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PROJETPEDAGOGIQUEALSHPrévertBlin
2020/2021
Accueil de loisirs Prévert Blin Rue Théodore Chennevière
76500 Elbeuf Tél. 02.35.77.44.90 Mail : [email protected]
Projet Pédagogique ALSH Prévert Blin 2020/2021
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1. PRESENTATIONDUCENTREL’accueildeloisirsestimplantéenpartiedansleslocauxd’ungroupescolaireconstitué
des écoles Jacques Prévert et Condorcet. Ces deux structures communiquent par une
barrière et sont clos autour des rues Poussin, Chennevière, Salvandy et Prévert (voie
piétonne). Des petites salles en rez de chaussée du siège de l’associationAnim’Elbeuf
constituentaussi lecœurhistoriqued’implantationdecequis’appelaitencorealors le
centredequartierBlin.Sonaccèsestpossibleparunepetitebarrièrecommuniquantavec
lacourdel’écoleCondorcet.
L’ACCUEILDELOISIRSPREVERTBLINETSONENVIRONNEMENT
Lequartiers’estdéveloppéaucoursdelarévolutionindustrielleautourdutextileetla
venuedegrandesfamillesd’entrepreneurschasséesdel’EstdelaFrancecommelesBlin,
Fraenckel et Herzog. L’utopie et lesœuvres sociales développées par le paternalisme
ouvriers’inscriventencoreenmémoiredansl’architectureduquartier.Renouvellement
urbain et aménagement de structures ont édifié au cours des dernières années une
identitégéographiquecentréesuruncœurdequartierenétoilesdepuislegroupescolaire
jusqu’àlafabriquedesSavoirs,laNavette,médiathèqueetLudothèqueenunseulsite,le
Pôleemploi,voireleLycéeFerdinandBuisson,l’IUTetàquelquesencablureslecentre-
ville.
LESCONSTATSIntégréauseindecetteconcentrationdeservices,L’AccueildeLoisirsamutéaucoursde
ladernièredécennieaugrédel’évolutiondesautresALSHetaussidesmodificationsdu
rythmedel’enfantautraversdelasemainedecinqjours,puisauretouràquatre,ainsi
quelamiseenplacedesdispositifspériscolairesquefurentlesTAP(tempsd’activités
périscolaires)puisdésormaislesAVE(ActivitésàVocationéducative).
Quelques années en arrière Prévert accueillait tous les enfants de 3 à 5 ans dont les
parents avaient un besoin de garderie et de repas du midi. Le centre de quartier
n’accueillait lui que les enfants à proximité. L’évolution des pratiques, l’ouverture des
restaurants scolairesà tous lesenfantsdesALSHa rebattu les cartesetdésormais les
effectifssedivisentplusclairementsurchacunedesstructuresd’Anim’Elbeuf.
Projet Pédagogique ALSH Prévert Blin 2020/2021
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Acontrariolesecteurprimaire(6à12ans)avuseseffectifsaugmenterpourlesmêmes
remarques exprimées ci-avant. On retrouve aussi une diversité géographique
représentativedesquartierselbeuvienshorsBuquet.
Cetteparticularitéinduitunediversitésocialeentrelesfamillesditesdeproximitéetles
autres.
Lequartierestprocheducentre-villemaisn’estcependantpasfaciled’accèsàcausedu
sens de circulation et des places de stationnement, sous- dimensionné à l’activité en
expansionsurcettezone.
Trèsurbanisé,lequartiersouffred’unmanqued’espacesextérieursetd’espacesverts.
Lesrapportsentrelapopulationrésidenterestenttrèsfragilesdanscetuniversrefermé
surlui-même.L’absencedevéritableslieuxdeconvivialiténefavorisepasleséchangeset
la vie de quartier. Les relations restent difficiles entres les jeunes et le reste de la
populationet laconfigurationdes lieuxprovoquedesnuisancessonores.Enraisondu
manquedelieuxspécifiques,lesjeunesonttendanceàinvestirlesespacespublics(cours
d’écoles, espaces extérieurs, médiathèque…), compliquant les rapports
intergénérationnelsavecunepopulationduquartierquin’acceptepaslesjeunesoisifs.
Les équipements du quartier (médiathèque, ludothèque, fabrique des savoirs ouMJC)
rayonnentdavantagecommedes infrastructures intercommunalesquecommunaleset
leshabitants,bienquesollicitésrégulièrement,ontdesdifficultésàselesapproprier.
LECHAMPD’ACTION
Danslecadredesonhabilitation,l’accueilintervient:
Surletempspériscolaire:
ü Accueils périscolaires du matin et du soir en maternel et élémentaire (écoles
PrévertetCondorcet,groupescolaireDaudet)
ü Activités du temps dumidi assurées par les animateurs professionnels d’Anim
Elbeuf.
ü Activitésàvocationéducativedulundiauvendrediaprèsl’école:PourCondorcet
de16h30à17h30,etDaudetde16h40à17h45menéespardesanimateurs.
ü AccueildeLoisirsdumercredisurlajournéeentière.
Surletempsextrascolaire:
Pendant toutes les vacances scolaires dans sa forme ALSH (Accueil de loisirs sans
hébergement).
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L’AccueildeloisirsPrévertBlinreçoit,duranttoutel’année,unpublicmaternel,primaire
jusqu’à12ans,issuprincipalementducentre-villed’ElbeufetduquartierBlin.
Suivant les périodes, des groupes d’âge sont constitués en tenant compte de chaque
spécificité.
Uneadhésionàl’associationestobligatoireafindebénéficierdesactivitésdelastructure
etdesanimationsquiysontproposéestoutaulongdel’année.
Une adhésion de 4,30€ par famille est obligatoire (pour la période allant jusqu’au 31
décembre 2021). Une participation financière (fixée selon le quotient familial) est
demandée pour chaque journée ou demi-journée passée au centre, une facture
bimestrielleestétablieetadresséeauxparents(mensuelledurantlesvacancesd’Eté).
SurdécisionduConseild’Administrationdel’associationAnim’Elbeufetàpartirdejanvier2017, la réservation des journées d’accueil de loisirs devient obligatoire. La date limite deréservationestle23dumoispourlemoissuivant.
Touteslesréservationsserontreportéessurnotrelogicieldefacturationetgénèrerontdoncdesfactures(saufcertificatmédical).Au-delàdudélaifixé(le23dumoisprécédent),lesréservationspourrontêtreprisesdanslalimitedesplacesdisponibles.Danscecas,unepénalitépournon-réservationde5€parmoisseraappliquée.
Lesréservationssontàeffectuerauprèsdudirecteurdel’accueildeloisirs.
LESHORAIRES
Surletempspériscolaire:
Accueilpériscolairedumatinetdusoirde7h20à8h30etde16h30à18heures15.
Activitésdutempsdumidipendantlesdifférentsservicesderestauration.
ActivitésàVocationEducative(AVE)dulundiauvendredi(saufmercredi)aprèsl’école
enfonctiondesdifférentshorairesdesécoles.
Accueil de Loisirs du mercredi de 9h00 à 17h00 (restauration facultative le midi et
possibilitédeprésenceàlademi-journée).
Surletempsextrascolaireetpériscolairedumercredi:
AccueildeLoisirssansHébergement,matinéede9h00à12h00.Repasde12h00à13h30.
Tempslibreetaccueilde13h30à14h00.Après-midide14h00à17h00.
Unegarderieestproposéedès7h15lematinetjusqu’à18h15lesoirauxenfantsdontles
parentstravaillent.
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L’EQUIPED’ANIMATION
Ellesecompose:
D’undirecteurdiplôméBEATEP:MREMYHervé
D’un animatrice BAFA/BAFD stagiaire, Mme LECOMTE Anaïs, responsable lors
d’absencesdeMREMY.
De six à 12 animateurs selon les périodes d’ouverture de l’ALSH et les protocoles
sanitaires.
LEPERSONNELINTERVENANT
DurantlesAccueilspériscolaires:
1à2ATSEM/ASEPencadrentlesgarderiesdumatinetdusoir.
Surletempsdumidi:
En plus des agents de ville dans la cour et au réfectoire, un (ou deux) animateur(s)
proposentdesactivitésauxenfantsquilesouhaitent.
DurantlesActivitésàVocationEducative(AVE),unanimateurintervientàpartirdelafin
descours.
LEPUBLICACCUEILLI
L’AccueildeLoisirsestdéclaréouvertpourdesenfantsde3à14ans.
L’effectifmaximumdéclaréauprèsdelaDDCS(DirectionDépartementaledelaCohésion
Sociale)estde96mineurs:48moinsde6anset48de6à13ans.
LESCONSTATS
LeCentredeLoisirsPrévertBlinestunaccueild’agrégationdedifférentespopulations
d’ElbeufissuesdetouslesquartiersdelavilleexceptéduBuquet.Saproximitéimmédiate
avec le centre-ville et le cœur de l’offre culturelle de la cité le rend accessible.
Historiquement,Centredeloisirsdecentre-ville,bienqu’éclatésurplusieursunitésentre
lesbâtimentsdesécolesPrévert,Condorcetetdel’AssociationAnim’Elbeuf,jouitd’une
visibilitéquiluipermetdedraineridéalementlesbesoinsdesfamilles.
Malgrétout,depuisplusieursannéesetlesdifférentschangementsderythmescolaire,il
avulafréquentationdesmaternelsdéclineretlesévènementssanitairesduprintempset
del’automne2020ontprécipitécemouvement.
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LESLOCAUX
Commeindiquéplusenavant,l’accueildeloisirsestscindéen3unités.
L’écoleJacquesPrévertouunesallede65m2entièrementrénovéeestàdispositionde
l’ALSH.
Uneautresalleauxmêmesdimensions(anciennesalledédiéeauseulALSH)estàl’usage
conjointd’uneclassescolaireetdesactivitéspérietextrascolaires.
Unesallepolyvalentedegrandedimensionpermetlamiseenplaced’activitésmotrices
etdereprésentations.
Undortoiraccueillelasiestedesenfants.
Unréfectoirepermetlarestaurationdumidietlegoûterdefind’après-midi.
Unecoursécuriséeavecunpréauoffreunespaceextérieurdejeu.
Unerégieetunbureaupour ledirecteurcohabitentàdistance immédiateavecundes
troisblocssanitairesdel’école.
Enfin suivant les possibilités, des classes peuvent être mises à disposition l’été sous
conditions.
C’estdansleslocauxdel’écoleCondorcet,quelesprimairesexercentleursactivités,au
rezdechaussée,dansla«salledesArts»,unesallefonctionnellequiaccueilleégalement
surletempsscolaireuneclasseUlis.
Unegrandecouravecdeuxpréauxaccueillelesactivitésextérieures.
Enfinaurezdechausséed’Anim’Elbeuf,l’AccueildeLoisirsoccupetroissallesexiguës,
vestigesdel’ancienCentredequartierBlin.
Cestroislieuxcontigussontséparésd’unebarrièreetprotégésdesintrusions.
2.LESINTENTIONSEDUCATIVESDEL’ORGANISATEUR
ANIM’ELBEUFestuneassociationdéclaréeenPréfecturedepuis1996dontl’objetest:
«Proposeretorganiserdesanimationséducatives,sportives,culturellesettoutesautres
activités en directiondes enfants, des jeunes et contribuer à créer unedynamiquede
quartierfavorisantl’accompagnementsocialetlaconvivialitédeshabitants.»1
1Extraitdesstatutsdel’associationAnim’Elbeuf.
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L’évolutiondelasociétéetl’évolutiondespratiquesdeloisirsdesenfants,desadolescents
etdesjeunesconduisentl’associationANIM’ELBEUFàseréinterrogerrégulièrementsur
sesmissionsauprèsde lapopulationelbeuvienne.Un travailderéflexionaétémisen
place.Administrateurs,élusetprofessionnelsontéchangéautourdesvaleursportéespar
l’association et ont défini ensemble les objectifs éducatifs de l’association. Ce projet
éducatifsertdesocleaufonctionnementdel’associationAnim’Elbeuf.Ildéfinitlesaxeset
orientations voulus par l’association. Par définition, l'ensemble des personnels y
travaillant y adhère implicitement et le met en œuvre par le biais de leurs projets
pédagogiques.2
Lesvaleursvéhiculéesparleprojetéducatif:
L’Educationpartagéefondéesurlesvaleursdel’éducationpopulaire
LaCitoyennetéetlasolidaritéauservicedu«bienvivreensemble»
L’Egalitédeschancesetinsertionsociale
LaLaïcité
Leprojetéducatifpourraêtrerevuàintervallesnécessaires.
3.LESINTENTIONSPEDAGOGIQUESDEL’EQUIPED’ANIMATION
Leprojetpédagogiquepartdupostulatd’éducationpartagée,enlienaveclePEDTmisen
placeparlamunicipalité.
Pourrappel:
Le projet éducatif territorial formalise une démarche permettant aux collectivités
territoriales volontaires de proposer aux enfants un parcours éducatif cohérent et de
qualitéavant,pendantetaprèsl'école,organisantainsi,danslerespectdescompétences
dechacun,lacomplémentaritédestempséducatifs.
Lesactionsmenéesauseindel’accueilpériscolaireetextrascolairefontsuiteàlajournée
scolairedesenfantsetaurontpourobjectifsgénéraux:
Favoriserledéveloppementetl’autonomiedel’enfantetdujeuneenrespectantles
besoinsetlescaractéristiquesdechacun
ü Instaurer des temps d’activités qui permettent de respecter le rythme chrono
biologiquedesenfants.
ü Encourageretaccompagnerlesjeunesdansleursdémarchesdeprojets.2Extraitduprojetéducatifd’Anim’Elbeuf.
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Promouvoirlanotiondecitoyenneté
ü Mettreenplacedesrèglesdevieaveclesenfantsetlesjeunes.
ü Participationàdesanimationssurlethèmedelacitoyenneté.
ü Privilégier l’expression des enfants et des jeunes (conseil de centre, conseil
d’enfants,).
ü Amenerlesjeunesàréfléchirautourdelanotiondeprojetsàcourttermeouplus
longterme.
Développerl’informationendirectiondesfamilles
ü Miseàdispositiondedocumentsoupanneauxd’affichage.
ü Miseenplaceàmoyentermed’unportailfamilleenlignepourlagestiondutemps
del’enfantetl’administrationgénérale.
ü AlimentationdusiteinternetetdelapageFacebook.
ü Distributiondeplanningsd’activités.
ü Affichage,valorisationetdistributiondesréalisationsdestravauxdesenfants.
Inciteraurespectdel’environnementetdesconditionssanitaires
ü Développerlepartenariatavecdifférentesstructuresetassociationsœuvrantdans
cesens.
ü Mettreenplacedesactivitésautourdurecyclagenotammentdanslecadreduplan
mercredi.
ü Apprendre aux enfants à utiliser aux mieux les ressources de la structure
(électricité,eau).
ü Apprendreauxenfantsàrespecterlesgestesbarrières.
Favoriserlamixité
ü Organiser desmanifestations en partenariat et ouvertes avec d’autres groupes
d’enfantsetdejeunesdanslerespectdesprotocolessanitaires.
ü Amenerl’enfantetlejeuneàdécouvrird’autresmilieux.
ü Proposerdesactivitésspécifiquesrépondantauxbesoinsetattentesdes jeunes
filles.
ü Engageruneréflexionautourde ladifférenceetdesoriginesdans lerespectdu
bienvivreensemble.
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Leprojetpédagogiquerépondauxvaleursdel’EducationPopulaire.Ilestunmoyenpour
développerlescapacitésdechacunàvivreensemble,àconfrontersesidées,àpartager
uneviedegroupe,às’exprimerenpublic,àécouter.
Pourlespluspetitsilseraguidéparlanécessitédel’enfantd’êtreaimé,écouté,entendu
etreconnu(enréférenceauxproposdeJeanEpstein).
«L’enfantoulejeunedoitêtreaucentreduprojetpédagogique.»
Déclinaisondesobjectifsopérationnels:
Unobjectifopérationnelestcommeuneligned’horizonàatteindreenfinalitémaisdont
lecheminseraitaussiimportantqueladestination.Quelquesoitl’âgedesenfantsoudes
jeunes, il appartient à l’équipe d’animation d’en faire une déclinaison en fonction des
différencesentrechaquegroupe,maisaussidessubtilitésintrinsèquesàchacundeceux-
là,durythmepropredesenfants,deleurscapacités,deleurslimites.
Ilest transversalcar ildoitaussicréer lesconditionsdepasserelleentre lesdifférents
âgesdel’évolutiondel’enfantetdujeune.
Latramesuivanteseraalimentéeobjectivementparlesprojetsd’animationsproposées
sur les différentes sessions de vacances ainsi qu’en périscolaire sur le planmercredi
notamment.
Favoriserledéveloppementetl’autonomiedel’enfantetdujeuneenrespectantles
besoinsetlescaractéristiquesdechacun
ü Favoriserlesrelationsfondéessurlerespectmutuel,lacoopérationet
l’entraide.
Signifier,dessiner,écriredesrèglesdeviecommuneadaptéesàchaquegrouped’enfants
etauxdifférentstempsdéclinés(périscolaire,extrascolaire).
Concevoirunesignalétiquelisiblepourinformerlesfamillesetlesenfants(affiches,murs
d’expositiontemporaire…).
Impliquerlesjeunesdanslaconceptiondeleurstempspartagésavecl’accueildeloisirs
(construction collaborative du programme en cours de session avec l’animateur
référent…)
Mettreenplacedespasserellesentrechaquegroupeautraversd’activitéscommuneset
de temps partagés (sorties, repas, goûter) en limitant le brassage en temps de crise
sanitaire.
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Mettreenplacedesrencontresintercentrespourmultiplierlescroisementsentreenfants
dedifférentsquartiersetvillesainsiqu’intergénérationnellespournouerouconserver
lesliensdemémoireetdeprésentaveclesainés(sousconditionssanitairesadéquats).
Favoriserautantquepossiblel’accueild’enfantsporteursd’handicap(miseenplaced’une
fiched’accueilspécifique,misenplacedePAI,accessibilitédeslocaux…).
ü Respecterlesrythmesdeviedesenfants.
Construiredesprojetsd’animationsarticulésavecrespectdeséquilibresentreactivités
manuelles,ludiquesetsportives.
Proposerdestempsalternatifsetidentifiésentrelesanimations:Tempscalmedansle
respectdestranchesd’âge(sieste,reposou«rienfaire»)ettempslibres(enaccueildu
matin,avantlareprisedesactivitésaprèslerepas).
Miseenplacedelieuxressourcesautonomes(coinsjeuxpermanents,coinsbibliothèque,
coins«bidouille»).
Miseàdispositiondematérielsportif,créatifetartistique.
Développerl’informationendirectiondesfamilles,desenfantsetdesjeunes.
ü Informationsetaccueil
Miseenplaced’unaccueilindividualisédel’enfantetdelafamilleetouvrirlapossibilité
desegmentationdesprésencesenaccueildeloisirsdansunbutderespectdesdifférences
et de la mise en œuvre de la complémentarité éducative entre la cellule familiale et
l’accueildeloisirs.
Miseàdispositiondedocumentsoupanneauxd’affichage.
Distributiondeplanningsettracts,informationsauprèsdesécoles.
Affichageetdistributiondesréalisationsettravauxdesenfants.
Inciteraurespectdel’environnementetsensibilisationàl’hygièneetlasanté
ü Respecterl’environnement.
Mettre enavant les techniquesde raisonnementdesdéchets alimentaires et éducatifs
(TabledetriTerraLéo,poubellesadaptéesdanslessalles…).
Proposerdesactivitésscientifiques(ateliersdemanipulationenmaternel,expériences
scientifiquesenélémentaire).
Visiteretconcevoirdesexpositionsdetousgenres.
Concevoirdesprojetsd’animationenvironnementauxetd’activitésdepleinenatureen
lienavecl’accueildeloisirsduParcSaintCyr(Pôleressourcesàconcevoir).
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ü Comprendreetrespecterdesrèglesd’hygièneetdesanté.
Respecterl’hygièneglobaleetlesgestesbarrièresnotamment,avantdepasseràtableou
fairedelacuisine,veilleràentourerlespluspetitslorsdespassagesauxtoilettesafinde
véhiculertoutescesrègles.
Proposerdesateliersdedécouvertedugoût.
Proposerdesactivitésphysiquesoumotrices.
Favoriserlamixité
ü Proposerunepluralitéd’activitésouvertesauplusgrandnombre.
Organiserdesmanifestationsenpartenariatavecd’autresstructures.
Proposer des activités spécifiques questionnant le bien vivre ensemble au travers de
l’expériencedel’autre,desesorigines,desonquotidienetlecomprendre,lerespecter.
Prendreencomptelesbesoinsspécifiquesetlaparoledesplusgrandsdansl’organisation
etlacréationdesprojetsd’animation.
ü Favoriserl’ouvertured’espritetlacuriosité.
Découvrirdesactivités innovantes(sportsdepleinenature,activitésartistiques…)au
traversdeprojetssouslaconduitedeprofessionnelsoud’animateurséclairés.
Proposerdesateliersdebricolageetdecréativitémanuelle.
Mettreenplacedesprojetsd’animationambitionnantdesreprésentations.
Programmer des sorties à multi thèmes permettant de développer le sens de
l’observation,leregardcritique,ladécouvertetoutenpartageantdesmomentsludiques.
Déclinaisonopérationnellepargrouped’âge.
Objectifsopérationnels3/5ans:
Aménagerdesespacesidentifiablesparl’enfant(coinjeux,espacerepos,coinactivitéset
lieud’écoute…).
Organiserunespacedetransitionpourl’heuredesparentsentempsdecrisesanitaire.
Créeruneorganisationvisiblequirespectelesrythmesdel’enfantenfonctiondesonâge
(découpagedelajournée:accueil,tempsdecommunication,activitésmanuelles,temps
calme,expressionorale,jeux,goûter,findejournéeetretouraucalmeavantl’accueildes
parents).
Projet Pédagogique ALSH Prévert Blin 2020/2021
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Proposer un panel d’activités diversifiées afin de favoriser l’apprentissage par
l’expérimentation,lejeuetlamanipulation…
Mettreenplaceleplanmercredisuivantleplanningéditéparpériodesets’inspirerdes
fichestechniquespourmettreenplaceleprogrammed‘activités(planningenannexe).
Nepasfaireàlaplacedel’enfant.
Apprendrelesrèglesd’hygiène.
Aborderaveclesenfantslanotiondegaspillage.
Mettreenplacedespoubellesadaptéesàlarécupérationetletrisélectif.
Utiliserlestablesdetriàdispositiondanslerestaurantcollectif.
Etablirdesrelationsdeconfianceaveclesparents(information,accueil).
Objectifsopérationnelsdes6/9ans
Créerunespaceadaptépour lesdifférents typesd’activités favorisantenpremier lieu
l’autonomiedel’enfant(activitésmanuelles,jeux,coincalme…).
Séparer,dumieuxpossiblelorsdessessionsd’été,legroupeafindepermettreàchaque
enfantdetrouversaplaceauseindelastructure(lesgrandsetmoyens).
Diversifierl’offredesactivités(sportives,culturelles,scientifiques,chants,manuelles…).
Mettreenplacedesanimationsàthèmespourdévelopperl’imaginairedel’enfant.
MettreenplacelesanimationsduPlanMercredi(planningenannexe)ens’inspirantdes
référentielsexistants(fichestechniques).
Participerauxmanifestationssurl’environnementetaborderaveclesenfantslanotion
degaspillage.
Proposerdes animationsoudes grands jeuxenpleinenature (Pôle SaintCyr) afinde
permettre aux enfants de mieux connaître la faune et la flore et mieux respecter et
s’imprégnerdel’environnement.
Rencontresinformelles,conseilsdecentre…
Objectifsopérationnelsdes10/13ans
Mettreenplacedesactivitésencommunautraversdethématiquessportives(stageinter
générationnel,stagessportifs…).
Proposer des temps d’activités libres dans des lieux identifiés (en début de demi-
journées) en la présence informelle de l’animateur qui a rôle d’impulser et mesurer
l’autonomie.
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Proposeraux jeunesd’êtreacteursde leurs tempsde loisirsenamendantet finalisant
avecl’animateurréférentunepartiedeleurprojetdevieetd’activités.
Aménagerunespacedédiéaux10/13ansappropriéauprojetdevieauseindel’ALSH.
Etabliruneprogrammationsportiveenlienavecleurscapacités.
Etabliruneprogrammationculturelleatypiquepourattiserleurcuriosité.
4.LEROLEDEL’EQUIPED’ANIMATIONETDESAUTRESINTERVENANTS
Ledirecteur
IlestgarantdurespectduprojetEducatifetd’animation.
Ildoitaussiveilleraurespectdediversesrèglementations,recommandationsetnotesde
service.
Ilfaitappliquerlerèglementintérieur.
Ilpermetlacohésionetletravaild’équipe,assurelesuivietlaformationdesstagiaires.
Ilmetenplacedesréunionsaveclesanimateurspourévaluerleprojetpédagogiqueetle
suividesprojetsd’animation.
Ilassureledialogueaveclesdifférentspartenaires.
Iltientàjourl’administrationducentre,reçoitlesfamilles.
Ilestgarantdeslocaux,dumatérieletdel’infirmerie.
L’animateur
Ilestresponsabledelasécuritédesenfants:affective,physiqueetmorale.
Ilestàl’écoutedesenfants.
Ils’adapte.
Ilrestemotivéetmotivant.
Ilestcapabledes’intégreràungroupe.
Il est respectueuxdumatériel,des locauxetde toutes lespersonnes intervenantesou
présentesauseindesdifférentesstructures.
Ilrespecteleprojetpédagogique.
Intervenantsetagentsmunicipaux(GarderiespériscolairesetAVE)
Ilssontresponsablesdelasécuritédesenfants:Dimensionaffective,physiqueetmorale.
Ilssontàl’écoutedesenfants.
Ilss’adaptent.
Ilsrendentcompte.
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5.LESMOYENSHUMAINS,MATERIELSETBUDGETAIRES
Lacapacitéd’encadrementetderecrutementdupersonneloccasionnelest laisséeà la
responsabilitédudirecteurenconformitéaveclaréglementation.Ensaqualitéformatrice
et dans la limite imposée par la réglementation, le directeur peut assurer le suivi de
stagiaire,bénévoleourémunéré.
En plus des locaux du centre, l’équipe d’animation dispose de moyens de transport
supplémentaires(cardelavilleetminibus).
Pour de nombreuses activités, dumatériel spécifique supplémentaire peut êtremis à
disposition (vidéo projecteur, sonorisation, matériel sportif…) par l’association ou la
municipalité.
Le directeur dispose d’un budget de fonctionnement annuel qu’il répartit selon ses
besoinssurl’annéecivile.
6.L’INFORMATION
Sousplusieursformes:
Affichagedansleslocaux,àl’extérieur.
Courriersinternes,planningsd’activités,mailinginternetoudiffusionsurlesiteinternet
etlesréseauxsociaux.
Fiched’inscription,depréinscriptionetréservation.
Rendez-vouspossibleavecl’équiped’animation.
7.L’EVALUATION
Lesmoyensd’évaluationduprojetpédagogiquesontlessuivants:
Aveclesenfants:
Ensondantlesenfantsenfindejournéeoudesession.
Aveclesfamillesetusagers:
Autraversd’entretiens,decourriersoumails,desondagesouquestionnaires.
Lesréunionshebdomadairesdeséquipesd’animation:
Evaluationdesprojetsd’activités.
Pertinence.
Manièredontlesenfantsontperçulesanimations.
Analysedesécartsentreleprojetetlaréalisation.
Gestiondesproblèmesparticuliers(organisationnels,humains…).
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Larédactiondesbilansdesession:
Reprendensynthèselesélémentsdesréunionshebdomadaires.
Analysedel’ensembledesretoursexprimésetprojectionpourl’avenir.
Lasynthèsedurapportd’activitéspréalableàl’Assembléegénérale:
Miseenperspectiveglobaledesprojetsmenéssurl’année.
Lesdifférentssuivischiffrés:
Listesdeprésences.
EvaluationquantitativetransmiseàlaCAF.
La rédaction d’un document d’évaluation annuelle préalable à l’écriture d’un
nouveauprojet.
8.PROJETDEVIEQUOTIDIEN
Mercredisetvacancesscolaires.
ü 7h15/9h00:Garderiedumatin,tempslibredel’enfant.
ü 9h00/9h30:Accueiléchelonnéetdébutdesactivités.
ü 12h00:Repas.
ü 13h30:Tempslibre,tempscalmeousiesteselonlesgroupesd’âge.
ü 14h00/14H30:Reprisedesactivitésetaccueiléchelonnédesenfantsnon-inscrits
àlarestaurationdumidi.
ü 16h30:Goûteretévaluationdelajournée.
ü 17h00:Findesactivitésetdébutdelagarderiedusoir,tempslibredel’enfant.
(Périscolairelundi,mardi,jeudi,vendredi)
ü 7h20:Accueildumatin,tempslibre.
ü 8h30:ECOLE.
ü 11H30/13h30: Temps du midi, prise en charge d’enfants volontaires d’âge
élémentaireparl’équiped’animation.
ü 13h30:ECOLE
ü 16H45 : Fin de la journée d’école et début des AVE (Animations à Vocation
Educative).
ü 17h45:LimitedefindesAVE.
ü 18h15:Findel’accueildusoir.
LEPLANMERCREDI
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Lavilled’ELBEUFayantfaitlechoixd’unretouràlasemained’écolesur4joursàcompter
de septembre 2018, l’association ANIM ELBEUF accueille de nouveau les enfants le
mercreditoutelajournéeenaccueilpériscolaire.Envertududécretn°2018-647du23
juillet2018modifiantdesdéfinitionsetdesrèglesapplicablesauxaccueilsdeloisirs,le
Planmercredi a étémis en place: Il permet d’offrir un cadre de qualité aux accueils
collectifsdemineurs.Lesenfantsbénéficientd’activitéséducativesdansleprolongement
dutempsscolairequiafaitl’objetd’unplanningpluriannueldécidéparleséquipesde
directiondesALSHaprèsdesréunionsdeconcertation.
Lesactivitésculturelles,sportivesetliéesàl’environnementsontprivilégiées.
Des temps de concertation et d’échanges entre les différents partenaires et acteurs
éducatifs(élus,DDCS,CAF,écoles,clubssportifs,associations,MJC,…)ontétémisenplace
afindedéfiniraumieuxlerôledechacundanslacomplémentaritééducative.Desactions
de confortation de cette coéducation sont encore en cours de consolidation (école
Condorcetnotamment).
Lebutinitialduplanestdefairedelajournéedumercrediunélémentconsolidantles
compétences acquises pendant les enseignements par des activités ludiques mais
égalementdedévelopperdescompétencessocialesfondamentales.
Leplanningdesactionsthématiquesestàretrouverenannexe.
LESSEJOURSACCESSOIRESLesdifférentsgroupesd’âgepeuventdurantl’annéeêtreamenésàparticiperàdesséjours
accessoires.Ceux-civiennentencomplémentsdesactivitésdeloisirsorganiséesausein
del’accueildeloisirs.
1- FINALITES
Quechacunsesentereconnuetapprécié,telqu’ilest,parcequ’ilest,pourcequ’ilest,et
nonpourcequel’onvoudraitqu’ilsoit.
2-BUTS*Aiderlesenfantsetlesjeunesàseresponsabiliserdanscequ’ilsentreprennent.
*Permettreauxenfantsetauxjeunesuncertainapprentissagedel’autonomie.
*Permettreauxenfantsetauxjeunesdedéveloppertoutesleurscompétences.
*Apporter aux enfants et aux jeunes, pendant ce temps de vacances, des notions de
tolérance,derespectàl’égarddesautres,del’environnement,d’eux-mêmesetdugroupe.
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*Permettreauxenfantsetauxjeunesdesatisfaireleurbesoindedétachementvisàvisde
leursparents.
3-OBJECTIFSGENERAUX*Veilleràl’unitéetaurespectdutravaildechacun.
*Permettreauxenfantsetauxjeunesenvivanthorsdeleurmilieuhabitueldegrandir
selonlesaxessuivants:
L’apprentissagedelaviecollectivedanslerespectdel’autreetdesesdifférences.
La découverte de soi-même et de toutes ses capacités d’expression, de réalisation, de
création.
L’apprentissagede l’autonomiepermettant uneparticipation active avant et durant le
séjour.
La découverte et le respect de l’environnement humain, géographique
découverte de l’autre. Favoriser entre les enfants et les jeunes des relations amicales
renforcéesparlefaitdevivreensembledesmomentsforts.
4-OBJECTIFSOPERATIONNELS*Aiderlesenfantsetlesjeunesàmettreauprofitdetous,leurscapacitésetleursdonslors
d’activitésvariéesengroupe,desactionsd’autofinancementetdestempsdeconcertation.
*Permettre aux enfants et aux jeunes de s’impliquer dans l’organisation de la vie
quotidienneetdestâchesàprendreencharge.
*Donnerauxenfantsetauxjeuneslapossibilitédes’exprimeretdedonnerleuravis.Nous
favoriseronstouteslesinitiativespermettantàchacundedévelopperl'expressionetle
dialogueaveclesautres,danslebutdelesconnaîtremaisaussipourvaincresapropre
timiditéetgagnerenconfiance.
Lapréparationduséjourparl’équiped’animation,lesrencontresaveclesjeunesavantle
séjour permettront de trouver un terrain d’entente sur les grandes lignes de son
fonctionnementetdedéfinirdesrèglesdevie.
Les moyens mis en œuvre pour chaque séjour accessoire seront définis de façon
spécifiqueselonlelieuetlesactivitéspratiquées.
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COVID19
Lapandémiemondialeliéeàl’apparitiondurantl’année2019-2020delaCovid19aeu
unimpactsurl’organisationdesALSH.
Elle a donné à construire une organisation alternative au gré du durcissement ou
assouplissementdesprotocoles.
Nous avons mis en place un échelonnement des départs pour minimiser les
attroupements,étéobligésd’accueillirlesfamillesaupasdesportesd’entréeducentre
(saufcaractèreexceptionneletmasqué)etréduiredrastiquementlesinteractionsavec
lesenfantsdesautrescentres,desautrescommunes.
Beaucoupdepartenariatsextérieursontétémisenparenthèse.
Bouleverséspartousceschangementsnousavonsmisenplacedesflyersinformatifssur
les changementsd’organisation condensant les conditionsd’accès et laphilosophiede
l’AccueildeLoisirs(cf.annexe).
ANNEXES:PLANMERCREDIANNEE2021
2021 2021
PARCOURS JANVIER FEVRIER MARS AVRIL MAI JUIN SEPTEMBRE OCTOBRE NOVEMBRE DECEMBRE JE DECOUVRE LE
MILIEU NATUREL :
L'environnement
MAT PREVERT PREVERT
ELEM BLIN BLIN
ACTIVITES SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES
MAT PREVERT PREVERT ELEM BLIN BLIN
LE CORPS HUMAIN : Les
Sens
MAT PREVERT PREVERT ELEM BLIN BLIN
SPORT ET BIEN ETRE : vivre sainement
MAT BLIN PREVERT
BLIN PREVERT
BLIN PREVERT
ELEM BLIN PREVERT
BLIN PREVERT
BLIN PREVERT
Flyersd’informationdistribuéauxvacancesd’été2019.
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