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Salies, le 06/06/2012 Salies, le 06/06/2012 ORNA ORNA Recherches & productions TICE Recherches & productions TICE à l’INSHEA à l’INSHEA Jack Sagot, INSHEA de Jack Sagot, INSHEA de Suresnes Suresnes [email protected] [email protected]

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ORNA ORNA Recherches & productions Recherches & productions

TICETICE à l’INSHEA à l’INSHEA

Jack Sagot, INSHEA de SuresnesJack Sagot, INSHEA de Suresnes

[email protected]@inshea.fr

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Un extrait du discours de Un extrait du discours de Xavier Darcos, Ministre Xavier Darcos, Ministre de l’Education nationalede l’Education nationale, Educ@tice, Paris le 21 , Educ@tice, Paris le 21 novembre 2007novembre 2007

« Le développement des pratiques passe aussi par « Le développement des pratiques passe aussi par une attention plus grande aux difficultés spécifiques une attention plus grande aux difficultés spécifiques rencontrées par les élèves handicapésrencontrées par les élèves handicapés..Je tiens en particulier à ce que l’Education nationale Je tiens en particulier à ce que l’Education nationale leur donne les moyens de surmonter leur handicap et leur donne les moyens de surmonter leur handicap et d’accéder aux mêmes outils numériques que leurs d’accéder aux mêmes outils numériques que leurs camarades valides.camarades valides.Ainsi les élèves non-voyants doivent avoir la Ainsi les élèves non-voyants doivent avoir la possibilité de faire des exercices en braille, tout possibilité de faire des exercices en braille, tout comme les mal-entendants doivent pouvoir suivre les comme les mal-entendants doivent pouvoir suivre les cours en langue des signes et bénéficier de dispositifs cours en langue des signes et bénéficier de dispositifs leur permettant d’être compris et corrigés par leurs leur permettant d’être compris et corrigés par leurs enseignants… »enseignants… »

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Suite de l’extrait du discours de Suite de l’extrait du discours de Xavier Darcos,Xavier Darcos,Ministre de l’Education nationaleMinistre de l’Education nationale, Educ@tice, , Educ@tice, Paris le 21 novembre 2007Paris le 21 novembre 2007

« Dés 2008, « Dés 2008, L’Education nationale va consacrer L’Education nationale va consacrer 500 000 euros au lancement d’une véritable politique 500 000 euros au lancement d’une véritable politique d’accessibilité des ressources destinéed’accessibilité des ressources destinée à assurer les à assurer les mêmes conditions d’apprentissages à tous les élèves mêmes conditions d’apprentissages à tous les élèves sans exception. Les sections les plus consultées et les sans exception. Les sections les plus consultées et les plus utiles du site plus utiles du site www.education.gouv.fr seront seront désormais accessibles aux déficients visuels et désormais accessibles aux déficients visuels et auditifs. Cet effort sera d’ailleurs prolongé, dés la auditifs. Cet effort sera d’ailleurs prolongé, dés la rentrée 2008, d’un portail dédié intitulé rentrée 2008, d’un portail dédié intitulé www.lecolepourtous.education.fr.... »

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Suite et fin de l’extrait du discours de Suite et fin de l’extrait du discours de Xavier Darcos, Xavier Darcos, Ministre de l’Education nationaleMinistre de l’Education nationale, Educ@tice, , Educ@tice, Paris le 21 novembre 2007Paris le 21 novembre 2007

« Je peux également vous annoncer « Je peux également vous annoncer qu’un qu’un observatoire des ressources numériques adaptées va observatoire des ressources numériques adaptées va être mis en place sous l’égide de l’INSHEAêtre mis en place sous l’égide de l’INSHEA. . Il aura Il aura pour objectifs de recenser et de diffuser les produits pour objectifs de recenser et de diffuser les produits et les contenus pédagogiques existants ainsi que et les contenus pédagogiques existants ainsi que d’identifier les blocages afin d’apporter des réponses d’identifier les blocages afin d’apporter des réponses aux besoins sur l’ensemble du territoireaux besoins sur l’ensemble du territoire. En outre, un . En outre, un plan de soutien à la production de ressources plan de soutien à la production de ressources numériques spécifiques sera prochainement dévoilé »numériques spécifiques sera prochainement dévoilé »

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ORNA ou l’Observatoire national des ressources ORNA ou l’Observatoire national des ressources numériques adaptées a été installé à l’INSHEA depuis numériques adaptées a été installé à l’INSHEA depuis janvier 2008janvier 2008

- Il a travaillé en étroite relation avec le Ministère de l’Education nationale (Inspection générale & SDTice-ressources numériques) - - Il a disposé d’un budget initial de 90.000 eurosIl a disposé d’un budget initial de 90.000 euros pour pour son fonctionnement et le lancement de recherches son fonctionnement et le lancement de recherches relatives aux Tice spécialisées.relatives aux Tice spécialisées.-Il devra trouver des moyens financiers Il devra trouver des moyens financiers complémentaires (réponses à des appels d’offres complémentaires (réponses à des appels d’offres d’associations, voire du MEN, de fondations, de projets d’associations, voire du MEN, de fondations, de projets européens) et des partenariats de recherches.européens) et des partenariats de recherches.

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Constitution de l’équipe initiale- 5 formateurs spécialistes des TICE spécialisées

- Daniel Jacquet (Tbles cognitifs) - Cédric Moreau (Déficience auditive)- Marc Ollier (Déficience visuelle, Handicap moteur,

Tbles des apprentissages), - Patrice Renaud (Tbles cognitifs et coordination du

Site)- Jack Sagot (Handicap moteur, Tbles des

apprentissages HM, Déficience visuelle, Déficience auditive, Tbles cognitifs et coordination des recherches)

- un grand nombre d’experts à l’externe (chercheurs, développeurs, distributeurs de matériels, enseignants de terrain…)

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Ses objectifs

- collecter des ressources- analyser et identifier les manques- produire de nouvelles ressources- expérimenter, illustrer et témoigner des

usages

- diffuser des ressources via différents supports (site, des publications…)

- assurer une veille technologique en vue de promouvoir de nouveaux usages

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Ses outils de diffusion :Ses outils de diffusion :

1- Le portail du Ministèrees Numériques Adaptées et son site1- Le portail du Ministèrees Numériques Adaptées et son site www.lecolepourtous.education.frwww.lecolepourtous.education.fr

2- la revue scientifique de l’INSHEA, la NRAS2- la revue scientifique de l’INSHEA, la NRAS (cf NRAS N°43 dossier de + 180 pages « Des aides techniques pour(cf NRAS N°43 dossier de + 180 pages « Des aides techniques pour l’accessibilité scolaire», décembre 2008l’accessibilité scolaire», décembre 2008

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Deux exemples de productions d’outils Deux exemples de productions d’outils numériques pour l’inclusion scolairenumériques pour l’inclusion scolaire

EtexteB EtexteB et l’accès à l’écrit pour les élèves et l’accès à l’écrit pour les élèves aveuglesaveugles dans les petites applications

quotidiennes

TGTTGT et l’aide aux tracés comme et l’aide aux tracés comme introduction introduction aux logiciels de géométrie aux logiciels de géométrie dynamiquedynamique

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Quelques tracés réalisés avec TGTQuelques tracés réalisés avec TGT

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Quelques travaux suivis par Jack Sagot en plus de l’enrichissement du site

1- Histoires codées en LPC (Langue Française Parlée Complétée) à destination des jeunes enfants sourds, non lecteurs ou lecteurs grands débutants. (Poursuite de la recherche Labiao, Projet Datha)

Partenaires : Maryvonne Zimmermann, présidente de l’Association Datha et Jacques Feldmar (chercheur LORIA-INRIA) , Agnès Kipfer, MdC IUFM de Nancy

Financement : Recherche SDTICE-MEN – contribution Orna

2 - Des outils nomades d’aide à l’autonomie pour des jeunes déficients intellectuels. Recherche Phare Digital (Coopération à la recherche de Vicente Sanchez-Leighton)

Partenaires : Vicente Sanchez-Leighton, Trisomie 21-France, Société Hyptique

Financement: Recherche SDTICE-MEN + contribution Orna

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3- Expérimentation Logicom : logiciels d’aide à la scolarisation des élèves déficients intellectuels scolarisés en Clis1

Partenaires Circonscription ASH Nantes (+ 4 CLIS1 +1 IME)Financement : Convention ORNA

4- Expérimentation de méthodes d’apprentissages assistés par ordinateurs : Lecture Tout Terrain et Math ToutTerrain avec Lambda/Bordas

Partenaires : Editions Bordas + Circonscription Lyon 8ème+ 5 équipes d’enseignants des écoles Ed. Herriot, Lumière, Peguy, Signoret.Financement : ORNA + Convention Bordas

5- Des pictogrammes pour la communication et des apprentissages avec les enfants polyhandicapés, Expérimentation de Pictimages, formation et suivi de l’utilisation de Génex avec plusieurs IEM

Partenaires Equipes de l’IME Raphaël (Paris), de l’IEM d’Houplines (59), du CEM de Dommartin (69)

Financement : Convention ORNA

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6- Conception et réalisation du Logiciel Pictop3 un outil métacognitif d’aide aux apprentissages pour les élèves cérébrolésés et les élèves TSA

Partenaires Alain Mille, professeur d’université Lyon1 (labo d’Informatique), Serge Portalier, professeur d’université Lyon2 (labo de psychologie cognitive), équipe de l’option C de l’IUFM de Lyon (Université Lyon 1) et Max Durand ancien formateur à l’Inshea

Financement : Convention ORNA

7- Co-encadrement d’une thèse intitulée « Comment la trace informatique favorise-t-elle l’apprentissage de la langue chez l’enfant handicapé moteur présentant des troubles associés ?», (Projet de recherche d’Hélène Terrat)

Partenaires Alain Mille, professeur d’université Lyon1 (labo d’Informatique), Serge Portalier, professeur d’université Lyon2 (labo de psychologie cognitive), équipe de l’option C de l’IUFM de Lyon (Université Lyon 1)

Financement : IUFM de Lyon (contrat de recherche) + contribution Orna par le biais du développement du logiciel Pictop3

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8- Conception et réalisation du logiciel de transcription automatisés en braille ETEXTEB

Partenaires INSHEA (Marc Ollier & JS) & deux anciens formateurs retraités : Max Durand, développeur + Christiane Perdoux (experte en braille)

Financement : Convention ORNA

9- Encadrement scientifique de deux stages de master2 « Informatique et technologie » : l’un sur une enquête nationale concernant les usages des Tice avec des élèves handicapés moteurs (Pascal Biquillon), l’autre sur la réalisation d’une 1ère maquette d’un logiciel Pictop en Langue arabe (Soufiane Ben Younès)

Partenaires Jaime Lopez-Krahé, professeur d’université Paris8 directeur du Master Handi « Technologie et handicap », Labo THIM

Financement : Convention ORNA

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10- Enrichissement du logiciel NATBRAILLE : Travail sur l’accessibilité du logiciel aux enseignants aveugles et fonction Web dans Natbraille, (Contrat de recherche Université Lyon1-Inshea)

Partenaires Alain Mille, professeur d’université Lyon1 (labo d’Informatique),

Financement : Convention ORNA

11- Mise en compatibilité des logiciels Inshea à l’environnement Windows7 et enrichissement de TGT et Génex.

Partenaire : Max Durand Financement : Convention ORNA

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En conclusion, Le ministère avait fixé en 2008 à l’équipe de l’Inshea les objectifs suivants :

-collecter des ressources

-analyser et identifier les manques

-produire de nouvelles ressources

-expérimenter, illustrer et témoigner des usages

-diffuser des ressources via différents supports (site & publications…)

-assurer une veille technologique en vue de promouvoir de nouveaux usages

=> Beaucoup de travaux ont été menés durant ces 4 années et d’autres se poursuivent actuellement mais il faudrait renforcer l’équipe.