Réunion bilan concernant la classe de sixième numérique 2013-2014

Réunion bilan concernant la classe de sixième numérique 2013-2014

UTILISATION PAR MATIEREUTILISATION PAR MATIERE

Taux d’utilisation : 100%Taux d’utilisation : 100%

Non utilisé pour :Non utilisé pour :- Les évaluations : Les évaluations :

- dictées, dictées, - bilan de séquence, bilan de séquence, - contrôle de grammaire,contrôle de grammaire,- rédaction (sauf exercice particulier)rédaction (sauf exercice particulier)

Français (Mme LorendeauFrançais (Mme Lorendeau))


Prises de notePrises de note

50%, l’apprentissage du français passant par 50%, l’apprentissage du français passant par l’écriture manuscrite.l’écriture manuscrite.

Français (Mme LorendeauFrançais (Mme Lorendeau))

Travail à la maisonTravail à la maison

Sur le livre scanné, recherches…Sur le livre scanné, recherches…


Ouvrage scanné et personnaliséOuvrage scanné et personnalisé

Recherche internet : mythologie, images de Recherche internet : mythologie, images de contes de fée, images de calligrammes dans le contes de fée, images de calligrammes dans le cadre de la poésiecadre de la poésieCours numériques : grammaire, exercices Cours numériques : grammaire, exercices corrigés corrigés Expositions virtuelles de la BNFExpositions virtuelles de la BNF

Manuel scolaireManuel scolaire

Activités Activités


Applications utilisées Applications utilisées

Adobe Adobe ReaderReader

PagePage Caméra Caméra IpadIpad


Taux d’utilisation : 50%Taux d’utilisation : 50%

Non utilisé pour :Non utilisé pour :-la production orale,la production orale,-une partie de la prise des cours (écrit)une partie de la prise des cours (écrit)

Anglais (Mme EtienneAnglais (Mme Etienne))



PartiellePartielle

Anglais (Mme EtienneAnglais (Mme Etienne))


Sur le livre scanné, recherches…Sur le livre scanné, recherches…


Ouvrage scanné et personnaliséOuvrage scanné et personnalisé

Prises de notesPrises de notesListes de vocabulaire / verbesListes de vocabulaire / verbesCorrection d’exercices Correction d’exercices Exercices grammaticaux du cahier d’activitéExercices grammaticaux du cahier d’activitéFiches d’entraînementFiches d’entraînement






NotesNotes


Taux d’utilisation : 100 %Taux d’utilisation : 100 %

Histoire-Géographie (M. Perier)Histoire-Géographie (M. Perier)



PartiellePartielleTravail sur documentsTravail sur documents

Histoire-Géographie (M. PerierHistoire-Géographie (M. Perier))


Applications pédagogiquesApplications pédagogiques


Livre numérique interactifLivre numérique interactif

Prise de notesPrise de notesLivre interactifLivre interactifRecherche internetRecherche internetTâches complexesTâches complexesAnalyse de paysageAnalyse de paysage






Pic Pic CollageCollage



Principalement pour les exercices sur le livre Principalement pour les exercices sur le livre numérique interactif.numérique interactif.

Mathématiques (M. Mely)Mathématiques (M. Mely)



NonNon

Mathématiques (M. MelyMathématiques (M. Mely))


Exercices sur GéogébraExercices sur Géogébra


Livre numérique interactifLivre numérique interactif

Cours en ligne et ressources numériquesCours en ligne et ressources numériquesLivre interactifLivre interactifOuvrage numérique avec projection sur l’écran Ouvrage numérique avec projection sur l’écran de la classe.de la classe.





CalculatriceCalculatriceScientifiqueScientifique

GeogebraGeogebraLivre Livre

InteractifInteractif



Principalement pour la création musicalePrincipalement pour la création musicale

La majorité du temps étant consacrée à la La majorité du temps étant consacrée à la pratique réelle d’un instrumentpratique réelle d’un instrument

Education Musicale (M. Bézelgues)Education Musicale (M. Bézelgues)



NonNon

Education Musicale (M. BézelguesEducation Musicale (M. Bézelgues))


OuiOui


Pas de manuel scolairePas de manuel scolaire

Pratique instrumentale virtuelle.Pratique instrumentale virtuelle.Création musicale.Création musicale.Utilisation des ressources audio du site de Utilisation des ressources audio du site de musique du Sthelopedagomusique du Sthelopedago





GarageBandGarageBand IMovieIMovie Virtual Virtual PianoPiano



Selon les activités et les conditions météo.Selon les activités et les conditions météo.

E.P.S (M. Vigneau)E.P.S (M. Vigneau)



Non car pas de cours écrits mais des traces Non car pas de cours écrits mais des traces des réalisations physiques ou des évaluations.des réalisations physiques ou des évaluations.

E.P.S (M. VigneauE.P.S (M. Vigneau))


Recherche de sens des productions dansées.Recherche de sens des productions dansées.Analyse des productions gymniques en vue de Analyse des productions gymniques en vue de la résolution des problèmes.la résolution des problèmes.



Feedback vidéo en gym et sur les techniques Feedback vidéo en gym et sur les techniques en activités athlétiques de type lancer.en activités athlétiques de type lancer.Co-évaluation en sports collectifs.Co-évaluation en sports collectifs.Productions filmées en danse.Productions filmées en danse.Recherche internet sur les sports nouveaux.Recherche internet sur les sports nouveaux.





IMovieIMovieAdobe Adobe ReaderReader

Caméra Caméra IpadIpad


Taux d’utilisation :Taux d’utilisation :

Arts Plastiques (Mme BARRAU)Arts Plastiques (Mme BARRAU)



Arts Plastiques (Mme BARRAUArts Plastiques (Mme BARRAU))










Technologie (M. BEYLY)Technologie (M. BEYLY)



Intégralement sauf pour les évaluations.Intégralement sauf pour les évaluations.

Technologie (M. BEYLYTechnologie (M. BEYLY))


Mettre au propre le travail fait sur feuille durant le Mettre au propre le travail fait sur feuille durant le cours (au début de l’année seulement)cours (au début de l’année seulement)Corriger les documents utilisés en classe sur tablette Corriger les documents utilisés en classe sur tablette (téléchargement sur le site sthelopedago).(téléchargement sur le site sthelopedago).



Téléchargement de documents sur le site Téléchargement de documents sur le site sthelopedago, à corriger et compléter.sthelopedago, à corriger et compléter.Utilisation possible d’animations comme Utilisation possible d’animations comme ressource.ressource.




Application utilisée Application utilisée



Non utilisé pour :Non utilisé pour :- les évaluations écritesles évaluations écrites- les expériences concrètes en classeles expériences concrètes en classeles dessins d’observation ou de dissectionles dessins d’observation ou de dissection

S.V.T (M. Vilbois)S.V.T (M. Vilbois)



Intégrale.Intégrale.

S.V.T (M. VilboisS.V.T (M. Vilbois))


ExercicesExercicesVisualisations de séquences pédagogiquesVisualisations de séquences pédagogiquesRecherches internetRecherches internetExposé.Exposé.


Livre numérique interactif Livre numérique interactif personnalisépersonnalisé

Prise de notesPrise de notesExercices interactifsExercices interactifsLogiciels de simulation expérimentale Logiciels de simulation expérimentale (Cloporte…)(Cloporte…)Classe inverséeClasse inversée






IBookIBook

KeynoteKeynote

HD HD PlayerPlayer

EN CONCLUSIONEN CONCLUSION

LA CLASSE DE SIXIEME NUMERIQUELA CLASSE DE SIXIEME NUMERIQUE

Les points de vigilance :Les points de vigilance :

- Difficultés en début d’année dues :Difficultés en début d’année dues :- à l’hétérogénéité de niveau de la classeà l’hétérogénéité de niveau de la classe- au fait que certains élèves n’avaient pas d’adresse au fait que certains élèves n’avaient pas d’adresse mail ce qui ne permettait pas de créer un compte Itunesmail ce qui ne permettait pas de créer un compte Itunes- aux problèmes de téléchargement des deux livres - aux problèmes de téléchargement des deux livres numériques interactifs (H-G et Mathématiques)numériques interactifs (H-G et Mathématiques)- à quelques problèmes de réseau Wifi - à quelques problèmes de réseau Wifi

-Difficulté actuelle :Difficulté actuelle :- Livres numériques ne fonctionnant toujours pas malgré les Livres numériques ne fonctionnant toujours pas malgré les

mises à jour de la plateforme qui les fournitmises à jour de la plateforme qui les fournit- manque de travail de certains élèves qui ne font pas le travail manque de travail de certains élèves qui ne font pas le travail

préalable demandé.préalable demandé.

BILAN DES ELEVESBILAN DES ELEVES

UTILISATIONUTILISATION Très peu souvent

Peusouvent

Souvent Très souvent

Tout le temps

De manière généraleDe manière générale 6% 10% 47% 27% 10%En FrançaisEn Français 0% 3% 39% 25% 33%

En MathématiquesEn Mathématiques 23% 20% 33% 14% 10%

En Histoire géographieEn Histoire géographie 10% 16% 34% 24% 16%

En AnglaisEn Anglais 10% 17% 28% 32% 13%

En S.V.TEn S.V.T 0% 0% 31% 14% 55%

En TechnologieEn Technologie 45% 17% 24% 14% 0%

En E.P.SEn E.P.S 69% 31% 0% 0% 0%

En Arts PlastiquesEn Arts Plastiques 59% 24% 3% 14% 0%

En Education MusicaleEn Education Musicale 10% 7% 28% 41% 14%


Utilisation de l’Ipad :Utilisation de l’Ipad :

3% : difficile3% : difficile55% : facile55% : facile

42% : très facile42% : très facile

Difficultés particulières en début d’année :Difficultés particulières en début d’année :

59% : NON59% : NON41% : OUI41% : OUI(10 élèves pour la création de l’adresse mail, (10 élèves pour la création de l’adresse mail, 2 pour le livre numérique)2 pour le livre numérique)


Problèmes d’ordre technique :Problèmes d’ordre technique :

2 : chargeur défectueux et problème sporadique de son2 : chargeur défectueux et problème sporadique de son

Dans quelles matières les élèves souhaiteraient que Dans quelles matières les élèves souhaiteraient que l’Ipad soit plus utilisé ? :l’Ipad soit plus utilisé ? :

MathématiquesMathématiquesEducation musicaleEducation musicale

Arts plastiquesArts plastiquesTechnologieTechnologie


Dans quelles matières les élèves trouvent que l’Ipad Dans quelles matières les élèves trouvent que l’Ipad est le plus utile ? :est le plus utile ? :

AnglaisAnglaisS.V.TS.V.T

FrançaisFrançaisHistoire-GéographieHistoire-Géographie

Dans quelles matières les élèves trouvent que l’Ipad Dans quelles matières les élèves trouvent que l’Ipad est le moins utile ? :est le moins utile ? :

Arts PlastiquesArts PlastiquesE.P.SE.P.S

TechnologieTechnologie


De manière générale le fait d’être en classe de sixième De manière générale le fait d’être en classe de sixième numérique c’est :numérique c’est :Pas bien du tout : 0%Pas bien du tout : 0%

Pas si bien : 3%Pas si bien : 3%Moyen : 10%Moyen : 10%

Bien : 7%Bien : 7%Très Bien : 35%Très Bien : 35%

Formidable : 45%Formidable : 45%

Par rapport aux attentes des élèves concernant la Par rapport aux attentes des élèves concernant la classe numérique, ils sont:classe numérique, ils sont:Très déçus : 0%Très déçus : 0%

Déçus : 14%Déçus : 14%Sans opinion : 14%Sans opinion : 14%

Satisfaits : 38%Satisfaits : 38%Très satisfaits : 20%Très satisfaits : 20%

Satisfaits au-delà des espérances : 14%Satisfaits au-delà des espérances : 14%

LA CLASSE DE SIXIEME NUMERIQUELA CLASSE DE SIXIEME NUMERIQUE

Questions diversesQuestions diverses

Documents

Réunion bilan concernant la classe de sixième numérique 2013-2014