REVUE DE PRESSE janvier,février,mars 2016

Date : 02 FEV 16Pays : FrancePériodicité : QuotidienOJD : 124580

Journaliste : L.D'A

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AIX3 3711386400502Tous droits réservés à l'éditeur

UNIVERSITÉ

L'IAE Aix-Marseille au tableau d'honneurÀ l'heure de la distribution an-

nuelle des bulletins de notes,l'IAE d'Aix-Marseille - école decommerce "fleuron"du pôle uni-versitaire - pourrait être gratifiéede la mention "en net progrès" as-sortie des appréciations "va enco-re monter en puissance". Et ce,malgré "la baisse sensible des do-tations accordées par l'État".N'en jetez plus...

Voilà, en tout cas, pour le bilande l'année 2015 et les objectifsannonces, à l'horizon 2020, parVirginie de Barnier, la directricede l'établissement public créé ily a 60 ans. Dans la première caté-gorie, la responsable nomméeen 2013 n'a pas manqué pas desouligner que l'Institut d'admi-nistration des Entreprises vientencore de voir sa position "ren-forcée dans les grands palmarèsmondiaux". Non contente d'êtrela seule de France classée par letrès sérieux Financial Times, laseule encore à bénéficier desdeux accréditations internationa-

Virginie de Barnier,directrice de l'IAE.

les, Equis et Amba, elle vient eneffet de se propulser à la 15e pla-ce des business school hexagona-le si l'on fie "au salaire gagné parles diplômés trois ans aprèsl'obtention de l'examen". "96%d'entre eux trouvent un emploidans les six mois", insiste Virgi-nie de Barnier, "et leur salaire

moyen atteint les 48000 € par-an". Mieux: en tenant comptedu retour sur investissement,c'est-à-dire du ratio entre la som-me déboursée par les étudiantspendant leur cursus et l'argentrécolte par la suite, l'IAE Aix-Mar-seille prend la pole position dansle pays et se hisse à une presti-gieuse 18e position dans le mon-de. "Les grandes écoles de com-merce privées nous perçoivent dé-sormais comme un concurrentdangereux", se félicite la directri-ce. Et de passer à l'offensive: "Jevous le demande: Pourquoi allerdépenser jusqu'à 15000 € défor-mation dans une école de mana-gement alors que l'IAE mène auxmêmes résultats pour trois foismoins chers: je parle des 4000€que ne payent que 40 % des étu-diants de chaque promotionalors que 60 % sont boursiers etun tiers en apprentissage".

Pour les quatre années à venir,Virginie de Narnier a fait valider,en décembre, une stratégie axée

à la fois sur "le positionnementde niche et le développement maî-trise". Et termes clairs, l'IAEn'entend pas accroître outre me-sure ses effectifs " nous passeronsde 800 à 900 étudiants, pas plus.Car la priorité reste l'excellencede l'enseignement. Et pour cela, ilfaut garder une taille humaine".

Par ailleurs, pour augmenterson budget, malgré des finance-ments publics en baisse, Virginiede Barnier entend "développer(ses) ressources propres". "Nousallons miser sur un plus grand ap-port des entreprises", termi-ne-t-elle, "nous leur proposonsdes apprentis parfaitement for-mes, en échange, il est normalqu'ils nous choisissent davantageau moment de verser leur taxeprofessionnelle ".

Enfin, l'IAE entend toujoursremplir ses mission "d'ascenseursocial" et de "mixité des originesculturelles", avec près de 30%d'étudiants étrangers.

L.D'A

20/1/2016 Why Study On One Campus When You Can Study On Six?

http://www.mbastudies.com/article/WhyStudyOnOneCampusWhenYouCanStudyOnSix/ 1/9

(http://www.mbastudies.com/)

Why Study On One Campus When You Can Study On Six?(http://www.mbastudies.com/article/Why-Study-On-One-Campus-When-You-Can-Study-On-Six/)

Study Abroad (/news/Study-Abroad/)

Jan 18, 2016 at 12:00am ET by Joanna Hughes

In our increasingly global society, conventional geographic borders are breaking down every day.

This phenomenon is seen nowhere more clearly than with today’s business school curricula, many

of which now prioritize classroom diversity and the cultivation of an international outlook as part of

their aims. It follows that studying at more than one school -- particularly an international one --

offers a fast track to the kind of enrichment necessitated by the contemporary global business

landscape.

Let’s count down a few specific reasons why a multi-campus MBA program will not only strengthen

your academic portfolio and employment prospects, but just might make you a better person in the

process. We’ll also take a closer look at one program which more than makes the grade when it

comes to cultivating international exchange.

Wondering what multiple schools can do for you that one can’t? Consider these four reasons:

20/1/2016 Why Study On One Campus When You Can Study On Six?

http://www.mbastudies.com/article/WhyStudyOnOneCampusWhenYouCanStudyOnSix/ 2/9

1. Every Campus is Unique

Campuses are like snowflakes: no two are the same. From diverse architecture to unique traditions,

every campus (and campus setting) has its own offerings. Why limit yourself to experiencing just one,

when there are so many waiting to be discovered?

Not only does spending time at more than one school make life more exciting, but it also fosters the

development of another vital characteristic: flexibility. While we can’t always control our surroundings,

we can control our ability to acclimate to them. Spending time on different campuses with different

people gives students valuable practice at adapting to both the expected and unexpected -- one of

life’s most useful traits.

20/1/2016 Why Study On One Campus When You Can Study On Six?

http://www.mbastudies.com/article/WhyStudyOnOneCampusWhenYouCanStudyOnSix/ 3/9

2. You’ll Gain Exponential Expertise

Every university offers its own set of academic, professional and even cultural resources. Want to make

the most of your time in business school? Leverage all of these across multiple institutions.

Each new school has new classes, programs, faculty and industry connections which, when combined

with others, adds up to a more comprehensive, well-rounded academic experience and attractive

resume.

20/1/2016 Why Study On One Campus When You Can Study On Six?

http://www.mbastudies.com/article/WhyStudyOnOneCampusWhenYouCanStudyOnSix/ 4/9

3. You’ll Nurture Your Network

Networking is an important part of any b-school student’s career trajectory. Simply put: who you know

opens doors. Accordingly, the more people you know, the more options become available to you.

Studying at multiple campuses delivers the chance to interact with more faculty, staff and students,

while internships, excursions and community service opportunities further expand your global network

with each new setting. Not only that, but you’ll be growing each step of the way: learning how to

collaborate across different backgrounds, experiences, beliefs and even languages is a priceless skill.

In addition to being of value for their professional potential, these connections also have another very

real and life-changing benefit: lasting friendships.

20/1/2016 Why Study On One Campus When You Can Study On Six?

http://www.mbastudies.com/article/WhyStudyOnOneCampusWhenYouCanStudyOnSix/ 5/9

4. It Can Be Integrated into Your Worklife

Not all campuses are physical. Today’s online b-school programs mean aspiring students can pursue

their academic goals without stepping off of their career track. Students in online MBA programs gain

the advantage of a completely accessible academic experience from wherever they are. While mobility

is the imperative, the option to stay put can also be of value.

Introducing...The EuroMBA

One multi-campus MBA program generating a lot of buzz for all of the reasons above? The EuroMBA

(http://www.mbastudies.com/universities/Netherlands/EuroMBA/).

This internationally angled, global program comprises a consortium of six top European universities and

business schools, including Maastricht University

(http://www.mbastudies.com/universities/Netherlands/UMSBE/), IAE Aix-en-Provence Graduate School

of Management (http://www.mbastudies.com/universities/France/IAE-AIX/#mba), Eada

(http://www.mbastudies.com/universities/Spain/EADA/#mba), HHL Leipzig Graduate School of

Management, Audencia Nantes School of Management

(http://www.mbastudies.com/universities/France/Audencia-Nantes/#mba), and Kozminski University

(http://www.masterstudies.com/universities/Poland/Kozminski-University/). With all of the prominent

players in the mix, it’s not surprising that the EuropeMBA has earned top four worldwide rankings from

The Economist.

20/1/2016 Why Study On One Campus When You Can Study On Six?

http://www.mbastudies.com/article/WhyStudyOnOneCampusWhenYouCanStudyOnSix/ 6/9

One highlight of the Euro MBA program is its

versatile “best of both worlds” approach. Students

take ten online courses which are supplemented by

six residential weeks during which students get

valuable face-to-face learning opportunities.

Just how diverse is he EuroMBA community? With

participants of more than 20 different nationalities

with more than 50 percent living outside their home

countries, the EuroMBA is the by definition of a

global community. Furthermore, students average

11 years of previous working experience, meaning they bring to the table a breadth and depth of

backgrounds which vastly enrich classroom dialogue.

According to an Institute of International Education Survey of CEOs, a whopping 60 percent of today’s

business and industry leaders acknowledge the importance of international study

(http://www.iie.org/Research-and-Publications/Publications-and-Reports/IIE-Bookstore/Value-of-

International-Education) as part of their hiring strategies. The number spikes to 90 percent for those

who had studied abroad themselves. The takeaway? Students who seek out these opportunities gain a

critical inside edge in today’s competitive business market. The EuroMBA fuses all of the benefits of a

b-school degree with the inimitable added bonus of an international component...and then some.

Joanna worked in higher education administration for many years at a leading research institution

before becoming a full-time freelance writer. She lives in the beautiful White Mountains region of

New Hampshire with her family.

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20/1/2016 Why Study On One Campus When You Can Study On Six?

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LA TRIBUNEDate : 05 FEV 16Pays : France

Périodicité : Quotidien Page de l'article : p.80-81

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T E R R I T O I R E S

VIRGINIE DE BARNIER : "NOTRE STRATEGIEEST UNE STRATEGIE DE RUPTURE"

L A U R E N C E B O T T E R O

Ne pas adopter le même plan de développement que les autres business schools, favoriserle savoir-être pour faire des étudiants de futurs manageurs responsables, c'est le credo dela directrice de ('IAE Aix-Marseille

Atypique ou à contre-courant, voilà qui pourrait qualifier le parcours de Virginie de Barnier. Venuedu monde de la publicité (chez Havas), professeur elle-même, elle assume depuis 2013 la directionde l'IAE Aix-Marseille. De ce parcours effectué à la fois dans le public et le privé, elle veut en tirer lasubstantifique moelle et offrir aux étudiants "le meilleur des deux mondes". C'est-à-dire s'inspirer dece qui est fait dans le privé avec les réseaux alumni, mais s'appuyer sur la recherche comme le faitl'Université. "La recherche est là pour servir la pédagogie", insiste Virginie de Barnier, qui voit dansl'immense diversité d'origine géographique - 32 % d'étrangers pour 49 nationalités - et de parcourséducatif des 800 étudiants, une vraie richesse qui doit s'accorder avec le profil international desprofesseurs.

LA TRIBUNEDate : 05 FEV 16Pays : France

Périodicité : Quotidien Page de l'article : p.80-81

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POSITIONNEMENT DE NICHE"Nous diplômons en Master I et ll et en doctorat, mais pas en Licence", précise Virginie de Barnierqui explique vouloir participer au rayonnement d'Aix-Marseille Université à laquelle l'IAE estrattachée.

"Nous avons un positionnement de niche et ma volonté est de développer l'école de manièremaîtrisée. Ainsi le nombre d'étudiants pourrait grimper jusqu'à 900 ou 1 000 mais pasdavantage. Notre équation c'est un professeur pour 27 élèves, notre priorité est donnée à unfort encadrement".

Line stratégie - validée par le conseil d'administration de l'école - que Virginie de Barnier présentecomme en rupture avec celle des autres business schools qui ont plutôt tendance à laconcentration et à chercher à avoir toujours plus d'étudiants.

"Je suis persuadée que c'est la méthode qu'il faut adopter. Nous ne vendons pas des pots deyaourts, mais de l'enseignement".

Et la valeur centrale qui est enseignée est le savoir-être. Quitte pour cela à reproduire ce que faitHarvard.

"Nous faisons signer - cela n'est cependant pas obligatoire - un serment du manageur.L'objectif est de faire que les étudiants deviennent des manageurs responsables".

BESOIN DE FINANCEMENT

Classé par le Financial Times au 17ème rang français, l'IAE Aix-Marseille s'enorgueillit surtout desa première place en ce qui concerne le ROI. Disposant d'un budget de 11 M , financé à 58 % parl'Etat, à 15 % par les frais de scolarité et à 17 % par les entreprises, Virginie de Barnier tented'anticiper la baisse de la dotation de l'Etat et refuse parallèlement d'augmenter les frais descolarité. C'est donc vers le monde entreprenarial qu'elle se tourne. Pour assurer notammentl'augmentation du budget qui devrait atteindre 12,7 M en 2020. Mais aussi pour financer larénovation intérieure du bâtiment tandis que celle du campus, un projet estimé à 4,3 M , serafinancé par l'Etat et la Région notamment. La livraison est attendue pour 2018. L'IAE Aix-Marseilleest le premier centre de production de thèses en sciences de gestion en France.

Date : 10/02/2016Heure : 16:32:08

journaldesgrandesecoles.comPays : FranceDynamisme : 20

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Tous droits réservés à l'éditeur AIX3 269513757

Stratégie de l'IAE Aix-Marseille à l'horizon 2020 : Positionnementde niche & développement maîtriséSur proposition de sa Directrice, Virginie de BARNIER, le Conseil d'Administration de l'IAE Aix-Marseillevient de valider la stratégie de l'établissement à l'horizon 2020. A l'instar des premières Business Schoolsfrançaises, l'IAE Aix-Marseille bénéficie d'une très forte attractivité hors de l'hexagone.

L'IAE Aix-Marseille incarne l'excellence de l'enseignement supérieur public français

1er IAE de France, partie intégrante d'AMU (1ère Université de France avec 74.000 étudiants), c'est le 1ercentre de production de thèses en sciences de gestion en France. Une Recherche en gestion qui a 2 axesforts : la RSE, en phase avec les attentes sociétales, et le Brand Management, en phase avec les besoinsdes entreprises.

Pour Virginie de BARNIER : « D'ici 4 à 5 ans, notre ambition, c'est d'offrir à encore plus de jeunes unenseignement d'excellence et de très bonnes perspectives de carrière. Cela suppose d'intégrer des étudiantsmotivés, ayant eu des parcours de formation variés, et de leur transmettre un savoir-être et des méthodes.Cela veut dire aussi privilégier les Professeurs qui ont un profil international et une réelle ouverture d'esprit,capables de coacher chaque étudiant. Mais aucun coaching ne marche si un établissement s'inscrit dans unmodèle visant un effet de taille. A l'IAE, c'est la qualité pédagogique qui compte. Le coaching individuel. Enpariant sur la mixité des parcours et des talents ».

Développement maîtrisé

D'ici 5 ans, l'effectif étudiant de l'IAE progressera peu, puisqu'il passera de 800 à 900 étudiants. La mixité desorigines culturelles sera recherchée, avec de tout petits effectifs par pays. Et les programmes deviendrontbilingues. Le nombre d'apprentis progressera d'année en année jusqu'à 40% de l'effectif étudiant en 2020.

Côté budgétaire, l'IAE développera ses ressources propres : Taxe, donations d'entreprises, ExecutiveEducation. Le budget de l'établissement atteindra 12,7 millions en 2020 (1,7 million de + qu'en 2016). C'estdonc la forte progression des ressources venant des entreprises qui couvrira l'essentiel de la hausse dubudget.

Date : 10/02/2016Heure : 16:32:08

journaldesgrandesecoles.comPays : FranceDynamisme : 20

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Tous droits réservés à l'éditeur AIX3 269513757

Et Virginie de BARNIER de conclure : « Grâce à notre positionnement de niche et à notre démarche de qualité,nous offrirons d'ici 5 ans une formation et des perspectives de carrière tout à fait remarquables, qui serontreconnues dans les palmarès internationaux. Nous consacrerons aussi 4 millions € à rénover notre campus.Et l'IAE Aix-Marseille, la Business School publique à taille humaine de la plus grande Université de France,AMU, deviendra également éligible à l'accréditation AACSB ».

Date : 16 FEV 16

Pays : FrancePériodicité : QuotidienOJD : 122744

Page de l'article : p.25Journaliste : Paul Molga

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AIX3 0047796400508Tous droits réservés à l'éditeur

PME & REGIONS

innovateursL'IAEAix-Marseilletranspose les troisjours militairesL'INITIATIVEIAEAIX-MARSEILLE

Paul Molga— Correspondant à Marseille

Les étudiants qui intègrentl'Institut d'administration desentreprises (IAE) d'Aix-Mar-seille proviennent d'horizonsuniversitaires très différents :lettres, économie, sociologie,comptabilité...

Pour mettre tout le mondesur le même pied d'égalité, sadirectrice, Virginie de Barnier(photo), va remettre au goûtdu jour les méthodes d'inté-gration de l'armée, qui préva-laient à l'époque du serviceobligatoire pour gommerl'origine sociale des appelés.Pour ce faire, elle vient demonter avec l'école militairede D r a g u i g n a n un pro-gramme de trois jours quimettra à l'épreuve, physique-ment et moralement, les nou-veaux arrivants en mastère decommunication et de res-sources humaines. « Les étu-diants seront plongés dans unesituation extrême pour testerleurs limites, révéler l'humainet leur capacité d'adaptation àune crise », résume Virginiede Barnier.

Ce stage d'intégration est letroisième, mais aussi le plus

intense, que met en place lepremier des 32 IAE de France,classé à la 17e place des mastè-res tricolores. Depuis plu-sieurs années, il éprouve déjàles nouvelles promotionssous le chapiteau du Centreinternational des arts enmouvement - l'école du cir-que d'Aix - et sur le parquetdu Pavillon Noir du balletPreljocaj. « Les étudiants ontune semaine pour concevoirune performance, précise ladirectrice. Ce projet expéri-mental leur offre l'occasion dedévelopper leurs capacitésd'innovation en transposantdans l'entreprise la pratiquedes processus de création de ladanse contemporaine. »

Avec ces initiatives déca-lées, l'IAE Aix-Marseille s'esthissé dans le groupe des éco-les de commerce les plus envue. Chaque année, il reçoitun millier d'offres de stagesd'entreprises partenairespour seulement 350 nou-veaux étudiants qui intègrent,après un processus très sélec-tif, l'un de ses 10 mastères. •

Date : 17/02/2016Heure : 16:28:49Journaliste : Alain Masson

www.go-met.comPays : FranceDynamisme : 0

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Tous droits réservés à l'éditeur AIX3 269969863

[Enseignement supérieur] L’IAE d’Aix, la pépite de la plus grandeuniversité de FranceL’IAE d’Aix Marseille vient de valider sa stratégie de développement à l’horizon 2020. De quoi consolider saposition dans le haut des classements de business school.

[Enseignement supérieur] L' IAE d' Aix, la pépite de la plus grande université de France

Qu’ont en commun le président d’Eurocopter, l’ex ministre socialiste Carlotti, le DRH de Pernod-Ricard etle correspondant à Rome de France télévision François Beaudonnet ? Tous ont appris la gestion à l’Institutd’Administration des Entreprises (IAE) aujourd’hui nommée (en bon français) Aix-Marseille Graduate Schoolof Management.

L’esprit pionnier a toujours guidé cet établissement, le premier de ce type créé en France en 1955, dixans après la fin de la dernière guerre. Il est le seul de la région, sous statut public , à délivrer desdiplômes internationaux, (master, bac plus 5 et doctorat), et détenant la double accréditation, Equis et Amba.Equis, acronyme d’European Quality Improvment System ; Amba comme Association of Master of BusinessAdministration : les deux labels les plus convoités dans le milieu de l’enseignement des affaires.

Un tiers d’étrangersEn deux ans de scolarité, cet institut forme à Puyricard des dirigeants et gestionnaires issus de filières trèsvariées: droit, lettres, sciences ou économie. Il est membre du réseau national de ces IAE, qui comprend33 écoles de même nature. Ici sont inscrits huit cents étudiants, dont un tiers venus de l’étranger, Finlandeet Canada, comme Inde ou Allemagne. Au total une cinquantaine de nations représentées. Les régionauxreprésentent un bon quart de l’effectif, et tous passent au moins six mois de leurs travaux hors de France.Nombre d’enseignements sont bilingues.

Premier laboratoire de thèseRecrutés après un entretien sur leur potentiel et motivation personnels, au niveau de la licence (bac plus 3),93% des diplômés de l’IAE trouveront un emploi dans le semestre suivant leur sortie. En moyenne, ils nepercevront pas moins de 4 000 euros par mois. Des indicateurs qui propulsent l’établissement au 55ème rangmondial, 17ème en France, selon le classement établi par le Financial Times, la bible du secteur. Quant aunombre de thèses en sciences de gestion, le fleuron aixois se flatte d’être le premier laboratoire de recherchedu pays.

Date : 17/02/2016Heure : 16:28:49Journaliste : Alain Masson

www.go-met.comPays : FranceDynamisme : 0

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Tous droits réservés à l'éditeur AIX3 269969863

SermentSi l’année d’études coûte 4 000 €, elle n’est réellement payée que par ceux qui n’obtiennent ni bourse (45% latouchent) ni une formation en apprentissage (un tiers des inscrits). Tous prêtent, depuis quelques années , unserment, -sur le modèle de celui d’Hippocrate chez les carabins-, promettant loyauté et respect de la dignitédes citoyens, dans une optique de création de richesse durable pour tous !

Fier de son réseau d’anciens élèves, (autour de 17 000 noms !), l’IAE persiste à miser sur la mixité destalents et des parcours. Son budget demeure modeste, de l’ordre de dix millions d’euros. Afin de rénover soncampus, il espère un soutien accru des entreprises, en particulier via le versement de la taxe d’apprentissage.Le jeudi 18 février, se tiendra chemin de la quille la soirée « connect to people in business » . Pour tousdétails : www.iae-aix.com

(Illustration : Virginie de Barnier, la directrice générale de l’IAE Aix Marseille)

L'OBS HORS SERIEDate : N 29/2016Périodicité : Parution IrrégulièrePage de l'article : p.38-40

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AIX3 0317707400508Tous droits réservés à l'éditeur

M A S T E R S E N G E S T I O N

UNE BONNE AFFAIRE ID'un coût modique, ces bac +5 de l'université mènent à d'excellents

jobs et concurrencent sans complexe les diplômes des grandes écoles,mais ne sont pas moins sélectifs.

Si la crise frappe durement les débutants,certains échappent tout de même àl'averse et se faufilent entre les gouttes.Ainsi, dans sa dernière enquête qui ana-lyse le devenir des jeunes bac +5, l'Apecconstate que les diplômés en gestion,

économie, comptabilité ou finance conti-nuent, malgré un climat très morose, à tirerfort bien leur épingle du jeu. 72% des diplô-més de la promotion 2014 dans ces spécialités(écoles et masters confondus) étaient en postedans l'année qui suit l'obtention de leur diplôme.Et, pour la majorité d'entre eux, quèlques se-maines à peine ont suffi pour décrocher un pre-mier job. Illustration à la sortie du master Au-dit et contrôle des entreprises internationalesà Tours. Cette année, moins d'un mois aprèsavoir obtenu leur parchemin, 67% des diplô-més étaient déjà en poste, dont 47% en CDI. « Jen'ai aucune inquiétude pour les autres, ils serontembauches dans les six mois », assure Éric-AlainZoukoua, le responsable de la formation.

Si ces bac +5 de l'université, pourtant enconcurrence directe avec ceux des écoles demanagement, connaissent une telle réussite,c'est grâce à des cursus tailles sur mesure :promotions à petits effectifs, forte implicationdes réseaux professionnels dans les enseigne-ments, cursus souvent accessibles en appren-tissage, ouverture à l'international, accompa-gnement à la recherche d'emploi. Et grâce àdes spécialisations qui répondent à une pa-lette de fonctions recherchées par les entre-prises de tous horizons, tant dans le privé quedans le secteur public : comptabilité, finance,achats, RH, ou encore vers des secteurs oùl'appétit pour les débutants est encore réel, enparticulier la banque, l'assurance ou encore lagrande distribution.

Entrée sous conditionLe revers de la médaille, c'est la très grande

sélectivité de ces cursus. Si, au sortir desclasses prépas, tous les étudiants sont plus oumoins assurés de trouver une place dans une

Les écarts sontimportants d'unmaster à l'autre,

sur le plande l'insertion

comme dessalaires à la

sortie.

école, les concours agissant surtout comme desclassements, à l'entrée des masters c'est un peula foire d'empoigne, surtout pour entrer en M2.Les syndicats étudiants voudraient d'ailleursassouplir ce filtre très strict et qui laisse chaqueannée de nombreux étudiants au milieu du gué.

À la dernière rentrée, plusieurs étudiantsn'ont d'ailleurs pas hésité à engager des ac-tions en justice contre des universités leurayant refusé l'accès en M2 malgré des notessupérieures à la moyenne en Ml. La situationest par ailleurs loin d'être uniforme car cesmodalités de sélection varient considérable-ment d'une université à l'autre. Certains en-seignants se disent ainsi ouvertement très at-tachés à cette sélection. « Nous tenons à restersélectifs pour rester performants, assume Éric-Alain Zoukoua à Tours. Après un premier filtresur dossier nous sélectionnons les candidats surleurs connaissances en anglais puis en finance, etenfin nous leur faisons passer un entretien avecdes professionnels. Les notes seules ne sont doncpas notre seul critère. »

Face à cette cacophonie, Thierry Mandon,le secrétaire d'État chargé de l'Enseignementsupérieur et de la Recherche, a promis de ré-gler la question dans les mois qui viennent. Enattendant, la sélection se poursuit. À l'entréedes masters les plus renommés ou visantdes domaines attrayants les places peuventse révéler très chères.

Dans certaines facs parisiennes, il est mêmedemande aux candidats de rédiger un mé-moire en rapport avec la spécialité du master.Il faut dire que ces filières très convoitées en-registrent fréquemment plusieurs centainesde candidatures pour seulement quèlquesdizaines de places. C'est le cas par exemple àClermontferrand, au master de Gestion dupatrimoine qui reçoit 300 candidatures pour30 places seulement.

Un enseignement pragmatique« Chez nous, des projets tutorés et des mé-

moires constituent une bonne part des enseigne-

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ORIENTATIONments et plus de la moitié des cours sont dispen-sés par des professionnels », décrit RodolpheJonvaux qui dirige le master Gestion commer-ciale de la banque et de l'assurance au sein del'université de Clermont-Ferrand. Les respon-sables de ces masters ne s'en cachent pas : cequ'ils souhaitent c'est avant tout rendre leursétudiants opérationnels et « employables »dès la sortie. Au Havre par exemple, le masterAchats internationaux propose chaque annéeun programme d'échange sous forme de MBAqui dure huit semaines en Chine, Allemagneet Corée du Sud. « Nous n'avons que cinq placespour les étudiants de master et seuls les meilleurspartent, nous leur proposons une bourse pour lesaider à se financer. L'objectif est notamment qu'ilsse confrontent à des entreprises internationales,sous forme de jeux d'entreprise et de cours d'éco-nomie et de gestion. »

Au master CCA (Comptabilité, contrôle, au-dit) de l'IAE de Bourgogne, les étudiants bé-néficient même d'un tutorat tout au long de laformation pour les aider à mettre en place leurprojet professionnel.

Comment repérer les meilleurs ?Si la filière offre de bons résultats d'en-

semble, il existe cependant des écarts impor-tants d'un master à l'autre. Les taux d'inser-tion professionnelle sont très variables et lessalaires peuvent aller quasiment du simple audouble. D'une part parce que ces cursus mè-nent à des métiers variés comme le contrôle degestion, l'audit, la finance, le marketing, le com-merce international, la gestion des ressourceshumaines, les métiers de la banque où les at-tentes sont plus ou moins fortes, mais aussiparce que d'un master à l'autre la qualité despartenariats, des maquettes d'enseignementreste très inégale.

Des réseaux gages de qualitéCertains masters ont su se constituer en ré-

seaux très dynamiques. En tête, celui des IAE(instituts d'administration des entreprises). Ilen existe une trentaine en France, fonction-nant comme des écoles de management au seinde l'université. Ils disposent de très bonnesconnexions avec les milieux professionnels, etplus globalement d'une excellente réputationauprès des recruteurs. On y trouve notam-ment les très sélects masters MAE (master enadministration des entreprises) qui apportentune double compétence à des diplômés du su-périeur et plusieurs centaines de programmessouvent très efficaces. Ces instituts font,pour certains d'entre eux, jeu égal avec lacrème des grandes écoles. C'est particuliè-

BON À SAVOIRTest d'évaluationComme le TOEFLen anglais, lescore IAE Messagepermet d'évaluer lescompetences des

generale economique etmanagenale francais,logique, et anglais LesIAE maîs aussi un grandnombre de mastersen gestion utilisent cetest, entre autres pourdépartager les nombreux

Plus d'infos surwwwiae-rnessaoefr

rement vrai pour l'IAE d'Aix-en-Provence,récompensé par une double accréditation,ces labels d'excellence internationaux, queles écoles les plus prestigieuses bataillentpour décrocher. Cet institut occupe mêmeune très bonne place dans le classement desformations en management du très sélectFinancial Times ! Si tous les IAE ne jouentpas ainsi dans la cour des plus grands, ils pro-posent de nombreux masters aux excellentsdébouchés, ceci, dans la plupart des cas, pourle coût très modique d'une simple inscriptionuniversitaire.

Autre réseau intéressant, celui des mas-ters en comptabilité, contrôle audit (CCA)qui prépare notamment au métier d'expert-comptable. Ils ont très souvent le soutien decette profession à travers les ordres des ex-perts-comptables en région et entretiennentdes partenariats très étroits avec les grandscabinets d'audit. Les métiers du commerceinternational sont un autre bon filon. Ensuite,il faut ouvrir l'œil et parcourir les sites desuniversités à la recherche de la perle rare,le programme futé, adossé à une niche ouun domaine en plein essor, e-markcting,gestion des datas. Autre piste, les masters quiont construit des partenariats actifs avec desentreprises, des secteurs professionnels ouencore croisant des compétences au confluentdes évolutions du marché du travail.

Enfin, last but not least, certaines universi-tés ont su depuis plusieurs années se faireun nom auprès des recruteurs. Et, dans cedomaine, certaines facs de province n'ont plusgrand-chose à envier aux prestigieuses univer-sités parisiennes (Dauphine, Paris-!...). C'est lecas par exemple de l'université de Clermont-Ferrand qui s'est taille en quèlques années unesolide réputation dans les secteurs de la banqueet de la gestion du patrimoine. Celles de Caen etdu Havre ont choisi de mettre l'accent sur l'in-ternational, avec notamment le master en Ma-nagement franco-américain de Caen dispenséen anglais. Ce cursus permet notamment auxétudiants de faire une mission de consultingen Chine. Cerise sur le gâteau, certains mas-ters comme ceux qui sont dispensés au seinde Dauphine bénéficient d'une accréditationtype Equis ou AACSB, comme les meilleuresdes écoles de commerce.

Les cursus en alternance sont évidemmentune bonne pioche. Citons à cet effet le masterGestion commerciale de la banque et de l'as-surance de l'université de Clermont-Ferrand.Dans cette filière, la moitié de la promo faitce choix et 90% des élèves sont embauchesensuite dans l'entreprise d'accueil. « Nous ren-

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controns ces entreprises et entre elles et nous l'ob-jectif est clair : nous leur proposons des apprentis,à elles en retour de s'engager à faire des propo-sitions d'embauché à nos étudiants », décrit Ro-dolphe Jonvaux. Dans les grands réseaux ban-caires, l'alternance est aussi une vraie ported'entrée vers l'emploi pour les diplômés issusde ces masters.

Quelle spécialité viser ?Le cabinet Page Personnel, un bon observateur

du marché, souligne que « le climat de "réticenceglobale à l'embauche" disparaît dans de nombreusesentreprises. Par conséquent elles recrutent davan-tage». Et les postes en comptabilité et financed'entreprise ont le vent en poupe. « Ils ont aug-mente de 16% entre octobre 2014 et octobre 2015, etdemeurent bien entendu indispensables aux entre-prises, quelle que soit la conjoncture économique »,explique ainsi Romain Werlen, directeur senior dela division comptabilité et finance au sein du cabi-net Page Personnel.

Parmi les spécialités prisées, on peut citer lecontrôle de gestion avec de nombreux postes àpourvoir, surtout dans le privé, mais égalementdans le secteur public. Des postes si nombreuxque les universités peinent en ce moment à sa-tisfaire la demande. « Toute ma promo 2015 est

SALAIRES28 ZOO eurosC'est le salaire moyenbrut constate en 2015parlApec pour les leunesdiplômes de niveaubac+5 en economie

déjà casée, cela représente 27 diplômés qui ont tousété embauches en un mois et j'ai sous le coude unedizaine d'offres d'emplois non pourvues », expliqueMartial Chadefaux, qui dirige le master CCAde l'université de Bourgogne. Ces étudiants sevoient proposer des salaires qui oscillent entre30 DOO et 35 000 euros par an en fonction de lanotoriété de l'université dont ils sont issus.

Des opportunitésdans Ie secteur bancaire

Autre fonction qui s'est fortement dévelop-pée dans les entreprises depuis la crise : lesanalystes crédits. « Ces postes sont confiés à desdiplômés de masters en gestion, finance et gestiondes entreprises, dotés de bonnes capacités relation-nelles », explique Romain Werlen. Dans les ca-binets de conseil, les profils d'auditeurs et d'ex-perts-comptables restent aussi très recherches.« Dans ces structures, le turn-over important main-tient des volumes de recrutement élevés. »

Enfin, les banques, et en particulier les banquesde réseaux, continuent de recruter en masse,dont beaucoup déjeunes diplômés, pour occuperdes postes de conseillers en clientèle particulieret professionnel, des conseillers en gestion du pa-trimoine, des spécialistes de l'audit, de la financeet du risque. À bon entendeur...

5 exemples de masters en gestion

Université/diplôme

IAE Universitede Bourgogne/Master CCA

5250 28 30% 450 4 mois 100% à 3 mois 33000 Oui

IAE Tours/Master Audit etcontrole des entreprisesinternationales

297 30 420 Alternance 100% a G mois 30000 Oui

LeHavre/MasterManagement internationaloption achats

500 4 mois 60% a 3 mois

Toulouse-1/Banque et finance 25 637 Apprentissage 100% a 3 mois 35000 Oui

lAECIermont-Ferrand/Gestion commerciale de la 200banque et de l'assurance

VAR MATINDate : 02 MARS 16Pays : France

Périodicité : QuotidienOJD : 66757

Journaliste : Emeric Charpentier

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Haut Var

Canjuers : la com' passeentre militaires et étudiantsUn exercice tactique a mis en présence, durant une semaine, lieutenants en formationaux écoles d'infanterie et d'artillerie, élèves de l'IUT de Cannes et de l'IAE d'Aix-en-Provence

L a « grande muette leserait-elle de moins enmoins ? Et tout cas

I armée doit faire face a unenvironnement de plus enplus médiatique notammentsur ses terrains d opérationset s'adapte nécessairementà une nouvelle forme decommunicationIllustration depuis le 22 fé-vrier et jusqu'aujourd hut aucamp dè Canjuers où unexercice tactique organisépar I école de I infanterie deUraguignan commandée parle général Emmanuel Mau-rin, i e:>t déroulé en présenced'étudiants en communica-tion Ceux de l'IUT de journa-lisme de Cannes qui a nouédepuis sept ans un partena-riat avec les ècoles militai-res et intervient depuis cinqans à Canjuers Et depuiscette annee un contingentd'élèves du master 2 en com-munication et ressources hu-maines de l'Institut d admi-nistration des entreprises(TAE) d'Aix-^n-Provence

Partenariatsgagnant-gagnantDans les deux cas, ce parte-nariat est placé sous le signedu gagnant-gagnant » Lesapprentis journalistes vien-nent se familiariser avec l'en-vironnement militaire dansI exercice de leur f u t u r mè-

tierLes lieutenants en formationaux ècoles d infanterie etd artillerie peuvent, de leurcôté, s'entraîner à la pré-sence des medias sur leszones d opération et auxtechniques d'interviewsConcernant I IAE l'objectifest un peu différent chaqueélève, binôme avec un lieute-nant est la pour s imprégnerdes mèthodes de prise dedecision dans un contextede gèstion de crise, de stresset de pression et du proces-sus de transmission cle compréhension et d exécutiondes ordres Ceci afin de don-ner aux ele\ es des elementsd appréciation et de compa-raison avec le monde de l'entrepnse\utotal 15 étudiants et 8 deleurs formateurs m ont été mtegrés à cet exercice grandeur nature puisqu'il a mobi-lisé près de 2ôO personnelsdurant une semaine a béné-ficié de I appui de trois régi-ments et d'éléments issus del'aviation légere de I armeede Terre pour les appuis hé-liportés (deux hélicoptèresde manœuvre et deux d atta-que) Participaient égale-ment à la manceuvie deuxlieutenants en formation al'école du Génie, en qualitéde chef de section gènie«Poumons, ces partenariats

Dans quelques minutes, l'assaut sera donné.

Dernières interviews avant le début des opérations. Ci-dessous, Le général Emmanuel Maurin.(Photos Philippe Arnassan

ont trois objectif? expliquaitau passage le commandantAline Simon, chargée decommunication aux écolesmilitaires de DraguignanMontret I èfficacité de la preparution opérationnelle aenos officiers montrer aussique I armée de Terre est ouverte à son enbironnement elsoucieuse de contribuer a laformation des futurs cadre?civih Enfin permettre en ielourde former les jeunes offiaers et, dans le cadre de laformation continue ou dè lareconversion, de bénéficierdes savoir-foire de I IAE »

EMERIC CHARPENTIER(I) Visites la semaine derniere pat leur chefd etchlEsernent respect f Virgin ede Barnierdirectrce de I IAE d Aix en Pro\enœ etJacques Araszkiewicz directeur de I HIT deCannes Les étudiants ont pu participer à l'exercice tactique aux côtés des soldats.

Un « nid » de rebellespris d'assautCet apres midi la, l'effervescence gagne les rangs desmilitaires et de leurs hôtes ll va s'agir de s'attaquer a un« nid » de chefs rebelles dont une reunion est prévuedans une maison isoléeDeux sections, de 30 hommes chacune, est en position,l'une en appui, tandis que l'autre conduira l'assaut laposition doit etre prise et toutes les personnes qui s'ytrouvent éliminées Au milieu du theâtre d'opérations,un troupeau de moutons ne se doute pas de la mitraillequi va soudain s'abattre dans le paisible vallon L'assautest conduit dans les regles, l'ennemi neutralise Objectifatteint sans dommage collatéral cote ovins '

Le « nid » de rebelles sur le point d'être neutralisé.

LE JOURNAL DES ENTREPRISESEDITION PROVENCE-COTE D'AZUR Date : MARS 16Périodicité : Mensuel Page de l'article : p.14

Journaliste : Didier Gazanhes

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SERVICES

IAE Aix-Marseille.Linstitut se tourne vers les entreprises• FORMATION. Le conseil d'administration de l'IAE Aix-Marseille vient de valider sastratégie à l'horizon 2020. Au croisement de l'école de commerce et de l'Université.« D'ici à quatre ou cinq ans, l'ef-fectif de l'Institut passera de 800à 900 étudiants, tout en recher-chant la mixité des origines cultu-relles Notre modele économiquene repose pas, comme certainesécoles de commerce, sur la quan-tité, maîs sur le partenariat avecles entreprises », commente Vir-ginie de Barnier, qui a pris la têtede I Institut d administration desentreprises (IAE) Aix-Marseilleen 2013 Depuis la fusion destrois universités, l'IAE fait partied'Aix-Marseille Universite et seprésente comme une écolehybride "

250 étudiants internationaux« Nous fonctionnons en effet nonseulement comme une école pri-vée avec une sélection au recrute-ment, maîs nous sommes égale-ment une composante de l'univer-sité, avec des professeurs quifont de la recherche académiqueC est un modèle auquel je croîset nos résultats prouvent quecela marche », ajoute-t-elle93 % des étudiants trouveraienten effet un emploi dans les sixmois suivant l'obtention dudiplôme Par ailleurs, le Finan-cial Times a classé l'IAE 14e Mas-ter en France sur le critère du "

Virginie de Barnier, directrice de l'IAE d'Aix-en-Provence (Photo D.R.).

salaire après trois ans " et 13e

dans le Monde pour la " progres-sion de carrière " « Noussommes également accréditésEquis et AMBA et nousaccueillons ainsi plus de 250 étu-diants internationaux provenantde cinquante pays différents »Un quart des étudiants seule-ment provient de la région PacaL'IAE d'Aix-Marseille est le seuldu réseau à recruter après laLicence, à I issue d'une candida-ture sur dossier et d'un entre-

tien « Nous recevons enmoyenne 1 DOO dossiers et nousne retenons en première anneede Master que 300 étudiantsNous ne sélectionnons pas forcé-ment les étudiants les plusbrillants, maîs nous évaluons plu-tôt le potentiel de chacun Nouscherchons des profils humain,des gens qui ont envie de créer »Le budget de l'IAE s'élève à11 M€, dont 58 % repose sur desdotations de I État« Nous savons aujourd'hui que

cette dotation n'augmentera paset que la part de l'Etat va baisserpetit a petit À l'objectif de 2020,elle ne représentera que 50 % llnous manquera donc 8 pointsPour les compenser, je ne sou-haite ni accroître les effectifs, niaugmenter les droits d'mscrip-tion Nous allons nous tourner defaçon plus active vers les entre-prises, qui n ont pas forcément leréflexe, par exemple, de nous ver-ser leur taxe d'apprentissageElle ne représente que 27 % dubudget Nous visons les 38 %d'ici à 2020 Nous disposons toutde même d un réseau de 17 DOOanciens Les entreprises n ontpas I habitude que nous les solli-citions et versent plus tradition-nellement aux écoles privéesPourtant, beaucoup de sociétéss'investissent dans la RSE etaider l'université est unedémarche intéressante À l'IAE,I ascenseur social n'est pas unconcept abstrait », conclut-elle.

Didier Gaza n nes

IAE[Aix-en-Provence)Virginie de Barnier04 42 28 08 08www.iae-aix.com

Date : AVRIL 16

Pays : FrancePériodicité : Mensuel

Page de l'article : p.100-104Journaliste : Baptiste Legout

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Banc d'essai i MASTERS, MASTERES SPECIALISES ET M

Comment choisir parmi les milliers de mai universitaires et les dizaines de MastèresSpécialisés et de MSc (Masters of science)existants ? Pour vous y aider, l'Etudiant aenquête auprès de l'ensemble des universitéset des grandes écoles. Avec, à la cie, I fr560 formations qui se distinguent en termesde sélectivité, de qualité de l'insertionprofessionnelle et de suivi des diplômés.

Baptiste Legout, mvt-ria Desmond-Salinas,, Martin Rhodes

MASTERS ÈRES SPECIALISES ET MSC

Le mois prochain :les formations du jeuvidéo et de l'animation.

560 formatiosélectionnées

Date : AVRIL 16

Pays : FrancePériodicité : Mensuel

Page de l'article : p.100-104Journaliste : Baptiste Legout

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La plupart des masterscomportent des

travaux d'application sur des casconcrets (ici, I universite deBordeaux-Montaigne)

Date : AVRIL 16

Pays : FrancePériodicité : Mensuel

Page de l'article : p.100-104Journaliste : Baptiste Legout

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Banc d'essai I LES MASTERS

Masters : les recettesdu succès

Bonne insertion dans le marche du travail, professionnalisation, qualité de l'enseignement : les masters 2ont de plus en plus d'arguments pour convaincre les recruteurs... et les élèves !

Le master 2 systemesinteractifs et robotique

de l'universitéToulouse 3-Paul-Sabatier

forme cles ingénieursde haut niveau

scientifique et tech nique

Lies universités et les grandes ecoles partagentla même exigence de qualite » Ces deuxmondes. Jean Pierre Heller les connaît bien

Apres avoir dmge pendant huit ans I IAE (institutd'administration des entreposes) de Pans, il a parti-cipe en 2001 à la création de la CEFDG (Commis

Fini la sélection en master ?Suite aux procedures engagées par plusieurs étudiants refusesen master 2, le Conseil d Etat a tranche le 10 fevrier dernier il n estpossible d operer une selection a la fac que dans les formationsspécifies par un decret Celui-ci n'existant pas a ce jour, toute selectionest donc illegale Pour autant, la donne ne devrait pas réellementchanger Le ministere de l'Enseignement superieur a,d'ores et déjà, indique travailler avec la CPU (Conference desprésidents d universite) sur un decret devant être prêt avantI ete Listant les masters 2 actuellement sélectifs, il devrait leurpermettre de continuer a choisir leurs étudiants

sion d'évaluation des formations de gestion), dont ila eté le premier president puis a ete appelé a la têted Audencia Nantes en 2004 Depuis 2013 il dirigede nouveau I IAE parisien Selon lui les différencesentre les deux univers s amenuisent « Depuis dixans les universités se sont rapprochées des ecoles enfermes d'exigence ef de sélectivité. Et les ecoles sesont alignées sur I universite en renforçant larecherche et la qualite des professeurs Les deuxmodeles sont alles I un vers I autre »

Des formations sélectivesLa sélectivité a I entree du M2 (master 2) est uneréalité Certains masters, comme ceux de I univer-site Paris Dauphine [abeilles par l'organisme

europeen EQUIS (European Quality Improve-ment System), croulent sous les demandes et ne

Date : AVRIL 16

Pays : FrancePériodicité : Mensuel

Page de l'article : p.100-104Journaliste : Baptiste Legout

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retiennent que 20 % des candidats, voire moins. Etquand ceux-ci ne sont pas nombreux, ils provien-nent souvent d'un vivier hautement qualifiéFabrice Bethuel, directeur du master mathéma-tiques et applications de l'UPMC (universitéPierre-et-Marie-Cune) revendique cette excel-lence « Mes étudiants sont au niveau des norma-liens Nous formons des chercheurs que nousmenons vers une these dans le milieu académique,mdustnel ou parapubhc » La spécialité mathéma-

tiques de la modélisation est cohabibtée par l'Écolepolytechnique et par l'École des ponts et chaussées- qui font partie du « gratin » de l'enseignementsupéneur français -, et plusieurs cours sont donnesen partenariat avec la prestigieuse Ecole normalesuperieure parisienneÀ l'UPMC, cela fait longtemps que la qualitéconstitue le maître mot L'université se situe à la361- place du classement international des universi-tés de Shanghai 2015, dont elle est la premiere insti-tution française Pour Fabrice Bethuel, les diffé-rences entre les universités et les écoles sont minimeset les deux modèles coexistent parfaitement « Nousavons l'habitude de travailler avec les professeursdes grandes ecoles, ce sont presque des collèguesdu quotidien, c'est le même monde La collabora-tion est tout à fait positive » Avec, selon lm, unleger avantage pour l'université « Les facultés ontplus de moyens humains pour mener a bien leurmission de recherche, et notre palette de cours estplus large que dans les grandes ecoles. »

Le suivi des diplômés, une réalitéDepuis 2011, le ministere de l'Enseignement supe-rieur publie chaque annee l'insertion profession-nelle des sortants de l'université, par spécialité et paretablissement L'enquête 2015, qui porte sur les titu-laires d'un master en 2012 trente mois après l'obten-tion de leur diplôme, indique que 90 % occupent unemploi, 72 % d'entre eux sont cadres et 77 % béné-ficient d'un emploi stable et d'un salaire medianannuel de 31 200 € Maîs certaines spécialités ontencore de meilleurs résultats et rivalisent avec lesgrandes écoles mathématiques, informatique, élec-tronique, sciences de gestionPlusieurs universités n'ont pas attendu les directivesministérielles pour mettre en avant leurs enquêtes,qui brillent à la fois par le sérieux de leur réalisationet par la qualité de l'emploi de leurs diplômes Pourceux-ci, d'ailleurs, l'utilisation des reseaux sociauxest en passe de devenir la norme Les associationsd'alumm voient Ic jour les unes apres les autres, et

« Nous avons l'habitudede travailler avec les

professeurs des grandesécoles, ce sont presque descollègues du quotidien. »

les diplômes se retrouvent sur Linkedin et ViadeoSeul bémol, ces formations comptant souvent peude diplômés, les regroupements manquent encorede puissance Cependant, l'esprit de promotion estbien la « Je suis en contact avec beaucoup de mesanciens élèves, qui interviennent dans mes cours, et

nous continuons à organiserdes week-ends ensemble »,témoigne Serge Chaumier, qui alancé il y a quatre ans le masterexpographie-museographie àl'université d Artois à Arras (62),déclinaison de ce qu'il avait déjà

construit dans une autre université.

AVISD'EXPERT

Reconnaissance et différenciationPour attirer les candidats, les universités misent surla reconnaissance de leurs cursus Remplaçant1AERES (Agence d'évaluation de la recherche etde l'enseignement superieur), le HCERES (HautConseil de l'évaluation de la recherche et de l'ensei-gnement supérieur) évalue les etablissements endélivrant tous les quatre ans un commentaire souli-gnant les points forts et faibles des formations. Dansl'onglet « publications » de son site Internet, leHCERES présente une synthèse de l'évaluation dechaque formation, un indicateur précieux pour lesétudiants souhaitant s'orienterDe leurs côtés, plusieurs formations misent sur lareconnaissance internationale C'est le cas notam-ment de riAE dAix-en-Provence (13) Faisant partie

Sarni Rahal, responsable Financial Advisory, Deloitte.

« Nous ouvrons nos recrutementsaux écoles d'ingénieurs,

ansi qu aux universités »

Quels sont les types de masters que vousrecrutez chez Deloitte ">

« Nous recrutons en grande partie des diplômes d'écoles de commerce,maîs nous ouvrons de plus en plus nos recrutements aux ecoles d'ingénieurset aux universités, afin de diversifier et d'enrichir nos competences Pres de20 % du chiffre d'affaires du cabinet proviennent d'activités qui n'existaientpas en 2010, comme le conseil en developpement durable, la cybersecurite,les data analyses, l'e-Discovery, l'intégration SalesForce ou WorkdayNotre objectif est d'accompagner la forte croissance de ces nouvellesactivites comme la transformation digitale de nos metiers traditionnels.Les bac + 5 les plus représentes sont les diplômes des grandes ecoles decommerce et les masters d'université spécialises en finance, audit, contrôlede gestion, banque (audit, industrie financiere), strategie (Monitor Deloitte),Corporate Finance et les diplômes des grandes ecoles d'ingénieursspécialises dans les systemes d'informations ou ERP [I]. »

(1 Enterprise Resource Planning ou progiciel de gestion intègre « applications qui coordonnenttoutes les activites d'une entreprise autour d'un même systeme d'information]

Date : AVRIL 16

Pays : FrancePériodicité : Mensuel

Page de l'article : p.100-104Journaliste : Baptiste Legout

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du cercle tres ferme des ecoles bénéficiant des deuxgrands labels européens EQUIS et AMBA (Assouation of MBAs) et classées par le Finunuul Times,l'institut multiplie les initiatives en direction del'étranger « Nous proposons un Full-English Trackorganisons des séminaires internationaux et nouonsdes partenariats avec des universités prestigieuses,telle la York University, une des plus illustres institu-tions canadiennes ' » nous apprend Virginie de Bar-nier, à la tête de l'institut aixois depuis 2013

Des masters axes « professionnels »Même dans d'autres domaines plus « difficiles »certaines universités tirent leur épingle du jeu enproposant des masters 2 axes sur le monde profes-sionnel C est le cas du master expographie-museo-graphie de Serge Chaumier, qui se déroule sur leterrain « Nous nous rendons dans le Nord Pas deCalais, a Paris et en Belgique Plutôt que de fairevenir les professionnels, ce sont les étudiants qui sedéplacent Cela permet de travailler sur l'espace, lescollections et les sujets. C'est I' occasion de rencon-trer des collègues dans les institutions. »

Notre méthodologiePour établir nos tableaux (pp 108 a 130 pp 136 a 144 et pp 149 a 150),nous avons demande aux universités et aux membres de la CGE(Conference des grandes ecoles) de nous sélectionner plusieursmasters 2, Masteres Spécialises et MSC parmi I ensemble de leur offreLes criteres indiques pour permettre a ces etablissements de repondrea notre questionnaire étaient la sélectivité I insertion professionnelle etle suivi des diplômesA partir de leur selection, nous avons écarte certaines formations troprestrictives (notamment celles qui ne proposent que de la formationcontinue) ainsi que celles pour lesquelles les informations et les piecestransmises étaient insuffisantesNous avons ensuite opere un choix qualitatif sur la base des troiscriteres énonces ci-après pour lesquels nous avons décerne de uneetoile (*) a quatre etoiles (*«*)W sélectivité taux de sélectivité brut (nombre d'intègres sur nombrede candidats) taux de transformation (nombre d intègres sur nombred admis) exigences de la formation ,W qualite de I insertion sur la base des enquetes d'insertiontransmises, taux d'emploi salaire a la sortie type d emploi (contrat aduree déterminée contrat a duree indéterminée ) Nous avons attribueune etoile aux formations don I insertion était insuffisamment renseignée,lf suivi des anciens frequence et qualite des enquetes d insertionet de satisfaction existence d un annuaire des anciens pourla spécialité et qualite de ce dernier, existence et presenceen ligne d'une association des anciens

NB Les un versites Lyon I -Claude Bernard et Paris 8 Vincennes Saint Denis n ont passouhaite repondre a notre enquete Les universités de Bretagne Occidentale de NouvelleCaledonie de Polynesie française de Lorraine de N"mes de Picardie Jules Vernede Versailles Saint Quentin en Yvelines des Antilles d Evry Val d Essonne du LittoralCote d Opa e du Mame Lyon 2 Lumiere Pans Sorbonne Pars Descartes et Toulouse 3Paul Sabatier n ont pas repondu a notre questionnaire malgre nos relances

Vers une nomenclature simplifiéeComme dans les grandes ecoles la pédagogiedemeure le veritable enjeu A I IAE d Aix enProvence, Virginie de Barnier est fiere du chemindéjà parcouru « La priorité reste, pour nous, I étu-diant Aujourd'hui les savoirs existent sur Internet, on se dirige vers d autres pédagogies, celle dusavoir-être »Un avis partage par Jean-Pierre Helfer, qui ana-lyse avec sagesse I evolution de ce modele dont ila ete I un des principaux artisans « La plus valuepedagogique sera l'élément majeur des dix prochaines annees et ce dans les deux systemes,ecoles et universités. »Pour offrir plus de lisibilité aux étudiants et auxrecruteurs une nouvelle nomenclature des masters,plus réduite, est devenue officielle a la rentree 2015.Elle reduit le nombre d intitules generaux de5 DOO a 246 Appliquée par 22 universités, elledevrait être généralisée a l'ensemble du territoire« Cette reforme donnera plus d homogénéité etaméliorera la compréhension de nos formations »commente le directeur de l'IAE de Paris « Maîs,au cours du temps, les choses vont se complexifieret avant dix ans, il faudra de nouveau simplifier »D ici la, le nombre de pépites de I universite auraencore progresse t

Baptiste Legout

25/2/2016 AixMarseille : seul IAE du classement mondial du Financial Times

http://www.nouvellespublications.com/aixmarseilleseuliaeduclassementmondialdufinancialtimes373.html 1/2

AixMarseille : seul IAE du classement mondial duFinancial Timesle 25 février 2016 Alexandra ZILBERMANN Entreprendre article lu 8 fois

Arrivée en 2013 à la tête de l'Institut d'administration des entreprises (IAE) d'AixMarseille, Virginie de Barnier ne boude pas sonplaisir en communicant les très bons chiffres de cet établissement supérieur public.

Le Financial Times fait office de Bible en matière de classement des grandes écoles. Autant dire que seul Instituts d’administrationdes entreprises figurant sur le tableau mondial (sur 32 IAE en France), l’adresse aixoise a de quoi remplir de joie sa directriceVirginie de Barnier. En deux ans, l’école de management a d’ailleurs gagné six places au classement et s’affiche 55e sur 80 pourl’année 2015, et 17e des 21 établissements français présents.

Seule business school publique française à avoir la double accréditation Equis* et Amba**, l’IAE cumule les bons points : 15èmedes écoles françaises grâce à un bon niveau de salaire pour ses jeunes diplômés (48.000 €/an), premier centre de production dethèse en sciences de gestion en France, première en France sur le critère « retour sur investissement » (19è sur 80 au niveaumondial), 13è mondiale sur le critère « Carrière »… N’en jetez plus la coupe est pleine !

Mais ce qui fait sans doute la plus grande fierté de sa directrice, reste à coup sûr sa vocation « d’ascenseur social ».

« L‘IAE reste une composante à part entière de l’université du territoire. L’institut est donc rattaché aux valeurs de l’université quenous connaissons tous. Chez nous, l’essentiel est ailleurs que dans les notes. Nous recrutons des étudiants Bac+3 aux cursus trèsdivers, mais tous animés par une motivation hors pair ».

8/2/2016 L'IAE soigne son "ACE"

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L'IAE soigne son "ACE"Créé le mercredi 3 février 2016 11:59

Intitulée "Attract, Connect & Excellence" (ACE), la stratégie 20162020 de l'Institutd'Administration des Entreprises (IAE) d'AixMarseille accentue les relations avec le tissuéconomique provençal. Pas seulement pour diversifier les ressources !

Premier IAE créé en France, en 1955, en s'inspirant d'Harvard Business School, l'IAE d'AixMarseilleforme 800 étudiants (dont 256 étrangers et un tiers d'apprentis) avec une quarantaine d'enseignants,affiche deux accréditations, Equis et Amba, qui reconnaissent la qualité de sa formation, propose 50%de programmes bilingues... Pourtant, pour sa directrice, Virginie de Barnier, il souffre d'un manque devisibilité potentiellement préjudiciable dans la perspective d'une restriction des dotations de l'Etat quireprésentent 58% de ses 11 millions d'euros de budget en 2016. Soucieuse d'anticiper la situation, ellea bâti une stratégie visant à l'horizon 2020 à diversifier les ressources sans renier l'identité et lesvaleurs d'un établissement dont 45% des étudiants sont boursiers.

Modèle à défendre

"Nous pourrions accroître sensiblement les effectifs ou nos tarifs, mais ce n'est pas notre modèle,confietelle. Composante d'AixMarseille Université, l'établissement fonctionne comme un ascenseursocial dans un environnement privé de business school. 93% de nos étudiants trouvent un emploi dansles six mois après l'obtention de leur diplôme. Puisque ces compétences participent à la création derichesses dans les entreprises, nous voulons associer ces dernières plus étroitement à notre devenir.Elles n'étaient pas habituées à nous voir : un poste dédié a donc été créé afin de leur exposer nosprojets, méthodes et attentes. Le contexte est favorable : de plus en plus de sociétés sont sensibles ànotre vocation d'ascenseur social et à l'attention que nous portons au savoirêtre des futursmanagers". En 2020, sur un budget estimé à 12,7 millions d'euros, la part entrepreneuriale devrait

8/2/2016 L'IAE soigne son "ACE"

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avoisiner les 27% contre 18% aujourd'hui. Elle accompagnera, entre autres, l'extension à 80% deprogrammes bilingues, l'augmentation du nombre d'apprentis et d'étudiants internationaux ainsi que deprofesseurs à profil international et d'intervenants "visiteurs". Les entreprises peuvent égalements'investir à travers la rénovation de locaux et salles, l'Etat et les collectivités assumant la réfectionextérieure à hauteur de 4,2 millions d'euros.

JeanChristophe Barla photo: IAE AixMarseille Virginie de Barnier Directrice

4/3/2016 COMMERCE. Les excellents diplômes de la fac L'Obs

http://tempsreel.nouvelobs.com/education/20160226.OBS5386/commercelesexcellentsdiplomesdelafac.html 1/4

Vous avez imprimé cette page depuis L'Obs. L'Obs, actualité du jour en direct — http://nouvelobs.com

COMMERCE. Les excellentsdiplômes de la fac

ORIENTATION. Trop souvent méconnus, lesprogrammes en gestion et en commerce de l'universitéfont jeu égal avec les grandes écoles, à un tarif bienmoindre.

Partout sur la planète, des familles s'endettent, des étudiants jeunes ou moinsjeunes contractent d'énormes emprunts pour s'offrir ce que, chez nous, onregarde souvent de haut : un titre universitaire. On ne le répétera donc jamaisassez : les universités françaises proposent une large palette d'excellentsdiplômes d'un rapport qualitéprix exceptionnel. Longtemps, elles se sont plussouciées d'excellence académique et de recherche que de l'encadrement de leursétudiants et de leur devenir professionnel, qui font désormais partie intégrantede leurs missions.

4/3/2016 COMMERCE. Les excellents diplômes de la fac L'Obs

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Et s'agissant des facs d'économie et de gestion, ce n'est pas d'aujourd'hui.Pionniers de la professionnalisation, les instituts d'administration desentreprises (IAE) fonctionnent depuis plusieurs décennies comme des grandesécoles à l'université, avec des services pour la recherche d'emploi et des carrièresqui n'ont pas à rougir de la comparaison. A cette différence, fort appréciable,qu'un master d'IAE ne coûte le plus souvent, comme la quasitotalité desprogrammes universitaires, que quelques centaines d'euros. Une sérieuseconcurrence pour les grandes écoles, dont les frais de scolarité tournent autourde 10.000 à 15.000 € l'année, durant trois à cinq ans.

"Nos étudiants n'ont rien à envier à ceux des grandes écoles. La qualité de nosenseignements est attestée par la double accréditation Equis et AMBA, détenue àce jour par douze écoles françaises seulement", explique Virginie de Barnier,directrice de l'IAE d'AixenProvence, distingué dans le très sélect classement du"Financial Times". "Nous disposons, avec nos masters en audit, finance, RH etmarketing, d'une offre parfaitement à niveau, mais au dynamisme d'une écolenous allions l'excellence académique de l'université, avec 48 thèses soutenuesl'an passé."

Des experts comme enseignants Et puis il y ces universités qui ont su imposer leur marque avec des parcoursd'excellence dès l'entrée en licence, tout en cultivant leur différence avec lesprépas.

En tête, ParisDauphine : "Nous sélectionnons nos étudiants sur la base de leurdossier scolaire, mais nous leur proposons ensuite un tout autre modèle,vertueux, avec un faible taux d'échec. On n'éjecte pas, on injecte de nouveauxentrants tout au long du parcours, jusqu'en master", explique son président,Laurent Batsch, qui insiste : "Nous restons une université à part entière, avec sesactivités de recherche de niveau international, des enseignants chercheurs et unmodèle d'enseignement qui n'est pas celui des classes préparatoires, basé sur larépétition du savoir, mais qui s'appuie au contraire sur l'innovation, quicorrespond aux attentes de l'économie aujourd'hui sur la planète."

LIRE › Les diplômes qui donnent du travail

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A ToulouseI, Bruno Sire a créé la Toulouse School of Economics, une grandeécole à l'anglosaxonne, accessible notamment aux meilleurs étudiants delicence d'éco. Dirigée par Jean Tirole, notre prix Nobel d'économie, elle attiredes étudiants venus du monde entier, tout comme les masters de cette universitétrès renommée au plan international. Bruno Sire précise :

Nous recevons des candidatures d'étudiants européens bien sûr, mais aussiaméricains, chinois, australiens…"

Venus non parce que les frais de scolarité sont d'un montant modique cela negâte rien il est vrai mais pour étudier dans une université de grande réputation,dont de nombreux enseignants sont des pointures dans leur domaine.

Des diplômes à finalité professionnelle Et ces universités prestigieuses n'ont pas le monopole des meilleursprogrammes. L'expertise de leurs chercheurs leur permet d'être à la pointe desévolutions les plus récentes, d'innover sur de nouveaux créneaux. Elles nouentaussi des liens et partenariats avec le monde de l'entreprise, qui ne cessent de sedévelopper. Aujourd'hui, plus de la moitié des diplômes de l'université sont àfinalité professionnelle et ils font mouche sur le marché du travail. On peutd'ailleurs en juger chiffres à l'appui.

Le ministère de l'Enseignement supérieur livre désormais chaque année desdonnées fines et détaillées sur le devenir des diplômés des filièresprofessionnelles de l'université, domaine par domaine et pour chaqueétablissement. Verdict ? Si l'on compare les bacs +5 de même spécialité, engestion notamment, taux d'emploi et salaires sont dans un mouchoir depoche. Martial Chadefaux, à la tête du master contrôle comptabilité audit del'université de Bourgogne, explique :

Toute ma promo 2015 est déjà casée, cela représente 27 diplômés ; tous ont étéembauchés en un mois et j'ai sous le coude une dizaine d'offres d'emplois nonpourvues."

Et au sortir de certains programmes très connus des recruteurs ou bien visantune niche porteuse, les diplômés font jeu égal avec le gratin des businessschools.

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Un taux d'échec assez élevéD'autant que, côté employeurs, les mentalités évoluent. Même les entreprises duCAC 40 ou les cabinets de conseils longtemps chasse gardée des grandes écoles s'intéressent de plus en plus aux jeunes universitaires. "Les distinctions entreécoles et universités n'existent pas dans les autres pays, la mondialisation tend àimposer le niveau master comme une référence pour les employeurs. Même sicertains noms d'écoles, d'universités ou même de programmes brillent plus qued'autres, les entreprises nous demandent avant tout un master et unespécialité", constate Sébastien Sanchez, directeur exécutif chez Michael Page.

Reste, c'est vrai, un taux d'échec toujours assez élevé. Après des annéesd'omerta, le ministère joue désormais la transparence sur les chiffres et publierégulièrement les statistiques, bien faibles, du taux de réussite en licence. Mais ilfaut relativiser ces chiffres, qui tiennent pour partie à de nombreusesréorientations. Autre point faible des universités, le manque de lisibilité desformations. Le ministère a bien impulsé un grand ménage, mais il reste ardu defaire son marché parmi des milliers d'intitulés, d'autant que les facs manquentsouvent de moyens pour communiquer.

Mais attention, après des années de désaffection, il faut désormais jouer descoudes en première année de licence dans de nombreuses universités car lesbacheliers sont de plus en plus nombreux à vouloir y entrer dans de nombreusesdisciplines. Et ils n'ont pas tort.

Véronique Radier

LIRE › Commerce : "Les embauches sont reparties à la hausse"

L’IAE Aix-Marseille récompensé par Christopher Albano le 15/02/2016 à 09:07

L’école de commerce « fleuron » du pôle universitaire Aix Marseille vient d’etre honorée

dans les grands palmarès mondiaux. Et notamment une première place française au ratio

entre la somme déboursée par les étudiants pendant leur cursus et l’argent récolté par la

suite.

À l’instar des premières Business Schools françaises, l’IAE Aix-Marseille bénéficie d’une

très forte attractivité dans et hors de l’hexagone.

Accrédité EQUIS et AMBA, l’établissement accueille ainsi plus de 250 étudiants

internationaux venant de près de 50 pays différents, ce qui représente 1/3 de son effectif

étudiant.

Cette attractivité doit beaucoup au classement de l’IAE dans les grands palmarès

internationaux. Sur plusieurs critères d’ailleurs comme le salaire ou la carrière,

l’établissement a encore progressé en 2015 dans le Financial Times.

Il vient en effet de se propulser à la 15e place des business school françaises si l’on se fie « au

salaire gagné par les diplômés trois ans après l’obtention de l’examen. 96% d’entre eux

trouvent un emploi dans les six mois », précise la directrice Virginie de Barnier.

« D’ici 4 à 5 ans, rajoute-t-elle, notre ambition, est d’offrir à encore plus de jeunes, un

enseignement d’excellence et de très bonnes perspectives de carrière.

Cela veut dire aussi privilégier les professeurs qui ont un profil international et une réelle

ouverture d’esprit, capables de coacher chaque étudiant. À l’IAE, c’est la qualité

pédagogique qui compte. Le coaching individuel. En pariant sur la mixité des parcours et des

talents ».

L’IAE Aix- Marseille en quelques chiffres

1er IAE de France, partie intégrante d’AMU (1ère Université de France avec 74.000

étudiants),

1er centre de production de thèses en sciences de gestion en France.

55e Master In Management dans le monde selon le Financial Times

17e en France

800 étudiants

Budget annuel de 11 millions d’euros

Étudier à Aix-Marseille: pour la mer et le soleil !

Par Charles-Alexandre Louaas , Publié le 18/02/2016 à 11:16 Figaro Etudiant

L’Institut d’Administration des Entreprises Aix-Marseille est le seul IAE Français à être

classé par le «Financial Times» dans son classement des «business schools européennes»

©IAE AIX

Les deux villes du midi que sont Aix et Marseille offrent un choix

varié de formations, avec le soleil et les calanques marseillaises

pour s’évader durant les week-ends.

Il ne faut pas se cacher derrière son petit doigt, Marseille n’est pas LA ville idéale

pour étudier. Seuls 6 étudiants sur 10 trouvent que la ville est propice aux études et

1 sur 2 conseillerait à un ami d’y venir. Sa petite soeur Aix-en-Provence semble

être préférée des étudiants, pour son cadre de vie plus sécurisé, sa population moins

populaire et ses établissements de prestige (Sciences Po , IAE, droit..). Ceci dit,

Marseille a plus d’un tour dans son sac. Premièrement elle absorbe la plus grande

université de France, en matière de nombre d’étudiants et de budget: Aix-Marseille

Université. Issu de la fusion en 2012, de trois universités, l’université de Provence,

l’université de la Méditerranée et l’université Paul-Cézanne, elle compte plus de 10

000 étudiants internationaux.

La municipalité propose désormais une semaine d’intégration

Des efforts pour lui rendre ses lettres de noblesse sont à noter. Patrice Vanelle ,

adjoint au maire de Marseille rappelait en septembre dernier, que Marseille est

«7ème au classement 2015 des villes où il fait bon vivre de L’Etudiant. On a gagné

deux places en un an, c’est bon signe» déclarait-il au quotidien régional La

Provence. La municipalité propose désormais une semaine d’intégration , des

visites guidées de la ville et ses campus, des repas gratuits dans les restaurants

universitaires, des places de spectacles ainsi qu’une aide au logement pour les

nouveaux arrivant.

1. L’Institut d’Administration des Entreprises Aix-Marseille:

la formation qui fait trembler les grandes écoles

L’IAE Aix-Marseille possède le plus important laboratoire en gestion de france et

se révèle être une alternative plus que crédible aux écoles de management,

financièrement parlant. Alors qu’une école de management coûte entre 12 000 et 15

000 euros, l’IAE Aix-Marseille propose une formule à 4000 euros. Attention, pour

l’intégrer il vous faudra avoir un excellent niveau en Anglais (850 au Toeic à

l’entrée). Contrairement à d’autres IAE, celle d’Aix-Marseille ne propose pas de

licence. Petite particularité: la plupart des étudiants viennent d’horizons différents,

il est donc fréquent que des littéraires travaillent avec des ingénieurs sur des projets

communs.

2. Le lycée militaire d’Aix: pour préparer les grandes écoles

«Bien s’instruire pour mieux servir», voilà la devise du lycée. Il propose une

formation de 2 ans de CPGE pour préparer les concours des grandes écoles (filières

MPSI, PCSI,MP,PC, PSI, ECO et LET). Ainsi qu’une formation au CPES (Classes

préparatoires aux études supérieures). Les élèves de CPES sont admis au titre de

l’aide au recrutement. Le coût de la scolarité s’élève en moyenne à 2 5000 euros

par an et par enfant (2100 euros pour les frais de pension et de trousseau de 400

euros de fonds particuliers).

3. Kedge: 13 ème au classement 2015 du Figaro Etudiant

Kedge Business School est une exception. Son site est basé à Marseille mais elle

est née de la fusion de Bordeaux école de management et Euromed Management

qui était situé à Aix-en-Provence. L’école propose une offre de 19 formations en

management de bac+2 à bac+5/6 accrédités au niveau international. Ses domaines

de prédilection sont les enseignements d’achat, de finance, de marketing, de

ressources humaines, ou encore de management culturel. Est également dispensé,

un programme généraliste en management appelé «Programme Grande École»

délivrant le grade de Master à Bac+5.

4. Sciences Po: pour devenir haut fonctionnaire

Accessible par concours d’entrée (en 1re, 2e ou 4e année), Sciences Po Aix forme

en cinq ans des étudiants destinés à exercer des fonctions de cadre dans les secteurs

public et privé soit en préparant les concours administratifs les plus préstigieux tel

que celui de l’ENA, de la magistrature ou encore de la diplomatie. Chaque institut

définit une grille des droits, avec différentes tranches calculées en fonction des

revenus des parents. Les frais de scolarité seront donc calculés en fonction de votre

situation.

5. Faculté de droit: une université prestigieuse depuis le 15

ème siècle

Étudier le droit à Aix-en-Provence c’est avoir accès à un choix important de

masters 2 (mention droit privé et sciences criminelles, droit des affaires/droit de la

santé, droit de la culture et de la communication, droit international, droit européen

et droits étrangers, droit public, droit patrimonial, droit immobilier, droit notarial,

histoire du droit, anthropologie ou encore urbanisme et aménagement). L’université

est réputée et bénéficie d’une vraie culture juridique, où l’histoire et la philosophie

tiennent une place importante.

http://www.studyrama.com/formations/filieres/institutsdadministrationdesentreprisesiae/actualites/liaeaixmarseillecontinuesursalancee101881 1/2

ACTUALITÉS

L’IAE AIX-MARSEILLE CONTINUE SUR SA LANCÉEPublié le 04/02/2016

Sur proposition de sa Directrice, Virginie de Barnier, le Conseil d’Administration de l’IAE AixMarseillevient de valider la stratégie de l’établissement à l’horizon 2020.

A l’instar des premières Business Schools françaises, l’IAE AixMarseille bénéficie d’une très forteattractivité hors de l’hexagone. Accrédité EQUIS et AMBA, l’Établissement accueille ainsi plus de 250étudiants internationaux venant de près de 50 pays différents, ce qui représente 1/3 de son effectifétudiant.

Un IAE pas comme les autresL’IAE AixMarseille fut le 1er IAE créé en France, et ce n’est pas le seul élément qui fait de lui un IAE àpart. Très attractif, présent dans les palmarès internationaux, l’IAE AixMarseille incarne l’excellencede l’enseignement supérieur public français. Ainsi saviezvous qu’il était le 1er centre de productionde thèses en sciences de gestion en France ? Une Recherche en gestion qui a 2 axes forts : laResponsabilité Sociétal des Entreprises (RSE) et le Brand Management, en phase avec les besoinsdes entreprises.

Des ambitions clairesPour Virginie de Barnier : « D’ici 4 à 5 ans, notre ambition,c’est d’offrir à encore plus de jeunes un enseignementd’excellence et de très bonnes perspectives de carrière.Cela suppose d’intégrer des étudiants motivés, ayant eu des

parcours de formation variés, et de leur transmettre un savoirêtre et des méthodes. Cela veut direaussi privilégier les Professeurs qui ont un profil international et une réelle ouverture d’esprit, capablesde coacher chaque étudiant. Mais aucun coaching ne marche si un établissement s’inscrit dans unmodèle visant un effet de taille. A l’IAE, c’est la qualité pédagogique qui compte. Le coaching individuel.En pariant sur la mixité des parcours et des talents ».

"Augmenter le nombre d’étudiants de façon exponentielle ? Non,surtout pas"D’ici 5 ans, l’effectif étudiant de l’IAE progressera peu, puisqu’il passera de 800 à 900 étudiants.Mais pas plus, et c’est un réel choix de la part de l’IAE. La mixité des origines culturelles serarecherchée, avec de tout petits effectifs par pays. Et les programmes deviendront bilingues. Le nombred’apprentis progressera d’année en année jusqu’à 40% de l’effectif étudiant en 2020.

Et Virginie de Barnier croit à cette formule qu’elle défend : « Grâce à notre positionnement de niche et à notre démarche de qualité, nous offrirons d’ici 5 ans une formation et des perspectives de carrière tout à fait remarquables, qui seront reconnues dans les palmarès internationaux. Nous consacrerons aussi 4 millions € à rénover notre campus. Et l’IAE AixMarseille, la Business School publique à taillehumaine de la plus grande Université de France, AMU, deviendra également éligible à l’accréditation AACSB ».

10/2/2016 Stratégie de l’IAE AixMarseille à l’horizon 2020 : Positionnement de niche & développement maîtrisé | Journal des Grandes Ecoles

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10 février 2016 | Facebook Twitter ImprimerAccueil > Actualités des Grandes Ecoles et des Universités > Ecoles d'ingé > Stratégie del’IAE AixMarseille à l’horizon 2020 : Positionnement de niche & développement maîtrisé

Stratégie de l’IAE AixMarseille à l’horizon2020 : Positionnement de niche &développement maîtrisé

Sur proposition de sa Directrice, Virginie de BARNIER, le Conseil d’Administration de l’IAE AixMarseille vient de valider la stratégie de l’établissement à l’horizon 2020. A l’instar des premièresBusiness Schools françaises, l’IAE AixMarseille bénéficie d’une très forte attractivité hors de l’hexagone.

L’IAE AixMarseille incarne l’excellence de l’enseignement supérieur public français

1er IAE de France, partie intégrante d’AMU (1ère Université de France avec 74.000étudiants), c’est le 1er centre de production de thèses en sciences de gestion en France. UneRecherche en gestion qui a 2 axes forts : la RSE, en phase avec les attentes sociétales, et leBrand Management, en phase avec les besoins des entreprises.

Pour Virginie de BARNIER : « D’ici 4 à 5 ans, notreambition, c’est d’offrir à encore plus de jeunes unenseignement d’excellence et de très bonnes perspectives decarrière. Cela suppose d’intégrer des étudiants motivés, ayanteu des parcours de formation variés, et de leur transmettre unsavoirêtre et des méthodes. Cela veut dire aussi privilégier lesProfesseurs qui ont un profil international et une réelle

ouverture d’esprit, capables de coacher chaque étudiant. Mais aucun coaching ne marchesi un établissement s’inscrit dans un modèle visant un effet de taille. A l’IAE, c’est laqualité pédagogique qui compte. Le coaching individuel. En pariant sur la mixité desparcours et des talents ».

Développement maîtrisé

D’ici 5 ans, l’effectif étudiant de l’IAE progressera peu, puisqu’il passera de 800 à 900étudiants. La mixité des origines culturelles sera recherchée, avec de tout petits effectifs parpays. Et les programmes deviendront bilingues. Le nombre d’apprentis progressera d’annéeen année jusqu’à 40% de l’effectif étudiant en 2020.

Côté budgétaire, l’IAE développera ses ressources propres : Taxe, donations d’entreprises,

10/2/2016 Stratégie de l’IAE AixMarseille à l’horizon 2020 : Positionnement de niche & développement maîtrisé | Journal des Grandes Ecoles

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Executive Education. Le budget de l’établissement atteindra 12,7 millions en 2020 (1,7million de + qu’en 2016). C’est donc la forte progression des ressources venant desentreprises qui couvrira l’essentiel de la hausse du budget.

Et Virginie de BARNIER de conclure : « Grâce à notre positionnement de niche et à notredémarche de qualité, nous offrirons d’ici 5 ans une formation et des perspectives decarrière tout à fait remarquables, qui seront reconnues dans les palmarès internationaux.Nous consacrerons aussi 4 millions € à rénover notre campus. Et l’IAE AixMarseille, laBusiness School publique à taille humaine de la plus grande Université de France, AMU,deviendra également éligible à l’accréditation AACSB ».

Date : 25 FEV/09 MARS 16

Périodicité : Bimensuel

Page de l'article : p.64-66

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ANNEXE I

Méthodologie de l'étudeRappel des faitsLe Moa, pour la septième annee corsecutive publie un article établissant le classèment des meilleures formations aucommerce international en France Cepalmarès comporte plusieurs formationsdifférentes• Diplôme de niveau Bac+3• Diplôme de niveau Bac+4• Programme grande ecole, diplôme desecoles de commerce Masters of sciencede la Conference des grandes ecoles,Masters of science hors Conference desgrandes ecoles, Master 2 des universites ou des IAE Masteres spécialises dela Conference des grandes ecoles,diplôme d'école spécialisée• Executive MBA temps partiel, Full MBA

Objectif de l'étudeCette etude vise a établir ce classement

Les thèmes abordes dans le question-naire soumis aux institutions sont les sui-vants• Les caractéristiques de la formation• Les participants a la formation• Les enseignements reçus• L'encadrement• L'internationalisation de la formation

AdministrationL'enquête a ete administrée via un e-mai-Img sur la base d'un fichier de contactsrécupère grâce aux enquêtes des anneesprécédentes Des formations se sont ins-crites au palmarès et ont ensuite etecontactées pour repondre aux différentesthématiques du palmarèsLe palmarès est reste ouvert du 14decembre 2015 au 15 janvier 2016Apres nettoyage des donnees (suppres-sion des formations ayant trop de non

réponse, ou saisies incohérentes), 73reponses ont pu être exploitées (les mformations recueillies reposent uniquementsur les déclarations des ecoles)

Choixde pondérationdes critères• Pour établir ce palmarès, un certainnombre de criteres avaent ete soumis en2012 a des professionnels (experts dansle domaine du commerce international)afin qu ils relèvent les plus importantspour une formation en commerce inter-national ll s agit des professionnelsconstituant notre comite d experts onginal Ces criteres, qui permettent de penderer les resultats, ont ete reconduits al'identique chaque annee depuis 4 ans,y compris pour le palmarès 2016 Nousles exposons ci-après

LES CRITËRES ET LEUR COEFFICIENT POUR ÉTABLIR LE CLASSEMENT

PntprpQwi IICIC9

Le pourcentage d'intervenants exerçant un metier du commerce international

La duree des stages en entreprise a l'étranger

Le pourcentage de cours en anglais

L'obi gation d'apprendre une 2eme langue vivanteL'existence d une chaire dédiée au commerce international(ou a un thème connexe)

Organisation de semma res ou cours a l'étranger

La duree de I experience professionnelle requise pour faire

un Executive MBA (5 ans minimum)

Un double diplôme (délivre par un etablissement etranger partenaire)

Le pourcentage d'enseignants étrangers

La délivrance du grade master est un element

Existence et taille du reseau d'anciens actifs

La possibilité de suivre la formation en alternance/apprentissage

Est membre de la Confederation des Grandes Ecoles (CGE)

L'appartenance au programme europeen Erasmus Mundus

Est accréditée EPAS (label international qui distingue les formationsd'excellence au management)

Pourcentage d'élevés étrangers dans la promotion

Est accréditée Equis (label de l'EFMD, évalue la conformité aux standardsde qualite internationaux)

Est accréditée AACSB (label americain, évalue la pédagogie)

Importance sur 1 0selon les experts

8682

78

7474

747,2

727

68

686666

6464

6462

6

Note sur :(dans le Palmarès)

720718716

714714

714714

714714

712

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712

712

710

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Date : 25 FEV/09 MARS 16

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Prenons l'exemple du Bachelor en management dispensé par Toulouse Business School. Cette formation a obtenu les notessuivantes :

Valeurs déclarées

Note reçue

AccréditéeE PAS

Non

O

AccréditéeEquis

Oui

10

AccréditéeAACSB

Oui

10

Réseaud'anciens

actifs

Oui,

31 000

12

Chaire dédiéeau commerceinternational

Oui

14

% de coursà l'étranger

30%

6

Possibilité desuivre formationen alternance

Oui

12

Valeurs déclarées

Note reçue

% d'élèvesétrangers dans

la promotion

28%

4

Un doublediplôme

Non

O

% d'enseignantsétrangers

15%

3

Intervenants exerçantun métier du commerce

international

30%

8

Obligationd'apprendre une2e langue vivante

Oui

14

MembredelaCGE

Oui

12

% de coursen anglais

67%

14

Total de 155,5 points (N'oublions pas que certains critères sont plus pondérés que d'autres (cf tableau « Surpondération des critères »).

Sl l'on reprend par exemple le calcul de la note « Pourcentage d'enseignants étrangers », celui-ci est évalué de la façonsuivante :

Le pourcentage d'enseignants étrangers

O

O

moins de 20

3

de 20 à 39

6

de 40 à 59

9

de 60 à 79

12

80 et plus

14

Dans le cas de notre exemple, on affecte au Bachelor la note de 03/14 sur le critère des professeurs étrangers. Pour le calculde la note globale, ce critère s'est avéré très important. La note est donc pondérée par 1,5 pour le calcul du score final.

ANNEXE ll

Les établissements ayant participé à l'enquête 2016AFTRAL - ISTELIaftral.com/ecoles/isteliAudencia Business Schoolhttp://www.audencia.comÉcole de Gestion et de Commerce -EGGwww.cfa-cci-alsace.euÉcole de management Strasbourgwww.em-strasbourg.euEM Normandiewww.ecole-management-normandie.frESC Rennes School of Business-Groupe ESC Renneswww.esc-rennes.frGrenoble École de Managementhttp://www.grenoble-em.comGroupe Ëcole Supérieurede Commerce Dijon Bourgogneescdijon.euGroupe ESC Clermontwww.esc-clermont.frGroupe ESC Troyeswww.groupe-esc-troyes.frGroupe Sup de Co La Rochellewww.esc-larochelle.fr

IAE Aixwww.iae-aix.comIAE Bordeauxiae-bordeaux.comIAE Lyonhttp://iae.univ-lyon3.frIAE Savoie Mont Blancwww.iae.univ-smb.frIAE, Université de Poitierswww.iae.univ-poitiers.frICN Business Schoolwww.icn-groupe.frInstitut d'Administrationdes Entreprises IAE -Lille 1www.iae.univ-lille1.fr(PAG Business Schoolwww.ipag.frISTEC - École Supérieurede Commerce et Marketingwww.istec.frKEDGE Business Schoolwww.kedgebs.comM B WAY Montpellierwww.mbway.com/

Montpellier Business Schoolwww.montpellier-bs.comNovancia Business School Pariswww.novancia.frPSB Paris School of Business(Ex-ESG Management School)www.psbedu.pansSKEMA Business schoolwww.skema-bs.frThe American Business School of Pariswww.abspans.orgToulouse Business School - GroupeESC Toulousewww.tbs-education.frUniversité de Lorraine (site de Nancy)http://www.univ-lorrame.fr/Université de Perpignan Via Domitiahttp://www.iut-perpignan.fr/Université du Havre/PôleInternational de Managementhttps://fai.univ-lehavre.fr/Université Lille 1http://www.umv-lille1 .fr/Université Paris-Oauphinehttp://www.dauphme.fr/

Date : 25 FEV/09 MARS 16

Périodicité : Bimensuel

Page de l'article : p.46-47

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lll

Labels et siglesmode d'emploiL'univers des formations supérieures est une véritable jungle qui a son jargon, avecses labels (qui correspondent à des accréditations officielles), ses catégories etses sigles. Pour s'y retrouver, un petit mode d'emploi s'impose. Voici une sélection deslabels pertinents en matière de formation au commerce international ainsi qu'unglossaire pour les principaux sigles.

M Les principaux labelsLes trois labels les plus recherches sont :EOD IS (European Quality ImprovementSystem), AACSB (Association toAdvance Collégiale Schools of Business)et AM B A (Association of MBAs). Equisconstitue le label de référence desgrandes écoles de management. EnFrance, seul un petit cercle d'écolesbénéficie de cette triple accréditation, laplupart en ayant obtenu une, voire deux.Quels sont les critères utilisés par cesinstitutions pour délivrer leurs accrédita-tions ? Sans entrer dans les détails niêtre exhaustif, voici l'essentiel de ce qu'ilfaut savoir sur l'esprit et l'objectif dechaque accréditation.•EQUIS: European QualityImprovement Systemll s'agit d'un système d'accréditation spé-cialisé dans les écoles de commerce oude management. L'accréditation estaccordée par la European Foundation forManagement Development (EFMD). Iln'est donc pas délivré par une organisa-tion publique nationale ou européennemais par un organisme privé à but nonlucratif, basé à Bruxelles, qui se financegrâce aux cotisations que lui versent sesmembres. EQUIS a d'ores et déjà accré-

ÉTABLISSEMENTS FRANÇAIS ACCRÉDITÉS AM BA EN 2015

Audencia Nantes ; CNAM - International Institute of Management ; EDHEC Busi-ness School ; EM Lyon ; ENPC School of International Management (Paris) ;ESCP Europe ; European Institute of Purchasing Management ; ESC RennesSchool of Business ; ESG Management School ; Grenoble Graduate School ofBusiness ; HEC Paris ; IAE Aix-en-Provence ; ICN Business School ; INSEAD ;Kedge Business School ; Montpellier Business School ; Neoma Business School ;Telecom Ecole de Management ; Toulouse Business School.Source : www.mbaworld.com/

dite 159 établissements dans 40 paysdifférents.Pour obtenir l'accréditation, l'école doitdémontrer un haut niveau général de qua-lité dans ses activités, mais égalementun important degré d'internationalisation.Ce label atteste de la qualité d'une insti-tution dans son ensemble, en fonction decritères comme son degré d'internatio-nalisation, la qualité de sa recherche etde ses programmes de formation conti-nue, ainsi que ses liens avec le mondeprofessionnel.• AM BA: The Association of MBAsAMBA est un organisme basé auRoyaume-Uni qui accrédite les pro-grammes de Master of Business Admi-nistration des business schools. AMBA

accrédite seulement les programmes deMBA, pas les écoles entières. 234 pro-grammes sont labellisés AMBA fm 2015.•AACSB: Association to AdvanceCollégiale Schools of BusinessL'AACSB est une association américaine

ÉTABLISSEMENTS FRANÇAIS ACCRÉDITÉS EQUIS EN 2015

Audencia Nantes École de Management (3 ans) ; EDHEC (5 ans) ; EM Lyon (5ans) ; ESCP Europe (5 ans) ; ESC Rennes School of Business (3 ans) ; ESSECBusiness School, Paris-Singapor (5 ans) ; Grenoble École de Management (5ans) ; HEC Paris (5 ans) ; IAE, Institut d'Administration des Entreprises d'Aix-en-Provence (3 ans) ; ICN Business School (3 ans) ; IESEG School of ManagementLille-Paris (3 ans) ; INSEAD France, Middle East & Singapore (5 ans) ; KedgeBusiness School (3 ans) ; Neoma Business School (3 ans) ; Skema BusinessSchool (3 ans) ; Toulouse Business School, Groupe ESC Toulouse (5 ans) ; Uni-versité Paris-Dauphine, F (3 ans). Sources : www.efmd.org/

ÉTABLISSEMENTS FRANÇAISACCRÉDITÉS AACSB EN 2015

Audencia Nantes School of Manage-ment ; EDHEC Business School, Lilleand Nice ; EM LYON ; École deManagement de Normandie ; EMStrasbourg ; ESCEM Tour-Poitiers ;ESC Rennes School of business ;ESCP Europe ; ESSCA ; ESSECBusiness School ; Grenoble Écolede Management ; Groupe ESC Cler-mont ; Groupe ESC Dijon ; GroupeSup de Co La Rochelle ; HEC ParisIESEG School of ManagementINSEAD-France and SingaporeKedge Business School ; MontpellierBusiness School ; Neoma BusinessSchool ; Skema Business School ;Telecom School of Management ;Toulouse Business School - GroupeESC Toulouse.Source : www.aacsb.edu/

Date : 25 FEV/09 MARS 16

Périodicité : Bimensuel

Page de l'article : p.32-33Journaliste : G. G.

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LE PALMARES DES IAE (BAC +5)

N° 1 • International Master in Managementof Information Technology de ['IAE d'Aîx

Institution Nom de la formation Accréditations

IAE Aix Graduate Schoolof Management

International Master in Managementof Information Technology

(AE Aix Graduate Schoolof Management

MSc International Business

Qualicert (en cours),5 IAE Savoie Mont Blanc European Master in Business StudiosEFMD

35BBI

Management Général Full English Track EQUIS, AMBA

SQS Qualicert

7 | IAE Aix

HÉ Ë9 T IAE BORDEAUX Master2 Management International

11 IAE, Université de Poitiers Commerce International "Boissons Spritueuses" Qualicert SQS

IAE de Bordeaux

Date : 25 FEV/09 MARS 16

Périodicité : Bimensuel

Page de l'article : p.32-33Journaliste : G. G.

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Rattaches a des universités, les 32 Instituts d'administrationdes entreprises (IAE) proposent des formations de niveaulicence à doctorat en passant par le master dans 30 filièresde management et se prévalent de 1 DOO partenariats

internationaux et le doctorat La majorité des formationssont cependant des Masters 2Tous programmes confondus, ils accueillent 47000 étu-diants et ont diplôme jusqu'ici 450 DOO étudiants

La parole au n°1

Patrick Rousseau, responsable pour l'IAEd'Aix-en-Provence du Master IM M IT

« International, le Master in Managementof international technology (IMMIT) l'est

a plusieurs titres. D'abord par son public, dans lequel nousavons compte jusqu'à 14 nationalités, essentiellement euro-péennes, dont assez peu de Français. Ensuite par les parte-naires qui le proposent puisqu'il s'agit d'un consortium pro-pose par trois partenaires européens Turku en Finlande,Tilburg aux Pays-Bas et l'IAE d'Aix D'une duree de deux ans,le programme est dispense successivement sur le campusdes trois universités. L'autre particularité de ce master est deformer des professionnels qui interviendront a l'interface entrele monde du management et le monde des systemes d'infor-mation (Sl), les Sl venant en appui du developpement inter-

national des entreprises Le premier semestre a Aix-en-Provence est tres oriente sur les enjeux en management avecun peu de systeme d'information Le deuxieme semestre enFinlande est beaucoup plus centre sur ce second aspect. Letroisieme semestre aux Pays-Bas est un vrai travail d'integra-tion - et pas seulement de superposition - des deux disci-plines, avant un semestre de stage Les étudiants que noussélectionnons ont d'ailleurs une premiere formation dans l'uneou l'autre de ces matières Les débouches concernent essen-tiellement les grandes entreprises internationales a qui sepose une vraie problématique des Sl, contrairement aux PME-PMI qui sont souvent limitées dans leurs outils et leursdemarches. En tout cas, leur demande est tres forte ». G. G.

Date : 25 FEV/09 MARS 16

Périodicité : Bimensuel

Page de l'article : p.26Journaliste : G.G.

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GUIDE DES FORMATIONS 2016

LE PALMARES DES MBA ET DES EXECUTIVE MBA

N° 1 • L'Euro MBA de Audencia Business Schoolde ('IAE d'Aix

Institution

Audencia Business SchoolIAE d'Aix

ICN Business School

3 Grenoble Ecole de Management MBA

Audencia Business School

IAE Aix Graduate Schoolof Management

Nom dela formation

Accréditations

EQUIS,AACSB,AMBA,CGE, HCERES.RNCP, LUCIE

EQUIS, AMBA/Eiicjible AACSBdepuis mai 2011

EQUIS, AACSB, AMBA, ISO 9001 17,7V2000/CGE/ChapitredesGrandes Ecoles/GEM est membrefondateur du campus dinnovationGIANT/AMBA/RNCPNiveau 1

MBA in Responsible Management EQUIS, AACSB, AMBA, CGE, 16,8HCERES. RNCR LUCIE

Executive MBA EQUIS, AMBA 15,5

Ces deux programmes s'inscrivent dansun cursus de formation continue LeMBA s'adresse à déjeunes cadres qui yvoient un tremplin pour accélérer leurcarrière ll se déroule sur une périodeallant de 12 à 15 mois (2 ans dans lesMBA américains traditionnels) L'Execu-tive MBA s'adresse lui à des profils plusexpérimentés (en général 7 à 8 ans d'activité profession-nelle sont exigés à l'entrée) qui briguent un poste de direc-

tion générale D'une durée de 18 à 24mois, ce programme est dispensé àtemps partiel (par exemple trois jours enfin de semaine ou une semaine parmois), ce qui permet de conserver unpied dans l'entrepriseQuel que soit le format le MBA repré-sente un lourd investissement financier,

dont le retour sur investissement peut-être plus ou moinsrapide selon les opportunités de carrière qu'il permet

La parole au n°1

Stuart DÎXOn, directeur de l'Euro MBA (AudenciaBusiness School, IAE d'Aix-Marseille et 4 partenaires européens)

« Programme dispensé par six univer-sités européennes partenaires (Auden-

cia Business School, IAE d'Aix-Marseille, Maastricht Universityaux Pays-Bas, EADA en Espagne, Kozmmski University enPologne et HHL en Allemagne), l'Euro MBA est incontesta-blement international, comptant une vingtaine de nationalités- principalement européennes - parmi la quarantaine de par-ticipants. Agés en moyenne de 36-39 ans avec 10 à 11années d'expérience professionnelle, ce sont des managersmodernes, qui travaillent indifféremment et au gré des oppor-tunités dans les différentes zones du monde. 6 % des parti-cipants sont d'ailleurs expatriés et beaucoup changent depays au cours des deux années de formation. Ces profils

apportent une dynamique très intéressante au groupe. Dansl'Euro MBA, les fondamentaux du management sont ensei-gnes en ligne. Bien qu'à distance, les participants apportentleurs contributions grâce à un système contributif similaire àcelui utilisé en entreprise, notamment via un blog En outre, sixsemaines résidentielles sont réparties tout au long du pro-gramme, chaque université partenaire enseignant sa proprespécialité - la RSE, par exemple, pour Audencia BusinessSchool - ce qui permet des échanges en face à face LeMBA étant modulaire, avec des entrées en janvier et sep-tembre de chaque année, la promotion se renouvelle réguliè-rement ce qui permet aux participants de croiser des profilsvariés au cours de leurs deux années de formation ». G. G.

Date : 25 FEV/09 MARS 16

Périodicité : Bimensuel

Page de l'article : p.58-60

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• MSc in International ProjectDevelopment (Neoma BusinessSchool) au cœur de ce programme base sur le « Learning bydomg », une etude de cas gran-deur nature menée par les étu-diants sur la problématique réelled'une entreprise pendant six moisEnviron 50 % des diplômes trou-vent un travail a l'étranger

• MSc in International manage-ment (ICN Business School) dispense en anglais a la fois sur lecampus de Nancy et au Bresil ouChine dans l'une des universitéspartenaires de l'école, partenairesdurant les 4 derniers mois de ladeuxieme annee ce programmeest oriente sur la négociation inter-nationale et le developpement desaffaires a l'international

• MSc in International BusinessDevelopment (Groupe ESC DijonBourgogne) ce programme apour but de satisfaire a la fois lebesoin de developpement international des entreprises françaiseset celui des étudiants souhaitantdébuter leur carriere sur les mar-ches mondiaux, dans le cadrenotamment d'un Vl E (volontariatinternational en entreprise)

• MSc International businessdevelopment (Groupe ESC Cler-mont) enseigne entierement enanglais, ce programme a un focussur l'environnement en perpétuelchangement des entreprises llpropose aux étudiants des missions de conseil auprès de PMElocales

• MSc International businessdevelopment (Groupe ESC DijonBourgogne) il forme des etudiants souhaitant donner unedimension internationale a leur cur-sus ll a pour but de satisfaire a lafois le besoin de developpementinternational des entreprises fran-çaises et celui des étudiants sou-haitant débuter leur carriere sur lesmarches mondiaux, dans le cadrenotamment d'un Vl E

• M2 in International Business(IAE d'Aix Marseille) réalise enpartenariat avec les CCEF(conseillers au commerce exterieur), ce programme forme desmanagers aptes a endosser desresponsabilités stratégiques dansune approche également operationnelle

Date : 25 FEV/09 MARS 16

Pays : FrancePériodicité : Bimensuel

Page de l'article : p.22,24Journaliste : Gaëlle Ginibrière

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Seuls quèlques pays disposent d'un systemed'éducation superieurde renommée interna-tionale C'est ce que

rappellent les auteurs du GCTI(Global Talent CompetitivenessIndex), l'Index mondial sur la com-petitivite et les talents du groupeAdecco réalise en partenariat avecl'Insead el le Human Capital Lea-dership Institute (HCLI) of Singa-pore dans sa troisieme editionpubliée en janvier 2016Lin moyen d'attirer des jeunes afort potentiel du monde entier,maîs aussi de nourrir les besoinsen recrutement des entreprisesimplantées dans le pays La France

Cette année, 74 formationsdédiées au commerce internationalont été renseignées

fait partie de ces « happy few »,même si son attractive auprèsdes jeunes actifs semble avoir prisdu plomb dans l'aile ll n'en restepas moins que l'ouverture a l'inter-national des programmes de formation au management et au com-merce délivres sur notre territoireen fait un vivier tres riche pour lesentreprises - grandes ou petites -travaillant a l'expert

Dans son Palmarès 2016, Le Moas'est interesse a l'intégralité desniveaux de formations supérieuresau commerce international, depuisle bac+2 - avec le toujoursapprécie BTS Commerce International - jusqu'aux diplômes deniveau master ou plus comme lemastere spécialise, les masters ofscience - deux labels de laConference des grandes ecoles

LES NUMEROS 1 POUR 2016

MBA et Executive MBA : l'Euro MBA de Audencia Business School de l'IAE d'AixMasters of science/Masters spécialisés (bac +5) : le MSc International Business de SkemaBusiness schoolProgrammes grandes écoles : le Programme ICN Grande Ecole d'ICN Business SchoolMasters des IAE : l'International Master in Management of Information Technology de l'IAE d'AixMasters universitaires (bac +5) hors IAE : le Master Information, Strategie et CompetitiviteInternationale (ISCI) de l'Université de Lille 1Formations bac + 4 des écoles de commerce : le Bachelor in Global Management de SkemaBusiness schoolFormations bac + 3 : le Bachelor of International Business Administration de MontpellierBusiness SchoolBTS Commerce international : le palmarès 2015 des etablissements

Date : AVRIL 16

Pays : FrancePériodicité : Mensuel

Page de l'article : p.1,100,101,...,130Journaliste : Baptiste Legout/Victoria Desmond-Salinas

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AIX3 7196027400503Tous droits réservés à l'éditeur

AU CŒUR DE L'ÉCOLE DES INDUSTRIES DU BOIS À ÉPINAL I ÉTUDIER EN A L L E M A G N E

ECOUVREZE NOUVEAU SITE

«•n i - ,- » * I B

HillI

tJMETIERS DE GARÇONSMETIERS DE FILLESBOUSCULEZ LESPREJUGES

Date : AVRIL 16

Pays : FrancePériodicité : Mensuel

Page de l'article : p.1,100,101,...,130Journaliste : Baptiste Legout/Victoria Desmond-Salinas

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AIX3 7196027400503Tous droits réservés à l'éditeur

Écoles

Rennes 2

Saint-Etienne- Jean-Monnet

Strasbourg

Toulouse 2 - Jean-Jaurès

INTITULÉSira

~S .. e eu «- o o a-»)

l i l i COMMENTAIRES

Systeme d information géographiqueet amenagement des territoires

Edition d'art, livre d'artiste

Design projet

Information communicationarchives et images

LEA (langues étrangères appliquées)

Non *** ** **** Lin suivi tres sérieux des anciens

Non * ** Partenariats noues avec des acteurs du milieu de I edition(artistes artisans editeurs)

Oui *** *** ** Line formation intéressante misant sur la pédagogie de projet

Non * ** ** Une sPeclallsatlorl rare avec de nombreux intervenants issusdu secteur (archives musees services patrimoniaux )

Toulouse 2 - Jean-Jaurès

Toulouse 2 - Jean-Jaurès

L

I Écoles

Aix-Marseille

Aix-Marseille

Aix Marseille - IAE Aix-en Provence

Aix-Marseille- IAE Aix-en-Provence

Aix-Marseille- IAE Aix-en-Provence

Aix-Marseille- IAE Aix-en-Provence

Aix-Marseille- IAE Aix-en-Provence

Aix-Marseille- IAE Aix-en-Provence

Aix Marseille- IAE Aix-en-Provence

Aix-Marseille- IAE Aix-en-Provence

Aix Marseille- IAE Aix-en-Provence

Angers

Auvergne - Clermont 1

Auvergne- IAE Clermont-Ferrand

Auvergne- IAE Clermont-Ferrand

Bordeaux

Bordeaux - IAE Bordeaux

Bourgogne

Bourgogne -IAE Dijon

Bourgogne - IAE Dijon

Bourgogne - IAE Dijon

Bourgogne - IAE Dijon

Bourgogne - IAE Dijon

Bretagne-Sud

- Traduction interprétationet mediation linguistique

Psychologie gérontologie clinique

DROIT -

INTITULES

Management logistiqueen milieu international

Gestion des etablissementssanitaires et sociaux

Audit interne des organisations

Controle de gestion et reporting

Corporate Communicationand Change Management

Management des affaires internationales

Management et marketingdes activites de services

Management et technologie de I information

Management general

Marketing

Gouvernance des systemes d'information

Services financiers aux entreprises

Gestion de patrimoine

Carrières commercialesde la banque et de I assurance

Gestion des ressources humaines

Monnaie banque finance assurance

Direction financiere et controle de gestion

Juriste d affaires - Commercedistribution consommation

Comptabilite controle audit (CCA)

Controle de gestion

Gestion des ressources humaines

Management des activitestouristiques et culturelles (MATC)

Marketing

Non

Non

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ÉCONOMIE

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Responsable developpement a I international Non * tni&$n

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Apres un semestre passe en Italie les étudiants obtiennentle diplome de I universite de Genes en Italie

Laide aux personnes agees est un secteur qui recrute

- GESTION I

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COMMENTAIRES •

La spécialité tournee vers l'international offre des débouches vanes

Le master suit le format de I alternance

Lin tres bon master d'audit

Le master propose plus de 120 options en francais ou en anglais

Ce master balaie tous les aspects de la communication d'entreprise

Un bon master dispense en langue anglaise

Les étudiants participent tous les ans a un voyage d etudes(Hanoi Toronto)

Plusieurs liens forts avec des societes d audit

L IAE d Aix en Provence est le seul a bénéficier de deux accréditationsmajeures AMBA et EQUIS

Un des masters marketing les plus sélectifs

Le master bénéficie de plusieurs partenariats académiques de qualite

Un master extrêmement sélectif (environ 1 0 % d intègres)

Lin excellent suivi personnalise des anciens

A I issue de ce master possibilité d obtenir un certificat délivrepar le Centre de formation de la profession bancaire

Un projet en entreprise doit être réalise en cours de cursus

Collaboration avec de nombreux professionnels issus de la banquede la finance et du monde des matières premieres

Partenariats riches et proximite pédagogiques avec les entreprisesdu secteur

Une formation conçue qui peut être suivie soit en cursus classique,soit en alternance

Une sélectivité qui n a rien a envier a certaines ecoles supérieuresde commerce

Formation exclusivement en alternance

Grande satisfaction des diplômes pour ce master qui privilégie le travailen equipe

Le master privilégie les candidats ayant un veritable projetdans le tourisme

Les étudiants peuvent suivre un semestre dans plus de 20 universitésétrangères partenaires (Shanghai Seoul Taiwan Canada )

Le master fonctionne en étroite collaboration avec la CCIfrhamhrp tip. nnmmfirrp Rt rl'inflnstriRl du Morbihan