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BTS Conception de produits industriels!

24

!!

3. SAVOIRS ASSOCIÉS

"#!$%&'!(#!%&!$&)#!*+,(#--./-!$01-#'2#!%#-!*.'2#'/-!.0)&'+-1-!&/2./0!(#!'#/3!2456#-!(+-2+'*2-!789!:!8;<!"#!-*416&!(#!%&!$&)#!-/+=&'2#!-$1*+3+#!%#-!'+=#&/>!(?&*@/+-+2+.'!#2!(#!6&A20+-#!(#-!*.'2#'/-!"#-!$&)#-!-/+=&'2#-!(13+'+--#'2B!$./0!*4&@/#!2456#!C!

!" "#-!*.''&+--&'*#-!&--.*+1#-!7$&02+#!(#!)&/*4#<D!!" "#-!'+=#&/>!(?&*@/+-+2+.'!#2!(#!6&A20+-#!(#!*#-!*.''&+--&'*#-D!

S1. Français S2. Anglais S3. Mathématiques S4. Physique appliquée

,! 8!E9!C!F1)+6#-!20&'-+2.+0#-!1%#*20+@/#!#2!61*&'+@/#D!,! 8!EG!C!F1)+6#-!$10+.(+@/#-D!,! 8!EH!C!F1)+6#-!-+'/-.I(&/>D!,! 8!EE!C!J&$2#/0-!C!$0+'*+$#!#2!6.(#!(#!20&'-(/*2+.'D!,! 8!EK!C!L&*4+'#-!1%#*20+@/#-!C!$0+'*+$#-!#2!*&0&*210+-2+@/#-D

S5. Électrotechnique – Motorisation des systèmes ,! 8K9!J.'*#$2+.'!(#!$0.(/+2-!/2+%+-&'2!%?1'#0)+#!1%#*20+@/#!,! 8KG!81*/0+21!(#-!$#0-.''#-!#2!(#-!M+#'-!,! 8KH!J4.+>!(#-!&*2+.''#/0-B!(#-!6.2.0+-&2+.'-!,! 8KE!J4.+>!(#-!*&$2#/0-!,! 8KK!"#-!./2+%-!(#!0#$01-#'2&2+.'!'.06&%+-1#!,! 8KN!"#-!01)+6#-!(#!3.'*2+.''#6#'2

S6. Comportement des systèmes techniques ,! 8N9!J+'16&2+@/#!,! 8NG!L.(1%+-&2+.'!(#-!&*2+.'-!61*&'+@/#-!,! 8NH!82&2+@/#!,! 8NE!L1*&'+@/#!(#-!3%/+(#-!,! 8NK!OP'&6+@/#B!Q'#0)12+@/#!,! 8NN!F1-+-2&'*#!(#-!6&210+&/>B!Q%&-2+*+21!

S7. Construction des systèmes techniques : ,! 8R9!S'&%P-#!3.'*2+.''#%%#!,! 8RG!Q2/(#!(#-!-.%/2+.'-!*.'-20/*2+=#-!&--.*+1#-!&/>!%+&+-.'-!,! 8RH!Q2/(#!(#-!*.6$.-&'2-!61*&'+@/#-!(#!20&'-6+--+.'!,! 8RE!Q2/(#!(#-!*.6$.-&'2-!(#!*.'=#0-+.'!(?1'#0)+#!,! 8RK!T0).'.6+#!#2!-U0#21!(#-!$0.(/+2-!,! 8RN!F#%&2+.'!$0.(/+2B!6&210+&/B!$0.*1(1!,! 8RR!8$1*+3+*&2+.'!(#!$0.(/+2-!,! 8RV!W0)&'+-&2+.'!#2!-/+=+!(?/'!$0.X#2!

S8. Industrialisation des produits!,! 8V9!"?#'20#$0+-#!+'(/-20+#%%#!,! 8VG!"&!0#%&2+.'!*.'*#$2+.'B!+'(/-20+&%+-&2+.'B!$0.(/*2+.'B!*.'20Y%#!,! 8VH!"#-!$0.*1(1-!(?.M2#'2+.'!(#-!$0.(/+2-!

S9. Représentation d’un produit technique!,! 8;9!W/2+%-!:!(1=#%.$$#0!#'!$4&-#!0#*4#0*4#!(#!-.%/2+.'-!,! 8;G!Z2+%+-&2+.'!(#!6.(#%#/0-!=.%/6+@/#-!$./0!%[.M2#'2+.'!(#!6.(5%#-!HO!#'!$4&-#!([12/(#!,! 8;H!\.'*2+.''&%+21-!(#-!6.(#%#/0-!/2+%#-!#'!$4&-#!#>$%.+2&2+.'!


25

!

Spécification des niveaux d’acquisition et de maîtrise des savoirs

NiveauxIndicateur de niveau d'acquisition et de maîtrise des savoirs

1 2 3 4

Niveau d’INFORMATION

"#!-&=.+0!#-2!0#%&2+3!:!l'appréhension d’une vue d’ensemble d’un sujet!C!%#-!01&%+21-!-.'2!6.'201#-!-./-!*#02&+'-!&-$#*2-!(#!6&'+50#!$&02+#%%#!./!)%.M&%#D!

Niveau D’EXPRESSION

"#!-&=.+0!#-2!0#%&2+3!:!l’acquisitionde moyens d’expression et de communication : (13+'+0B!/2+%+-#0!%#-!2#06#-!*.6$.-&'2-!%&!(+-*+$%+'#D!]%!-?&)+2!(#!6&A20+-#0!/'!-&=.+0D!!J#!'+=#&/!#')%.M#!%#!$01*1(#'2D

Niveau de la MAITRISE D’OUTILS

"#!-&=.+0!#-2!0#%&2+3!:!%&!maîtrise de procédés et d’outils d’étude ou d’action!C!/2+%+-#0B!6&'+$/%#0!(#-!05)%#-!./!(#-!#'-#6M%#-!(#!05)%#-!7&%).0+246#<B!(#-!$0+'*+$#-B!#'!=/#!(?/'!01-/%2&2!:!&22#+'(0#D!]%!-?&)+2!(#!6&A20+-#0!/'!-&=.+0,3&+0#D!!J#!'+=#&/!#')%.M#B!(#!3&+2B! %#-!(#/>!'+=#&/>!$01*1(#'2-D!

Niveau de la

MAITRISE METHODOLOGIQUE

!

"#!-&=.+0!#-2!0#%&2+3!:!%&!maîtrised’une méthodologie de pose et de résolution de problèmes!C!&--#6M%#0B!.0)&'+-#0!%#-!1%16#'2-!(?/'!-/X#2B!+(#'2+3+#0!%#-!0#%&2+.'-B!0&+-.''#0!:!$&02+0!(#-!*#-!0#%&2+.'-B!(1*+(#0!#'!=/#!(?/'!M/2!:!&22#+'(0#D!]%!-?&)+2!(#!6&A20+-#0!/'#!(16&0*4#!C!+'(/+0#B!(1(/+0#B!#>$10+6#'2#0B!-#!(.*/6#'2#0D!!J#!'+=#&/!#')%.M#!(#!3&+2!%#-!20.+-!'+=#&/>!$01*1(#'2-D!

!!


26

!S1 - Français!

"[#'-#+)'#6#'2!(/!30&'^&+-!(&'-!%#-!-#*2+.'-!(#!2#*4'+*+#'-!-/$10+#/0-!-#!01350#!&/>!(+-$.-+2+.'-!(#!%[&00_21!(/!H`!6&0-!9;V;!7aWTb!'c!G9!(/!GK!6&+!9;V;<!3+>&'2!%#-!.MX#*2+3-B!%#-!*.'2#'/-!(#!%[#'-#+)'#6#'2!#2!%#!01310#'2+#%!(#!*&$&*+21-!(/!(.6&+'#!(#!%[!#>$0#--+.'!30&'^&+-#!$./0!%#!M0#=#2!(#!2#*4'+*+#'!-/$10+#/0D!


27

!S2 - Anglais

1. OBJECTIFS

Q2/(+#0! /'#! %&')/#! =+=&'2#! 120&')50#! *.'20+M/#! :! %&! 3.06&2+.'! +'2#%%#*2/#%%#! #2! :! %[#'0+*4+--#6#'2! */%2/0#%! (#!%[+'(+=+(/D!!

d./0! %[12/(+&'2! (#! M0#=#2! (#! 2#*4'+*+#'! -/$10+#/0B! *#22#! 12/(#! #-2! /'#! *.6$.-&'2#! (#! %&! 3.06&2+.'!$0.3#--+.''#%%#!#2!%&!6&A20+-#!(#!%[&')%&+-!#-2!/'#!*.6$12#'*#!+'(+-$#'-&M%#!:!%[#>#0*+*#!(#!%&!$0.3#--+.'D!!

8&'-! '1)%+)#0! &/*/'! (#-! @/&20#! -&=.+0,3&+0#! %+')/+-2+@/#-! 3.'(&6#'2&/>! 7*.6$0#'(0#B! $&0%#0B! %+0#! #2! 1*0+0#! %&!%&')/#!=+=&'2#!120&')50#<!%[.'!-[&22&*4#0&!:!-&2+-3&+0#!%#-!M#-.+'-!-$1*+3+@/#-!:!%[&*2+=+21!$0.3#--+.''#%%#!*./0&'2#!#2!:!%[/2+%+-&2+.'!(#!%&!%&')/#!=+=&'2#!120&')50#!(&'-!%[#>#0*+*#!(/!612+#0D!!

!

2. COMPÉTENCES FONDAMENTALES

T%%#-!-#0.'2!(1=#%.$$1#-!(&'-!%#-!(.6&+'#-!-/+=&'2-!C!

!" #>$%.+2&2+.'!(#!%&!(.*/6#'2&2+.'B!#'!&')%&+-B!&3310#'2#!&/>!(.6&+'#-!2#*4'+@/#-!#2!*.66#0*+&/>!7'.2+*#-!2#*4'+@/#-B!(.*/6#'2&2+.'!$0.3#--+.''#%%#B!&02+*%#-!(#!$0#--#B!*./00+#0B!3+*4+#0!+'3.06&2+-1!./!'.'DDD<!e!

!" /2+%+-&2+.'!#33+*&*#!(#-!(+*2+.''&+0#-!#2!./=0&)#-!(#!01310#'*#!&$$0.$0+1-!e!!

!" *.6$014#'-+.'!.0&%#!([+'3.06&2+.'-!./!+'-20/*2+.'-!:!*&0&*250#!$0.3#--+.''#%!#2!6&A20+-#!(#!%&!%&')/#!.0&%#!(#!*.66/'+*&2+.'!&/!'+=#&/!(#!%[1*4&')#!(#!2P$#!$0.3#--+.''#%!./!'.'B!P!*.6$0+-!&/!21%1$4.'#!e!!

!" #>$0#--+.'!1*0+2#B!$0+-#!(#!'.2#-B!01(&*2+.'!(#!*.6$2#-!0#'(/-B!(#!%#220#-B!(#!6#--&)#-B!(#!M0#3-!0&$$.02-D!!

O&'-! %[+'210_2! (#-! 12/(+&'2-B! /'#! %+&+-.'! 120.+2#! &=#*! %#-! $0.3#--#/0-! ([#'-#+)'#6#'2! 2#*4'.%.)+@/#! #2!$0.3#--+.''#%!#-2!0#*.66&'(1#!&/!$0.3+2!6/2/#%!(#!%&!%&')/#!#2!(#!%&!2#*4'.%.)+#!#'-#+)'1#-D!!

!

3. CONTENUS

3 .1. Grammaire

"&! 6&A20+-#! .$10&2.+0#! (#-! 1%16#'2-! 6.0$4.%.)+@/#-! #2! -P'2&>+@/#-! 3+)/0&'2! &/! $0.)0&66#! (#-! *%&--#-! (#!$0#6+50#! #2! 2#06+'&%#! *.'-2+2/#! /'! .MX#*2+3! 0&+-.''&M%#D! ]%! *.'=+#'(0&! ([#'! &--/0#0! %&! *.'-.%+(&2+.'! #2!%[&$$0.3.'(+--#6#'2D!!

3.2. Lexique

W'!*.'-+(10#0&!*.66#!&*@/+-!%#!=.*&M/%&+0#!1%16#'2&+0#!(#!%&!%&')/#!(#!*.66/'+*&2+.'!#2!%#!$0.)0&66#!(#!-#*.'(!*P*%#!(#-!%P*1#-D!!

J[#-2! :! $&02+0! (#! *#22#! M&-#! '1*#--&+0#! @/#! %[.'! (#=0&! 0#'3.0*#0B! 12#'(0#! #2! (+=#0-+3+#0! %#-! *.''&+--&'*#-! #'!3.'*2+.'!(#-!M#-.+'-!-$1*+3+@/#-!(#!%&!$0.3#--+.'D!!

3.3 Éléments culturels des pays utilisateurs d'une langue vivante étrangère.

"&!%&')/#!=+=&'2#!120&')50#!7&')%&+-<!-[#'2#'(!+*+!&/!-#'-!(#!%&! %&')/#!/2+%+-1#!$&0!%#-!2#*4'+*+#'-!#2!(.+2!_20#!$0&2+@/1#! (&'-! -&! (+=#0-+21C! 1*0+2/0#! (#-! (&2#-B! /'+21-!6.'12&+0#-B! &M01=+&2+.'-B! 4#/0#DDD! T'! &')%&+-B! .'! =#+%%#0&! :!3&6+%+&0+-#0! %#-!12/(+&'2-!&/>! 3.06#-!M0+2&''+@/#-B!&610+*&+'#-B!*&'&(+#''#-B!&/-20&%+#''#-DDD! 0#$01-#'2&2+=#-!(#! %&!%&')/#!&')%.$4.'#D!!

Z'#!&22#'2+.'!$&02+*/%+50#!-#0&!&$$.021#!:!*#-!$0.M%56#-B!2&'2!:!%[1*0+2!@/[:!%[.0&%D!!


28

!!S3 - MathématiquesProgramme de mathématiques

"[#'-#+)'#6#'2!(#-!6&2416&2+@/#-!(&'-!%#-!-#*2+.'-!(#!2#*4'+*+#'-!-/$10+#/0-!J.'*#$2+.'!(#!$0.(/+2-!+'(/-20+#%-!-#! 01350#! &/>! (+-$.-+2+.'-! (#! %[&00_21! (/! V! X/+'! G``9! 3+>&'2! %#-! .MX#*2+3-B! %#-! *.'2#'/-! (#! %[#'-#+)'#6#'2! #2! %#!01310#'2+#%!(#-!*&$&*+21-!(/!(.6&+'#!(#-!6&2416&2+@/#-!$./0!%#-!M0#=#2-!(#!2#*4'+*+#'!-/$10+#/0D

"#-!(+-$.-+2+.'-!(#!*#2!&00_21!-.'2!$01*+-1#-!$./0!*#!af8!(#!%&!3&^.'!-/+=&'2#!C!!I – Lignes directrices

1. Objectifs spécifiques à la section!

Z'#!=+-+.'!)1.6120+@/#!(#-!$0.M%56#-B!#'!%+&+-.'!&=#*!%#-!&/20#-!(+-*+$%+'#-B!*.'-2+2/#!/'!.MX#*2+3!#--#'2+#%!(#!%&!3.06&2+.'! (#-! 2#*4'+*+#'-! -/$10+#/0-! #'! *.'*#$2+.'! (#! $0.(/+2-! +'(/-20+#%-!@/+! (.+2! +6$01)'#0! %?#'-#6M%#! (#!%?#'-#+)'#6#'2! *&0! %#-!6124.(#-!(#! %&!)1.6120+#! X./#'2!/'! 0Y%#! *&$+2&%! (&'-! %#/0-!(.6&+'#-!(?+'2#0=#'2+.'!#2! #'!&'&%P-#C!&$$.02-!(/!%&')&)#!)1.6120+@/#!#2!(#-!6.(#-!(#!0#$01-#'2&2+.'D!

"&! *.''&+--&'*#! (#! @/#%@/#-! 6.(5%#-! )1.6120+@/#- 3./0'+2! (#-! M&-#-! 6&2416&2+@/#-! /2+%#-! $./0! /'! 2#*4'+*+#'!-/$10+#/0!#'!*.'*#$2+.'!(#!$0.(/+2-!+'(/-20+#%-D!

"[12/(#!(#!$41'.65'#-!*.'2+'/-!+--/- (#-!-*+#'*#-!$4P-+@/#-!#2!(#!%&!2#*4'.%.)+#!*.'-2+2/#!&/--+!/'!(#- .MX#*2+3-!(#!*#22#!3.06&2+.'D!]%-!-.'2!(1*0+2-!6&2416&2+@/#6#'2!$&0!(#-!3.'*2+.'-!.M2#'/#-!%#!$%/-!-./=#'2!*.66#!-.%/2+.'-!(?1@/&2+.'-!(+3310#'2+#%%#-D!

J.6$2#! 2#'/! (#! %?.0+#'2&2+.'! (#! *#22#! 3.06&2+.'! =#0-! %&! conception! (#-! $0.(/+2-B! %#-!méthodes statistiques $./0!*.'20Y%#0!%&!@/&%+21!(?/'#!3&M0+*&2+.'!.'2!121!0#2+01#-!(/!$0.)0&66#D!

!2. Organisation des contenus

J[#-2!#'!3.'*2+.'!(#!*#-!.MX#*2+3-!@/#! %[#'-#+)'#6#'2!(#-!6&2416&2+@/#-!#-2!*.'^/! e! +%!$#/2!-[.0)&'+-#0!&/2./0!(#!@/&20#!$Y%#-!C!

!" %&! 01-.%/2+.'! (#! $0.M%56#-! )1.6120+@/#-! 0#'*.'201-! (&'-! %#-! (+=#0-! #'-#+)'#6#'2-B! P! *.6$0+-! #'!*.'*#$2+.'!&--+-21#!$&0!.0(+'&2#/0B! *#!@/+!'1*#--+2#!/'#!*#02&+'#! 3&6+%+&0+-&2+.'!&=#*! %#-!*.'3+)/0&2+.'-!)1.6120+@/#-! %#-! $%/-! /-/#%%#-! (&'-! %#! (.6&+'#! +'(/-20+#%!#2! &=#*! %&! $0&2+@/#! (/! *&%*/%! =#*2.0+#%! (&'-!%?#-$&*#!e!

!" /'#! +'+2+&2+.'! :! %&! 6.(1%+-&2+.'! )1.6120+@/#! 3./0'+--&'2! /'#! ./=#02/0#! -/0! %#-! 2#*4'+@/#-! %#-! $%/-!*.'2#6$.0&+'#-!e!

!" /'#!12/(#!(#-!3.'*2+.'-!/-/#%%#-B!*[#-2,:,(+0#!#>$.'#'2+#%%#-B!$/+--&'*#-!#2!%.)&0+246#!(.'2!%&!6&A20+-#!#-2!'1*#--&+0#!:!*#!'+=#&/B!#2!%&!01-.%/2+.'!(?équations différentielles!%+'1&+0#-D!

!" /'#!=&%.0+-&2+.'!(#-!&-$#*2-!'/610+@/#-!#2!)0&$4+@/#-!$./0! %[#'-#6M%#!(/!$0.)0&66#B!/'#! +'+2+&2+.'!:!@/#%@/#-! 6124.(#-! 1%16#'2&+0#-! (#! l'analyse numérique! #2! %[/2+%+-&2+.'! :! *#2! #33#2! (#-! 6.P#'-!+'3.06&2+@/#-! &$$0.$0+1-!C! *&%*/%&20+*#!$0.)0&66&M%#! :! 1*0&'!)0&$4+@/#B! .0(+'&2#/0!6/'+!(?/'! 2&M%#/0B!(#!%.)+*+#%-!(#!*&%*/%!3.06#%B!(#!)1.6120+#!./!(?&$$%+*&2+.'!76.(1%+-&2+.'B!-+6/%&2+.'g<D!

3. Organisation des études

"?4.0&+0#!#-2!(#!G!4#/0#-!h!G!4#/0#-!#'!$0#6+50#!&''1#!#2!(#!G!4#/0#-!h!G!4#/0#-!#'!-#*.'(#!&''1#D!


29

II - Programme

"#!$0.)0&66#!(#!6&2416&2+@/#-!#-2!*.'-2+2/1!(#-!6.(/%#-!-/+=&'2-!C!

Nombres complexes 1D!

Fonctions d'une variable réelleD!

Calcul différentiel et intégral 2D!

Équations différentiellesB!:!%?#>*#$2+.'!(/!fd!HD!

Fonctions de deux ou trois variables réellesB!:!%[#>*#$2+.'!(/!$&0&)0&$4#!M<D!

Modélisation géométrique 2D!

Calcul matricielD!

Calcul vectoriel, :!%?#>*#$2+.'!(/!$0.(/+2!6+>2#D!

Configurations géométriquesD!


30

!

!

S4 - Physique appliquée

!Objectif associé aux compétences professionnelles :!!Analyse du comportement dynamique d’un système électrique!

S41 : Régimes transitoires

Contenu Exemples d'activités

!!!

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"J.'-2&'2#!(#!2#6$-!61*&'+@/#!#2!1%#*20+@/#D!"F1)+6#!20&'-+2.+0#D!"F1)+6#!$#06&'#'2D!

Pour les applications suivantes : *4&0)#!(?/'!*.'(#'-&2#/0!-./-!2#'-+.'!*.'-2&'2#B!*./0&'2!(&'-!/'#!M.M+'#!-./6+-#!:!/'!*01'#&/!2#'-+.'B!6.'21#!#'!=+2#--#!(?/'#!6&*4+'#!1%#*20+@/#D!

L#-/0&)#! (#! *.'-2&'2#! (#! 2#6$-!61*&'+@/#! ./!1%#*20+@/#D!!L.'2&)#-!FB!JD!L.'2&)#-!FB!"D!F#%#=1-! (#! *&0&*210+-2+@/#-! (P'&6+@/#-! -/0!M&'*-!(#!6&*4+'#-D!

!!

!

Objectif associé aux compétences professionnelles : Connaissance et mesurage des grandeurs électriques communément utilisées

S42 : Régimes périodiques Contenu Exemples d'activités

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"i0&'(#/0-!+'-2&'2&'1#-D!"i0&'(#/0-!6.P#''#-D!"i0&'(#/0-!#33+*&*#-D!"\&*2#/0!(#!3.06#D!"f&/>!(?.'(/%&2+.'D!"j&06.'+@/#-D!

J&%*/%-!#2!6#-/0&)#-!-/0!(#-!-+)'&/>!$10+.(+@/#-D!L+-#!#'!1=+(#'*#!(#-!4&06.'+@/#-D!Z2+%+-&2+.'!(#-!3.'*2+.'-!SJ!#2!OJ!(#-!.-*+%%.-*.$#-!#2!(#-!6/%2+6520#-D!

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Objectif associé aux compétences professionnelles : Distribution triphasée. Amélioration du facteur de puissance

S43 : Régimes sinusoïdaux Contenu Exemples d'activités

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"Q2/(#!#>$10+6#'2&%#!(#-!(+$Y%#-!1%16#'2&+0#-!=/-!-./-!%?&')%#!(#!%&!*.'=#0-+.'!(#!%?1'#0)+#!1%#*20+@/#!#'!1'#0)+#!24#06+@/#B!6&)'12+@/#B!1%#*20.-2&2+@/#D!"i0./$#6#'2!(#!(+$Y%#-D!8P-256#-!20+$4&-1-D!"d/+--&'*#-!&*2+=#B!01&*2+=#B!&$$&0#'2#D!"O+-X.'*2#/0! (+3310#'2+#%! &$$%+*&2+.'! (#! %&! %.+! (#!\&0&(&PD!

Q2/(#!(#-!*+0*/+2-!FB!J!e!FB!"!e!F"JD!L#-/0&)#!(#!$/+--&'*#-!&*2+=#B!01&*2+=#B!&$$&0#'2#D!L#-/0&)#!(#!(1$4&-&)#-D!L#-/0&)#!(#!3&*2#/0!(#!$/+--&'*#D!S61%+.0&2+.'!(#!3&*2#/0!(#!$/+--&'*#!(?/'!6.'2&)#D!

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31

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Objectif associé aux compétences professionnelles : Grandeurs physiques à mesurer et transformation en grandeurs électriques

S44 : Capteurs : principes et modes de transduction Contenu Exemples d'activités

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"d41'.65'#!(#!20&'-(/*2+.'D!!"8#'-+M+%+21!([/'!*&$2#/0D!""+'1&0+21D!"J0+250#-!(#!*4.+>D!

Pour les applications suivantes : J&$2#/0!(#!$.-+2+.'!+'(/*2+3D!J&$2#/0!(?4/6+(+21!*&$&*+2+3D!J&$2#/0!24#06+@/#!C!24#06+-2&'*#D!J&$2#/0!(#!=+2#--#D!J&$2#/0!(#!*./$%#D!J&$2#/0!(#!2#'-+.'!#2!*./0&'2!C!$+'*#!&6$50#6120+@/#D!W$2.1%#*20.'+@/#!C!$4.2.,(+.(#B!$4.2.,20&'-+-2.0D!]-.%&2+.'!)&%=&'+@/#!C!20&'-3.06&2#/0D!

S'&%P-#!(#!%&!-#'-+M+%+21!#2!(#!%&!%+'1&0+21D!J4.+>!(#!*&$2#/0-D!!L+-#-!#'!k/=0#!(#!*&$2#/0-!(&'-!(#-!*4&A'#-D!

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!

Objectifs associés aux compétences professionnelles : Caractéristiques mécaniques naturelles des machines électriques Pilotages à mettre en œuvre pour obtenir une caractéristique adaptée Choix de matériels!

S45 : Machines électriques : principes et caractéristiques Contenu Exemples d'activités

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!


32

!

S5! Électrotechnique - Motorisation des systèmes Niveaux

1 2 3 4

S51 Conception des produits utilisant l’énergie électrique

S511 Contraintes Générales : !" Q*4&/33#6#'2D!!" ]-.%#6#'2D!!" T33#2-!1%#*20.(P'&6+@/#-D!!" d#02/0M&2+.'-B!JTLD!!" d0.2#*2+.'!(#-!$#0-.''#-!#2!(#-!M+#'-D!!" J.'3.06+21!(#-!$0.(/+2-!C!'.06#-D!!" d0.*1(/0#-!(#!@/&%+3+*&2+.'D

!

S512 Solutions constructives répondant aux contraintes !S52 Sécurité des personnes et des biens

S521 Les dispositifs de protection : !" J./02,*+0*/+2-D!!!" 8/0+'2#'-+21D!!" 8/02#'-+.'D!!!" Q*4&/33#6#'2D!!" ]-.%#6#'2D!

S522 Les régimes de neutre : !" ff!!" ]f!

S53 Choix des actionneurs, des motorisations S531! Caractéristiques :

!" J!l!37'<!(#!%&!*4&0)#!%+1#!&/!$0.*1(1D!!" J!l!J2#B!!d!l!J2#B!!J!l!m!D'n!!!" o/&(0&'2-D!!" J0+250#-!1*.'.6+@/#-D!!!" J0+250#-!2#*4'+@/#-D!!" J.'(+2+.'-!(#!-#0=+*#D!!!" J.'(+2+.'-!(?#'=+0.''#6#'2D!!" J0+250#-!(#!(+6#'-+.''#6#'2D!!" J.'(+2+.'-!(?#>$%.+2&2+.'D!

S532! Les solutions de motorisation ou de moto variation S533! Exploitation des logiciels de choix

S54 Choix des capteurs !" J0+250#-!2#*4'+@/#-B!$#03.06&'*#-B!3.'*2+.'!!)%.M&%#D!!" J0+250#-!(#!(+6#'-+.''#6#'2D!!" J0+250#-!1*.'.6+@/#-D!" T>$%.+2&2+.'!(#!%.)+*+#%-!(#!*4.+>D!

S55 Les outils de représentation normalisée !" "#-!-P6M.%#-!-20/*2/0#%-!#2!3.'*2+.''#%-D!!" "#-!0#$10&)#-!(#-!-*416&-B!(#-!M.0'+#0-D!!" Z2+%+-&2+.'!(#!%.)+*+#%-D!

S56 Les régimes de fonctionnement !" F1)+6#!$#06&'#'2D!!" F1)+6#!20&'-+2.+0#D!!" ".+-!(#!*.'(/+2#D!!" d#03.06&'*#-D!


33

!!!

NiveauxS6 Comportement des systèmes techniques 1 2 3 4

S61 Cinématique ! ! ! !S611 Mouvement relatif de solides en liaison pivot, glissière et

hélicoïdale : !" i1'10&%+21-!C!

o (13+'+2+.'!(#-!6./=#6#'2-B!o 0#$50#-!7&M-.%/B!0#%&2+3<!e!*..0(.''1-B!o $&0&6120&)#B!o '.2+.'!(#!$.+'2!*.I'*+(&'2B!o 20&X#*2.+0#!(?/'!$.+'2!(?/'!-.%+(#D!

!" J&0&*210+-&2+.'!(/!6./=#6#'2!(?/'!$.+'2!(?/'!-.%+(#!$&0!0&$$.02!:!/'!0#$50#!C!

o p#*2#/0-!$.-+2+.'B!=+2#--#B!&**1%10&2+.'B!o J4&6$!(#-!=#*2#/0-!=+2#--#!(#-!$.+'2-!(?/'!-.%+(#B!o S$$%+*&2+.'! &/>! 6./=#6#'2-! (#! 20&'-%&2+.'B! (#!

0.2&2+.'!&/2./0!(?/'!&>#!3+>#B!41%+*.I(&%D!o F#$01-#'2&2+.'! )0&$4+@/#! #2! &'&%P2+@/#! (&'-! %#! *&-!

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!

! ! ! !

S612 Mouvements plans entre solides : !" Q@/+$0.X#*2+=+21!(/!*4&6$!(#-!=#*2#/0-!=+2#--#D!!" J]F!#2!(+-20+M/2+.'!(/!*4&6$!(#-!=#*2#/0-!=+2#--#D!!" b.2+.'!(?#'=#%.$$#-!&$$%+@/1#-!:!(#-!-+2/&2+.'-!2#*4'+@/#-D!!" J.6$.-+2+.'!(#-!=+2#--#-!C!

o %.+B!o 20&(/*2+.'!)0&$4+@/#!$./0!(#-!-P-256#-!$%&'-B!o &$$%+*&2+.'-!&/!)%+--#6#'2!#2!&/!0./%#6#'2D!

!

! ! ! !

S613 Étude des chaînes cinématiques : !" f.0-#/0!*+'16&2+@/#!&--.*+1!:!/'#!%+&+-.'D!!" J%&--#!(?1@/+=&%#'*#!*+'16&2+@/#!7#'-#6M%#!(#!$+5*#-!'?&P&'2!

&/*/'!6./=#6#'2!0#%&2+3!(&'-!%&!$4&-#!*.'-+(101#<B!)0&$4#!(#-!%+&+-.'-B!-*416&!*+'16&2+@/#D!

!" ".+-!(?#'201#!-.02+#!C!&$$%+*&2+.'-!&/>!20&'-3.06&2#/0-!#2!20&'-6#22#/0-!(#!6./=#6#'2D!

!

! ! ! !

!!


34

!!!

NiveauxS62 Modélisation des actions mécaniques 1 2 3 4

S621 Frontière et choix du système isolé ! !

Les actions mécaniques : !" b&2/0#!C!&*2+.'!61*&'+@/#!(#!*.'2&*2!#2!:!(+-2&'*#D!!" L.(1%+-&2+.'!)%.M&%#!(#-!#33.02-!20&'-6+--+M%#-!$&0!*4&@/#!%+&+-.'!

70#$01-#'2&2+.'!$&0!/'!2.0-#/0<D!

S622

!" Q2/(#!%.*&%#!(#-!&*2+.'-!(#!*.'2&*2!C!o '&2/0#!)1.6120+@/#!(/!*.'2&*2B!o 30.22#6#'2!#2!&(410#'*#!C!%.+!(#!J./%.6MB!o 0./%#6#'2B!)%+--#6#'2B!o $0#--+.'!(#!*.'2&*2!76.(5%#!(#!j#02q<D!

! ! ! !

S623 Associations de pièces et de liaisons : !" "+&+-.'!1@/+=&%#'2#!:!/'#!&--.*+&2+.'!(#!(#/>!:!20.+-!%+&+-.'-!#'!

$&0&%%5%#!./!#'!-10+#D!!" J.6$.02#6#'2! (#-! 61*&'+-6#-! 7(#)01! (#! 6.M+%+21B! (#)01!

(?4P$#0-2&2+*+21B!+-.-2&2+*+21<D!!" S$$%+*&2+.'!#'!JSW!C!$&--&)#!(/!6.(5%#!'/610+@/#!&/!6.(5%#!

(?12/(#D!

! ! ! !

!!!

Niveaux!S63 Statique1 2 3 4

S631 Principe fondamental de la statique : !" Q'.'*1!(/!$0+'*+$#D!!" f0&(/*2+.'!=#*2.0+#%%#!C!

o f41.056#!(#!%&!01-/%2&'2#!)1'10&%#B!o f41.056#!(/!6.6#'2!01-/%2&'2D!

Réciprocité des actions mutuelles

! ! ! !

S632 Résolution d’un problème de statique : !" S'&%P2+@/#!(&'-!%#-!*&-!-+6$%#-D!!" i0&$4+@/#B!%+6+21!:!%?12/(#!(#!-P-256#!(#!-.%+(#-!-./6+-!:!H!./!E!

&*2+.'-!6.(1%+-1#-!$&0!(#-!)%+--#/0-!(#!-/$$.02-!'.'!$&0&%%5%#-D!

! ! ! !

!" T>$%.+2&2+.'!(?/'!%.)+*+#%!(#!*&%*/%!&(&$21!7#'201#!(#-!(.''1#-!#2!#>$%.+2&2+.'!(#-!01-/%2&2-<D!

! ! ! !

!


35

!!!

Niveaux!S64 Mécanique des fluides 1 2 3 4

S641 Statique des fluides : ".+!(#!%?4P(0.-2&2+@/#B!241.056#-!(#!d&-*&%B!(?S0*4+65(#D!

! ! ! !

S642 Écoulements unidimensionnels : !" d0+'*+$#!(#!*.'-#0=&2+.'!(#!%&!6&--#!C!1@/&2+.'!(#!*.'2+'/+21D!!" d0+'*+$#!(#!*.'-#0=&2+.'!(#!%?1'#0)+#!C!241.056#!(#!a#0'./%%+D!

! ! ! !

!" d#02#-!(#!*4&0)#!01)/%+50#!#2!-+')/%+50#!(&'-!/'#!*.'(/+2#D! ! ! ! !!!!

NiveauxS65 Dynamique, Énergétique 1 2 2 2

S651 Caractéristiques d’inertie d’un solide : !" J#'20#! (#! )0&=+21! (?/'! #'-#6M%#! (#! -.%+(#-!C! 0#*4#0*4#!

M&0P*#'20+@/#!#2!#>$%.+2&2+.'!%.)+*+#%%#D!!!" L.6#'2!(?+'#02+#!(?/'!-.%+(#!$&0!0&$$.02!:!/'!&>#D!!" f41.056#!(#!j/P)4#'-D!

! ! ! !

S652 Principe fondamental de la dynamique appliqué : !" &/!-.%+(#!#'!6./=#6#'2!(#!20&'-%&2+.'!0#*2+%+)'#B!!" &/!-.%+(#!#'!6./=#6#'2!(#!0.2&2+.'!&/2./0!(?/'!&>#!3+>#D!!

! ! ! !

Notion d’équilibrage statique et dynamique d’un solide en rotation(cette partie se limitera à la mise en relation d’un comportement observé expérimentalement avec la représentation des éléments d’inertie fournis par les logiciels de calcul) Notions qualitatives sur les phénomènes vibratoires (cette partie se limitera à la mise en relation d’un comportement observé expérimentalement avec la notion de fréquence propre)

! ! ! !

! !S653! Énergétique!" "#-!(+3310#'2#-!3.06#-!(?1'#0)+#!7*+'12+@/#B!$.2#'2+#%%#B!

*&%.0+3+@/#B!1%#*20+@/#B!%/6+'#/-#<D!!" f0&=&+%!#2!$/+--&'*#D!!" f41.056#!(#!%?1'#0)+#!*+'12+@/#D!!" d0+'*+$#!(#!*.'-#0=&2+.'!(#!%?1'#0)+#D!!" F#'(#6#'2!)%.M&%!#2!$&02+#%!7(?/'!&*2+.''#/0B!(?/'!61*&'+-6#<D!!" F1)+6#!'.6+'&%B!$.+'2!(#!3.'*2+.''#6#'2D!!" F1=#0-+M+%+21!(?/'!&*2+.''#/0B!(?/'#!*4&A'#!(#!20&'-6+--+.'D!

!

! !

!

!!


36

!!!

Niveaux!S66 Résistance des matériaux, Élasticité 1 2 3 4

S661 Résistance des matériaux – Théorie des poutres : !" jP$.245-#-!(#!%&!01-+-2&'*#!(#-!6&210+&/>!C!

o L.(5%#!$./20#D!o jP$.245-#-!-/0!%#-!6&210+&/>D!o jP$.245-#-! (#! b&=+#0! a#0'./%%+! #2! (#! a&001! (#! 8&+'2!

p#'&'2D!!" J.'20&+'2#-!#2!%.+-!(#!*.6$.02#6#'2!C!

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!" "#-!-.%%+*+2&2+.'-!-+6$%#-!C!o f0&*2+.'B!*.6$0#--+.'D!o f.0-+.'D!o \%#>+.'!-+6$%#D!

d./0! *4&@/#! -.%%+*+2&2+.'!C! 12/(#! (#-! *.'20&+'2#-! (&'-! /'#! -#*2+.'!(0.+2#B! *.'(+2+.'! (#! 01-+-2&'*#B! (13.06&2+.'B! *.'*#'20&2+.'-! (#!*.'20&+'2#-D!!" "#-!-.%%+*+2&2+.'-!*.6$.-1#-!C!

o d0+'*+$#!(#!-/$#0$.-+2+.'D!o \%#>+.'!20&*2+.'!./!*.6$0#--+.'D!o \%#>+.'!(1=+1#!%+6+21#!:!%&!-/$#0$.-+2+.'!(#!(#/>!3%#>+.'-!

-+6$%#-!$./0!(#-!$./20#-!:!(#/>!$%&'-!(#!-P6120+#D!o \%#>+.'! 2.0-+.'! (?&0M0#-! :! -#*2+.'! *+0*/%&+0#! 7*&-!

$&02+*/%+#0!(#-!#>$0#--+.'-!(#-!*0+250#-!(#!%+6+2#!1%&-2+@/#!(#!f0#-*&!#2!p.'!L+-#-<D!

!" J&-!$&02+*/%+#0!(/!*+-&+%%#6#'2!#2!(/!6&2&)#D!

! ! ! !

S662 ÉlasticitéZ'! %.)+*+#%! (#! $01(+6#'-+.''#6#'2! /2+%+-&'2! %&! 6124.(#! (#-!1%16#'2-!3+'+-!12&'2!*4.+-+!C!

!" T'201#-!(/!%.)+*+#%!$./0!3.06/%#0!%?12/(#C!

! ! ! !

o fP$#!#2!(+6#'-+.'!(/!6&+%%&)#D! ! ! ! !o J.'(+2+.'-!&/>!%+6+2#-D!o "+&+-.'-!7./!*.''#>+.'-<!#'20#!$+5*#-D!o L.(5%#-!(#!*4&0)#6#'2D!

!" 8.02+#-!(/!%.)+*+#%!$./0!3+'&%+-#0!%?12/(#!C!o F#$01-#'2&2+.'! $&0! *./0M#-! ./! q.'#-! (?+-.=&%#/0-! 7(#!

*.'20&+'2#-B!(#!(1$%&*#6#'2gD<!-#%.'!/'!*0+250#D!

! ! ! !


37

!S7 Construction des systèmes techniques

!NiveauxS71 Analyse fonctionnelle

1 2 3 4! ! ! !

S711! Analyse fonctionnelle externe :!!" a#-.+'!:!-&2+-3&+0#!$&0!%?/2+%+-&2#/0D!!" JP*%#!(#!=+#!(/!$0.(/+2D!!" T>$0#--+.'!3.'*2+.''#%%#!(/!M#-.+'D!!" \0.'2+50#!(?/'#!12/(#B!(+&)0&66#!(#-!+'2#0&*2#/0-D!!" \.'*2+.'-!(#!-#0=+*#!7/-&)#B!#-2+6#<B!*.'20&+'2#-D!!" J&4+#0!(#-!*4&0)#-!3.'*2+.''#%!C!*&0&*210+-2+@/#-!(#-!3.'*2+.'-!(#!

-#0=+*#!7*0+250#-B!'+=#&/>!#2!3%#>+M+%+21<D!

! ! ! !

S712! Analyse fonctionnelle interne :!!" O1*%+'&+-.'! (#-! 3.'*2+.'-! (#! -#0=+*#! #'! 3.'*2+.'-! 2#*4'+@/#-!C!

./2+%!\S8fD!!" b&2/0#!#2!3%/>!(#-!1%16#'2-!20&'-3.061-!$&0!%#!$0.(/+2!C!6&2+50#B!

1'#0)+#B!+'3.06&2+.'D!!" S/20#-! ./2+%-! (#! 0#$01-#'2&2+.'! 3.'*2+.''#%%#! (#-! -P-256#-! #2!

$0.(/+2-!C!(+&)0&66#!(?&*2+=+21B!-P'.$2+@/#B!-*416&!M%.*D!!" S0*4+2#*2/0#! 3.'*2+.''#%%#! (#-! $0.(/+2-! #2! -P-256#-!C! *4&A'#!

(?1'#0)+#B!*4&A'#!(?+'3.06&2+.'D!!

! ! ! !

! ! ! !S72 Étude des solutions constructives associées aux

liaisons : !" b&2/0#!(#-!%+&+-.'-!.M2#'/#-D!!" 8.%/2+.'-!*%&--+@/#-!&=#*!1%16#'2-!-2&'(&0(!1=#'2/#%-D!!" J.'(+2+.'-!#2!-/03&*#-!3.'*2+.''#%%#-!76+-#!#'!$.-+2+.'B!6&+'2+#'!

#'! $.-+2+.'<B! +'3%/#'*#! -/0! %&! $01*+-+.'B! %&! 2#'/#! &/>! #33.02-B! %&!0+)+(+21B!g!

!" "/M0+3+*&2+.'!1=#'2/#%%#D!!" Q2&'*41+21!1=#'2/#%%#D!!" S(1@/&2+.'!$+5*#,6&210+&/,$0.*1(1!(?.M2#'2+.'D!!" O12#06+'&2+.'!(/!$01(+6#'-+.''#6#'2!#2r./!=&%+(&2+.'!(/!*4.+>!

:! %?&+(#! (#! M&-#-! (#! (.''1#-! (#! *.'-20/*2#/0-! #2! (#! %.)+*+#%-!-$1*+&%+-1-D!

!" O.''1#-! 2#*4'+*.,1*.'.6+@/#-! *.6$&0&2+=#-! 7$0+>! (/!*.6$.-&'2B!*.U2-!(?+'-2&%%&2+.'B!(#!6&+'2#'&'*#B!#2*Dg<!

Pour les solutions constructives suivantes : o assemblage démontable, o assemblage permanent, o guidage en rotation par glissement, o guidage en rotation par éléments roulants, o guidage en translation par glissement, o guidage en translation par éléments roulants, o rotulage.!

! ! ! !


38

!!!

Niveaux1 2 3 4

S73 Étude des composants mécaniques de transmission : !" J.6$.02#6#'2! *+'16&2+@/#! (#! %&! 20&'-6+--+.'!C! %.+! (?#'201#,

-.02+#B!01=#0-+M+%+21D!!" d/+--&'*#!(?#'201#!#2!(#!-.02+#B!0#'(#6#'2D!!" J.'(+2+.'-!(?+'-2&%%&2+.'!#2!(#!M.'!3.'*2+.''#6#'2D!!" d01(+6#'-+.''#6#'2!#2r./!=&%+(&2+.'!(/!*4.+>!:! %?&+(#!(#!M&-#-!

(#!(.''1#-!(#!*.'-20/*2#/0-!./!(#!%.)+*+#%-!-$1*+&%+-1-D!!" O.''1#-!2#*4'+*.,1*.'.6+@/#-!*.6$&0&2+=#-!7$0+>!(/!

*.6$.-&'2B!*.U2-!(?+'-2&%%&2+.'B!(#!6&+'2#'&'*#B!#2*g<D!

Pour les solutions constructives suivantes :

! ! ! !

S731 Transmissions sans transformation de mouvement : !" sans modification de la fréquence de rotation :

o accouplements d’arbres,!o embrayages et coupleurs, o limiteurs de couple, o freins.

!" avec modification de la vitesse angulaire : o poulies courroie, o chaînes,o engrenages (trains simples et épicycloïdaux), o &$$%+*&2+.'-!&/>!01(/*2#/0-!#2!M.A2#-!(#!=+2#--#D

! ! ! !

S732 Transmissions avec transformation de mouvement : !" systèmes vis écrou (à frottement et à roulement), !" cames,!" systèmes articulés plans.

! ! ! !

! ! ! !S74 Étude des composants de conversion d’énergie et

de contrôle ! ! ! !

!" i0&'(#/0-!*&0&*210+-2+@/#-!(?#'201#!#2!(#!-.02+#D!!" T-$&*#! (#! 3.'*2+.''#6#'2! #2! $.+'2! (#! 3.'*2+.''#6#'2! $./0! /'!

01)+6#!(.''1D!

! ! ! !

!" J4&A'#!(?&%+6#'2&2+.'!#2!(#!(+-20+M/2+.'!&--.*+1#D!!" J.'(+2+.'-!(?+6$%&'2&2+.'!#2!(#!6+-#!#'!k/=0#D!

! ! ! !

!

!" O12#06+'&2+.'!(/!$01(+6#'-+.''#6#'2!#2r./!=&%+(&2+.'!(/!*4.+>!:! %?&+(#! (#! M&-#-! (#! (.''1#-! (#! *.'-20/*2#/0-! #2! (#! %.)+*+#%-!-$1*+&%+-1-D!

!" O.''1#-!2#*4'+*.,1*.'.6+@/#-!*.6$&0&2+=#-!7$0+>!(/!*.6$.-&'2B!*.U2-!(?+'-2&%%&2+.'B!(#!6&+'2#'&'*#B!#2*g<!

Pour les solutions constructives suivantes :!

! ! ! !

S741! Actionneurs électriques : o 6.2#/0!-P'*40.'#B!o 6.2#/0!&-P'*40.'#B!o 6.2#/0!s!M0/-4%#--!tB!o 6.2#/0!s!$&-!:!$&-!tB!o 6.2#/0!%+'1&+0#D!

! ! ! !


39

!!!

Niveaux1 2 3 4

S742! Actionneurs pneumatiques et hydrauliques : o =10+'B!o 6.2#/0D!

! ! ! !

!" J&0&*210+-2+@/#-!#>2#0'#-!(?/2+%+-&2+.'!#2!(?+'21)0&2+.'!Pour les solutions constructives suivantes :

! ! ! !

S743 Capteurs : o Détecteur avec ou sans contact. o Capteur de position, de vitesse, d’accélération, de pression,

d’effort.!

! ! ! !

! ! !S75 Ergonomie et sûreté des produits ! ! ! !S751

!

Règles générales d’ergonomie des produits et systèmes :!" a&-#-!(#!(.''1#-! -/0! %#-!)#-2#-B!$.-2/0#-!#2!#33.02-!&**#$2&M%#-B!

-/0!%#-!301@/#'*#-!#2!(/01#-!(#!6&+'2+#'!$.--+M%#-DDD!!" Q%16#'2-!(?#-2412+@/#!C!6&2+50#B!*./%#/0-B!3.06#-D!!

! ! ! !

S752 Sûreté de fonctionnement des produits et systèmes : !" O16&0*4#!(#!*.'*#$2+.'!C!+'=#'2&+0#!(#-!1'#0)+#-!#2!(#-!0+-@/#-B!

-.%/2+.'-!(#!$01=#'2+.'B!(#!$0.2#*2+.'B!(?+'-20/*2+.'D!!" W/2+%-!(?&'&%P-#!(#-!0+-@/#-!C!&0M0#!(?1=1'#6#'2B!SLOTJB!M&-#-!

(#! (.''1#-! -/0! %#-! '.06#-! #2! 05)%#6#'2-B! %#-! $0.2#*2+.'-B! %&!!-+)'&%+-&2+.'D!

! ! ! !

! ! !S76 Relation Produit – Matériau - Procédé ! ! ! !S761 Les caractéristiques des matériaux :

!" 820/*2/0#!*0+-2&%%+'#!#2!6.%1*/%&+0#!(#-!6&210+&/>B!*.'-1@/#'*#-!-/0!%#-!*.6$.02#6#'2-!61*&'+@/#-D!

!" J&0&*210+-2+@/#-!$4P-+*.,*4+6+@/#-!C!6&--#!=.%/6+@/#B!*.'(/*2+M+%+21B!01-+-2&'*#!:!%&!*.00.-+.'g!

!" J&0&*210+-2+@/#-!61*&'+@/#-!C!01-+-2&'*#B!(/0#21B!01-+%+#'*#B!1%&-2+*+21B!01-+-2&'*#!:!%&!3&2+)/#g!

!

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S762 Les classes de matériaux :!" O1-+)'&2+.'D!!" J&0&*210+-2+@/#-!$0+'*+$&%#-D!!" O.6&+'#-!(?/2+%+-&2+.'D!!" J.U2!#-2+6&2+3D!Pour les classes suivantes :

o matériaux métalliques, o matériaux polymères, élastomères, o matériaux composites, o céramiques, verres.

! ! ! !


40

!!

Niveaux1 2 3 4

S763 Traitement des matériaux : !" d0+'*+$#-!(/!$0.*1(1D!!" L&210+&/>!*.'*#0'1-!#2!3.'*2+.''&%+21-!-&2+-3&+2#-D!!" Q=.%/2+.'!(#-!*&0&*210+-2+@/#-D!pour les traitements et revêtements suivants :

o trempe, revenu, recuit, o trempe superficielle, cémentation, nitruration, o revêtement métallique : galvanisation, nickelage… o &/20#-!0#=_2#6#'2-!C!$#+'2/0#-B!01-+'#-g

! ! ! !

S764! Interaction fonction - matériau - géométrie – procédé : !" J0+250#-!(#!*4.+>!(?/'!6&210+&/D!!" O+&)0&66#-!#2!%.)+)0&66#-!#2!%.)+*+#%-!(?&+(#!&/!*4.+>D!!

! ! ! !

!S77 Spécification de produits ! ! ! !S771 Cotation et tolérancement normalisés :

!" O13&/2-!)1.6120+@/#-!(#-!$+5*#-D!!" J.'(+2+.'-!3.'*2+.''#%%#-!(#-!&--#6M%&)#-!#2!)/+(&)#-D!!" 8$1*+3+*&2+.'!)1.6120+@/#!(/!$0.(/+2!C!

o '.06#-B!o -$1*+3+*&2+.'-! (+6#'-+.''#%%#-B! (#! 3.06#B! (#! $.-+2+.'!

0#%&2+=#B!(?.0+#'2&2+.'B!(#!M&22#6#'2B!o 1%16#'2-!(#!01310#'*#B!01310#'*#!-$1*+3+1#B!q.'#!(#!2.%10&'*#B!o #>+)#'*#!(#!%?#'=#%.$$#B!!o $0+'*+$#!(/!6&>+6/6!(#!6&2+50#!7#2!(#!%&!2.%10&'*#!q10.!&/!

6&>+6/6!(#!6&2+50#<B!2.%10&'*#!$0.X#21#B!o $0+'*+$#!(/!6+'+6/6!(#!6&2+50#B!o '.2+.'!-/0!%&!6&20+*#!id8D!

! ! ! !

S772 La démarche de détermination des spécifications d’une pièce:!" ]'=#'2&+0#!(#-!3.'*2+.'-!61*&'+@/#-!&/>@/#%%#-!$&02+*+$#!%&!$+5*#!

#2!0#$10&)#!(#-!-/03&*#-!3.'*2+.''#%%#-!&--.*+1#-D!!" S'&%P-#! #2! @/&'2+3+*&2+.'! 1=#'2/#%%#! (#-! *.'(+2+.'-! (#!

3.'*2+.''#6#'2! #2! (#! 6.'2&)#!C! *.2#-! *.'(+2+.'-B! X#/>B!&X/-2#6#'2-B!*4&A'#-!)1.6120+@/#-!(#-!*.'2&*2-D!

!" o/&'2+3+*&2+.'! (#-! -$1*+3+*&2+.'-! $./0! /'#! 3.'*2+.'! 61*&'+@/#!(.''1#!C! $0+-#! #'! *.6$2#! (#-! *.'(+2+.'-! (#! 6.'2&)#B! (#-!1%16#'2-! -2&'(&0(B! (#-! $0.*1(1-! (?1%&M.0&2+.'B! 6124.(#-! (#!*&%*/%!./!(#!=10+3+*&2+.'!(#-!=&%#/0-!#2!2.%10&'*#-!-&2+-3&+-&'2!%#-!*.'(+2+.'-D!

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!

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41

!!!

NiveauxS78 Organisation et suivi d’un projet 1 2 3 4

S781 Compétitivité des produits industriels : !" O1%&+-B!6&0*41-B!*.'*/00#'*#D!!" p&%#/0!(?/'!$0.(/+2D!!" J.U2-!(?/'!$0.(/+2D!!" o/&%+21B!*#02+3+*&2+.'-!]8WD!!" 82&'(&0(+-&2+.'D!!" b.06&%+-&2+.'D!!" d0.2#*2+.'!+'(/-20+#%%#B!+''.=&2+.'D!!" p#+%%#!2#*4'.%.)+@/#D!!" J&$+2&%+-&2+.'!(#-!&*@/+-D!!" f0&^&M+%+21!(#-!12/(#-D!

! ! ! !

S782! Méthodes et outils de la compétitivité : !" S*2+=+21-!(#!$0.X#2!C!

o 20&=&+%!(#!)0./$#!$%/0+(+-*+$%+'&+0#B!o +')1'+#0+#!*.'*./0&'2#B!o )#-2+.'!(#!$0.X#2!C!./2+%!dTFfB!./2+%!iSbffD!

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+''.=&2+.'B!-+6/%&2+.'-!(#!3.'*2+.''#6#'2B!6&@/#22#-Bg!o *.'*#$2+.'! (12&+%%1#!C! *4.+>! (/! *./$%#! 6&210+&/! $0.*1(1B!

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4+10&0*4+-&2+.'B! 4+-2.)0&66#B! 0#'(#6#'2! (#! *.'*#$2+.'B!SLOTJB!(+&)0&66#!*&/-#r#33#2Bg!

o ./2+%-! (#! 0#*4#0*4#! (#! -.%/2+.'-!C! 0#6/#!61'+')#B! &'&%.)+#B!+'=#0-+.'B!&'&%P-#!6.0$4.%.)+@/#B!12/(#!(?&'210+.0+21D

! ! ! !


42

!!!

NiveauxS8 Industrialisation des produits 1 2 3 4S81 L’entreprise industrielle : ! !" W0)&'+-&2+.'!&(6+'+-20&2+=#!#2!*.66#0*+&%#D!

!" W0)&'+-&2+.'!(#-!12/(#-B!0#*4#0*4#!#2!(1=#%.$$#6#'2D!!" "#!-P-256#!(#!$0.(/*2+.'!C!6124.(#-!#2!$01$&0&2+.'-B!&*4&2-B!-./-,!20&+2&'*#B!*.,20&+2&'*#B!)#-2+.'!(#!$0.(/*2+.'B!)#-2+.'!(#-!-2.*m-B!6&+'2#'&'*#!(#-!6.P#'-!2#*4'+@/#-!(#!$0.(/*2+.'B!.0)&'+-&2+.'-B!-#0=+*#!@/&%+21B!-#0=+*#!&$05-!=#'2#D!

!" "&!01)%#6#'2&2+.'!(/!20&=&+%!C!#'=+0.''#6#'2B!*&(0#!(#!=+#B!*.6+21!([4P)+5'#B!-1*/0+21!#2!(#-!*.'(+2+.'-!(#!20&=&+%!7Jj8Jf<B!*.6+21!(?#'20#$0+-#B!0#$01-#'2&2+=+21!(#-!$#0-.''#%-B!3.06&2+.'!(#-!$#0-.''#%-D!

!

! ! ! !

! ! ! ! ! !S82 La relation conception industrialisation,

production, contrôle : ! ! ! !

Concept de « chaîne numérique » :!!S821!!" L&@/#22#! '/610+@/#B! $0.2.2P$&)#B! ./2+%%&)#B! -+6/%&2+.'! (/!

$0.*1(1! 7%.)+*+#%-! (#! -+6/%&2+.'<B! $0.(/*2+.'B! @/&%+3+*&2+.'B!M./*%#!(?.$2+6+-&2+.'D!

!" Z2+%+-&2+.'! (#! 6.(/%#-! 612+#0-! (+2-!s!(#! $01*.'*#$2+.'!t!&**#--+M%#-!C! 6./%&)#B! 24#06.3.06&)#g! &3+'! (#! =+-/&%+-#0! %#-!(13&/2-!1=#'2/#%-!(#-!$+5*#-!#2!&)+0!#'!*.'-1@/#'*#D!

!

S822! Relation au système de production : !

! !" J.'*#$2+.'!.0+#'21#!3&6+%%#-!(#!$+5*#-D!!" J&$&M+%+21! (#-! 6.P#'-! (#! $0.(/*2+.'! #'! 0#%&2+.'! &=#*! %#-!

-$1*+3+*&2+.'-!(?/'#!$+5*#D!!" \.'*2+.''&%+21!(#-!6&*4+'#-!:!6#-/0#0!20+(+6#'-+.''#%%#-D!!

!

!

! !

! ! ! ! ! !S83 Les procédés d’obtention des produits ! ! ! !! !" d0+'*+$#-!(/!$0.*1(1D!

!" J&$&M+%+21!(/!$0.*1(1!C!6&210+&/B!)1.6120+#B!$01*+-+.'D!!" ]'3%/#'*#-!-/0!%#-!$0.$0+121-!(/!6&210+&/D!!" W/2+%%&)#-!&--.*+1-D!!" J.U2!#-2+6&2+3D!

Pour les procédés suivants : o moulage : par gravité, sous pression, injection,

(centrifugation, rotomoulage, hydroformage…) o déformation : forgeage, estampage, matriçage, extrusion,

(soufflage), emboutissage, pliage o forme ébauche coulée (FEC) o découpage : (oxycoupage, laser, jet d’eau, poinçonnage,) o enlèvement de matière : usinage, UGV, électroérosion,

usinage chimique… o soudage,o collage,o assemblages divers : clipsage… o élaboration des pièces en matériaux composites.!

! ! ! !


43

!!!

NiveauxS9 Représentation d’un produit technique 1 2 3 4

S91 Outils de représentation à développer! en phase recherche de solutions C

!" J0.@/+-D!!" 8*416&!(#!$0+'*+$#D!!" 8*416&!&0*4+2#*2/0&%D!!" 8*416&!*+'16&2+@/#D!!" 8*416&!2#*4'.%.)+@/#D!!

! ! ! !

S92 Utilisation de modeleurs volumiques pour l’obtention de modèles 3D en phase étude:

!" d&0&6120&)#D!!" S0M0#!(#!*.'-20/*2+.'D!!" J.'20&+'2#-!(?&--#6M%&)#D!!" L124.(#-!(#!*.'*#$2+.'!C!

o (&'-!%?&--#6M%&)#B!o $&0!$+5*#B!o $&0!-/03&*#-!3.'*2+.''#%%#-B!o $&0!6.(#!$%&'B!o $&0!6.(#!-*416&Bg!

!" a+M%+.245@/#-!#2!M&'@/#-!(#!(.''1#-!2#*4'+@/#-!C!!" #'!01-#&/!%.*&%B!!" #'!&**5-!:!(+-2&'*#D!!

! ! ! !

S93 Fonctionnalités des modeleurs utiles en phase d’exploitation, -#%.'!%#!$.+'2!(#!=/#B!(/!-$1*+3+*&2#/0B!(/!*.66#0*+&%B!(/!3&M0+*&'2B!(#!%?/2+%+-&2#/0C

!" \.'*2+.''&%+21-!%.)+*+#%%#-!0#%&2+=#-!:!%&!6+-#!#'!$%&'!&=#*!C!o *.'-20/*2+.'!(#!*./$#-!o 4&M+%%&)#! (#! %&! 6+-#! #'! $%&'!C! *.2&2+.'! '.06&%+-1#B!

3.'(!(#!$%&'B!1*0+2/0#!(+=#0-#-go 1(+2+.'!(#!'.6#'*%&2/0#-D

!" Q*%&21-!&=#*!'.6#'*%&2/0#!&--.*+1#D!" F#'(/-!01&%+-2#-D!" S'+6&2+.'-D

! ! ! !

Documents

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