RAPPORT D’ACTIVITÉ 2007

PERSPECTIVES 2008 Réalisation janvier 2008 Version provisoire Approbation lors de l’Assemblée Générale du 5 avril 2008

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Le mot du président L’action sociale, parfois mal menée, parfois mal perçue, parfois pervertie ne se résume-t-elle pas à l’épanouissement humain ? Vivre heureux, vivre dignement, vivre libre sur cette terre ; L’accès au minimum est l’objet de tous les grands combats menés par ces organisations. Dans une société moderne et développée, le minimum se raréfie pour devenir un minimum scandaleux et inacceptable. Même si nous luttons pour que ces frontières diminuent, nous luttons aussi pour que le droit, l’égalité des chances et l’accession au plaisir de vivre « debout » deviennent un droit pour tous : Pour ceux qui n’ont pas choisi, ceux sur qui le sort et le hasard ont fabriqué le handicap, ceux que René Lenoir1, appelait jadis les Exclus, ceux là même que nous côtoyons chaque jour ont, grâce à notre législation, le même droit que les autres, même si, encore trop souvent, ils n’ont pas les mêmes moyens. La culture est et a toujours été une expression, une émotion, une création sublime de l’humanité toute entière. Même si parfois, elle fut confisquée par une classe, cette apothéose de l’humanité en marche surgit chez les Primitifs, s’exprime à tous les niveaux de la société. Elle ne supporte pas l’enfermement, elle se sauve par-dessus les hauts murs, elle transgresse les propriétés privées, elle raisonne par-delà les salles de concert, les musées, les expositions.

Voilà MESH : une action sociale basée sur la musique qui défie les barrières, qui donne un passeport pour l’harmonie, le bonheur et la mélodie qui fait d’une école de musique, une école ouverte à tous, qui renvoie aux pouvoirs publics le résultat concret de leurs subventions; qui ouvre et aide l’enseignant à initier une population trop souvent oubliée. Vous découvrirez dans ce rapport d’activité tout ce qu’une modeste équipe peut réaliser avec compétence et générosité. Cette compétence nous nous préparons à la faire partager par d’autres, à proposer à ceux ou celles qui seraient sensibilisés par cette démarche, nos méthodes, notre approche et nos techniques. La musique, c’est à dire le son entendu, c'est-à-dire l’harmonie apaisante, c’est aussi la partition, l’instrument et les heures de travail et de recommencement. MESH a offert, une année de plus, cette aventure aux enfants et adultes handicapés du Val d’Oise et prépare des initiatives dans d’autres départements. Voilà notre rapport d’activités.

Bernard RIVY

1 Secrétaire d’état aux affaires sociales de 1974 à 1978 - Les exclus, un Français sur treize (1973)

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SOMMAIRE

Connaître pour orienter 6 L’État des lieux

En 2007…………………………………………………………………………………………… 6 Des résultats encourageants Une meilleure connaissance des lieux d’enseignement de la musique et de pratique musicale Une enquête utile Un rapport privilégié avec le Département Une restitution publique des résultats de l’enquête

En 2008… ……………………………………………………………………………………… 7 L’état des lieux 2008, le développement au sein du panel des « pratiques amateurs » Réflexions sur les objectifs : l’enquête départementale, un exemple transférable Une nouvelle diffusion pour l’état des lieux MESH Pérenniser notre partenariat avec le Département

Accéder à la musique dans le Val D’Oise 8 Le service d’orientation musicale

En 2007…………………………………………………………………………………………… 8 Le service d’orientation Le protocole d’action : le recueil de la demande Un accompagnement sur le terrain Un suivi régulier

En 2008… ……………………………………………………………………………………… 9 Une action ciblée pour une meilleure autonomisation et intégration de l’élève La permanence MDPH Le S.O.S MESH Les ateliers Tremplins MESH

En 2007………………………………………………………………………………………… 10 Les ateliers Tremplins / lieux d’enseignement artistique Les ateliers Tremplins / établissements spécialisés Les ateliers Tremplins / lieux culturels / établissements spécialisés L’équipe des musiciens-intervenants et le soutien pédagogique Outils et instrumentarium Rémunération des intervenants

En 2008… ……………………………………………………………………………………… 11 Une intégration en cursus ordinaire toujours privilégiée Les parents, acteurs de premier plan pour un parcours musical réussi Favoriser la rencontre entre les musiciens-intervenants La création musicale

En 2007……………………………………………………………………………………….. … 12 Un stage de pratique autour de la création musicale : le théâtre musical Un projet d’atelier donne naissance à une exposition photographique

En 2008… ……………………………………………………………………………………… … 12 Les Diapasons

Spectateur handicapé en Val d’Oise En 2007 ………………………………………………………………………………………….. 13

Quelques sorties en 2007

En 2008… ……………………………………………………………………………………… .. 13 Un projet formalisé pour 2008

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Se former 14 Le Séminaire Pédagogique

En 2007………………………………………………………………………………………….. 14 Contenu, organisation et déroulement Partenaires de terrain Une communication qui a porté ses fruits

En 2008… ……………………………………………………………………………………… 14 Le Séminaire Pédagogique, une formation continue pour l’Ile-de-France Formations professionnelles

En 2007……………………………………………….……………………………………… 16 Les différents types de formations Les formations dispensées en 2007

En 2008… ……………………………………………………………………………………… 17 Nouveautés : les formations Réseaux et les stages « maison » Formation de Formateurs, challenge 2008 Un vrai démarchage auprès des lieux de formation

Les Traces

En 2007………………………………………………………………………………………… 18 Partager les savoirs et susciter des initiatives En 2008… …………………………………………………………………………………… 18 Applications 2008

Sensibiliser, conseiller et échanger En 2007……………………………………………………………………….……………… 20

Les sensibilisations Les demandes reçues et renseignées en 2007

En 2008… …………………………………………………………………………………… 21 MESH, une association ressource nationale Musique et Handicap Un Colloque national en Val d’Oise

L’association……………………………………………………… 22 www.mesh.asso.fr MESH dans les médias La formation interne L’équipe se renforce Les nouveaux locaux Le Conseil d’Administration MESH est soutenu par

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Connaître pour orienter

L’État des lieux Chaque année, MESH mène une enquête auprès de la majorité des établissements d’enseignement et de pratique musicale du Val d’Oise (écoles de musique, conservatoires, Maisons des Jeunes et de la Culture, Maisons des Loisirs et de la Culture, mais aussi ensembles vocaux et instrumentaux).

En 2007 La dynamique d’accueil des élèves en situation de handicap dans les structures d’enseignement et de pratique musicale du Val d’Oise s’installe. Travail en réseau et qualité d’accueil sont les maîtres-mots de leurs démarches.

� Des résultats encourageants

Les chiffres à retenir - sur 76 établissements d’enseignement artistique : - 52 établissements accueillent une ou plusieurs personnes handicapées : 69% du panel 2007 contre 59% l’année précédente. - 24 établissements déclarent ne pas avoir accueilli d’élève handicapé cette année. Parmi eux, 16 ont accueilli par le passé. - 255 personnes en situation de handicap ont intégré un lieu d’enseignement ou de pratique musicale durant l’année scolaire pour y pratiquer la musique régulièrement. - 24 établissements d’enseignement sont intégralement accessibles aux personnes à mobilité réduite2.

Les résultats complets sont disponibles dans la version intégrale de l’enquête : répartition par âge et par sexe des élèves, type de handicap, type de pratique musicale, aménagements des écoles, zoom sur l’école de musique d’Argenteuil et portrait d’élève.

Rendez-vous sur www.mesh.asso.fr

� Une meilleure connaissance des lieux d’enseignement et de pratique musicale

L’enquête 2007 a été étendue aux ensembles vocaux et instrumentaux amateurs du Val d’Oise.

� Une enquête utile

Portraits, fiches pratiques et analyses concrètes de la situation sont autant de moyens de rendre cette enquête utile aux acteurs concernés. L’état des lieux a donc été pensé dans son intégralité comme un outil d’information et de sensibilisation ouvert à tous, professionnels et publics de ces structures artistiques.

� Un rapport privilégié avec le Département

Soutenu en 2007 par le Département du Val d’Oise via une convention triennale, MESH renforce sa relation privilégiée avec le Conseil Général à travers la prise en charge des travaux d’impression de l’enquête.

� Une restitution publique des résultats de l’enquête

La restitution, proposée pour la deuxième année consécutive a eu lieu au sein de la Maison des Loisirs et de la Culture de Montmorency le 22 novembre 2007. En plus de l’apport chiffré des résultats, différents témoignages ont agrémenté cet évènement : professeurs, directeurs et parents sont venus faire part de leur action au sein du Réseau Musique et Handicap 95 et montrer leur engagement à nos côtés. À noter la présence régulière de l’ADIAM Val d’Oise, fidèle partenaire de ce rendez-vous, ainsi que la présence appréciée d’un représentant du CNSM de Paris avec lequel des projets sont à l’étude. N’ayant malheureusement pu tisser de lien avec l’évènement voisin (le Salon des métiers de la musique de la CAVAM) et subissant la grève des transports, la restitution n’a eu qu’une faible fréquentation.

2 « La loi prévoit que les établissements publics et privés recevant du public doivent être tels que toute personne handicapée puisse y accéder, y circuler et y recevoir les informations qui y sont diffusées, dans les espaces ouverts au public. L’accès et l’accueil doivent être possibles pour toute catégorie de personnes handicapées, dans les établissements neufs recevant du public. La mise en accessibilité des établissements existants doit intervenir avant 2015 » in Guide loi du handicap édité par le Ministère du travail, des relations sociales et de la solidarité.

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En 2008… � L’état des lieux 2008, le développement au sein du panel des « pratiques amateurs »

Parce que l’état des lieux sert chaque jour à répondre aux demandes de pratique musicale de personnes handicapées faisant appel à MESH, l’association se doit d’étendre sa connaissance des différentes offres d’apprentissage mais aussi de pratique musicale. La représentation des « pratiques amateurs » sera donc accentuée en 2008. � Réflexions sur les objectifs : l’enquête départementale, un exemple transférable

L’enquête est basée sur de nombreuses données chiffrées primordiales à notre connaissance du Réseau Départemental Musique et Handicap et essentielles pour notre auto-évaluation annuelle. Cependant, force est de constater que l’enquête reste peu lue par les directeurs d’écoles de musique, principaux protagonistes de cette action. Afin de rendre la lecture de cette enquête plus attractive et de démontrer la place de relais que ces acteurs présents dans l’enquête tiennent dans le Réseau, nous voulons proposer une nouvelle forme de rendu.

� Une nouvelle diffusion pour l’état des lieux MESH

Nous souhaitons rendre l’enquête plus accessible, plus proche de la réalité des acteurs du réseau. Les principaux résultats chiffrés seront conservés et de nombreux articles viendront agrémenter le document présenté sous la forme d’un magazine. Bien sûr, les contenus seront toujours en connexion avec l’actualité du Réseau Musique et Handicap Val d’Oise mais ils apporteront aussi un nouvel éclairage plus large sur les autres réseaux nationaux musique et handicap. L’objectif de ce journal est double : faire, comme chaque année, le point sur l’état des lieux de l’intégration des personnes en situation de handicap dans les établissements musicaux du département, mais aussi préparer la tenue du colloque Pratiques Artistiques et handicap : Quels partenariats pour que ça marche ? 3 � Pérenniser notre partenariat avec le Département

MESH propose via cette nouvelle version de l’enquête de mettre en valeur la spécificité du Réseau Musique et Handicap du Val d’Oise et de ses acteurs. C’est dans ce contexte que l’association espère voir son partenariat avec le Département se développer.

3 Cf page sur le colloque

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Accéder à la musique dans le Val d’Oise

Le service d’orientation musicale

Le « service d’intégration » devient « service d’orientation musicale » en 2007. Ce changement de titre fait écho à l’évolution de la situation concernant l’accueil des personnes handicapées dans les lieux d’enseignement et de pratique musicale du Val d’Oise. MESH informe les personnes handicapées de l’offre existante et les accompagne au besoin dans leur démarche d’inscription.

En 2007

� Le protocole d’action : le recueil de la demande

Chaque demande est étudiée dans le cadre d’un entretien approfondi avec le futur élève. L’orientation de l’élève se fait après croisement des informations recueillies lors de l’entretien avec celles obtenues au cours de l’enquête la plus récente. La demande est ensuite classée afin de suivre le parcours de la personne intégrée jusqu’à ce qu’une solution adaptée et pérenne soit trouvée. En 2006 puis en 2007, le dispositif de recueil des demandes a été amélioré afin de permettre une connaissance approfondie de la personne reçue et de ses souhaits. Les outils récapitulant les résultats de l’enquête ont eux-mêmes été reconstruits en vue d’une utilisation au sein du service d’orientation musicale. � Un accompagnement sur le terrain

Après notification de la demande, un dialogue avec l’équipe pédagogique, le personnel d’accueil de l’établissement envisagé est établi afin de convenir des conditions d’accueil de la personne présentée. La responsable du service d’orientation, suppléée d’un membre de l’équipe pédagogique, est en mesure d’accompagner la personne en situation de handicap lors de sa première prise de contact avec l’enseignant, en vue non seulement de rassurer le futur élève mais aussi d’apporter des compléments d’informations au pédagogue concerné par la démarche. Cette année, MESH a multiplié les déplacements sur demande des personnes handicapées, de leurs familles et des structures musicales. Repérée pour sa qualité de médiation, MESH profite de ses visites pour faire connaissance avec chacun et nourrir ainsi son réseau départemental musique et handicap. � Un suivi régulier

MESH contacte régulièrement la personne handicapée ou son tuteur ainsi que l’enseignant afin de permettre au projet de s’autonomiser, de se développer et de se pérenniser dans les meilleures conditions possibles. Ce suivi permet à chacun de faire part de ses remarques et questions afin de s’assurer du bon déroulement des séances ou d’envisager, si besoin est, et dans les meilleurs délais, une réorientation de l’élève ou un complément de formation adaptée pour le pédagogue. Cette prise de contact permet également à MESH d’être informé et de renforcer son réseau départemental de professionnels ouverts et disponibles à l’accueil du public en situation de handicap. Davantage de solutions pérennes ont été trouvées. L’association est aussi en mesure de mieux appréhender les éventuelles difficultés ou réorientations à venir.

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En 2008…

Le Réseau départemental Musique et Handicap existe depuis 2001. Son action n’a cessé de croître jusqu’à ce jour. Le service d’orientation musicale, qui n’assurait dans un premier temps que l’information des personnes handicapées, a développé ses compétences, depuis plusieurs années, il propose l’accompagnement des personnes handicapées ainsi que des professionnels dans leurs démarches communes puis le suivi de chacun pour la pérennisation des projets. Il est temps pour ce service de faire évoluer son action au vu de ses missions originelles et de son contexte.

� Une action ciblée pour une meilleure autonomisation et intégration de l’élève

Les structures d’enseignement et de pratique musicale entretiennent un lien de partenariat de plus en plus fort avec l’association MESH. Informées depuis de nombreuses années, celles-ci sont davantage sensibles à la question de l’adaptation de l’accueil de différents publics et la majorité ont initié une réflexion voire une réorganisation de leur fonctionnement, tant sur le plan administratif que pédagogique. Il parait naturel que l’association allège sa médiation de manière à ce que parents, élèves et professionnels des champs médicosocial et artistique entretiennent au maximum des liens directs. Le service d’orientation musicale proposera donc toujours une information complète et ciblée aux parents et personnes handicapées, mais n’envisagera de médiation que sur demande d’une des parties (enseignant, directeur ou élève et ses représentants)4. Dans la même optique, l’accompagnement des professionnels sera développé par le biais d’actions d’information, de sensibilisations, de formation et de suivi. La réflexion initiée par MESH sera ainsi la propriété de chaque établissement, évitant par la même occasion que MESH devienne un intermédiaire incontournable dans le cas de l’orientation et de l’intégration des élèves handicapés.

� SOS MESH (titre provisoire) Par le biais de son Réseau départemental Musique et Handicap, l’association envisage de renforcer l’accompagnement des professionnels de l’enseignement sur le Val d’Oise en vue de leur autonomisation dans l’accueil des publics handicapés mais aussi du développement des projets liés à ces mêmes publics. Sur demande du professeur ou du directeur de l’école de musique, le coordinateur pédagogique et la responsable du RMH 95 seront amenés à proposer une médiation permettant le déblocage d’une « situation d’accueil en souffrance ». MESH proposera ainsi : - d’assurer une médiation entre l’élève, ses parents, l’enseignant et le directeur de l’établissement - de donner des pistes d’adaptation des conditions physiques, administratives et pédagogiques - d’accueil

- d’aider à la formalisation des besoins en termes de sensibilisation et de formation complémentaire

4 Jusqu’ici, il était proposé, systématiquement dès réception de la demande que l’association procède à une médiation auprès de l’école de musique. 5 Les demandes étant traitées entre mai et juin, il nous est impossible de communiquer immédiatement les résultats de la période allant de juillet 2007 à juin 2008. En revanche, nous pouvons en effet communiquer le nombre de demandes reçues jusque janvier 2008. Les demandes collectives sont quant à elles traitées entre septembre et décembre. Les résultats sont donc définitifs.

Période 07/2001 à 06/2002

07/2002 à 06/2003

07/2003 à 06/2004

07/2004 à 06/2005

07/2005 à 06/2006

07/2006 à 06/2007

07/2007 à 01/2008

TOTAL

Demandes Individuelles

21 17 24 36 32 42 57 224

Solutions 6 12 11 23 23 33 / /

% 28% 70% 46% 74% 72% 78% / /

Période 07/2001 à 06/2002

07/2002 à 06/2003

07/2003 à 06/2004

07/2004 à 06/2005

07/2005 à 06/2006

07/2006 à 06/2007

07/2007 à 01/2008

TOTAL

Demandes groupées (nbre de pers)

8 21 45 40 65 56 103 338

Solutions 0 21 30 32 65 41 103 292

% 0% 100% 67% 80% 100% 73% 100% 86%

A NOTER… Depuis sa création en 2001, le service d’orientation musicale a traité les demandes de plus de 400 personnes. Près des deux tiers de ces personnes ont pu faire ou font aujourd’hui encore de la musique. On peut aussi noter que MESH reçoit de plus en plus de demandes provenant d’autres départements que le Val d’Oise (l’association s’efforce toujours de donner une réponse à ces demandes extérieures au département, en réorientant vers des partenaires locaux).

Evolution des demandes et de leur solution de juillet 2001 à janvier 20085

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Les « Ateliers Tremplins » MESH

MESH propose différents ateliers de pratique musicale adaptés à destination des personnes en situation de handicap dans le Val d’Oise. Individuelles ou collectives, ces séances sont proposées aux adultes et aux enfants les plus fragiles, ne pouvant temporairement ou durablement être intégrés au sein d’un cursus classique. En 2007, on compte 19 ateliers encadrés par des musiciens-intervenants formés à la pédagogie musicale adaptée.

En 2007

� Les ateliers tremplins MESH / Lieux d’enseignement artistique (2007/2008)

• Au Conservatoire de musique et de danse agréé de Montmorency Un atelier individuel d’éveil musical (public adulte) Un atelier de percussions (public adulte) Deux ateliers collectifs d’éveil musical (public enfant)

• Au Conservatoire à Rayonnement Régional de Cergy-Pontoise Deux ateliers collectifs d’éveil musical (public enfant à adolescent) Un atelier collectif d’éveil musical/percussions (public adulte) � Les ateliers tremplins MESH / établissements spécialisés (2007/2008)

L’IME Jacques Maraux Deux ateliers d’éveil musical/percussions L’IMP le Clos du Parisis Un atelier de percussions africaines Le CAJ le Colombier Un atelier d’éveil musical � Les ateliers tremplins MESH / lieux culturels / établissements spécialisés (2007/2008)

La MAS le Boisjolan Deux ateliers collectifs d’éveil musical à la Maison de quartier de Villiers le Bel Le centre Belle Alliance Deux ateliers collectifs d’éveil musical/chant à l’EMMA de Sarcelles Le foyer le Colombier Un atelier collectif d’éveil musical au Conservatoire d’Ermont Le CAJ du Parc Un atelier collectif d’éveil musical au Conservatoire d’Ermont Le foyer la Garenne du Val Deux ateliers collectifs d’éveil musical à la MJC de Mériel � L’équipe des musiciens-intervenants et le soutien pédagogique

MESH soutient son équipe pédagogique par un suivi et un dialogue constants. Aidé dans la définition et l’évolution de son projet pédagogique, chaque intervenant MESH reçoit la visite de Magali Viallefond, directrice artistique et pédagogique de MESH, pour une analyse de pratique et un conseil en cas de difficulté. Les intervenants MESH peuvent aussi compter sur la présence d’accompagnateurs (souvent éducateurs spécialisés ou professeurs de musique) qui assurent le bon déroulement des ateliers. De même, les salariés permanents travaillent tout au long de l’année au montage et au suivi des projets (facturation, lien avec la structure commanditaire ou d’accueil, gestion de l’instrumentarium…). � Outils et instrumentarium

Afin d’assurer une coordination cohérente des actions pédagogiques, l’association MESH a mis en place un certain nombre d’outils. Grille de projet, fiche d’évaluation, de bilan et cahier de présence ont donc été regroupés en un unique cahier de suivi. Cet outil assure un lien entre l’établissement spécialisé et l’intervenant MESH. C’est aussi et surtout un moyen pour le nouvel intervenant de prendre connaissance de l’historique d’un atelier. Chaque année, et après consultation des intervenants musiciens, MESH procède à la commande d’instruments et de matériel pédagogique. L’association Amour d’enfant contribue grandement au financement de ce matériel et nous l’en remercions.

� Rémunération des intervenants

L’association MESH veille à valoriser et soutenir son équipe, et cela passe par une politique salariale intelligente. Ainsi, la grille de salaire mise en place prévoit la considération de l’expérience du salarié en terme de pédagogie musicale adaptée, mais aussi d’ancienneté au sein de l’association. Le temps de préparation du cours est lui aussi pris en dans la rémunération du pédagogue.

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Nos intervenants et accompagnateurs

Les musiciens –intervenants qui animent nos ateliers peuvent avoir différents profils :

Les DUMISTES, ils sont titulaires du diplôme universitaire de musiciens intervenant (DUMI) Les éducateurs spécialisés, ils viennent du monde médico-social et sont également musiciens Les musiciens professionnels, ils peuvent être médaillés de conservatoire et/ou sur scène Les professeurs de musique, ils sont musiciens qui ont choisi d’embrasser la carrière d’enseignant

En 2008…

� Une intégration en cursus ordinaire toujours privilégiée

Chaque atelier répond à la mission d’intégration de la personne handicapée dans la vie de la Cité. Il est question de familiariser la personne au cadre d’apprentissage musical et de lui donner les premières bases de la pratique instrumentale. Ainsi préparé, le participant est mieux à même de faire, le moment venu, le choix de son parcours musical et d’envisager une inscription en milieu ordinaire (MLC, Conservatoire, pratique associative amateur…). Les ateliers proposant un partenariat établissement spécialisé / lieu culturel sont donc privilégiés. De même, l’équipe pédagogique de MESH reste vigilante sur le suivi de chaque élève et les amènera le moment venu (et en coordination avec le service d’orientation musicale) à se réorienter vers une pratique musicale adaptée en milieu ordinaire. Au vu du nombre croissant de demandes de pratiques musicales, l’association envisage d’augmenter le nombre d’ateliers tremplins. � Les parents, acteurs de premier plan pour un parcours musical réussi

Un dispositif d’information et de médiation va être mis en place auprès des parents des élèves qui participent aux ateliers tremplins MESH. Ceux-ci seront plus régulièrement informés de l’actualité de l’association mais aussi mieux tenus informés des possibilités de réorientation vers le milieu artistique ordinaire. Ce dispositif d’information est enfin un espace de dialogue ouvert permettant aux parents de faire part à l’association de leurs idées et remarques. � Favoriser la rencontre entre les musiciens intervenants

Via les rencontres au sein des différents dispositifs de formation et de suivi ainsi que la réalisation de projets pédagogiques et artistiques, les intervenants MESH sont amenés à se fédérer autour d’un projet associatif commun. Tout en favorisant la diversité des points de vue, cette coordination autour de l’action de MESH garantit la qualité de l’enseignement et le respect de l’éthique défendue par l’association. La coordination sera donc renforcée. De nouvelles réunions de synthèses seront proposées. Un coordinateur pédagogique, qui prendra ses fonctions au 1er février 2008, sera nommé à plein temps afin d’assurer l’harmonisation de la politique pédagogique de MESH.

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La création La démarche créative a toujours tenu une grande place au sein de MESH. Le travail de création musicale

qu’ont pu produire les participants lors des différents spectacles de MESH (Animuse, XY, Mosaïque

Celtique) a nourri et enrichi le volet pédagogique de l’association. Pédagogie et création entretiennent

ainsi un dialogue soutenu depuis plus de 20 ans.

En 2007

� Un stage de pratique autour de la création musicale

De décembre à avril, à raison de deux jours par mois, un groupe de musiciens regroupant des personnes valides et

handicapées se réunit à l’école municipale de musique de Sarcelles autour de Dominique Fonfrède, chanteuse,

comédienne, auteur et formatrice.

Expression de la voix par le chant improvisé, par un travail avec le corps, ce stage donnera lieu à une restitution au

mois d’avril. C’est la deuxième année que MESH propose ce stage.

� Un projet d’atelier donne naissance à une exposition photographique

L’idée est née d’un atelier de pratique musicale qui a lieu depuis trois ans au Conservatoire à Rayonnement Régional de

Cergy. Celui-ci accueille des enfants entre 5 et 16 ans en situation de handicap mental (infirmité moteur cérébrale,

autisme et troubles du comportement).

Maëva Le Berre, intervenante à MESH depuis cinq ans, anime ces ateliers et propose chaque année une création avec

les élèves. Associée à la photographe Valérie Archeno, la musicienne engage ses jeunes élèves dans un travail créatif

basé sur les quatre éléments. Générer des ambiances musicales en rapport avec le feu, l’eau, l’air et le vent permet aux

enfants de donner libre court à leur sensibilité et leur différence. La photographe a retranscrit, par un travail sur la

lumière et les couleurs, l’atmosphère régnant dans l’atelier.

Une exposition itinérante, pour un projet de sensibilisation Musique et Handicap voit alors le jour. Valérie Archeno, la

photographe, a cédé les droits d’exploitation à l’association MESH. Ainsi, nous montons une exposition itinérante de 17

clichés sur le département du Val d’Oise.

Proposer à différentes structures du département la présence d’un accrochage durant deux semaines au sein de leur

établissement aura pour but d’interpeller usagers des lieux et professionnels sur la question de l’intégration de la

personne handicapée dans la vie culturelle et plus globalement dans la vie de la Cité.

Le vernissage a eu lieu au CRR de Cergy-Pontoise le 16 juin 2007, clôturant ainsi une année de travail au sein de l’atelier

MESH.

En 2008…

� Les Diapasons

Parce que la création et la rencontre sont les deux poumons de l’association, MESH voudrait proposer, une fois par an, un

concert réunissant musiciens handicapés et valides autour d’un travail musical commun.

Cette année, Sébastien Houssay, jeune pianiste autiste proposera, avec les musiciens de troisième cycle du CRR6 de

Cergy-Pontoise, un concert unique à la collégiale de Montmorency.

Regard croisé des parcours d’apprentissage classique et autodidacte, dialogue des sensibilités musicales de chacun, nous

réfléchissons actuellement à pérenniser cet évènement. Nom provisoire, Les Diapasons se veulent le point de jonction

où les différences sont transcendées par le plaisir de faire, ensemble de la musique.

6 Conservatoire à Rayonnement Régional

Diapason 2008 Sébastien Houssay et les musiciens du 3ème cycle du CRR de Cergy-Pontoise vous donnent rendez-vous pour un concert unique le dimanche 6 avril à la

Collégiale de Montmorency à 17h.

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Spectateur Handicapé en Val d’Oise MESH développe depuis de nombreuses années la question de l’accès à la pratique musicale. L’association entend par ailleurs s’intéresser à la diffusion culturelle, répondant ainsi à sa mission statutaire d’éveil culturel des personnes handicapées, en complément de la pratique. MESH propose donc d’être un relais d’information entre spectateurs handicapés et spectacles et expositions adaptées.

En 2007

� Quelques sorties en 2007

L’année 2007 a vue les premières mises en pratiques du projet. Pour travailler à sa finalisation, nous avons proposé, au gré des occasions, différentes sorties musicales qui ont généré des partenariats fructueux. L’idée est de rendre structures médico-sociales et parents plus autonomes dans l’organisation de leurs sorties culturelles.

� Festival Patchwork L’association Influx, messages sensitifs, à l’origine du Festival de musiques électroniques du Val d’Oise, Patchwork et ? ont proposé différents temps pédagogiques aux personnes handicapées accompagnées par MESH autour du festival au mois de Mai. Deux groupes de personnes en situation de handicap mental, issues de nos ateliers tremplins sont venus assister à un concert acousmatique présenté par deux chercheurs de l’IRCAM7. Il s’agit d’un concert d’enceintes réparties dans l’espace où les spectateurs sont plongés dans un « bain sonore ».

� Exposition Wagner Deux groupes de travailleurs handicapés de l’ESAT de Soisy-sous-Montmorency ont participé à la grande exposition de la Cité de la Musique de Paris au mois de décembre. Visite de l’exposition, écoute, pratique Instrumentale, les spectateurs ont pu bénéficier d’une visite ludique et adaptée.

� Mais où sont passées les musiques de Noël ? Pour Noël, MESH a proposé un spectacle créé et interprété par la Compagnie le Temps d’un Rêve. Celui-ci c’est déroulé au Conservatoire de musique et de danse de Montmorency et a regroupé des élèves handicapés des ateliers tremplins et des élèves valides du Conservatoire.

En 2008… � Un projet formalisé pour 2008

Le projet pourrait prendre des proportions considérables et nécessiter la construction d’un nouveau Réseau qu’il faudrait développer, sensibiliser et former : celui des salles de diffusion musicale. Étant données les orientations stratégiques de l’association sur le territoire national, il a été décidé de formaliser un projet plus léger, tout aussi nécessaire pour le territoire val d’oisien.

En conséquence, le projet prendra en 2008 la forme suivante : - Envoi d’une lettre et d’un questionnaire à tous les lieux de diffusion musicale du Val d’Oise, leur demandant leur

niveau d’adaptation au public en situation de handicap, leurs actions spécifiques, etc. - Les salles qui répondront seront référencées sur notre site Internet, avec un lien renvoyant vers leur propre site.

Les spectacles qui nous semblent particulièrement adaptés au public handicapé seront mis en valeur sur le site également.

7 Institut de Recherche et de Coordination Acoustique/Musique

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Se former

Le Séminaire Pédagogique Il s’adresse aux professeurs, musiciens, éducateurs spécialisés intervenant auprès des personnes en situation de handicap. Les séances du séminaire se proposent d’être le lieu d'échanges au cours desquels les enseignants peuvent partager leurs expériences, débloquer les situations pédagogiques, avancer en faisant évoluer leur pratique… Le Séminaire pédagogique est le seul lieu de formation continue Musique et Handicap sur l’Île-de-France.

En 2007 � Contenu, organisation et déroulement

Le séminaire se répartit en six séances tout au long de l’année scolaire. • Un premier temps de travail qui consiste en une réflexion thématique • Un deuxième temps de travail propose une analyse de pratique Quinze personnes, professeurs de musique, musiciens intervenants, éducateurs spécialisés, travaillent en 2007/2008 avec Magali Viallefond durant ce séminaire.

� Partenaires de terrain

• L’école de musique de Saint Brice-Sous-Forêt accueille depuis septembre 2007 les six séances du séminaire. L’objectif est de réussir chaque année à localiser la formation dans différentes écoles du département afin d’être présents sur l’ensemble du territoire. • L’INSHEA, institut de formation à destination des enseignants spécialisés, l’ADIAM Val d’Oise et de l’ARIAM Île-de-France ont compté pour beaucoup dans le nombre d’inscriptions au séminaire cette année. L’association, victime de son succès, a dû refuser des inscriptions. L’annonce de cette formation continue dans les catalogues de nos partenaires a été efficace.

En 2008…

� Le Séminaire Pédagogique, une formation continue pour l’Île-de-France

Nous souhaitons à moyen terme développer le Séminaire Pédagogique afin de répondre aux demandes de formation de plus en plus nombreuses qui nous proviennent. Notre action actuelle de formation de formateurs devrait nous permettre assez vite de dupliquer cet outil de formation.

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Crédit Valérie Archeno

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Formations professionnelles Les formations proposées par l’association MESH ont été créées pour répondre aux besoins des professionnels des secteurs artistique, culturel et médicosocial souhaitant prendre connaissance des outils et réflexions nécessaires pour adapter un accueil, un projet, une pédagogie aux élèves en situation de handicap.

En 2007

� Les différents types de formations LES FONDAMENTAUX

- sensibilisation générale sur l’accueil, les contextes institutionnels et la connaissance de la personne handicapée

- les fondements de la démarche pédagogique et musicale - les enjeux du projet pédagogique adapté

LES FONDAMENTAUX APPROFONDIS - mise en situation - enjeux des démarches vocales, instrumentales et pratiques d’écoute avec les personnes

handicapées. - les caractéristiques d’un projet pédagogique adapté - se ressourcer et continuer à se former

LES ACCOMPAGNEMENTS INDIVIDUELS LES JOURNEES THEMATIQUES Par exemple

- musique et autisme - musique et déficience visuelle - musique et handicap moteur…

� Les formations

De septembre 2006 à juin 2007 Suivi individualisé, Mise en place d’ateliers musicaux adaptés. Formation MESH / Conservatoire Municipal Agréé de Vincennes. (Total : 3 jours) De septembre 2006 à juin 2007 Mission conseil : musique et handicap. Formation MESH / ADIAM8 78 / ARIAM9 Ïle de France / Ecole Nationale de Mantes-La-Jolie Janvier Formation fondamentale approfondie - Formation MESH / Centre Musical Municipal de Cergy Suite de « Mise en place d’un projet artistique avec un public sourd ». Formation MESH / Conservatoire National de Région de Perpignan (une journée) Mars Formation thématique Musique et Handicap Moteur. Formation MESH / ADIAM 95/ ARIAM

Avril Formation fondamentale - Formation des 17 écoles de musique associatives de la Communauté Urbaine de Strasbourg. Formation MESH / CUS Suite de la formation sur « La pédagogie musicale adaptée pour les personnes handicapées sourdes » . Formation MESH / Conservatoire de Perpignan Octobre « Formation théorique, Accueillir un élève en situation de handicap à l’école de musique ». Formation ADIAM Val de Marne / MESH Décembre « Structures Sonores Baschet et Handicap». Formation des conférenciers de la Cité de la Musique. Formation MESH / Cité de la Musique

8 Association Départementale d'Information et d'Action Musicale en Île-de-France 9 Association Régionale d'Information et d'Action Musicale en Île-de-France

Le 4 avril 2008 FORMATION MUSIQUE ET

SURDITE au conservatoire de

musique et de danse de Montmorency

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En 2008…

� Les formations

À partir de janvier 2008 Maintenir un atelier d’éveil musical par la connaissance de la pédagogie musicale adaptée – MESH / Maison d’Accueil Spécialisée du Boisjolan à Villiers-le-Bel

À partir de janvier 2008 Formation fondamentale – MESH / Musique et Danse en Loire Atlantique

À partir de février 2008 Formation fondamentale approfondie – MESH / Communauté Urbaine de Strasbourg. Suite et fin de la formation fondamentale de 2007 � Nouveautés : les formations Réseaux et les stages « maison » - Formation Réseau : une nouvelle formation pour une problématique territoriale L’établissement d’enseignement artistique est l’un des acteurs fondamentaux de la réussite d’un projet musique et handicap. C’est lui qui accueille la personne handicapée et qui va lui dispenser un enseignement. Cependant, nous constatons que le succès d’un tel projet ne dépend pas seulement de l’investissement de l’équipe pédagogique et administrative d’une école : il dépend aussi de l’implication des élus, des parents, des associations locales, des acteurs des établissements médico-sociaux, tous présents sur un même territoire. La mise en réseau de ces acteurs constitue la clef de voûte du projet d’accueil. Ainsi, parce que les nouveaux schémas territoriaux invitent les établissements d’enseignement artistique à agrandir leur champ d’action sur un échelon intercommunal et à travailler en réseau, et parce qu’il est difficile de connaître seul les modes de fonctionnement du champ du handicap, les clefs d’entrée et les personnes ressources, MESH propose une nouvelle formation intitulée Construire un réseau musique et handicap pour accueillir le public en situation de handicap à l’école de musique. - Stages « Maison » Depuis cinq ans, MESH a répondu aux demandes de formation qui lui était adressées. Aujourd’hui, et suite aux nombreuses demandes émanant de démarches individuelles, nous souhaitons ouvrir à la fin du mois de septembre 2008 dans le Val d’Oise, un stage de formation fondamentale à la pédagogie musicale adaptée ouvert à tous. � Formation de Formateurs, challenge 2008 Magali Viallefond, de par sa connaissance du champ de la pédagogie et ses trente cinq années d’expérience dans la secteur de la musique et du handicap, est la seule à pouvoir dispenser des formations pour le compte de l’association. Cependant, étant très occupée par ses fonctions d’enseignante à l’INSHEA, le temps qu’elle peut consacrer à l’association est limité. C’est donc pour que nous puissions répondre à plus de demandes de formation que Magali Viallefond travaille actuellement à former de nouveaux formateurs « MESH » qui pourront ensuite la relayer sur le terrain. Christophe Fichel, musicien intervenant à l’association depuis de nombreuses années et déjà riche d’expériences, se lance dans l’aventure. L’arrivée d’un coordinateur pédagogique sera aussi l’occasion d’agrandir encore le cercle « des formateurs en formation ».

� Une vraie ouverture auprès des lieux de formation

MESH souhaite pouvoir proposer des formations spécialisées aux étudiants dans les domaines de la musique et du médico-social. Commencer, dès leur période de formation initiale, à former ces étudiants est non seulement un enjeu de reconnaissance de notre travail pédagogique mais fait surtout espérer, parmi les futurs professionnels, une plus grande sensibilité à la question. Ainsi nous avons dispensé en 2007 une formation auprès des étudiants de l’EPSS10 de Cergy. Avec plus de formateurs compétents nous pourrons proposer nos services directement à d’autres lieux de formation (UFR Musique et Musicologie par exemple) et aussi à des collectivités.

10 Ecole pour les éducateurs spécialisés et les métiers du médico-social

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Les Traces pédagogiques

En 2007

� Partager les savoirs et susciter des initiatives

Voici les deux raisons principales qui ont poussé l’équipe pédagogique à compulser vingt ans d’expériences dans un projet éditorial. Dès 2004, le besoin de transcrire les contenus du Séminaire Pédagogique se fait sentir, pour « laisser des Traces »… Les participations de Magali Viallefond à de nombreux séminaires, ainsi que ses publications dans le cadre de ses recherches, viendront nourrir un ouvrage d’une grande richesse. L’association travaille aujourd’hui à la transmission de ces éléments liés aux enjeux de la conduite d’ateliers et de la conduite d’activités musicales adaptées à un public en situation de handicap. Ces traces seront un outil pédagogique qui permettra de rappeler les dimensions fondamentales de toute action musicale menée en direction des personnes handicapées, depuis l’accueil de ce public jusqu’à l’encadrement d’un atelier.

Tout professionnel ayant l’expérience ou désirant ouvrir sa pratique à des personnes en situation de handicap trouvera dans cet ouvrage des ressources pour accompagner sa réflexion et la mise en place de projets. Ainsi, cet outil concerne les pédagogues spécialisés ou non dans l’accueil des personnes handicapées, les directeurs d’établissements, les accompagnateurs, les éducateurs, les artistes, les partenaires de ces professionnels comme les parents, les thérapeutes…

En 2008…

� Applications 2008

L’étape du regroupement et de la création des contenus est déjà bien avancée. L’arrivée d’un nouveau coordinateur pédagogique à MESH va permettre le passage à l’étape suivante : la synthétisation et la rédaction. La sortie de l’ouvrage est prévue pour le premier semestre 2009.

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Crédit Valérie Archeno

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Sensibiliser, conseiller et échanger

Convaincre de l’utilité, de l’importance et de la faisabilité des projets culturels en direction des personnes handicapées ; valoriser les expériences et la créativité artistique des personnes en situation de handicap ; conseiller sur la mise en place de projets musique et handicap et sur les politiques d’intégration culturelle : c’est tout l’engagement de MESH sur le terrain. En 2008, MESH va plus loin…

En 2007

� Les sensibilisations FÉVRIER

• Avec la Ville d’Auvers-sur-Oise dans le cadre de sa journée sur le handicap. • Avec l’Association des Maires de France. Sensibilisations d’une vingtaine d’élus municipaux.

OCTOBRE • Avec la Ville de Bessancourt, où le Maire propose chaque mois à ses administrés une thématique en

séance ouverte. NOVEMBRE

• Avec l’EPSS11, centre de formation aux métiers sanitaires et sociaux à Cergy. Sensibilisation d’une centaine d’étudiants.

� Les demandes reçues et renseignées en 2007 Les demandes nous proviennent de toute la France. Elles sont reçues par mail et par téléphone.

Type Interlocuteurs Nombre de demandes en 2007

Demandes de pratique musicale Parent, éducateur 23

Demandes « Réseaux » : renvoi faire d’autres structures

Directeur d’école de musique, chercheur 6

Demandes de formation/sensibilisation Centre d’insertion professionnelle, CNSM, professeur isolé 22

Demandes bibliographiques

Chercheur, enseignant 6

Demandes d’outils pédagogiques Association handicap, enseignant 2

Demandes de stages, candidatures spontanées Chercheur, enseignant 6

SOS MESH – demande de soutien pédagogique sporadique

Musicien, enseignant, directeur 7

Demandes de référencement sur notre site ou sur le site de partenaires Centre ressource, individuel 2

Demandes de créations artistiques handicap Musicien 1

11 Ecole pour les éducateurs spécialisés et les métiers du médico-social

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En 2008…

� Les sensibilisations déjà prévues à ce jour en 2008

JANVIER � À Chœur Joie

Sensibilisation des chefs de chœur de l’association.

� UDEM Tours L’Union Départementale des Ecoles de Musique convie MESH à l’occasion de son Assemblée Générale à proposer une sensibilisation sur la thématique des réseaux Musique et Handicap. À SUIVRE

� Aubervilliers Nous avons été contactés en novembre 2007 par la responsable du pôle de lutte contre la discrimination de la Ville d’Aubervilliers. Depuis, nous travaillons à l’élaboration d’un programme de sensibilisation pour l’école de musique et la Ville. � MESH, ne association ressource nationale Musique et Handicap

Par les nombreuses demandes que l’association reçoit de toute la France, MESH remplit déjà un rôle d’association ressource musique et handicap sur le territoire national. 2008 est le moment de formaliser cet état de fait et de développer nos compétences dans les quatre directions : information, formation, sensibilisation, orientation. D’autres structures agissent d’un point de vue national sur la centralisation et la redistribution de l’information et des savoir-faire. Mais l’association MESH conserve une spécialisation pédagogique unique qui doit être mise en valeur et partagée. MESH a également beaucoup à partager et à transmettre sur son expérience de Réseau Musique et Handicap réalisé dans le Val d’Oise depuis 2001. MESH, au-delà d’être une association ressource sur la pédagogie musicale adaptée, devra donc également se valoriser comme une association ressource en création de partenariats pour le montage de projets musique et handicap. C’est notamment le Colloque national qui nous permettra de formaliser le caractère d’association ressource de MESH et de passer d’une dimension départementale à une dimension nationale. � Un Colloque national en Val d’Oise

Au cœur de la problématique de l’accès aux pratiques artistiques des personnes en situation de handicap, les structures ressources travaillent à créer des passerelles entre les personnes handicapées, les structures d’enseignement, les lieux d’éducation culturelle et artistique et les décideurs politiques, construisant ainsi des réseaux.

Ces dispositifs-ressources nationaux et européens (centre de formation, d’informations, de médiation) ont à remettre régulièrement en perspective leurs actions avec les préoccupations de leurs partenaires.

L’objectif du colloque que nous préparons est donc de se regrouper pour redynamiser le réseau et pour impulser des initiatives nouvelles.

Il s’agira de questionner ces structures ressources sur :

- Leurs démarches de sensibilisation et de formation des acteurs de leur réseau.

- Leurs moyens de captation, traitement et restitution de l’information sur les pratiques artistiques des personnes handicapées.

- Leurs visions et visualisations de leur réseau, de leurs partenaires et leurs contacts et partenariats avec les autres dispositifs de médiation nationaux.

Nos partenaires financiers se prononceront définitivement sur leurs engagements en mars. Nous travaillons actuellement à monter le comité de pilotage qui définira les contenus, et commençons à réaliser une enquête nationale sur les réseaux musique et handicap en France, afin d’avoir une base de réflexion commune et objective sur l’existant.

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L’association � www.mesh.asso.fr

Avec plus de 16 000 visiteurs depuis 2004, le site Internet de MESH s’est révélé être un véritable centre ressource « musique et handicap », par le biais duquel de nombreuses demandes nous parviennent. On y enregistre plus de 500 visites par mois. L’association prépare un nouveau site Internet plus clair qui tentera, dans la limite de ses compétences techniques, d’adapter l’accès de son interface web aux différentes formes de handicap. Qu’il s’agisse de professionnels du handicap ou de la musique, de personnes handicapées ou de leurs parents ou encore d’étudiants, la majorité des personnes qui nous contactent par courriel via le site sont en demande soit de conseil pour les accompagner dans la mise en place de projet adapté, soit de contacts de lieux ressources pour faire de la musique ou permettre à leur enfants d’intégrer un conservatoire. D’autres cherchent, par notre intermédiaire, à obtenir des bibliographies, des informations sur des lieux de formations, des précisions sur des outils pédagogiques adaptés. � MESH dans les médias

L’association MESH est référencée sur www.ctnerhi.com Le site du centre technique d’études nationales et de recherche sur les handicaps et les inadaptations www.culturedepartements.org Le site des Offices Culturels Départementaux www.enfantdifferent.org Le site destiné aux parents d’enfants en situation de handicap www.culture.gouv.fr Le site Internet du Ministère de la Culture et de la Communication www.culture-handicap.org Le site Internet du centre ressource culture et handicap Archimed’ www.websourd.org Le portail Internet des personnes sourdes www.nafsep.org Le site de la Nouvelle Association Française des Sclérosés en Plaques www.resonancecontemporaine.org Le site de Résonance Contemporaine, centre ressource Musique et Handicap de l’Ain www.mairie-vincennes.fr www.cite-musique.fr www.avh.asso Association Valentin Hauy pour la déficience visuelle www.mousquetaires.com Fondation Les Mousquetaires http://surdite.isf.free.fr Le site des informations à l’intention des sourds et des entendants Articles et interviews Le Parisien La musique enfin accessible aux handicapés - 24 mai 2007 L’Echo du Val d’Oise Cergy, l’intégration par la musique - 20 juin 2007 Vivre Fm - RGB Fm - Alternative Fm Interviews dans le cadre de la restitution publique des résultats de l’enquête France Musique Emission A DO DIESE – 16 juin 2007

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� La formation interne MESH prête une attention particulière à la formation de ses salariés :

• Permis Est Formation au permis de conduire (Permis B) pour la Responsable du Réseau Musique et Handicap

• Prime 95 Formation sur l’utilité sociale du projet associatif pour la chargée du développement national Formation sur l’optimisation de la gestion pour la déléguée de l’association Formation sur le droit social pour la déléguée de l’association

• DL Conseil Formation sur les outils de communication print et web pour la chargée du développement national Formation sur le management des permanents pour la déléguée de l’association

• ESIC Formation sur la négociation pour la déléguée de l’association � Les nouveaux locaux

L’équipe est installée au sein du CREF (Centre Ressource Emploi Formation) de Saint-Gratien depuis le mois d’octobre. Elle bénéficie de deux bureaux de 15m² plus confortables pour l’équipe qui s’agrandit. Nous continuons bien-sûr à entretenir des rapports étroits avec le Conservatoire de Montmorency. Notre nouvelle adresse : Le Forum – Allée Bourvil 95210 Saint Gratien

� L’équipe se renforce Une stagiaire en formation DEFA, Mademoiselle Alexandra Lenne, travaille depuis le 11 février 2008 et pour une durée de 6 mois à la réalisation de l’enquête nationale sur les réseaux musique et handicap en France. Un nouveau coordinateur pédagogique, Emmanuel Gorge, rejoint l’équipe au 1er février 2008. il aura pour missions de

• coordonner les ateliers Tremplins MESH d’éveil musical adaptés aux personnes en situation de handicap, dans le cadre du Réseau Départemental Musique et Handicap • coordonner les formations de professionnels • coordonner le projet d’édition des Traces Pédagogiques

� Le Conseil d’Administration

En 2007, le bureau de l’association a été renouvelé. Ses membres, qui envisageaient depuis quelques temps de passer la main pour des raisons personnelles, ont en effet senti que le moment était venu, et qu’ils pouvaient partir en laissant l’association dans des mains en lesquelles ils avaient confiance. Mais ils ne sont pas partis loin… La majorité reste dans le CA, et Anne Bustarret, Présidente depuis la création de l’association en 1984, est aujourd’hui Présidente d’honneur. Le Conseil d’Administration se compose aujourd’hui comme suit :

BUREAU

Anne Bustarret Présidente d’honneur Musicologue, critique de disques pour enfants, spécialiste de la petite enfance

Bernard Rivy Président Ancien directeur d’institution spécialisée, responsable de diverses associations dans le milieu du handicap

Jean-Claude Deretz Trésorier Ancien cadre de banque, ancien trésorier des Restos du Coeur 95

Renée-Geneviève Lemoigne Trésorière adjointe Membre de l’équipe administrative de la Cité de la musique

Luc Vandeweghe Secrétaire Directeur du Foyer la Garenne du Val, fondateur de l’Oiseau Mouche

Sylvie Béssière Secrétaire-adjointe Enseignante spécialisée dans la Déficience Visuelle

CONSEIL D'ADMINISTRATION

Dominique Helffer Educateur spécialisé

Pierre Deville Directeur du Conservatoire Municipal Agréé de Sarcelles

Pierre Archer Directeur des écoles de musique de Saint-Prix, Montmagny et Montlignon

Emmanuelle Bourgis Musicienne intervenante MESH

Michèle Canos Parent d'élève

Christelle Moulié Chargée mission culture UNAPEI

L’Assemblée Générale de l’association se tiendra le samedi 5 avril 2008 à

14h à l’école de musique de Sarcelles

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� MESH est soutenu par

Le Ministère de la Culture et de la Communication - DMDTS

Le Conseil Régional d’Ile-de-France

La DRAC Ile-de-France

Le Conseil Général du Val d’Oise

L’ADIAM Val-d’Oise

La Communauté d’Agglomération de la Vallée de Montmorency

La ville de Montmorency

La ville de Saint Gratien

La Fondation de France

La Caisse d’Épargne Île-de-France Nord

La Fondation Aéroport de Paris

L’association Amour d’enfants

L’association Mars 95

La Banque Nationale Populaire

La Fondation Bouygues Télécom

La Société Lafarge

Le Cabinet Michel Bancon

Merci à nos partenaires.

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�

PRÉSIDENT Bernard Rivy

DIRECTRICE ARTISTIQUE ET PÉDAGOGIQUE Magali Viallefond

DÉLÉGUÉE DE L’ASSOCIATION Adeline de Lépinay

CHARGÉE DU RÉSEAU DÉPARTEMENTAL MUSIQUE ET HANDICAP Catherine Crespi

CHARGÉE DU DEVELOPPEMENT NATIONAL Violaine Magnien

COORDINATION PEDAGOGIQUE Emmanuel Gorge

RÉALISATION DE L’ENQUÊTE NATIONALE Alexandra Lenne

MUSICIENS INTERVENANTS ET ACCOMPAGNATEURS EN 2006 /2007

Délhia Assogba Emmanuelle Bourgis Chistophe Cambou Christophe Fichel

Dominique Fonfrède Joahnna Froimovici

Maëva Le Berre Gaël Payet Marc Seville

Hélène Sauvat

MUSICIENS INTERVENANTS ET ACCOMPAGNATEURS EN 2007 / 2008

Délhia Assogba Estelle Avondo

Emmanuelle Bourgis Christophe Fichel

Dominique Fonfrède Héléne Gane

Laurence Groult Raquel Maghales

Gaël Payet

Le Forum - Allée Bourvil 95210 Saint Gratien

Tel / fax : 01 39 64 65 22

www.mesh.asso.fr