Quatier Latin 3

10

Circuit 1 | Vive les loisirs!

1

Parcours | Destination découverte

dix

3 Un rallye-communicatif: ton professeur va t’expliquer comment faire.

4 Tu as interviewé les élèves de ta classe? Maintenant, résume leurs réponses en 3 phrases.

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Apéro

Vive les loisirs!

1 Regardez les photos à deux. Qu’est-ce que vous voyez?Notons ces mots au tableau.

2 Choisis maintenant 4 mots et note-les au milieu des cercles araignées. A quoi penses-tu en voyant ces mots?

8-9


11


1

onze

2 A la radio, on passe une publicité pour un autre séjour.

2.1 Ecoute attentivement et choisis le meilleur titre pour cette pub. ☐ «Pirates et Corsaires» ☐ «Danse avec les dauphins» ☐ «Passion cuisine»

2.2 Ecoute une deuxième fois. Dans cette pub, on donne des informations sur le stage. Note…

a quand il a lieu: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b où il est organisé: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c de quels animaux on parle: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.3 Si tu veux participer à ce stage, où peux-tu trouver d’autres renseignements?

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2

Parcours

Destination découverte

1 «Telligo, destination découverte» organise plusieurs séjours thématiques. Lis les titres, puis les textes. Ensuite, combine les titres avec les textes.

10-11

1 2 3

12


1


douze

3 Plusieurs jeunes se présentent sur la messagerie vocale de «Destination découverte».

3.1 Ecoute les messages. Complète la première ligne.

3.2 Ecoute une deuxième fois. Quel séjour de 1 et 2 peut-on conseiller à ces jeunes?

IdentitéNom: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Âge: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nom: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Âge: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nom: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Âge: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nom: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Âge: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

«Descente dans le Grand bleu»

«Opération Robinson»

«Objectif spationaute»

«Danse avec les dauphins»

4 Et toi, lequel des quatre séjours choisis-tu? Pour t’inscrire, remplis la fiche et motive ton choix!

3

Dates + Durée (en jours) Tarif

Descente dans le grand bleudu 02/07 au 13/07 (12 j)du 15/07 au 26/07 (12 j)du 01/08 au 12/08 (12 j)

€ 1299

Opération Robinsondu 04/07 au 14/07 (11 j)du 03/08 au 13/08 (11 j)

€ 799

Objectif spationautedu 06/07 au 16/07 (11 j)du 18/07 au 28/07 (11 j)du 02/08 au 12/08 (11 j)

€ 849

Danse avec les dauphins du 02/07 au 12/07 (11 j)du 15/07 au 25/07 (11 j)du 02/08 au 12/08 (11 j)du 14/08 au 24/08 (11 j)

€ 899


13


1

treize

Le participant

Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Date de naissance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . E-mail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Les parents

Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Adresse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Code postal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ville . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pays . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Téléphone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Profession de la mère . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Profession du père . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Le séjour

Nom du séjour . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Période . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Motivation

Tu t’intéresses à quoi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Pratiques-tu un sport? Si oui, lequel? Combien d’heures par semaine? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Que fais-tu pendant ton temps libre? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Quelles sont tes matières préférées à l’école? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Explique en trois lignes pourquoi tu as choisi ce camp. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Signature du participant Signature des parents

Fiche d’inscription

Aïcha

Julien

14


1


quatorze

Comment les jeunes motivent-ils leurs choix?

Nom Motivation

Aïcha: – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Julien: – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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– . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 Deux jeunes se rencontrent au bureau d’inscription de «Destination découverte».

5.1 Ecoute une première fois leur conversation et complète.

Le nom du jeune le champ choisi

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5.2 Ecoute une deuxième fois le dialogue et lis le texte en même temps. Puis, complète la grille.

4

4

– Bonjour, je m’appelle Julien.• Ah, salut, moi c’est Aïcha.

– Tu viens t’inscrire pour un séjour?• Oui, les séjours organisés par «Destination découverte» sont for-

midables! – Tu as choisi quel stage?

• J’ai choisi le stage «Objectif spationaute». J’ai toujours rêvé d’aller à l’Euro Space Center. Je crois que ce camp sera génial!

– Ah oui, sûrement!• Et toi, tu t’es inscrit pour quel séjour?

– Moi, j’ai choisi «Opération Robinson». J’aime la nature et cela doit être formidable de construire une cabane, de faire du feu, de lire l’heure grâce au soleil. Apprendre à survivre sans les nouvelles technologies, pour moi, c’est le top!

• Ah non! Pour moi, sûrement pas. Je ne pourrais plus vivre sans ma montre, sans mon portable ou mon ordinateur!

– Tu sais, il y a un grand choix de séjours. Tout le monde peut trou-ver ce qui l’intéresse.

• Tu as raison. Je pourrais te poser une question? – Certainement.

• Tu m’écriras une carte pour me raconter tes aventures en pleine nature?

– Ben oui, pourquoi pas. Donne-moi ton adresse. Mais toi aussi, tu m’enverras une carte pour me parler de la vie d’un astronaute. D’accord?

• OK! D’ac!


15


1

quinze

8 Cherche dans le dialogue comment Julien et Aïcha disent…

• qu’ils sont d’accord.• qu’ils ne sont pas d’accord.

9 Relisez à deux le dialogue de façon expressive. Faites-le deux fois. Changez de rôle la deuxième fois.

6 Comment dit-on dans le texte?

1 Les stages sont très amusants.

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2 J’ai toujours voulu aller à l’Euro Space Center.

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3 Ce camp sera très chouette!

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4 Pour moi, c’est fantastique!

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5 Je pourrais te demander quelque chose?

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7 Cherche dans le texte comment on dit en français.

1 vertellen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 een hut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 overleven . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 een computer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 vuur maken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6 opsturen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7 een adres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8 een keuze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9 een verblijf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10 een gsm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

En France on utilise plutôt le mot «portable», en Belgique on utilise également le mot «GSM».

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1


seize

10 Jouez le dialogue. Utilisez le plan. Puis, jouez une deuxième fois en changeant de rôle.

Julien Aïcha

groet en stelt zich voor.

groet en stelt zich ook voor.

vraagt of ze zich komt inschrijven voor een verblijf.

bevestigt en zegt dat de verblijven die georganiseerd worden door «Destination découverte» heel tof zijn.

vraagt welk kamp ze gekozen heeft.

zegt dat ze de stage «Objectif spationaute» gekozen heeft.vertelt dat ze er altijd van gedroomd heeft om naar het Euro Space Center te gaan.ze denkt dat dit kamp fantastisch zal zijn.

bevestigt dat.

vraagt voor welk kamp hij zich ingeschreven heeft.

zegt dat hij «Opération Robinson» gekozen heeft.vertelt dat hij van de natuur houdt en dat het heel tof moet zijn om een hut te bouwen, vuur te maken, het uur te lezen dankzij de zon.legt uit dat het voor hem super is om te leren overle-ven zonder de nieuwe technologieën.

gaat niet akkoord, zegt dat het voor haar niet het geval is.geeft uitleg: ze zou niet meer kunnen leven zonder haar uurwerk, zonder haar gsm of haar computer.

zegt dat er een grote keuze aan verblijven is.zegt dat iedereen kan vinden wat hem interesseert.

zegt dat hij gelijk heeft.vraagt of ze hem een vraag mag stellen.

gaat volledig akkoord.

vraagt of hij haar een kaartje zal sturen om zijn avon-turen in volle natuur te vertellen.

bevestigt en zegt waarom niet.vraagt haar adres.zegt dat zij ook een kaartje moet opsturen om hem het leven van een astronaut te vertellen.vraagt of ze akkoord gaat.

bevestigt en gaat akkoord.


17


1

dix-sept

11 Travaillez à deux. L’élève A pose les questions et l’élève B y répond en choisissant une des deux réponses. Changez ensuite de rôle.

1 Tu voudrais participer au stage «Objectif spationaute»? ☐ Oui, absolument. ☐ Non, pas du tout.

2 C’est vrai que tu as déjà gagné un concours de chant? ☐ Oui, c’est vrai. ☐ Non, ce n’est pas vrai.

3 Est-ce que tu m’aides à faire ce devoir? ☐ Certainement. ☐ Certainement pas.

4 Le professeur est absent parce qu’il est malade? ☐ Oui, c’est ça. ☐ Non, ce n’est pas ça.

5 Tu viens au match de football samedi? ☐ Sûrement. ☐ Sûrement pas.

On retient!Pour dire qu’on est d’accordPour dire que c’est vrai

Pour dire qu’on n’est pas d’accordPour dire que ce n’est pas vrai

(Ah) oui!Si.C’est ça.Tout à fait.C’est vrai.Certainement.Absolument.Sûrement.D’accord.Je suis d’accord (avec) …D’ac!OK.

(Ah) non!

Non, ce n’est pas ça.Pas du tout.Ce n’est pas vrai.Certainement pas!Absolument pas!Sûrement pas.Pas d’accord.Je ne suis pas d’accord (avec) …

18


1


dix-huit

12 A vous maintenant! Jouez cette conversation à deux. Employez les mots donnés. Puis, changez de rôle.

Mathias Stéphanie

groet en stelt zich voor.

groet en stelt zich ook voor.

vraagt of ze zich komt inschrijven voor een verblijf.

bevestigt en zegt dat de verblijven die georganiseerd worden door «Destination découverte» heel tof zijn.

vraagt welk kamp ze gekozen heeft.

zegt dat ze de stage «Studio Pop» gekozen heeft.vertelt dat ze er altijd van gedroomd heeft om zange-res te worden.denkt dat dit kamp fantastisch zal zijn.

bevestigt dat.

vraagt voor welk kamp hij zich ingeschreven heeft.

zegt dat hij «Multi-Sports» gekozen heeft.vertelt dat hij van sport houdt en dat het heel tof moet zijn om te voetballen, te tennissen, paard te rijden.(jouer au foot, jouer au tennis, faire de l’équitation)legt uit dat het voor hem super is om de hele dag te sporten.(faire du sport)

gaat niet akkoord, zegt dat het voor haar niet het geval is.geeft uitleg: ze zou geen hele dag kunnen leven zon-der haar gitaar en haar CD’s.(une guitare)

zegt dat er een grote keuze aan verblijven is.zegt dat iedereen kan vinden wat hem interesseert.

zegt dat hij gelijk heeft.vraagt of ze hem een vraag mag stellen.

gaat volledig akkoord.

vraagt of hij haar een kaartje zal sturen om zijn spor-tieve prestaties te vertellen.

bevestigt en zegt waarom niet.vraagt haar adres.zegt dat zij ook een kaartje moet opsturen om hem het leven van een zangeres te vertellen.vraagt of ze akkoord gaat.

bevestigt en gaat akkoord.

Vocabulaire actif


19


1

dix-neuf

Substantifs

le choix Une glace à la vanille ou au chocolat? Le choix est difficile.

de keuze

le dauphin Au zoo, on peut voir un spectacle avec des dauphins. de dolfijn

l’espace (m) A l’Euro Space Center on apprend beaucoup de choses sur l’espace.

de ruimte

l’étranger (m) Thomas a étudié pendant un an à l’étranger. het buitenland

le GSM / le portable Je t’appellerai cet après-midi sur ton portable. de gsm

le jeu de société Tu veux jouer un jeu de société? het gezelschapsspel

le loisir Que fais-tu pendant tes loisirs? de vrije tijd / de hobby

l’ordinateur (m) J’ai acheté un ordinateur et une imprimante. de computer

le parc d’attractions Tu es déjà allé au Parc Astérix? C’est un parc d’attrac-tions en France.

het pretpark

le participant Les participants ont reçu un certificat à la fin du stage. de deelnemer

le passe-temps Quel est ton passe-temps favori? de hobby

le paysage En Ecosse, il y a de beaux paysages. het landschap

le séjour Mon séjour en France s’est très bien passé. het verblijf

le texto Je serai en retard. Je vais envoyer un texto à Luc. de sms

le théâtre Je vais au théâtre pour voir une pièce de Molière. het toneel

le trésor On dit qu’il y a un trésor caché dans cette grotte. de schat

l’aventure (f) Tu as déjà lu les aventures de Tintin? het avontuur

la baleine Demain, on fera une sortie en mer pour voir des balei-nes en liberté.

de walvis

la cabane Mon frère a construit une cabane dans le jardin. de hut

la comédie musicale «Roméo et Juliette» est une comédie musicale qui a eu beaucoup de succès.

de musical

la découverte En 1492, Christophe Colomb a fait la découverte de l’Amérique.

de ontdekking

la destination Quelle sera la destination de vos prochaines vacances? de bestemming

l’étoile (f) La nuit, j’aime observer les étoiles. de ster

l’exposition (f) Je vais au musée pour voir une exposition de tableaux. de tentoonstelling

l’île (f) Robinson Crusoé vivait sur une île déserte. het eiland

la matière Quelle est ta matière préférée à l’école? het vak

la messagerie vocale Vous pouvez laisser un message sur la messagerie vocale.

het antwoordapparaat

la montre Tu as une montre? Quelle heure est-il? het uurwerk

la natation Elle va nager tous les jours. La natation est son sport favori.

het zwemmen

la piscine Chaque samedi je vais à la piscine. J’adore nager! het zwembad

20


1


vingt

Substantifs

la plongée Cet été, je vais à la Mer Rouge pour faire de la plongée. het duiken

la profession Quelle est la profession de ta mère? het beroep

la science Sébastien étudie la chimie et la physique. Il est passionné de sciences.

de wetenschap

la troupe de théâtre La troupe de théâtre prépare une nouvelle présentation.

het toneelgezelschap

Adjectifs

désert Tu aimerais vivre sur une île déserte? verlaten, onbewoond

préféré Quelle est ta musique préférée? geliefkoosd, lievelings-

solide Tu es certain que cette table est solide? stevig

Verbes

caresser Mon chat aime bien quand on le caresse. strelen

détester Bruno déteste les choux rouges. Il ne veut pas en manger.

haten, een hekel hebben aan

emmener Tu emmènes ta sœur à la fête? meenemen

nager J’adore nager en mer. zwemmen

rejoindre Tu nous rejoins à la cafétéria après les cours? vervoegen

rêver (de) Je rêve d’aller à Paris. dromen (van)

survivre Pendant ce stage, on apprend à survivre sans les nou-velles technologies.

overleven

Mots invariables

certainement (pas) Je viendrai certainement à ta fête d’anniversaire. zeker (niet)

sûrement (pas) –Tuirasvoirlematchdefootball? •Sûrement! zeker (niet)

Expressions

aller à la pêche Chaque samedi, mon papa va à la pêche. gaan vissen

aller à l’étranger Pendant les vacances nous allons à l’étranger. naar het buitenland gaan

avoir raison Discuter avec lui? Il veut toujours avoir raison. gelijk hebben

avoir tort J’ai tort. C’est Clara qui a la bonne réponse. ongelijk hebben

l’eau courante Ils ont de l’eau courante dans ce village africain? stromend water

être passionné(e) de Je suis passionné de littérature. zeer geboeid zijn door

s’intéresser à quelque chose

Olivia s’intéresse à la photographie. zich interesseren voor iets

poser une question Madame, je peux poser une question? een vraag stellen

pratiquer un sport Tu pratiques un sport pendant tes loisirs? een sport beoefenen

Exercices de vocabulaire


21


1

vingt et un

1 indique la réponse la plus logique.

1 …, il joue au tennis. ☐ Pendant son travail ☐ Pendant la nuit ☐ Pendant ses loisirs

2 Je … mes copains au club de foot. ☐ rejoins ☐ m’amuse ☐ joue

3 Avec mon grand frère, je construis … dans les bois. ☐ une tente ☐ une cabane ☐ un trésor

4 Et toi, qu’est-ce que tu as comme …? ☐ sport ☐ passe-temps ☐ exposition

5 Madame, je peux … une question? ☐ demanderJe ne comprends pas l’exercice. ☐ poser

☐ dire

faire du foot / jouer au footfaire du tennis / jouer au tennisfaire du basket / jouer au basketfaire du karatéfaire du skifaire du surffaire de la gymnastiquefaire de l’équitationfaire de la natation

voetbal spelentennis spelenbasketbal spelenkarate doenskiënsurfenturnenpaardrijdenzwemmen

jouer du pianojouer de la guitare

piano spelengitaar spelen

22


1


vingt-deux

2 Combine les contraires.

1 le travail a détester2 certainement b avoir tort3 être passionné de c sûrement pas4 s’ennuyer d les loisirs5 avoir raison e s’amuser

3 Complète les phrases par les mots suivants.

☐ envoyer ☐ drôle ☐ faire de l’équitation ☐ raconte☐ eau courante ☐ montre ☐ d’accord ☐ à l’étranger☐ natation ☐ profession

1 Chaque mercredi, il va à la piscine. Il aime la 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 Si tu veux 7 une lettre, n’oublie pas d’écrire l’adresse complète. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 Parfois, je ne suis pas 7 avec mes parents. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 Chaque soir, maman 7 une histoire à ma petite sœur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 Robinson Crusoé n’avait pas d’7 sur son île déserte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6 Pendant les vacances, nous partons en France. Nous allons 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7 Ce clown est très 7, il fait rire tous les enfants. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8 Quelle heure est-il? - Je ne sais pas. J’ai oublié ma 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9 – Quelle est la 7 ta mère? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Elleestpharmacienne.

10 J’aimerais 7 parce que j’adore les chevaux. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 Complète la grille par des mots dérivés.

action personne qui fait l’action article + substantif

le plongeur

le cuisinier

le nageur

la participation

l’exposant

le stagiaire

le rêveur

choisir

1 2 3 4 5


23


1

vingt-trois

5 En d’autres mots… Remplace les mots en italique par les mots suivants.

☐ cuisine ☐ une exposition ☐ un stagiaire ☐ la natation ☐ plonger

1 Chaque samedi, Julie va à la piscine. Elle aime nager. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 Chaque soir, maman prépare de bons petits plats. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 En été, mon oncle va toujours à la mer.

Il aime nager et descendre au fond de l’eau. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 Dimanche, je vais à une présentation des œuvres de Van Gogh. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 Chez le coiffeur il y a un jeune qui fait un stage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6 Complète les phrases en traduisant un des mots suivants. Conjugue les verbes si nécessaire.

☐ gitaar spelen ☐ tent ☐ absoluut ☐ jeugdbeweging ☐ motivatie ☐ spektakel ☐ formidabel ☐ surfen

1 Chaque été, il part au camp avec ses amis du 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 Si tu vas camper, tu dois savoir monter une 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 Samedi, je vais voir le nouveau 7du Cirque du Soleil. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 Quand il fait beau, il va à la mer pour 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 Quelle est ta 7pour participer au stage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

«Descente dans le Grand bleu»?

6 Le soir, les jeunes chantent autour

du feu de camp et le moniteur 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7 Quelle fête 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8 – Tu es libre samedi soir?

• Oui,7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

24


1


vingt-quatre

7 Traduis.

1 Jasmine est vraiment sportive: elle fait de la gymnastique pendant ses loisirs.

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2 Ce pirate a caché un trésor sur cette île déserte.

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3 Je rêve de faire un voyage dans l’espace.

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4 Parfois, il faut faire des choix difficiles dans la vie.

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5 Dans notre classe il y a beaucoup d’élèves intelligents.

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8 Mets les mots suivants dans le bon ordre pour faire des phrases.

1 allume – il – faire – son ordinateur – des jeux – pour – .

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2 passe-temps, – je – comme – danser – préfère – des bandes dessinées – et – lire – .

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3 au soir – au basket – ce sportif – joue – du matin – .

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4 une cabane – vit – nature – il – en pleine – dans – .

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5 découvrir – tu – à l’Euro Space Center – peux – l’espace – .

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9 Traduis.

1 Hij stuurt elke dag een sms naar zijn vriendin.

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2 Mijn geliefkoosde hobbies zijn voetbal en zwemmen.

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3 Tom stelt veel vragen aan de leerkracht.

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4 Ons verblijf in Parijs was fantastisch!

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5 Ik ben geïnteresseerd in wetenschappen.

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25


1

vingt-cinq

10 Comme promis, Aïcha écrit une carte à Julien. Les différentes parties de sa carte sont dans le désordre. Remets-les dans le bon ordre.

1

2

3

4

5

A

B

C

D

E

26


1

Explo 1 | Pas toujours évident d’être enfant

vingt-six

11 Toi aussi, tu as choisi un séjour (voir fiche d’inscription). Ecris une carte à un(e) ami(e) pour lui raconter tes aventures.


27


1

vingt-sept

Explo 1

Pas toujours évident d’être enfant

1 A quoi le mot ENFANT te fait-il penser? Note au moins 2 mots pour chaque lettre.

comme élève, école, …

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2 Voici des photos d’enfants.

2.1 Travaillez à trois. Inventez un nom pour chaque enfant. Donnez-leur un âge et un pays. Inventez-leur des loisirs.

Prénom: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Age: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Age: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Age: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pays d’origine: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pays d’origine: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pays d’origine: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Loisirs: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Loisirs: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Loisirs: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.2 Chaque groupe présente ses jeunes.

28


1


vingt-huit

3 Regarde cette photo.

3.1 Travaillez à trois. Ecoutez les consignes du professeur.

Il s’agit de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Il vit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Il a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ans.

Il y a trois ans, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Aujourd’hui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Il rêve de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Si on pouvait l’aider, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.2 Chaque groupe lit son portrait de l’enfant à haute voix.

4 Voici une autre photo du même enfant. Changez 3 éléments dans la description que vous avez présentée sous 3.2. Expliquez les changements aux autres élèves.

5 As-tu déjà entendu parler des enfants soldats? Fais le quiz. D’après toi, …

1 un enfant soldat, c’est… ☐ un enfant qui porte ou qui a porté les armes. ☐ une personne de moins de 18 ans qui appartient à un groupe armé.

2 combien d’enfants soldats y a-t-il dans le monde? ☐ 200 000 ☐ 300 000 ☐ 500 000

3 entre 1990 et 2000, on comptait ... d’enfants handicapés ou sérieusement blessés à cause de la guerre.

☐ 6 millions ☐ 9 millions ☐ 12 millions

Afrique

Europe

Amérique

Asie


29


1

vingt-neuf

4 des millions de personnes sont réfugiées ou déplacées à cause de la guerre… ☐ 25 % sont des enfants. ☐ 50 % sont des enfants. ☐ 60 % sont des enfants.

5 à cause de la guerre… ☐ 500 000 enfants sont morts entre 1990 et 2000. ☐ 1 millions d’enfants sont morts entre 1990 et 2000. ☐ 2 millions d’enfants sont morts entre 1990 et 2000.

6 Parcours le texte «Les enfants qui font la guerre». Repère les noms de pays et classe-les par continent. 12-13

7 Lis le texte. Ensuite, remets les différents moments de la vie de Paska dans l’ordre.Note un chiffre de 1 à 7.

Paska devient chef.

Paska est «simple» soldat.

Paska retourne en Ouganda.

Paska habite et étudie au Canada.

Paska fuit au Kenya.

Paska obtient l’asile politique au Canada.

Paska fait de la prison.

12-13

30


1

Explo 2 | Ne perdons pas le nord

trente

8 Vrai ou faux? Corrige oralement ce qui est faux. Si ce n’est pas dit dans le texte: «?».

V F ?

1 Il n’y a des enfants soldats que dans les pays pauvres.

2 Paska a dirigé des soldats pendant 6 mois.

3 Paska ne raconte à personne qu’elle a été enfant soldat.

4 La mère de Paska a huit enfants.

5 Le père de Paska était un très bon policier.

6 L’ âge minimum officiel pour être soldat est de 7/8 ans.

7 On donne de l’argent aux enfants soldats.

8 L’Unicef essaie de faire libérer tous les enfants soldats.

9 Peter n’est pas content d’avoir été libéré.

10 Peter voudrait étudier.

9 Cinq mots du texte sont cachés dans la grille ci-dessous (k, x). Retrouve-les en lisant les phrases de l’exercice.

F A R A I E V I T E R

O F F O R M A E U R D

R J V O B N D U I O A

M H O C A D E A U X R

A J H U U M O J H D Y

T Y J B E Z A R T L K

I T U C G T J T H B D

O R P F X Y S L I K V

N Q G U E R R E U O S

U Z S M A V E H J K N

C M A N I P U L E R V

1 De 1940 à 1945 a eu lieu la Deuxième … mondiale. (6 lettres)2 Je ne veux pas voir Stéphane. Je veux tout faire pour ne pas le rencontrer: je veux l’… (6).3 L’année dernière, j’ai suivi une … (9) de 3 mois dans cette école pour améliorer mon anglais.4 Le 6 décembre, les enfants sages reçoivent des … (7) de Saint-Nicolas.5 Je sais utiliser des fusils: je sais les … (9).

10 Cette histoire te touche et tu voudrais agir? Cherche quelques copains et imagine avec eux ce que vous pourriez faire pour aider ces enfants!


31


1

trente et un

1 A la découverte d’une région. Regardez la carte pendant trois minutes. Puis, le prof va poser quelques questions.

2 Tu vois qu’il y a des dessins sur la carte. Regarde-les. Qu’est-ce que les touristes peuvent découvrir dans cette région?

☐ des moulins ☐ des montagnes ☐ un beffroi ☐ des terrils ☐ un phare ☐ des maisons anciennes

3 Complète à l’aide de l’information qui se trouve sous la carte.

1 Le Nord est plus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mais compte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d’habitants que le Pas-de-Calais.

2 . . . . . . . . . . . . . . . . . % des Français habitent la région Nord-Pas-de-Calais.

3 Le Nord-Pas-de-Calais est une région économique importante: elle est à la

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . place en France.

4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . est le nom du train qui relie la France et l’Angleterre

par le tunnel sous la Manche.

4 Trois villes du Nord qui méritent un détour! Lis les textes dans le livre de documents.Ensuite, mets les mots-clés dans la bonne colonne!

Gayant – des perruques – septembre – le carnaval – une vraie vie – la Grande Braderie – Mardi Gras – les géants – trottoirs – des masques – moules-frites – des défilés – Reuze

Lille Douai Dunkerque

14

14

14

14

Explo 2

Ne perdons pas le nord

32


1


trente-deux

5 L’ eau à la bouche… Trouve les mots pour compléter cette recette! Suis la logique du modèle suivant:

6 12 1 13 1 14 4 5

A A = FLAMANDE

1 Coupez les 15-9-7-14-15-14-19. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 Faites fondre un peu de saindoux dans une casserole

et ajoutez-y les 15-9-7-14-15-14-19 et . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

les 3-1-18-2-15-14-1-4-5-19. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 Salez, poivrez, ajoutez le

2-15-21-17-21-5-20 7-1-18-14-9 et la gousse d’ail. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 Mélangez jusqu’à ce que les

3-1-18-2-15-14-1-4-5-19 soient dorées. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 Recouvrez le tout de 2-9-5-18-5-19 et laissez cuire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

à feu doux dans la casserole fermée.

6 Tartinez de 13-15-21-20-1-18-4-5 deux tranches de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

16-1-9-14 4’-5-16-9-3-5-19 et incorporez-les à la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

préparation.

7 Retirez alors le 2-15-21-17-21-5-20-7-1-18-14-9, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ajoutez deux cuillères à soupe de

3-1-19-19-15-14-1-4-5 et laissez cuire un quart d’heure. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Vous aurez une délicieuse 3-1-18-2-15-14-1-4-5 flamande! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6 P@rtons à la Côte d’Opale.Rendez-vous sur le site www.tourisme-boulognesurmer.com. www


33


1

trente-trois

6.1 Clique sur «Découvrir», puis sur le lien «Ville d’Art et d’Histoire» et trouve…

1 le monument le plus ancien de la ville: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 une église qui possède une très belle crypte: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 un bâtiment datant de 1852, inspiré de l’Antiquité: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 un site fortifié du XIIIème siècle: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6.2 Boulogne-sur-Mer est une «Cité de la mer». Clique sur le lien «Découvrir», puis sur «Cité de la mer» et note 3 attraits touristiques dans la première colonne.

Lis leur description et ajoute 3 mots-clés pour chaque endroit dans la deuxième colonne.

6.3 Maintenant tu vas préparer un week-end à Boulogne-sur-Mer pour ta famille. Clique sur «Séjourner» et sélectionne:

un hôtel

un restaurant

3 idées-loisirs -

-

-

Clique maintenant sur «Pratique», puis sur «Les environs» et découvre une ville près de Boulogne où tu pourrais passer une journée. Note quelques mots-clés qui caractérisent la ville.

nom de la ville mots-clés:

Maintenant, explique à la classe comment tu organiserais ton week-end!

34


1

Explo 3 | Les Choristes

trente-quatre

1 Avant de regarder les extraits.

1.1 Regarde attentivement l’affiche du film. Décris ce que tu vois. A quelle époque se déroule l’histoire, d’après toi?

1.2 Regarde bien la photo des professeurs. D’après toi, quel est leur caractère? Choisis dans la liste des mots pour les décrire. Tu peux utiliser le même mot plusieurs fois.

gentil – sévère – doux – créatif – sportif – passionné de musique – ennuyeux – intelligent – triste – joyeux

Caractère Nom

1.3 Quel est le titre du film? Peux-tu l’expliquer? Selon toi, quel est le sujet du film?

15

Explo 3

Les Choristes


35

Explo 3 | Les Choristes

1

trente-cinq

2 Regarde maintenant le premier extrait et réponds aux questions.

2.1 Regarde les images. Quelles sont les couleurs dominantes? Pourquoi?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2.2 Quel est le nom des professeurs? Complète la grille de 1.2.

2.3 Quelles punitions donnait-on à cette époque aux élèves? Est-ce qu’on donne les mêmes punitions aujourd’hui? Donne quelques exemples de punitions.

3 Regarde maintenant le deuxième extrait.

3.1 Et toi, quel métier aimerais-tu faire plus tard? Aimerais-tu être professeur ou surveillant? Pourquoi (pas)?

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3.2 A la fin de l’extrait, Clément Mathieu range un sac dans son armoire. Il ferme cette armoire à clé. Pourquoi? Qu’est-ce qui pourrait se trouver dans ce sac?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 Regarde maintenant le dernier extrait et réponds aux questions.

4.1 Regarde les images. Quelles sont les couleurs qu’on voit maintenant? Pourquoi?

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4.2 Quelles sont les différences par rapport au début du film? Grâce à qui (ou grâce à quoi) y a-t-il eu ces changements?

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4.3 Regarde la grille de 1.2. Avais-tu bien deviné le caractère des différents personnages?

5 Pour terminer, regarde une dernière fois les différents extraits.

1

2

3

1-2-3

Documents

Quatier Latin 3