Quelques pistes pour travailler autour de l’album «C’est ... en communiquant ses sentiments
Quelques pistes pour travailler autour de l’album «C’est ... en communiquant ses sentiments
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  • Quelques pistes pour travailler autour de lalbum Cest un livre

    Ce que le PER propose :

    L1 15 Apprcier la lecture douvrages littraires

    en communiquant ses sentiments propos dun livre en identifiant ses propres gots

    En lien avec Comprhension de lcrit (L1 11), Comprhension de loral et Production de loral (L1 13 et 14)

    Apprciation dun livre

    - Dcouverte des motions ressenties la lecture dun livre- Identification aux personnages- Etablissement de liens avec son vcu- Echanges et commentaires sur le livre

    L1 13-14 Comprendre et produire des textes oraux dusage familier et scolaire

    en adaptant sa prise de parole la situation de communication

    A 14 Rencontrer divers domaines et cultures artistiques

    en dcouvrant des oeuvres de diffrentes priodes et provenances

    A 13 Explorer diverses techniques plastiques, artisanales et musicales en reproduisant et/ou produisant des formes, des structures, en jouant avec elles

    FG 11 Exercer un regard slectif et critique en cherchant reprer les dtails qui marquent la diffrence qualitative dans la prsentation ou la fabrication dun produit

    Cest un livre, un album malicieux qui interpelle lenfant sur le plaisir de lire, sur lusage du support numrique. Lauteur, Lane Smith est amricain et ce livre est traduit de langlais.Il a galement t publi dans de nombreuses autres langues.

    Janvier 2016 M.B.

  • Mise en bouche

    - prsenter toutes ces couvertures du livre aux lves et les laisser imaginer quel pourrait tre le titre du livre en franais, vrifier en distribuant un exemplaire chaque lve.

    ou

    - prsenter limage du face face du singe et de lne, sans le texte. Par groupe, imaginer quel pourrait tre le dialogue entre les deux personnages, voir si les lves tiennent compte des objets dans leurs dialogues. Donner ensuite le titre du livre do est tire cette illustration et ventuellement rejouer la scne.

    ou

    - jouer aux devinettes. Mettre le livre dans un sac et laisser les lves dcouvrir ce qui se cache dans le sac. Ne rpondre que par oui ou non. Favoriser les questions qui ne nomment pas directement lobjet, mais qui sintressent sa forme, sa couleur, sa grandeur, son usage Distribuer le livre aux lves.

    Lecture de lalbum

    Par groupe, dcouvrir lalbum. Sen imprgner et en dgager lessentiel.

    Travailler le vocabulaire informatique. Reprendre les questions du petit ne et approfondir toutes les notions dont il est question (certains lves nont ni accs une tablette ni un tlphone portable). Montrer-expliquer lusage que lon peut en faire sur une tablette de lcole ou sur un tlphone portable. Si lon travaille de pair avec une autre classe, dfinir le moment o lon peut passer la pratique ensemble : chatter, senvoyer un texto, expliquer Twitter, le WIFI Certains lves seront experts en la matire alors que dautres nauront que peu de connaissances. Cest loccasion de sy initier.

    Comprendre plus finement le texte. Stonner de la double-page du livre que le singe lit. La police dcriture, le genre de texte, la numrotation du bas de page, les illustrations devraient permettre aux lves de comprendre quil sagit dune reproduction. Peut-tre un lve saura-t-il quelle est cette histoire ? Sinon, utiliser un moteur de recherche sur Internet pour le dcouvrir (encore une notion utile certains lves). Comment faire une telle recherche ? Long John Silver est un bon indice pour avoir une rponse.

    Cette dcouverte permet de mieux comprendre le message de la page suivante. Le langage SMS, lutilisation des caractres typographiques, les onomatopes permettent de raccourcir le texte. Le dcoder, comprendre le sens que le petit ne lui a mis, voir si cela correspond au texte de Stevenson. En discuter.

    Janvier 2016 M.B.

  • Observer la double-page o lne lit. Lheure tourne, Se rendre compte de lintrt du lecteur, de sa persvrance.

    La lecture voix haute du livre permettra dinterpeller les lves sur le ton quil faudra y mettre. Remarquer les couleurs du dialogue. Quelle voix prendre pour lun comme pour lautre ? Quel sentiment transparat travers les paroles du singe et de lne ? Quelle motion ? Se mettre la place des personnages et y rflchir avant de sengager dans la lecture en duo. Ecouter les duos et entendre linflexion mise dans les lectures.

    Ecouter deux bandes-annonce du livre en franais et en anglais. Mme si lon ne comprend pas langlais, lintonation reste. Sinterroger sur la diffrence de ton.

    http://www.dailymotion.com/video/xgudh2_c-est-un-livre-lane-smith_creationhttps://www.youtube.com/watch?v=x4BK_2VULCU

    Prolongements

    Sintresser au graphisme et aux illustrations.

    Lun des tableaux de lappartement est une reproduction dune oeuvre de Mondrian. En profiter pour faire la connaissance de ce peintre et crer une oeuvre la manire de .

    Observer les illustrations du livre, en particulier les fauteuils. Leur forme gomtrique est facile reproduire. Se lancer dans la cration dune ligne de meubles gomtriques !

    Mise en rseau

    Gallimard Jeunesse a publi lintention des plus petits Cest un petit livre o lon retrouve nos deux hros en couche-culotte ! Laisser les lves imaginer le dialogue entre les deux personnages, sachant quils sont beaucoup plus jeunes.

    Bibliomedia propose une exposition sur la fabrication dun livre, accompagne dune trentaine dalbums sur le thme du livre ! Renseignements : katia.furter@bibliomedia.ch

    Janvier 2016 M.B.

    http://www.dailymotion.com/video/xgudh2_c-est-un-livre-lane-smith_creationhttp://www.dailymotion.com/video/xgudh2_c-est-un-livre-lane-smith_creationhttps://www.youtube.com/watch?v=x4BK_2VULCUhttps://www.youtube.com/watch?v=x4BK_2VULCUmailto:katia.furter@bibliomedia.chmailto:katia.furter@bibliomedia.ch