(R)Evolution et TendancesMEMO de synthèse N° 10 (avril 2009)

Sources et inspiration (background)• Les activités de EENet, de l’IFIP, de l’UE, de la SATW et d’ICTswitzerland de ces 6 derniers mois ==> Fin de INFORMATICA08 + poursuite de IP3-CH• les travaux de mise en œuvre de la nouvelle stratégie de l’IFIP• Les problématiques du Board de l’IFIP (mars 09 à New Delhi) + les développements de l’initiative AGORA sur le LLL (workshop LLL at NEW DELHI , la préparation des activités du TC3 de l’IFIP en 2009 avec WCCE’2009 au Brésil, l’élaboration de WITFOR’2009 à Hanoi• La problématique « securité vs privacy» en lien avec les LL, RFID ==> activités UIT•Le suivi du SMSI (sommet mondial de la société de l’information) via l’UNESCO et l’UIT sur certaines lignes d’action WSIS Forum May 09 + CSTD (ONU) May 09• La poursuite de l’essor des réseaux sociaux de type web 2.0• Le déficit chronique sur l’éthique, la confiance et les non-définitions des e-xxxxx avant les usages MITIC• Les enjeux du e-content (Symposium SFEM)• Quelques rencontres (e-Power, SKIB, ASN, KB d’ICTswitzerland)• Les aléas des derniers 6 mois à Genève (la lenteur de la mise en oeuvre d’ICP, l’après M1157, AeL, EEeL) et en Suisse (suivi de la révision de la stratégie du Conseil fédéral (lettre au CF), de la MAR, e-Power, SKIB)

Pour le SEM-CD du 9 juin 2009

(R)Evolution et Tendances MEMO de synthèse N° 10 (avril 2009) SEM-PE

Invariants incontournables (Mise à jour cf Memo N°1 à 9)

• Info/Monde statique vs Info/Monde dynamiqueSociété informatique vs Société de l’Information• Structures arborescetes vs Réseaux cohabitation difficile• Presque toutes les problématiques du WSIS se concluent par « la solution est dans

l’éducation et un peu d’éthique»

• Effets de la révision de la stratégie du Conseil fédéral (janvier 2006) pour la Société de l’information ACCEPTATION des « stratégies »: e-gov et e-health) == Le consensus n’est pas là, la confiance non plus

• Place du système éducatif dans la société (ENFIN des documents de référence M1157, STRATEGIE CDIP, CIIP… ) et APRES ???

• Fractures numériques (FNS) avec toutes ses composantes (N/S-> Europe -> autres formes : wifi, web 2.0, augmentation de la complexité => augmentation de la vulnérabilité)

• Pilotage & Leadership (Vision et Stratégie first cf. Conseil du SEM )

• Emergeance forte du LifeLong Learning (Initiative AGORA de l’IFIP, projet DESECO, ISTE ==> référentiels de compétences)

• Déficit chronique de l’éthique dans les usages MITIC (« métier » et utilisateurs)

• E-content omniprésent (PPP, SKIB, KB, EUN, DL, etc): Matières <>Moyens <> Marché• Emergence de la Gouvernance voire de la e-Gouvernance• Vers la société de l’ubiquité mobile généralisée …. ==>

Comment ne pas avoir d’emblée le réflexe sécuritaire ?

(R)Evolution et Tendances MEMO de synthèse N° 10 (avril 2009) SEM-PE

Quelques faits importants confirmant les Invariants1. L’importance et le déficit de maîtrise des concepts

LifeLong Learning (Capacity builging) et compétences « ICT practitionners » ont amené de la ITF (IFIP Task Force) des propositions musclées (en Suisse IP3-CH)

2. Importance de la démarche prospective sur les paradigmes et powershifs liés aux MITIC avec contextes linguistique, culturel et institutionnel i.e. WSIS Forum’09, Living Labs, MATURE, ENoLL, …

3. Emergeances de stratégies nouvelles pour la société de l’information : « il est plus facile d’innover là où il n’y avait rien » (après WorldDigital Solidarity Day) Living Labs, MATURE, Plateforme UNESCO

4. Indicateurs nouveaux p. ex cost of ignorance, cost of a non-project + OECD quality of life - EU direct democracy + e-Participation!

5. Approches dynamiques et systémique pour opérer des changements process) Nouveaux projets EU : e-Start (DIGITAL LITERACY ==> DIGITAL INCLUSION) Living Labs, MATURE, ENoLL, …

6. INFLATION de RANKINGS, Procédures, Contrôles, Tableaux de bord + excès de CI (contrôle interne) (retour sur organisation apprenante)

7. Developping countries vs vulnérabilité des ICT et éthique ==> CHARTES ==> COM-S (??)

8. Statégies des monopoles pour l’éducation vs Open Sources9. Educating for Change and Innovation -> DIP/Etat vs [MoE, HR+R&

D]10. Innovations et services immatériels nouveaux : ça continue

(R)Evolution et Tendances MEMO de synthèse N° 10 (avril 2009) SEM-PE

Quelques keywords/hot topics….ou priorités à exporter à GE (?) (à compléter/comparer avec la liste des MEMO N°1 à 9)

• Capacity building / skill development / Professional Development/LLL => nécessité de référenteils de compétences-> à GE ? collaboration VD ?, SR? Avant les résultats PISA==> HARMOS VS PER ???? (Cf. CIIP 28.5.09)

• Empowering & participation -> projets prospectifs de la Direction du SEM

• Lifelong Learning in a dynamic world cf. 1 -> objectifs DESECO

• Learning organization => réponse questions de fond -> place de l’éducation dans la société ==> modèle SEM 2.0 ? Au moins clé de lecture…

• Sharing common Vision / Strategy textes fédérateurs …. Premier pas : texte sur AeL et EEeL ==> méthodologie Living Labs

• Leardership and piloting => organisation apprenante ????• Ethical, Social & Legal Issues Chartes-> Education

citoyenne ????• E-Content & imported culture encore des hésitations sur les

transformacteurs et les consommacteurs. Virage à prendre sur les contenus et leur intégration ????

• MAV révision partielle => MITIC discipline option à la matu -> anticipation contenu/environnement (->B2i, C2i, IUFM) Progrès à GE ????

•Données <> Informations < ? > Connaissances< ? > Sagesse/Usages citoyens => Technosophie

Sécurité vs Vulnérabilité ->

Démarches sécuritaires vs éducation citoyenne

Compétences des natives ?• Vitesse et anticipation• Filtrage• Prendre des risques• Tolère l’erreur et repartC’était aussi celles de mon chauffeur de tuk tuk en Indes …. Et c’est aussi celles d’irresponsables ……!!

Techies vs Users

Digital Native vs Digital Immigrant

Positionnement du iPhone

LMCU principle

Les garagistes existent parce qu’il y a des automobilistes

Second Life by IBM

Ré-écouter l’interview du lundi 8 juin à 6h20 sur RSR la 1ère

http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/IBM-Green-IT-0509-final_m.pdf

http://www.gapminder.org

Cf . http://www.ict-21.ch/com-ict/spip.php?article86

http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/presentation-Roberto.pdf

Cf. Science et Vie décembre 2008 - p. 55-xx

EU project e-Start ==> Digital Literacy

EU project MATURE

Mandat de pré-étude pour un Living Lab “e-Inclusion» Partnership between CTI and SATW with the ICT Commission

http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/DocCubeFRA3.pdfSome documentation on Living Labshttp://www.ict-21.ch/com-ict/spip.php?article84

http://www.ict-21.ch/com-ict/spip.php?article83

http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/Fetiche.pdf

http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/humancapitalcenter_presentation.pdf

http://a330.g.akamai.net/7/330/25828/20080331202303/graphics.eiu.com/upload/ibm_ereadiness_2008.pdf

http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/Fetiche.pdfhttp://ec.europa.eu/information_society/activities/einclusion/library/studies/docs/eco_compendium.pdf

L’administration tue-t-elle la pédagogie ?

cf. dossier de Richard Etienne d’avril 2000 dans les cahiers

pédagogiques N° 383 avec une préface de Michel Crozier

http://www.enisa.europa.eu/doc/pdf/deliverables/enisa_pp_web2.pdf

http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/pdf/lettreo3-v6.pdf

http://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/jpeg/Rep-CF-E2L3DI-p1.jpghttp://www.ict-21.ch/com-ict/IMG/jpeg/Rep-CF-E2L3DI-p2.jpg

+ LL in ICE’2009 Leiden