ORIENTATIONORIENTATION

APRES APRES

LA 3LA 3èmeème

Année scolaire 2012-2013 Année scolaire 2012-2013

Collège Emilie de Rodat

SOMMAIRE

AA __ Quelle issue après la 3ème ?

BB –– La voie professionnelle

CC –– La voie générale et technologique

DD –– Quelle démarche à suivre pour réussir au mieux son

orientation ?

EE __ Conclusion

Schémas

Emploi du temps de la 2nde professionnelle

A - QUELLE ISSUE APRES LA 3ème ?

QUELLE ISSUE APRES LA 3ème ?

  

 

 

 

   

AA

3- Redoublement de 3ème

1-La voie professionnelle

•par la 2nde professionnelle

•par le C.A.P. (apprentissage et ou compagnonnage)

2-La voie générale et technologique : La seconde générale et technologique

B – La voie professionnelle

La seconde professionnelle

• Une possibilité à ne pas négliger….

• Une autre façon d’engager des études

• Choisir un domaine d’orientation

Les formations après la 3eLes formations après la 3e

2nde PROFESSIONNELLE

 La 2nde professionnelle :*mène à un BAC Pro en 3 ans *compte un enseignement commun de matières générales *compte un enseignementtechnique et professionnel en

fonction de la spécialité(16 h) Voie adaptée aux élèvesdésireux de préparer un métier tout en recevant un enseignement général

BB22

Français , Histoire – Géographie,

Éducation à la citoyenneté

4 H 30

Langues vivantes 2H à 4H

Maths et / ou Sc. Physiques 2H à 4H

Vie sociale et professionnelle 1 H

Arts appliqués, culture artistique 1 H

E.P.S. 2 H ou 3H

Enseignements professionnels

Prévention, santé, environnement

Français et /ou maths et /ou langue vivante et/ ou arts appliqués

13H45

1H

1H45

Accompagnement personnalisé 2H30

C – La voie générale et technologique

2nde GENERALE ET TECHNOLOGIQUE

1 – Schéma

2 – Enseignements généraux

3-Liste des enseignements d’exploration

4 - Options facultatives

5 – La seconde spécifique

Organisation de la nouvelle classe de seconde générale et technologique

ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE : 28h30 ENSEIGNEMENT OPTIONNEL

ENSEIGNEMENTS COMMUNS

Enseignements Heures/semaine

Français 4hHistoire-géographique 3hLangue vivante 1 5h30Langue vivante 2

Mathématiques 4hPhysique-chimie 3hSciences de la vie et de la terre (SVT) 1h30Education physique et sportive 2hEducation civique, juridique et sociale 0h30

Enseignements d’exploration

L’élève doit choisir deux enseignements correspondant chacun à 1h30 de cours par semaine soit 3h

au total

Accompagnement personnalisé

Chaque élève en bénéficie à raison de deux heures par semaine pour l’aider dans les disciplines où il a des difficultés, lui permettre d’approfondir ses connaissances dans les autres ou l’aider à construire son parcours d’orientation.

Option

L’élève peut choisir une option de 3 h par semaine.

La seconde générale et technologique à Emilie de Rodat

• Une classe de détermination pour s’orienter vers une série de 1ère: séries ES/L/S et séries STMG ( Management et Gestion)

• 2 classes particulières:

• La classe à projet européen

• La classe à projet littéraire et économique

La classe européenne

• Deux langues vivantes 1:

L’ESPAGNOL et l’ANGLAIS

Un cours d’Histoire en ESPAGNOL

La classe à projet littéraire et économique

• Attention uniquement pour ceux qui ne veulent pas passer un bac scientifique: Bac L ou Bac ES

• Un enseignement d’exploration obligatoire: Littérature et société

• L’accent mis sur les langues• Un abonnement théâtre.Une initiation au cinéma• Un cours d’histoire littéraire et 1h de français en

plus• Un horaire allégé en Sciences physiques

Les enseignements d’exploration

• Un enseignement d’exploration, qu’est-que c’est?• C’est un enseignement qui a pour vocation:• De faire découvrir aux élèves de nouveaux domaines intellectuels et les

activités qui y sont associées• D’informer sur les cursus possibles au cycle terminal comme dans le supérieur• D’identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent

conduire.• Prédéterminent-ils l’orientation en fin de seconde?• Non, chaque élève choisit librement ses enseignements d’exploration.• Ces enseignements ne préfigurent pas l’orientation, ils permettent aux élèves

de découvrir un domaine intellectuel, d’en identifier les méthodes et les exigences, d’affermir ou non l’intérêt qu’il suscite.

• Les enseignements d’exploration ne constituent en aucune manière un pré-requis pour accéder à telle ou telle série.

Liste des enseignements d’exploration

2

ENSEIGNEMENTS

D’EXPLORATION

OBLIGATOIRES

A CHOISIR

PARMI CEUX

PROPOSES

nouvelles matières

pour découvrir,

tester ses goûts .

PRINCIPES FONDAMENTAUX DE L’ECONOMIE ET DE LA GESTION

1H30

SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 1H30

BIOTECHNOLOGIES 1H30 CREATION ET ACTIVITE ARTISTIQUES 1H30 CREATION ET INNOVATION TECHNOLOGIQUES

1H30

SANTE ET SOCIAL

1H30

ECOLOGIE AGRONOMIE TERRITOIRE ET DEVELOPPEMENT DURABLE

3H

LANGUES ET CULTURES DE L’ANTIQUITE : LATIN OU GREC

3H

2 - Suite

LANGUE VIVANTE 3 ETRANGERE OU REGIONALE

3H

LITTERATURE ET SOCIETE 1H30

METHODES ET PRATIQUES SCIENTIFIQUES

1H30

SCIENCES DE L’INGENIEUR 1H30

SCIENCES ET LABORATOIRE 1H30

CREATION ET CULTURE DESIGN 6H ARTS DU CIRQUE 6H EPS 5H

Les enseignements d’exploration

Choisir obligatoirement l’un de ces deux enseignements économiques

• Sciences économiques (SES)

• Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion (PFEG)

Enseignement d’exploration :

Durée : 1h 30 hebdomadaire

13/04/2319

Lycée Emilie de Rodat

En Sciences Economiques et Sociales

En Economie Appliquée et Gestion

Choisir son Enseignement d’Exploration

1. Des objectifs différents …

13/04/2320

Lycée Emilie de Rodat

Comprendre l’actualité économique et sociale

Comprendre le fonctionnement des entreprises

Economie Appliquée et Gestion

Sciences Economiques et Sociales

Une approche économique, juridique, managériale et humaine de l’entreprise

Une approche économique et sociologique de la société

2. …Mais des points communs Un Enseignement d’Exploration mais pas d’Orientation

Une Utilisation fréquente des Technologies

Une Méthode Interactive (un groupe classe inférieur à 25)

La Découverte de nouvelles matières avant de s’orienter

2 nouvelles matières pour Comprendre « le Monde »

Une méthode similaire : sensibilisation avec des cas concrets puis analyse et conceptualisation

13/04/2321

Lycée Emilie de Rodat

3. Thèmes des Sciences Economiques et Sociales

Les ménages et la consommationL’influence des revenus et des prix sur la consommationL’influence du milieu socialL’importance du choix entre consommation et épargne

L’entreprise et la productionLes unités de productionLa productionLes stratégies des entreprises

Les marchés et les prixLe fonctionnement du marchéLa formation du prixLes limites du marché : la pollution

Les choix individuels et sociauxLa socialisationL’importance du diplôme pour l’insertion professionnelleDes pratiques culturelles variables selon les milieux sociaux

13/04/2322

Lycée Emilie de Rodat

4. Les Principes de l’Economie et de la Gestion

13/04/2323

Lycée Emilie de Rodat

Les acteurs de l’économieLes acteurs, leur fonction leurs relationsLe rôle de l’EtatLe rôle des banques

Les décisions de l’entrepriseLes acteurs de l’entreprise et les fonctions au sein de l’entrepriseLa production, la valeur ajoutée et son partageLa décision de conquérir un nouveau marchéLa stratégie de prixLa place de l’individu au sein de l’entreprise

Les nouveaux enjeux économiques La prise en compte des nouveaux comportements du consommateurLa prise en compte de l’ouverture internationaleLa prise en compte du numérique

4. La spécificité des PFEG à Emilie de Rodat

13/04/2324

Lycée Emilie de Rodat

Une démarche de projetUn travail en petits groupes de 3 ou 4Une méthode de questionnement

L’étude de situations concrètesVisites d’entreprisesEnquêtes sur le terrainExtraits d’actualitésRencontres avec des professionnels, des anciens élèves

Une conceptualisation pour avoir des repèresRéfléchir, Raisonner, Donner du sens

CommuniquerUtiliser les TIC

2ème choix obligatoire parmi l’un des autres enseignements suivants

• Sciences économiques

• Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion

• Italien LV3

• Langues et culture de l’Antiquité (latin)

• Méthodes et pratiques scientifiques

• Littérature et société

L’ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE

2 heures par semaine

Aide dans certaines matières

Approfondissement des connaissances dans d’autres

Aide à l’orientation

3 - Les options facultativesArts 3 H

Latin 3 H

Grec ancien 3 H

LV3 étrangère ou régionale 3H

EPS 3H

Pratiques sociales et culturelles

(en lycée agricole)3 H

Hippologie et équitation (en lycée agricole) 3 H

Pratiques professionnelles(en lycée agricole) 3 H

Ces options ne sont pas obligatoires. En cas de vœu, l’élève choisira une de ces 8 options.

Une charge de travail supplémentaire est à envisager : il n’est pas conseillé d’opter pour l’une d’entre elles pour les élèves éprouvant des difficultés d’organisation.

Options facultatives disponibles à Emilie de Rodat

• Latin

• Italien LV3

• Arts plastiques

4 - La seconde spécifique

Elle sert à préparer un BAC Technologique

d’Hôtellerie ou de Musique et de Danse.

!!L’admission est sélective avec des épreuves

et/ou un entretien. Il s’agit de classes rares.

Se renseigner dès janvier.

L’enseignement regroupe un enseignement général et un enseignement technologique

spécifiques.

C ’est une voie fermée, qui ne leur permet de poursuivre que dans la spécificité choisie, avec

cependant plus d’ouverture en hôtellerie.

Quel profil pour rentrer en seconde ?

Capacité de travail

Autonomie au travail

Envie d’étudier

Vouloir s’engager dans des études longues

(7 ans et +…)

Se connaître et bien connaître les 2 voies possibles

Se donner les moyens de réussir son projet

Posséder certaines capacités intellectuelles

Capacité d’écoute

31

Le Calendrier de mise en œuvre

• En seconde en septembre 2010

• En première en septembre 2011

• En terminale en septembre 2012

Rééquilibrage des séries générales et technologiques

• Série L: littéraire mais internationale littéraire mais ouverte sur le monde littéraire mais ouverte sur d’autres

domaines : Arts, maths….• Série ES : 2 enseignements de spécialité en

terminale distincts: économie approfondie, sciences sociales

• Série S : recentrage sur les sciences notamment en terminale et une nouvelle spécialisation Informatique et sciences du numérique

Les baccalauréats technologiques

• ST2D (sciences et technologies de l’industrie et du développement durable)4 spécialités : architecture et construction, énergie et environnement, innovation technologique et éco-conception, systèmes d’information et numérique.

• STD2A (sciences et technologies du design et des arts appliqués)

• STL (sciences et technologies de laboratoire)2 spécialités: biotechnologies, sciences physiques et chimiques en laboratoire

• ST2S (sciences et technologies de la santé et du social)Un bac pour tous ceux qui souhaitent évoluer dans les domaines du social et du paramédical.

Les baccalauréats technologiques

STMG ( Sciences et technologies du Management et de la gestion)Un bac tourné vers le monde de l’entreprise et sa gestion: comptabilité, ressources humaines, communication....

STAV (sciences et technologies de l’agronomie et du vivant) Un bac qui s’intéresse à l’évolution du monde agricole: qualité

et sécurité alimentaires, développement durable et protection de l’environnement. Ce bac, préparé en lycée agricole, s’adresse aux élèves attirés par la biologie, l’écologie, l’agriculture, l’environnement et l’agroalimentaire.

Voie générale et technologique

Voie professionnelle

1ère année de CAP

1ère générale 1ère technologique 2ème année de CAP

Terminalegénérale

Terminale professionnelle

Terminale technologique

Baccalauréat général

Baccalauréat général

Baccalauréat professionnelBaccalauréat professionnel

Baccalauréat technologiqueBaccalauréat

technologique

Certificat d’aptitude

professionnelle

Certificat d’aptitude

professionnelle

Enseignement supérieur Insertion professionnelle

Après le collège

2nde professionnelle

1ère professionnelle

BEP ou CAPen diplôme

intermédiaire

BEP ou CAPen diplôme

intermédiaire

2nde générale et technologique

Comment faire le bon choix ?

Dialoguer avec l’équipe pédagogique :

le Professeur Principal, la Directrice Adjointe

M’informer régulièrement au B.D.I.

Me documenter sites internetMe déplacer dans les établissements assurant les formations envisagées

(journées portes ouvertes)

E – Conclusion

LES COMPAGNONSBB11

Classe de troisième

FORMATION INITIALE EN ALTERNANCE qui prépare en 2

ANS (apprentis)

CAP OU BEP selon la spécialité

Entre 3 ET 5 ans, FORMATION EN ALTERNANCE DE PERFECTIONNEMENT

PROFESSIONNEL, par le voyage en France et à l’étranger (itinérant)

BTSBAC PROBP, BT, BM

DIFFERENTES TECHNIQUES/ DIFFERENTS SAVOIR-FAIRE

(compagnons)VIE ACTIVE

APPRENTISSAGEBB22

Classe de 3ème

CAP/ BEP selon la spécialité

BAC PRO

BTM / BP préparés en alternance, en 2 ans,ou

en 1 an pour la MC

La vie active

BAC professionnel

Enseignement professionnel par alternance, pour préparer en 2 ans

1ère professionnelle

Terminale professionnelle

A l’issue du CAP,

3 possibilités :

o Entrée directe dans la vie

active

o Spécialisation (bon dossier)

o Poursuite vers un bac pro

(très bon dossier)

Voie adaptée aux élèves désireux de rentrer rapidement dans la vie active