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- page 1 - ! Quatrième série " Mémoire Poésie : Apprendre Le chat et le soleil Français La lettre « o » Graphisme Tracer des lignes circulaires en partant de l’intérieur et en partant de l’extérieur Le tracé des cercles Calcul Le chiffre 2 Révision de la notion « autant de » Notion d’espace Le haut, le bas Renvoyer le devoir 2 Éveil, Leçon 4, Grande Section, Trimestre 1 Année scolaire 2015 / 2016 Toute reproduction ou représentation de ce document, totale ou partielle, constituent une © Hattemer Academy contrefaçon sanctionnée par les articles L. 335-2 et suivants du Code de la propriété intellectuelle.

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! Quatrième série "

Mémoire Poésie : Apprendre Le chat et le soleil

Français

La lettre « o »

Graphisme

Tracer des lignes circulaires en partant de l’intérieur et en partant de l’extérieur

Le tracé des cercles

Calcul Le chiffre 2 Révision de la notion « autant de »

Notion d’espace Le haut, le bas

Renvoyer le devoir 2

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Séance 1

Poésie

Le chat et le soleil

Le chat ouvrit les yeux, Le soleil y entra. Le chat ferma les yeux, Le soleil y resta. Voilà pourquoi, le soir, Quand le chat se réveille, J’aperçois dans le noir Deux morceaux de soleil.

Maurice Carême

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Français 1. Introduire le o par une histoire (ex : le o est comme une

bulle de savon avec une petite boucle) et montrer le o d’imprimerie, et en cursive. Orange

o

2. À l’oral trouver des mots où l’on entend le o.

3. Entourer les o que l’on voit sur la portée. Le o ne pose en principe aucun problème et se reconnaît facilement.

a p o l q c r u

o i g k b u d o

n c s k i o o i

j m l o k h j m

o h g z o d c o

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4. Écriture : - Deux lignes de : o (attention à la boucle du o ; l’enfant doit la tracer sans relever son crayon et celle-ci doit rester horizontale).

5. Ecrire deux lignes de o en cursive.

6. Lecture : faire lire les lettres de gauche à droite.

i – u – o – u – o – i – o – u i – u– o – i – u – i – o – o o – i –u – o – u – i – o – i

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Calcul

Demander à l’enfant de montrer deux doigts, deux objets …. Lui montrer un ou deux objets et lui demander combien il y en a.

1. Mettre sur chaque chemise autant de boutons qu’il y a de

boutonnières. Il sera nécessaire de bien expliquer à l’enfant ce que signifie autant que avant de débuter l’exercice.

2. Mettre à tous les gâteaux autant de bougies que sur le premier de chaque ligne.

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Notion d’espace

Sur chaque étendard, entourer en rouge le drapeau le plus haut et en bleu le plus bas ; puis colorier.

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76/78 rue Saint-Lazare − 75009 Paris

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Recommandations Détacher très proprement l’ensemble des feuilles relatives à ce devoir. Compléter le plus clairement possible nom, prénom et coordonnées postales pour le retour du devoir corrigé.

⚠ Le nom doit être celui sous lequel est inscrit l’élève.

Plier cette feuille en deux et insérer les devoirs dans cette feuille pliée.

Le tout est ensuite posté dans une enveloppe pré-renseignée pour l’envoi vers les services de correction.

Numéroter et agrafer les feuilles des devoirs quand il y en a plusieurs.

Nom : ________________________

Prénom : ___________________

Classe : Grande section de maternelle

Devoir 2

Nom et adresse pour le retour du devoir :

Note au devoir

Observations :

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

Nom : _______________________________

Adresse : ________________________________

________________________________

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! Devoir 2 "

1. Faire les rayures et les franges du tapis en continu et sans règle. Veiller à ce que l’enfant pose son poignet sur la table et trace son trait sans s’arrêter.

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2. Tracer des cannes en partant des points.

3. Coloriez le plus grand et entourer le plus petit.

Veiller à utiliser des couleurs cohérentes avec le sujet. ( ex : Les pommes bleues n’existent pas)

4. Dessiner 3 carottes et 2 pommes.

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5. Mettre le signe = lorsqu’il y a autant de quilles que sur le modèle.

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