SAIDEService d’aide à l’intégration des étudiants

Qu’est-ce que c’est ? Le service d’aide à l’intégration des étudiants

(SAIDE) accueille et favorise l’accessibilité aux études supérieures d’étudiants ayant des besoins particuliers en raison d’une limitation fonctionnelle.

Il dessert les étudiants ayant une déficience auditive, visuelle, motrice, organique, neurologique, les troubles d’apprentissage (dyslexie, dysorthographie, déficit de l’attention, etc.), les troubles de santé mentaux, ou toute autre limitation permanente.

Quels sont les services offerts? Temps supplémentaire Prise de notes Tutorat par un pair pour l’explication de consignes,

de travaux et d’examens Tutorat par un pair dans une matière Soutien à la correction Aide aux stratégies d’apprentissage Médias substituts Aide à la manipulation Accompagnement pour déplacement Utilisation d’un logiciel de correction (ex.: Antidote)

Accommodements raisonnables ou déraisonnables?

suite… Vous savez lire et pourtant vous mettez

beaucoup plus de temps ! Maintenant, imaginez un presbyte, il sait lire, mais si on lui enlève ses lunettes, il n'y arrive pas, il lui manque l'outil.

Voilà, vous pouvez imaginer ce que ressent un dyslexique face à un exercice ou encore un texte. Un dyslexique n'utilise pas les mêmes méthodes de compréhension, pourtant il comprend comme vous et moi.

Dans la peau d’un étudiant dyslexique…

Vous avez 7 minutes pour résoudre ce problème mathématique :

Mon cieuetma damare novon deupari achameau nit. Ladisten cet deux 600 kmlavoix tureconsso me 10 litr rausan quil aumaître. Ilfocon thé 10$ deux pé âge d'aux taurou tet 30$ dere papour désjeu néleumidit. Les sens kou tes 1,20$ leli treu ilpar ta 8 eureh. Kélai laconso mas siondes sans ? Quélai ladaipan setota lepour levoiaje ?

Solution Monsieur et Madame Renaud vont de Paris à

Chamonix. La distance est de 600 km et la voiture consomme 10 litres aux cent kilomètres. Il faut compter 10 $ de péage d'autoroute et 30 $ de repas pour déjeuner le midi. L'essence coûte 1,20 $ le litre. Ils partent à 8 heures. Quelle est la consommation d'essence ? Quelle est la dépense totale pour le voyage ?

Vous avez mis plus de 7 minutes ? Alors c'est 0 à cette question de 8 points en mathématiques!!

Comment fait-on pour bénéficier des services offerts? L’étudiant doit fournir au collège un diagnostic

émis par un professionnel de la santé :

Limitation Professionnel

Déficit de l’attention Médecin

Dyslexie/Dysorthographie

Orthophoniste/ Neuropsychologue

Trouble envahissant du développement

Médecin-Psychiatre/Neuropsychologue

Limitation motrice, visuelle ou auditive

Médecin

Trouble de santé mentale Psychologue

Le SAIDE au Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne

Portrait de la clientèle Automne 2011

LimitationsNombre

d’étudiantsTroubles d’apprentissage (dyslexie, dysorthographie,

dysphasie) 13

Troubles du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité

19

Troubles envahissants du développement (asperger, autisme)

1  

Limitations motrices (paralysie, dystrophie) 3

Troubles neurologiques (Dystonie de type segawa, épilepsie, traumatisme crânien, dysphasie, syndrome de Gilles de la Tourette)

5

Troubles visuels 1

Troubles auditifsTroubles organiques (arthrite, cancer, insuffisance

surrénalienne, hypotension orthostatique, allergies)4

Santé mentale (schizophrénie, troubles anxieux, TOC) 4

Total 51

La réussite des étudiants du SAIDE Nous avons recueilli les données

nécessaires pour présenter un aperçu de la réussite des étudiants inscrits au SAIDE à l’automne 2010 et à l’hiver 2011.

Taux de réussite des étudiants du SAIDE pour l’ensemble des cours suivis à Automne 2010

Taux de réussite des étudiants SAIDE Pour l’ensemble des cours suivis

Automne 2010

Nombre d’étudiants ayant réussi tous les cours 25 sur 35

Nombre d’étudiants ayant échoué 1 cours 6 sur 35

Nombre d’étudiants ayant échoué 2 cours 0 sur 35

Nombre d’étudiants ayant échoué 3 cours 1 sur 35

Nombre d’étudiants ayant échoué 4 cours 2 sur 35

Nombre d’étudiants ayant échoué 5 cours 1 sur 35

Total des cours réussis sur cours suivis 174 sur 196

Taux de réussite pour l’ensemble des cours suivis 88,8 %

Taux de réussite des étudiants du SAIDE pour l’ensemble des cours suivis Hiver 2011

Taux de réussite des étudiants SAIDE Pour l’ensemble des cours suivis

Hiver 2011

Nombre d’étudiants ayant réussi tous les cours 33 sur 50

Nombre d’étudiants ayant échoué 1 cours 10 sur 50

Nombre d’étudiants ayant échoué 2 cours 6 sur 50

Nombre d’étudiants ayant échoué 3 cours 1 sur 50

Total des cours réussis sur cours suivis 250 sur 279

Taux de réussite pour l’ensemble des cours suivis

90 %

Taux de réussite des étudiants du SAIDE pour les cours de françaisHiver 2011

Taux de réussite des étudiants SAIDE Pour les cours de français

Hiver 2011

Nombre d’étudiants ayant réussi leur cours de français

31 sur 37

Taux de réussite en français pour les étudiants SAIDE

84 %

Taux de réussite des étudiants qui ont été suivis en orthopédagogieHiver 2011

Taux de réussite des étudiants qui ont été suivis en orthopédagogieHiver 2011

Nombre d’étudiants ayant eu un suivi orthopédagogique et ayant réussi leur cours de français

4 sur 5

Taux de réussite des étudiants ayant eu un suivi en orthopédagogie

80 %

Comparaison du taux de réussite à l’hiver 2011 au CRLT de l’ensemble des étudiants du CRLT avec des étudiants ayant recours à des services adaptés

Le SAIDE au Cégep régional de Lanaudière à L’Assomption

Portrait de la clientèle Automne 2011 69 étudiants

LimitationsRépartition

des étudiants par limitation

Troubles d’apprentissage (dyslexie, dysorthographie, dysphasie,

trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité).

54

Troubles envahissants du développement (asperger, autisme)

5 

Limitations motrices (paralysie, dystrophie) 4Troubles neurologiques (syndrome de Gilles de la

Tourette, trouble d’audition centrale, paralysie cérébrale).

4

Troubles visuels 0Troubles auditifs 4Troubles organiques (arthrite, cancer, maladie de

Crohn)6

Santé mentale (schizophrénie, troubles anxieux, TOC, Trouble oppositionnel)

11

Total 88

Statistiques de réussite au Cégep régional de Lanaudière à L’Assomption

Catégories Nombre d’étudiants

Pourcentage de réussite des cours suivis

1. Neurologique 34 84 %

2. Motrice 8 87 %

3. Sensorielle 5 93 %

4. Troubles d’apprentissage

42 83 %

5. Santé mentale 4 80 %

6. Trouble envahissant du développement

2 76 %

7. Organique 6 100 %

8. Catégories mixte 17 92 %

Statistiques de réussite au Cégep régional de Lanaudière à L’Assomption Pour l’ensemble des étudiants du SAIDE,

le pourcentage de réussite moyen, de l’automne 2005 à l’hiver 2010, est de 88%.

Les Services Adaptés au Cégep régional de Lanaudière à Joliette Portrait de la clientèle pour l’automne

2011Limitations

Nombre d’étudiants

et d’étudiante

s

Troubles d’apprentissage (dyslexie, dysorthographie)14

Troubles déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité

16

Troubles envahissants du développement (asperger, autisme)

2 

Limitations motrices (paralysie, dystrophie) 5

Troubles neurologiques (épilepsie, traumatisme crânien, dysphasie, syndrome de Gilles de la Tourette)

14

Troubles visuels --

Troubles auditifs 3Troubles organiques (arthrite, cancer, fibrose

kystique) 3

Santé mentale (schizophrénie, troubles anxieux, TOC) --

Total 57

Statistiques de réussite au Cégep régional de Lanaudière à Joliette

Hiver 2011

Étudiants, étudiantes SAIDE : 83 % réussite Étudiants, étudiantes collège : 87 %

réussite