Rapport D’ACTIVITé 2014S - bonnescauses.be©s-2014.docx · Web viewPériode 2013-2014 : Au total, 20 personnes étaient bénéficiaires dont 8 ont démarré la formation le 26/09/2013

TABLE DES MATIERES

Rapport d’activité 2014-SIMA Verviers

Service d'Intégration et d'Insertion Mission Action

Rapport d'Activités 2014

2

ACTIVITÉS.........................................................................................................................................................................4

A. INSERTION SOCIOPROFESSIONNELLE..............................................................................................................4

Filière Français Langue Etrangère...................................................................................................................................4

Permis théorique....................................................................................................................................................................6

Suivi et accompagnement des stagiaires....................................................................................................................7

B. INITIATIVE LOCALE ET DE DEVELOPPEMENT SOCIAL.................................................................................8

Service « INTERFACES »......................................................................................................................................................8

Les Séances en éveil..........................................................................................................................................................11

Parcours FRANÇ’AISÉ.........................................................................................................................................................16

Autres activités.....................................................................................................................................................................16

C. PMTIC..........................................................................................................................................................................18

D. ECOLE DE DEVOIRS...............................................................................................................................................21

E. AUTRES ACTIVITES................................................................................................................................................26

Convention SIMA/CPAS/FOREM - Verviers..................................................................................................................26

Convention SIMA/CPAS/FOREM - Province du Luxembourg.................................................................................27

FORMATION DU PERSONNEL...............................................................................................................................27

PROJET D’ACTIVITES 2014 ET PERSPECTIVES...........................................................................................28

LISTE DES PARTENARIATS ET COLLABORATIONS...................................................................................29

Rapport d’activités 2014- SIMA VERVIERS

3

SIMA VERVIERS - ORGANIGRAMME

Conseil d’administration

Président : Olivier BOUILLONTrésorière : Marcella TSOUTZIDIS Secrétaire : André ZANGERLE

Membres :~ Necati CELIK~ Pierre MOSON~ Youssef KAISSOUN

~ Evelyne PINARD

Rapport d’activités 2014-SIMA VERVIERS

Direction et coordination générale Necati CELIKEQUIPE PEDAGOGIQUE

CISP TIC Initiative Locale de Développement Social EDD

Responsable de projets

~ Nilay BAKResponsable pédagogique

~ Laurence SCHOONBROODT


~ Alexandra CLOSJANS


~ Suna ARSLAN ~ Mahmut CELIK


~ Jean-Philippe DEBAAR

~ Mahmut CELIK

~ Cafiye KARAKURT

~ Hatice OZDEMIR

~ Ayla ONAL

~ Jean-Philippe DEBAAR

~ Rocio O’DONOVA (Personnel détaché ville)

~ Amandine MAZZINI (Personnel détaché ville)

~ José COLLARD (Bénévole)

EQUIPE ADMINISTRATIVE

Responsable administrative Hatice OZDEMIR

ComptableAyla ONAL

Agents d’accueil Karima BENNOUF Elisabeth LEMBE PITA

Technicienne de surface Cemile DEPREM

4

ACTIVITÉS

A.INSERTION SOCIOPROFESSIONNELLE

Filière Français Langue Etrangère

Résultats 2014

En 2014, nous avons accueilli au total 168 stagiaires et avons atteint 17190 heures de formation effectives, réparties comme suit :

13749 heures de formation théorique 590 heures de stage d’acculturation 2850 heures de suivi psychosocial (SPS)

1821 heures d’heures assimilées (absences justifiées) ont été également comptabilisées.

Tableau récapitulatif et graphique du programme réalisé en 2014 pour l’ensemble de la filière FLE 010 :

MODULE NB STAGIAIRES (y compris dérogation) HEURES THEO + SUIVI+ STAGE

FLE niveau initiation (FLE 0) 26 2256:40:00FLE niveau débutant (FLE 1) 14 5819:30:00FLE niveau avancé (FLE 2) 12 5746:50

PERMIS THEORIQUE 116 3367:15:00

TOTAL 168 17190:15:00

FLE niveau initiation (FLE 0) :


5

La formation de FLE 0 s’est déroulée du 02 septembre 2014 au 27 novembre 2014, à raison de 9 heures par semaine.

Au total, nous avons accueillis 26 stagiaires (16 femmes et 10 hommes) répartis en deux groupes et comptabilisés 2256 heures de formation (heures théoriques + suivi psychosocial).

Résultats :

23 ont été jusqu’au bout de la formation, deux ne se sont plus présentés (un CDD temps partiel et un retour au pays) et un a arrêté avant terme pour raisons familiales. Nous visons à mener les stagiaires au niveau A1 pour la compréhension et l’expression orale (suivant le Cadre Européen Commun de référence pour les langues).

La moyenne du niveau de réussite est de 67 %.

FLE niveau débutant (FLE 1) :

La formation s’est déroulée du 02 janvier 2014 au 30 juin 2014 à raison de 25 heures par semaine.

Au total, nous avons accueilli 14 stagiaires (6 hommes et 8 femmes) et comptabilisé5819 heures de formation (heures théoriques + suivi psychosocial).

Résultats :

12 ont mené à terme la formation, 2 l’ont arrêtée au mois de mars (permis de séjour refusé et déménagement).

L’évaluation des stagiaires en fin de formation se fait selon le Cadre Européen Commun de référence pour les langues et porte sur les compétences suivantes :

- Compréhension à l’audition niveau A2.- Compréhension à la lecture niveau A2.- Expression écrite niveau A1.- Expression orale niveau A2.

La moyenne du niveau de réussite pour le niveau A1 est de 75 % et pour le niveau A2 est de 66 %.

FLE niveau avancé (FLE 2):

La formation a commencé le 02 janvier 2014 et s’est terminée le 30 juin 2014 à raison de 25 heures par semaine.

Nous avons au total accueilli 12 stagiaires (5 femmes et 7 hommes) et effectué 5746 heures de formation (heures théoriques + stage + suivi psychosocial).

11 stagiaires ont été jusqu’au bout de la formation.2 stagiaires ont été en absence justifiée pour cause de tuberculose.

Résultats :L’évaluation du groupe FLE avancé porte d’une part sur le « français communicatif » et d’autre part sur les matières suivantes : Eveil à la citoyenneté, Mathématiques et Stage d’acculturation.

Pour le français « communicatif » voici les compétences évaluées sur base du Cadre Européen Commun de référence pour les langues :


6

- Compréhension à l’audition niveau B1.- Compréhension à la lecture niveau B1.- Expression écrite niveau A2.- Expression orale niveau B1.

La moyenne du niveau de réussite de l’examen est de 80%.

Les activités FLE 1 et FLE 2 qui ont eu lieu en 2014

Animations jeux FLE1/FLE 2 ; Pièce de théâtre « la vie, c’est comme un arbre » ; visite de l’expo « 50 ans de l’immigration turque et marocaine » ; les outils du théâtre « atelier d’expression par la peinture symbolique » ; visite de la caserne des pompiers ; visite de l’expo sur le droit de vote organisé par le SIEP ; visite de la bibliothèque ; visite du CTLM « la laine » ; visite du CEFO ; « journée de l’énergie » ; visite de l’expo au CRVI « la fabrique de la démocratie » ; visite de l’Hôtel de ville ; visite de FORMALIM ; animation sur le logement (ligue des familles) ; promenade « découverte de Verviers » et jeu de piste dans Verviers ; excursion à Spa/Berinzenne. .

Permis théorique

En 2014, nous avons organisé des cours de permis de conduire théorique à raison de 32 heures par session et par stagiaire pour 9 groupes et avons accueilli un total de 116 stagiaires (49 hommes et 67 femmes) : 3367 heures (heures théoriques + suivi psychosocial) de cours ont été dispensées.

RésultatsNous n’avons pas l’information pour tout le monde, mais nous savons que 28 stagiaires sur 116 ont réussi l’examen du permis de conduire théorique.

Voici les tableaux croisés :

1. La répartition homme/femme au sein de la filière FLE (tout module confondu)

95

73

Répartition Hommes/femmes

FEMMEHOMME


7

2. Aperçu graphique : les nationalités

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

BELGE; 72

U.E.; 5

HORS U.E.; 90

Les nationalités

3. Aperçu graphique : les statuts

DE LIBRE ; 34

CCI ; 62

CPAS; 69

STAGE D'ATTENTE; 2

Les statuts

Suivi et accompagnement des stagiaires

En 2014, nous avons accueilli 168 stagiaires dans la filière Français Langue Etrangère, dont 52 en FLE et 116 en permis théorique.

1. GESTION DES STAGIAIRES La gestion des stagiaires se fait à l’aide d’un programme appelé « GSAO » (Gestion des stagiaires assistés par ordinateur). En effet, les données des stagiaires ainsi que leurs prestations y sont encodées.

Par ailleurs nous avons constitué deux dossiers par stagiaire : un dossier « administratif » et un autre « suivi et accompagnement ».


8

Le «dossier administratif » des stagiaires contient la copie du document d’identité et si nécessaire de la copie du permis de travail C, le contrat de formation OISP, l’attestation de déclaration sur l’honneur sur le respect des conditions d’éligibilité relatives aux centres d’insertion socioprofessionnelle, l’attestation de périodes d’inscription au FOREm, la fiche individuelle, le contrat F70Bis et le document de fin de formation C91 et la convention de stage (pour le groupe FLE niveau avancé).

Le dossier « suivi et accompagnement », lui, contient, les fiches d’intervention, les évaluations, les copies des tests et examens en FLE. Pour les FLE 2, l’évaluation du stage et le suivi (feuille de présence, autoévaluation, plan d’action). Enfin, on y retrouve également les attestations de fréquentation et de réussite délivrées en fin de formation. Pour le permis de conduire théorique, nous avons la copie des résultats de la simulation de l’examen et de l’examen réussi, si possible, ainsi que le bilan social et professionnel.

2. SUIVI ET ACCOMPAGNEMENT - Suivi/accompagnement administratif :

Au niveau FOREM Au niveau ONEM Au niveau Région wallonne

- Suivi/accompagnement psychosocial - Evaluation:

FLE : double évaluation en milieu et en fin de formation. Permis théorique : évaluation/simulation de l’examen et correction en fin

de formation- Stage en entreprise pour les FLE 2 : Durant leur formation, les stagiaires font l’objet

d’un accompagnement pour la réalisation de leur stage en entreprise. Durée du stage : 64 h réparties sur 2 semaines avec au total 6 heures de suivi (visite sur le lieu de stage + suivi collectif).

B. INITIATIVE LOCALE ET D’INTEGRATION

Service « INTERFACES »


9

Service spécialisé d’intégration et d’insertion sociale (interprétariat social, travail d’écrivain public, information, orientation, médiation interculturelle, intergénérationnelle, accompagnement parcours professionnel, …)

PUBLIC : hommes et femmes adultes qu’ils soient étrangers ou d’origine étrangère (mais ce n’est

pas une condition pour pouvoir bénéficier de ce service) plus de la moitié est composée des turcophones (turcs, kurdes, bulgares, bosniaques, …) les stagiaires SIMA (non comptabilisés dans les chiffres annuels) public fragilisé socialement, professionnellement et/ou économiquement ; personnes exclues ou en risque d’exclusion…

MOYENS : Les personnes bénéficient des services de travailleurs parfaitement bilingues et ayant

une grande expérience et tenus par le devoir de discrétion et de réserve. L’accompagnement et l’interprétariat social, l’orientation, la médiation, … l’aide à la rédaction de documents (courrier de tous types, formulaires de demande de

naturalisation, de demande de bourse d’étude, destinés aux caisses d’allocations familiales, au CGRA, problèmes liés au logement,…).

les traductions écrites turc/ français, la dispense d’informations, …

OBJECTIFS : Les permanences, et tout ce qui se déroule en parallèle, sont très importants pour

organiser véritablement le travail d’inclusion sociale. Être accessible aux personnes, les écouter, les aider, les conforter, créer le lien de confiance qui permettra d’aller plus loin dans le processus d’autonomisation et de citoyenneté. Nous sommes très attentifs à ne pas en faire des « assistés ».

Ce service permet aux personnes qui le fréquentent de ne pas être dépendantes d’un proche (ami, voisin, parent, enfant, …) et de disposer des outils afin de pouvoir se débrouiller seul.

EN NOMBRES ET EN CHIFFRES :

En 2014, le service a reçu 124 personnes dont

- 50 % femmes- 50 % hommes

Beaucoup de ces personnes se présentant plusieurs fois durant l’année ou pour des motifs divers, nous avons reçu 478 visites et réalisé 687 interventions.

Profil du public visé :

Pays d’origine :


10

Bulgarie Dagestan Macédoine Maroc Turquie0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

0.120967741935484

0.00806451612903226

0.00806451612903226

0.00806451612903226

0.854838709677419

Motif d’arrivée en Belgique

31%

4%2%

36%

9%

19%

Regroupement familial conjointRegroupement familial ascendantRegroupement familial descendantDemande d'asileTravailAutre ou inconnu

Statut administratif :

CRP; 9% Réfugie; 6%

Pen-sionné; 2%

Autres; 82%


11

Domaines d’intervention comptabilisés :

Le service a géré dans le cadre des permanences 687 interventions* (*explication orale, interprétariat par téléphone, aide à la rédaction de formulaires, rédaction de lettres et CV, naturalisation, …)La majorité des interventions concernaient l’interprétariat social.

Interpré-tariat Ecrit

Info

0%

20%

40%

60%

80%

100%86%

13%

1%

Lors d’une visite, plusieurs types d’interventions et plusieurs domaines d’interventions peuvent être traités.

21%

7%

9% 1%

1%

1%

3%4%

23%

31% AdministratifMédicalJuridiqueFormation/EnseignementEmploiNaturalisationCPASLogementEnergieAutre

Les Séances en éveil

PUBLIC : Public turcophone, principalement les femmes turcophones, de plus de 18 ans, avec un objectif de mixité, d’interculturalité et de tolérance.En 2014, nous avons touché environ 277 personnes

- 13 hommes- 264 femmes 80.5 % hors UE

MOYENS : base de données des femmes susceptibles d’être intéressées ou concernées par les

activités (actuellement elle se compose de 264 femmes). Pour les hommes, nous


12

diffusions via les autres associations, mosquées, via notre répertoire « INTERFACES » (interventions), …

envoi des invitations dans la langue la mieux maitrisée par le public, à savoir : le turc (et le français) et adressée directement à la personne concernée. En effet, la presse et les médias locaux ne peuvent les toucher. Les affiches dans les commerces ou les associations ne leur sont pas toujours accessibles et/ou ne sont pas assez visibles.

OBJECTIFS : Permettre aux femmes et hommes turcophones, maitrisant peu ou pas le français : d’avoir accès à une information complète et claire dans le domaine de la santé, de la

citoyenneté, de la prévention, … d’être sensibilisé à des thèmes qui ne les touchent peut-être pas directement mais qui

touchent la société ; de gagner en autonomie et en aisance dans la société d’accueil ; de mieux gérer certaines situations car ils seront mieux informés ; amener le public à mieux connaître la société d’accueil, à s’ouvrir à d’autres

communautés, à rencontrer d’autres femmes et d’autres hommes ; …

CONCRÈTEMENT : ces séances d’informations suscitent le débat, la réflexion, la remise en question de

certaines croyances ou informations, … accès à une information claire et complète pour le public meilleure gestion dans certaines situations par les bénéficiaires de ces actions …


13

ACTIONS

DATE & LIEU ACTION PARTICIPANTS INTERVENANT /

ANIMATEUR13/03/2014

AU CTLMVERVIERS

Visite guidée de l’exposition « 50 ans d’immigration turque et marocaine dans la région de Verviers ».

15 personnes Suna ARSLANCafiye KARAKURT

01/05/2014PARC MARIE-

LOUISE

Journée du 1er MAI - Tenue et animation d’un stand - Info et sensibilisation à nos activités, à la discrimination, à la lutte contre les idées d’extrême droite …

Les personnes qui circulaient dans le village associatif du 1er mai.

~ diffusion d’informations, de documents, présentation de l’asbl SIMA, des formations, … Info et sensibilisation à nos activités, à la discrimination, à la lutte contre les idées d’extrême droite …

14/05 ET 16/05/2014

ASBL SIMA VERVIERS

Séance info « Comment voter aux élections fédérales, régionales et européennes »L’asbl SIMA Verviers s’est énormément impliquée dans l’information, la sensibilisation au rôle de citoyen.Beaucoup de turcophones, mais aussi des personnes d’autres origines interpellaient l’association sur « comment je dois voter ». Face au nombre croissant de demandes d’informations, SIMA a réalisé et diffusé un document d’information sur « comment voter ? », également traduit en turc.

12 personnes14 personnes

Cafiye KARAKURTHatice OZDEMIRNecati CELIK

Permettre à chacun de voter en toute connaissance de cause, en étant conscient et responsable de son vote

22/06/2014ANDRIMONT

Mond’Assiettes Village gastronomique multiculturelFête de la musique Parc du château d’Ottomont

Les personnes qui participaient aux Fêtes de la musique et au

Hatice OZDEMIRCafiye KARAKURTJean-Ph. DEBAARElisabeth LEMBE

Événement festif regroupant différentes associations culturelles de l’arrondissement de Verviers autour d’assiettes gastronomiques (dans le


14

~ Tenue et animation d’un stand Mond’Assiettes PITAAyla ONALMahmut CELIKNilay BAKAlexandra CLOSJANS

cadre de la Fête de la musique) :~ diffusion d’informations, de documents, présentation de l’asbl SIMA, des formations, …

28/06/2014VERVIERS

Fête de la citoyenneté- Tenue et animation d’un stand - Info et sensibilisation à nos activités

Les personnes qui participaient à la fête de la citoyenneté.

Elisabeth LEMBE PITAJean-Ph. DEBAARNilay BAKHatice OZDEMIRMahmut CELIKLaurence SCHOONBROODT

Événement festif regroupant différentes associations culturelles de l’arrondissement de Verviers.

~ diffusion d’informations, de documents, présentation de l’asbl SIMA, des formations, …

08/09/2014CTLM

VERVIERS

Soirée culturelle « concert, les musicales Guillaume Lekeu », musique turque et belge.

+/- 50 personnes Cafiye KARAKURTAlexandra CLOSJANSMahmut CELIKJean-Ph. DEBAARLaurence SCHOONBROODT

Concert organisé dans le cadre des 50 ans de l’immigration turque et marocaine en Belgique.

Découverte de différentes régions de la Turquie au travers de musiques traditionnelles revisitées.

23/09/2014ASBL SIMA VERVIERS

Formation d’initiation à l’informatique

12 personnes (places limitées)

Cafiye KARAKURTAlexandra CLOSJANS

- présentation de la formation PMTIC- création d’une adresse E-mail- utilisation du moteur de recherche Google- création et enregistrement d’un document Word

Cette activité a suscité chez certaines l’envie de suivre la formation en informatique de base que propose notre asbl. De ce fait, elles ont pris conscience de l’importance de la maîtrise de l’outil informatique, tant dans la vie quotidienne que professionnelle.

04/11/2014ASBL SIMA

Formation santé « premiers secours » par Julie ABRAS, infirmière

13 personnes(places limitées)

Cafiye KARAKURTHatice OZDEMIR

Cette formation en premiers soins et réanimation a sensibilisé toutes les


15

VERVIERS urgentiste

Formation de base de 2 heures comprenant d’une part l’apprentissage de la réanimation cardio-pulmonaire, et d’autre part l’explication de l’utilisation d’un défibrilateur externe automatique (DEA). 1 heure de cours théorique et 1 heure de mise en pratique avec mannequin et matériel.

participantes. Elles étaient très contentes d’avoir appris les gestes élémentaires à appliquer en attendant l’arrivée des secours.

02/12/2014ASBL SIMA VERVIERS

Séance info « économie d’énergie au quotidien » animée par 2 experts de la cellule énergie du CPAS de Verviers.

7 personnes Cafiye KARAKURTHatice OZDEMIR

Présentation de trucs et astuces pour consommer moins d’énergie dans son logement.


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Parcours FRANÇ’AISÉ

Les personnes étrangères ou d’origine étrangère ayant terminé une formation de FLE et qui éprouveraient ou éprouvent encore des difficultés dans la pratique du français, ne peuvent pleinement se consacrer à leur projet professionnel et/ou personnel. Grâce à cette formation, ils peuvent gagner en aisance et en autonomie et ainsi être mieux armés pour poursuivre les démarches dans leur parcours professionnel et personnel. Beaucoup ont rarement l’occasion de pratiquer le français en dehors de leur formation. Le peu de pratique les amènent à un manque de confiance en eux.Ces cours sont construits sur un modèle proche des tables de conversation. C’est pourquoi le groupe réuni un nombre restreint de personnes pour que chaque participant puisse s’exprimer et avoir un temps de parole et de mise au point adapté aux besoins individuels.

Le travail se fait à partir de :

Jeux de rôle (mise en situation : RV chez le médecin, à la banque, à l’école, dans un magasin, …)Gestion de la communication téléphonique (épeler, reformuler, articuler, se présenter, …)Comprendre et appliquer les instructionsRésumer, synthétiser, … (un événement, une actualité, un film, …)Travailler les préjugés, les identités, ….Décodage culturels, compréhension des codes sociaux

Durée de la session : 99 heures (du 15/09/2014 au 12/12/2014) à raison de 9h/ semaine (suppression de 2 séances de 3 heures en raison des mouvements de grève)

Nombre de stagiaires :10

22 candidats aux sélections (début septembre 2014)10 stagiaires retenus (5 hommes et 5 femmes)

2 abandons ou absences répétées Remplacement de 2 personnes.

Fin de formation : 5 hommes et 5 femmes

- 1 femme originaire de Macédoine- 1 femme originaire du Kenya- 1 femme originaire du Maroc- 1 homme originaire de Tchétchénie - 2 hommes originaires du Maroc- 2 femmes originaires de Turquie- 1 homme originaire de Turquie- 1 homme originaire de Syrie

6 de ces apprenants ont rejoint la formation FLE avancé (dans le cadre de nos activités en ISP).


17

Autres activités

Projet « bienvenue en Belgique », 50 ans de l’immigration marocaine et turque Un projet exceptionnel qui a mis deux ans pour se réaliser, initié et piloté par SIMA, il a réuni des acteurs importants comme la Ville de Verviers, la Commune de Dison, le Centre Culturel Régional, le Centre Culturel de Dison, le Centre Touristique de la Laine et de la Mode… Il y a eu, d’abord, une exposition retraçant l’histoire de deux immigrations au travers des témoignages, des récits, des objets, pendant un mois et qui a été visitée par plus de 1500 personnes ; des groupes scolaires, des associations, des syndicats et autres. Ensuite, des conférences, des animations et des soirées qui ont réuni plus de 300 personnes.C’est une exposition qui est, à la fois, itinérante et a déjà été prêtée à Malmédy et à Liège. Elle sera exposé d’une manière permanente, tout en restant itinérante, dès mars 2015 dans nos locaux et sera à la disposition du public ; entre autres des écoles.

Brochure “DIVORCE : UN DROIT, UN CHOIX” Nous continuons à diffuser cette brochure, préparée et lancée en 2011, donne les informations de base sur les procédures de divorce en Belgique. Traduite en français, en turc, en arabe et en russe, elle reprend également les coordonnées de différents lieux qui peuvent encadrer ou aider les personnes qui souhaiteraient divorcer.

Elle est à la disposition de toutes associations, organisations, structures, … qui souhaiteraient en disposer, la disposer dans une salle d’attente, au guichet, … .

Permis de conduire théorique en langue turque

Dans une société où la mobilité est un élément de plus en plus essentiel, il est primordial, dans une démarche d’intégration sociale et professionnelle, de permettre aux personnes maîtrisant peu ou pas le français, d’avoir accès au permis de conduire.

PUBLIC : Hommes / femmes turcophones de plus de 18 ans – ne maîtrisant pas ou peu le

français

MOYENS : Formateur maîtrisant la langue turque Diapositives et documents de formation traduits en langue turque et mise à jour

systématique.

OBJECTIFS : Permettre aux personnes turcophones, ne maîtrisant pas le français, d’avoir accès à

une formation les préparant à l’examen théorique du permis de conduire ; Permettre aux personnes d’acquérir une mobilité et une autonomie ; Renforcer la fierté et la reconnaissance sociale ; Permettre aux personnes de développer un projet personnel et/ou professionnel.


18

CONCRÈTEMENT :

4 sessions réalisées en 2014.

AGE Nombre total participants

Femmes Hommes

18 - 25 ans 6

18 9

25 – 40 ans 18

40 – 55 ans 3

Total 27

MAIS ENCORE …

Nous essayons d'être présents à toutes les actions, réflexions concernant l'intégration, l'interculturalité, l'égalité des chances, la diversité, l'environnement, la redynamisation du quartier, et plus particulièrement la femme d'origine étrangère.

Nous collaborons avec différents organismes et associations La Maison de la Laïcité de Verviers, la Ville de Verviers, le Centre culturel de Dison, le Centre culturel régional de Verviers, les associations de quartier, …

Nous sommes membres - du PLI (Plan Local d'Intégration)- du PCS (Plan de Cohésion Sociale)- de la plateforme "Oser la Démocratie"- du CCCF (Conseil Consultatif Communal des Femmes)- du CAL (Centre d'Actions Laïque) de Liège- de la plateforme hodimontoise


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C. PMTICPlan Mobilisateur des Technologies de l’Information et de la Communication

1) PrésentationLa formation PMTIC est en réalité une formation en informatique de base qui a pour objectif de sensibiliser et d’initier principalement les demandeurs d’emplois wallons à l’utilisation de l’outil informatique et d’Internet. En 2014, comme les années précédentes, elle s’articulait autour de trois modules :- le premier comprenait les bases (la souris, le clavier, …), la découverte d’Internet et la création ainsi que l’emploi d’une messagerie électronique ;- le deuxième s’intéressait aux fonctionnalités de base du système d’exploitation, à l’approfondissement de l’utilisation d’Internet et au traitement de texte de manière initiatique ;- le troisième enfin se concentrait sur l’utilisation approfondie d’un traitement de texte et sur l’initiation à la manipulation d’un tableur.Concernant le traitement de texte, un choix s’imposait entre MS office 2007, MS office 2010 et Open office. Ainsi, nous avions opté pour MS office 2007.Il était également à noter l’existence d’un quatrième module intitulé « TIC au NET ». Celui-ci était destiné à un public plus avancé (il peut remplacer les modules 1 et 2) et aidait les participants à acquérir les réflexes d’un usage efficace et réfléchi d’Internet.

Formation PMTIC (48 heures)1

Modules Durée ContenuModule 1 8 heures Les bases (manipulation de la souris, maniement du

clavier, …), la navigation de base sur Internet, la création et l’utilisation d’une messagerie électronique.

Module 2 16 heures

Les fonctionnalités de base du système d’exploitation (gestion de fichiers), l’approfondissement de l’usage d’Internet et l’initiation au traitement de texte.

« TIC au NET »(remplace les modules 1 et 2)

24 heures

Activités permettant aux participants d’acquérir les réflexes d’un usage efficace et réfléchi d’Internet (recherches sur Internet, pratiques d’analyse de la qualité et de la pertinence des informations trouvées, utilisation d’outils de gestion et de classement des informations, usage approprié du traitement de texte, gestion de l’identité numérique).

Module 3 24 heures

La consolidation des compétences en édition de textes et l’initiation à l'utilisation du tableur.

Nous avons organisé 10 sessions en 2014, chaque session s’étendant sur un mois. Les cours étaient habituellement donnés les lundis, les mercredis et les vendredis matins, de 8h30 à 12h30.

2) Les résultats de l’année 2014Un quota de 5151 heures de formation nous avait été attribué pour l’année 2014. Nous en avons réalisées 4120. Ce nombre ne comporte pas les 40 heures réalisées par une dame ayant suivi pour la deuxième fois la formation durant la même année, ni les 16 heures pendant lesquelles nous avons fait face à 13 stagiaires (nous ne sommes subsidiés que pour 12 personnes). Toutefois, il convient également de soulever que nous avons formé 16 stagiaires en moins comparativement à l’année précédente.

1 http://www.pmtic.net/portail_modules/?q=contenu/1090 [11 février 2014].Rapport d’activités 2014- SIMA VERVIERS

http://www.pmtic.net/portail_modules/?q=contenu/1090%20%5B11

20

Ainsi, 100 personnes ont participé à la formation PMTIC, dont une majorité de femmes entre 45 et 65 ans. Il est à noter que, depuis janvier 2013, nos stagiaires ont la possibilité de bénéficier du contrat F70 bis s’ils entrent dans les conditions requises. Ainsi, parmi les 100 personnes que nous avons accueillies, 82 ont signé ce contrat.

Nombre total de stagiaires

Nombre de femmes Nombre d’hommes

100 59 41

41

59

Proportion hommes - femmes

Hommes Femmes

18-25

26-45

46-65

plus de 65

0 5 10 15 20 25 30

Distribution des âges

Femmes Hommes

Enfin, concernant la provenance de nos stagiaires, nous avons repris les mêmes groupes que ceux des années antérieures, à savoir « Belges », « Union européenne » et « Hors Union européenne ».


21

62%

6%

32%

La provenance des stagiaires

Belges Union européenne Hors Union européenne

Espace Public Numérique

Depuis le mois d’août 2012, Sima est reconnu comme Espace Publique Numérique (EPN). Ainsi, nous sommes une structure d'accueil du public, à but non lucratif, pour l'initiation à l'informatique et aux technologies de l’information et de la communication.

Dans ce cadre, nous délivrons la formation PMTIC (cf. supra) qui a notamment pour but de sensibiliser les demandeurs d’emploi à l’usage des TIC dans leur recherche d’emploi (12 heures par semaine). De même, de notre EDD ont la possibilité de profiter des nombreux avantages qu’offrent l’outil informatique et Internet que ce soit pour la réalisation de travaux scolaires ou pour l’exécution de tâches davantage ludiques (4 heures par semaine). Enfin, des heures de labo sont prévues dans les formations en Français Langue Etrangère dans le but de soutenir et de renforcer l’apprentissage de nos stagiaires grâce au logiciel « Rosetta Stone » et au site « Wallangues ».De plus, en 2004, des heures réservées à la libre consultation ou aux médiations individuelles ont été réalisés certains mardis matins de 8h30 à 12h30.Concernant les appels à projets, nous n’avons participé à aucun d’entre eux dans le cadre de l’EPN.


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D. ECOLE DE DEVOIRS

Comme chaque année, nous accueillons des enfants fréquentant l’école primaire, tous réseaux confondus, âgés de 6 à 13 ans.

Les horaires d’ouverture de l’Ecole De Devoirs sont les suivants :

- Les lundis, mardis, jeudis et vendredis : de 15h15’ à 17h15’- Les mercredis : de 13h30’ à 16h00’

I. Le Règlement d’Ordre Intérieur (ROI)

a) Les missions de l’EDD :

- venir en aide aux enfants qui désirent acquérir une méthode de travail.- venir en aide aux enfants pour qui l’école est une épreuve quotidienne et qui ont

besoin de (re)construire la confiance en eux.- soutenir les familles qui sont dans l’impossibilité ou la difficulté d’accompagner

leurs enfants dans leur parcours scolaire.

Outre cet accompagnement individuel, nous sommes également attentifs à la dynamique de groupe lors des devoirs ou activités diverses. En effet, les valeurs telles que la solidarité, le respect et la tolérance nous semblent fondamentales. Ces valeurs sont d’autant plus importantes que l’un de nos objectifs est le développement de l’esprit de citoyenneté.

b) Nos objectifs pédagogiques : L’EDD vise à apporter une aide pédagogique aux enfants grâce à une équipe pluridisciplinaire et multiculturelle formée pour assurer un soutien permanent et continu. Les enfants sont encadrés dans les différentes activités par une équipe de 4 personnes (salariées ou bénévoles).

L’EDD met à disposition le matériel nécessaire (dictionnaires, Bescherelles, ordinateurs avec accès à Internet) afin d’aider à la réalisation des devoirs et combattre l’échec et le décrochage scolaire en apprenant aux enfants à devenir responsables et autonomes dans leur travail.

Pour ce faire, SIMA s’engage à travailler en coordination avec les enseignants et les parents. En début d’année scolaire, un courrier reprenant les enfants fréquentant l’EDD de l’ASBL SIMA Verviers a été envoyé à chaque enseignant concerné. Si le besoin s’en fait sentir d’un côté ou de l’autre (école – parents – EDD), nous prenons d’abord contact par téléphone et nous nous rencontrons si nécessaire.

Les parents, quant à eux, s’engagent à suivre les enfants en restant en contact permanent avec les membres de l’équipe.

Ils peuvent s’entretenir avec le responsable de l’EDD chaque jour de 08h30’ à 17h15’ et le mercredi entre 08h30’ et 16h30’ et/ou le contacter par téléphone.

c) Conditions d’accueil des enfants :


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L’EDD Sima accueille tous les enfants des écoles primaires de la région, quel que soit le réseau fréquenté. La capacité d’accueil est limitée à une quarantaine d’enfants. Toutefois, nous pouvons inscrire les enfants dont les parents le souhaitent sur notre liste d’attente en vue de leur attribuer des places qui se libèreraient en cours d’année.

Une fréquentation d’un jour minimum par semaine (en dehors du mercredi après-midi) est exigée pour instaurer une régularité dans le travail. Il a été demandé aux parents de réserver la/les place(s) de leur enfant dès le mois de mai et au plus tard avant la rentrée scolaire, afin de pouvoir donner plus rapidement une réponse (positive ou négative) aux nouvelles demandes d’inscription.

Afin de nous conformer au règlement de l’enseignement communal de la Ville de Verviers et de la Commune de Dison, nous avons interdit le port par les enfants de tout signe ostentatoire d’ordre religieux dans l’enceinte de l’EDD depuis un peu plus d’un an. Nous n’avons à ce jour rencontré aucun problème à ce sujet.

d) Déroulement-type de l’accueil : Lorsque l’enfant arrive à l’EDD, il s’installe à la table correspondant à son niveau scolaire (1ère + 2ème (2 groupes), 3ème + 4ème, 5ème + 6ème), sauf avis contraire de l’encadrant.

Il sort son journal de classe de son cartable et le montre à l’animateur responsable de son groupe.

Il commence par faire ses devoirs, seul dans la mesure du possible. L’encadrant vérifie le travail effectué, corrige et apporte des explications supplémentaires si nécessaire.

L’enfant poursuit son travail par l’étude de ses leçons (l’encadrant posera des questions pour vérifier).

Lorsque le travail (devoirs et leçons) est terminé, l’encadrant responsable de la table signe le journal de classe (il peut noter une remarque éventuelle à l’attention des parents ou de l’enseignant). Il est à noter que le journal est signé de façon systématique pour attester de la présence de l’enfant à l’EDD. Cette signature n’est donc pas en soi une preuve de la justesse des devoirs ou de la connaissance des leçons et ne saurait engager la responsabilité de l’EDD quant aux résultats obtenus.

Dès son arrivée, l’enfant qui désire manger ou boire prend place à la table réservée au goûter afin de ne pas salir les tables de travail. L’EDD met à leur disposition de l’eau fraîche et des gobelets. Cela permet également d’avoir un moment de transition avant de commencer ses devoirs.

Les mercredis après-midi sont traditionnellement réservés à des activités (ré)créatives (jeux, bricolages, visites,…). Toutefois, si un enfant a des devoirs, il sera pris en charge.

e) Responsabilité de l’EDD : La prise en charge et la responsabilité de l’ASBL SIMA commencent dès l’entrée dans le bâtiment et jusqu’à la sortie de celui-ci. En dehors de l’ASBL (avant ou après l’EDD), les enfants sont sous la responsabilité de leurs parents.

L’ASBL SIMA a contracté une assurance (responsabilité civile) prenant en charge les accidents qui pourraient survenir à l’EDD ou lors des sorties.


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Les parents ont pris connaissance du ROI par le biais d’un document qui leur a été remis à la rentrée. Ils ont également complété une fiche d’information et d’autorisation (venir/partir seul, sorties du mercredi, heure d’arrivée, absences).

II. Rentrée 2014 En septembre 2014, le nombre d’enfants inscrits à l’EDD était de 42 (27 « anciens » et 15 nouveaux). Après un désistement et une nouvelle inscription, ce nombre est resté stable. Comme chaque année, nous avons dû inscrire une vingtaine d’enfants sur liste d’attente. Nous avons ensuite clôturé les inscriptions afin de ne pas mettre en attente des personnes qui de toute façon ne pourraient obtenir une place avant plusieurs années. En cas de désistement en cours d’année scolaire, nous ouvrirons les quelques places disponibles en suivant l’ordre des demandes d’inscription. Il est à noter que ce début d’année a été marqué par des records de fréquentation, tant au niveau du soutien scolaire que des ateliers du mercredi (jusqu’à 38 enfants).

a) L’EDD en quelques chiffres :

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Sexe des enfants fréquentant l'EDD

Sexe des enfants fréquen-tant l'EDD:FillesGarçons


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Bénin Tunisie Turquie Pakistan Maroc0

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4

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Origine des enfants

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1 2

Commune

1 2 3 4 5 60

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4

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5 5

Année scolaire fréquentée


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6 ans7 ans8 ans9 ans

10 ans11 ans 12 ans

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

59

57

59

2

Age

b) Fréquentation de l’EDD Du lundi au vendredi, nous accueillons entre 30 et 35 enfants et une moyenne de 14 enfants les mercredis après-midi pour les activités extrascolaires. C’est la première fois que l’on constate une telle fréquentation, avec des affluences record puisqu’on a comptabilisé jusqu’à 38 enfants pour le soutien scolaire et 21 pour des activités du mercredi. L’équipe, pluridisciplinaire et multiculturelle, compte actuellement 4 personnes (3 animateurs, dont une personne détachée par la Ville de Verviers, et 1 bénévole) ainsi que de plusieurs « renforts » disponibles au sein de l’équipe SIMA.

c) Quelques temps forts -Le mercredi 30 avril, nous avons eu l’opportunité de participer aux journées de l’énergie organisées dans le parc de l’Harmonie. Au travers de petits jeux et d’animations, les enfants ont pu découvrir l’importance d’économiser l’énergie et des astuces simples pour y parvenir. Ils ont en outre pu rentrer à la maison avec des petits cadeaux sur ce thème (ampoules économique, multiprises avec interrupteur, isolation de porte…) pour pouvoir partager l’expérience avec leurs parents et mettre en pratique ce qu’ils avaient découvert lors des ateliers.

-Afin de les préparer aux épreuves du CEB, nous avons proposé aux élèves de 6ème des séances de révision les trois mercredi précédant le début de l’examen. Presque tous ont répondu présent et se sont investis pleinement. Nous avons été très heureux et très fiers d’apprendre qu’à une exception près, tous avaient réussi et étaient admis en secondaire.

-Fin de l’année scolaire 13-14, nous avons reçu du CTLM une invitation à participer à un atelier d’écriture de contes. L’idée de base était que les enfants fournissent à des rédacteurs adultes des pistes/contraintes à suivre en cours de réalisation. En raison de l’incapacité de l’animatrice de l’atelier à se mettre au niveau de notre public, cette étape n’a pas donné les résultats escomptés. Mais le CTLM a très bien réagi en nous proposant une après-midi créative autour du conte qui a beaucoup plu aux enfants.

-Grâce à notre bénévole, nous avons pu finaliser un projet lancé il y a un an à son initiative, à savoir un partenariat avec le Conservatoire de Verviers. C’est ainsi que depuis le début de l’année, une vingtaine d’enfants de l’EDD sont inscrits gratuitement à un cours d’initiation aux arts de la parole dispensé un mercredi sur deux au Conservatoire par un professeur spécialisé. Ils ont également pu participer à une activité


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d’éveil musical. C’est une occasion unique pour les enfants d’appréhender de nouvelles choses, de s’ouvrir aux autres, de se découvrir de nouvelles aptitudes, …

-Le 5 décembre, nous avons reçu la visite de Saint-Nicolas. Afin de pouvoir offrir un beau cadeau aux enfants, nous avons fait appel à la générosité des commerçants des environs. Même si les débuts furent difficiles, le résultat a dépassé nos espérances puisqu’en plus d’un sachet de friandises bien rempli, nous avons récolté de nouveaux livres et jeux pour notre espace détente mais aussi de quoi organiser de petits goûters lors de nos activités du mercredi. Chaque enfant a également reçu une valisette comprenant entre autre du petit matériel scolaire (latte, gomme, crayon, …)

-Il est prévu de participer à partir de février à un concours photo organisé par une association du quartier. Les enfants auront la possibilité de photographier un endroit des environs qu’ils trouvent beau, insolite ou qui a pour eux une signification particulière. Ces photos feront l’objet d’une expo itinérante et seront soumises au vote du public. Une expo finale assortie de la remise des prix est prévue vers la fin du mois de mai.

E. AUTRES ACTIVITES

Projets PERMIS DE CONDUIRE

Permis pour l’emploiCe projet vise un public émergeant au CPAS afin de faciliter la mise à l’emploi par l’obtention du permis de conduire. C’est une convention signée entre le FOREM, SIMA, MIREV et les différents CPAS de l’arrondissement.C’est SIMA qui coordonne l’ensemble de l’action qui s’est terminé le 31 décembre. Il est composé de plusieurs d’activités, dont :

Préparation au passage de l’examen théorique du permis (SIMA)32 h de cours théoriques réparties comme suit : Le premier jour, 2 heures sont consacrées à l’accueil, à la signature des contrats et à l’explication du déroulement de la formation. Pendant les 10 autres jours, les cours sont donnés à raison de 3 heures par jour.Une simulation de l’examen théorique et l’évaluation de celle-ci sont prévues à la fin de la formation.Les cours pratiques de conduite (via Auto-école partenaire)Les cours pratiques sont assurés par notre partenaire Auto-école. Nous organisons la coordination et le suivi des stagiaires jusqu’à l’obtention du permis B.

L’accompagnement en recherche d’emploi (SIMA)L’action prend cours dès l’obtention du permis provisoire (licence), les stagiaires sont invités à rentrer dans un accompagnement job coaching collectif et individuel.

Résultats : Période 2013-2014 : Au total, 20 personnes étaient bénéficiaires dont 8 ont démarré la formation le 26/09/2013 et les 13 autres le 14/03/2014 (dont un a remplacé une stagiaire du premier groupe qui a abandonné la formation.).Sur les 20 stagiaires ; 19 ont réussi l’examen théorique et 10 le pratique. Certains continueront leur parcours eux même en 2015.


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Parcours d’insertion et mobilité - Province du Luxembourg

Le projet propose toute une série d’action à destination des bénéficiaires du RIS (revenu d’insertion sociale). Celle-ci est activée en fonction des besoins des bénéficiaires. Elle est réalisée en partenariat entre le FOREM d’Arlon, les CPAS (Gouvy, Bertogne, Vielsalm, Houffalize et Trois-ponts) et différents opérateurs partenaires (La Trève AID, SOS Dépannage Social asbl, MIRELUX, ILLEPS, CEPPST, IEPSCF Vielsalm).

SIMA intervient au niveau du permis de conduire pratique. Nous sommes chargés d’organiser toutes les démarches pour l’obtention du permis B, toujours avec notre partenaire Auto-école.Résultats : 5 candidats bénéficient de l’action. Sur 5 candidats, 2 ont obtenu le permis B à la date du 31 décembre et les autres continuent par leurs propres moyens.

FLE CPAS DE VERVIERS

Dans le cadre d’une collaboration, nous avons assuré des cours de FLE 0 et FLE 1 pour le public du CPAS de Verviers entre septembre et décembre 2014. Il y a 26 personnes qui ont suivis ces groupes qui ont terminé avec un bilan positif.

LES ASSISES DE L’EMPLOI ET DE LA FORMATION

Conduite par l’Echevinat de l’Emploi et le CPAS de Verviers, avec SIMA et d’autres partenaires locaux afin de mener une réflexion et un travail sur les questions liées à l’accessibilité de du public en difficulté à une formation ou à l’emploi.

FORMATION DU PERSONNEL Comme chaque année, nous avons continué notre travail de formation et professionnalisation. En commençant par l’équipe pédagogique, l’ensemble du personnel a suivi diverses formations organisées par les différentes fédérations ou organismes partenaires. Quelques dizaines de journées de formations dans les domaines les plus variés depuis les questions de la diversité au suivi individuel, de la gestion administrative des stagiaires à l’évaluation des projets et des outils pédagogiques à l’accessibilité aux formations. Une journée de mise au vert a aussi été organisée.

Nous avons également participé aux groupes de travail et séances d’infos organisés par CAIPS , Interfédération, CSEF, FOREM Conseil, AEDL, CRVI, Plan de Cohésion sociale de Verviers et autres organismes. Cela représente plus de quarante séances et groupe de travail.


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PROJET D’ACTIVITES 2015 ET PERSPECTIVES a) SECTEUR ISP

Nous entamons notre 5ème (à nouveau prolongé étant donné que le nouveau décret ne sera opérationnel qu’en 2017) année d’agrément. Nous serons toujours agréés pour17242 heures pour l’ensemble de notre filière FLE. Nous avons, cette année, quelques raisons d’être optimiste pour le futur puisque la nouvelle Ministre a promis, et déjà entamé, un dialogue avec le secteur afin de le rassurer et construire ensemble l’avenir du secteur en commençant par les problèmes urgents.

De toute manière, nos trois niveaux de FLE et la formation théorique pour permis de conduire sont maintenus et nous continuerons à renforcer nos partenariats et développer d’autres pour encore mieux réussir l’insertion de notre public.

b) SECTEUR ILI L’ensemble des actions reprises dans le rapport seront reconduits avec des actions complémentaires ponctuelles par exemple en pérennisant l’exposition des 50 ans de l’immigration marocaine et turque, en donnant une suite à ce projet, en lançant avec les mêmes partenaires, une réflexion sur le vivre ensemble à Verviers que nous appellerons « les assises du Vivre Ensemble ; construire un avenir commun ». Nous suivrons avec beaucoup d’attention la mise en place du parcours d’accueil des primo arrivants. En ce qui nous concerne nous sommes toujours demandeurs pour, au moins, l’obligation du français dans le parcours.

c) SECTEUR PMTIC ET EPN Nous entrerons dans un nouvel agrément suite au nouveau décret pour une période d’un an. Les heures agréées seront réduites. Comme 2014 a été une année difficile en termes de recrutement malgré une session supplémentaire au mois de juillet, nous espérons un meilleur succès en 2015. Nous devrons aussi introduire une demande de prolongation de l’agrément avant 30 septembre 2015.

En ce qui concerne l’accessibilité à tout public (EPN), en fracture numérique, nous continuerons à garantir des plages d’horaires disponibles pour un accueil de qualité.

d) SECTEUR EDD Les actions d’accueil extrascolaire, d’aide scolaire et de milieu de vie continueront comme avant. Nous continuerons à garder une attention particulière au développement des liens avec les familles, dans une logique d’échanges interculturels et intergénérationnels. Notre participation sera toujours active au Plan de Cohésion Sociale de la Ville de Verviers et diverses initiatives en la matière. Nous serons particulièrement attentifs à la défense de nos valeurs de démocratie et de la laïcité en y développant des outils pédagogiques de réflexion.

e) CONVENTIONS, APPEL A PROJET… L’avenir des conventions reste très incertain, mais en tous les cas nous assurons à nouveau des cours pour le public du CPAS de Verviers.

POLITIQUE DE LA FORMATION DU PERSONNELEn plus des programmes de formation habituels, nous réaliserons une journée de mise au vert consacrée à la réflexion sur la manière défendre nos missions et d’aborder nos valeurs dans nos groupes en formation.


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LISTE DES PARTENARIATS ET COLLABORATIONS FOREM / CSEF (Comité Subrégional de l’Emploi et de la Formation) / MIREV / Plate-forme CISP / les Régies de Quartier/ CRVI / Ville de Verviers, les différents Echevinats / Réseau de la Promotion Sociale / Action Langues / Commission Alpha / Coordination locale des EDD, et Association Liégeoise des EDD / CEPAGE / C.P.A.S. de Verviers et 19 autres CPAS de l’arrondissement / 5 CPAS de la Province du Luxembourg, MIRELUX, des acteurs locaux / Le Plan de Cohésion Sociale / CAIPS/ Interfédération / Auto-école Peiffer / les agences d’intérim / Commune de Dison et ses divers services/ Centre Culturel de Dison / Centre culturel régional de Verviers / Maisons de jeunes / Service d’accueil Extrascolaire de Verviers / Les différentes écoles et PMS / Centre de Planning Familial (FPS) / SIMA Bruxelles et Charleroi / Com. Locale de Coord. En Education pour la Santé / Infor-Couple / Relais Social Urbain de Verviers /Diverses associations locales / Consulat Général de Turquie /FARES / Fondation Roi Baudouin/ Maison de la Laïcité de Verviers, Center d’Action Laïque de Liège….

Les entreprises qui accueillent nos stagiaires :

En 2014, nous avons collaboré avec les entreprises suivantes:

Carifleur, Terrain d’aventure d’Hodimont, FOREM Formation, Magasin d’alimentation Bereket, Croix-Rouge de Verviers-Dison- Pepinster, RAIDS asbl, H&M Verviers, Eurodécor sprl.

Nous remercions nos pouvoirs subsidiant :


Documents

Rapport D’ACTIVITé 2014S - bonnescauses.be©s-2014.docx · Web viewPériode 2013-2014 : Au total, 20 personnes étaient bénéficiaires dont 8 ont démarré la formation le 26/09/2013