.La mise en trainLe professeur salue les lves et enregistre les
absents. Les lves rpondent aux demandes.La
conversationfrontale2
2.Ractualisation des connaissances acquises Le professeur
demande aux lves de lui dire comment se forme limparfait et le
conditionnel prsent.
Aprs leur rponse, le professeur crit au tableau ces rgles.
Le professeur corrige les ventuelles fautes.
Puis, le professeur distribue aux lves des fiches individuelles
de travail qui contiennent des exercices avec limparfait et le
conditionnel prsent.Les lves rpondent aux demandes:-limparfait se
forme partir du radical du prsent (Ire personne du pluriel) et les
terminaisons: ais,ais,ait ions,iez,aient.
-le conditionnel prsent se forme partir du radical du futur et
les terminaisons de limparfait : ais/ais/ait/
ions/iez/aient.
Ils crivent dans leur cahiers les rgles de formation.
Les lves reoivent des fiches de travail et ils rsolvent les
exercices.La conversation
l'exerciceFrontale 8
3.L annonce de la nouvelle leonLe professeur prsente aux lves la
manire dont va se drouler lheure et les objectifs.
On communique aux lves le titre de la nouvelle leon Le SI
conditionnel II et on lcrit au tableau noir. Puis, on leur prsente
les comptences oprationnelles de la leon .Les lves coutent et
notent le titre dans leurs cahiers.La conversation
collective3
4.Lacquisition des connaissances
Le professeur propose aux lves dcouter la chanson Et si tu
n'existais pas, Joe Dassin
Aprs lcoute de la chanson, le professeur prie les lves
didentifier les temps verbaux. Le professeur crit sur le tableaux
le schma de la deuxime rgle du Si conditionnel.Le professeur
explique aux lves la deuxime rgle du Si conditionnel et lcrit au
tableau:Proposition principale
Proposition subordonne
Conditionnel prsent
SI
L imparfait de lindicatif
Il donne aux lves un exemple de phrase pour cette rgle. Les lves
coutent .
Ils rpondent aux demandes Les lves notent dans les cahiers les
nouvelles informations.
La lecture
La conversation
frontale,Collective
20
5Le feed-backLe professeur distribue aux lves des fiches
individuelles de travail qui contiennent des exercices.Les lves
effectuent les exercices sur la fiche de
travaill'exerciceindividuelle 15
6.Le devoir la maisonLe professeur donne les indications sur le
devoir.Les lves notent dans leurs cahiers le devoir.collective
1
7.LvaluationOn apprcie lactivit des lves en donnant quelques
notes, si cestle cas1
Imparfait-formation-
radical du prsent (Ire personne du pluriel)+ terminaisons:
ais,ais,ait ions,iez,aient
Nous parlons
Nous
finissons
Nous connaissons
Je parlais
Je finissais
Je connaissais
Je connaissais
Conditionnel prsent- formation
Radical du futur + terminaisons de limparfait : ais/ais/ait/
ions/iez/aient Parler Je parlerais
( a vorbi)
Aller - jirais
( a merge)
Avoir jaurais
(a avea)
