Retour d’expérience Osons Innover

Des CM2 découvrent le journal d’Anne Frank à l’aide d’outils numériques 

    

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Des CM2 découvrent le journal d’Anne Frank à l’aide d’outils numériques  

 

 Points­clés 

● Projet pédagogique : Découverte du journal d’Anne Frank par des élèves de CM2 à                           l’aide des outils numériques 

● Objectifs pédagogiques : lecture en autonomie, compte­rendu de lecture,                 collaboration, utilisation des outils numériques  

● Responsable du projet : Jean­Marie Lelong, directeur d’école primaire ● Durée du projet : Action reconduite annuellement ● Établissement : Groupe scolaire Carlepont, Oise ● Niveau scolaire : CM2 ● Matière : Histoire ● Outils et ressources numériques : Ordinateurs, site “Grenier de Sarah”, site Ecole 

de Carlepont  

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Description   A l'occasion des Cérémonies du 8 Mai et dans le cadre d’un projet européen Comenius, sur                               les Droits de l'Enfant, les élèves de CM2 du Groupe scolaire Carlepont ont étudié le "Journal                               d'Anne Frank". Ce livre est certainement l’un des plus connus au monde, et l’un des plus                               bouleversant. Anne Franck raconte à travers son journal intime, l’extermination des juifs                       qu’elle a vécue durant la seconde guerre mondiale. L'originalité de cette lecture en classe                           réside dans l'utilisation des outils numériques : chaque élève suit sur son PC le récit animé                               publié sur le site Grenier de Sarah.  

Contexte et objectifs pédagogiques Contexte  Le projet de lecture du journal d’Anne Frank entre dans le cadre d’un cours d’histoire, visant à                                 faire découvrir les grandes étapes de la deuxième guerre mondiale via le numérique à des                             élèves de CM2. Ainsi, ils peuvent apprendre les principales lois anti­juives ainsi que la mise                             en place de la Solution Finale.  Le "Journal d'Anne Frank" a sa place dans notre projet européen Comenius, sur les Droits de                               l'Enfant. Découvrir que certains, telle qu’Anne Frank, n'en avaient aucun, permet de mieux                         comprendre le monde, passé et présent”.   

Objectifs   L’objectif général de l’exercice est de comprendre la violence du XXe siècle : les deux conflits                               mondiaux, l’extermination des juifs et des tziganes. Savoir donner une définition simple de                         crime contre l’humanité.  

● Approfondir les connaissances : mieux comprendre le monde, passé et présent ● Découvrir les droits des enfants dans le passé et aujourd’hui  ● Lecture en autonomie ● Compte rendu de lecture  ● Compréhension orale  ● Être capable d’échanger, favoriser l’argumentation ● Initiation  et usage des TICE  

  

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Étapes­clés du projet  Les étapes­clés du projet s’articulent autour de la lecture de l’ouvrage et de son                           compte­rendu afin de faire découvrir les grandes étapes de la deuxième guerre mondiale aux                           élèves via le numérique. Ils ont pu ainsi voir quelles étaient les principales lois anti­juives ainsi                               que la mise en place de la Solution finale.   

● Préparation à la lecture de l’ouvrage : Les élèves, en autonomie sur leur PC, se                             rendent sur le site “http://www.grenierdesarah.org” pour lancer le récit illustré du                     Journal d’Anne Frank. Ils doivent apporter leurs crayons et leur écouteurs.  

● Lecture : Les élèves écoutent ensuite le récit. ● Évaluation post­lecture : Les élèves complètent la fiche de travail, qui permet une                         

évaluation formative et de contrôler la compréhension du récit.  ● Échange sur la compréhension du récit : Un retour en groupe classe permet                         

ensuite un échange oral entre élèves (compréhension et  sentiments).  ● Évaluation finale : rédaction d’un résumé de lecture. Être capable d’expliquer                     

oralement ses sentiments après la lecture du livre.   Pour télécharger le scénario pédagogique, cliquez ici.  

  

 

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Principaux apports du projet  Le principal apport de ce projet est de favoriser l’acquisition de compétences et la réussite de                               tous les élèves en utilisant les nouvelles technologies.  

● Apprentissage facilité : usage du numérique à des fins pédagogiques  ● Motivation des élèves : les enfants sont attirés par les nouvelles technologies qui, à                           

l’image des jeux éducatifs, permettent un apprentissage sous un aspect ludique ● Autonomie plus forte : travail individualisé, liberté d’action, rythme personnalisé ● Concentration accrue : il est même nécessaire de limiter dans le temps la séance,                           

au grand dam des élèves ● Évaluation rapide et immédiate  ● Rapport élèves/enseignant modifié : la place même du maître, physiquement, a                     

changé. En effet, il est à côté de l’élève, voire derrière, mais plus devant, face à lui.   Différentes compétences ont pu être acquises durant ce projet :   

● Savoir se connecter au réseau de l'école ● Savoir gérer et protéger ses moyens d’authentification (identifiant et mot de passe ou                         

autre authentifiant) ● Enregistrer ses documents dans son espace personnel ou partagé en fonction des                       

usages ● Saisir l'adresse URL d'un site Web et naviguer dans celui­ci ● Produire un document personnel en exploitant le résultat de ses recherches. 

 L’utilisation du numérique en classe pousse l’élève à devenir acteur de son apprentissage et                           à construire son savoir. S’il ne doit pas être exclusif, le Numérique reste un facilitateur                             d’acquisitions pour l’élève et un « compagnon de route » pour l’enseignant.  En septembre 2014, Jean­Marie Lelong a lancé le programme “Numérique & Humanité(s)” à                         l’école de Carlepont. Celui­ci place le numérique comme dénominateur commun d’une                     approche pluridisciplinaire liée à l’éducation, aux Droits de l’Enfant et à la Diversité Culturelle,                           permettant la validation de tous les paliers du socle commun de connaissances et de                           compétences. Le numérique est utilisé et décliné dans toutes les matières et tous les niveaux.                             Un site internet (www.ecoledecarlepont.fr) a été créé et rend compte quotidiennement des                       activités pédagogiques et productions des élèves (plus de 1500 articles et 200 vidéos).  

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             ______________________________________________________________________________________ A propos d’Osons Innover : Osons Innover est un site proposé par Madmagz sur la pédagogie de projet et le numérique. Les                                 professeurs y trouveront des retours d’expérience sur des projets pédagogiques innovants ayant impliqué                         l’usage du numérique. Les témoignages sont classés par niveau scolaire, matière et objectif pédagogique.   

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