Répertoire des outils d’intervention enfrançais pour les orthopédagogues

Réalisé par :Hélène Bérubé, École Charles-Le Moyne

France Blouin, conseillère pédagogique en adaptation scolaireSylvie Dufort, École d’Iberville

Marie-Josée Gaucher, École Charles-Le MoyneCarole Létourneau, École Paul-Chagnon

Danny Mc Duff, service des ressources éducativesNathalie Ménard, École Georges P.Vanier

Lise Morneau, École CarillonIsabelle Poulin, École Armand-Racicot

(Sous-comité de travail)

CSMV, juin 2004

Complété et adapté par :Sylvie Hamel, personne-ressource au service régional de soutien et d’expertise en déficience auditive

Rachelle Lévesque, personne-ressource au service régional de soutien et d’expertise pour les élèves ayant des troubles d’apprentissage

Juin 2005

Répertoire des outils d’intervention en français pour les orthopédagogues 1

Dans le document suivant, plusieurs symboles ont été utilisés. Voici leur signification afin de faciliter lacompréhension :

= Processus particulièrement développés par l’utilisation de ce matériel en lecture

= Processus pouvant être développés en lecture

= Matériel pouvant être utilisé dans le cadre du service direct ou indirect

= Autres suggestions d’utilisation

= Écrire des textes variés permet le développement de la compréhension

Répertoire des outils d’intervention en français pour les orthopédagogues 2

Lire des textes variés Services

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Écrire des textesvariés Matériel

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Autreutilisation

Préscolaire « Mon p’tit journal »Éditions l’Artichaut(notions de temps et

d’espace) ParentsPréscolaire « Écritôt », conscience de

l’écritÉditions Modulo

Préscolaire1er cycle

Devinettes etquestions

« Lire-tôt veut savoir »Éditions du Passe-Temps

(jeu questionnaire surconnaissances générales) Parents

Préscolaire1er cycle

Jeu « Ami-mot »,Éditions du Phare

ParentsCatégorisationet familles de

mots

Préscolaire1er cycle

« Le trésor est dedans »,Éditions Septembre.

Matériel conçu pour lestroubles du langage

Parents Structure dephrase simple :Élèves D/Autilisant le langagegestuel

Propositions pour développer les compétences à lire et à écrire des textes variés

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Lire des textes variés Services

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Écrire des textesvariés Matériel

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Autreutilisation

Préscolaire1er cycle

« Trousse de dépannageen lecture », Éditions

Guérin

Préscolaire1er cycle

Histoires àcompléter

« Lire tôt », Éditions duPasse-Temps (10 livrets,

situation d’écritureproposées à la fin des

livrets)

Tutorat

Préscolaire1er cycle

« Énigmes en images »,Éditions du Passe-Temps

(rébus, langage,vocabulaire, conscience

phonologique)

Ateliers,récupéra-

tion

Préscolaire1er cycle

Déclencheur pourélaborer une

histoire

« Tableau de mise ensituation », Éditions de la

pensée (Soutienà l'appren-tissage dufrançais)

(Travailler lagestion mentale,

la mémoire, larétention des

informations, lacommunicationorale, avec des

élèves allophonespar exemple)

Préscolaire1er cycle

« L'apprenti-lecteur »,Éditions Chenelière

McGraw-HillIntéressantDéf. Aud. Parents

Ateliers enclasse

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Autreutilisation

Préscolaire1er cycle

« Lire et écrire à lamaison », Éditions

Chenelière Mc Graw-Hill(1 cahier, 5 cassettes,documents reproducti-bles pour la maison, 5

thématiques à aborder)

Ateliersaux

parentsDéf. Aud.

Préscolaire1er cycle

« Consciencephonologique »,

Éditions ChenelièreMcGraw-Hill

Préscolaire1er cycle

Correspondance graphème-

phonème

« Trousse : Raconte-moiles sons », Septembre

éditeur

Préscolaire1er cycle

Correspondance graphème-

phonème

« Trousse : Raconte-moil'alphabet », Septembre

éditeur

Préscolaire1er cycle

« Histoires séquentielles :Raconte! », Éditions

Passe-Temps(15 séquences de 3 ou

4 illustrations)

parents

Langage oral

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Autreutilisation

Préscolaireet 1er cycle

« Histoires séquentiellesI », Éditions Scolartek

FrancisationÉlèves D/Autilisant le

langage gestuel

Préscolaire et1er cycle

«Ton cahier de sons »,Éditions à Reproduire(voyelles, consonnes et

images)

Préscolaire1er cycle

Inventer,transformer les

différentesparties du récit

« Intervention précoce enlecture », Centre franco-ontarien des ressources

pédagogiques(3 cahiers + 73 livres de

lecture avec un sonvedette)

IntéressantDéf. Aud. Parents

Langage oral

Préscolaireau 3e cycle

« Guide d’observation etpistes d’intervention à

l’intention del’enseignante »

Éditions du Pied-de-Vent

Pistes pourenseignants

Outil deréférence

Préscolaireau 3e cycle

« Affiches de stratégiesde mémorisation » :orthographe, verbe,

addition, multiplicationÉditions du Pied-de-vent

Outil deréférence,Stratégies

parents

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Autreutilisation

1er cycle « Premiers pas » (LuLu)Éditions Alliage

1er cycle Fiches « Manège »,matériel complémentaire,

Éditions Alliage IntéressantDéf. Aud.

Tutorat,Ateliersen classe

Connaissancesgénérales,vocabulaire

1er cycle

Élémentdéclencheur pour

élaborer dessituationsd'écriture

« Rats de bibliothèque »,ERPI- (4 Niveaux gradués,

20 volumes, activitésproposées à la fin)

IntéressantDef. Aud. Parents

1er cycle « Les sons », Éditions àreproduire

1er cycle + « Apprenti-sons »,Éditions à reproduire

1er cycle « Enseignement correctifde la lecture », Centre

franco-ontarien deressources pédagogiques

(4 à 5 fascicules)

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Autreutilisation

1er cycle « Découvrir la lecture »,Éditions Guérin(5 fascicules)

1er cycle « Les serpents et leséchelles », Éditions

Marie-France(Jeux avec les sons)

Ateliers,Dyade,Parents

1er cycle Livres : Collection Mille-Feuilles, Éditions Modulo

(Phrases très simplesavec répétition de mots…)

1er cycle « Plaisir d'apprendre »,Éditions Chenelière

McGraw-HillLivre et CD

Ateliersen classeparents

Mathématiques

1er cycle « Cherche le bonhommede neige », Éditions

Passe-Temps Ateliersen classe

1er cycle « Un voyage dansl’espace »,

Éditions Passe-Temps Ateliersen classe

Autres sujetsdisponibles

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1er cycle « Croco le mangeur dedouble », Éditions Passe-Temps (Jeu de syllabes) Ateliers

en classe1er cycle « Domino des sons ille, ail,

ouille, eil. euil », ÉditionsScolartek (Associer

l’image au mot)Ateliersen classeParents

1er cycle « Lilitou 1 » et« Lilitou 2 »,

C.S. Marie-Victorin Tutorat,Parents

1er cycle « Lire, c’est amusant! »Éditions Scolartek

Parents

1er cycle

Situationsd’écriture

« Écrire c’est amusant! »Éditions Scolartek

1er cycle « Une recette pourraconter »

(organisateurs graphiquespermettant

l’enseignement explicitedu schéma narratif)

CSVDC

IntéressantDef. Aud.

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Autreutilisation

1er cycle « Capsule 2 », ÉditionsModulo

1er cycle « Lettres et sons »,Éditions Marie-France

Rééducation :Correspondance

graphème-phonème,

consciencephonémique et

syllabique1er cycle « À vos crayons, prêt,

partez…! » Éditions àreproduire

1er cycle

Banque de mots etd’illustrations pour

productionsécrites

« Je dessine, je colorie,j’écris mon texte »Éditions Scolartek Intéressant

Déf. Aud.

1er cycle

Banque d’imageset de mots pour

écrire

« Mon sac à mots, volume2 », Éditions à reproduire

DysphasieSoutien

linguistiqueDéf. Aud.

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Autreutilisation

1er cycle « Lire, lire, la…Lire, lire, lou…

Lire, lire, lette… » (textescourts Centre franco-ontarien de ressources

pédagogiques

Parentsou tutorat

1er cycle « Les joueuses de tours »,Éditions Scolartek

(confusions visuelles :b-d-p-q-u-n…)

1er cycle «Je pratique mes syllabes», Éditions Scolartek

(syllabes, mots etphrases)

Parents

1er cycle « Une histoire du son,volumes 1, 2, 3 et 4 »,Éditions à reproduire

(histoire avec sonvedette)

Langage oral

1er cycle « Syllabes cachées »,Éditions Scolartek

Fusion et segmentation1er cycle « Le coffre aux trésors »,

Éditions L’artichautAteliersen classe

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Autreutilisation

1er cycle2e cycle

« À pas de loup »,Éditions Héritage(3 niveaux, guide

pédagogique disponible)Parents

1er cycle2e cycle

« J’ai la lecture en fête! »(volumes 1 et 2)

Éditions à reproduire(Aborde des thématiques

de l’année)

intéressantDéf. Aud.

1er cycle2e cycle

« L’envol 1-2-3 »,Éditions HRW

1er au 3e

cycle« Les cartes Oranges »,Éditions Hurtubise-HMH

IntéressantDéf. Aud.

Parents,Ateliers

en classe Mathématiques

1er au 3e

cycleActivitésmorpho-

syntaxiques

« Une phrase à la fois »,Éditions Chenelière

McGraw-Hill intéressantDef. Aud.

Parents

1er au 3e

cycleconscience

phonologique,vocabulaire

Trousse de réadaptationdu langage :

« du son à la phrase »,Centre franco-ontarien

de ressourcespédagogiques

intéressantDef. Aud.

Parents

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Autreutilisation

1er au 3e

cycleSyntaxe etéléments

morphologiques

Trousse de réadaptationdu langage : « fabrique àphrase », Centre franco-

ontarien deress. pédagogiques

intéressantDef. Aud.

Parents

1er au 3e cycle Mini Veri/Tech,Brault et Bouthillier ltée

IntéressantDéf. Aud.

Parents Mathématiques,connaissancesgénérales etvocabulaire

1er au 3e cycle Lecturoscope 1 à 4,Éditions MDI

IntéressantDéf. Aud.

Ateliers

1er au 3e cycle « Plaisir de lire, désird’apprendre! », Éditions

Scolartek Ateliers

1er au 3e cycle

Structure du récit

« Histoires de voyage »,jeux de cartes

International playing cardcompany

intéressantDef. Aud.

Parents Peut êtretravaillé à l’oral

à partir dupréscolaire

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1er au 3e cycle

Structure du récit

« Invente-moi unehistoire », jeu, Éditions

Gladius Intéressantdef. Aud.

Parents Peut êtretravaillé à l’oral

à partir dupréscolaire

1er au 3ecycle Roman « Ratus », ÉditionsHatier, collection Ratus

poche Lectureavec leparent

1er au 3e cycle « Listes orthographiquesde base » (Bon de

commande à la C.S.M.V)2e cycle « Croque-mots », cahier

d’activités pour les 9-10ans, Éditions du Trécarré Parents

2e cycle « Tac-Tic, » fiches auto-correctrices

Éditions Alliage2e cycle « Ardoise, multitextes,

vol. 1 et 2 », Éditions CEC.Textes gradués avecfiches d’exploitation

2e cycle « Les histoires d'Olive etCacahouète », (suite de

Lulu) Éditons Alliage Ateliers

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2e cycle « La compréhension delecture », Éditions

Chenelière McGraw-Hill :(Gestion mentale)

Intéressantdéf. Aud.

Voir autreslivres :

résolution deproblèmes,

mémorisation2e cycle

Structure de laphrase

« Les habitants de laphrase », ÉditionsParaphrase enr.

(Grammaire racontée enhistoire)

IntéressantDef. Aud.

2e cycle « Le verbe visite lespronoms », Éditions

Paraphrase enr.(Grammaire racontée en

histoire)2e cycle

Dictionnairephonologique

« Eurêka, dictionnaireorthographique pourécrire tout seul »,

Éditions ERPI

2e cycle3e cycle

situationsd’écriture

« Ateliers d’écriture »,Éditions Beauchemin

Vocabulaire etthèmes

2e cycle3e cycle

Conjugaisonsde verbes

« Le simpliverbe, »« Le verbarium »,

Éditions du Pied-de-vent IntéressantDéf. Aud.

Parents

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2e cycle3e cycle

Orthographed’usage et

grammatical

« Orthographix »,Éditions Scolartek

Parents

2e cycle3e cycle

« Référentiel en révisionde texte », Éditions de

l’artichaut2e cycle3e cycle

Grammaire etorthographe

d’usage

« La chasse aux fautes 2e,3e cycle », Éditions

Scolartek (Jeu)

2e cycle3e cycle

« Des atouts pour tous3e à 6e année » (cahier

d’activités), Éditions CEC2e cycle3e cycle

« Ly et Lison », Lesstratégies de lecture,

Éditions du Phare IntéressantDéf. Aud.

2e cycle3e cycle

Déclencheurs poursituationsd’écriture

« Activités ouvertes ».Production

Monique Le Pailleur

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Fin 2e cycle3e cycle

Banque de textesexpressifs

(Sous trois formes :1. sans images

2. sans images et avecespaces pour illustrer

l’histoire3. illustrés)

À commander par bon decommande à la C.S.M.V.

Sous-groupe

(exclusifortho-

pédagogues)

Possibled’utiliser desorganisateurs

graphiques pourexploiter ces

textes

3e cycle « Le gestionnaire » coll.Complices,

Éditions du Phare(référentiel d’écriture)

3e cycle Stratégix, fiches auto-correctrices,

Éditions Alliage Parents

3e cycle « À pas de géant »,Éditions du Phare

(situations d’écriture)+ Les activitésd’orthographe,

coll. Complices 4

IntéressantDéf. Aud.

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Autreutilisation

3e cycle « De la compréhension à laproduction de textes

courants en 1re année du3e cycle » (Bon de

commande à la C.S.M.V)3e cycle « De la compréhension à la

production de textescourants en 2e année du

3e cycle » (Bon decommande à la C.S.M.V)

3e cycle « L’histoire amusante departicipe passé »,

Éditions Paraphrase enr.(Grammaire racontée en

histoire)2e cycle3e cycle

« De l’oral à l’écrit »,guide d’intervention pourles élèves avec troubles

langagiers, MEQ(langage oral et écrit,

stratégies etinterventions)

IntéressantDéf. Aud.

Langage oral