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DESTRUCTEUR D’AIGUILLES
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ur Thème sociétal : Santé
Le cahier des charges fonctionnel stipule que :- La durée du cycle ne devra pas excéder 5s ;- L’effort de coupe devra être au minimum de
250N.
Situation dans le cycle de formation :Première - Premier trimestre - Deuxième séquence
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SYSTÈME SOUHAITE
Durée de cycle - Effort de cisaillement
SYSTÈME SIMULE
Durée Aller Durée retour
Course
Couple moteur
SYSTÈME REEL
Effort de cisaillement
Durée du cycle
Course
Couple moteur
Ecarts
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Les compétences, connaissances et capacités à transmettre
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TP (2h)1, 2
Semaine 1
L M M J V S D
Semaine 2
L M M J V S D
Cours/TD (2h)Moteur à courant continu
Cours/TD (2h)Précision des
instruments de mesure
TP (2h)1, 2
Quantifier des écarts
Rechercher et proposer des causes aux
écarts constatés (1h).
Synthèse (1h)
Cours/TD (2h)Présentation et caractéristiques
du capteur de force
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Cours/TD (2h)Moteur à courant continu
- Animation, présentation des trois grandeurs physiques- Couple/moment- Inversion du sens de rotation, - Lois : C=k.I, E=k.Ω, Pe=U.I, Pm = C.Ω
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Cours/TD (2h)Présentation et caractéristiquesdu capteur de force
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TP N°1 Sur système réel- Mesure de la course de la lame ;- Mesure des durées des différentes phases de
fonctionnement ;- En déduire la durée du cycle et le couple
moteur ; - Pour la course : choix
de l’instrument de mesure, précision de l’instrument, de la méthode ;
- Méthode imposée pour la mesure de la durée du cycle.
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TP N°2Première partie : Sur système réel- Mesure de l’effort de coupe
Deuxième partie : Sur système simulé- Mesure de la course- Calcul de la durée aller et de la durée retour.- Calcul du couple
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Cours/TD (2h)Précision des instruments de mesure
- Sensibilité- Fiabilité- Justesse- Nombre de mesures par unité de temps
Exemples :- Un comparateur - Le capteur de force
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Analyse des écarts (1h)
Quantifier des écartsRechercher et proposer des causes aux écarts constatés.
Synthèse (1h)
- Repérage sur le schéma bloc des différentes grandeurs physique liées aux flux d’énergie.
RéducteurVis-Ecrou
Moteur
