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Savoir citer et référencer ses sources

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Savoir citer et référencer ses sources

Savoir citer et référencer ses sources

International Baccalaureate, Baccalauréat International et Bachillerato Internacional sont des marques déposées de l’Organisation du Baccalauréat International.

Publié en août 2014

Publié pour le compte de l’Organisation du Baccalauréat International, fondation éducative à but non lucratif sise 15 Route des Morillons, CH-1218 Le Grand-Saconnex, Genève, Suisse, par

International Baccalaureate Organization (UK) LtdPeterson House, Malthouse Avenue, Cardiff Gate

Cardiff, Pays de Galles CF23 8GLRoyaume-Uni

Site Web : http://www.ibo.org

© Organisation du Baccalauréat International 2014

L’Organisation du Baccalauréat International (couramment appelée l’IB) propose quatre programmes d’éducation stimulants et de grande qualité à une communauté mondiale d’établissements scolaires, dans le but de bâtir un monde meilleur et plus paisible. Cette publication fait partie du matériel publié pour appuyer la mise en œuvre de ces programmes.

L’IB peut être amené à utiliser des sources variées dans ses travaux, mais vérifie toujours l’exactitude et l’authenticité des informations employées, en particulier dans le cas de sources participatives telles que Wikipédia. L’IB respecte les principes de la propriété intellectuelle et s’efforce toujours d’identifier les détenteurs des droits relatifs à tout matériel protégé par le droit d’auteur et d’obtenir d’eux, avant publication, l’autorisation de réutiliser ce matériel. L’IB tient à remercier les détenteurs de droits d’auteur qui ont autorisé la réutilisation du matériel apparaissant dans cette publication et s’engage à rectifier dans les meilleurs délais toute erreur ou omission.

Le générique masculin est utilisé ici sans aucune discrimination et uniquement pour alléger le texte.

Dans le respect de l’esprit international cher à l’IB, le français utilisé dans le présent document se veut mondial et compréhensible par tous, et non propre à une région particulière du monde.

Tous droits réservés. Aucune partie de cette publication ne peut être reproduite, mise en mémoire dans un système de recherche documentaire, ni transmise sous quelque forme ou par quelque procédé que ce soit, sans autorisation écrite préalable de l’IB ou sans que cela ne soit expressément autorisé par la loi ou par la politique et le règlement de l’IB en matière d’utilisation de sa propriété intellectuelle. Veuillez consulter à cet effet la page http://www.ibo.org/fr/copyright.

Vous pouvez vous procurer les articles et les publications de l’IB par l’intermédiaire du magasin en ligne de l’IB sur le site http://store.ibo.org.

Courriel : [email protected]

Continuum des programmes de l’IB en matière d’éducation internationale

Savoir citer et référencer ses sources

Version française de l’ouvrage publié originalement en anglais en août 2014 sous le titre Effective citing and referencing

IB mission statementThe International Baccalaureate aims to develop inquiring, knowledgeable and caring young people who help to create a better and more peaceful world through intercultural understanding and respect.

To this end the organization works with schools, governments and international organizations to develop challenging programmes of international education and rigorous assessment.

These programmes encourage students across the world to become active, compassionate and lifelong learners who understand that other people, with their differences, can also be right.

IB learner profileThe aim of all IB programmes is to develop internationally minded people who, recognizing their common humanity and shared guardianship of the planet, help to create a better and more peaceful world.

IB learners strive to be:

Inquirers They develop their natural curiosity. They acquire the skills necessary to conduct inquiry and research and show independence in learning. They actively enjoy learning and this love of learning will be sustained throughout their lives.

Knowledgeable They explore concepts, ideas and issues that have local and global significance. In so doing, they acquire in-depth knowledge and develop understanding across a broad and balanced range of disciplines.

Thinkers They exercise initiative in applying thinking skills critically and creatively to recognize and approach complex problems, and make reasoned, ethical decisions.

Communicators They understand and express ideas and information confidently and creatively in more than one language and in a variety of modes of communication. They work effectively and willingly in collaboration with others.

Principled They act with integrity and honesty, with a strong sense of fairness, justice and respect for the dignity of the individual, groups and communities. They take responsibility for their own actions and the consequences that accompany them.

Open-minded They understand and appreciate their own cultures and personal histories, and are open to the perspectives, values and traditions of other individuals and communities. They are accustomed to seeking and evaluating a range of points of view, and are willing to grow from the experience.

Caring They show empathy, compassion and respect towards the needs and feelings of others. They have a personal commitment to service, and act to make a positive difference to the lives of others and to the environment.

Risk-takers They approach unfamiliar situations and uncertainty with courage and forethought, and have the independence of spirit to explore new roles, ideas and strategies. They are brave and articulate in defending their beliefs.

Balanced They understand the importance of intellectual, physical and emotional balance to achieve personal well-being for themselves and others.

Reflective They give thoughtful consideration to their own learning and experience. They are able to assess and understand their strengths and limitations in order to support their learning and personal development.

Savoir citer et référencer ses sources

Table des matières

Introduction 1

Pourquoi citer ses sources ? 2

Que citer ? 3

Quand citer ses sources ? 4

Comment citer ses sources ? 5

Définitions 12

Liste de contrôle de la documentation 15

Éléments à inclure dans les références 16

Savoir citer et référencer ses sources 1

Introduction

Les membres de la communauté du Baccalauréat International (IB) produisent différents types de documents et d’autres formes de travaux, dont certains sont basés sur des ressources extérieures à l’organisation. Afin de respecter les bonnes pratiques, les idées, les propos et le travail appartenant à d’autres personnes doivent systématiquement être mentionnés.

En d’autres termes, lorsqu’un travail authentique est élaboré, il est nécessaire :

• de mener des recherches sur les éléments déjà connus ;

• d’analyser les recherches dans le contexte du travail à produire ;

• de comparer et d’opposer les connaissances existantes à ses propres constatations, réflexions ou opinions ;

• de faire une synthèse et de présenter un document sous une forme adaptée au public visé ;

• de mentionner convenablement toutes les sources utilisées.

La façon de mentionner convenablement les sources utilisées peut varier en fonction du type de travail produit. Elles sont en effet mentionnées différemment dans un communiqué de presse ou un article de magazine, une œuvre de fiction, un travail artistique ou une représentation musicale, un diaporama, une séquence vidéo ou une émission radiophonique. Ce qu’il est important et honnête de faire, quel que soit le type de travail concerné, c’est de mentionner d’une manière ou d’une autre les sources et les influences. Dans les écrits scolaires, et dans tout travail présenté pour être évalué, il est non seulement nécessaire de mentionner les sources convenablement, mais il est également important que ces mentions soient faites selon un style cohérent. Pour s’assurer de cette cohérence, il est utile d’avoir recours à un guide de style.

Lorsque l’on utilise les propos, le travail ou les idées d’une autre personne pour étayer ses propres idées ou démontrer une divergence d’opinion, il est essentiel de préciser à qui ces éléments ont été empruntés. Il peut être profitable à tout lecteur de comprendre de quelle manière un travail peut prendre appui sur celui de quelqu’un d’autre.

Si les propos, le travail ou les idées d’autrui sont utilisés sans préciser qu’il s’agit d’un emprunt, alors le lecteur est induit en erreur. Le fait de donner l’impression que les propos, le travail ou les idées présentés sont les siens lorsque ce n’est pas le cas constitue un comportement inadéquat, qu’il soit délibéré ou non, qui peut être considéré comme une mauvaise conduite.

Objet de ce documentLe présent document a pour objet d’aider les membres de la communauté du Baccalauréat International (IB) à comprendre les attentes de l’IB en matière de référencement des idées, des propos ou du travail d’autrui lorsqu’ils produisent un document ou un travail original.

Le présent document contient des conseils sur la manière de référencer ses sources et relève quelques différences entre les styles les plus souvent adoptés. En raison du large éventail de matières, de la multitude des langues d’usage et de la diversité des styles de référencement, l’IB n’impose ni n’encourage aucun style en particulier. Tous les exemples contenus dans le présent document sont fournis à titre illustratif uniquement. Les exigences de l’IB portent sur l’intégrité, c’est-à-dire sur la nécessité de signaler chaque utilisation d’idées et de propos qui ne sont pas les siens, et de se montrer cohérent dans la manière de référencer les sources correspondantes.

Savoir citer et référencer ses sources2

Pourquoi citer ses sources ?

Être capable de citer correctement ses sources constitue un aspect essentiel de l’excellence scolaire et de l’échange intellectuel. Citer ses sources signifie :

• faire preuve de respect envers le travail d’autrui ;

• aider le lecteur à faire la distinction entre le travail personnel qui a été accompli et le travail d’autrui qui a contribué au résultat final ;

• donner la possibilité au lecteur de vérifier la validité de l’utilisation du travail d’autrui ;

• donner la possibilité au lecteur de consulter les références, par simple curiosité ;

• exprimer et recevoir de la reconnaissance pour le processus de recherche entrepris ;

• se montrer capable d’utiliser des sources fiables et d’en faire une évaluation critique en vue d’étayer son travail ;

• attester de la crédibilité et de l’autorité de ses connaissances et de ses idées ;

• se montrer capable de tirer ses propres conclusions ;

• assumer sa part de responsabilité (en cas d’erreur).

Savoir citer et référencer ses sources 3

Que citer ?

En tant qu’auteur, réalisateur ou créateur, chacun doit mentionner tout le matériel et toutes les idées qui ne lui appartiennent pas et qui ont été utilisés de quelque manière que ce soit, par exemple, sous forme de citation, de paraphrase ou de résumé. Dans le présent document, le terme « matériel » désigne l’ensemble des produits écrits, oraux et électroniques, tels que ceux répertoriés ci-après qui ne constituent que quelques exemples parmi d’autres.

• Texte

• Support visuel

• Support audio

• Support graphique

• Travail artistique

• Conférence

• Entretien

• Conversation

• Lettre

• Émission

• Carte

Il n’est pas nécessaire de mentionner ses sources pour se référer à des connaissances élémentaires ou communes dans le domaine concerné. En cas de doute, cependant, les sources doivent être mentionnées.

Savoir citer et référencer ses sources4

Quand citer ses sources ?

Lorsque l’on mentionne l’utilisation de matériel ou d’idées appartenant à autrui, le lecteur doit pouvoir faire clairement la distinction entre les illustrations, constatations, idées et propos originaux, et ceux empruntés à autrui.

Les guides de style apportent tous les conseils nécessaires pour documenter les sources utilisées dans des travaux écrits, mais ils sont moins utiles pour les autres formats ou médias. Cela n’empêche toutefois pas de se montrer intègre et de procurer des informations utiles aux destinataires des travaux. Il s’agit d’ailleurs d’une exigence dans le cadre de l’évaluation.

Pour les travaux écrits, il convient de préciser, au sein même du texte, l’utilisation d’une source externe. Il n’est pas suffisant d’inclure les références dans une bibliographie (liste des ouvrages cités ou liste des références) à la fin du travail. Cependant, citer le travail d’autrui de manière inventive peut être autorisé dans les travaux écrits créatifs, tels que rédiger un texte dans le style d’un auteur ou d’un genre particulier, pour lesquels l’intégration de citations n’est généralement pas exigée. Une bibliographie ou une liste de références est également requise.

Pour les autres formes de travaux (musicaux, vidéo ou artistiques), les sources externes utilisées doivent être mentionnées de façon adéquate.

Pour les présentations, il est possible de distribuer au public une feuille répertoriant les références ou de dresser la liste des sources à la fin du diaporama.

Dans le cas d’une présentation orale, des formules telles que « Comme l’a déclaré... » ou « Selon... » peuvent servir à mentionner ses sources. Il est possible d’indiquer une citation directe en utilisant la formule « Je cite » puis « Fin de citation » ou en mimant les guillemets avec ses mains (en fléchissant l’index et le majeur de chaque main). Dans le cas d’une présentation illustrée par des affiches ou un diaporama, il est possible d’inclure des références abrégées ou complètes directement sur ces supports. Si des références abrégées sont fournies, la liste complète des références devra figurer sur une feuille distribuée au public ou sur une diapositive à la fin du diaporama.

Pour les films, il est possible d’inclure les références ou de mentionner les sources du travail d’autrui dans le générique. Pour les œuvres musicales, les influences ou les sources directes peuvent être indiquées dans les remarques sur le programme exécuté. Pour les œuvres d’art exposées, les références peuvent figurer dans la légende ou sur la fiche technique.

Savoir citer et référencer ses sources 5

Comment citer ses sources ?

Lorsque l’on cite ses sources, il est important d’indiquer clairement ce que l’on cite. Le lecteur doit immédiatement comprendre ce que l’on a emprunté à quelqu’un, si l’on a repris les propos originaux à l’identique ou si l’on a utilisé ses propres mots pour exprimer ce que l’on comprenait du matériel de départ.

• Le lecteur doit pouvoir faire clairement la distinction entre les idées, le travail et les propos personnels et ceux d’autrui :

– Les citations – c’est-à-dire les reprises de propos exacts – sont indiquées par des guillemets ou par une mise en retrait du texte (alinéa) ;

– La paraphrase et le résumé du travail d’autrui doivent également pouvoir être facilement différenciés des idées et des propos personnels.

• Un guide de style doit être utilisé pour garantir la cohérence de la présentation des citations des sources et des références.

• Le choix de la citation des sources dans le texte ou entre parenthèses est généralement une question de lisibilité, de mise en évidence et d’autorité.

Tel qu’indiqué dans les définitions ci-après, les citations fondues dans le texte renvoient à des références complètes qui permettront au lecteur de retrouver précisément le matériel utilisé.

Les trois principaux types de citations au sein du texte se présentent comme suit.

1. Auteur

Les citations au sein du texte se font par des références fondues dans le texte et/ou sont données entre parenthèses, et précisent :

– le nom de l’auteur ;

– le numéro de la ou des pages dont est tirée la citation ou la paraphrase, le cas échéant.

2. Auteur-date

Les citations au sein du texte se font par des références fondues dans le texte et/ou sont données entre parenthèses, et précisent :

– le nom de l’auteur ;

– l’année de publication de l’ouvrage dont est tirée la citation ou la paraphrase, et le numéro de la ou des pages, le cas échéant.

3. Note de bas de page numérotée

Les citations au sein du texte se font par :

– un chiffre (appel de note) placé en exposant après le dernier mot de la citation, et après le signe de ponctuation final, le cas échéant ;

– la note correspondante, placée en bas de la page et contenant toutes les références concernant la source dont provient la citation ou la paraphrase. Lorsqu’une source est utilisée pour la deuxième fois, et les fois suivantes, des références plus courtes peuvent être données dans la note de bas de page.

Comment citer ses sources ?

Savoir citer et référencer ses sources6

La section ci-après fournit des exemples visant à expliquer comment citer :

• les sources imprimées ;

• les sources électroniques non imprimées ;

• les vidéos publiées en ligne ;

• les médias sociaux.

Comment citer ses sources ?

Savoir citer et référencer ses sources 7

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Comment citer ses sources ?

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ligne

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atio

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ns é

crite

s, fa

cile

men

t acc

essi

bles

grâ

ce à

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chno

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l’in

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si im

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voire

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sité

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ompé

tenc

es d

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ctur

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u co

ntra

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xtes

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ériq

ues

prod

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auj

ourd

’hui

son

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eux

qu’il

est

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ours

aus

si im

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ant,

voire

plu

s im

port

ant e

ncor

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mai

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ant q

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sé.

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YCE,

J. R

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ng M

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ords

, wor

ds, w

ords

... [e

n lig

ne].

1995

. Réf

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13.

Dis

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ble

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nter

net :

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Comment citer ses sources ?

Savoir citer et référencer ses sources 9

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crit

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0).

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201

0).

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ter à

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chir

de m

aniè

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lus

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ofon

die

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t dav

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ge d

e re

cul,

à dé

velo

pper

leur

pen

sée

criti

que

et à

ent

rete

nir c

ette

cap

acité

3 .3 IB

(BAC

CA

LAU

RÉAT

INTE

RNAT

ION

AL)

. Une

édu

catio

n po

ur b

âtir

un m

onde

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: le

Prog

ram

me

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blog

s.ib

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Comment citer ses sources ?

Savoir citer et référencer ses sources10

Cita

tion

de

méd

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« Je

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ec le

s ac

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de

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ts »,

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vant

: «

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. La

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n’ét

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omm

enta

ire

suiv

ant :

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x en

tém

oign

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re a

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à l’

univ

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té P

acifi

c, c

e n’

étai

t rie

n pa

r rap

port

à la

der

nièr

e an

née

de l’

IB »

4 .4 S

WA

NN

ER, I

. Com

men

taire

« Je

peu

x en

tém

oign

er (.

..) »

con

cern

ant l

e st

atut

« Il

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’une

étu

de s

ur

l’ens

eign

emen

t sup

érie

ur q

ue le

s di

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e l’I

B se

sen

tent

plu

s à

l’ais

e (..

.) »

publ

ié s

ur la

pag

e Fa

cebo

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B. 2

1 no

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bre

2013

. Réf

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men

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très

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réci

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er le

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révé

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rogr

amm

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lôm

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ue u

ne e

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lent

e pr

épar

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n à

l’uni

vers

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2013

).

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com

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ts d

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vers

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Je p

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nsei

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de

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13. R

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poni

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.org

>.

Comment citer ses sources ?

Savoir citer et référencer ses sources 11

Citation d’une image Matériel source

Auteur

D’autre part, comme le montre la figure 4, très peu d’élèves obtiennent un E en théorie de la connaissance (IB, p. 40).

Figure 4 : répartition des notes attribuées en théorie de la connaissance en mai 2012 (IB, p. 40)

Référence :IB (BACCALAURÉAT INTERNATIONAL). The IB Diploma Programme Statistical Bulletin, May 2012 Examination Session [en ligne]. Novembre 2012. Disponible sur Internet (en anglais uniquement) : <https://www.ibo.org/facts/statbulletin/dpstats/documents/may_2012_statistical_bulletin.pdf>.

Auteur-date

D’autre part, comme le montre la figure 4, très peu d’élèves obtiennent un E en théorie de la connaissance (IB, 2012, p. 40).

Figure 4 : répartition des notes attribuées en théorie de la connaissance en mai 2012 (IB, 2012)

Note de bas de page numérotée

D’autre part, comme le montre la figure 4, très peu d’élèves obtiennent un E en théorie de la connaissance (IB, 2012, p. 40).

Figure 4 : répartition des notes attribuées en théorie de la connaissance en mai 20125.5 IB (BACCALAURÉAT INTERNATIONAL). The IB Diploma Programme Statistical Bulletin, May 2012 Examination Session [en ligne]. Novembre 2012. Disponible sur Internet (en anglais uniquement) : <https://www.ibo.org/facts/statbulletin/dpstats/documents/may_2012_statistical_bulletin.pdf>, p. 40.

Savoir citer et référencer ses sources12

Définitions

Les termes présentés ci-après reviennent fréquemment dans les manuels et dans les guides de style, et sont parfois utilisés de manière interchangeable. Pour une meilleure compréhension, le sens qu’ils revêtent dans le présent document est précisé dans cette section.

DocumentationLa documentation désigne le processus qui consiste à présenter dans un style précis les sources utilisées dans le texte (citation) et à donner des renseignements complets (références) pour permettre au lecteur de retrouver chaque source.

Guide de styleUn guide de style est un manuel publié qui apporte des directives en matière de citation des sources et de références. Il vise à aider à s’assurer de la cohérence de la présentation de la documentation et de l’inclusion de tous les éléments nécessaires à l’identification des sources.

Certains guides de style proposent plusieurs choix ou variantes. Lorsqu’une variante est choisie, il faut veiller à s’y tenir dans l’ensemble du travail.

En plus d’apporter des conseils sur la citation et le référencement des sources, de nombreux guides de style publiés contiennent des indications sur l’orthographe, les abréviations, la ponctuation, etc. Beaucoup comportent également des renseignements sur la recherche et le processus d’écriture en général.

Les guides de style les plus souvent utilisés dans le milieu scolaire incluent les suivants :

• MLA (Modern Language Association, association américaine des langues vivantes) ;

• APA (American Psychological Association, association américaine de psychologie) ;

• Harvard ;

• Chicago ou Turabian ;

• CSE (Council of Science Editors, conseil américain des éditeurs scientifiques) ;

• ISO 690 (Organisation internationale de normalisation).

Les guides de style varient en fonction des régions. Les auteurs doivent veiller à se tenir au guide de style choisi. Lorsque la source consultée est disponible en ligne, l’IB recommande de mentionner l’adresse URL (uniform resource locator, localisateur uniforme de ressources) ou le DOI (digital object identifier, identificateur d’objet numérique) correspondant, même si le guide de style publié considère que ce n’est pas obligatoire.

Compte tenu du nombre de guides de style existants, de la diversité des langues utilisées par les membres de la communauté de l’IB pour leurs travaux, et de la multitude de disciplines, l’IB ne préconise aucun guide de style en particulier. Les auteurs, les réalisateurs, les créateurs et leurs conseillers ou leurs assistants sont libres de suivre le guide de leur choix.

À des fins d’évaluation, il n’est pas demandé aux élèves de l’IB de faire preuve d’une maîtrise parfaite du référencement des sources. En revanche, ils doivent mentionner chaque source utilisée.

Définitions

Savoir citer et référencer ses sources 13

CitationUne citation est une indication (un signe) dans le texte visant à signaler que les éléments présentés (le matériel) ne sont pas les siens ; ils ont été « empruntés » (qu’il s’agisse d’une citation directe, d’une paraphrase ou d’un résumé) à quelqu’un d’autre ou à une autre source. La citation placée dans le texte peut :

• être fondue dans une expression ;

• se trouver à la fin de la phrase ;

• être indiquée par un chiffre mis en exposant ou entre parenthèses, qui doit correspondre à une note de bas de page ou en fin de document présentant le même chiffre.

Des références complètes doivent être données pour chaque citation, afin de permettre au lecteur de retrouver précisément la source utilisée.

RéférenceUne référence procure des renseignements complets sur la source citée dans le travail. Les différents éléments d’une référence doivent toujours être indiqués de la même manière. Il peut être utile de suivre un guide de style pour s’assurer d’une cohérence systématique et de l’inclusion de tous les éléments nécessaires.

Chaque référence doit correspondre à une citation dans le texte. Si une source a été consultée sans être mentionnée ni citée dans le texte, elle ne doit pas être incluse dans les références.

Bibliographie, liste des références ou liste des ouvrages citésLa plupart des guides de style préconisent d’inclure une liste des références à la fin du travail. Il s’agit généralement d’une liste des auteurs (nom suivi du prénom ou des initiales), classés par ordre alphabétique, dont les propos ou les travaux ont été cités dans le travail. Le titre attribué à cette partie varie d’un guide de style à l’autre.

Chaque entrée de la liste des références fournit, de façon cohérente, les informations complètes (ou le maximum d’informations disponibles) qui permettront aux lecteurs qui le souhaitent de retrouver précisément le matériel utilisé et cité.

ParaphraseLorsque l’on rédige une composition ou un essai, on utilise généralement ses propres termes pour exprimer les pensées ou les idées de quelqu’un d’autre. Même si certains mots ne peuvent être remplacés (notamment les noms de personnes, de lieux, de produits chimiques, etc.), il est nécessaire de reformuler le passage autant que faire se peut. Il faut également chercher à en modifier la structure, par exemple, en changeant l’ordre des pensées ou des idées.

Lorsque l’on paraphrase un auteur, il faut indiquer très précisément où commencent et où s’arrêtent ses idées. Si des exemples personnels sont intégrés dans une paraphrase, il faut également préciser très clairement qu’ils n’ont pas été empruntés à l’auteur paraphrasé.

Définitions

Savoir citer et référencer ses sources14

RésuméUn résumé s’entend d’une présentation très concise du travail d’une autre personne. Il est possible de résumer un chapitre, un article de recherche, voire un ouvrage, en deux ou trois phrases. Là encore, même si des termes personnels sont employés, il est nécessaire de citer la source utilisée.

La technique du résumé est souvent utilisée dans les analyses documentaires, qui consistent à présenter brièvement les propos ou le travail d’autres auteurs sur le thème ou le sujet étudié.

CitationLorsque les propos exacts d’une autre personne sont repris, l’auteur en question doit être cité, et il faut montrer qu’il s’agit d’une citation en utilisant des guillemets. Il est possible d’indiquer les citations plus longues par une mise en retrait du paragraphe (alinéa sans guillemet). En plus de signaler les mots cités, il est impératif de mentionner l’auteur à l’aide d’une citation au sein du texte, qui dirigera le lecteur vers une référence complète.

Les citations doivent en principe être utilisées avec parcimonie et prudence. Les compositions ou les essais rédigés dans des matières littéraires ou portant sur des documents historiques peuvent toutefois contenir davantage de citations que les autres écrits.

Savoir citer et référencer ses sources 15

Liste de contrôle de la documentation

Liste de contrôle de la documentation

Lorsque les propos exacts d’un auteur ont été repris, des guillemets ont-ils été utilisés pour encadrer la citation et l’auteur en question a-t-il été nommé (cité) ?

(En cas de mise en retrait de la citation, les guillemets ne sont pas nécessaires mais l’auteur doit être cité. Les sources des citations mises en retrait ont-elles été citées ?)

Lorsque les pensées ou les idées d’une autre personne ont été reformulées, l’auteur en question a-t-il été nommé (cité) ?

Lorsque les propos ou le travail d’une autre personne ont été utilisés, leur début et leur fin ont-ils été clairement indiqués ?

Des références complètes ont-elles été incluses pour l’ensemble des images, tableaux, graphiques, cartes et autres illustrations utilisés ?

Matériel imprimé : le numéro de la ou des pages du matériel imprimé utilisé a-t-il été indiqué ? (Cet aspect est particulièrement important pour les citations exactes.)

Matériel publié sur Internet : la date de publication du matériel et la date de la dernière consultation de la page ou du site Web correspondant ont-elles toutes deux été indiquées ?

Matériel publié sur Internet : l’URL ou le DOI a-t-il été indiqué ?

Pour chaque citation placée dans le texte, existe-t-il des références complètes dans la liste des références (liste des ouvrages cités ou bibliographie) en fin de document ?

La citation est-elle associée au ou aux premiers mots de la référence concernée ?

Chaque référence répertoriée dans la liste des références (liste des ouvrages cités ou bibliographie) en fin de document correspond-elle à une citation placée dans le texte ?

Le ou les premiers mots de chaque référence correspondent-ils exactement à ceux utilisés dans la citation correspondante ?

Dans la liste des références (liste des ouvrages cités ou bibliographie), les auteurs ont-ils été classés par ordre alphabétique, en présentant d’abord le nom de chaque auteur, suivi de son prénom (ou de ses initiales) ?

Savoir citer et référencer ses sourcesSavoir citer et référencer ses sources 1716

Éléments à inclure dans les références

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Ouvrage (ou livre) Oui Oui Oui Oui S’il y a lieu

Chapitre d’un ouvrage (essais, lectures, etc.)

Oui Oui Oui Oui Oui Oui S’il y a lieu S’il y a lieu

Ouvrage en ligne Oui Oui Oui Oui Oui S’il y a lieu

Livre électronique Oui Oui Oui Oui Oui S’il y a lieu

Article de journal ou de magazine

Si possible Oui Oui Oui Oui

Article de revue Oui Oui Oui Oui Oui Oui

Article de journal ou de magazine électronique

Si possible Oui Oui Oui Si possible S’il y a lieu S’il y a lieu

Article de revue électronique

Oui Oui Oui Oui Oui Oui Si possible S’il y a lieu S’il y a lieu

Texte publié sur Internet ou sur une page Web

Si possible Oui Oui S’il y a lieu Oui Si possible En général

Site Internet Si possible Oui S’il y a lieu Oui Si possible Oui

Image, graphique ou autre illustration

Si possible Oui S’il y a lieu S’il y a lieu Si possible S’il y a lieu

Vidéo Si possible Oui S’il y a lieu S’il y a lieu Si possible S’il y a lieu

Blog Oui Oui Oui Oui Si possible Oui

Cette page indique des éléments qu’il sera probablement nécessaires d’inclure dans la liste de références, la liste d’œuvres citées ou la bibliographie. Il est important de donner autant d’informations que possible afin de faciliter l’identification des sources pour lesquelles il existe des éditions, des numéros, des versions et des formats différents. Pour tous les types de média non mentionnés ici, les éléments nécessaires devront être inclus avec bon sens. Le cas échéant, il ne sera pas forcément possible de le faire avec correction, mais il est recommandé de les citer de manière exhaustive et cohérente.