Protégé une fois rempli · 2020-05-07 · i Protégé une fois rempli Date de soumission: 2019-11-13 15:06:28 Numéro de confirmation: 1076316 Gabarit: CV complet Mademoiselle Elisabeth

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Protégé une fois rempli

Date de soumission: 2019-11-13 15:06:28Numéro de confirmation: 1076316Gabarit: CV complet

Mademoiselle Elisabeth JacobLangue de correspondance: FrançaisDate de naissance: 11/21Statut de résidence canadienne: Citoyen canadienPays de citoyenneté: Canada

CoordonnéesL'information principale est dénotée par (*)

Adresse

Résidence (*)

170 du RocherChicoutimi Québec G7G 2C2Canada

Téléphone

Résidentiel (*) 1-418-590-8327

Adresses de courriel

Adresse de courriel autravail (*)

[email protected]

Adresse de courrielpersonnelle

[email protected]

Mademoiselle Elisabeth Jacob

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Protégé une fois rempli


Compétences linguistiques

Langue Lire Écrire Parler Comprendre Examen parles pairs

anglais Oui Oui Oui Oui Non

espagnol; castillan Oui Oui Oui Oui Non

français Oui Oui Oui Oui Non

Diplômes

2012/9 - 2018/4 Doctorat, Doctorat en éducation, éducation préscolaire; émergence de l'écrit; jeusymbolique; éducation autochtone, Université du Québec à MontréalStatut du diplôme: TerminéTitre de thèse: Les rôles d'enseignants atikamekws à l'éducation préscolaire en contextede jeu symbolique pour favoriser l'émergence de l'écrit : une recherche collaborative enmilieu autochtoneAvez-vous commencé un doctorat avant d'avoir terminé votre maîtrise?: Non

Superviseurs: Yvonne da Silveira, 2012/9 - 2017/12; Annie Charron, 2012/9 - 2017/12

2009/1 - 2012/9 Maîtrise avec mémoire, Maîtrise en sciences de l'éducation, jeu symbolique; interactionsmère-enfant; éducation autochtone, Université du Québec à ChicoutimiStatut du diplôme: Terminé

Superviseurs: Denise Doyon, 2009/1 - 2012/8; Roberto Gauthier, 2009/1 - 2012/8

2008/9 - 2009/8 Certificat, Alimentation et nutrition, Nutrition, Université LavalStatut du diplôme: Terminé

2006/9 - 2007/8 Equivalent à la maîtrise, Programme court de deuxième cycle en gestion de projet,Gestion de projet, Université du Québec à RimouskiStatut du diplôme: Terminé

2001/9 - 2004/12 Baccalauréat, Baccalauréat en sciences de la santé, ergothérapie, Université LavalStatut du diplôme: Terminé

Titres de compétences

2012/9 - 2017/12 Ph.D., Université du Québec à Montréal

ProfilStatut du chercheur: ChercheurFaites-vous de la recherche clinique?: Non

Théorie et méthodologie privilégiées: Recherches participatives, Approches ethnographiques, Recherchecollaborative, Recherche-action, Paradigme de recherche autochtone


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Intérêts de recherche: Éducation préscolaire Éducation autochtone Pratiques enseignantes Jeu Émergence del'écrit

Mots-clés des spécialisations de recherche: éducation autochtone, éducation préscolaire, jeu symbolique,littératie

Disciplines étudiées: Didactique

Disciplines de recherche: Didactique

Sujets de recherche: Approches éducatives

Champs d'application: Éducation

Emploi

2017/8 Professeure en éducation préscolaireDépartement des sciences de l'éducation, Université du Québec à ChicoutimiTemps plein, Période déterminée, ProfesseurStatut de permanence: Poste menant à la permanence

2017/4 - 2017/7 Consultante en petite enfanceUNICEFTemps pleinDéveloppement d'une politique nationale en petite enfance

2012/9 - 2017/4 Assistante de rechercheFaculté des sciences de l'Éducation, Université du Québec à MontréalTemps partiel, Associé/auxiliaireStatut de permanence: Poste ne menant pas à la permanence

2011/9 - 2017/3 Consultante pour les services éducatifs de la communauté atikamekw de WemotaciCommunauté autochtoneTemps partiel

2015/5 - 2016/9 Assistante de rechercheFaculty of Education, Victoria University of WellingtonTemps partiel, Associé/auxiliaireStatut de permanence: Poste ne menant pas à la permanence

2013/9 - 2015/5 Consultante au centre de la petite enfance de la communauté atikamekw d'Obedjiwancommunauté atikamekw d'ObedjiwanTemps partiel

2014/1 - 2014/8 Chargé de coursFAculté des sciences de l'éducation, Université du Québec à MontréalTemps partiel, Chargé de coursStatut de permanence: Poste ne menant pas à la permanence

2013/5 - 2013/9 Assistante de rechercheFaculty of education, Macquarie UniversityTemps partiel, Associé/auxiliaireStatut de permanence: Poste ne menant pas à la permanence

2010/9 - 2013/5 Propriétaire de la Clinique d'ergothérapie les mains ludiques et ergothérapeuteEntreprise privée

2009/1 - 2012/8 Assistante de rechercheDépartement des sciences de l'éducation, Université du Québec à ChicoutimiTemps partiel, Associé/auxiliaireStatut de permanence: Poste ne menant pas à la permanence


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2009/9 - 2012/5 Enseignante de musique pour les cours d'éveil musical pour les enfants âgés de trois àcinq ansÉcole de musique de Chicoutimi

2010/9 - 2011/12 Auxiliaire d'enseignementDépartement des sciences de l'éducation, Université du Québec à ChicoutimiTemps partiel, Associé/auxiliaireStatut de permanence: Poste ne menant pas à la permanence

2009/9 - 2010/12 Professionnel de recherche pour le tandem de recherche en éducation et en formationdes intervenants à la petite enfance (TRÉFIE)Éducation, CÉGEP de JonquièreTemps partiel, Associé/auxiliaireStatut de permanence: Poste ne menant pas à la permanence

2010/1 - 2010/4 Aide pédagogiqueDépartement des sciences de l'éducation, Université du Québec à ChicoutimiTemps partiel, Associé/auxiliaireStatut de permanence: Poste ne menant pas à la permanenceSupervision d'étudiants autochtones

2007/8 - 2007/9 Ergothérapeute bénévole dans une garderie pour enfants autochtones de la BolivieÉcole autochtone de Bolivie

2006/3 - 2007/6 Ergothérapeute dans le programme adaptation et intégration sociale (clientèle adulte)Centre de santé et services sociaux de La Mitis

2005/7 - 2006/2 Consultante (ergothérapeute) auprés des familles et enfants sénégalais ayant des besoinsparticuliers à DakarAgence canadienne de développement international

2005/1 - 2005/7 Ergothérapeute dans les milieux scolairesCarrefour de santé de Jonquière

2002/9 - 2003/5 Assistante de rechercheDépartement de la réadaptation, Université LavalTemps partiel, Associé/auxiliaireStatut de permanence: Poste ne menant pas à la permanence

2002/9 - 2002/12 Auxiliaire d'enseignementDépartement de la réadaptation, Université LavalTemps partiel, Associé/auxiliaireStatut de permanence: Poste ne menant pas à la permanence

AffiliationsL'affiliation principale est dénotée par (*)

(*) 2018/9 Conseillère, Organisation mondiale de l'Éducation préscolaire

2017/9 Membre, Consortium de recherche régionnale en éducation

2012/9 Membre, Association de l'éducation préscolaire du Québec

Congés et effets sur les activités de recherche

2016/1 - 2016/8 Congé sabbatiqueVoyage dans différents pays de l'Amérique Centrale et de l'Asie du Sud-Est; Bénévoledans les CPE et les classes d'éducation préscolaire dans les pays visités


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Financement de recherche

Décliné [n=3]2013/5 - 2016/4Chercheur principal

Bourse Joseph-Armand Bombardier, Bourse d’études

Sources de financement:2013/9 - 2016/8 Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH)

Montant total - 105 000 (Dollar canadien) (Dollar canadien)

2012/9 - 2015/8Chercheur principal

Bourse FRQSC, Bourse d’études

Sources de financement:2012/9 - 2015/4 Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC)

Montant total - 60 000 (Dollar canadien)Portion de financement reçu - 14 000 (Dollar canadien)


Bourse de recrutement, Bourse d’études

Sources de financement:2012/9 - 2013/8 Université du Québec à Montréal (UQAM)


Obtenu [n=7]2019/5 - 2022/5Co-chercheur

Intervenir en formation initiale pour permettre aux futurs enseignants de s’approprier despratiques efficaces et de mettre en place des conditions favorisant le développement del’émergence de l’écrit à l’éducation préscolaire, Subvention, FonctionnementEst-ce que c'est un projet de recherche clinique?: Non

Sources de financement:2019/5 - 2022/5 Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC)

Action concertée - Programme de recherche en littératieMontant total - 221 872 (Dollar canadien) (Dollar canadien)

Chercheur principal : Annie Charron;

Co-chercheur : Élaine Turgeon; Emmanuelle Doré; Monica Boudreau; Nathalie Prévost


CRSH-Développement Savoir, Subvention, FonctionnementEst-ce que c'est un projet de recherche clinique?: NonDescription du projet: Mobiliser des savoirs autochtones en contexte de jeu àl'éducation préscolaire : recherche collaborative avec des Innus au Québec et Mãoris enNouvelleZélande


Développement SavoirMontant total - 74 998 (Dollar canadien)

Co-chercheur : Jenny Ritchie; Joanne Lehrer;

Collaborateur : Sheryl Smith-Gilman

2019/5 - 2020/5Co-chercheur

L’École au Millénaire : un modèle à découvrir et à décrire…, Subvention, FonctionnementEst-ce que c'est un projet de recherche clinique?: Non

Sources de financement:Consortium régional de recherche en éducationMontant total - 9 000 (Dollar canadien) (Dollar canadien)


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Chercheur principal : Nicole Monney;

Co-chercheur : Carole Côté; Christine Couture; Karine Tremblay; Nadia Cody; PascaleThériault; Patrick Giroux


Fondation de l'Université du Québec à Chicoutimi, Subvention, FonctionnementEst-ce que c'est un projet de recherche clinique?: NonDescription du projet: Analyse des pratiques éducatives développées avec desenseignantes innues et des savoirs autochtones mobilisés en classe de maternelle dansle cadre d’un projet de formation en éducation préscolaire

Sources de financement:2019/5 - 2020/5 Fondation de l'Univ. du Québec À Chicoutimi


Co-chercheur : Christine Couture; Loïc Pulido; Pascale Thériault;

Collaborateur : Constance Lavoie


Consortium régional de recherche en éducation (CRRE), Subvention, FonctionnementEst-ce que c'est un projet de recherche clinique?: NonDescription du projet: Documentation pédagogique sur les situations d'apprentissageissues du jeu et les expériences des enfants : une recherche collaborative en contexted'éducation préscolaire

Sources de financement:2018/9 - 2019/8 Consortium régional de recherche en éducation

Montant total - 8 137 (Dollar canadien)

Co-chercheur : Annie Charron; Joanne Lehrer

2018/5 - 2019/8Co-chercheur

Fondation de l'Université du Québec à Chicoutimi (FUQAC), Subvention, FonctionnementEst-ce que c'est un projet de recherche clinique?: NonDescription du projet: Analyse de pratiques éducatives développées avec des enseignantset des intervenants de la Commission scolaire des Rives-du Saguenay pour soutenir laréussite scolaire d'élèves autochtones

Sources de financement:2018/5 - 2019/8 Fondation de l'Université du Québec à Chicoutimi (FUQAC)

Montant total - 10 000 (Dollar canadien) (Dollar canadien)Est-ce que le financement est renouvelable?: Oui


Fond de démarrage en recherche, Subvention, Démarrage

Sources de financement:2018/8 - 2020/4 Université du Québec à Chicoutimi (UQAC)


Terminé [n=14]2017/12 - 2018/1Chercheur principal

Prix de fin d'étude, Bourse d’études

Sources de financement:2017/11 - 2017/12 Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance



Prix Marie-Jacques, Bourse d’étudesDescription du projet: Le prix Marie-Jacques de l’Association d’éducation préscolairedu Québec (AÉPQ) veut souligner le parcours exceptionnel d’un étudiant aux étudessupérieures, dans une faculté de l’éducation d’une université québécoise, qui effectue


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un projet de recherche relié à l’éducation préscolaire. Ce prix est décerné non seulementsur la base de l’excellence scolaire, mais aussi en tenant compte des expériencespersonnelles de l’étudiant (scolaires, communautaires, culturelles ou sportives) et de sonengagement dans la communauté.

Sources de financement:2017/9 - 2017/12 Association d'éducation préscolaire du Québec

Montant total - 200 (Dollar canadien) (Dollar canadien)


Bourse d'excellence de la Faculté des sciences de l'éducation, Bourse d’études




Bourse d'excellence des cycles supérieurs, Bourse d’études




Bourse Vanier, Bourse d’études




Suppléments pour études à l'étranger Michael-Smith, Bourse d’études




Bourse de mobilité internationale, Bourse d’études




Bourse de mobilité étudiante pour un stage à l'étranger, Bourse d’études


Équipe de recherche Qualité éducative des services de garde etpetite enfanceMontant total - 1 000 (Dollar canadien) (Dollar canadien)


Bourse d'intégration à la communauté scientifique, Bourse d’études




Bourse de mobilité internationale, Bourse d’études



2013/1 - 2013/8 Bourse de mobilité étudiante pour un stage à l'étranger, Bourse d’études


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Chercheur principal Sources de financement:2015/6 - 2015/9 Université du Québec à Montréal (UQAM)

Équipe de recherche Qualité éducative des services de garde etpetite enfanceMontant total - 1 000 (Dollar canadien) (Dollar canadien)


Bourse de la fondation de l'UQAC, Bourse d’études

Sources de financement:2011/11 - 2012/4 Fondation de l'Université du Québec à Chicoutimi (FUQAC)



Bourse Ténacité, Bourse d’études

Sources de financement:2010/11 - 2011/8 Fondation Melançon



Bourse André-Lebrun, Bourse d’études

Sources de financement:2010/1 - 2010/8 Université du Québec à Chicoutimi (UQAC)


Cours dispensés

2018/08/27 Superviseure, Université du Québec à ChicoutimiTitre du cours: Exercice de la profession en lien avec les savoirs théoriques, pratiques etd'expérienceCode du cours: 3EEL130Sujet du cours: StageNiveau du cours: Premier cycleSession académique: AutomneNombre d'étudiants: 2Nombre de crédits: 6

2018/01/08 Professeure, Département des sciences de l'éducation, Université du Québec àChicoutimiTitre du cours: Pédagogie au préscolaireCode du cours: 3PRS212Niveau du cours: Premier cycleSection: Éducation préscolaireSession académique: HiverNombre d'étudiants: 50Nombre de crédits: 3


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2017/09/13 Professeure, Université du Québec à ChicoutimiTitre du cours: Environnement éducatif au préscolaireCode du cours: 3PRS312Sujet du cours: Éducation préscolaireNiveau du cours: Premier cycleSession académique: AutomneNombre d'étudiants: 51Nombre de crédits: 3Êtes-vous un professeur invité?: Non

2019/01/14 -2019/04/12

Superviseure, Université du Québec à ChicoutimiTitre du cours: Confirmation de sa qualité d'enseignant professionnelCode du cours: 3EEL140Nombre d'étudiants: 1Nombre de crédits: 9

2018/09/04 -2018/12/21

Professeure, Université du Québec à ChicoutimiTitre du cours: Projet individuelCode du cours: 3PED106Niveau du cours: Premier cycleNombre d'étudiants: 1Nombre de crédits: 3

2014/01/06 -2017/03/10

Chargée de cours, Université du Québec à MontréalTitre du cours: Ateliers, activités, projets et jeux en classe préscolaireCode du cours: DID2100Sujet du cours: Éducation préscolaireNiveau du cours: Premier cycleSession académique: HiverNombre de crédits: 3

2014/05/06 -2014/08/08

Chargée de cours, Université du Québec à MontréalTitre du cours: Psychomotricité et encadrement pédagogiqueCode du cours: KIN1520Sujet du cours: Éducation motrice chez l'enfantNiveau du cours: Premier cycleSession académique: ÉtéNombre de crédits: 3

Élaboration de cours

2019/6 Professeure, Sciences de l'éducation, Université du Québec à ChicoutimiTitre du cours: Développement affectivosocial et moral de l'enfant : intervention éducativeen maternelle autochtoneNiveau du cours: Premier cycle

Élaboration de programmes

Assistante de recherche pour le développement de la maîtrise en ergothérapie, UniversitéLavalTitre du programme: Maîtrise professionnelle en ergothérapieNiveau du cours: Deuxième cycle


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2019/1 Professeure, Université du Québec à ChicoutimiTitre du programme: Programme court de premier cycle en éducation préscolaire encontexte autochtoneNiveau du cours: Premier cycleDescription du programme: Le programme comprend 5 cours obligatoires de 3 créditschacun pour un total de 15 crédits et qui sont chronologiquement répartis commesuit : 3PRS212 Pédagogie au préscolaire (3 cr.); 3PPG140 Étude du développementintellectuel (3 cr.); 3PRS-X01 Développement affectivosocial et moral de l’enfant :intervention éducative en maternelle autochtone (3 cr.) (Nouveau cours) ; 3PRS313Environnement éducatif au préscolaire (3 cr.); 3PRS211 Stratégies d’intervention aupréscolaire (3 cr.)Caratéristiques uniques ou novatrices: Formules hybrides d'enseignement destinées auxenseignantes de maternelle déjà en poste dans les communautés autochtones de la Côte-Nord et de la Basse Côte-Nord

Collègues ayant participé à l'élaboration du programme: Bacon, Marco; Gauthier, Roberto;Pinette, Sylvie; Riverin, Sophie

Supervision d'étudiants ou de stagiaires postdoctoraux

Maîtrise sans mémoire [n=1]2019/10 - 2023/8Superviseur principal

Julie Marois (En cours) , UQACDate de début du diplôme de l'étudiant: 2019/9Date prévue pour l'obtention du diplôme de l'étudiant: 2023/8Titre de la thèse ou du projet: L'utilisation du jeu pour soutenir les compétences à écriredes élèves de sixième année

Maîtrise avec mémoire [n=1]2019/1Superviseur principal

Dominique McGrady (En cours) , Université du Québec à ChicoutimiDate de début du diplôme de l'étudiant: 2019/1Date prévue pour l'obtention du diplôme de l'étudiant: 2021/8Statut de citoyenneté canadienne de l'étudiant: Citoyen canadienTitre de la thèse ou du projet: Le jeu extérieur en classe de maternelle

Doctorat [n=1]2012/9Cosuperviseur

Caroline Lajoie-Jempson (En cours) , Université du Québec à ChicoutimiDate de début du diplôme de l'étudiant: 2012/9Date prévue pour l'obtention du diplôme de l'étudiant: 2017/9Statut de citoyenneté canadienne de l'étudiant: Citoyen canadienTitre de la thèse ou du projet: Coélaboration d'un programme musical en classed'éducation préscolaire répondant aux besoins des enfants innus

Gestion d'événements

2017/10 - 2018/5 Organisatrice, colloque 516 (ACFAS) : Développement et formes du langage oral et dulangage écrit chez les enfants d'âge préscolaire, Conférence, Elisabeth Jacob, 2018/5 -2018/5

2014/9 - 2015/3 Membre du comité, 50ième anniversaire de l'École de musique de Chicoutimi,Association, 2013/9 - 2014/6


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2010/9 - 2011/5 Organisatrice, Colloque des étudiants de cycles supérieurs en éducation, Conférence,2011/5 - 2011/5

Révision de revues

2014/1 Réviseuse,Revue canadienne de l’éducationNombre de travaux révisés ou revus: 2

2014/1 Réviseuse,Revue canadienne des jeunes chercheurs en éducationNombre de travaux révisés ou revus: 2

Activités d'examen d'études supérieures

2019/10 - 2019/11 Évaluateur, Marjorie Fortin, Département des sciences de l'éducation, Université duQuébec à Chicoutimi

2019/4 - 2019/5 Évaluateur, Élyse Leblond-Fontaine, Université du Québec à Chicoutimi

Services communautaires

2018/4 - 2018/4 Formatrice, Association d'éducation préscolaire du QuébecFormation à l'association régionale du Saguenay-Lac-St-Jean de l'AEPQ. Sciences aupréscolaire

2007/5 - 2010/6 Bénévole, La coupe des NationsBénévole pour une compétition internationale de cyclisme sur route

Activités de collaboration internationale

2015/5 - 2015/9 Assistante de recherche, Nouvelle-ZélandeEngagement civique des jeunes enfants

2013/5 - 2013/9 Assistante de recherche, AustralieLittératie familiale

Membre de comité

2019/1 Membre d'un comité, Comité régional ICIDJE-EQDEM

2015/9 Membre d'un comité, Organisation mondiale de l'éducation préscolaire (OMEP)

2012/9 - 2013/8 Membre d'un comité, Comité de programme d'études avancées, Université du Québec àMontréal

2010/9 - 2012/8 Membre d'un comité, Association des étudiants de cycles supérieurs en éducation,Université du Québec à Chicoutimi

2010/9 - 2011/8 Membre d'un comité, Comité de programme de la maîtrise en éducation, Université duQuébec à Chicoutimi

Membre d'autres organismes

2010/9 - 2015/12 Membre du Conseil d'Administration, École de musique de Chicoutimi


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Présentations

1. Jacob E, Pinette S. (2019). Codéveloppement des pratiques d’enseignantes innues inscrites dans unprogramme court en éducation préscolaire en contexte autochtone. Colloque de la Persévérance et de laRéussite scolaires chez les Premiers Peuples, Montréal, CanadaPublic principal: PublicÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Non, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

2. Jacob E, Charron A, Lehrer J, Gagnon M, Paquet, A. (2019). Analyse des pratiques en émergence del’écrit d’une enseignante à l’éducation préscolaire et des apprentissages issus du jeu des enfants aumoyen de la documentation pédagogique. Colloque 505-Soutenir l’entrée dans l’écrit des enfants d’âgepréscolaire : des exemples de littératie familiale et de pratiques enseignantes. 87e Congrès de l’ACFAS,Gatineau, CanadaPublic principal: ChercheurÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Non, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

3. Jacob E, Lajoie-Jempson C. (2019). Parcours professionnel de deux consultantes et d’étudiantes-chercheures en éducation à la petite enfance : enjeux éthiques et épistémologiques de leur double rôle.Colloque-17-Enjeux de la relève en recherche : regards pluriels sur la réalité des étudiants-chercheurs. 87eCongrès de l’ACFAS, Gatineau, CanadaPublic principal: ChercheurÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Non, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

4. Jacob E, Lehrer J, Lajoie-Jempson C. (2019). Cultural transmission of indigenous knowledges in thecontext of play: Reflections on decolonizing research.Congrès post-SCÉE, Vancouver, CanadaÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Non, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

5. Jacob E, Charron A. (2018). Jouer, écrire, lire : des coins de jeu symbolique riches en matériel écrit. 37eCongrès de l’Association d'éducation préscolaire du Québec, Saguenay, CanadaPublic principal: Utilisateurs de connaissancesÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Oui, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

6. Jacob E. (2018). Jouer ou enseigner ?. Organisation mondiale de l'éducation préscolaire, Prague,Tchèque, RépubliquePublic principal: ChercheurÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Non, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

7. Jacob E, Charron A. (2018). Favoriser l’émergence de l’écrit auprès d’enfants atikamewks âgés de quatreà six ans: défis et découvertes d’enseignantes atikamekws. Colloque développement et formes du langageoral et du langage écrit chez les enfants d'âge préscolaire. 86e congrès de l'ACFAS, Chicoutimi, CanadaPublic principal: ChercheurÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Non, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

8. Rousseau E, Jacob E, Laplume J, Côté C. (2018). Regards croisés sur quelques parcours d'étudiants-chercheurs collaboratifs. Colloque bilan sur les recherches participatives : contributions théoriques etméthodologiques majeures et nouveaux défis. 86e congrès de l'ACFAS., Chicoutimi, CanadaPublic principal: ChercheurÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Non, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non


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9. Jacob E. (2018). Récit de l’éducation préscolaire d’ailleurs et d’ici : observer, jouer, écouter etaccompagner. Organisation mondiale de l'éducation préscolaire-Canada, Souper-conférence, Chicoutimi,CanadaPublic principal: PublicÉtiez-vous conférencier invité?: Oui, Étiez-vous conférencier principal?: Oui, S'agissait-il d'une présentationdans le cadre d'un concours?: Non

10. Jacob, E, Charron, A. (2017). Des approches pédagogiques pour soutenir le langage oral et écrit desenfants autochtones fréquentant les milieux éducatifs à la petite enfance. Colloque sur la persévérance etla réussite scolaires chez les Premiers Peuples, Québec, CanadaPublic principal: PublicÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Non, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

11. Aurousseau, E, Jacob, E. (2017). 10 choses à savoir avant d'entreprendre une recherche collaborative lorsd'une thèse de doctorat. 22e colloque du Doctorat réseau en éducation, Chicoutimi, CanadaPublic principal: ChercheurÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Non, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

12. Jacob, E, Ritchie, J. (2017). L’utilisation de la vidéo dans la recherche ethnographique avec de jeunesenfants : outil de recherche et de développement professionnel. 22e colloque du doctorat réseau enéducation de l’Université du Québec, Chicoutimi, CanadaPublic principal: ChercheurÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Oui, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

13. Jacob E, Ritchie J. (2016). Using videos in an ethnographic methodology with young children: challengesand opportunities for researchers and early childhood teachers.Pacific Early Childhood Education ResearchAssociation, Bangkok, ThaïlandePublic principal: ChercheurÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Non, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

14. da Silveira Y, Jacob E, Blaser C, Pellerin G, Paul V, Charron A. (2016). Relation de confiance, un ancrageincontournable en contexte de recherche autochtone: témoignages de recrutement de participantsatikamekw, inuits, innus et anicinapek en éducation. 84e congrès de l'ACFAS, Montréal, CanadaÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Non, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

15. Jacob E, Charron A, da Silveira Y. (2015). La collaboration en milieu autochtone: défis du chercheur etintérêts pour les participants. 83e congrès de l'ACFAS, Rimouski, CanadaÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Non, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

16. Jacob E, Charron A, da Silveira Y. (2015). Favoriser l'émergence de l'écrit en contexte de jeu symbolique:résultats préliminaires d'une recherche collaborative. 2e colloque sur la persévérance et réussite scolaireschez les Premiers Peuples, Saguenay, CanadaÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Non, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

17. Jacob E, CHarron A, da Silveira Y. (2015). Enrichir le coin de jeu symbolique de matériel écrit, un jeud'enfant!. 2e colloque Persévérance et réussite scolaires chez les Premiers Peuples, Saguenay, CanadaÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Non, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non


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18. Jacob E, Charron A, da Silveira Y. (2015). First Nations Preschool Teachers Supporting Emergent Literacythrough Symbolic Play. 16ième colloque du Pacific Early Childhood Education Research Association(PECERA), Sydney, AustralieÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Non, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

19. Allen N, Jacob E, Gagnon M. (2015). High school teachers' relationship to knowledge. 12th HawaiiInternational Conference on Education (HICE), Hawaii, États-UnisÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Non, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

20. Jacob E, Charron A, da Silveira Y. (2015). Integrated Indigenous Paradigm's principles into CollaborativeResearch on Roles Indigenous Preschool Teachers to Support Emergent Literacy for Children in thecontext of Symbolic Play. 12th Hawaii International Conference on Education (HICE), Hawaii, États-UnisÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Non, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

21. Jacob E. (2014). Le jeu symbolique pour soutenir l'émergence de l'écrit des enfants autochtonesfréquentant les classes de maternelle: possibilité et défi pour les enseignants autochtones. colloquePersévérance et réussite scolaires chez les Premiers Peuples, Saguenay, CanadaÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Non, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

22. Jacob E, Lehrer J, Bastien R. (2013). Children from underserved and marginalized communities: do theyneed special preparation for school?. Reconceptualizing Early Childhood Education, Nairobi, KenyaPublic principal: ChercheurÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Non, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

23. Jacob E. (2012). Le défi des mères atikamekws : jouer ou enseigner ?. AQETA, Montréal, CanadaÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Non, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

24. Gagnon M, Daniel M F, Éthier M A, Lefrançois D, Jacob E, Cornut J. (2012). Regards sur les rapportsaux savoirs d'enseignants de sciences, d'histoire, d'éthique et de philosophie au secondaire: quellesspécificités, quelle transversalité ?. Colloque Rapport aux savoirs scolaires dans le cadre de la Biennaleinternationale, Paris, FranceÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Non, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

25. Jacob E. (2012). L'implication des mères atikamekws dans le jeu symbolique de leur enfant. ACFAS,Québec, CanadaÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Non, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

26. Jacob E. (2011). Les mères atikamekws: leur implication dans le jeu symbolique de leur enfant. Jeuneschercheurs en action en éducation: regard interdisciplinaire sur l'éducation, Saguenay, CanadaÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Non, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

27. Jacob E. (2011). La mère atikamekw, un partenaire essentiel dans le jeu symbolique de son enfant.colloque du centre interuniversitaire d'études et de recherches autochtones (CIERA), Québec, CanadaÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Non, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

28. (2010). Le jeu imaginaire, tout un univers!. Conseil québécois des services de garde éducatifs à l'enfance,Québec, CanadaÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Oui, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non


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29. (2010). Les sens, utiles pour le jeu !. Conseil québécois des services de garde éducatifs à l'enfance.,Beaupré, CanadaÉtiez-vous conférencier invité?: Non, Étiez-vous conférencier principal?: Oui, S'agissait-il d'uneprésentation dans le cadre d'un concours?: Non

Publications

Articles de revue

1. Jacob E, Aurousseau E. (2019). 10 paramètres à savoir avant d’entreprendre une recherche collaborative.Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation. 10(1): 122-130.Auteur principalArticle publié,Revu par un comité de lecture?: Oui, Accessible au grand public?: OuiPourcentage de la contribution: 81-90

2. Aurousseau E, Jacob E, Laplume J, Côté C, Couture C, Monney N, Souleyman B. (2019). Recherchecollaborative : itinéraire de chercheuses en herbes.Revue hybride de l'éducation.CoauteurArticle sous presse,Revu par un comité de lecture?: Oui, Accessible au grand public?: Oui, Est une synthèse?: NonNombre de collaborateurs: 7Pourcentage de la contribution: 11-20

3. Jacob E, Charron A. (2019). Les rôles exercés par des enseignantes atikamekw à l'éducation préscolaireen contexte de jeu symbolique pour favoriser l'émergence de l'écrit. Revue canadienne de l’éducation.Auteur principalArticle publié,Revu par un comité de lecture?: Oui, Accessible au grand public?: Non, Est une synthèse?: NonNombre de collaborateurs: 2Pourcentage de la contribution: 91-100

4. Jacob E, Charron A. (2018). Les enjeux d’une recherche collaborative menée avec trois enseignantesatikamekws à l’éducation préscolaire. Revue hybride des sciences de l'éducation.Auteur principalArticle publié,Revu par un comité de lecture?: Oui, Accessible au grand public?: Oui, Est une synthèse?: NonNombre de collaborateurs: 2Pourcentage de la contribution: 81-90

5. Jacob E, Charron A, da Silveira Y. (2015). Pretend play and emergent literacy for Aboriginal children.International Journal of Holistic Early Learning and Development. 1: 39-52.Auteur principalArticle publié,Revu par un comité de lecture?: Oui, Accessible au grand public?: Non, Est une synthèse?: NonPourcentage de la contribution: 91-100

6. Jacob E, Charron A, da Silveira Y. (2015). Lire et écrire, un vrai jeu pour les enfants !. Québec-Français.Auteur principalArticle accepté,Revu par un comité de lecture?: Oui, Accessible au grand public?: Oui, Est une synthèse?: NonPourcentage de la contribution: 91-100


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Livres

1. Charron A, Lehrer J, Boudreau M, Jacob E. (2019). L’éducation préscolaire au Québec : fondementsthéoriques et pédagogiques. Charron, A, Lehrer, J, Boudreau, M, Jacob, E.CoéditeurArticle accepté, Presses de l'Université du Québec,Revu par un comité de lecture?: OuiNombre de collaborateurs: 4Pourcentage de la contribution: 11-20

Chapitres de livre

1. Landry A, Point M, Jacob E. (2019). Le jeu chez l’enfant de 4 à 6 ans. Charron A, Lehrer J, Boudreau M,Jacob E. L’éducation préscolaire au Québec : fondements théoriques et pédagogiques. : XX-XX.CoauteurArticle accepté, Presses de l'Université du Québec,Le livre a-t-il été revu par un comité de lecture?: OuiPourcentage de la contribution: 11-20

2. Jacob E, Lajoie-Jempson C*, Bacon M, Pinette S, Smith-Gilman C. (2019). L'éducation préscolaire encontexte autochtone. Charron A, Lehrer J, Boudreau A, Jacob E. L’éducation préscolaire au Québec :fondements théoriques et pédagogiques. : XX-XX.Auteur principalArticle accepté, Presses de l'Université du Québec,Le livre a-t-il été revu par un comité de lecture?: OuiPourcentage de la contribution: 81-90

3. Boudreau M, Hébert M-H, Jacob E, Paquette A*. (2019). L'observation et la documentation pédagogique.Charron A, Lehrer J, Boudreau M, Jacob E. L’éducation préscolaire au Québec : fondements théoriques etpédagogiques. : XX-XX.CoauteurArticle accepté, Presses de l'Université du Québec,Le livre a-t-il été revu par un comité de lecture?: OuiPourcentage de la contribution: 21-30

4. Jacob E, Lehrer,J et Lajoie-Jempsen C*. (2019). Le jeu des enfants autochtones au Canada : une réalité àexplorer. Maheux G.Décolonisation de la scolarisation des populations autochtones. : 1-20.Auteur principalArticle soumis, Presses de l'Université du Québec, Québec, CanadaLe livre a-t-il été revu par un comité de lecture?: OuiNombre de collaborateurs: 2Pourcentage de la contribution: 91-100

5. Jacob E. (2013). L'implication des mères atikamekws dans le jeu symbolique de leur enfant. Maheux G,Gauthier R. La formation des enseignants inuits et des Premières Nations, sstructures, problématiques etpistes d'action. : 9-30.Auteur principalArticle publié, Presses de l'Université du Québec, Québec, CanadaLe livre a-t-il été revu par un comité de lecture?: OuiNombre de collaborateurs: 0Pourcentage de la contribution: 91-100


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Mémoire ou thèse

1. Les rôles d'enseignantes atikamekws à l'éducation scolaire en contexte de jeu symbolique pour favoriserl'émergence de l'écrit : une recherche collaborative en milieu autochtone. (2017). Université du Québec àMontréal. Doctorat. Superviseur: Charron Annie

Sources de financement: Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH); Fonds derecherche du Québec - Société et culture (FRQSC)

2. L'environnement familial de jeu de l'enfant atikamekw âgé de deux à quatre ans: la perspective de lamère et son implication dans le jeu symbolique. (2012). Université du Québec à Chicoutimi. Maîtrise avecmémoire.Nombre de pages: 209 Superviseur: Roberto Gauthier

Articles de journaux

1. Allen N, Thériault P. (2018). Développement et formes du langage oral et du langage écrit chez les enfantsd'âge préscolaire. Le Quotidien.Chicoutimi, CanadaPourcentage de la contribution: 91-100

Rapports

1. Auteur principal. Jacob E. (2017). Politic in Early Childhood Development. 40. Gouvernement du Timor-Leste.Est-ce un rapport de synthèse?: NonPourcentage de la contribution: 91-100Description / valeur de la contribution: En collaboration avec le gouvernement duTimor-Leste et l’UNICEF,une politique liée au développement de la petiteenfance a été élaborée vec plusieurs acteurs concernés(enfants, parents,directeurs d’écoles, enseignants, ministères de l’éducation, etc.).

Articles de conférence

1. da Silveira Y, Jacob E, Pellerin G, Paul V. (2018). Relation de confiance, un ancrage incontournable encontexte de recherche autochtone: témoignages de recrutement de participants atikamekw, inuit, innus etanicinapek en éducation. Recrutement et consentement à la recherche: réalités et défis éthiques. Seriez-vous intéressé(e) par mon projet de recherche? Sortir des sentiers battus: les défis du recrutement à larecherche. 84e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada (146-160). Édition de l'Université de Sherbrooke,Canadahttp://dx.doi.org/https://doi.org/10.17118/11143/14113Date de la conférence: 2016/5PapierCoauteurArticle publiéRevu par un comité de lecture?: Oui, Étiez-vous un conférencier invité?: NonNombre de collaborateurs: 4Pourcentage de la contribution: 11-20

http://dx.doi.org/https://doi.org/10.17118/11143/14113


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2. Jacob E, Charron A, da Silveira Y. (2016). Favoriser l'émergence de l'écrit en contexte de jeu symbolique:résultats préliminaires d'une recherche collaborative en milieu atikamekw. Revue de la persévérance et dela réussite scolaires chez les premiers peuples. Colloque sur la persévérance et la réussite scolaires chezles Premiers Peuples, Saguenay, Canada (42-25). UQAC,Date de la conférence: 2015/10PapierAuteur principalArticle publiéRevu par un comité de lecture?: Oui, Étiez-vous un conférencier invité?: NonPourcentage de la contribution: 91-100

3. Jacob E, Charron A, da Silveira Y Charron, Annie da Silveira, Yvonne. (2015). Le jeu symbolique pourfavoriser l’émergence de l’écrit des enfants autochtones en contexte de maternelle : possibilités et défispour les enseignants autochtones. Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les PremiersPeuples. Colloque sur la persévérance et la réussite scolaires chez les premiers peuples, Saguenay,Canada (80-83). UQAC,Date de la conférence: 2014/3PapierAuteur principalArticle publiéRevu par un comité de lecture?: Oui, Étiez-vous un conférencier invité?: NonPourcentage de la contribution: 91-100

Documents

Protégé une fois rempli · 2020-05-07 · i Protégé une fois rempli Date de soumission: 2019-11-13 15:06:28 Numéro de confirmation: 1076316 Gabarit: CV complet Mademoiselle Elisabeth