Sciences de la santé - Université Laval · Exigences de temps complet et de résidence L’exigence de résidence impose à l’étudiant un nombre de sessions consécutives à

études supérieures

Sciences de la santéMédecineMédecine dentairePharmacieSciences infirmières

R é p e r t o i r e f a c u l t a i r e É t u d e s s u p é r i e u r e s

programmes et cours

Imprimé sur du Rolland Enviro 100, contenant 100 % de fibres recyclées postconsommation,certifié Éco-Logo, procédé sans chlore, recyclé et fabriqué à partir d’énergie biogaz.

Québec Montréal

Canada

États-Unis

Ottawa

New York

Toronto

Halifax

Boston

1 877 7 ULAVAL 418 656-3333www.ulaval.ca

AVIS

La présente publication fait référence au Règlement des études, édition de septembre 2007, dont le texte est accessible à l’adresse suivante : ulaval.ca/sg/reg/Reglements/Reglement_des_etudes.pdf.

Le présent document, à jour en avril 2008, est réalisé et publié par la Section des diplômes et des publications offi cielles du Bureau du secrétaire général, avec la collaboration de la Faculté des études supérieures.

Pour joindre la Faculté des études supérieures : 418 656-2464 1 877 7ULAVAL (Canada, États-Unis) télécopieur : 418 656-3691 [email protected] www.fes.ulaval.ca

Pour joindre l’Université Laval : 418 656-2764 télécopieur : 418 656-2809 [email protected] www.ulaval.ca

Formulaires de demande d’admission :

Bureau du registrairePavillon Jean-Charles-Bonenfant 2345, allée des BibliothèquesBureau 2440 Université Laval Québec (Québec) G1V 0A6 CANADA 418 [email protected] en ligne : www.reg.ulaval.ca

Information sur les programmes :

Bureau du recrutementPavillon Alphonse-Desjardins2325, rue de l’UniversitéBureau 3577Université LavalQuébec (Québec) G1V 0A6418 656-27641 877 7 ULAVAL (Canada, États-Unis)[email protected]

Coordination du projet : Marthe Beauchamp

Dépôt légal – 2e trimestre 2008Bibliothèque nationale du QuébecBibliothèque nationale du Canada À SURVEILLER...

L’Université Laval implantera, au cours de l’année 2008-2009, un nouveau système informatique destiné à la gestion des études.

Par conséquent, certains changements s’opéreront

progressivement, dont l’implantation du libre-service

Web nommé Capsule.

L’implantation, au cours des prochains mois, d’un nouveau système de gestion des études moderne, pratique et convivial entraînera quelques changements dans l’offre d’études de même que dans certains processus. Afi n d’obtenir de l’information à jour et offi cielle sur les programmes, vous êtes invités à consulter le site www.ulaval.ca/sg, et le site www.reg.ulaval.ca pour faire une demande d’admission.

2

2

Explication de la description d’un programme

Titre et code de concentration

Domaine du savoirLes domaines du savoir englobent les disciplines et les champs d’études.

Type et code descriptif du programmeLes deux premiers chiffres défi nissent le type de programme. Le code descriptif est quant à lui constitué de six chiffres : le premier correspond au cycle, les trois suivants précisent la discipline tandis que les deux derniers complètent l’identifi cation du programme.

Type du programme

Abréviation du grade universitaire conféré

Numéro de la version du programme

Adresse Web de la description complète du programme1

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5

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ObjectifsDescription de l’orientation ou des objectifs du programme.

ResponsableIdentifi cation de la ou des personnes-ressources responsables du programme.

Exigences d’admissionExigences requises pour l’admission au programme : la description complète du programme sur ulaval.ca ainsi que dans le 2complète du programme sur ulaval.ca ainsi que dans le 2 Guide de l’admission aux études supérieures2l’admission aux études supérieures2 fournit toute l’information nécessaire l’admission aux études supérieures fournit toute l’information nécessaire l’admission aux études supérieuresau choix du sujet de recherche et d’un directeur de recherche.

Exigences en vue de l’obtention du gradeCette section précise la composition du programme, la liste des cours et les exigences particulières de poursuite des études ou de résidence.

Liste et description des cours

Exigences particulières relatives à la poursuite des études ou à l’obtention du diplômeCes exigences peuvent porter notamment sur certains cours, les activités de recherche, les exigences d’ordre linguistique, les examens de doctorat, les calendriers.

Exigences de temps complet et de résidenceL’exigence de résidence impose à l’étudiant un nombre de sessions consécutives à temps complet. D’autres exigences de temps complet peuvent s’ajouter ainsi que des exigences de présence sur le campus.

Insertion dans un autre programme Cette section, présente uniquement dans le cas des microprogrammes, donne la liste des programmes connexes dans lesquels des activités du microprogramme peuvent être reconnues.

RLI - 65145 6 EssaiRLI - 64015 6 StageRLI - 65145 6 EssaiRLI - 64015 6 StageRLI - 65145 6 EssaiRLI - 64015 6 StageRLI - 65145 6 EssaiRLI - 64015 6 StageRLI - 65145 6 EssaiRLI - 64015 6 Stage

8 11109

8 Sigle de discipline du cours

9 Numéro du cours

10 Nombre de crédits du cours

11 Titre du cours

ÉTUDES INTERNATIONALES

13—2.540.01 Maîtrise avec stage et essai, M.A. [version 004]12—2.540.01 Maîtrise avec mémoire, M.A. [version 004]10—3.540.01 Doctorat, Ph.D. [version 001]

www.ulaval.ca/sg/PR/C2/540A.html

ConcentrationsRelations internationales (01)Développement international (02)

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13—2.540.01 Maîtrise avec stage et essai, M.A. [version 004]12—2.540.01 Maîtrise avec mémoire, M.A. [version 004]10—3.540.01 Doctorat, Ph.D. [version 001]

2 13—2.540.01 Maîtrise avec stage et essai, M.A. [version 004]

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13—2.540.01 Maîtrise avec stage et essai, M.A. [version 004]

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13—2.540.01 Maîtrise avec stage et essai, M.A. [version 004]

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Faculté des études supérieures

Pavillon Jean-Charles-Bonenfant, 2345, allée des BibliothèquesBureau 3445Université LavalQuébec (Québec) Canada G1V 0A6418 656-2464 télécopieur : 418 [email protected] www.fes.ulaval.ca

Direction de la Faculté

Doyenne et secrétaire Marie Audette

Adjointe à la direction Vivianne Émond

C’est avec fi erté que la Faculté des études supérieures de l’Université Laval présente ce répertoire des programmes et des cours offerts aux cycles supérieurs. Nous espérons que cet outil sera un guide utile dans la démarche importante qu’est le choix de votre programme d’études et de vos cours.

Notre faculté a la responsabilité générale des études des deuxième et troisième cycles, en collaboration avec les 16 autres facultés et l’ensemble des départements qui composent notre établissement. Nous veillons ainsi à la qualité de l’encadrement des étudiants et à la coordination des programmes d’études. La Faculté des études supérieures assure aussi la gestion de l’évaluation terminale des travaux des étudiants et établit le droit aux grades et aux diplômes de l’Université. Les étudiants inscrits aux cycles supérieurs à l’Université Laval effectuent donc leurs études et leurs recherches dans la faculté ou le département où l’on enseigne leur spécialité, mais ils relèvent cependant de la Faculté des études supérieures par l’entremise des responsables facultaires des études et des directions de programme.

Riche de l’expertise de plus de 1300 professeurs-chercheurs œuvrant dans toutes les disciplines et qui la positionnent parmi les grandes universités de recherche, l’Université Laval offre plus de 200 programmes d’études aux cycles supérieurs, dont 68 au doctorat et 80 à la maîtrise. La Faculté des études supérieures offre également, aux personnes ayant un projet d’études particulier qui ne correspond pas à un programme existant, la possibilité de mettre au point un programme de diplôme d’études supérieures, de maîtrise ou de doctorat sur mesure. De nombreux étudiants optent aussi pour la

possibilité d’effectuer une recherche doctorale en cotutelle de thèse avec un établissement français, ou d’effectuer une partie de leurs études à l’étranger dans le cadre d’ententes sur la mobilité internationale liant l’Université Laval et des établissements à l’extérieur du Canada.

Faisant une priorité de la création d’une synergie entre la formation et la recherche, l’Université Laval favorise l’intégration active de ses étudiants dans les regroupements de recherche. Ses 235 regroupements de chercheurs, dont 82 chaires de recherche du Canada, 38 centres de recherche reconnus et 8 instituts, représentent autant de milieux privilégiés de formation à la recherche qui, chaque année, disposent d’environ 230 millions de dollars en fonds externes qui leur permettent de contribuer à l’avancement des connaissances dans tous les champs du savoir. De même, chaque année, quelque 41 millions de dollars sont versés aux étudiants des cycles supérieurs, sous forme de bourses ou de salaires.

En combinant ses efforts avec ceux de l’ensemble des facultés, départements et services, la Faculté des études supérieures met toutes ses énergies à l’œuvre pour que les étudiantes et étudiants de l’Université Laval puissent évoluer dans un environnement de formation et de recherche stimulant, diversifi é et de haute qualité. Nous sommes heureux de vous accompagner dans la réalisation de vos ambitions professionnelles et de vos projets d’avenir en travaillant à réunir toutes les conditions de la réussite de vos études de deuxième et de troisième cycles.

Coordonnées de la Faculté

Chère étudiante,Cher étudiant,

Marie AudetteDoyenne

Table des matières

Faculté de médecine .................................................................................5Biologie cellulaire et moléculaire (médecine) ............................................6ÉpidémiologieBiologie cellulaire et moléculaire (mÉpidémiologieBiologie cellulaire et moléculaire (m

...........................................................................................7Kinésiologie ............................................................................................10Médecine expérimentale .........................................................................13Microbiologie-immunologie (médecine) ..................................................15Neurobiologie ......................................................................................... 16Orthophonie ............................................................................................18Physiologie-endocrinologie .....................................................................19Prévention et gestion de la santé et de la sécurité du travail .....................21Santé communautaire .............................................................................22

Faculté de médecine dentaire .................................................................27Chirurgie buccale et maxillo-faciale .........................................................28Dentisterie multidisciplinaire ..................................................................29

Gérodontologie ........................................................................................30Parodontie ............................................................................................... 31Sciences dentaires ...................................................................................32

Faculté de pharmacie ..............................................................................33Pharmacie ...............................................................................................34Pharmacie communautaire ......................................................................36Pharmacie d’hôpital ................................................................................37

Faculté des sciences infi rmières .............................................................39Sciences infi rmières ................................................................................40

Explication de la description d’un cours ..................................................44

Faculté de médecine

Sommaire des programmes

La Faculté de médecine de l’Université Laval se consacre à la formation de professionnels en sciences de la santé à travers des programmes de formation exemplaires et des activités de recherche à la fi ne pointe du progrès. Créée en 1853, à la suite de l’obtention de la Charte royale qui fondait l’Université Laval l’année précédente, la Faculté de médecine est fi ère de sa longue tradition d’excellence depuis plus de 150 ans.

Exclusivement d’ordre médical à ses origines, la Faculté de médecine s’est enrichie en accueillant, au cours des ans, la physiothérapie, l’ergothérapie, la kinésiologie et, plus récemment, l’orthophonie. En plus d’assurer la formation dans cinq disciplines au premier cycle et dans des programmes de formation médicale spécialisée, la Faculté de médecine offre une vingtaine de programmes et microprogrammes de deuxième et troisième cycles en recherche fondamentale, en recherche clinique et en recherche sur la santé des populations.

La Faculté de médecine a connu un développement phénoménal dans le domaine de la recherche en santé depuis 20 ans. Près de 250 professeurs-chercheurs, ayant un engagement soutenu autant dans la formation des

étudiantes et des étudiants qu’en recherche, sont regroupés dans une trentaine d’unités de recherche thématiques réparties dans cinq centres de recherche hospitaliers et sur le campus universitaire. La Faculté de médecine de l’Université Laval occupe maintenant une position enviable dans l’ensemble des 16 facultés de médecine du Canada et le secteur de la recherche sert d’assise à ses programmes de formation aux études supérieures.

En poursuivant votre formation dans l’un de nos programmes de deuxième ou de troisième cycle, vous recevrez une formation complète et bien adaptée aux exigences du milieu de la santé et du domaine biomédical. Soucieuse de former des professionnelles et des professionnels compétents et capables de relever les nombreux défi s que comporte la recherche en santé, la Faculté de médecine vous assure que vous pouvez compter sur la collaboration empressée de tous les responsables de programmes.

La Faculté de médecine est heureuse de vous accueillir et vous offre tous ses vœux de succès !

PageBiologie cellulaire et moléculaire

Maîtrise avec mémoire 6Doctorat 6

ÉpidémiologieMaîtrise avec mémoire 7• recherche clinique 7Doctorat 7

KinésiologieDiplôme d’études supérieures spécialisées• kinésiologie clinique 10Maîtrise avec mémoire 11Doctorat 11

Médecine expérimentaleMaîtrise avec mémoire 13Doctorat 13Microprogramme• recherche sur les maladies infl ammatoires des voies respiratoires et du poumon 14

Microbiologie-immunologieMaîtrise avec mémoire 15Doctorat 15

NeurobiologieMaîtrise avec mémoire 16Doctorat 16

PageOrthophonie

Maîtrise avec essai 18Physiologie-endocrinologie

Maîtrise avec mémoire 19Doctorat 19Microprogramme• génomique fonctionnelle 21

Prévention et gestion de la santé et de la sécurité du travailDiplôme d’études supérieures spécialisées 21

Santé communautaireMaîtrise avec essai 22• évaluation 22Maîtrise avec mémoire 22• évaluation 22Maîtrise avec projet d’intervention 22• évaluation 22Doctorat 22Microprogramme• contrôle du tabagisme 25• évaluation en santé communautaire 26


Pierre Jacob DurandDoyen

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Pavillon Ferdinand-Vandry1050, avenue de la MédecineBureau 1214Université LavalQuébec (Québec) Canada G1V 0A6418 656-5245 télécopieur : 418 [email protected] www.fmed.ulaval.ca


Doyen Pierre Jacob Durand

Vice-doyen à la recherche et aux Yvon Cormierétudes supérieures

Vice-doyenne à l’enseignement Joan Glenn

Vice-doyen au développement et René Lamontagneaux relations avec le milieu

Vice-doyen aux affaires cliniques Pierre Leblanc

Vice-doyenne exécutive Sylvie Marcoux

Secrétaire Jean Talbot

BIOLOGIE CELLULAIRE ET MOLÉCULAIRE (Médecine)

12—2.412.04 Maîtrise avec mémoire, M.Sc.10—3.412.04 Doctorat, Ph.D.


ObjectifsMaîtrise

Ce programme propose de procurer à l’étudiant les connaissances théoriques et pratiques propres à une bonne compréhension de la structure de la cellule et des mécanismes régissant son fonctionnement du point de vue moléculaire.

L’étudiant devra comprendre les principes de base qui régissent le fonctionnement de la cellule, obtenir une connaissance approfondie d’un sujet d’études particulier en biologie cellulaire et moléculaire et pouvoir présenter un travail scientifi que de façon claire et cohérente.

Doctorat

Ce programme propose de rendre l’étudiant apte à appliquer ses connaissances théoriques et pratiques de la biologie cellulaire et moléculaire aux problèmes de santé et à devenir un chercheur autonome.

L’étudiant devra posséder une connaissance approfondie de son sujet d’études et y apporter une contribution originale, être capable de concevoir un projet d’études valable et original et de le réaliser, et pouvoir présenter ses résultats de façon critique dans un contexte global.

ResponsableDirecteur des programmesJacques Landry418 525-4444, poste 15155; télécopieur : 418 [email protected]

Exigences d’admissionMaîtrise

Le candidat doit être titulaire d’un diplôme de baccalauréat ès sciences en biochimie, microbiologie, biologie, chimie, pharmacie, physique, médecine ou l’équivalent. Une scolarité complémentaire est exigée pour un candidat qui n’a pas déjà suivi des cours de base en biochimie, biologie cellulaire, chimie et mathématiques. Une moyenne cumulative globale de 2,67 sur 4,33, ou l’équivalent, aux études de baccalauréat constitue une exigence normale d’admission au programme de maîtrise.

Doctorat

Le candidat doit être titulaire d’un diplôme de maîtrise ès sciences (biochimie, biologie cellulaire et moléculaire) ou d’une formation jugée équivalente. Le titulaire d’un diplôme de maîtrise dans une discipline connexe à la biochimie ou à la biologie cellulaire et moléculaire peut être admissible. Toutefois, la direction de programme peut exiger une scolarité complémentaire en fonction de sa préparation antérieure.

Un candidat peut être admis au programme de doctorat sans être tenu de franchir toutes les étapes de la maîtrise, c’est-à-dire sans avoir à rédiger un mémoire. Il doit avoir l’accord de son directeur de recherche et en faire la demande offi cielle en remplissant un formulaire de demande d’admission au doctorat ou un formulaire de demande de changement de cycle sur lequel il indique qu’il s’agit d’une demande de passage accéléré. Il doit en outre répondre aux conditions suivantes :

1) poursuivre au doctorat le projet entrepris à la maîtrise avec le même directeur de recherche;

2) terminer la scolarité de maîtrise et conserver une moyenne supérieure à 3,33 (B+);

3) démontrer qu’il possède les aptitudes requises pour entreprendre et mener à terme un programme de troisième cycle et que son projet de recherche a suffi samment d’ampleur et d’originalité pour constituer une thèse; cette démonstration a lieu lors de l’examen de doctorat, qui doit obligatoirement se dérouler lors de la première session d’inscription au programme de doctorat.

Exigences communes aux deux programmes

SélectionLa direction de programme tient compte de la préparation antérieure du candidat, de l’ensemble de son dossier scolaire, des rapports d’appréciation, ainsi que des ressources du laboratoire d’accueil.

Sessions d’admissionCes programmes acceptent de nouveaux candidats aux sessions suivantes : automne, hiver et été.

Choix du projet de rechercheAu moment où la demande d’admission est faite, un directeur de recherche doit avoir accepté par écrit de diriger les travaux du candidat et un projet de recherche doit avoir été élaboré. Le candidat doit donc avoir pris contact avec un professeur avant de faire sa demande d’admission. Le choix du directeur de recherche et le projet de recherche doivent être approuvés par la direction de programme en même temps que la demande d’admission.

Financement des étudesLe candidat et son directeur de recherche doivent s’entendre sur un plan de soutien fi nancier qui permettra à l’étudiant de se concentrer sur ses études sans affecter de façon critique son endettement personnel. L’étudiant est invité à participer à tous les concours de bourses à l’échelle locale, provinciale et nationale. Lorsque l’étudiant n’est pas boursier, une rémunération annuelle minimale de 15 000 $ au deuxième cycle et de 18 000 $ au troisième cycle, venant du directeur de recherche, est une politique généralement appliquée dans ces programmes et fortement encouragée par la direction de programme. De plus, une politique facultaire de soutien fi nancier a été instaurée pour aider les étudiants à terminer leur programme dans un délai raisonnable, fi xé à six sessions à temps complet pour la maîtrise et à douze sessions à temps complet pour le doctorat (w3.fmed.ulaval.ca/site_fac/programmes_de_2eet_3e_cycles/bourses_et_aide_fi nanciere).

Exigences linguistiques

En plus de la connaissance du français, il est souhaitable que le candidat ait au moins une bonne compréhension de l’anglais écrit.

Exigences en vue de l’obtention du gradeMaîtrise

Ce programme comporte 48 crédits répartis comme suit :

Activités obligatoiresCours 8 créditsMémoire 36 crédits

Activités à optionCours 4 crédits

COURS OBLIGATOIRES (8 crédits)N° cours Cr TitreBMO — 66707 1 Séminaire de maîtrise en biologie cellulaire et moléculaireBMO — 63728 3 Génome : structure et expressionBMO — 63730 3 La Cellule : régulation moléculaire et dynamique structuraleETH — 64841 1 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifs

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Épidémiologie

Doctorat


Activités obligatoiresCours 2 créditsThèse 89 crédits


COURS OBLIGATOIRES (2 crédits)N° cours Cr TitreBMO — 60088 1 Séminaire de doctorat en biologie cellulaire et moléculaireBMO — 65586 1 Examen de doctorat

Note - Le cours ETH-64841 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifs doit avoir été réussi avant l’entrée au doctorat. Dans le cas contraire, il sera exigé en scolarité complémentaire au début du programme.

COURS À OPTION COMMUNS AUX DEUX PROGRAMMES

L’étudiant choisit les cours à option qu’il juge les plus pertinents à sa formation. Il fait ce choix parmi les cours à option offerts par ces programmes, mais également parmi les cours offerts par les autres programmes connexes de l’Université Laval. Ce choix doit être approuvé par le directeur de recherche et par la direction de programme.N° cours Cr TitreBMO — 61213 2 Complément de biologie moléculaireBMO — 62103 1 Sujets spéciaux (biologie cellulaire et moléculaire)BMO — 62104 2 Sujets spéciaux (biologie cellulaire et moléculaire)BMO — 63968 1 Analyse critique de publicationsBMO — 64235 2 Biologie moléculaire du développementBMO — 64959 2 Signalisation intracellulaireBMO — 66391 2 Fondements cellulaires et moléculaires du cancerBMO — 66452 3 Génomique fonctionnelle et santéBMO — 66492 2 Angiogenèse, vasculogenèse et lymphangiogenèseBIF — 66699 3 Bio-informatique IBMO — 66783 2 Maladies génétiques et stratégies d’intervention sur mesureMDX — 67066 3 Biologie cellulaire et moléculaire du poumon IMDX — 67067 3 Biologie cellulaire et moléculaire du poumon IIPHS — 66666 3 Génomique humaineBIO — 60110 3 Génétique moléculaireBIO — 60125 3 Progrès récents en biologie cellulaire et moléculaireMDX — 61679 2 Génétique médicaleMCB — 63602 3 Immunologie cellulairePHS — 64381 3 Endocrinologie moléculairePHS — 65042 2 Réparation de l’ADN, cancérogenèse et cycle cellulaireBMO — 67222 1 MicroARN, petits ARN interférents et régulation géniqueBMO — 67225 2 Progrès récents en génétique moléculaire et développementalePHS — 67244 1 Maladies humaines et anomalies du métabolismePHS — 67096 1 Communication scientifi que

Exigences particulières concernant les cours

L’étudiant qui se voit imposer des cours de premier cycle à titre de scolarité complémentaire doit, pour ces cours, obtenir la note A ou B.

Exigences particulières concernant le travail de recherche à la maîtrise

Le mémoire représente pour l’étudiant un exercice pédagogique dans lequel il doit présenter la problématique ainsi que les résultats de ses travaux de recherche, de façon claire et cohérente. Le mémoire doit être relativement court (au plus une centaine de pages). Il peut être rédigé dans la forme traditionnelle ou être basé sur une ou plusieurs publications.

Exigences particulières concernant le travail de recherche au doctorat

La rédaction de la thèse constitue un élément essentiel et culminant dans l’atteinte des objectifs du programme de doctorat. La thèse peut être rédigée dans la forme traditionnelle ou être basée sur des publications.

La prélecture est facultative, mais demeure un bon outil pour permettre à l’étudiant d’améliorer sa thèse avant l’évaluation fi nale. La thèse est évaluée par quatre examinateurs. S’il y a un codirecteur, le nombre est de cinq. Au moins une personne de l’externe doit faire partie du jury de thèse. Il y a une soutenance publique.

Exigences particulières concernant l’insertion d’articles dans les mémoires et les thèses

L’étudiant désirant baser son mémoire ou sa thèse sur une ou plusieurs publications devra se conformer aux normes générales de la Faculté des études supérieures concernant l’insertion d’articles dans les mémoires et les thèses (www.fes.ulaval.ca).

Des exigences propres aux programmes de Biologie cellulaire et moléculaire ont été rajoutées aux règles de présentation :

• un avant-propos est exigé pour chacun des articles incorporés au mémoire ou à la thèse, afi n de préciser le rôle exact de l’étudiant et des autres auteurs. Cette exigence permet aux membres du jury de vérifi er que l’étudiant a contribué de façon majeure au travail présenté dans l’article. Si ce n’est pas le cas, l’article en question devra être mis en annexe du mémoire ou de la thèse;

• les méthodes expérimentales décrites dans les articles insérés devraient l’être avec suffi samment de précision pour permettre au lecteur initié de reproduire les manipulations. Puisque les normes des éditeurs ne sont pas uniformes à cet égard, l’étudiant devra, le cas échéant, ajouter un chapitre méthodologique ou mettre en annexe un complément de renseignements techniques.

Il n’y a pas de nombre minimal d’articles à insérer, ni de nombre minimal d’articles dont l’étudiant doit être l’auteur principal.

Exigences particulières concernant le comité d’examen du doctorat

Un comité d’examen est formé pour tout étudiant au cours de la première année d’inscription au doctorat. En plus de leur rôle dans l’examen doctoral, les membres de ce comité peuvent être invités à constituer un comité d’encadrement à la demande de l’étudiant, du directeur de recherche ou de la direction de programme, à tout moment du cheminement dans le programme.

Composition du comité d’examenLe comité d’examen est formé du directeur de recherche, d’un autre professeur, proposé par le directeur de recherche et l’étudiant, ayant une bonne connaissance du domaine de recherche concerné ainsi que de deux représentants du comité de programme. Ces derniers sont choisis par la direction de programme parmi une liste de professeurs ayant une solide expérience des comités d’examen et d’encadrement et une bonne connaissance du domaine de recherche.

Objectifs de l’examen de doctoratL’examen de doctorat permet de vérifi er que l’étudiant possède les aptitudes requises pour mener à terme des études de troisième cycle. Il est constitué d’une épreuve écrite et d’une épreuve orale.

ModalitésL’étudiant doit s’inscrire à l’activité BMO-65586 Examen de doctorat, à la troisième ou quatrième session d’inscription au doctorat et faire approuver la date de l’épreuve orale au début de la session choisie. L’examen doit obligatoirement avoir lieu lors de la première session d’inscription dans le cas d’un étudiant ayant été admis au doctorat sans avoir franchi toutes les étapes de la maîtrise.

Épreuve écriteL’étudiant doit rédiger son projet de recherche sous la forme d’une demande de subvention. Le format est limité à cinq pages, non compris les références et les fi gures. Les rubriques suivantes doivent être utilisées : introduction, contexte et progression des travaux, objectifs, projet, justifi cation et conclusion. Ce texte est soumis aux membres du comité d’examen au moins un mois avant la tenue de l’épreuve orale.

Épreuve oraleL’étudiant est invité à faire une brève présentation de son projet (30 minutes), à la suite de laquelle les membres du comité d’encadrement le questionnent, autant d’un point de vue prospectif que rétrospectif. L’étudiant doit faire la preuve qu’il maîtrise son sujet, qu’il peut en préciser les objectifs particuliers et qu’il en réalise l’amplitude, l’originalité et les limites. Il doit de plus démontrer une connaissance générale raisonnable de la biologie cellulaire et moléculaire, notamment des champs connexes à son sujet de recherche.

ÉvaluationÀ la suite de l’examen, les membres du jury de l’examen de doctorat délibèrent et décident du succès (note attribuée : P) ou de l’échec (note attribuée : N). Il n’y a qu’un droit de reprise, qui peut être exercé au plus tard au cours de la session suivante. Un crédit est accordé à l’activité.

RapportLa décision ainsi que l’appréciation et les commentaires du comité sont transmis à la direction de programme par le secrétaire. Une copie de ce rapport est envoyée à l’étudiant.

Exigences de temps complet ou de résidence

Sauf exception, ces programmes n’admettent pas d’étudiants à temps partiel et l’inscription à la session d’été est obligatoire.

ÉPIDÉMIOLOGIE

12—2.405.01 Maîtrise avec mémoire, M.Sc.12—2.405.11 Maîtrise avec mémoire (recherche clinique), M.Sc.10—3.405.01 Doctorat, Ph.D.


ObjectifsMaîtrise

Le programme de maîtrise en épidémiologie assure une solide formation de base dans les méthodes quantitatives et une bonne maîtrise des instruments de la recherche en épidémiologie et biostatistique. Le programme permet à l’étudiant d’acquérir une connaissance approfondie d’un sujet de recherche, de connaître et d’utiliser les méthodes de recherche en épidémiologie, de participer à la conception, à la planifi cation et à la réalisation d’une étude épidémiologique et d’en présenter les

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résultats oralement et par écrit. Le programme s’adresse à la personne qui s’intéresse à l’étude des problèmes de santé d’une population, en particulier au professionnel de la santé qui désire améliorer ses habiletés en recherche par l’apport des méthodes épidémiologiques et biostatistiques. Ce programme prépare aussi à poursuivre des études de doctorat dans cette discipline.

Maîtrise (recherche clinique)

Le programme de maîtrise en épidémiologie (recherche clinique) s’adresse prioritairement au médecin résident, à tout professionnel de la santé ou clinicien, quelle que soit sa discipline, qui souhaite acquérir une expertise en recherche clinique. Ce programme vise à faciliter l’évolution de carrière du clinicien-chercheur. Il offre au médecin résident un programme offi ciel de formation « postdoctorat en médecine » qui répond aux exigences courantes de formation en spécialité clinique et qui comprend une formation structurée et rigoureuse en recherche. L’étudiant qui aura réussi ce programme possédera une base solide en recherche et, en continuant d’acquérir de l’expérience professionnelle, pourra devenir chercheur autonome.

Au terme de sa formation, l’étudiant doit avoir acquis les connaissances, les aptitudes et les attitudes qui lui permettront d’entreprendre une activité de recherche clinique en tant que chercheur autonome et de faire carrière dans le domaine de recherche en santé.

ConnaissancesÀ l’aide de cours et d’un travail de recherche réalisé sous la direction d’un superviseur, l’étudiant acquerra une connaissance pratique et une compréhension de la méthodologie de la recherche, notamment les principes généraux, la conception d’expérience de base, le plan de travail d’essais cliniques, l’analyse critique de la documentation, la biostatistique, la déontologie propre à la médecine et à la recherche, la connaissance du domaine particulier de recherche et la connaissance générale des aspects cliniques et de recherche du domaine d’études choisi.

AptitudesL’étudiant acquerra une compétence dans les techniques propres au projet de recherche dans un laboratoire, dans les domaines liés à la santé clinique ou en conception d’expériences, en analyse de données et en étude des populations; l’aptitude à concevoir, planifi er et exécuter une expérience, à analyser et à interpréter les résultats; l’aptitude à faire des présentations scientifi ques, à défendre son point de vue et à en discuter; l’aptitude à rédiger un manuscrit scientifi que qui puisse être publié dans une revue spécialisée, l’aptitude à apporter une contribution signifi cative à une demande de subvention pour un projet de recherche.

AttitudesL’étudiant développera sa conviction de la nécessité de remettre en question des opinions arrêtées dans un esprit ouvert et constructif; son engagement à l’impartialité et à l’honnêteté absolues pendant la recherche et dans le rapport subséquent; une connaissance approfondie des considérations morales inhérentes à la recherche sur des humains; l’attitude permettant de travailler effi cacement au sein d’une équipe interdisciplinaire; sa conscience de la nécessité de parfaire ses connaissances.

Doctorat

Le programme donne à l’étudiant une connaissance approfondie de l’épidémiologie en vue de le préparer à devenir chercheur autonome. Le programme lui permet d’acquérir une excellente connaissance des méthodes épidémiologiques et biostatistiques, ainsi que d’un sujet de recherche particulier, de concevoir et de mettre à exécution une recherche originale, d’en analyser les données et d’en présenter les résultats. L’étudiant contribue à l’avancement des connaissances dans sa discipline.

ResponsablesDirecteur de programme (maîtrise et doctorat)Jacques Brisson418 682-7392; télécopieur : 418 [email protected]

Directeur de programme (maîtrise-recherche clinique) Bernard Têtu418 525-4444, poste 16750; télécopieur : 418 [email protected]

Pour information :Ginette Lamontagne418 656-7723; télécopieur : 418 [email protected]

Exigences d’admissionLa direction de programme étudie la demande d’admission à la maîtrise et au doctorat. Le candidat est sélectionné selon l’excellence de son dossier scolaire et de la teneur des rapports d’appréciation. Le candidat doit posséder une bonne connaissance du français parlé et écrit. De plus, il doit pouvoir comprendre l’anglais écrit.

Soutien fi nancierUne politique facultaire de soutien fi nancier a été instaurée pour aider l’étudiant à terminer son programme dans un délai raisonnable, fi xé à six sessions à temps complet pour la maîtrise et à douze sessions à temps complet pour le doctorat. Le candidat et son directeur de recherche doivent s’entendre sur un plan fi nancier qui permet à l’étudiant de se concentrer sur ses études sans affecter de façon critique son endettement personnel. L’étudiant est invité à participer à tous les concours de

bourses qui se tiennent à l’échelle locale, provinciale et nationale. Lorsque l’étudiant n’est pas boursier, une rémunération annuelle minimale, de 15 000 $ au deuxième cycle et de 18 000 $ au troisième cycle, venant du directeur de recherche ou de l’unité à laquelle il appartient, est une politique généralement appliquée et fortement encouragée par la direction de programme.

Maîtrise

Le candidat doit être titulaire d’un baccalauréat ou d’un diplôme reconnu équivalent. Le candidat doit avoir acquis les notions de base en statistique avant de commencer le programme. Aucune formation préalable en épidémiologie n’est requise.

Dans tous les cas, le candidat doit :

• présenter une demande d’admission au moyen du formulaire de demande d’admission;

• transmettre ses relevés offi ciels de notes des cours suivis au collégial et au premier cycle universitaire;

• fournir trois rapports d’appréciation de personnes aptes à évaluer son dossier étudiant et ses aptitudes à la recherche, en utilisant les formulaires prévus à cette fi n par l’Université;

• fournir un curriculum vitæ;

• indiquer dans une lettre ses intérêts en recherche.

Session d’admissionCe programme accepte de nouveaux candidats à la session d’automne seulement.


Chaque demande d’admission est étudiée par la direction de programme qui, dans son évaluation, tient compte notamment de la préparation antérieure du candidat, de sa motivation et de la qualité de son encadrement.



• transmettre ses relevés offi ciels de notes des cours suivis au collégial et au premier cycle universitaire;



• fournir une lettre présentant son cheminement antérieur (études, expériences de travail) et l’exposé de ses motivations;

• obtenir l’engagement écrit de l’un des professeurs du programme à agir comme directeur pour sa maîtrise. La lettre du directeur devra indiquer les sources de fi nancement prévues;

• s’il est résident, obtenir l’engagement du directeur du programme de résidence à le libérer suffi samment de ses tâches de formation clinique afi n de pouvoir réaliser son programme de maîtrise;

• soumettre un bref document présentant son avant-projet de recherche et décrivant le calendrier des activités prévues pour les prochaines années de même que les objectifs poursuivis.

Sessions d’admissionCe programme accepte de nouveaux candidats aux sessions suivantes : automne, hiver et été.

Doctorat

Le candidat doit posséder une maîtrise en épidémiologie ou un diplôme reconnu équivalent. Celui qui possède une maîtrise dans un domaine autre que l’épidémiologie peut, en accord avec la direction de programme, choisir entre les trois options suivantes : être admis en scolarité probatoire de façon à acquérir la formation de base en épidémiologie et biostatistique; être admis à la maîtrise en épidémiologie et faire une demande de passage accéléré au doctorat lorsqu’il aura réussi tous les cours du programme de maîtrise et rempli les conditions présentées dans le Règlement des études; être admis directement au programme de doctorat avec l’exigence de suivre une scolarité complémentaire.



• transmettre ses relevés offi ciels de notes des cours suivis aux premier et deuxième cycles universitaires;



• obtenir l’engagement écrit d’un des professeurs du programme à le diriger dans ses études. La lettre du directeur devra indiquer les sources de fi nancement prévues;

• décrire brièvement le projet de recherche envisagé.

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Épidémiologie

Si la direction de programme estime que la formation du candidat est insuffi sante, une scolarité complémentaire ou probatoire peut lui être imposée.

Un étudiant déjà inscrit à la maîtrise en épidémiologie peut, aux conditions présentées dans le Règlement des études et avec la permission de la direction de programme, être admis au programme de doctorat sans avoir franchi toutes les étapes du programme de maîtrise.


Exigences en vue de l’obtention du gradeLe programme d’études de l’étudiant est l’ensemble des activités poursuivies en vue de l’obtention de la maîtrise ou du doctorat en épidémiologie. Ces activités comprennent le suivi de cours et la conduite d’un projet de recherche. L’étudiant s’entend le plus tôt possible avec son directeur de recherche sur les cours à suivre, le projet de recherche et le calendrier du programme d’études. À la maîtrise en épidémiologie, le calendrier possible avec son directeur de recherche sur les cours à suivre, le projet de recherche et le calendrier du programme d’études. À la maîtrise en épidémiologie, le calendrier possible avec son directeur de recherche sur les cours à suivre, le projet de recherche

du programme d’études doit être approuvé par la direction de programme avant la fi n de la première session. À la maîtrise en épidémiologie (recherche clinique), du programme d’études doit être approuvé par la direction de programme avant la fi n de la première session. À la maîtrise en épidémiologie (recherche clinique), du programme d’études doit être approuvé par la direction de programme avant

le calendrier du programme d’études est soumis lors de la demande d’admission et approuvé dès le début du programme. Au doctorat, le programme d’études est approuvé formellement lors de l’examen du projet de recherche.

L’étudiant doit remplir une déclaration dans laquelle il indique si sa recherche fait appel ou non à des sujets humains. Dans le cas où la recherche fait appel à des sujets humains, l’étudiant doit obtenir l’approbation du Comité d’éthique de la recherche de l’Université Laval (CERUL) sauf lorsque son projet de recherche bénéfi cie d’une des exemptions prévues par le CERUL. Dans tous les cas, l’étudiant doit compléter le ou les formulaires qui s’appliquent à sa situation et les remettre à la direction de programme. Pour obtenir son diplôme, l’étudiant doit satisfaire aux exigences du CERUL. La marche à suivre est détaillée sur le site du CERUL : www.vrr.ulaval.ca/deontologie/cdr/.

Maîtrise




COURS OBLIGATOIRES (16 crédits)N° cours Cr TitreEPM — 62617 3 Concepts et méthodes en épidémiologieEPM — 63785 3 Épidémiologie appliquéeEPM — 62617 3 Concepts et méthodes en épidémiologieEPM — 63785 3 Épidémiologie appliquéeEPM — 62617 3 Concepts et méthodes en épidémiologie

EPM — 66594 3 Biostatistique en épidémiologieEPM — 66595 3 Régression linéaireEPM — 66596 3 Analyse de données discrètesETH — 64841 1 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifs

COURS À OPTION (4 crédits)N° cours Cr TitreEPM — 62616 3 Recherche appliquée au domaine de la santéEPM — 66599 1 Épidémiologie des grands problèmes de santéEPM — 63512 3 Épidémiologie et contrôle des maladies infectieusesEPM — 66599 1 Épidémiologie des grands problèmes de santéEPM — 63512 3 Épidémiologie et contrôle des maladies infectieusesEPM — 66599 1 Épidémiologie des grands problèmes de santé

Le cheminement habituel d’un étudiant requiert que les deux cours ci-dessus soient suivis. Cependant, dans certaines situations particulières, la direction de programme peut approuver le choix d’autres cours pour satisfaire à l’exigence des 4 crédits de cours à option. Si l’étudiant désire suivre certains cours obligatoires du doctorat, il doit les choisir comme cours non contributoires.

Le comité de programme suggère deux cheminements. Dans le premier, l’étudiant termine sa formation théorique en deux sessions (8 crédits de cours à l’automne et 12 crédits à l’hiver) et se consacre ensuite à temps complet à la réalisation du projet de recherche et à la rédaction du mémoire. Dans le second, l’étudiant mène de front sa formation théorique et les activités de recherche en vue du mémoire. Dans ce cheminement, le calendrier des cours recommandé est le suivant : Concepts et méthodes en épidémiologie et et méthodes en épidémiologie et et méthodes en épidémiologie Biostatistique en épidémiologie à l’automne de la Biostatistique en épidémiologie à l’automne de la Biostatistique en épidémiologiepremière année, Recherche appliquée au domaine de la santé et Recherche appliquée au domaine de la santé et Recherche appliquée au domaine de la santé Régression linéaire à Régression linéaire à Régression linéairel’hiver de la première année, La conduite responsable de la recherche et La conduite responsable de la recherche et La conduite responsable de la recherche Épidémiologie des grands problèmes de santé à l’automne de la deuxième année, des grands problèmes de santé à l’automne de la deuxième année, des grands problèmes de santé Épidémiologie appliquée et appliquée et appliquée Analyse de données discrètes à l’hiver de la deuxième année.

Projet de rechercheLe projet de recherche permet d’intégrer les connaissances et les habiletés acquises par l’étudiant tout au long de sa formation. Le projet de recherche lui permet de franchir toutes les étapes d’une recherche en épidémiologie : faire une revue de la littérature, formuler une question de recherche et analyser des données pour répondre à cette question de recherche. Le projet peut comporter une collecte de données primaires ou utiliser une base de données déjà constituée. L’étudiant réalise lui-même les analyses statistiques qui sont une partie essentielle des connaissances et habiletés à acquérir à la maîtrise en épidémiologie.

CalendrierAu plus tard à la fi n de la première session, l’étudiant soumet pour approbation à la direction de programme un document incluant la liste des cours qu’il se propose de suivre, un résumé du projet de recherche et un calendrier de son programme d’études. Après approbation, le document est déposé au dossier de l’étudiant.

Le mode de présentation des résultats de la recherche est le mémoire. Ce mémoire est rédigé selon les règles proposées sur le site Web de la Faculté des études supérieures (www.fes.ulaval.ca). Il peut également être structuré autour d’un article scientifi que.

Exigences de temps completL’étudiant doit s’inscrire à temps complet (12 crédits) à ce programme durant au moins une session. Cette exigence peut être satisfaite à tout moment en cours d’études, y compris à la session d’été. Outre cette session obligatoire à temps complet, l’étudiant peut suivre ce programme à temps complet ou à temps partiel.

Un étudiant déjà inscrit à la maîtrise en épidémiologie peut, aux conditions présentées dans le Règlement des études et avec la permission de la direction de programme, être admis au programme de doctorat en épidémiologie sans avoir franchi toutes les étapes du programme de maîtrise.





COURS OBLIGATOIRES (12 crédits)N° cours Cr TitreEPM — 65055 3 Essais cliniques et d’interventionsEPM — 66762 2 Séminaire de recherche clinique IPHS — 64914 3 Méthodes statistiques en recherche biomédicaleETH — 64841 1 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifsEPM — 66065 3 Épidémiologie cliniqueouEPM — 62617 3 Concepts et méthodes en épidémiologie

COURS À OPTION (5 crédits)N° cours Cr TitreEPM — 62616 3 Recherche appliquée au domaine de la santéEPM — 63785 3 Épidémiologie appliquéeEPM — 66595 3 Régression linéaireEPM — 66596 3 Analyse de données discrètesEPM — 66599 1 Épidémiologie des grands problèmes de santéEPM — 66763 2 Séminaire de recherche clinique IIEPM — 64605 1 Sujets spéciaux (épidémiologie)EPM — 64606 2 Sujets spéciaux (épidémiologie)PHA — 65098 2 Articles, thèses et demandes de subventionEPM — 63512 3 Épidémiologie et contrôle des maladies infectieuses

L’étudiant peut également choisir comme cours à option les cours d’autres programmes de deuxième et troisième cycles qui sont pertinents à son domaine de recherche.

Projet de rechercheLe projet de recherche compte pour 31 crédits. Il se concrétise par la rédaction d’un mémoire. Ce mémoire est rédigé selon les règles proposées sur le site Web de la Faculté des études supérieures (www.fes.ulaval.ca). Habituellement, l’étudiant rédige un article scientifi que qui constitue la partie principale du mémoire et pourra être publié. De plus, l’étudiant devra faire une présentation orale de ses résultats dans le cadre des séminaires ou dans un congrès scientifi que.

Doctorat




COURS OBLIGATOIRES (14 crédits)N° cours Cr TitreEPM — 64711 3 Théorie de l’épidémiologieEPM — 65409 3 Examen de synthèseEPM — 65410 3 Examen du projet de rechercheEPM — 66597 2 Analyse avancée de données discrètesEPM — 66598 2 Analyse de survieEPM — 66600 1 Séminaire de recherche

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Examen de synthèse (première partie de l’examen de doctorat)Pour poursuivre le programme, l’étudiant doit réussir l’examen de synthèse qui a lieu, sauf exception, avant la fi n de la première année de ses études. Les objectifs de l’examen de synthèse sont de vérifi er les connaissances générales de l’étudiant en épidémiologie et en biostatistique, sa capacité de les appliquer à la solution de problèmes de recherche épidémiologique et de communiquer l’information scientifi que effi cacement, par écrit et oralement. L’examen de synthèse comporte une partie écrite et une partie orale. L’examen consiste en l’analyse d’une banque de données et en la rédaction d’un article présentant les résultats de ces analyses selon les normes en vigueur en épidémiologie. La partie orale de l’examen donne l’occasion à l’étudiant de répondre aux questions des examinateurs, en lien avec le travail écrit et de démontrer qu’il possède les connaissances générales requises en épidémiologie et en biostatistique. Chaque année, la direction de programme mandate trois professeurs du programme pour concevoir et évaluer un même examen de synthèse pour tous les étudiants. L’examen de synthèse compte pour 3 crédits. En cas d’échec, l’étudiant a droit à une seule reprise l’année suivante.

Examen du projet de recherche (deuxième partie de l’examen de doctorat)L’étudiant est soumis à un examen portant sur son projet de recherche. L’examen du projet de recherche a pour objectifs d’évaluer la pertinence du projet de recherche, son envergure et ses méthodes, de vérifi er les connaissances de l’étudiant dans son champ de spécialisation, sa capacité de faire une synthèse de son programme de recherche et d’en défi nir la portée scientifi que. Les examinateurs jugent la capacité de l’étudiant de communiquer effi cacement oralement et s’assurent que l’étudiant peut réaliser son projet selon le calendrier proposé.

La direction de programme mandate un comité de professeurs pour évaluer formellement le projet de recherche. Ce comité est formé du directeur de recherche, du codirecteur, s’il y a lieu, et de deux autres professeurs du programme et comprend au moins un membre ayant un doctorat en épidémiologie et au moins un membre ayant une expertise en biostatistique. Le directeur du programme, ou son représentant, assiste comme observateur à tous les examens de projet de recherche afi n d’assurer l’uniformité des procédures.

L’étudiant prépare et remet à l’avance aux examinateurs un document écrit d’une vingtaine de pages décrivant son projet de recherche avec suffi samment de détails, en particulier pour la méthodologie, et proposant un calendrier. L’étudiant présente et défend tous les aspects de son projet de recherche devant ses examinateurs. Après l’acceptation du projet de recherche par les examinateurs, les documents approuvés (description du projet et calendrier) sont déposés au dossier de l’étudiant. Si un étudiant change de sujet de thèse, il doit soumettre son nouveau projet de recherche aux mêmes procédures d’évaluation. L’examen du projet de recherche compte pour 3 crédits. En cas d’échec, l’étudiant a droit à une seule reprise.

Afi n d’acquérir les connaissances pertinentes au sujet de recherche, l’étudiant complète sa formation par 3 crédits de cours à option choisis parmi ceux de deuxième et troisième cycles offerts par le programme d’épidémiologie ou par d’autres programmes. L’étudiant s’entend avec son directeur de recherche sur le choix de ce cours et en demande l’approbation à la direction de programme.

COURS À OPTION (3 crédits)N° cours Cr TitreEPM — 62616 3 Recherche appliquée au domaine de la santéEPM — 65055 3 Essais cliniques et d’interventionsEPM — 66065 3 Épidémiologie cliniqueEPM — 66599 1 Épidémiologie des grands problèmes de santéEPM — 66065 3 Épidémiologie cliniqueEPM — 66599 1 Épidémiologie des grands problèmes de santéEPM — 66065 3 Épidémiologie clinique

EPM — 63512 3 Épidémiologie et contrôle des maladies infectieusesEPM — 66599 1 Épidémiologie des grands problèmes de santéEPM — 63512 3 Épidémiologie et contrôle des maladies infectieusesEPM — 66599 1 Épidémiologie des grands problèmes de santé

EPM — 66601 2 Sujets spécifi ques en analyse statistiqueEPM — 64605 1 Sujets spéciaux (épidémiologie)EPM — 64606 2 Sujets spéciaux (épidémiologie)

L’étudiant qui est admis au doctorat en épidémiologie sans avoir réussi le cours ETH-64841 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifs, devra le suivre comme cours non contributoire au doctorat.

Projet de rechercheLe projet de recherche permet à l’étudiant d’acquérir la maîtrise de chacune des étapes d’une recherche : défi nir la question, faire une revue de la littérature, rédiger le protocole, analyser les données, rédiger un article scientifi que et présenter oralement les résultats de la recherche. L’étudiant réalise lui-même les analyses statistiques qui sont une partie essentielle des connaissances et habiletés à maîtriser au doctorat en épidémiologie. La formation de l’étudiant doit en outre lui donner l’occasion de présenter une demande de subvention et de réaliser une collecte de données.

EncadrementDès le début de ses études au doctorat, l’étudiant prépare, avec son directeur de recherche, le projet en vue de la thèse. À cette fi n, l’étudiant et le directeur peuvent compter sur la collaboration de tous les professeurs du programme. L’encadrement de l’étudiant est la responsabilité du directeur de recherche, mais il est souhaitable qu’il soit aidé dans cette tâche par un codirecteur et éventuellement d’autres collaborateurs qui forment avec le directeur un comité d’encadrement. Le rôle du comité d’encadrement est de favoriser le cheminement de l’étudiant et de lui apporter l’aide nécessaire à la réalisation de son projet de recherche. Une fois par année, le directeur de recherche fait rapport à la direction de programme des progrès de l’étudiant dans son programme de recherche et, le cas échéant, justifi e un retard dans le calendrier.

ThèseLe mode de présentation des résultats de la recherche est la thèse. Elle peut être rédigée sous forme traditionnelle ou sous forme électronique. La thèse peut inclure des articles scientifi ques. Dans ce cas, la thèse n’est pas une juxtaposition d’articles, mais un document exhaustif qui les intègre. Les principales directives concernant l’insertion d’articles dans les thèses sont présentées sur le site Web de la Faculté des études supérieures (www.fes.ulaval.ca). Lorsque les articles ont plusieurs auteurs, l’étudiant doit avoir contribué de façon importante à la rédaction de tous les articles et être le premier auteur d’au moins un des articles. La contribution de l’étudiant et celle des autres auteurs doivent être décrites pour chaque article dans l’avant-propos. Les articles doivent être précédés et suivis de sections présentées sous forme traditionnelle, de telle sorte que la thèse forme un tout cohérent. Une introduction substantielle doit décrire la démarche de recherche de l’étudiant et situer les travaux présentés dans les articles dans un contexte plus large. L’étudiant et son directeur de recherche ne devraient pas se conformer aux exigences éditoriales de concision d’une revue scientifi que si elles ne permettent pas de traiter dans l’article la question de recherche de façon suffi samment exhaustive pour une thèse de doctorat. Lorsqu’il est indispensable de décrire les méthodes, les analyses statistiques et les résultats de façon plus détaillée que dans les articles, une section présentée sous forme traditionnelle doit être ajoutée. L’étudiant fait suivre les articles par un chapitre de discussion qui intègre toutes les questions abordées.

La thèse est évaluée par au moins quatre examinateurs, dont l’un est un spécialiste non affi lié à l’Université Laval. Le directeur et le codirecteur, lorsqu’il y en a un, font partie du jury de la thèse, mais pas les autres membres du comité d’encadrement. Lorsque la thèse comprend des articles, le jury doit être composé en majorité de membres qui ne sont pas auteurs d’un ou de plusieurs de ces articles. Les examinateurs de la thèse sont nommés par le doyen de la Faculté des études supérieures sur la recommandation de la direction de programme. Le jury de la thèse doit comprendre au moins un examinateur ayant un doctorat en épidémiologie et au moins un examinateur ayant une expertise en biostatistique. La soutenance de la thèse est publique.

Exigences de temps completL’étudiant au doctorat doit s’inscrire à temps complet (12 crédits) à ce programme durant au moins trois sessions consécutives. Cette exigence peut être satisfaite à tout moment en cours d’études. Outre ces trois sessions consécutives, l’étudiant peut suivre ce programme à temps complet ou à temps partiel.

KINÉSIOLOGIE

70—2.397.05 Diplôme d’études supérieures spécialisées en kinésiologie clinique, D.E.S.S.

www.ulaval.ca/sg/PR/C2/397B.html

ObjectifsLe D.E.S.S. en kinésiologie clinique a pour objectifs de permettre à l’étudiant :

• d’approfondir ses connaissances dans le domaine de la kinésiologie clinique;

• de développer son savoir et son savoir-faire dans l’utilisation de l’activité physique à des fi ns d’évaluation de la condition physique et de prescription de programmes d’exercice auprès de personnes à risque ou atteintes de maladies cardiovasculaires, pulmonaires ou métaboliques.

Le programme prépare le kinésiologue à l’examen de certifi cation de spécialiste de l’exercice (« Exercise Specialist ») offert par l’American College of Sports Medicine (ACSM) ou à la certifi cation de physiologiste de l’exercice de la Société canadienne de physiologie de l’exercice (SCPE).

ResponsableDirecteur du programme Louis Pérusse418 656-7831; télécopieur : 418 [email protected]

Exigences d’admissionÊtre titulaire d’un baccalauréat en kinésiologie ou en sciences de l’activité physique ou d’un diplôme jugé équivalent. Le candidat doit avoir conservé une moyenne cumulative égale ou supérieure à 2,67 sur 4,33.

Exigence particulièreLe candidat doit soumettre un curriculum vitæ standardisé accompagné d’une lettre de motivation pour valoriser sa candidature (motivation à suivre la formation, expérience pertinente, perspectives de carrière).

Le fait de satisfaire aux exigences d’admission au programme n’entraîne pas automatiquement l’admission d’un candidat. Chaque demande est étudiée par la direction de programme qui tient compte, dans son évaluation, de la préparation antérieure du candidat, de son dossier scolaire, et de l’ensemble de son dossier, ainsi que des ressources du milieu d’accueil.

Session d’admissionCe programme accepte de nouveaux candidats à la session d’automne.

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Kinésiologie

Exigences en vue de l’obtention du diplômeCe programme comporte 30 crédits répartis comme suit :

Activités obligatoiresCours 12 créditsStages 18 crédits

COURS OBLIGATOIRES (12 crédits)N° cours Cr TitreMDX — 65099 3 Réadaptation cardiopulmonaire : Rx. ExercicesMDX — 65173 1 Réadaptation cardiopulmonaire : séminaireKIN — 66948 3 Activité physique et santé cardiovasculairePHA — 67354 1 Pharmacologie et réadaptation cardiopulmonairePHA — 67355 3 Physiopathologie cardiopulmonaireKIN — 67356 1 Séminaire de physiopathologie en réadaptation : étude de cas

STAGES (18 crédits)N° cours Cr TitrePHA — 67357 3 Stage I en réadaptation cardiopulmonairePHA — 67358 3 Stage II en réadaptation cardiopulmonaireKIN — 67359 3 Stage I en kinésiologie cliniqueKIN — 67360 3 Stage II en kinésiologie cliniqueKIN — 67361 3 Stage I en évaluation de la condition physiqueKIN — 67362 3 Stage II en évaluation de la condition physique

Exigences de temps complet ou de résidenceLe programme de D.E.S.S. est offert à temps complet seulement et se déroule sur une période de deux sessions consécutives.

ParticularitésL’étudiant inscrit à ce D.E.S.S. peut être admissible au programme de maîtrise en kinésiologie avec mémoire. Les crédits de cours acquis au diplôme pourront être reconnus comme crédits de cours à option du programme de maîtrise.

KINÉSIOLOGIE



ObjectifsMaîtrise

La maîtrise en kinésiologie est axée sur la formation en recherche. L’étudiant acquiert cette formation par le biais de cours et la rédaction d’un mémoire. La maîtrise poursuit les objectifs suivants :

• contribuer à l’accumulation des faits et données scientifi ques relatifs à l’activité humaine faite d’actions corporelles et d’exécutions motrices perceptibles et volontaires;

• élaborer et générer de nouvelles hypothèses de travail propres à enrichir les différents secteurs professionnels;

• faciliter l’acquisition de connaissances plus vastes et plus approfondies dans les champs d’études et de recherche de la kinésiologie, en vue d’une mise en pratique plus pertinente et plus généralisée aux différents secteurs d’application et d’activité professionnelle.

DoctoratLe programme de doctorat a comme premier objectif de former un chercheur dans l’un des champs d’études et de recherche de la kinésiologie. Il crée donc un cadre de travail permettant à l’étudiant d’acquérir les connaissances les plus récentes, de se former à l’usage de la méthode scientifi que et des techniques quantitatives et de contribuer à l’accroissement des connaissances scientifi ques dans le domaine.

ResponsableDirecteur des programmesLouis Pérusse418 656-7831; télécopieur : 418 [email protected]

Pour information :Chantale Gagnon418 656-5092; télécopieur : 418 [email protected]

Exigences d’admissionMaîtrisePeut être admissible aux études de deuxième cycle le candidat possédant un baccalauréat en kinésiologie, délivré par une université reconnue, ou un diplôme jugé équivalent. Peut également être admissible le titulaire d’un baccalauréat, ou l’équivalent, dans un domaine autre que celui de la kinésiologie, mais pertinent au champ de recherche du candidat.

Doctorat

Peut être admissible au doctorat le candidat possédant une maîtrise en kinésiologie ou l’équivalent. Peut également être admissible le titulaire d’une maîtrise, ou l’équivalent, dans un domaine autre que celui de la kinésiologie, mais pertinent au champ de recherche du candidat.

Un étudiant déjà inscrit à la maîtrise en kinésiologie peut, aux conditions présentées dans le Règlement des études et avec l’approbation de la direction de programme, être admissible au programme de doctorat sans être tenu de franchir toutes les étapes de la maîtrise.

Exigences d’admission communes aux deux programmes

Lors de la réception de la demande d’admission, la direction de programme contacte les professeurs rattachés au champ de recherche mentionné sur la demande d’admission afi n de vérifi er leur capacité à encadrer l’étudiant, pour ensuite accepter ou refuser la demande selon la capacité d’accueil ou les aptitudes du candidat.

Dans l’acceptation fi nale du candidat, la direction de programme prend en considération :

• le type de formation ainsi que l’excellence de notes obtenues par le candidat au cours de ses années d’études (une moyenne cumulative globale de 2,67 sur 4,33, ou l’équivalent, constitue une exigence minimale d’admission à la maîtrise);

• la nature, l’étendue et la durée de l’expérience professionnelle acquise, le cas échéant;

• le crédit apporté par les rapports d’appréciation et l’autorité des répondants;

• la disponibilité des professeurs et des ressources.

Si la direction de programme estime que la formation du candidat est insuffi sante, en particulier lorsqu’il a suivi un programme de baccalauréat ou de maîtrise dans un domaine autre que la kinésiologie, une scolarité probatoire de 12 à 30 crédits peut lui être imposée. Au terme de cette scolarité, la direction de programme décide si le candidat satisfait aux exigences d’admission du programme visé.

Exigences linguistiquesLe candidat admis à la maîtrise ou au doctorat en kinésiologie doit avoir une connaissance fonctionnelle, écrite et parlée, de la langue française et une bonne compréhension de l’anglais écrit. La direction de programme peut exiger que le candidat subisse un examen de français administré par l’Université Laval. À défaut de compréhension de l’anglais écrit. La direction de programme peut exiger que le candidat subisse un examen de français administré par l’Université Laval. À défaut de compréhension de l’anglais écrit. La direction de programme peut exiger que le

réussir cet examen, le candidat pourrait se voir refuser l’admission au programme.


Exigences en vue de l’obtention du gradeEncadrement

L’étudiant inscrit à la maîtrise ou au doctorat travaille sous la supervision d’un directeur de recherche qui peut être assisté d’un codirecteur. Si le directeur de recherche n’est pas un professeur de la division de kinésiologie, l’étudiant devra choisir un codirecteur au sein du corps professoral de cette division. Avant la fi n de sa première session d’inscription, l’étudiant doit faire approuver par la direction de programme le choix de son directeur de recherche ainsi que le thème de son projet de recherche. L’approbation du thème de recherche par la direction de programme confère à l’étudiant un droit exclusif sur son sujet de mémoire ou de thèse. Afi n de favoriser son cheminement au programme et lui apporter l’aide nécessaire à la réalisation de son projet de recherche, l’étudiant doit remplir conjointement avec son directeur de recherche un calendrier des travaux liés à son projet.

Maîtrise

Ce programme comporte 48 crédits répartis, généralement sur quatre sessions, comme suit :



COURS OBLIGATOIRES (7 crédits)

L’étudiant doit suivre les cours suivants :N° cours Cr TitreKIN — 65994 3 Méthodes et techniques de recherche en kinésiologieETH — 64841 1 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifs

L’étudiant doit choisir 3 crédits parmi les cours de statistique suivants :

BVG — 60678 3 Dispositifs expérimentauxPHS — 64914 3 Méthodes statistiques en recherche biomédicalePSY — 62558 3 Analyse de plans d’expériences

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COURS À OPTION (8 crédits)N° cours Cr TitreBMO — 63728 3 Génome : structure et expressionKIN — 66719 3 Modélisation en biomécaniqueKIN — 61909 1 Lectures dirigéesKIN — 61910 2 Lectures dirigéesKIN — 62285 1 Sujets spéciaux (kinésiologie)KIN — 62286 2 Sujets spéciaux (kinésiologie)KIN — 62702 3 Contrôle moteurKIN — 62842 3 Adaptation du muscle à l’effortKIN — 64390 3 Techniques de laboratoire en analyse du mouvement humainKIN — 66168 1 Séminaire en kinésiologieKIN — 66948 3 Activité physique et santé cardiovasculaireKIN — 67356 1 Séminaire de physiopathologie en réadaptation : étude de casMDX — 64370 3 Lipidologie I : métabolisme des lipoprotéinesMDX — 64799 3 Lipidologie IIMDX — 65099 3 Réadaptation cardiopulmonaire : Rx. ExercicesNTR — 61758 3 Biochimie de la nutritionPHA — 65098 2 Articles, thèses et demandes de subventionPHA — 67354 1 Pharmacologie et réadaptation cardiopulmonairePHA — 67355 3 Physiopathologie cardiopulmonairePHC — 61897 2 Théorie des récepteursPHS — 66705 4 Obésité I : complications et étiologiePHS — 66678 2 Obésité II : aspects cliniquesKIN — 66667 3 Tissu adipeux et activité physiqueSAC — 63640 3 Promotion de la santé : l’individuSAC — 63943 3 Introduction à l’épidémiologie

Un étudiant ne peut suivre plus d’une fois les cours de « Lectures dirigées » KIN-61909 et KIN-61910 et les cours de « Sujets spéciaux » KIN-62285 et KIN-62286 sans l’approbation préalable de la direction de programme.

En plus des cours mentionnés ci-dessus, l’étudiant peut également choisir des cours à option donnés par d’autres programmes. Ces cours doivent être pertinents au programme d’études de l’étudiant et être approuvés par le directeur de recherche et la direction de programme.

MémoireLe mémoire est la forme de présentation retenue pour les résultats du travail de recherche. Pour plus d’information à ce sujet, on peut consulter le site de la Faculté des études supérieures (www.fes.ulaval.ca). Il peut également comprendre un ou deux articles scientifi ques, conformément aux règles établies par la Faculté des études supérieures concernant l’insertion d’articles dans un mémoire. L’étudiant a la responsabilité d’informer son directeur de recherche de l’évolution de ses travaux de recherche et de lui faire approuver toutes les phases importantes de leur réalisation. Pour l’évaluation fi nale du mémoire, l’étudiant est prié de consulter la brochure offi cielle publiée à cette fi n par la Faculté des études supérieures. Il n’y a pas d’exposé oral.

Conditions de poursuite des étudesL’étudiant inscrit à la maîtrise peut poursuivre ses études sous réserve de l’obtention d’une moyenne cumulative d’au moins 2,33 après deux sessions et du progrès satisfaisant de ses travaux de recherche.

Doctorat

Ce programme comporte 96 crédits répartis, généralement sur huit sessions, comme suit :



COURS PRÉALABLE

L’étudiant doit avoir suivi le cours suivant :N° cours Cr TitreETH — 64841 1 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifs

COURS OBLIGATOIRE (3 crédits)N° cours Cr TitreKIN — 65993 3 Examen de doctorat en kinésiologie

COURS À OPTION (9 crédits)

L’étudiant doit choisir 9 crédits parmi les cours à option de la maîtrise.

Exigences de résidenceLa résidence constitue la période de temps, exprimée en nombre de sessions, pendant laquelle l’étudiant de troisième cycle est tenu de s’inscrire à temps complet (12 crédits et plus). Cette exigence de résidence, qui est de trois sessions pour le doctorat en kinésiologie, peut être satisfaite à tout moment en cours d’études, y compris à la session d’été. Cette exigence satisfaite, l’étudiant peut poursuivre ce programme à temps complet ou à temps partiel.

Conditions de poursuite des étudesL’étudiant inscrit au doctorat peut poursuivre ses études sous réserve du progrès satisfaisant de ses travaux de recherche et de la réussite de son examen de doctorat.

Examen de doctorat Le cours KIN-65993 Examen de doctorat en kinésiologie compte pour 3 crédits. Examen de doctorat en kinésiologie compte pour 3 crédits. Examen de doctorat en kinésiologieL’examen de doctorat a pour objectif de vérifi er que l’étudiant possède les connaissances générales et particulières dans un domaine d’études de la kinésiologie. De plus, cet examen permet de s’assurer que l’étudiant possède les connaissances, la formation et les aptitudes à réaliser son projet de recherche. L’examen se déroule lors de la troisième session d’inscription et est constitué d’une épreuve écrite et d’une épreuve orale.

Épreuve écriteL’épreuve écrite consiste pour l’étudiant à rédiger son projet de recherche sous une forme similaire à une demande de subvention. Le format est ainsi limité à un maximum de dix pages à double interligne, excluant les références et les fi gures. Le document devrait contenir les éléments suivants :

• un résumé d’une page situant le contexte général de la recherche, y compris la ou les hypothèses de recherche ainsi que l’approche expérimentale utilisée;

• une revue de littérature adéquate;

• une problématique et une ou des hypothèses de recherche avec énoncé des objectifs;

• une méthodologie et des résultats préliminaires, s’il y a lieu;

• les résultats escomptés;

• le calendrier des travaux.

Le texte de l’épreuve écrite est remis aux évaluateurs (voir évaluation) au moins trois semaines avant la tenue de l’épreuve orale.

Épreuve oraleLors de l’épreuve orale, présidée par le directeur du programme ou son représentant, l’étudiant est invité à faire une brève présentation de son projet (30 minutes) devant les membres du jury et le public. Cette présentation est suivie d’une période de questions au cours de laquelle l’étudiant doit faire la preuve qu’il maîtrise son sujet, qu’il est en mesure d’en préciser les objectifs particuliers et qu’il en réalise l’amplitude, l’originalité et les limites.

ÉvaluationL’examen de doctorat est évalué par un jury composé du directeur de recherche (et du codirecteur s’il y a lieu) et de deux autres professeurs. La composition du jury doit être approuvée par la direction de programme. Chaque examinateur doit se prononcer sur la réussite ou l’échec de l’étudiant, en invoquant les raisons. Le résultat fi nal correspond à la majorité. La décision ainsi que l’appréciation et les commentaires des évaluateurs sont transmis à l’étudiant. Il n’y a qu’un droit de reprise pouvant être exercé au plus tard au cours de la session suivante.

ThèseLe mode de présentation des résultats du travail de recherche est la thèse. Elle peut être rédigée sous forme traditionnelle ou être constituée d’articles scientifi ques (publiés ou soumis). Dans ce cas, la thèse n’est pas une juxtaposition d’articles mais un document exhaustif qui les intègre. Les principales directives concernant l’insertion d’articles dans les thèses sont présentées sur le site de la Faculté des études supérieures (www.fes.ulaval.ca). Lorsque les articles ont plusieurs auteurs, l’étudiant doit avoir contribué de façon importante à la rédaction de tous les articles et être le premier auteur d’au moins la moitié d’entre eux. Les articles doivent être précédés et suivis de sections présentées sous forme traditionnelle, de telle sorte que la thèse forme un tout cohérent. Une introduction substantielle doit décrire le profi l de recherche de l’étudiant et situer les travaux présentés dans les articles dans un contexte plus large. L’étudiant fait suivre les articles par un chapitre de discussion intégrant toutes les questions abordées dans la thèse. Une conclusion générale termine celle-ci.

La prélecture est une étape obligatoire de l’évaluation de la thèse (Règlement des études, art. 280). Elle consiste à faire lire la version originale de la thèse par un professeur étranger au travail de l’étudiant avant que ne soit donnée l’autorisation de déposer la version qui sera soumise à l’évaluation par un jury.

La thèse est évaluée par un jury composé du directeur de recherche et d’au moins trois autres membres, dont le prélecteur et une personne de l’extérieur de l’Université Laval. S’il y a un codirecteur, il fait partie en sus du jury. La soutenance est publique et ne peut avoir lieu qu’en présence d’au moins trois examinateurs.

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Médecine expérimentale

MÉDECINE EXPÉRIMENTALE



ObjectifsMaîtrise

Ce programme vise à donner à l’étudiant des connaissances pratiques et théoriques dans un champ particulier de la recherche biomédicale, pour lui permettre d’acquérir une formation qui le prépare à entreprendre un programme de troisième cycle ou à travailler dans d’autres secteurs.

L’étudiant devra :

• pouvoir élaborer et poursuivre un projet de recherche;

• comprendre et assimiler les principes de base régissant le domaine et le champ d’études et de recherche choisis;

• pouvoir présenter un travail scientifi que de façon claire et cohérente.

Doctorat

Ce programme vise à former un chercheur autonome dans un des champs offerts. L’étudiant devra posséder une connaissance approfondie de son sujet d’études et y apporter une contribution originale. Il devra également être capable de concevoir un projet d’études original et de le réaliser. Finalement, il devra être capable de présenter ses résultats de façon critique, dans un contexte global.

ResponsableDirectrice des programmes Elyse Bissonnette418 656-8711, poste 5893; télécopieur : 418 [email protected]

Exigences d’admissionExigences linguistiques

En plus de la connaissance du français, il est hautement souhaitable que le candidat ait au moins une bonne compréhension de l’anglais écrit.

Maîtrise

Pour être admissible, le candidat doit être titulaire d’un diplôme de baccalauréat ou l’équivalent. Bien qu’une moyenne cumulative de 2,67 sur 4,33, ou l’équivalent au premier cycle soit une exigence normale d’admission, la direction de programme examine l’ensemble du dossier et tient compte des ressources du département d’accueil.

Il peut y avoir des exigences particulières relatives au champ de recherche choisi.

Choix du projet de rechercheAvant l’admission, le candidat doit avoir déterminé son champ de recherche et avoir trouvé un professeur qui accepte d’être son directeur de recherche. De plus, il doit fournir à la direction de programme un résumé de son projet de recherche avant d’être admis dans son programme.


Doctorat

L’admission à ce programme exige que le candidat soit titulaire d’un diplôme de maîtrise ès sciences dans un domaine connexe ou qu’il possède une formation jugée équivalente. Une scolarité complémentaire peut être exigée.

Un candidat peut être admis au programme de doctorat sans être tenu de franchir toutes les étapes habituelles de la maîtrise s’il a l’accord de son directeur de recherche, s’il a suivi avec succès tous les cours du programme de maîtrise et qu’il a démontré :

• à la satisfaction de son directeur de recherche et de son directeur de programme que son projet de recherche comporte suffi samment d’ampleur et d’originalité pour constituer une thèse;

• qu’il a les aptitudes nécessaires à la poursuite d’études de troisième cycle, par la présentation d’un séminaire sur l’état d’avancement de ses travaux de recherche (ce séminaire peut être le séminaire de maîtrise).

Le candidat devra alors faire une demande offi cielle en remplissant un formulaire de demande d’admission au doctorat ou un formulaire de demande de changement de programme à l’intérieur d’une même faculté sur lequel il indiquera qu’il s’agit d’une demande de passage accéléré.

Lorsque l’étudiant effectue un tel passage direct du deuxième au troisième cycle, il doit effectuer son examen de doctorat avant la fi n de la première session de son inscription au troisième cycle.

Choix du projet de rechercheEn faisant sa demande d’admission, le candidat doit indiquer le champ de recherche dans lequel il entend se spécialiser. Il doit être fi xé sur le choix de son directeur de recherche et avoir été accepté par celui-ci. Ce choix et le projet de recherche doivent être approuvés par la direction de programme avant la fi n de la première session d’inscription comme étudiant régulier.


Financement des études

Le candidat et le directeur de recherche doivent s’entendre sur un plan de soutien fi nancier qui permet à l’étudiant de se concentrer sur ses études sans augmenter de façon critique son endettement personnel. Le candidat est invité à participer à tous les concours de bourses qui se tiennent à l’échelle locale, provinciale et nationale. Lorsque l’étudiant n’est pas boursier, une rémunération annuelle minimale de 15 000 $ au deuxième cycle et de 18 000 $ au troisième cycle, venant du directeur de recherche, est une politique généralement appliquée et fortement encouragée par la direction de programme. De plus, une politique facultaire de soutien fi nancier a été instaurée pour aider l’étudiant à terminer son programme dans un délai raisonnable, fi xé à six sessions à temps complet pour la maîtrise et à douze sessions à temps complet pour le doctorat.





COURS OBLIGATOIRES (7 crédits)N° cours Cr TitreETH — 64841 1 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifsMDX — 65685 2 Devis et protocoles de rechercheMDX — 67528 1 Séminaire de maîtrise en médecine expérimentale

Choisir un des deux cours suivants :

PHS — 64914 3 Méthodes statistiques en recherche biomédicaleMEV — 64925 3 Analyse de données I

Ce tronc commun de cours pour tous les étudiants est d’abord exigé. D’autres cours peuvent ensuite correspondre aux différents champs de recherche et être pris à titre de cours à option ou de cours non contributoires. Ces autres cours, s’il y a lieu, peuvent être choisis à l’intérieur du programme, dans les autres programmes de la Faculté de médecine, ou ailleurs à l’Université Laval. Des cours à l’extérieur peuvent être envisagés, s’ils ne s’offrent pas ici.

Doctorat



Note - L’étudiant qui n’a pas suivi les cours ETH-64841 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifs et PHS-64914 Méthodes statistiques en recherche biomédicale (ou MEV-64925 biomédicale (ou MEV-64925 biomédicale Analyse de données I) dans le cadre de la maîtrise devra les faire en scolarité complémentaire au début du programme de doctorat.


COURS OBLIGATOIRES (5 crédits)N° cours Cr TitreMDX — 67529 1 Séminaire de doctorat I en médecine expérimentaleMDX — 67531 3 Examen de doctoratMDX — 67530 1 Séminaire de doctorat II en médecine expérimentale

Remarques - Le cours Séminaire de doctorat I doit être suivi durant la première ou la deuxième session d’inscription au doctorat. L’étudiant doit s’inscrire à l’activité Examen de doctorat (médecine expérimentale) au plus tard à la troisième session d’inscription au doctorat. Le cours Séminaire de doctorat II doit être suivi durant la sixième ou la septième session d’inscription au doctorat.

COURS À OPTION COMMUNS AUX DEUX PROGRAMMES

L’étudiant ne peut être inscrit à deux séminaires à une même session.N° cours Cr TitrePHS — 67096 1 Communication scientifi que

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Adaptation/réadaptation

MDX — 65684 2 Mesure et évaluation en adaptation/réadaptationMDX — 65685 2 Devis et protocoles de rechercheMDX — 65686 2 Contrôle sensorimoteur et apprentissageMDX — 65687 2 Recherche évaluative en adaptation/réadaptationMDX — 65688 1 Séminaire en adaptation/réadaptationMDX — 65689 2 Méthodes de laboratoire en réadaptationMDX — 65690 1 Sujets spéciaux (adaptation/réadaptation)MDX — 65691 2 Sujets spéciaux (adaptation/réadaptation)

Physiologie cardiovasculaire

MDX — 62739 1 Cardiologie et pneumologie expérimentaleMDX — 63456 1 Physiopathologie coronarienne IMDX — 63458 1 Physiopathologie coronarienne IIMDX — 65173 1 Réadaptation cardiopulmonaire : séminaireMDX — 65099 3 Réadaptation cardiopulmonaire : Rx. ExercicesBMO — 66492 2 Angiogenèse, vasculogenèse et lymphangiogenèse

Génétique et lipidologie

MDX — 61679 2 Génétique médicaleMDX — 64370 3 Lipidologie I : métabolisme des lipoprotéinesMDX — 64799 3 Lipidologie IIBMO — 66452 3 Génomique fonctionnelle et santéKIN — 66667 3 Tissu adipeux et activité physiqueEPM — 66065 3 Épidémiologie clinique

Pathologie et chirurgie appliquée aux biomatériaux

MDX — 63818 1 Séminaire (biomatériaux)

Pharmacologie et toxicologie

PHC — 61897 2 Théorie des récepteursPHC — 61899 2 Principes de pharmacologie et toxicologiePHC — 62355 1 Sujets spéciaux (pharmacologie)PHC — 64964 2 Physiologie des canaux ioniquesNRB — 66764 3 Données récentes en neurobiologie respiratoireMCB — 63801 3 Réaction infl ammatoirePHS — 63696 2 Techniques courantes en endocrinologie

Pneumologie

PHS — 63809 3 Physiopathologie respiratoirePHS — 63808 2 Biologie cellulaire pulmonaireMDX — 63907 1 Séminaires I (pneumologie)MDX — 64449 1 Séminaires II (pneumologie)MDX — 67066 3 Biologie cellulaire et moléculaire du poumon IMDX — 67067 3 Biologie cellulaire et moléculaire du poumon IIEPM — 66889 3 Approche intégrée de la recherche en santé respiratoireBMO — 67222 1 MicroARN, petits ARN interférents et régulation géniqueBMO — 64959 2 Signalisation intracellulaireMCB — 63602 3 Immunologie cellulaire

Sciences psychiatriques (maîtrise seulement)

PSA — 64304 1 Biostatistique et aspects épid. rech. en santé mentale IPSA — 64303 1 Séminaire d’épidémiologie génétique en psychiatriePSA — 64880 1 Biostatistique et aspects épid. rech. en santé mentale II


MaîtriseSi la direction de programme juge la formation de l’étudiant insuffi sante, des cours supplémentaires pourraient lui être imposés à titre de scolarité complémentaire ou probatoire.

DoctoratSi la direction de programme juge la formation de l’étudiant insuffi sante, des cours supplémentaires pourraient lui être imposés à titre de scolarité complémentaire ou probatoire. De plus, l’étudiant doit réussir l’examen de doctorat qui a lieu durant sa première année au programme et qui porte sur les connaissances de son champ et de son sujet de recherche. Il sera exclu du programme en cas d’échec.

Exigences particulières concernant le comité d’encadrement et l’examen de doctoratUn comité d’examen est formé pour tout étudiant au cours de la première année d’inscription au doctorat. En plus de leur implication dans l’examen doctoral, les membres de ce comité peuvent être invités à constituer un comité d’encadrement à la demande de l’étudiant, du directeur de recherche ou du directeur de programme, à tout moment de son cheminement dans le programme. Le comité d’examen est formé du directeur de recherche et du codirecteur, s’il y a lieu, et de deux autres professeurs ayant une bonne connaissance du domaine de recherche concerné, dont un externe à l’unité de recherche. Le choix de ces membres est proposé par le directeur de recherche de concert avec l’étudiant et doit être approuvé par le responsable du programme.

Examen de doctoratL’étudiant doit s’inscrire à l’activité Examen de doctorat (médecine expérimentale), Examen de doctorat (médecine expérimentale), Examen de doctoratà la première, deuxième ou troisième session d’inscription au doctorat. Lorsque l’étudiant effectue un passage direct du deuxième au troisième cycle, il doit effectuer son examen avant la fi n de la première session de son inscription au doctorat.

Épreuve écriteL’étudiant doit rédiger son projet de recherche sous forme d’une demande de subvention. Le format est ainsi limité à 10 pages (1 1/2 interligne et 2,5 cm de marge, caractères de 12 points), excluant le résumé, les références et les fi gures. Ce texte est soumis aux évaluateurs au moins quatre semaines avant la tenue de l’épreuve orale. Le formulaire d’évaluation doit être rempli par chaque membre du jury et retourné à la direction de programme deux semaines avant la tenue de l’épreuve orale.

Épreuve oraleL’étudiant est invité à faire une présentation concise de son projet (30 minutes), à la suite de laquelle les membres du jury questionnent le candidat d’un point de vue prospectif et rétrospectif. L’étudiant doit faire la preuve qu’il maîtrise son sujet, qu’il peut en préciser les objectifs particuliers et qu’il en réalise l’ampleur, l’originalité et les limites. L’étudiant doit de plus démontrer une connaissance générale raisonnable de son domaine d’activité, notamment dans les champs connexes à celui de son sujet de recherche.

Évaluation La partie écrite, la présentation orale et l’aptitude à répondre aux questions sont évaluées séparément. Les évaluateurs délibèrent et décident de la note globale de l’examen. À la suite de la délibération, le directeur du programme mentionne à évaluées séparément. Les évaluateurs délibèrent et décident de la note globale de l’examen. À la suite de la délibération, le directeur du programme mentionne à évaluées séparément. Les évaluateurs délibèrent et décident de la note globale de

l’étudiant les points forts et les points faibles de son examen de doctorat. Une copie des commentaires est envoyée à l’étudiant.

Dans le cas d’un échec, l’examen doit être repris au plus tard la session suivante,sinon l’étudiant est exclu du programme.

L’examen de doctorat doit avoir été réalisé avec succès pour la poursuite du programme.

Exigences particulières concernant le travail de recherche

MaîtriseLe programme se termine par la présentation d’un mémoire, qui constitue pour l’étudiant un exercice pédagogique dans lequel il doit présenter un état de la question, un exposé de la méthode utilisée, les résultats et leur interprétation. Le mémoire ne doit pas avoir l’envergure d’une thèse de doctorat et doit être court, c’est-à-dire qu’il doit compter tout au plus une centaine de pages. Il peut être rédigé dans la forme traditionnelle ou à partir d’articles de publication, ou encore sous l’une et l’autre de ces formes. Pour plus de détails, consulter le site www.fes.ulaval.ca.

DoctoratLa rédaction de la thèse constitue un élément essentiel pour l’atteinte des objectifs du programme de doctorat. La thèse est un travail d’envergure. Elle peut être rédigée dans la forme traditionnelle ou à partir d’articles de publication, ou encore sous l’une et l’autre de ces formes. Elle est évaluée par quatre examinateurs ou plus, dont au moins un professeur de l’extérieur. Il y a soutenance publique. Pour plus de détails, consulter le site www.fes.ulaval.ca.


Maîtrise et doctoratSauf exception, l’étudiant ne peut s’inscrire à ces programmes à temps partiel.

MÉDECINE EXPÉRIMENTALE

50—2.404.00 Microprogramme de deuxième cycle en recherche sur les maladies infl ammatoires des voies respiratoires et du poumon

www.ulaval.ca/sg/PR/C2/404M.html

Orientation et objectifsLe microprogramme de deuxième cycle en recherche sur les maladies infl ammatoires des voies respiratoires et des poumons vise à former, de façon transdisciplinaire, un futur chercheur de haut niveau. Ce microprogramme cherche à améliorer la compétitivité en recherche du futur chercheur du domaine des maladies respiratoires en développant sa capacité d’adaptation et son sens de l’innovation. Le programme est conçu de manière à jumeler des étudiants cliniciens et non cliniciens afi n de favoriser la création des réseaux d’entraide et de collaboration précieux pour une future carrière en recherche.

Ce microprogramme est entièrement donné à distance. Il permet à l’étudiant qui s’intéresse à la recherche en santé respiratoire :

• d’approfondir ses connaissances en recherche transdisciplinaire en santé afi n d’être plus apte à concevoir, à comprendre et à gérer des projets de recherche qui englobent diverses disciplines et approches méthodologiques;

• d’intégrer à sa formation en recherche fondamentale ou en sciences cliniques des connaissances sur les processus infl ammatoires liés aux maladies respiratoires;

• d’établir des liens de collaboration avec d’autres étudiants ou chercheurs en maladies respiratoires, cliniciens et non cliniciens.

ResponsableYvon Cormier418 656-8711, poste 5280; télécopieur : 418 [email protected]

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Microbiologie-Immunologie

Exigences d’admission

Exigences généralesLe candidat doit être titulaire d’un baccalauréat ou d’un diplôme équivalent dans une discipline des sciences de la santé ou des sciences naturelles. Il doit avoir obtenu une moyenne cumulative d’au moins 2,67 sur 4,33 au cours de ses études de premier cycle. Exceptionnellement, le diplômé d’une autre discipline peut être admis, en particulier s’il a une formation de base et une expérience de recherche en santé.

Exigences particulièresLe candidat doit pouvoir lire des textes rédigés en anglais et travailler de façon autonome sur Internet.

Sessions d’admissionCe microprogramme accepte de nouveaux candidats aux sessions suivantes : automne, hiver.

LISTE DES COURS

Ce microprogramme de 9 crédits est entièrement donné à distance sur Internet. Il est composé des cours obligatoires suivants :N° cours Cr TitreMDX — 67066 3 Biologie cellulaire et moléculaire du poumon IMDX — 67067 3 Biologie cellulaire et moléculaire du poumon II

En guise de conditions préalables à l’inscription à ce cours, le candidat doit avoir suivi au moins un cours de base en physiologie, en génétique, en biologie cellulaire et moléculaire ou en biologie médicale ou, sinon, avoir une expérience de travail pertinente et suffi sante liée aux sciences biomédicales. Afi n de mieux répondre aux attentes des étudiants et de bien préciser les objectifs, au début de chaque session, les professeurs déterminent les niveaux de connaissance et les intérêts des étudiants.

EPM — 66889 3 Approche intégrée de la recherche en santé respiratoire

Activités optionnelles non créditées L’étudiant inscrit au microprogramme sera informé des activités de formation continue données à tous ses membres par le Réseau de recherche en santé respiratoire du Fonds de la recherche en santé du Québec (FRSQ). Ces activités incluent des séminaires sur l’éthique et l’intégrité scientifi que en recherche médicale, la protection de la propriété intellectuelle, les banques de données et de tissus et les fi chiers informatiques, les technologies avancées pour explorer la biologie cellulaire et moléculaire du système respiratoire. Ces activités se tiennent à divers endroits au Québec. Si un étudiant inscrit au microprogramme souhaite y participer, le Réseau en santé respiratoire du FRSQ payera les frais liés à sa participation.

Insertion du microprogramme dans d’autres programmesLa personne qui aura suivi avec succès ce microprogramme pourra intégrer certains de ses cours dans des programmes universitaires plus longs dont principalement, mais non exclusivement, ceux de deuxième cycle en médecine expérimentale et en biologie cellulaire et moléculaire, à condition de répondre aux exigences d’admission de ces programmes.

AttestationUne fois terminé, ce microprogramme donne lieu à une attestation d’études délivrée par le registraire de l’Université.

MICROBIOLOGIE-IMMUNOLOGIE (Médecine)



ObjectifsMaîtrise

Objectifs générauxIntroduire l’étudiant à la recherche et à la pratique de la microbiologie et de l’immunologie en lui permettant de réaliser un travail de recherche et d’en rédiger les résultats sous la supervision immédiate d’un directeur de recherche.

Objectifs particuliersApprendre la méthode expérimentale en ayant l’occasion de réaliser un travail de recherche valable.Acquérir des notions plus poussées en microbiologie et immunologie.Obtenir une connaissance approfondie d’un sujet d’études particulier.Apprendre à présenter et à rédiger un travail scientifi que, de façon claire et cohérente.

Doctorat

Objectif généralFormer l’étudiant pour qu’il devienne un chercheur autonome en microbiologie ou en immunologie.

Objectifs particuliersAcquérir une connaissance étendue de la microbiologie et de l’immunologie.

Être capable de concevoir un projet de recherche, de façon autonome, et de le mettre à exécution.

Pouvoir présenter ses résultats de façon critique avec une vision d’ensemble du problème.

Devenir une autorité relativement à son sujet d’études.

ResponsableDirecteur des programmesSylvain-Georges Bourgoin418 654-2772; télécopieur : 418 [email protected]


Le baccalauréat ès sciences ou le baccalauréat en sciences de la santé, ou un diplôme jugé équivalent, constitue une exigence minimale d’admission à ce programme. Un nombre minimal de crédits en microbiologie et immunologie peut être exigé avant l’admission. La moyenne cumulative minimale pour l’admission au programme est fi xée à 3 sur 4,33, ou l’équivalent. Pour le candidat ayant une expérience reconnue pertinente, la direction de programme pourra considérer une moyenne égale ou supérieure à 2,67 sur 4,33, ou l’équivalent, et tenir compte des rapports d’appréciation et de l’expérience acquise.

Doctorat

Le candidat doit être titulaire d’un diplôme de deuxième cycle dans un domaine connexe ou posséder une formation jugée équivalente. Une scolarité complémentaire peut être exigée.

Un étudiant inscrit au programme de maîtrise en microbiologie-immunologie peut être admis au doctorat dans le même champ d’études ou un champ d’études connexe sans être tenu de franchir toutes les étapes habituelles de la maîtrise, dans la mesure où il satisfait aux conditions suivantes : • avoir fait sa demande de passage accéléré auprès du comité de programme au

plus tard un mois avant la fi n de la cinquième session et au moins une semaine avant le second séminaire (MCB-64140) inscrit parmi les cours obligatoires du programme;

• avoir acquis au moins 11 des 12 crédits de cours obligatoires prévus au programme et être inscrit au cours MCB-64140 Séminaire de microbiologie-immunologie II;

• avoir réussi tous les cours de son programme de maîtrise en ayant maintenu une moyenne cumulative minimale de 3,33 sur 4,33;

• poursuivre son travail expérimental sous la supervision du même directeur de recherche que celui qui a dirigé sa maîtrise;

• le directeur de recherche doit fournir une recommandation écrite attestant que l’étudiant a le potentiel pour poursuivre des études au doctorat avec succès.

Sélection

Le fait de satisfaire aux exigences d’admission à un programme n’entraîne pas automatiquement l’admission d’un candidat. Chaque demande d’admission est étudiée par la direction de programme qui tient compte, dans son évaluation, de la préparation antérieure du candidat, de son dossier scolaire, de son aptitude à la recherche et de l’ensemble de son dossier, ainsi que des ressources du département d’accueil.

Sessions d’admission

Ces programmes acceptent de nouveaux candidats aux sessions suivantes : automne, hiver et été.

Choix du projet de recherche

L’admission défi nitive ne pourra être envisagée sans l’identifi cation d’un directeur de recherche, ayant accepté de diriger les travaux de l’étudiant et la soumission de la description du projet de recherche.


Le candidat et le directeur de recherche doivent s’entendre sur un plan de soutien fi nancier qui permettra à l’étudiant de se concentrer sur ses études sans augmenter de façon critique son endettement personnel. L’étudiant est invité à participer à tous les concours de bourses à l’échelle locale, provinciale et nationale. Lorsque l’étudiant n’est pas boursier, une politique prévoyant une rémunération annuelle minimale de 15 000 $ pendant deux ans au deuxième cycle et de 18 000 $ pour une période de quatre ans au troisième cycle, venant du directeur de recherche, est généralement appliquée dans les programmes et fortement encouragée par la direction de programme. De plus, une politique facultaire de soutien fi nancier a été instaurée pour aider l’étudiant à terminer son programme dans un délai raisonnable, fi xé à six sessions à temps complet pour la maîtrise et à douze sessions à temps complet pour le doctorat.


En plus de la connaissance du français, il est souhaitable que le candidat ait au moins une bonne compréhension de l’anglais écrit.

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COURS OBLIGATOIRES

I) Cours imposés (3 crédits)N° cours Cr TitreMCB — 62699 1 Séminaire microbiologie-immunologie IMCB — 64140 1 Séminaire microbiologie-immunologie IIETH — 64841 1 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifs

II) Cours de spécialisation (9 crédits)

L’étudiant doit choisir, en accord avec son directeur de recherche, trois cours parmi les six cours de base du programme de microbiologie-immunologie. Pour satisfaire aux exigences du programme de maîtrise en microbiologie-immunologie, la formation de base doit obligatoirement inclure le cours MCB-63602 ou MCB-63801 parmi le choix de cours de l’étudiant.

MCB — 63803 3 Immunopathogenèse des infections microbiennesMCB — 63804 3 Introduction à la virologie médicaleMCB — 63632 3 Génétique bactérienne, génomique et bio-informatiqueMCB — 63602 3 Immunologie cellulaireMCB — 63801 3 Réaction infl ammatoireMCB — 66803 3 La Résistance aux agents antimicrobiens

Autres cours, non contributoires à la maîtrise, pouvant être donnés

MCB — 63807 3 Techniques génomiques et protéomiquesMCB — 62351 1 Sujets spéciaux (microbiologie-immunologie)MCB — 62352 2 Sujets spéciaux (microbiologie-immunologie)BMO — 67222 1 MicroARN, petits ARN interférents et régulation géniquePHS — 67096 1 Communication scientifi que

Doctorat


Activités obligatoiresCours 6 créditsExamen prédoctoral 4 créditsThèse 86 crédits

COURS OBLIGATOIRES (10 crédits)N° cours Cr TitreMCB — 64473 4 Examen prédoctoralMCB — 62699 1 Séminaire microbiologie-immunologie IMCB — 64140 1 Séminaire microbiologie-immunologie II

Les autres crédits obligatoires à obtenir seront identifi és avec l’accord de la direction de programme en sélectionnant des activités parmi les autres cours du programme.

MCB — 63803 3 Immunopathogenèse des infections microbiennesMCB — 63804 3 Introduction à la virologie médicaleMCB — 63632 3 Génétique bactérienne, génomique et bio-informatiqueMCB — 63602 3 Immunologie cellulaireMCB — 63801 3 Réaction infl ammatoireMCB — 63807 3 Techniques génomiques et protéomiquesMCB — 62351 1 Sujets spéciaux (microbiologie-immunologie)MCB — 62352 2 Sujets spéciaux (microbiologie-immunologie)ETH — 64841 1 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifsMCB — 66803 3 La Résistance aux agents antimicrobiensBMO — 67222 1 MicroARN, petits ARN interférents et régulation géniquePHS — 67096 1 Communication scientifi que

L’étudiant inscrit au doctorat peut suivre des cours complémentaires donnés dans d’autres programmes, notamment celui de biologie cellulaire et moléculaire et le microprogramme de génomique fonctionnelle. L’inscription à ces cours devra être approuvée par la direction de programme qui jugera de sa pertinence pour la formation de l’étudiant.


MaîtriseL’étudiant pourra se voir imposer des cours complémentaires si sa formation antérieure est jugée insuffi sante par la direction de programme.

DoctoratL’étudiant doit se présenter à un examen oral devant jury (examen prédoctoral) avant la fi n de la troisième session suivant sa première inscription.

Passage accéléré au doctoratLa réussite de l’examen de doctorat (MCB-64473) est obligatoire pour poursuivre le programme. Un seul droit de reprise est accordé à l’étudiant ayant échoué à cet examen.

Pour rester admissible au Fonds de soutien à la réussite de la Faculté de médecine, l’étudiant doit réussir l’examen de doctorat (MCB-64473) avant la fi n de la troisième session suivant sa première inscription au doctorat. Il existe toutefois une exception à cette règle : l’étudiant commençant le doctorat à la session d’automne a la possibilité de reporter cet examen à la quatrième session d’inscription.

L’étudiant à la maîtrise qui fait un passage accéléré au doctorat doit réussir l’examen de doctorat (MCB-64473) avant la fi n de sa première session d’inscription au doctorat. Il existe toutefois une exception à cette règle : l’étudiant qui fait un passage accéléré durant la session d’été a la possibilité de reporter cet examen à la deuxième session d’inscription.


MaîtriseLe mode de présentation des résultats du projet de recherche est le mémoire.

DoctoratPériodiquement en cours d’études, l’étudiant est invité à faire le point sur l’état de ses travaux au cours d’un colloque ou d’un séminaire.

La thèse est évaluée par quatre examinateurs dont un spécialiste de l’extérieur. La soutenance est publique et ne peut avoir lieu qu’en présence d’au moins trois examinateurs.


MaîtriseCe programme n’admet un étudiant à temps partiel que de façon temporaire et pour des raisons très particulières.

DoctoratL’étudiant doit s’inscrire à temps complet à ce programme durant au moins trois sessions. Cette exigence doit être satisfaite à compter de la première inscription comme étudiant régulier. Afi n de satisfaire à cette exigence, la session d’été peut compter.

NEUROBIOLOGIE



ObjectifsMaîtrise

Les objectifs de la maîtrise sont de permettre à l’étudiant d’acquérir des connaissances théoriques et pratiques en neurobiologie par l’intermédiaire de cours généraux et spécialisés et par la réalisation d’un travail de recherche sous la supervision de son directeur de recherche. Cette formation permet de jeter les assises d’une culture scientifi que de base en neurobiologie, en plus de constituer un apprentissage de la méthode scientifi que. Elle prépare l’étudiant à entreprendre des études de troisième cycle ou à occuper un emploi dans le secteur biomédical.

Doctorat

L’objectif du doctorat est de former un chercheur autonome, capable de concevoir et de réaliser des projets de recherche originaux. Au moment de terminer son programme, l’étudiant devra posséder une connaissance approfondie de la neurobiologie et plus particulièrement de son champ d’études. Il devra être en mesure d’apporter une contribution originale à la neurobiologie par la réalisation de projets de recherche et la publication des résultats.

ResponsableDirecteur des programmesAndré Parent418 663-5747; télécopieur : 418 [email protected]

Exigences d’admissionLe fait de satisfaire aux exigences d’admission au programme n’entraîne pas automatiquement l’admission d’un candidat. Chaque demande d’admission est étudiée par la direction de programme qui tient compte, dans son évaluation, de la préparation antérieure du candidat, de son dossier scolaire, de son aptitude à la recherche et de l’ensemble de son dossier, ainsi que des ressources du département d’accueil.

Maîtrise

Le baccalauréat en biologie ou en sciences de la santé, ou un diplôme jugé équivalent, est une exigence minimale d’admission. La direction de programme peut imposer une scolarité complémentaire ou probatoire de premier cycle au candidat dont la préparation n’est pas jugée adéquate.

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Neurobiologie

Doctorat

La maîtrise ès sciences (neurobiologie), ou un diplôme jugé équivalent, constitue une exigence minimale d’admission au programme. La qualité du mémoire de maîtrise, une recommandation favorable du directeur de recherche à la maîtrise, la participation à des communications et à des publications scientifi ques et l’obtention de bourses nominatives sont des facteurs qui favorisent l’admissibilité au doctorat.

Un étudiant inscrit à la maîtrise en neurobiologie peut être admis au doctorat sans être tenu de franchir toutes les étapes habituelles de la maîtrise, c’est-à-dire sans avoir à rédiger un mémoire. Il doit obtenir l’accord de son directeur de recherche et en faire la demande offi cielle en remplissant un formulaire de demande d’admission au doctorat ou un formulaire de demande de changement de cycle sur lequel il indique qu’il s’agit d’une demande de passage accéléré. La demande de passage accéléré au doctorat se fait normalement lorsque l’étudiant a terminé sa scolarité de maîtrise. Il doit en outre répondre aux conditions suivantes :

• poursuivre au doctorat le projet entrepris à la maîtrise avec le même directeur de recherche;

• avoir réussi tous les cours de son programme de maîtrise en ayant maintenu une moyenne cumulative minimale de 3,33 sur 4,33 (B+);

• former un comité de doctorat composé du directeur de recherche et de deux autres professeurs, dont l’un doit venir d’un domaine autre que celui de l’étudiant; la composition de ce comité doit être approuvée par le directeur du programme;

• rédiger un document d’une dizaine de pages expliquant son programme de recherche, la méthodologie qu’il entend utiliser ainsi que les objectifs poursuivis; ce document doit être remis aux membres du comité de doctorat; une copie doit être remise au directeur de programme;

• obtenir une lettre d’appui du directeur de recherche dans laquelle ce dernier s’engage à continuer la supervision des travaux de recherche de l’étudiant et explique pourquoi cet étudiant mérite de passer directement au doctorat; cette lettre doit être remise aux membres du comité de doctorat; une copie doit être remise au directeur de programme;

• démontrer qu’il possède les aptitudes requises pour entreprendre et mener à terme un programme de troisième cycle et que son projet de recherche a suffi samment d’ampleur et d’originalité pour constituer une thèse; cette démonstration est faite lors d’une présentation orale (30 minutes environ) suivie d’une période de questions de la part des membres du comité de doctorat.

Les modalités régissant le passage accéléré au doctorat ne doivent pas être confondues avec le séminaire de maîtrise non plus qu’avec le cours NRB-66017 Examen de doctorat. Ce dernier cours est obligatoire pour tout étudiant admis au programme de doctorat, qu’il ait rédigé un mémoire de maîtrise ou non.


Les activités de recherche occupent une place très importante dans la formation des étudiants des programmes de maîtrise et de doctorat en neurobiologie. Une collaboration étroite doit donc s’établir dès le début entre l’étudiant et le directeur de recherche. Le candidat devra être en mesure de désigner, au moment de sa demande d’admission, un directeur de recherche qui accepte de diriger ses travaux. Les rapports d’appréciation de personnes qui connaissent bien le candidat et les exigences de la recherche sont également importants dans la décision concernant son admissibilité.

Choix du projet de rechercheLe choix du projet de recherche résulte d’une entente entre le candidat et son directeur de recherche et doit être approuvé par la direction de programme. Normalement, l’étudiant s’intègre à un programme de recherche pour lequel son directeur a obtenu des subventions.

Exigences linguistiquesBien que la connaissance de l’anglais ne constitue pas une exigence d’admission, le candidat doit avoir une certaine maîtrise de l’anglais afi n d’être en mesure de bien comprendre la documentation scientifi que pertinente. Certains cours comportent des conférences en anglais. Une certaine maîtrise de la conversation anglaise est également nécessaire pour être en mesure de communiquer avec les collègues lors des congrès nationaux et internationaux.

Le candidat anglophone peut se débrouiller avec une connaissance minimale du français. Il n’en demeure pas moins que la majorité des cours se donnent en français. Cependant, tous les directeurs de recherche et la majorité du personnel de recherche peuvent communiquer en anglais, ce qui facilite l’intégration d’un étudiant non francophone. Le mémoire de maîtrise et la thèse de doctorat peuvent être rédigés dans cette langue.

Sessions d’admissionLes programmes de maîtrise et de doctorat acceptent de nouveaux candidats aux sessions suivantes : automne, hiver et été.


Le candidat et le directeur de recherche doivent s’entendre sur un plan de soutien fi nancier qui permettra à l’étudiant de se concentrer sur ses études sans augmenter de façon critique son endettement personnel. L’étudiant est invité à participer à tous les concours de bourses qui se tiennent à l’échelle locale, provinciale et nationale. Lorsque l’étudiant n’est pas boursier, une rémunération annuelle minimale de 15 000 $ au deuxième cycle et de 18 000 $ au troisième cycle, venant du directeur de recherche, est une politique généralement appliquée et fortement encouragée par la

direction de programme. De plus, une politique facultaire de soutien fi nancier a été instaurée pour aider l’étudiant à terminer son programme dans un délai raisonnable, fi xé à six sessions à temps complet pour la maîtrise et à douze sessions à temps complet pour le doctorat.




Doctorat




COURS OBLIGATOIRES À LA MAÎTRISE (12 crédits)N° cours Cr TitreETH — 64841 1 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifsNRB — 67483 4 Neuroscience INRB — 67484 4 Neuroscience IINRB — 63462 1 Séminaire de neurobiologieNRB — 67485 2 Projet de maîtrise

COURS OBLIGATOIRES AU DOCTORAT (2 crédits)N° cours Cr TitreNRB — 63462 1 Séminaire de neurobiologieNRB — 66017 1 Examen de doctorat

Note - Le cours ETH-64841 « La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifs » doit avoir été réussi avant l’entrée au doctorat. S’il n’a pas été réussi, il sera exigé en scolarité complémentaire au début du programme.

COURS À OPTION AU DOCTORAT (8 crédits)N° cours Cr TitreNRB — 62257 1 Sujets spéciaux (neurobiologie)NRB — 62258 2 Sujets spéciaux (neurobiologie)NRB — 64056 1 La MotricitéNRB — 66498 2 Histoire des neurosciencesNRB — 66586 1 De la molécule au réseau neuronalNRB — 66764 3 Données récentes en neurobiologie respiratoirePHS — 64914 3 Méthodes statistiques en recherche biomédicalePHS — 67096 1 Communication scientifi queNRB — 65732 3 Données récentes en neurosciencesNRB — 66229 3 NeuropsychopharmacologieNRB — 66570 3 La Moelle épinièreNRB — 66748 1 Microscopie électronique : théorie et pratiqueNRB — 66941 2 Neurologie cliniqueNRB — 66944 1 Technologies en émergence en biologie et en neurosciencesNRB — 67483 4 Neuroscience INRB — 67484 4 Neuroscience II


Maîtrise et doctoratLorsque le directeur de recherche juge approprié que l’étudiant acquière ou révise certaines notions, il peut lui suggérer fortement de s’inscrire à des cours de sujets spéciaux (voir la liste des cours ci-dessus), même si l’étudiant dépasse le nombre de crédits de cours prévus au programme. Ces cours sont alors pris à titre de cours non contributoires.

DoctoratOn s’attend à ce que l’étudiant au doctorat participe activement aux discussions que comportent les cours du programme, en particulier les séminaires de neurobiologie et la revue de la littérature. On s’attend aussi à ce qu’il participe à l’encadrement des étudiants à la maîtrise et à celui des étudiants de premier cycle qui font des stages en recherche.

Comité d’encadrement pour les étudiants au doctoratLa direction du programme de neurobiologie recommande la formation d’un comité d’encadrement pour tout étudiant au début de son programme de doctorat. Le rôle de ce comité est d’accompagner l’étudiant dans toutes les étapes de sa formation. Ce comité d’encadrement a également pour rôle l’évaluation périodique du cheminement de l’étudiant dans son programme de doctorat.

Le comité d’encadrement est formé de trois professeurs, dont le directeur de recherche et le codirecteur. On recommande qu’au moins un des membres vienne d’une unité de recherche différente de celle du directeur de recherche. Le directeur de recherche, en accord avec l’étudiant, doit transmettre une proposition concernant

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la composition du comité d’encadrement, dès la première session d’inscription au doctorat. La composition du comité d’encadrement devra être approuvée par la direction de programme.

Exigences particulières concernant le cours NRB-67485 Projet de maîtrise

Ce cours est obligatoire pour tout étudiant inscrit à la maîtrise. Il doit être suivi avant la fi n de la deuxième session d’inscription. L’inscription peut se poursuivre à la troisième session si ce cours a été réussi. Il permet à l’étudiant de défi nir ses objectifs particuliers de recherche et de les situer dans le contexte général dans lequel s’inscrit cette recherche. Le cours comporte deux parties : la rédaction d’un texte et une présentation orale. Chacune des parties doit être présentée aux membres d’un comité d’encadrement que l’étudiant et son directeur de recherche doivent mettre sur pied. Ce comité d’encadrement doit comprendre, outre le directeur de recherche et le codirecteur (s’il y a lieu), deux professeurs habilités à diriger des étudiants aux cycles supérieurs. La composition du comité d’encadrement doit être approuvée par le responsable du cours. Pour la partie écrite du cours, l’étudiant doit fournir une brève description (cinq pages) de son projet de maîtrise en prenant soin de justifi er sa problématique et de présenter un calendrier. Pour la partie orale, l’étudiant doit convenir avec les membres de son comité d’encadrement d’une date à laquelle il exposera brièvement son projet de maîtrise (20 minutes). Une période de questions et de discussion suit cet exposé. L’évaluation du cours est faite par les membres du comité d’encadrement en fonction des critères de réussite (note attribuée = P) ou échec (note attribuée = N).

Exigences particulières concernant l’examen de doctorat

L’examen de doctorat, visant à s’assurer que l’étudiant possède les connaissances et la formation adéquates pour la réalisation de son projet, est obligatoire.

L’objectif général de l’examen de doctorat est de s’assurer que l’étudiant a acquis une connaissance suffi sante du domaine des neurosciences et qu’il possède les qualités nécessaires pour la réalisation de son projet de recherche et la rédaction d’une thèse de doctorat.

L’examen de doctorat a pour objectif de vérifi er les connaissances générales de l’étudiant dans le domaine de la neurobiologie et dans les domaines connexes à son champ de recherche. Il comporte une épreuve orale et une épreuve écrite.

L’étudiant devra s’inscrire à l’examen de doctorat au cours de la troisième, quatrième ou cinquième session d’inscription au doctorat et faire approuver la date de l’épreuve orale au début de la session choisie.

L’épreuve écrite devra être terminée au moment de l’épreuve orale.

L’évaluation de l’examen de doctorat est faite par un comité composé du directeur de recherche et de trois autres professeurs du programme de neurobiologie. L’évaluation sera faite en fonction des critères de réussite (note attribuée = P) ou échec (note attribuée = N). S’il y a échec, un droit de reprise est accordé à l’étudiant. Cette reprise devra avoir lieu au cours de la session suivante. Un maximum de 1 crédit pourra être accordé pour l’examen de doctorat.


Maîtrise et doctoratLes programmes de maîtrise et de doctorat en neurobiologie sont soumis aux directives énoncées sur le site de la Faculté des études supérieures concernant le mémoire de maîtrise et la thèse de doctorat (www.fes.ulaval.ca).

Normalement, le directeur de recherche rencontre l’étudiant presque quotidien-nement. Il lui fait part de ses recommandations et de ses critiques. Une fois par année, le comité d’encadrement de l’étudiant fait rapport du cheminement de l’étudiant à la direction de programme.

MaîtriseLe mémoire ne devrait pas comporter plus d’une centaine de pages. Il peut être présenté sous forme d’articles en préparation ou soumis pour publication ou déjà publiés. Lorsqu’il y a des coauteurs, l’étudiant doit avoir contribué de façon importante à la rédaction. Les articles étant concis, l’étudiant ajoute une introduction, une discussion et, au besoin, une description méthodologique plus substantielle.

DoctoratLe programme accepte que la thèse de doctorat soit présentée sous forme d’articles en préparation ou soumis pour publication ou déjà publiés. Lorsqu’il y a des coauteurs, l’étudiant doit avoir contribué de façon importante à la rédaction. La thèse comportant plusieurs articles, l’étudiant ajoute une introduction, une discussion et des conclusions générales et, au besoin, une description méthodologique plus détaillée. La thèse est évaluée par quatre examinateurs ou plus, dont au moins un professeur de l’extérieur. Il y a une soutenance publique.


À cause des exigences du travail de recherche en laboratoire, l’étudiant s’inscrit normalement à temps complet, pour des sessions consécutives, y compris la session d’été. Cependant, l’étudiant qui a presque terminé son travail en laboratoire et qui veut retourner sur le marché du travail peut fi nir son programme à temps partiel.

ORTHOPHONIE

11—2.454.01 Maîtrise avec essai, M.Sc.


ObjectifsLa maîtrise en orthophonie a pour objectif général de former un généraliste polyvalent pouvant travailler de manière autonome dans divers milieux et en région éloignée. Ce professionnel doit également être capable de faire face aux nouveaux défi s de la profession, notamment le développement d’interventions communautaires et l’offre de services à la population vieillissante.

Au terme du programme de maîtrise en orthophonie, le diplômé :

• connaîtra les fondements biologiques, linguistiques et psychosociaux de la parole et du langage;

• sera en mesure de prévenir, de dépister, de distinguer, d’évaluer, de diagnostiquer et de traiter (adaptation-réadaptation) les divers troubles de la parole et du langage et les troubles associés;

• pourra agir effi cacement dans des groupes multidisciplinaires et comme professionnel autonome au sein de diverses organisations de services, dans le réseau de la santé, de l’éducation et en pratique privée;

• possédera une formation de base en recherche dans les domaines liés à l’orthophonie.

ResponsableDirecteur du programmeJoël Macoir418 656-2131, poste [email protected]

Pour toute demande relative au processus d’admission :Guy Labrecque418 656-2131, poste [email protected]

Pour toute demande relative aux équivalences de cours préalables :Lise Arsenault418 656-2131, poste 12283; télécopieur : 418 [email protected]

Les réponses aux questions les plus fréquemment posées quant à l’admission au programme de maîtrise en orthophonie sont disponibles à la section orthophonie (FAQ : Foire aux questions) de la page Web du Département de réadaptation.


Capacité d’accueilLe nombre de places disponibles pour l’année 2007 était limité à 35.

Exigences générales

Pour être admissible au programme, le candidat doit être titulaire d’un baccalauréat (ex. : sciences de la santé, linguistique, psychologie) et avoir obtenu une moyenne égale ou supérieure à 3,33 sur 4,33, ou l’équivalent, pour l’ensemble de ses études de premier cycle. De plus, il doit avoir réussi les cours préalables suivants ou les cours donnés par d’autres universités jugés équivalents (pour obtenir la liste de ces cours, contacter madame Lise Arsenault, agente de gestion des études pour le programme d’orthophonie : [email protected]).

LISTE DES COURS PRÉALABLES

La direction de programme se réserve le droit d’exiger la reprise des cours suivis il y a plus de 8 ans.

Psychologie (9 crédits)

• PSY-12238 Développement de l’enfant (3 crédits);

• PSY-16922 Processus cognitifs (3 crédits);

• 3 crédits parmi les cours suivants :• PSY-22452 Psycholinguistique développementale;• PSY-16648 Psychologie gérontologique;• PSY-17481 Dimensions écologiques de la famille.

Linguistique (9 crédits)

• LNG-20503 Phonologie I (3 crédits);

• LNG-20665 Introduction à la description linguistique (3 crédits);

• LNG-20506 Syntaxe (3 crédits).

Statistiques (3 crédits)

• MAT-12239 Méthodes quantitatives I

Neurosciences (3 crédits)

• PHS-21239 Anatomo-physiologie du système nerveux

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Physiologie-Endocrinologie

La liste des cours préalables suivis ou qui le seront avant le début de la scolarité de la maîtrise en orthophonie doit obligatoirement être validée par la direction de programme. Chaque candidat doit faire parvenir cette liste de cours par courriel ou par télécopieur à Lise Arsenault, agente de gestion des études.

SélectionDeux types de candidatures pour l’admission au programme de maîtrise en orthophonie sont possibles :

• le candidat remplit toutes les exigences d’admission au programme et a réussi tous les cours préalables; une fois sélectionné, il peut entreprendre immédiatement ses études au programme d’orthophonie;

• le candidat est titulaire d’un baccalauréat, sa moyenne cumulative est égale ou supérieure à 3,33 sur 4,33, mais il n’a pas terminé les cours préalables exigés (en totalité ou en partie); une fois sélectionné, ce candidat devra d’abord réussir, dans le cadre d’une scolarité complémentaire (voir le Règlement des études, article 174), à l’Université Laval, les cours préalables manquants avant de pouvoir commencer les cours réguliers du programme d’orthophonie.

La sélection de ces deux types de candidats est effectuée selon la procédure suivante :

Première étapeL’examen du dossier de candidature est d’abord effectué par le bureau de l’admission de la Faculté de médecine, en collaboration avec la direction du programme de maîtrise en orthophonie. Ce dossier comprend les documents suivants :

• les relevés de notes offi ciels des études universitaires : la moyenne cumulative est transformée en CRL (cote de rendement Laval). Pour obtenir plus d’explications sur la CRL, consultez l’adresse suivante :www.reg.ulaval.ca/Cote_Laval.html;

• une note autobiographique standardisée (NAS) destinée à analyser les aptitudes et qualités personnelles. Le formulaire de cette NAS peut être obtenu dès le mois de novembre à l’adresse suivante :w3.fmed.ulaval.ca/site_fac/index.php?id=533ou en s’adressant au bureau de l’admission de la Faculté de médecine :[email protected].

Deuxième étapeLes convocations à l’entrevue sont faites à partir de la liste d’excellence, basée sur le dossier scolaire et la NAS. L’entrevue vise entre autres à évaluer :

• les aptitudes à la relation d’aide;

• les habiletés de communication;

• la facilité à établir des relations interpersonnelles;

• les motivations à entreprendre des études en orthophonie.

À la suite de cette entrevue, les offres d’admission sont conditionnelles à la réussite de l’examen de français.


La pratique clinique de l’orthophonie implique une excellente maîtrise du françaisoral et écrit. Chaque candidat ayant reçu une offre d’admission (admission directe ou scolarité complémentaire) devra donc passer un test de français visant à évaluer la maîtrise de la langue (voir la Politique sur l’usage du français à l’Université Laval :www.ulaval.ca/sg/reg/Politiques/polfrannov2004.pdf). La connaissance générale du français est évaluée par le Test de français Laval-Montréal (TFLM) dont le seuil de réussite, pour l’admission au programme d’orthophonie, est établi à 75 %.

L’offre d’admission est conditionnelle à la réussite du test de français. L’étudiant qui n’obtient pas le résultat requis verra donc son offre d’admission retirée.

Pour l’admission 2008, le test de français aura lieu le samedi 12 avril à 10 h 30 (de plus amples renseignements relatifs à ce test seront transmis aux candidats avec la réponse à leur demande d’admission).

De plus, la lecture de documents (articles scientifi ques, livres) en langue anglaise est exigée dans plusieurs cours du programme d’orthophonie. Une compréhension satisfaisante de l’anglais écrit est donc exigée.

Session d’admissionCe programme accepte de nouveaux candidats à la session d’automne seulement.

Note - La date limite de dépôt d’une demande d’admission au Bureau du registraire est le 1er février. La note autobiographique standardisée (NAS) doit être acheminée au bureau de l’admission de la Faculté de médecine, bureau 1316, pavillon Ferdinand-Vandry, 1050, avenue de la Médecine, Université Laval, Québec (Québec) G1V 0A6, le plus tôt possible et au plus tard le 1er février. Toute NAS reçue après cette date pourra être refusée.

Durée du programme5 sessions

Droit de pratiqueLe diplôme de maîtrise en orthophonie est exigé pour l’obtention du droit de pratique de l’orthophonie au Québec (Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec : www.ooaq.qc.ca/index.html).

Exigences en vue de l’obtention du gradeCe programme comporte 66 crédits répartis comme suit :

Activités obligatoiresCours 52 créditsStages 8 créditsEssai 6 crédits

COURS OBLIGATOIRES (52 crédits)N° cours Cr TitreORT — 66262 3 Parole, langage et audition : anatomie et physiologieORT — 66261 3 Développement normal du langageORT — 66260 3 Notions d’audiologieORT — 66263 3 Analyse instrumentale de la paroleORT — 66319 3 Psychologie cognitive du langage oral et écritORT — 66275 3 Troubles développementaux du langageORT — 66274 3 Troubles acquis du langageORT — 66271 3 Troubles neuromoteursORT — 66264 2 Pratique professionnelle et premiers stages en orthophonieORT — 67031 2 Troubles de la voixORT — 67032 2 Troubles de la résonanceORT — 66269 3 Intervention en défi cience auditiveORT — 66268 3 Troubles développementaux du langage : interventionORT — 66270 3 Troubles acquis du langage : interventionORT — 66293 3 Pratiques orthophoniques pour des populations particulièresORT — 67033 2 Troubles de la fl uiditéORT — 66508 3 Counseling et relation d’aideORT — 66534 3 Séminaire d’intégration en orthophonieORT — 66533 2 Méthodes de recherche en orthophonie

STAGES (8 crédits)

Les stages totalisent 610 heures, y compris les 50 heures d’observation faites dans le cadre du cours ORT-66264. Ils sont réalisés parallèlement aux cours du programme à partir de la deuxième session, sauf pour le stage intensif de 12 semaines qui s’effectue à la session d’été de la deuxième année.

ORT — 66265 1 Stage 2ORT — 66266 1 Stage 3ORT — 66267 6 Stage intensif en orthophonie

ESSAI (6 crédits)

ORT — 66338 6 Essai

L’essai de 6 crédits permet à l’étudiant d’appliquer les connaissances acquises en méthodologie de recherche et de comprendre les étapes à la base de la réalisation d’un projet. Il réalise son projet sur un thème de son choix dans le domaine de l’orthophonie. Sous la supervision d’un professeur du programme, l’essai peut être une revue systématique de littérature sur un sujet, une courte étude expérimentale ou d’observation, le développement d’une intervention novatrice, l’évaluation d’interventions cliniques, etc.

PHYSIOLOGIE-ENDOCRINOLOGIE



ObjectifsMaîtrise

Effectuer un travail de recherche dans un champ d’activité propre à la physiologie-endocrinologie, qui permettra à l’étudiant : d’assimiler les bases de la méthode scientifi que; d’apprendre la méthodologie requise pour la bonne conduite de son programme de recherche; d’apprendre à faire une analyse rigoureuse de résultats de recherche et d’en faire un compte rendu; d’acquérir des connaissances théoriques pertinentes et une culture scientifi que de base en physiologie-endocrinologie. Ces études, tout en permettant l’accès immédiat au marché du travail, préparent l’étudiant de façon toute particulière aux études de troisième cycle en physiologie-endocrinologie.

Doctorat

Élargir les connaissances méthodologiques et théoriques pertinentes au programme de recherche de l’étudiant et plus généralement à la physiologie-endocrinologie. Contribuer à l’avancement des connaissances dans ce domaine. Favoriser chez l’étudiant le développement d’un esprit de synthèse, d’originalité, d’autonomie en recherche et de jugement scientifi que.

ResponsableDirecteur des programmes Claude Labrie418 654-2296; télécopieur : 418 [email protected]

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Le baccalauréat ès sciences, en sciences de la santé, ou un diplôme jugé équivalent, constitue une exigence minimale d’admission à ce programme. Une moyenne cumulative de 2,67 sur 4,33, ou son équivalent, est exigée.

Selon sa préparation antérieure, un candidat peut être tenu d’acquérir une scolarité complémentaire de premier cycle.

Doctorat

La maîtrise ès sciences, ou une formation jugée équivalente, constitue une exigence minimale d’admission à ce programme.


Le fait de satisfaire aux exigences d’admission à un programme n’entraîne pas automatiquement l’admission d’un candidat. Chaque demande d’admission est étudiée par la direction de programme qui tient compte, dans son évaluation, de la préparation antérieure du candidat, de son dossier scolaire, de son aptitude à la recherche et de l’ensemble de son dossier, ainsi que des ressources du département d’accueil.

Avant de soumettre sa demande d’admission, le candidat est tenu de communiquer lui-même avec un directeur de recherche parmi les professeurs habilités à diriger des étudiants de deuxième ou de troisième cycle au programme de physiologie-endocrinologie. Le candidat doit s’assurer que le directeur choisi fasse part à la direction de programme de son engagement à superviser les travaux du candidat.


Financement des étudesLe candidat et le directeur de recherche doivent s’entendre sur un plan de soutien fi nancier qui permettra à l’étudiant de se concentrer sur ses études sans augmenter de façon critique son endettement personnel. L’étudiant est invité à participer à tous les concours de bourses qui se tiennent à l’échelle locale, provinciale et nationale. Lorsque l’étudiant n’est pas boursier, une rémunération annuelle minimale de 15 000 $ au deuxième cycle et de 18 000 $ au troisième cycle, venant du directeur de recherche, est une politique généralement appliquée et fortement encouragée par la direction de programme. De plus, une politique facultaire de soutien fi nancier a été instaurée dans le but d’aider les étudiants à terminer leur programme dans un délai raisonnable, fi xé à six sessions à temps complet pour la maîtrise et à douze sessions à temps complet pour le doctorat.





COURS OBLIGATOIRES (2 crédits)N° cours Cr TitreETH — 64841 1 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifs

Note - Ce cours est un préalable du doctorat.

PHS — 67095 1 Séminaire de maîtrise en physiologie-endocrinologie


L’étudiant doit choisir, selon son profi l de recherche et avec l’accord de son directeur de recherche, au moins 3 crédits parmi les cours de base. Il complète sa scolarité avec les cours de base des autres profi ls ou les cours à option communs à la maîtrise et au doctorat.

Doctorat




COURS OBLIGATOIRES (2 crédits)N° cours Cr TitrePHS — 65450 1 Séminaire de doctoratPHS — 65504 1 Examen de doctorat

Note - Ce cours a comme préalable ETH-64841.

COURS À OPTION COMMUNS À LA MAÎTRISE ET AU DOCTORAT

L’étudiant qui est passé directement au doctorat ou qui est titulaire d’une maîtrise en physiologie-endocrinologie choisit ses 4 crédits parmi les cours de base ou les cours communs à la maîtrise et au doctorat.

Le titulaire d’une maîtrise dans un autre domaine doit choisir, avec l’accord de son directeur de recherche, au moins 3 crédits parmi les cours de base associés à son profi l de recherche.

Cours de base

Profi l métabolismeN° cours Cr TitrePHS — 64914 3 Méthodes statistiques en recherche biomédicalePHS — 65455 1 Athérosclérose et métabolisme des lipoprotéinesPHS — 65454 2 Physiologie des systèmesBMO — 66452 3 Génomique fonctionnelle et santéPHS — 66705 4 Obésité I : complications et étiologiePHS — 67096 1 Communication scientifi que

Profi l neuro-immuno-endocrinologie

PHS — 64914 3 Méthodes statistiques en recherche biomédicaleMCB — 63602 3 Immunologie cellulaireMCB — 63801 3 Réaction infl ammatoirePHS — 65510 1 Cytokines et facteurs de croissancePHS — 67097 3 Infl ammation, réparation du cerveau et neurodégénérescencePHS — 67096 1 Communication scientifi que

Profi l endocrinologie moléculaire

PHS — 64381 3 Endocrinologie moléculairePHS — 64914 3 Méthodes statistiques en recherche biomédicalePHS — 65067 3 Androgènes et œstrogènes : formation, action et inhibitionBMO — 66452 3 Génomique fonctionnelle et santéPHS — 67096 1 Communication scientifi que

Profi l reproduction

PHS — 65449 1 Biologie moléculaire de la stéroïdogenèsePHS — 64914 3 Méthodes statistiques en recherche biomédicaleSAN — 63665 3 Reproduction animalePHS — 64381 3 Endocrinologie moléculairePHS — 67096 1 Communication scientifi que

COURS À OPTIONN° cours Cr TitrePHS — 65456 1 Signalisation cellulairePHS — 65451 1 Physiologie cardiovasculairePHS — 65458 1 Physiologie de la fonction reproductive femellePHS — 63696 2 Techniques courantes en endocrinologiePHS — 64827 2 Les Récepteurs nucléaires et les réponses endocriniennesPHS — 64842 2 Place du comportement dans la physiologiePHS — 64859 2 Calculs utiles en recherche et cinétique enzymatiquePHS — 65067 3 Androgènes et œstrogènes : formation, action et inhibitionPHS — 65414 2 Physiologie de la fonction reproductrice mâleETH — 65453 3 La Conduite responsable de la recherche : forumsBIF — 66699 3 Bio-informatique IPHS — 66666 3 Génomique humainePHS — 66678 2 Obésité II : aspects cliniquesBMO — 63728 3 Génome : structure et expressionBMO — 63968 1 Analyse critique de publicationsPHC — 61897 2 Théorie des récepteursMDX — 64370 3 Lipidologie I : métabolisme des lipoprotéinesSAN — 64025 3 Biotechnologies de la reproductionSAN — 63665 3 Reproduction animalePHS — 63969 2 La Grossesse : un dialogue mère-enfantPHS — 67244 1 Maladies humaines et anomalies du métabolismeBMO — 67222 1 MicroARN, petits ARN interférents et régulation génique

Note - Sauf exception, un cours est donné lorsqu’il y a un minimum de six étudiants inscrits.


Si la direction de programme juge insuffi sante la formation de l’étudiant, elle pourra lui imposer des cours complémentaires non contributoires.


MaîtrisePour obtenir son diplôme de maîtrise, l’étudiant devra soumettre un mémoire à la Faculté des études supérieures.

Pour l’étudiant qui effectue un passage direct au doctorat, il est possible d’obtenir le grade de M.Sc. sans rédiger un mémoire. Les conditions suivantes doivent cependant être respectées :

• avoir réussi la scolarité de son programme de maîtrise;

• avoir réussi la scolarité de son programme de doctorat;

• avoir réussi l’Examen de doctorat (PHS-65504);Examen de doctorat (PHS-65504);Examen de doctorat

• avoir cumulé, à la maîtrise et au doctorat, au moins 45 crédits d’activités de formation.

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Prévention et gestion de la santé et de la sécurité du travail

DoctoratLe mode de présentation des résultats du projet de recherche est la thèse. Celle-ci est évaluée par au moins quatre examinateurs dont l’un est un spécialiste de l’extérieur. La soutenance est publique et ne peut avoir lieu qu’en présence d’au moins trois examinateurs.


MaîtriseL’étudiant doit s’inscrire à temps complet à ce programme durant au moins une session à partir de sa première inscription comme étudiant régulier.

DoctoratL’étudiant doit s’inscrire à temps complet à ce programme pendant au moins quatre sessions. Cette exigence de temps complet doit être satisfaite à compter de sa première inscription comme étudiant régulier. Afi n de satisfaire à cette exigence, la session d’été est valable.

Supervision des étudiants

Dans les programmes des deuxième et troisième cycles en physiologie-endocrinologie, la politique de supervision et d’encadrement des étudiants repose sur la reconnaissance de l’aptitude des chercheurs à diriger des étudiants et sur la relation de confi ance entre ceux-ci et la direction de programme. Cette aptitude et cette relation de confi ance sont reconnues lors de l’habilitation d’un chercheur. Elles entraînent une présomption de compétence du chercheur à l’égard du choix du projet de recherche pour un étudiant, de la formulation du titre, des hypothèses et des objectifs de recherche, des moyens et du calendrier prévus pour les atteindre et les respecter. L’étudiant et son directeur de recherche s’entendent par écrit sur le titre du projet de recherche, sur le soutien fi nancier accordé à l’étudiant et sur le calendrier général de la première année d’études dans les programmes de physiologie-endocrinologie. Le comité constitué pour l’examen doctoral ou pour le séminaire des doctorants fait offi ce de comité de thèse ou d’encadrement. Aussi bien pour l’examen doctoral que pour le séminaire, le comité remet un rapport évaluatif de la performance de l’étudiant à la direction de programme et à l’étudiant.

PHYSIOLOGIE-ENDOCRINOLOGIE

50—2.419.00 Microprogramme de deuxième cycle en génomique fonctionnelle


Orientation et objectifsL’objectif général du microprogramme est de fournir à l’étudiant un perfectionnement dans le domaine de l’analyse globale des mécanismes moléculaires régulant l’expression génique.

Les objectifs particuliers du microprogramme sont de :

• sensibiliser l’étudiant à la recherche de pointe dans le domaine de la génomique fonctionnelle;

• permettre à l’étudiant d’approfondir ses connaissances technologiques dans le domaine de l’analyse sérielle d’expression génique;

• permettre à l’étudiant de parfaire les connaissances théoriques nécessaires pour l’utilisation et la manipulation du système d’exploitation UNIX;

• permettre à l’étudiant d’approfondir les connaissances nécessaires pour être autonome dans le traitement de données de génomique fonctionnelle.

ResponsableJacques Simard418 654-2264; télécopieur : [email protected]

Exigences d’admissionLe candidat doit avoir une formation de premier cycle en sciences naturelles ou en santé et désirer obtenir une formation supplémentaire dans le domaine de la génomique fonctionnelle. Le candidat doit avoir terminé ses études de premier cycle avec une moyenne cumulative d’au moins 2,67 sur 4,33.

PréalablePour s’inscrire aux cours BMO-66452 Génomique fonctionnelle et santé et PHS-66666 Génomique fonctionnelle et santé et PHS-66666 Génomique fonctionnelle et santéGénomique humaine, l’étudiant doit avoir terminé un des trois cours suivants :

• BIO-10034 Génétique;

• BIO-13318 Génétique I;

• BIO-17685 Génétique moléculaire humaine.

Sessions d’admissionLe microprogramme accepte de nouveaux étudiants aux sessions suivantes : automne, hiver.

LISTE DES COURS

Le microprogramme en génomique fonctionnelle comprend 15 crédits de cours, dont 9 crédits de cours obligatoires et 6 crédits de cours à option. Il n’est pas possible de s’inscrire à tous les crédits de cours du microprogramme en une seule session, puisque les cours obligatoires sont répartis aux sessions d’hiver et d’automne.

COURS OBLIGATOIRES (9 crédits)N° cours Cr TitreBMO — 66452 3 Génomique fonctionnelle et santéPHS — 66666 3 Génomique humaineBIF — 66699 3 Bio-informatique I

COURS À OPTION (6 crédits)N° cours Cr TitreBMO — 63728 3 Génome : structure et expressionCHM — 65927 3 Modélisation moléculaireBMO — 64959 2 Signalisation intracellulairePHS — 64381 3 Endocrinologie moléculaireMDX — 61679 2 Génétique médicaleBIO — 66424 3 Génétique et conservation de la biodiversitéBMO — 63968 1 Analyse critique de publicationsPHA — 67223 3 Pharmacogénomique

Insertion du microprogramme dans d’autres programmesLa personne qui aura suivi avec succès ce microprogramme pourra l’intégrer dans certains programmes universitaires plus longs, à la condition de répondre aux exigences d’admission de ces programmes. Ces programmes sont :

• maîtrise en physiologie-endocrinologie;

• maîtrise en biologie cellulaire et moléculaire.


PRÉVENTION ET GESTION DE LA SANTÉ ET DE LA SÉCURITÉ DU TRAVAIL

70—2.440.05 Diplôme d’études supérieures spécialisées, D.E.S.S.


ObjectifsCe programme forme une personne capable de concevoir, d’organiser, de coordonner et de gérer les activités requises pour assurer la prévention en matière de santé et de sécurité du travail. Le développement et l’acquisition des aptitudes nécessaires pour déceler, analyser et résoudre les problèmes en situation de partenariat font partie des compétences maîtrisées par le diplômé. Il en va de même pour l’habileté à animer les milieux de travail dans le domaine de la prévention. Le diplômé sera à même de diriger des activités de prévention et de gestion de la santé et de la sécurité du travail dans les organisations et pourra, à ce titre, coordonner le travail de personnes ayant des formations et des rôles divers.

ResponsableDirecteur du programmeDenis Laliberté (Direction régionale de la santé publique)418 666-7000; télécopieur : 418 [email protected]


Exigences d’admissionPour être admissible à ce programme, le candidat doit être titulaire d’un baccalauréat ou d’un diplôme reconnu équivalent. L’expérience dans le domaine de la santé et de la sécurité, sans être une exigence, est aussi considérée pour l’admission. Selon la formation et l’expérience, la direction de programme peut exiger d’un candidat qu’il réussisse le cours MED-11535 Santé et sécurité au travail : notions de base. De plus, le candidat doit posséder une bonne maîtrise de la langue française et une capacité à lire l’anglais.

SélectionChaque demande d’admission est étudiée par la direction de programme qui choisit le candidat selon son dossier et la pertinence de son expérience professionnelle, le cas échéant.

Les documents requis pour l’étude de la demande d’admission sont les suivants :

• formulaire de demande d’admission;

• relevés de notes offi ciels;

• curriculum vitæ détaillé;

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• document présentant l’opinion argumentée de deux personnes capables de juger de l’expérience professionnelle acquise par le candidat, le cas échéant, et de ses aptitudes à poursuivre des études supérieures;

• lettre d’un maximum de 500 mots décrivant les motifs de la demande d’admission au programme en prévention et en gestion de la santé et de la sécurité du travail.

Sessions d’admissionCe programme accepte de nouveaux candidats aux sessions suivantes : automne, hiver.


Activités obligatoiresCours 24 crédits


COURS OBLIGATOIRES (24 crédits)

Réussir 14 crédits de cours du tronc commun :N° cours Cr TitreSAT — 62784 3 Principes d’hygiène industrielle et de toxicologieSAT — 63142 2 Législation et santé au travailSAT — 63143 3 Indicateurs en santé et sécurité du travailSAT — 63334 3 Santé mentale au travail : problématique et orientationsSAT — 63335 3 Protection de la santé en milieu de travail

Choisir 6 crédits parmi les cours en management :

MNG — 65221 3 Santé et sécurité du travail : organisation et gestionMNG — 66059 3 Activités de prévention en santé et sécurité du travailMNG — 65342 3 La Dimension humaineMNG — 66116 3 Diagnostic et conduite du changement organisationnel

Choisir 4 crédits parmi les suivants :

RLT — 65533 4 Innovations en entreprise et ergonomieRLT — 66650 4 Apport de l’ergonomie à la prévention et à l’effi cacité

COURS À OPTION (6 crédits)N° cours Cr TitreSAT — 62389 1 Sujets spéciaux (santé au travail)SAT — 62390 2 Sujets spéciaux (santé au travail)SAT — 62391 3 Sujets spéciaux (santé au travail)SAT — 63159 4 Travaux dirigés en santé au travailSAT — 63364 4 Stage en santé au travailSAT — 64815 3 Analyse critique d’intervention en santé mentale au travailCOM — 64302 3 Communication publique et santéMNG — 60774 3 Gestion des relations de travailMNG — 63191 3 Organisation et gestion : stratégieMNG — 65221 3 Santé et sécurité du travail : organisation et gestionMNG — 66059 3 Activités de prévention en santé et sécurité du travailMNG — 65342 3 La Dimension humaineMNG — 66116 3 Diagnostic et conduite du changement organisationnelRLT — 65526 2 Organisation de la production et du travailRLT — 65533 4 Innovations en entreprise et ergonomieRLT — 65536 4 Courants actuels en santé et sécurité au travailRLT — 65560 4 Gestion des ressources humaines : aspects stratégiquesSAC — 64452 3 Modèles d’intervention en réadaptationSAC — 64474 3 Biostatistique : exploration et interprétation de donnéesSAC — 64543 3 Évaluation et gestion des risques en santé environnementaleSAC — 64934 3 Gestion de projets sociosanitairesSAC — 66164 3 Contrôle du tabagisme : enjeux, problèmes et perspectivesSAC — 66720 3 Le Tabagisme au féminin et des adolescentsSAC — 66721 3 Dépendance au tabac et cessation tabagiqueSAC — 66722 3 Chimie et toxicologie des tabacs et de leurs fuméesSAC — 66723 3 Problématique de la fumée de tabac dans l’environnementSAC — 63640 3 Promotion de la santé : l’individuSAC — 62790 3 Introduction à la santé environnementale

SANTÉ COMMUNAUTAIRE

11—2.406.01 Maîtrise avec essai, M.Sc.11—2.406.11 Maîtrise avec essai (évaluation), M.Sc.14—2.406.01 Maîtrise avec projet d’intervention, M.Sc.14—2.406.11 Maîtrise avec projet d’intervention (évaluation), M.Sc.12—2.406.01 Maîtrise avec mémoire, M.Sc.12—2.406.11 Maîtrise avec mémoire (évaluation), M.Sc.10—3.406.01 Doctorat, Ph.D.


Remarque - Les programmes d’études supérieures en santé communautaire sont interdisciplinaires et interfacultaires, mettant à contribution des personnes de plusieurs départements et facultés de l’Université, de même que des milieux de pratique en santé communautaire.

ObjectifsMaîtrise

Ce programme de formation vise l’acquisition des connaissances et le développement des habiletés et des attitudes nécessaires à la pratique professionnelle ainsi qu’à la recherche en santé communautaire. Il se caractérise par une approche dite « de population », par opposition à l’approche individuelle utilisée dans les programmes de formation clinique.

Le programme comporte trois types : le premier, avec essai, vise l’enrichissement de la pratique professionnelle de l’étudiant qui a déjà une expérience de travail en santé communautaire, par l’acquisition de connaissances théoriques et d’habiletés complémentaires; le deuxième, avec projet d’intervention, orienté vers la pratique professionnelle, prépare l’étudiant à assumer les mandats et fonctions du domaine de la santé communautaire; le troisième, avec mémoire, porte sur la recherche et permet de maîtriser les méthodologies appropriées à l’étude des questions relatives à la santé communautaire.

Les objectifs généraux du programme sont les suivants :

• acquérir des connaissances sur la compréhension des problèmes et des déterminants de la santé d’une population;

• acquérir des connaissances sur les différentes approches théoriques et sur les différentes méthodes de recherche utilisées en santé communautaire;

• développer la compétence ou les habiletés nécessaires pour appuyer ou pour réaliser des interventions en santé communautaire;

• susciter une réfl exion critique épistémologique et éthique.

Au terme de sa formation, le diplômé devrait être en mesure de :

• déceler les problèmes de santé sur une base populationnelle et les analyser en fonction des variables qui infl uencent leur apparition, leur évolution, leur gravité et leur impact sur l’inclusion sociale;

• déceler et analyser les déterminants de l’état de santé de la population dans son ensemble ou dans des sous-groupes de population;

• déceler et analyser les éléments de nature sociale, culturelle, économique, politique et éthique qui infl uencent les décisions relatives à l’organisation et à l’utilisation des ressources et des services de santé;

• maîtriser différents cadres conceptuels qui permettent d’organiser l’information, d’analyser l’environnement et de structurer l’intervention;

• avoir acquis des habiletés en méthodologies qualitative et quantitative;

• avoir développé des habiletés de travail interdisciplinaire et intersectoriel ainsi que de synthèse et de communication.

Les objectifs particuliers à la concentration en évaluation sont les suivants :

• comprendre les fondements théoriques et pratiques de l’évaluation;

• maîtriser la logique et les différentes étapes de la démarche d’évaluation appliquée en santé communautaire;

• reconnaître les meilleures pratiques en évaluation dans divers contextes d’intervention en santé communautaire;

• concevoir, planifi er, réaliser ou gérer des démarches d’évaluation de politiques, de programmes ou d’initiatives en santé communautaire;

• agir comme personne-ressource auprès des acteurs concernés par l’évaluation en santé communautaire;

• avoir une conduite responsable en évaluation.

Doctorat

Le doctorat en santé communautaire vise à préparer le futur diplômé à exercer des fonctions de recherche, de formation et d’expertise pour répondre aux besoins d’une société en évolution. Ainsi, la personne formée dans ce programme pourra remplir des fonctions qui demandent une approche multisectorielle pour la résolution de problèmes complexes. Le diplômé sera également appelé à remplir des fonctions de formation aux trois cycles universitaires. Il pourra de plus agir à titre d’expert en vue

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Santé communautaire

d’apporter un éclairage approfondi sur des situations particulières et de contribuer à la prise de décision dans le domaine de la santé.

De façon plus particulière, au terme de sa formation, le diplômé du doctorat en santé communautaire :

• sera capable de synthétiser et d’interpréter, de façon critique, les données scientifi ques relatives à une question liée à la promotion de la santé ou à l’organisation des services de santé;

• aura une connaissance approfondie des déterminants de la santé dans une perspective populationnelle de santé communautaire;

• sera capable d’utiliser les diverses méthodes de recherche en santé communautaire;

• sera capable de mener, de façon autonome, des recherches originales permettant d’améliorer les connaissances sur la promotion de la santé et sur l’organisation des services de santé;

• sera capable de mener, de façon autonome, des recherches originales et de développer des stratégies d’intervention adaptées aux différents contextes socioculturels et organisationnels dans le champ de la promotion de la santé et de l’organisation des services de santé;

• sera sensibilisé à l’adoption d’un comportement éthique dans l’accomplissement de ses fonctions;

• aura développé une approche de recherche intersectorielle et des habiletés de communication orale et écrite permettant d’opérer un transfert des connaissances dans l’action.

ResponsablesMaîtrise

Directrice du programmeMaria De Koninck


Doctorat

Directeur du programmeMichel O’Neill

Pour information :Sylvie Lacasse418 656-2131, poste 6374; télécopieur : 418 [email protected]

Exigences d’admissionExigences linguistiques

La maîtrise du français écrit et parlé est essentielle. La personne dont la langue d’études au primaire et au secondaire n’est pas le français doit fournir, avec sa demande d’admission, un document offi ciel attestant du résultat au Test de français international (TFI). Ce test, disponible partout dans le monde, doit avoir été réussi au cours des 12 mois précédant la demande d’admission. Il n’y a pas, pour l’instant, de seuil minimal requis pour être admis à la maîtrise mais, selon le résultat obtenu à ce test, des mesures compensatoires en français peuvent être exigées avant l’admission défi nitive au programme. Au doctorat, le candidat doit faire la preuve d’un niveau minimal de connaissances de la langue française par un score d’au moins 860 sur 990 au TFI ou avoir réussi le cours FLE-14612 Français avancé : grammaire et rédaction II.

La compréhension de l’anglais écrit est aussi nécessaire puisque, dans plusieurs cours, la documentation spécialisée disponible est largement, sinon exclusivement, dans cette langue. Une maîtrise satisfaisante de l’écriture et de l’expression orale dans cette langue est fortement encouragée. La rédaction de l’essai, du mémoire ou de la thèse peut exceptionnellement se faire dans une langue autre que le français, selon les règles en vigueur à cet effet à l’Université.

Maîtrise

Exigences généralesLe candidat doit être titulaire d’un baccalauréat dans une discipline des sciences de la santé ou dans un domaine connexe, notamment les sciences sociales ou les sciences de l’administration.

Une moyenne cumulative globale de 3 sur 4,33 ou l’équivalent aux études de baccalauréat constitue une exigence normale d’admission au programme.

Une scolarité complémentaire est exigée lorsque le candidat ne possède pas les connaissances de base en biostatistique. Il peut se voir imposer un examen. L’étudiant qui n’est pas exempté à la suite de cet examen doit suivre le cours SAC-64474 Biostatistique : exploration et interprétation de données. Par ailleurs, le titulaire d’un diplôme de premier cycle en psychologie qui aurait suivi les cours MAT-12239 Méthodes quantitatives I et MAT-12243 Méthodes quantitatives I et MAT-12243 Méthodes quantitatives I Méthodes quantitatives II ne sera pas soumis Méthodes quantitatives II ne sera pas soumis Méthodes quantitatives IIà cette exigence. De plus, si l’un des cours suivants : STT-19909 Méthodes statistiques;SOC-18871 Analyse des données I; SOC-18872 Analyse des données II a été réussi, Analyse des données II a été réussi, Analyse des données IIcette scolarité complémentaire ne sera pas exigée.

À titre exceptionnel, la direction de programme peut considérer comme équivalentes des études dans un autre domaine, jointes à une expérience de travail pertinente.

Lors d’une réadmission ou d’une réouverture de dossier, seuls les cours terminés par l’étudiant à l’intérieur d’une période de cinq ans seront considérés. De plus, l’étudiant devra se soumettre aux nouvelles exigences du programme.

Exigence générale supplémentaire pour l’admission au type avec essaiLe candidat devra démontrer qu’il possède une expérience de travail pertinente, dans un milieu de pratique de santé communautaire ou de pratique clinique avec dimensions de santé communautaire, d’une durée minimale de deux années.

Exigences particulièresLes documents requis pour l’étude de la demande d’admission sont les suivants : formulaire de demande d’admission; dossier scolaire, y compris les copies certifi ées des diplômes universitaires ou d’écoles techniques ainsi que les relevés de notes correspondants; curriculum vitæ détaillé; texte d’environ deux pages dans lequel le candidat fait connaître ses intérêts particuliers en santé communautaire, précise ses objectifs personnels et ses intentions après l’obtention du grade; trois rapports d’appréciation de personnes compétentes dans l’évaluation des performances et aptitudes du candidat, en utilisant les formulaires prévus par l’Université.

La présentation d’un sujet de recherche et le choix d’un directeur de recherche ne constituent pas une exigence d’admission. Le type de maîtrise doit être choisi, mais ce choix peut être modifi é en faveur d’un autre type, après une première exposition aux notions de base de santé communautaire et aux principales pratiques de recherche qui y sont utilisées.

Session d’admissionCes programmes acceptent de nouveaux candidats à la session d’automne seulement.

SélectionLe candidat est sélectionné selon l’excellence de son dossier scolaire et la pertinence de son expérience professionnelle. Le fait de répondre à toutes les exigences d’admission n’entraîne pas nécessairement une admission; une candidature pourrait être refusée par manque de ressources.

Doctorat

Exigences généralesLe programme vise le candidat ayant déjà une formation de base (sciences de la santé, sciences sociales, sciences humaines ou sciences de l’administration) ou une expérience en santé communautaire/publique/des populations, de même qu’en méthodologie, en organisation des services et en promotion de la santé. Pour être admissible, le candidat doit être titulaire d’un grade de deuxième cycle obtenu avec une moyenne d’au moins 3,22 sur 4,33, ou l’équivalent. Le profi l du candidat variera selon sa formation scolaire, son expérience, ses objectifs de formation et son domaine d’intérêt. Un candidat ne présentant pas ces caractéristiques ou ayant une formation connexe pertinente pourra aussi être admissible et, selon son dossier, avoir éventuellement à suivre une scolarité probatoire de durée variable, déterminée au moment de l’admission.

Exigences particulièresEn plus des documents requis pour tous les programmes, le dossier de candidature pour le doctorat en santé communautaire devra contenir :

• trois rapports d’appréciation confi dentiels utilisant les formulaires standards fournis avec le formulaire d’admission dont un venant de la personne qui a dirigé les travaux de maîtrise du candidat. Le nom de cette personne devra être précédé d’un astérisque dans la section n° 21 du formulaire de demande d’admission;

• un curriculum vitæ détaillé;

• une lettre d’un maximum de trois pages expliquant comment les études doctorales s’inscrivent dans sa trajectoire professionnelle passée et future, précisant son champ d’intérêt (organisation des services ou promotion de la santé), de même que le thème général sur lequel la thèse portera et indiquant fi nalement le professeur avec qui le candidat souhaite travailler; une entente préalable devra avoir été prise à cet effet et une confi rmation écrite (un courriel suffi t) que le professeur accepte de diriger les travaux de l’étudiant devra accompagner la lettre. Pour le candidat dont les études de maîtrise n’étaient pas en santé communautaire, la lettre devra fi nalement être très explicite quant aux expériences et formations antérieures dans le domaine, de manière à permettre de juger de la nécessité, et le cas échéant, de la nature d’une formation probatoire avant l’admission au programme. À noter que le domaine, de manière à permettre de juger de la nécessité, et le cas échéant, de la nature d’une formation probatoire avant l’admission au programme. À noter que le domaine, de manière à permettre de juger de la nécessité, et le cas échéant, de

les dossiers incomplets ne seront pas analysés.

Sessions d’admissionLe doctorat accepte des nouveaux candidats aux sessions suivantes : automne, hiver et été.

Passage accéléré de la maîtrise au doctoratUn étudiant pourra, s’il le désire, demander un passage accéléré de la maîtrise au doctorat sans avoir à rédiger de mémoire aux conditions suivantes :

• avoir suivi avec succès l’ensemble de la scolarité de la maîtrise, y compris un cours en promotion de la santé et un en organisation des services de santé;

• avoir maintenu une moyenne cumulative égale ou supérieure à 3,5 sur 4,33;

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• avoir obtenu un jugement favorable sur la présentation orale et écrite d’une première ébauche de son protocole de recherche, qui le qualifi era d’emblée pour un projet de thèse et tiendra lieu de confi rmation offi cielle d’encadrement lors de la soumission de son dossier d’admission. Ce comité d’examen sera constitué d’au moins trois personnes : le directeur de recherche, le directeur du programme de maîtrise et le directeur du programme de doctorat;

• avoir été offi ciellement admis au programme de doctorat en santé communautaire à la suite du dépôt de son dossier et de son étude par la direction de programme.

Exigences en vue de l’obtention du gradeMaîtrise avec essai


Activités obligatoiresCours 30 créditsEssai 6 crédits


COURS OBLIGATOIRES (30 crédits)N° cours Cr TitreSAC — 64263 3 Santé communautaire et déterminants de la santéSAC — 65079 3 Organisation des services de santé : enjeux et perspectivesSAC — 66998 3 Éthique et santé publiqueSAC — 65079 3 Organisation des services de santé : enjeux et perspectivesSAC — 66998 3 Éthique et santé publiqueSAC — 65079 3 Organisation des services de santé : enjeux et perspectives

SAC — 63641 3 Aspects socioculturels et politiques de la santéSAC — 67323 3 Recherche qualitative en santé communautaireSAC — 67322 3 Recherche quantitative en santé communautaireSAC — 67019 3 Planifi cation des interventions en santé communautaireSAC — 67321 3 Évaluation : fondements théoriques et pratiquesSAC — 66997 3 Politiques publiques et santé

Choisir l’un des deux cours suivants :

SAC — 63943 3 Introduction à l’épidémiologieEPM — 62617 3 Concepts et méthodes en épidémiologie

ESSAI (6 crédits)

SAC — 65985 6 Essai


L’étudiant choisit 12 crédits parmi les cours à option communs à tous les types de maîtrise. D’autres cours peuvent éventuellement être choisis après approbation par le directeur des travaux et la direction de programme.

Maîtrise avec essai (évaluation)


Activités obligatoiresCours 30 créditsEssai 6 crédits



SAC — 67321 3 Évaluation : fondements théoriques et pratiquesSAC — 67323 3 Recherche qualitative en santé communautaireSAC — 67324 3 Mesure et santé : principes théoriques et applicationsSAC — 67019 3 Planifi cation des interventions en santé communautaireSAC — 66556 3 Méthodes d’évaluation des programmes et services de santéSAC — 66997 3 Politiques publiques et santé



ESSAI (6 crédits)

SAC — 65985 6 Essai

COURS À OPTION (12 crédits)N° cours Cr TitreMNG — 62934 3 Organisation des services de santé : les fondementsSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applicationsMNG — 62934 3 Organisation des services de santé : les fondementsSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applicationsMNG — 62934 3 Organisation des services de santé : les fondements

SAC — 67325 3 Évaluation : applications et innovationsPOL — 66419 3 Évaluation des politiquesSAC — 63641 3 Aspects socioculturels et politiques de la santé

D’autres cours à option peuvent éventuellement être choisis après approbation par le directeur des travaux et la direction de programme.

Maîtrise avec projet d’intervention


Activités obligatoiresCours 30 créditsProjet d’intervention 12 crédits



SAC — 63641 3 Aspects socioculturels et politiques de la santéSAC — 67323 3 Recherche qualitative en santé communautaireSAC — 67322 3 Recherche quantitative en santé communautaireSAC — 67019 3 Planifi cation des interventions en santé communautaireSAC — 67321 3 Évaluation : fondements théoriques et pratiquesSAC — 66997 3 Politiques publiques et santé



PROJET D’INTERVENTION (12 crédits)

SAC — 66995 12 Projet d’intervention


L’étudiant choisit 6 crédits parmi les cours à option communs à tous les types de maîtrise.

Maîtrise avec projet d’intervention (évaluation)


Activités obligatoiresCours 30 créditsProjet d’intervention 12 crédits



SAC — 67321 3 Évaluation : fondements théoriques et pratiquesSAC — 67323 3 Recherche qualitative en santé communautaireSAC — 67324 3 Mesure et santé : principes théoriques et applicationsSAC — 67019 3 Planifi cation des interventions en santé communautaireSAC — 66556 3 Méthodes d’évaluation des programmes et services de santéSAC — 66997 3 Politiques publiques et santé



PROJET D’INTERVENTION (12 crédits)

SAC — 66995 12 Projet d’intervention


Choisir 6 crédits parmi les cours suivants :N° cours Cr TitreMNG — 62934 3 Organisation des services de santé : les fondementsSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applicationsMNG — 62934 3 Organisation des services de santé : les fondementsSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applicationsMNG — 62934 3 Organisation des services de santé : les fondements

SAC — 67325 3 Évaluation : applications et innovationsPOL — 66419 3 Évaluation des politiquesSAC — 63641 3 Aspects socioculturels et politiques de la santé

D’autres cours à option peuvent éventuellement être choisis après approbation par le directeur des travaux et la direction de programme.

Maîtrise avec mémoire




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Santé communautaire


SAC — 63641 3 Aspects socioculturels et politiques de la santéSAC — 67323 3 Recherche qualitative en santé communautaireSAC — 67322 3 Recherche quantitative en santé communautaire




L’étudiant s’inscrit à 3 crédits de cours parmi les cours à option offerts dans le champ thématique choisi, après approbation par le directeur de recherche et la direction de programme.

Maîtrise avec mémoire (évaluation)





SAC — 67321 3 Évaluation : fondements théoriques et pratiquesSAC — 67323 3 Recherche qualitative en santé communautaireSAC — 67324 3 Mesure et santé : principes théoriques et applications



COURS À OPTION (3 crédits)N° cours Cr TitreSAC — 66556 3 Méthodes d’évaluation des programmes et services de santéSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applicationsSAC — 66556 3 Méthodes d’évaluation des programmes et services de santéSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applicationsSAC — 66556 3 Méthodes d’évaluation des programmes et services de santé

SAC — 67325 3 Évaluation : applications et innovations

COURS À OPTION COMMUNS À TOUS LES TYPES DE MAÎTRISE

Champ thématique Organisation et évaluation des services de santéN° cours Cr TitreMNG — 62934 3 Organisation des services de santé : les fondementsSAC — 65079 3 Organisation des services de santé : enjeux et perspectivesSAC — 66556 3 Méthodes d’évaluation des programmes et services de santéSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applicationsSAC — 66556 3 Méthodes d’évaluation des programmes et services de santéSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applicationsSAC — 66556 3 Méthodes d’évaluation des programmes et services de santé

SAC — 67325 3 Évaluation : applications et innovationsSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applicationsSAC — 67325 3 Évaluation : applications et innovationsSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applications

POL — 66419 3 Évaluation des politiques

Champ thématique Promotion de la santé

SAC — 63640 3 Promotion de la santé : l’individuSAC — 64310 3 Promotion de la santé : l’environnementSIN — 64780 3 Éducation pour la santé : recherche et intervention

Champ thématique Santé environnementale

SAC — 62790 3 Introduction à la santé environnementaleSAC — 64451 3 Introduction à la toxicologieSAC — 64543 3 Évaluation et gestion des risques en santé environnementaleSAC — 64451 3 Introduction à la toxicologieSAC — 64543 3 Évaluation et gestion des risques en santé environnementaleSAC — 64451 3 Introduction à la toxicologie

Champ thématique Santé internationale

SAC — 64288 3 Planifi cation en santé internationaleSAC — 64934 3 Gestion de projets sociosanitairesERU — 63399 3 Ruralité et sous-développement

Champ thématique Adaptation/réadaptation

SAC — 64452 3 Modèles d’intervention en réadaptationSAC — 64610 3 Vieillissement et services de réadaptationSAC — 67000 3 Concepts et enjeux socioculturels en réadaptation

Champ thématique Prévention et gestion de la santé et de la sécurité au travailSAT — 62784 3 Principes d’hygiène industrielle et de toxicologieSAT — 63142 2 Législation et santé au travailSAT — 63143 3 Indicateurs en santé et sécurité du travailSAT — 63334 3 Santé mentale au travail : problématique et orientationsSAT — 63335 3 Protection de la santé en milieu de travailSAT — 64815 3 Analyse critique d’intervention en santé mentale au travail

Champ thématique Contrôle du tabagismeSAC — 66164 3 Contrôle du tabagisme : enjeux, problèmes et perspectivesSAC — 66720 3 Le Tabagisme au féminin et des adolescentsSAC — 66721 3 Dépendance au tabac et cessation tabagiqueSAC — 66722 3 Chimie et toxicologie des tabacs et de leurs fuméesSAC — 66723 3 Problématique de la fumée de tabac dans l’environnement

Hors champ thématique

COM — 64302 3 Communication publique et santéSAC — 64339 1 Sujets spéciaux (santé communautaire)SAC — 64340 2 Sujets spéciaux (santé communautaire)SAC — 64341 3 Sujets spéciaux (santé communautaire)EPM — 62616 3 Recherche appliquée au domaine de la santéEPM — 66595 3 Régression linéaire

Doctorat




Notes -

• Dans le programme de doctorat, les activités de recherche comptent pour un total de 72 crédits et sont composées du cours SAC-66167 Protocole de recherche (6 crédits) et de la thèse (66 crédits).

• L’examen de doctorat est composé d’un volet rétrospectif, SAC-66154 Activité de synthèse (3 crédits) et d’un volet prospectif, SAC-66167 Protocole de recherche (6 crédits).

COURS OBLIGATOIRES (21 crédits)N° cours Cr TitreSAC — 65931 3 Déterminants de la santéSAC — 66008 3 Recherche, intervention et éthique en santé communautaireSAC — 66050 3 Séminaire sur la promotion de la santéSAC — 66015 3 Séminaire en organisation des services de santéSAC — 66154 3 Activité de synthèseSAC — 66167 6 Protocole de recherche


Les cours à option sont à déterminer entre l’étudiant et son directeur de recherche, puis à faire approuver par la direction de programme. Le directeur de recherche et l’étudiant peuvent choisir parmi les cours de deuxième ou de troisième cycle de l’Université Laval ou parmi ceux d’autres universités.


50—2.406.00 Microprogramme de deuxième cycle en contrôle du tabagisme


Orientation et objectifsLa mission d’ensemble de ce programme est d’assurer la formation spécialisée que requiert la personne ayant la responsabilité de concevoir, d’organiser et de diriger les programmes de lutte contre le tabagisme, y compris les traitements requis par les personnes souffrant de cette maladie.

Les objectifs généraux du microprogramme de deuxième cycle en contrôle du tabagisme sont de :

• transmettre à l’étudiant une connaissance approfondie de l’évolution du problème du tabagisme dans la société et du rôle qu’y tiennent l’industrie mondiale du tabac et ses fi liales canadiennes;

• exposer l’étudiant aux nouveaux paradigmes de cette maladie et aux enjeux infl uençant les interventions de santé publique portant sur le tabagisme;

• développer les aptitudes requises pour agir en prévention, en protection et en cessation.

Le microprogramme permet à l’étudiant d’atteindre les objectifs particuliers suivants :

• maîtriser la vraie nature de la dépendance à la nicotine et les éléments essentiels du traitement effi cace des victimes du tabagisme;

• acquérir la connaissance des particularités du tabagisme de la population féminine et des adolescents et les habiletés requises pour intervenir effi cacement sur toutes les dimensions modifi ables de cette maladie;

• connaître les différentes composantes des cigarettes et des autres produits de tabac manufacturés afi n de comprendre le rôle qu’elles tiennent dans la synthèse des produits toxiques de la fumée de tabac ou du tabac sans fumée;

• maîtriser les effets de l’exposition à la fumée d’autrui et les principes fondant les interventions requises pour se prémunir contre cette menace.

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ResponsableFernand Turcotte418 656-2131, poste 5975; télécopieur : 418 [email protected]

Exigences d’admissionLe candidat doit avoir une formation de premier cycle et désirer obtenir une formation avancée dans le domaine spécialisé des services de santé qui s’occupent du contrôle du tabagisme. Le candidat doit avoir terminé ses études de premier cycle avec une moyenne cumulative d’au moins 2,67 sur 4,33.


LISTE DES COURSN° cours Cr TitreSAC — 66164 3 Contrôle du tabagisme : enjeux, problèmes et perspectivesSAC — 66723 3 Problématique de la fumée de tabac dans l’environnementSAC — 66721 3 Dépendance au tabac et cessation tabagiqueSAC — 66722 3 Chimie et toxicologie des tabacs et de leurs fuméesSAC — 66720 3 Le Tabagisme au féminin et des adolescents



50—2.406.10 Microprogramme de deuxième cycle en évaluation en santé communautaire

www.ulaval.ca/sg/PR/C2/406N.html

Remarque - Les programmes d’études supérieures en santé communautaire sont interdisciplinaires et interfacultaires, mettant à contribution des personnes de plusieurs départements et facultés de l’Université, de même que des milieux de pratique en santé communautaire.

ObjectifsLes objectifs du microprogramme de deuxième cycle en évaluation en santé communautaire sont les suivants :

• comprendre les fondements théoriques et pratiques de l’évaluation;

• maîtriser la logique et les différentes étapes de la démarche d’évaluation appliquée en santé communautaire;

• reconnaître les meilleures pratiques en évaluation dans divers contextes d’intervention en santé communautaire;

• concevoir, planifi er, réaliser ou gérer des démarches d’évaluation de politiques, programmes ou initiatives en santé communautaire;

• agir comme personne-ressource auprès des acteurs concernés par l’évaluation en santé communautaire;

• avoir une conduite responsable en évaluation.

ResponsableMaria De Koninck

Pour information : Ginette Lamontagne 418 656-7723; télécopieur : 418 656-7759 [email protected]

Exigences d’admissionPour être admissible à ce microprogramme de deuxième cycle, le candidat doit être titulaire d’un baccalauréat dans une discipline de la santé ou dans une discipline connexe et avoir une expérience de travail de deux années dans un milieu de santé communautaire ou d’une pratique clinique comportant une dimension de santé communautaire. Il doit avoir obtenu une moyenne cumulative d’au moins 3 sur 4,33 au cours de ses études de premier cycle.

Exigences linguistiquesLa maîtrise du français écrit et parlé est essentielle. La personne dont la langue d’études au primaire et au secondaire n’est pas le français doit fournir, avec sa demande d’admission, un document offi ciel attestant du résultat au Test de français international (TFI). Ce test, disponible partout dans le monde, doit avoir été réussi au cours des 12 mois précédant la demande d’admission. Selon le résultat obtenu à ce test, des mesures compensatoires en français peuvent être exigées avant l’admission défi nitive au programme.

La compréhension de l’anglais écrit est aussi nécessaire puisque, dans plusieurs cours, la documentation spécialisée disponible est largement, sinon exclusivement, dans cette langue. Une maîtrise satisfaisante de l’écriture et de l’expression orale dans cette langue est fortement encouragée.

Session d’admissionCe microprogramme accepte de nouveaux candidats à la session d’automne.

LISTE DES COURS

Réussir les deux cours suivants :N° cours Cr TitreSAC — 67321 3 Évaluation : fondements théoriques et pratiquesSAC — 67324 3 Mesure et santé : principes théoriques et applications

Choisir deux cours parmi les suivants :

SAC — 66556 3 Méthodes d’évaluation des programmes et services de santéSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applicationsSAC — 66556 3 Méthodes d’évaluation des programmes et services de santéSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applicationsSAC — 66556 3 Méthodes d’évaluation des programmes et services de santé

SAC — 67325 3 Évaluation : applications et innovations

Choisir un cours parmi les suivants :

SAC — 67323 3 Recherche qualitative en santé communautaireSAC — 67322 3 Recherche quantitative en santé communautairePOL — 66419 3 Évaluation des politiquesSAC — 63943 3 Introduction à l’épidémiologieEPM — 62617 3 Concepts et méthodes en épidémiologieSAC — 65079 3 Organisation des services de santé : enjeux et perspectivesSAC — 64474 3 Biostatistique : exploration et interprétation de données

Insertion du microprogramme dans d’autres programmesLa personne qui a suivi avec succès ce microprogramme peut l’intégrer dans la maîtrise en santé communautaire, à la condition de répondre aux exigences d’admission de ce programme.



PageChirurgie buccale et maxillo-faciale

Programme de formation dentaire spécialisée 28Dentisterie multidisciplinaire

Programme de formation dentaire complémentaire 29Gérodontologie

Programme de formation dentaire spécialisée 30

PageParodontie

Programme de formation dentaire spécialisée 31Sciences dentaires

Maîtrise avec mémoire 32Maîtrise avec stage et essai 32Maîtrise avec stage et mémoire 32

Faculté de médecine dentaire

La Faculté de médecine dentaire de l’Université Laval reconnaît l’importance d’investir constamment dans le développement des connaissances pour mieux remplir sa mission d’enseignement et contribuer à la formation de spécialistes et de jeunes chercheurs. Dans un environnement stimulant, riche d’une culture d’excellence, la Faculté offre divers programmes de spécialité clinique qui ont fait leur marque au-delà des frontières du Québec. Nous sommes heureux d’accueillir chaque année des résidents dans nos programmes de formation dentaire spécialisée en chirurgie buccale et maxillo-faciale, en gérodontologie et en parodontie, ainsi que dans le programme de formation dentaire complémentaire en dentisterie multidisciplinaire qui permet une pratique générale plus diversifi ée. Sous la direction de spécialistes chevronnés et réputés, la Faculté est en mesure de répondre à vos besoins en vous offrant une formation de haut niveau.

Notre programme de maîtrise en sciences dentaires permet à ceux et celles qui désirent élargir leurs possibilités de carrière en recherche, en enseignement et dans les services publics d’acquérir une solide formation de base en recherche clinique et fondamentale appliquée. Une partie importante des travaux de recherche de la Faculté s’appuie sur les activités d’un centre de recherche multifacultaire en écologie et en biologie buccale. Ce centre, qui jouit d’une renommée internationale, a établi des collaborations avec des chercheurs ailleurs au Canada, aux États-Unis, en Amérique du Sud, en Europe et au Japon. Les principaux axes de recherche développés à notre Faculté comportent des aspects multidisciplinaires et soulignent l’importance de la santé buccodentaire pour la santé générale de la population. En somme, la Faculté de médecine dentaire offre aux étudiants des études supérieures un milieu d’apprentissage enrichissant rempli de perspectives passionnantes!

Pavillon de Médecine dentaire2420, rue de la TerrasseBureau 1615Université LavalQuébec (Québec) Canada G1V 0A6418 656-2247 télécopieur : 418 [email protected] www.fmd.ulaval.ca


Doyen André Fournier

Vice-doyenne aux études de Lise Payant premier cycle

Vice-doyen aux études supérieures Christian Caronet à la recerche

Secrétaire Mahmoud Rouabhia


Chère étudiante, Cher étudiant,

André FournierDoyen

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CHIRURGIE BUCCALE ET MAXILLO-FACIALE

16—8.403.01 Programme de formation dentaire spécialiséewww.ulaval.ca/sg/PR/C2/403Z.html

ObjectifsLe programme de chirurgie buccale et maxillo-faciale permet au dentiste d’acquérir des connaissances dentaires, médicales et chirurgicales en sciences fondamentales et en sciences cliniques qui le rendront apte à :

• répondre aux besoins de la population en posant des diagnostics précis de conditions médicodentaires de la sphère orofaciale, qu’elles soient d’origine congénitale, traumatique, pathologique ou autre;

• rechercher, recueillir tous les renseignements et élaborer un plan de traitements concernant les différents problèmes relevant de sa compétence;

• assumer la responsabilité des soins et des interventions chirurgicales des régions maxillo-faciales et des structures avoisinantes;

• évaluer les résultats des traitements et interventions en relation avec les besoins de ses patients, l’évolution scientifi que et les ressources techniques;

• coordonner ses activités avec celles de l’équipe chirurgicale et des autres professionnels de la santé;

• contribuer à la formation des professionnels et de ceux avec lesquels il partage ses responsabilités;

• appliquer les normes d’éthique dans ses relations interpersonnelles et dans la prise de décision.

Ce programme comporte, outre la formation spécialisée en chirurgie buccale et maxillo-faciale, une formation en recherche intégrée à la maîtrise en sciences dentaires (voir la description de la maîtrise). En conséquence, au terme de ses études, le diplômé devra également :

• comprendre et assimiler les principes de base régissant son champ d’études et de recherche;

• maîtriser la méthodologie de la recherche propre au domaine particulier de la médecine dentaire;

• être en mesure de commenter, par écrit ou oralement, de façon claire et cohérente, un problème intellectuel d’une certaine complexité;

• être en mesure de faire un examen critique des connaissances par rapport à la recherche ou à la pratique de la spécialité.

DiplômeDiplôme d’études supérieures en chirurgie buccale et maxillo-faciale.

Ce diplôme est délivré parallèlement au grade de maître ès sciences (M.Sc.) obtenu dans le cadre du programme de maîtrise en sciences dentaires.

ResponsableDirecteur du programmePierre-Éric LandryDirecteur du programmePierre-Éric LandryDirecteur du programme

418 656-2937; télécopieur : 418 [email protected]

DuréeLa durée de ce programme de formation est de cinq années.

Exigences d’admissionLe candidat doit avoir terminé un programme de formation dentaire (résidence) en dentisterie multidisciplinaire ou deux années de pratique générale. Il doit posséder un permis de l’Ordre des dentistes du Québec, ou être en mesure de l’obtenir.

Le processus de sélection consiste en l’évaluation des pièces du dossier d’admission telles le dossier scolaire, le curriculum vitæ, la lettre d’intention et les trois rapports d’appréciation. Le candidat dont le dossier aura été retenu à la suite de cette étape pourra être convoqué à une entrevue afi n, entre autres, de faire part de son expérience antérieure, de son intérêt et de sa motivation. Il pourra aussi être convoqué pour effectuer un stage hospitalier.

Le fait d’être reçu en entrevue, d’effectuer un stage hospitalier et de satisfaire à la règle générale d’admission n’entraîne pas automatiquement l’admission d’un candidat. Chaque demande est étudiée par le comité de programme.

Considérant les exigences de diplomation du programme, le candidat sera admis simultanément au programme de formation dentaire spécialisée en chirurgie buccale et maxillo-faciale (diplôme) et à la maîtrise en sciences dentaires.

Pour la poursuite de ses études, le candidat doit déposer son sujet d’essai avec le choix de son conseiller, avant la fi n de la première session de son programme de maîtrise en sciences dentaires.

Session d’admissionCe programme commence le 1er juillet. La date limite pour soumettre une demande d’admission est le 1er septembre de chaque année.

Capacité d’accueil Deux nouveaux résidents peuvent être acceptés annuellement dans ce programme.

SalaireLe ministère de la Santé et des Services sociaux attribue à deux candidats admis, un salaire de résident en milieu hospitalier de 37 500 $ en première année. Toutefois, pour y avoir droit, le candidat doit avoir le statut de résident permanent du Québec depuis au moins deux ans, au moment de son admission.

Description et cheminement Le programme de formation dentaire spécialisée en chirurgie buccale et maxillo-faciale, qui est offert conjointement avec la maîtrise en sciences dentaires, est d’une durée de cinq ans, soit 60 mois consécutifs. Le programme est orienté vers la formation spécialisée axée sur la pratique professionnelle et la formation en recherche. Le résident pourra y acquérir les connaissances et le savoir-faire nécessaires à l’exercice de la profession, en plus de participer à des expériences en recherche. Au terme de ses études, le résident obtiendra un diplôme d’études supérieures en chirurgie buccale et maxillo-faciale et un grade de maître ès sciences (M.Sc.). Afi n de respecter la double orientation souhaitée, le diplôme de spécialité sera décerné uniquement au résident qui aura satisfait à toutes les exigences liées au diplôme et à la maîtrise.

La structure du programme d’études, soit le programme même de formation dentaire spécialisée en chirurgie buccale et maxillo-faciale (diplôme) et la maîtrise en sciences dentaires (M.Sc.), comprend au total l’équivalent de 267 crédits. La maîtrise avec essai comprend des cours obligatoires et la rédaction d’un essai de 15 crédits.

Le programme de formation dentaire spécialisée en chirurgie buccale et maxillo-faciale comprend des stages en médecine qui sont donnés en rotation dans le réseau hospitalier universitaire. Les stages médicaux suivants font partie du programme :

• Stage en anesthésie générale I (MDD-80227)

• Stage en chirurgie générale (MDD-80214)

• Stage en chirurgie plastique (MDD-80261)

• Stage en hématologie (MDD-66321)

• Stage en infectiologie (MDD-80259)

• Stage en médecine interne (MDD-80213)

• Stage en neurochirurgie (MDD-80231)

• Stage en ophtalmologie (MDD-80260)

• Stage en orthopédie (MDD-80215)

• Stage en oto-rhino-laryngologie (MDD-80222)

• Stage en pédiatrie (MDD-80217)

• Stage en psychiatrie (MDD-80216)

• Stage en radiologie (MDD-80221)

• Session clinique d’introduction médicale (MDD-80212)

• Stage en urgence (MDD-80223)

Les stages cliniques en chirurgie buccale et maxillo-faciale et le programme d’études théoriques sont donnés principalement à l’Hôpital de l’Enfant-Jésus du Centre hospitalier affi lié universitaire de Québec (CHAUQ). Les stages, activités et cours suivants font partie du programme :

• Anatomie descriptive avancée I (MDD-63232)

• Anatomie descriptive avancée II (MDD-63233)

• Stage en chirurgie buccale et maxillo-faciale I (MDD-66322)

• Stage en chirurgie buccale et maxillo-faciale II (MDD-66323)

• Stage en chirurgie buccale et maxillo-faciale III-A (MDD-66654)

• Stage en chirurgie buccale et maxillo-faciale III-B (MDD-66324)

• Stage en chirurgie buccale et maxillo-faciale IV (MDD-66325)

• Stage en chirurgie buccale et maxillo-faciale V (MDD-66326)

• Stage en chirurgie buccale et maxillo-faciale VI (MDD-66327)

• Stage en chirurgie buccale et maxillo-faciale VII (MDD-66328)

• Stage en chirurgie buccale et maxillo-faciale VIII (MDD-66329)

• Stage en chirurgie buccale et maxillo-faciale IX (MDD-66330)

• Stage en pathologie buccale avancée (MDD-66331)

Cours non contributoire

• Pharmacologie et pharmacothérapie buccodentaire avancée (MDD-65783)

Activités données parallèlement aux activités créditées du programme

Formation en réanimation cardiorespiratoire avancée (ACLS)Formation en réanimation des traumatisés avancée (ATLS)Exposés de sciences cliniques maxillo-facialesCours de chirurgie maxillo-faciale avancés (médiatisés, multicentre)Clubs de lectureSéminaires de revue de la littérature scientifi queCongrès annuel (national ou international)Conférences cliniques

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Dentisterie multidisciplinaire

Soumission d’articles scientifi ques pour publication dans une revue avec comité de lecturePrésentation scientifi que annuelle à un congrès régional, provincial ou national

Le programme de maîtrise en sciences dentaires (M.Sc.) comprend les cours suivants :

• Biostatistique en épidémiologie (EPM-66594)

• Méthodologie de la recherche en médecine dentaire (MDD-65397)

• Séminaires de recherche I (MDD-65399)

• Séminaires de recherche II (MDD-65400)

• Présentation du projet de maîtrise (MDD-66443)

• Essai (activité de synthèse) (MDD-66224)

Mode d’évaluation des connaissancesLes connaissances, les habiletés et les attitudes du résident sont évaluées à l’aide de la fi che d’appréciation des stages cliniques. Le résident est aussi soumis à deux examens oraux portant sur les objectifs atteints, pour chacune des années de formation. De plus, des examens comportant des questions à choix multiple et à développement s’ajoutent à ces modes d’évaluation.

Chaque année, le résident est également tenu de se présenter à l’examen nord-américain Oral and Maxillo-facial Surgery In-Training Examination (Omsite) de l’American Association of Oral Maxillofacial Surgery. Lors de la dernière session de son programme, il doit se présenter aux examens de « Fellowship » du Collège royal des chirurgiens dentistes du Canada.

DENTISTERIE MULTIDISCIPLINAIRE

16—8.403.02 Programme de formation dentaire complémentaire

www.ulaval.ca/sg/PR/C2/403Y.html

ObjectifsLe programme en dentisterie multidisciplinaire s’adresse au dentiste qui désire acquérir une formation professionnelle supplémentaire et diversifi ée en vue d’une pratique générale. La réussite de ce programme permet également au dentiste de satisfaire à une exigence d’admission à certains programmes de formation dentaire spécialisée.

Au terme de ses études, le diplômé devra être en mesure :

• d’exercer une pratique de la médecine dentaire selon une approche globale (prévention, diagnostic, traitement) auprès de clientèles présentant différents besoins de traitements dentaires;

• d’avoir une vision générale de la pratique en intégrant les différentes disciplines dentaires;

• de développer une pratique de la médecine dentaire selon une approche critique et basée sur des évidences scientifi ques;

• d’établir et de maintenir de bonnes relations avec les autres professionnels de la santé;

• d’appliquer les normes d’éthique dans ses relations interpersonnelles et dans la prise de décision.

DiplômeDiplôme de formation complémentaire en dentisterie

ResponsableDirectrice du programmeLynda Nicholson418 656-2937; télécopieur : 418 [email protected]

DuréeLa durée de ce programme de formation est d’une année (12 mois).

Exigences d’admissionLe candidat doit posséder un permis de pratique régulier de l’Ordre des dentistes du Québec ou un certifi cat du Bureau national d’examen dentaire du Canada (BNED).

La sélection du candidat est basée sur l’évaluation du dossier scolaire et sur l’évaluation du rendement à l’entrevue. Le fait d’être reçu en entrevue et de satisfaire à la règle générale d’admission n’entraîne pas automatiquement l’admission d’un candidat. Chaque demande est étudiée par le comité de programme.

Session d’admissionCe programme accepte de nouveaux candidats à la session d’été. La date limite pour soumettre une demande d’admission est le 1er octobre de chaque année.

Capacité d’accueil Le nombre total de résidents dans ce programme ne peut dépasser six.

SalaireLe ministère de la Santé et des Services sociaux attribue à ce programme six salaires de résident (37 500 $ par année). Toutefois, pour y avoir droit, le candidat doit avoir le statut de résident permanent du Québec depuis au moins deux ans, au moment de son admission.

Description et cheminement Le programme comprend des stages cliniques et un enseignement théorique. La formation est acquise essentiellement dans le cadre d’une pratique générale à la clinique des étudiants (cycles supérieurs) de la Faculté de médecine dentaire. Le résident doit également participer à des activités cliniques auprès de différentes clientèles lors de stages en milieu hospitalier (chirurgie buccale et maxillo-faciale, dentisterie pédiatrique, gérodontologie, oncologie) et institutionnel, dont un stage auprès d’une population autochtone dans le Nord du Québec.

L’enseignement théorique comprend des cours, des séminaires et des activités scientifi ques diversifi ées : présentations de cas cliniques, activités de recherche, colloques et congrès.

Le programme comprend 50 crédits répartis comme suit :

Activités obligatoires (42 crédits)Activités à option (8 crédits)

Le programme comprend les stages et les cours obligatoires suivants :

• Clinique multidisciplinaire I (MDD-66237)

• Clinique multidisciplinaire II (MDD-66238)

• Clinique multidisciplinaire III (MDD-66239)

• Clinique multidisciplinaire IV (MDD-66240)

• Stage en milieu hospitalier I (MDD-66241)

• Stage en milieu hospitalier II (MDD-66242)

• Stage en région éloignée I (MDD-66244)

• Stage en réhabilitation prothétique sur implants (MDD-66245)

• Conférences multidisciplinaires I (MDD-66485)

• Conférences multidisciplinaires II (MDD-66486)

• Conférences multidisciplinaires III (MDD-66487)

• Planifi cation de traitements multidisciplinaires I (MDD-66488)

• Planifi cation de traitements multidisciplinaires II (MDD-66489)

• Médecine buccale et urgences médicales (MDD-66248)

• Analyse d’articles scientifi ques (MDD-64680)

Le résident doit compléter son programme avec 8 crédits de cours et de stages à option choisis dans la liste suivante :

• Stage en milieu hospitalier III (MDD-66243)

• Stage en milieu hospitalier IV (MDD-66249)

• Stage en milieu hospitalier V (MDD-66250)

• Stage en milieu hospitalier VI (MDD-66251)

• Stage en milieu hospitalier VII (MDD-66252)

• Stage en région éloignée II (MDD-66253)

• Stage en parodontie (MDD-66254)

• Clinique multidisciplinaire V (MDD-66255)

• Clinique multidisciplinaire VI (MDD-66256)

• Stage de recherche en médecine dentaire (MDD-66257)

• Sujets spéciaux I (sciences dentaires) (MDD-64684)

• Sujets spéciaux II (sciences dentaires) (MDD-64685)

• Éthique, déontologie et droit de la médecine dentaire (DRT-66431)

Mode d’évaluation des connaissancesL’évaluation globale du résident comprend, d’une part, l’évaluation des activités cliniques (habiletés et attitudes du résident) faite à l’aide de la fi che d’appréciation des stages cliniques et, d’autre part, l’évaluation de l’intégration des connaissances théoriques, sous la responsabilité de la direction de programme.

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GÉRODONTOLOGIE

16—8.403.05 Programme de formation dentaire spécialisée

www.ulaval.ca/sg/PR/C2/403W.html

ObjectifsLe programme de gérodontologie permet au dentiste d’acquérir les connaissances, les aptitudes et les attitudes nécessaires à une pratique professionnelle en gérodontologie. Il offre une formation théorique et pratique diversifi ée, afi n de permettre au dentiste de traiter des personnes âgées en perte d’autonomie ou présentant une condition médicale complexe et ce, dans différents milieux (centres hospitaliers, centres d’accueil, à domicile).

En conséquence, au terme de ses études, le diplômé devra :

• maîtriser les connaissances médico-dentaires et pharmaceutiques permettant de planifi er des traitements dans le cadre d’une pratique en gérodontologie;

• être en mesure de prodiguer des soins dentaires généraux selon une approche globale auprès d’une clientèle âgée en perte d’autonomie ou présentant une condition médicale complexe;

• être en mesure d’appliquer des principes de base en prévention, en éducation et en communication auprès d’une clientèle démontrant des besoins particuliers, ainsi qu’avec les proches et les différents intervenants auprès de la personne âgée;

• être en mesure d’évoluer au sein d’une équipe interdisciplinaire et d’établir de bonnes relations avec les autres professionnels de la santé;

• être en mesure d’appliquer les normes d’éthique dans ses relations interpersonnelles et dans la prise de décision.

Ce programme comporte, outre la formation théorique et clinique en gérodontologie, une formation en recherche intégrée à la maîtrise en sciences dentaires (voir description de la maîtrise). En conséquence, au terme de ses études, le diplômé devra également :




• être en mesure de faire un examen critique des connaissances par rapport à la recherche ou à la pratique professionnelle.

DiplômeDiplôme d’études supérieures en gérodontologie (délivré parallèlement au grade de maître ès sciences (M.Sc.) obtenu dans le cadre du programme de maîtrise en sciences dentaires).

ResponsableChristian Caron 418 656-2937; télécopieur : 418 [email protected]

DuréeLa durée de ce programme de formation est de deux années à temps complet ou de quatre années à temps partiel.

Exigences d’admissionLe candidat doit être titulaire d’un doctorat en médecine dentaire (D.M.D.), ou d’un diplôme jugé équivalent. Il doit posséder un permis de l’Ordre des dentistes du Québec ou être en mesure d’obtenir un tel permis. La sélection du candidat est basée sur l’évaluation des pièces du dossier d’admission telles que le dossier universitaire (D.M.D.), la lettre de motivation et les trois rapports d’appréciation. On tient compte également du rendement à l’entrevue, de l’expérience professionnelle ainsi que des capacités et des intérêts particuliers du candidat.

Le fait d’être reçu en entrevue et de satisfaire à la règle générale d’admission n’entraîne pas automatiquement l’admission d’un candidat. Chaque demande est étudiée par le comité de programme.

Considérant les exigences de diplomation du programme, le candidat sera admis simultanément au programme de formation dentaire spécialisée en gérodontologie (D.E.S.) et à la maîtrise en sciences dentaires.

Pour la poursuite des études, le candidat doit déposer son sujet de mémoire, avec le choix de son directeur, avant la fi n de la première session de son programme de maîtrise en sciences dentaires.

Session d’admissionCe programme accepte de nouveaux candidats à la session d’automne. La date limite pour soumettre une demande d’admission est le 1er octobre de chaque année.

Capacité d’accueilLa capacité d’accueil du programme est déterminée chaque année. Pour 2006-2007, ce programme pourra accueillir deux candidats à temps complet.

SalaireLe ministère de la Santé et des Services sociaux attribue à deux candidats admis un salaire de résident en milieu hospitalier (environ 37 500 $) pour la première année. Toutefois, pour y avoir droit, le candidat doit avoir le statut de résident permanent du Québec depuis au moins deux ans, au moment de son admission.

Description et cheminement Le programme de formation dentaire spécialisée en gérodontologie, qui est offert conjointement avec la maîtrise en sciences dentaires, est d’une durée de deux ans, soit six sessions consécutives. La formation commence à la session d’automne et suit le calendrier régulier de l’Université, soit 15 semaines chaque session. Le programme comprend une formation médico-dentaire dans la discipline et une formation clinique auprès des personnes âgées en perte d’autonomie ou présentant une condition médicale complexe, dans les établissements de santé, en centres d’accueil et à domicile. La formation clinique permettra également à l’étudiant d’acquérir les compétences nécessaires aux traitements des personnes âgées au moyen d’équipements dentaires portatifs. En plus des cours théoriques, des séminaires et des stages cliniques, l’étudiant poursuivra en parallèle des activités de recherche, dans le cadre de la maîtrise en sciences dentaires. Au terme de ses études, il obtiendra un diplôme d’études supérieures en gérodontologie et un grade de maître ès sciences (M.Sc.). Afi n de respecter la double orientation souhaitée, le diplôme d’études supérieures sera décerné uniquement à l’étudiant qui aura satisfait à toutes les exigences liées au diplôme et à la maîtrise.

La structure du programme d’études, soit le programme même de formation dentaire spécialisée en gérodontologie (D.E.S.) et la maîtrise en sciences dentaires (M.Sc.), comprend au total l’équivalent de 100 crédits. La maîtrise avec stage et mémoire comprend des cours obligatoires et la rédaction d’un mémoire de 23 crédits.

Les activités et les cours obligatoires suivants font partie du programme :

• Clinique de gérodontologie I (MDD-66089)

• Clinique de gérodontologie II (MDD-66090)

• Clinique de gérodontologie III (MDD-66091)

• Clinique de gérodontologie IV (MDD-66092)

• Clinique de gérodontologie V (MDD-66093)

• Clinique de gérodontologie VI (MDD-66094)

• Analyse de publications en gérodontologie I (MDD-66098)

• Analyse de publications en gérodontologie II (MDD-66099)

• Séminaires en gérodontologie I (MDD-66096)

• Séminaires en gérodontologie II (MDD-66097)

• Planifi cation de traitements en gérodontologie I (MDD-66100)

• Planifi cation de traitements en gérodontologie II (MDD-66101)

• Projet spécial en gérodontologie (MDD-66095)

• Éthique, déontologie et droit de la médecine dentaire (DRT-66431)

• Stage en anesthésiologie (MDD-66102)

• Stage hospitalier en gériatrie I (unité de courte durée) (MDD-66103)

• Stage hospitalier en gériatrie II (MDD-66104)

• Stage hospitalier en psychogériatrie (MDD-66105)

• Pharmacothérapie ambulatoire en gériatrie (PHA-65191)

Formation en réanimation cardio-respiratoire avancée (ACLS)Séminaires en gériatrieConférences en gériatrie

• Biostatistique en épidémiologie (EPM-66594)

• Méthodologie de la recherche en médecine dentaire (MDD-65397)

• Séminaires de recherche I (MDD-65399)

• Séminaires de recherche II (MDD-65400)


Note - Bien que les activités MDD-66094 Clinique de gérodontologie VI et MDD-66095 Clinique de gérodontologie VI et MDD-66095 Clinique de gérodontologie VIProjet spécial en gérodontologie soient obligatoires, l’étudiant doit s’inscrire seulement Projet spécial en gérodontologie soient obligatoires, l’étudiant doit s’inscrire seulement Projet spécial en gérodontologieà l’une de ces deux activités.

L’étudiant doit également s’inscrire à 9 crédits de cours à option choisis dans des disciplines connexes : aspects sociaux, psychologiques et médicaux du vieillissement, nutrition, réadaptation, etc., en médecine dentaire ou en gériatrie.

Mode d’évaluation des connaissancesLes connaissances, les aptitudes et les attitudes de l’étudiant sont évaluées à l’aide de la fi che d’appréciation des stages cliniques. De plus, le résident doit se soumettre à des examens écrits permettant de vérifi er l’intégration des connaissances théoriques.

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Parodontie

PARODONTIE

16—8.403.03 Programme de formation dentaire spécialisée

www.ulaval.ca/sg/PR/C2/403V.html

ObjectifsLe programme de parodontie permet au dentiste d’acquérir les connaissances, les habiletés et les attitudes nécessaires à la pratique spécialisée de la parodontie.

Au terme de ses études, le diplômé devra :

• maîtriser les connaissances permettant de planifi er des traitements dans le cadre d’une pratique spécialisée en parodontie;

• être en mesure de prodiguer des soins qui ont pour objet de restaurer les structures parodontales affectées et de maintenir la santé physiologique du parodonte;

• être en mesure de planifi er et exécuter des traitements en implantologie;

• posséder les concepts de base en prévention, en éducation et en communication;

• être en mesure d’appliquer les normes d’éthique dans ses relations interpersonnelles et dans la prise de décision.

Ce programme comporte, outre la formation spécialisée en parodontie, une formation en recherche intégrée à la maîtrise en sciences dentaires (voir la description de la maîtrise). En conséquence, au terme de ses études, le diplômé devra également :




• être en mesure de faire un examen critique des connaissances par rapport à la recherche ou à la pratique de la spécialité.

DiplômeDiplôme d’études supérieures en parodontie (délivré parallèlement au grade de maître ès sciences (M.Sc.) obtenu dans le cadre du programme de maîtrise en sciences dentaires).

ResponsableM. Gilbert Grenier418 656-2937; télécopieur : 418 [email protected]

DuréeLa durée de ce programme de formation est de trois années.

Exigences d’admissionEn plus d’avoir obtenu un doctorat en médecine dentaire (D.M.D.), un diplôme de Doctor of Dental Surgery (D.D.S.) ou tout autre diplôme jugé équivalent, le candidat doit avoir terminé un programme de formation (résidence) en dentisterie multidisciplinaire ou une année de pratique générale. Il doit posséder un permis de l’Ordre des dentistes du Québec ou être en mesure d’obtenir un permis restrictif (Loi sur les dentistes, art. 31). La sélection du candidat est basée sur l’évaluation du dossier d’admission, qui comprend les documents requis et le rendement à l’entrevue. En plus du formulaire de demande d’admission, le dossier du candidat doit comprendre les documents suivants : le relevé de notes offi ciel des études universitaires (envoyé directement par l’établissement d’enseignement), la lettre de motivation, les trois rapports d’appréciation (envoyés directement par les répondants) et le curriculum vitæ. De plus, le candidat dont la langue maternelle ou la langue d’usage n’est pas le français doit avoir passé le Test de français international (TFI) avec une note minimale de 750 et en fournir la preuve dans sa demande d’admission.

Le fait d’être convoqué en entrevue et de satisfaire à la règle générale d’admission n’entraîne pas automatiquement l’admission d’un candidat. Chaque demande est étudiée par le comité d’admission.

Étant donné les exigences d’obtention de ce diplôme de spécialité, le candidat sera admis simultanément au programme de formation dentaire spécialisée en parodontie et à la maîtrise en sciences dentaires.

Condition de poursuite du programmePour poursuivre ses études, l’étudiant doit déposer son sujet de mémoire, avec le choix de son directeur, avant la fi n de la première session de son programme de maîtrise en sciences dentaires.

Session d’admissionLa date limite pour soumettre une demande d’admission est le 15 septembre de chaque année. Seuls les candidats ayant un dossier complet seront convoqués à une entrevue, qui se tient habituellement autour du deuxième jeudi du mois d’octobre.

Capacité d’accueilDeux nouveaux étudiants sont généralement acceptés annuellement.

Description et cheminementLe programme de formation dentaire spécialisée en parodontie, qui est offert conjointement avec la maîtrise en sciences dentaires, est d’une durée de trois ans, soit neuf sessions consécutives. La formation commence à la session d’automne et suit le calendrier régulier de l’Université, soit 15 semaines chaque session. Le programme est orienté vers la formation spécialisée axée sur la pratique professionnelle et la formation en recherche. L’étudiant pourra y acquérir les connaissances et le savoir-faire nécessaires à l’exercice de la profession, en plus de participer à des expériences en recherche. Au terme de ses études, il obtiendra un diplôme d’études supérieures en parodontie et un grade de maître ès sciences (M.Sc.). Afi n de respecter la double orientation souhaitée, le diplôme de spécialité sera décerné uniquement à l’étudiant qui aura satisfait à toutes les exigences liées au diplôme et à la maîtrise.

La structure du programme d’études, soit le programme même de formation dentaire spécialisée en parodontie (diplôme) et la maîtrise en sciences dentaires (M.Sc.), comprend au total l’équivalent de 137 crédits. La maîtrise avec stage et mémoire comprend des cours obligatoires et la rédaction d’un mémoire de 23 crédits.

Les cours suivants font partie du programme :• Anatomie descriptive appliquée (MDD-66522)• Biologie des tissus buccodentaires avancée (MDD-65788)• Médecine buccale I (MDD-65786)• Médecine buccale II (MDD-65787)• Pathologie buccale avancée (MDD-67390)• Microbiologie buccale avancée (MDD-65784)• Pharmacologie et pharmacothérapie buccodentaire avancée (MDD-65783)• Parodontie I (MDD-65769)• Parodontie II (MDD-65770)• Parodontie III (MDD-66039)• Clinique de parodontie I (MDD-65771)• Clinique de parodontie II (MDD-65772)• Clinique de parodontie III (MDD-65773)• Clinique de parodontie IV (MDD-66033)• Clinique de parodontie V (MDD-66034)• Clinique de parodontie VI (MDD-66035)• Clinique de parodontie VII (MDD-66036)• Clinique de parodontie VIII (MDD-66037)• Planifi cation et évaluation de traitements parodontaux I (MDD-65774)• Planifi cation et évaluation de traitements parodontaux II (MDD-65775)• Planifi cation et évaluation de traitements parodontaux III (MDD-65776)• Planifi cation et évaluation de traitements parodontaux IV (MDD-66915)• Analyse de publications en parodontie I (MDD-65777)• Analyse de publications en parodontie II (MDD-65778)• Analyse de publications en parodontie III (MDD-66031)• Analyse de publications en parodontie IV (MDD-66032)• Séminaire interdisciplinaire I (MDD-66041)• Séminaire interdisciplinaire II (MDD-66042)• Études dirigées en orthodontie (MDD-66126)• Implantologie I (MDD-65779)• Implantologie II (MDD-65780)• Occlusion (MDD-66038)• Prosthodontie (MDD-66040)• Stage en anesthésiologie (MDD-66102)• Stage en réhabilitation prothétique sur implants (MDD-66245)• Sédation consciente (MDD-66914)• Régénération osseuse et tissulaire (MDD-66045)• Éthique, déontologie et droit de la médecine dentaire (DRT-66431)• Activités pédagogiques I (MDD-65781)• Activités pédagogiques II (MDD-65782)• Activités pédagogiques III (MDD-66043)• Activités pédagogiques IV (MDD-66044)• Activités pédagogiques V (MDD-66916)• Biostatistique en épidémiologie (EPM-66594)• Méthodologie de la recherche en médecine dentaire (MDD-65397)• Séminaires de recherche I (MDD-65399)• Séminaires de recherche II (MDD-65400)


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Mode d’évaluation des connaissancesLes connaissances, les habiletés et les attitudes du résident sont évaluées à l’aide de la fi che d’appréciation des stages cliniques.Ce programme prépare l’étudiant à la reconnaissance comme spécialiste (parodontie) de l’Ordre des dentistes du Québec. L’étudiant pourra se présenter aux examens de spécialité, six mois avant la fi n de son programme d’études et de recherche.

SCIENCES DENTAIRES

12—2.403.01 Maîtrise avec mémoire, M.Sc.15—2.403.01 Maîtrise avec stage et mémoire, M.Sc.13—2.403.01 Maîtrise avec stage et essai, M.Sc.


Profi l international

Maîtrise avec stage et essaiL’option d’un profi l international permet d’obtenir un soutien fi nancier et logistique pour effectuer une session d’études dans une université partenaire. L’étudiant inscrit à un programme de maîtrise sans mémoire intéressé à s’en prévaloir est invité à prendre contact avec la direction de programme afi n de connaître les conditions d’admissibilité à ce séjour d’études.

ObjectifsCe programme s’adresse à l’étudiant venant d’un programme de premier cycle en médecine dentaire (D.M.D., B.Sc.) ou d’une autre discipline ayant des liens avec la médecine dentaire. Il vise à permettre à l’étudiant d’acquérir des connaissances plus approfondies et de développer des habiletés en recherche dans le domaine des sciences dentaires.

Au terme du programme de maîtrise, le diplômé sera apte à :

• faire un examen critique des connaissances dans des champs particuliers de sa discipline;

• maîtriser la méthodologie propre aux champs particuliers de sa discipline;

• prendre conscience des fondements de sa discipline;

• porter des jugements critiques sur les conditions d’exercice de sa pratique, dans son domaine d’activité;

• étudier des situations indéterminées nouvelles en vue d’y apporter des solutions inédites;

• intervenir de façon appropriée en utilisant les connaissances et les méthodes propres à sa discipline;

• traiter, par écrit ou oralement, de façon claire et cohérente, un problème intellectuel d’une certaine complexité.

Le programme comprend trois types : avec mémoire, avec stage et mémoire et avec stage et essai.La maîtrise avec mémoire est essentiellement axée sur les activités de recherche de type fondamental ou clinique. Elle prépare ainsi l’étudiant à poursuivre des études de doctorat dans cette discipline.La maîtrise avec stage et mémoire offre une formation axée sur l’acquisition de connaissances spécialisées dans un ou plusieurs domaines de la médecine dentaire et sur la poursuite d’activités de recherche de type clinique appliquées au champ de la médecine dentaire. Ce programme vise à permettre au diplômé de mettre à profi t son expertise en recherche dans la pratique professionnelle de la médecine dentaire ou de poursuivre des études de doctorat dans le domaine des sciences buccodentaires.La maîtrise avec stage et essai est orientée vers le perfectionnement dans une spécialité de la médecine dentaire et l’initiation à la recherche clinique appliquée à un domaine de la médecine dentaire. Elle vise à former un diplômé apte à collaborer aux travaux d’une équipe de recherche ou à exercer une activité professionnelle dans une spécialité de la médecine dentaire.

ResponsableDirecteur du programme Luc Giasson418 656-2131, poste 7039; télécopieur : 418 [email protected]

Exigences d’admissionLe fait de satisfaire à la règle générale d’admission n’entraîne pas automatiquement l’admission d’un candidat. Chaque demande d’admission est étudiée par la direction de programme qui tient compte, dans son évaluation, de la préparation antérieure du candidat, de son dossier scolaire, de son aptitude à la recherche et de l’ensemble de son dossier, ainsi que des ressources disponibles. Le candidat, compte tenu de sa préparation antérieure, pourra se voir imposer une scolarité probatoire, selon les règles prescrites dans le Règlement des études.

Maîtrise avec mémoireÊtre titulaire d’un baccalauréat en sciences de la santé (médecine dentaire) (B.Sc.), d’un doctorat en médecine dentaire (D.M.D.) ou d’un diplôme jugé équivalent. Le titulaire d’un diplôme de premier cycle dans une discipline fondamentale ayant des liens avec la médecine dentaire est également admissible à ce type de maîtrise.

Maîtrise avec stage et mémoireÊtre titulaire d’un doctorat en médecine dentaire (D.M.D.) ou d’un diplôme jugé équivalent. Le titulaire d’un diplôme d’études postérieures au doctorat en médecine dentaire de l’Université Laval ou d’un diplôme jugé équivalent peut également être admissible à ce type de maîtrise.

Le candidat qui a été admis au programme de formation dentaire spécialisée en gérodontologie ou de formation dentaire spécialisée en parodontie de l’Université Laval sera admis à ce type selon les exigences propres à ces deux programmes (voir la description des programmes de gérodontologie et de parodontie).

Maîtrise avec stage et essaiÊtre titulaire d’un doctorat en médecine dentaire (D.M.D.) ou d’un diplôme jugé équivalent. Le titulaire d’un diplôme en chirurgie buccale et maxillo-faciale de l’Université Laval ou d’un diplôme jugé équivalent à cette discipline peut également être admissible à ce type de maîtrise.Le candidat qui a été admis au programme de formation dentaire spécialisée en chirurgie buccale et maxillo-faciale de l’Université Laval sera admis à ce type selon les exigences propres à ce programme (voir la description du programme de chirurgie buccale et maxillo-faciale).



Maîtrise avec mémoire


Maîtrise avec stage et mémoire

Activités obligatoiresCours 12 créditsStage (gérodontologie, parodontie) 10 créditsMémoire 23 crédits

Maîtrise avec stage et essai

Activités obligatoiresCours 12 créditsStage (chirurgie buccale) 18 créditsEssai 15 crédits

COURS OBLIGATOIRES COMMUNS AUX TROIS TYPESN° cours Cr TitreMDD — 65397 3 Méthodologie de la recherche en médecine dentaireMDD — 65399 2 Séminaires de recherche IMDD — 65400 2 Séminaires de recherche IIMDD — 66443 2 Présentation du projet de maîtriseEPM — 66594 3 Biostatistique en épidémiologie


Maîtrise avec stage et mémoireLes 10 crédits de stage et cours sont acquis dans un programme d’études postérieures au doctorat en médecine dentaire de l’Université Laval (formation dentaire spécialisée en gérodontologie, formation dentaire spécialisée en parodontie) ou dans un programme jugé équivalent.

Maîtrise avec stage et essaiLes 18 crédits de stage et cours sont acquis dans un programme d’études postérieures au doctorat en médecine dentaire de l’Université Laval (formation dentaire spécialisée en chirurgie buccale et maxillo-faciale) ou dans un programme jugé équivalent.

Voir aussi les programmes d’études postérieures au doctorat en médecine dentaire.

• Chirurgie buccale et maxillo-faciale

• Dentisterie multidisciplinaire

• Gérodontologie

• Parodontie

PagePharmacie

Maîtrise avec mémoire 34• pharmaco-épidémiologie 34Doctorat 34• pharmaco-épidémiologie 34Microprogramme• développement de produits pharmaceutiques 35

PagePharmacie communautaire

Diplôme d’études supérieures spécialisées 36Microprogramme• formation initiale 36• formation avancée 37

Pharmacie d’hôpitalMaîtrise avec stage et essai 37


Faculté de pharmacie

L’exercice de la pharmacie s’est complètement transformé au cours des dernières années. D’abord apothicaire et chimiste, surtout occupé à la préparation ou à la composition de médicaments, le pharmacien disposait d’un arsenal thérapeutique très limité. Au fi l des ans, avec le développement par l’industrie pharmaceutique de médicaments puissants et sélectifs, le pharmacien est devenu un professionnel de la santé dont le rôle consiste, d’une part, à distribuer les médicaments de façon sécuritaire et, d’autre part, à contribuer à l’usage optimal des médicaments ainsi qu’à la promotion de la santé.

Depuis plus de 80 ans, la Faculté de pharmacie de l’Université Laval forme des pharmaciennes et des pharmaciens compétents, responsables et porteurs de changement, aptes à répondre aux besoins de la population en services et en soins pharmaceutiques. Elle forme également des chercheurs de haut niveau. Bien sûr, cette mission a évolué au cours de ces nombreuses années en raison des changements survenus dans la profession, mais le fondement est toujours demeuré le même : préparer nos diplômés à jouer un rôle actif dans le maintien et l’amélioration de la santé et de la qualité de vie de la population.

Pour assumer sa mission, la Faculté propose aux étudiantes et aux étudiants des programmes de formation de haut niveau. Elle offre un programme de premier cycle en pharmacie et des programmes de maîtrise de recherche

et de doctorat. À cela s’ajoutent une maîtrise en pharmacie d’hôpital et un diplôme d’études supérieures spécialisées en pharmacie communautaire. Depuis l’automne 1998, de nouveaux programmes en pharmacie ont été créés : un M.B.A. en gestion pharmaceutique, rattaché à la Faculté des sciences de l’administration, et des microprogrammes en développement de produits pharmaceutiques, en intervention pharmaceutique et en pharmacothérapie ambulatoire.

Comme la profession, notre programme de baccalauréat a évolué en fonction des besoins de la société. Le programme actuel tient notamment compte des aspects psychosociaux entourant l’usage des médicaments. Les méthodes d’enseignement privilégiées, centrées sur les besoins de l’étudiante et de l’étudiant, permettent de développer la capacité d’autoapprentissage et les habiletés au travail d’équipe.

Une équipe de 26 professeurs, 24 chargés de cours, 40 professeurs de clinique et de responsables de formation pratique, appuyée par un personnel administratif dynamique, assure une formation de grande qualité.

C’est donc dans ce contexte stimulant et exigeant que la Faculté de pharmacie de l’Université Laval contribue à l’amélioration de la santé de la population en formant des pharmaciennes et des pharmaciens polyvalents, capables d’exercer leurs talents dans les milieux communautaire, hospitalier, industriel, universitaire ou gouvernemental.


Jean-Pierre GrégoireDoyen

Pavillon Ferdinand-Vandry1050, avenue de la MédecineBureau 2241Université LavalQuébec (Québec) Canada G1V 0A6418 656-3211 télécopieur : 418 [email protected] www.pha.ulaval.ca


Doyen Jean-Pierre Grégoire

Vice-doyen Pascal Daleau


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PHARMACIE

12—2.428.01 Maîtrise avec mémoire, M.Sc.12—2.428.21 Maîtrise avec mémoire (pharmaco-épidémiologie), M.Sc.10—3.428.01 Doctorat, Ph.D.10—3.428.21 Doctorat (pharmaco-épidémiologie), Ph.D.


ObjectifsMaîtrise

Ce programme a pour objectif de transmettre à l’étudiant des connaissances théoriques et une formation scientifi que pharmaceutique, en vue de l’exercice plus compétent d’un aspect de la pharmacie ou comme étape préparatoire aux études de troisième cycle. Le diplômé de ce type de programme pourra contribuer à résoudre les problèmes inhérents à la mise au point et à l’usage thérapeutique d’un médicament.

Objectifs particuliers à la concentration en pharmaco-épidémiologieCe programme a pour objectif d’assurer une solide formation de base sur les méthodes utilisées en pharmaco-épidémiologie et sur le contexte social et économique dans lequel cette discipline est pratiquée. Le programme permet à l’étudiant d’acquérir des connaissances approfondies dans un champ de recherche, de développer son esprit critique envers l’utilisation des méthodes de recherche en pharmaco-épidémiologie, de participer à la conception, à la planifi cation et à la réalisation d’une étude pharmaco-épidémiologique et d’en présenter les résultats oralement et par écrit.

Le diplômé de ce programme pourra contribuer à la réalisation d’études pharmaco-épidémiologiques ou poursuivre des études de doctorat dans cette discipline ou dans une discipline connexe.

Doctorat

Ce programme a pour objectif de transmettre à l’étudiant des connaissances théoriques et pratiques en sciences pharmaceutiques en vue de l’exercice autonome de sa profession de chercheur. Par cet objectif, le programme vise à rendre le futur professionnel apte à s’affi rmer comme chercheur autonome dans les milieux universitaire, industriel, hospitalier ou gouvernemental, comme enseignant ou conseiller scientifi que.

Objectifs particuliers à la concentration en pharmaco-épidémiologieCe programme a pour objectif de transmettre à l’étudiant des connaissances approfondies sur les méthodes utilisées en pharmaco-épidémiologie et sur le contexte social et économique dans lequel cette discipline est pratiquée. Par cet objectif, le programme vise à rendre le futur professionnel apte à s’affi rmer comme chercheur autonome dans les milieux universitaire, industriel, hospitalier ou gouvernemental, comme enseignant ou conseiller scientifi que.

Responsables

Vice-doyen à la recherchePascal Daleau418 656-2131, poste 12691; télécopieur : 418 [email protected]

Directrices des programmes

Maîtrise avec mémoire et doctoratThérèse Di Paolo-Chênevert418 656-2131, poste 3160; télécopieur : 418 [email protected]

Maîtrise avec mémoire et doctorat (pharmaco-épidémiologie)Responsable associéeJocelyne Moisan418 682-7511, poste 4654; télécopieur : 418 [email protected]


Le candidat doit être titulaire d’un baccalauréat en pharmacie ou d’une formation jugée équivalente. Chaque demande d’admission est étudiée par la direction de programme qui tient compte, dans son évaluation, de la préparation antérieure du candidat, de son dossier scolaire, de son aptitude à la recherche et de l’ensemble de son dossier, ainsi que des ressources de la Faculté de pharmacie. Il est souhaitable que le candidat ait démontré son intérêt pour la recherche par la réalisation de stages de recherche ou l’équivalent. Le candidat dont la préparation en sciences pharmaceutiques est jugée inadéquate se voit imposer une scolarité complémentaire par la direction de programme. Une moyenne cumulative globale de 2,67 sur 4,33, ou l’équivalent, au baccalauréat est une exigence normale d’admission. Le candidat devra trouver un directeur de recherche parmi les professeurs de la Faculté.

Exigences particulières à la concentration en pharmaco-épidémiologie Le candidat doit être titulaire d’un baccalauréat ou d’une formation jugée équivalente se rapportant au domaine d’études. Chaque demande d’admission est étudiée par

la direction de programme qui tient compte, dans son évaluation, de la préparation antérieure du candidat, de son dossier scolaire, de son aptitude à la recherche et de l’ensemble de son dossier, qui doit comporter des rapports d’appréciation, ainsi que des ressources de la Faculté. Il est souhaitable que le candidat ait démontré son intérêt pour la recherche par la réalisation de stages de recherche ou l’équivalent. Une moyenne cumulative globale de 2,67 sur 4,33 (ou 3,5 sur 5 ou l’équivalent) au baccalauréat est une exigence normale d’admission à la maîtrise avec mémoire. Le candidat devra trouver un directeur de recherche parmi les professeurs de la Faculté.


La concentration en pharmaco-épidémiologie accepte de nouveaux candidats à la session d’automne seulement, à moins que le candidat n’ait réussi les cours EPM-62617 et EPM-66594.

Doctorat

Le candidat doit être titulaire d’une maîtrise ès sciences ou d’une formation jugée équivalente. Chaque demande d’admission est étudiée par la direction de programme qui tient compte, dans son évaluation, de la préparation antérieure du candidat, de son dossier scolaire, de son aptitude à la recherche et de l’ensemble de son dossier, ainsi que des ressources de la Faculté. Le candidat dont la préparation en sciences pharmaceutiques est jugée inadéquate se voit imposer une scolarité complémentaire par la direction de programme. Un candidat peut être admis au programme de doctorat sans avoir franchi toutes les étapes de la maîtrise, s’il répond à certaines conditions. Dans ce cas, la décision relève de la direction de programme. Le candidat devra trouver un directeur de recherche parmi les professeurs de la Faculté.

Exigences particulières à la concentration en pharmaco-épidémiologie Le candidat doit être titulaire d’une maîtrise ou d’une formation jugée équivalente se rapportant au domaine d’études. Chaque demande d’admission est étudiée par la direction de programme qui tient compte, dans son évaluation, de la préparation antérieure du candidat, de son dossier d’étudiant, de son aptitude à la recherche et de l’ensemble de son dossier, qui doit comporter des rapports d’appréciation, ainsi que des ressources de la Faculté. Le candidat qui n’a pas suivi les cours obligatoires de la maîtrise en pharmacie, dans la concentration en pharmaco-épidémiologie, et qui n’a pas de formation équivalente se voit imposer une scolarité complémentaire par la direction de programme ou est admis à la maîtrise en vue d’un passage au doctorat. Un candidat peut être admis au programme de doctorat sans avoir franchi toutes les étapes de la maîtrise, s’il répond à certaines conditions. Dans ce cas, la décision relève de la direction de programme. Le candidat devra trouver un directeur de recherche parmi les professeurs de la Faculté.


La concentration en pharmaco-épidémiologie accepte de nouveaux candidats aux sessions suivantes : automne, hiver et été. Toutefois, un étudiant dont la préparation en pharmaco-épidémiologie est jugée inadéquate pourra voir son acceptation retardée à la session où sont donnés les cours qu’il devra réussir avant de commencer son travail de recherche.

Exigences en vue de l’obtention du gradeMaîtrise avec mémoire




COURS OBLIGATOIRES (3 crédits)N° cours Cr TitrePHA — 63654 1 Séminaire de maîtrisePHA — 64743 2 Projet de recherche


Choisir 9 crédits parmi la liste des cours communs ci-dessous, selon son champ de recherche.

CONCENTRATION PHARMACO-ÉPIDÉMIOLOGIE



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Pharmacie

COURS OBLIGATOIRES (11 crédits)N° cours Cr TitrePHA — 64551 3 Pharmaco-épidémiologie I : développement de protocolesPHA — 67185 1 Pharmaco-épidémiologie II : notionsEPM — 62617 3 Concepts et méthodes en épidémiologieEPM — 66594 3 Biostatistique en épidémiologieETH — 64841 1 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifs


Choisir 9 crédits parmi la liste des cours ci-dessous, selon son champ de recherche.N° cours Cr TitreEPM — 63785 3 Épidémiologie appliquéeEPM — 66596 3 Analyse de données discrètesEPM — 66595 3 Régression linéaireSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applicationsEPM — 66595 3 Régression linéaireSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applicationsEPM — 66595 3 Régression linéaire

SAC — 63640 3 Promotion de la santé : l’individuSAC — 64310 3 Promotion de la santé : l’environnementSVS — 63083 3 Méthodes de recherche qualitativePHA — 62107 1 Sujets spéciaux (pharmacie)PHA — 62108 2 Sujets spéciaux (pharmacie)PHA — 62109 3 Sujets spéciaux (pharmacie)

Doctorat




COURS OBLIGATOIRES (5 crédits)N° cours Cr TitrePHA — 65465 4 Examen de doctoratPHA — 65466 1 Séminaire de doctorat


Choisir 5 crédits parmi la liste des cours communs ci-dessous, selon son champ de recherche.

CONCENTRATION PHARMACO-ÉPIDÉMIOLOGIE



COURS OBLIGATOIRES (8 crédits)N° cours Cr TitrePHA — 67186 3 Pharmaco-épidémiologie III : notions avancéesPHA — 65465 4 Examen de doctoratPHA — 65466 1 Séminaire de doctorat


Choisir 7 crédits parmi la liste des cours ci-dessous, selon son champ de recherche.N° cours Cr TitreEPM — 63785 3 Épidémiologie appliquéeEPM — 64711 3 Théorie de l’épidémiologieEPM — 66596 3 Analyse de données discrètesEPM — 66597 2 Analyse avancée de données discrètesEPM — 66595 3 Régression linéaireEPM — 66598 2 Analyse de survieEPM — 66601 2 Sujets spécifi ques en analyse statistiqueEPM — 65055 3 Essais cliniques et d’interventionsSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applicationsSAC — 63640 3 Promotion de la santé : l’individuSAC — 64310 3 Promotion de la santé : l’environnementSVS — 63083 3 Méthodes de recherche qualitativePHA — 62107 1 Sujets spéciaux (pharmacie)PHA — 62108 2 Sujets spéciaux (pharmacie)PHA — 62109 3 Sujets spéciaux (pharmacie)

Cours communs à la maîtrise avec mémoire et au doctorat

PHA — 62969 2 Pharmacocinétique cliniquePHA — 62107 1 Sujets spéciaux (pharmacie)PHA — 62108 2 Sujets spéciaux (pharmacie)PHA — 62109 3 Sujets spéciaux (pharmacie)PHA — 63108 2 Pharmacothérapie du cancerPHA — 64551 3 Pharmaco-épidémiologie I : développement de protocolesPHA — 65098 2 Articles, thèses et demandes de subventionPHA — 65394 1 Étude de cas en cancérothérapieEPM — 62617 3 Concepts et méthodes en épidémiologie

ECN — 64719 3 Économie de la santéEPM — 63785 3 Épidémiologie appliquéeMNG — 62914 3 Recherche évaluativeMNG — 62934 3 Organisation des services de santé : les fondementsEPM — 66594 3 Biostatistique en épidémiologieEPM — 66595 3 Régression linéaireEPM — 66596 3 Analyse de données discrètesEPM — 66597 2 Analyse avancée de données discrètesEPM — 66598 2 Analyse de survieEPM — 66601 2 Sujets spécifi ques en analyse statistiquePHA — 67223 3 PharmacogénomiquePHA — 67487 3 Séminaire interdisciplinaire en soins palliatifsPHA — 67354 1 Pharmacologie et réadaptation cardiopulmonairePHA — 67355 3 Physiopathologie cardiopulmonaire

Exigences particulières concernant l’examen de doctoratL’examen de doctorat est obligatoire pour tout étudiant inscrit au programme de doctorat en pharmacie. La formule de l’examen comporte une partie écrite et une partie orale. L’examen a pour objectif de déterminer si l’étudiant maîtrise son sujet de recherche et s’il a acquis les connaissances les plus poussées de sa discipline de recherche. Les modalités de cet examen sont défi nies par la direction de programme et l’étudiant doit le passer avant la fi n de la deuxième session d’inscription, sauf pour l’étudiant dont le champ de recherche est la pharmaco-épidémiologie où l’examen doit avoir lieu avant la fi n de la quatrième session d’inscription. En cas d’échec, une seule possibilité de reprise est offerte dans un délai déterminé par le comité d’évaluation. Les modalités de l’examen sont contenues dans un document de régie interne auquel l’étudiant devra se référer.

PHARMACIE

50—2.428.00 Microprogramme de deuxième cycle en développement de produits pharmaceutiques


Orientation et objectifsLe microprogramme de deuxième cycle en développement de produits pharmaceutiques vise à fournir au professionnel dans ce domaine un complément de formation sur le processus de développement d’un produit pharmaceutique.

On y traitera des étapes et du cadre de développement d’un produit pharmaceutique afi n d’habiliter le participant à s’intégrer dans l’industrie pharmaceutique et les entreprises de recherche.

Plus particulièrement, le microprogramme portera sur les aspects suivants :

• approfondir le rôle des intervenants dans le domaine en industrie;

• comprendre les étapes critiques du développement d’un produit pharmaceutique, biopharmaceutique et des instruments médicaux;

• jeter un regard critique global sur le processus de développement et savoir intervenir à différents degrés;

• déterminer et comprendre les principales législations pertinentes aux différentes spécialités du domaine;

• comprendre la portée des lignes directrices (bonnes pratiques de laboratoire, bonnes pratiques de fabrication et bonnes pratiques cliniques);

• agir en fonction des règlements et des lignes directrices.

ResponsableMarie-Claude Boivin418 656-7705; télécopieur : 418 [email protected]

Pour information :Marie-Ève Rigali418 656-3211; télécopieur 418 [email protected]

Exigences d’admissionÊtre titulaire d’un baccalauréat dans une discipline pertinente au domaine d’études ou posséder une formation et une expérience professionnelle jugées équivalentes.


LISTE DES COURSN° cours Cr TitrePHA — 65704 1 Introduction : développement pharmaceutiquePHA — 65845 2 Études précliniques et bonnes pratiques de laboratoirePHA — 65913 2 Étude de phase I et bonnes pratiques de fabricationPHA — 65705 3 Phases II - III et bonne pratique cliniquePHA — 65930 3 Multisujets

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PHARMACIE COMMUNAUTAIRE

70—2.428.15 Diplôme d’études supérieures spécialisées, D.E.S.S.

www.ulaval.ca/sg/PR/C2/428B.html

ObjectifsAu terme de son programme d’études, le diplômé aura acquis :

• des connaissances et des démarches de soins pharmaceutiques, dans le domaine des thérapies ambulatoires;

• les connaissances et les habiletés cliniques nécessaires pour intervenir auprès de la population en général et plus particulièrement auprès des enfants, des femmes enceintes ou qui allaitent, des personnes âgées et des clientèles en soins palliatifs;

• des aptitudes à la communication effi cace, au développement de services spécialisés et à l’évaluation et au suivi de la clientèle.

ResponsableDirectrice du programmeAnne Dionne418 656-2131, poste 5176; télécopieur : 418 [email protected]

Exigences d’admissionLe candidat doit être titulaire d’un baccalauréat en pharmacie et être inscrit au tableau de l’Ordre des pharmaciens du Québec.

SélectionChaque demande d’admission est étudiée par la direction de programme qui tient compte, dans son évaluation, du dossier scolaire et de la pertinence de l’expérience professionnelle du candidat.

Les documents requis pour l’étude de la demande d’admission sont les suivants :

• formulaire de demande d’admission;

• relevés de notes offi ciels;

• attestation de l’inscription au tableau de l’Ordre des pharmaciens du Québec.

Sessions d’admissionCe programme accepte de nouveaux candidats aux sessions suivantes : automne, hiver.




COURS OBLIGATOIRES (24 crédits)N° cours Cr TitrePHA — 65172 3 Démarche de soins pharmaceutiquesPHA — 65177 3 Communication de l’information pharmacothérapeutiquePHA — 65191 3 Pharmacothérapie ambulatoire en gériatriePHA — 65192 3 Pharmacothérapie ambulatoire en périnatalitéPHA — 66686 3 Formation des superviseursPHA — 65193 3 Pharmacothérapie ambulatoire en pédiatrieouPHA — 67160 1 Pharmacothérapie ambulatoire en pédiatrie IPHA — 67161 1 Pharmacothérapie ambulatoire en pédiatrie IIPHA — 67162 1 Pharmacothérapie ambulatoire en pédiatrie IIIetPHA — 65205 3 Évaluation du patient en pharmaciePHA — 21629 3 Soins palliatifs

L’étudiant qui s’intéresse au cours de pharmacothérapie ambulatoire en pédiatrie doit choisir le cours en salle PHA-65193 ou les trois cours à distance par Internet PHA-67160, PHA-67161 et PHA-67162.

COURS À OPTION (6 crédits)N° cours Cr TitreCTB — 65358 3 La ComptabilitéGSE — 65348 3 L’ÉconomieGSF — 65393 3 La Finance corporativeGSO — 65388 3 Les OpérationsMNG — 62934 3 Organisation des services de santé : les fondements

MNG — 65341 3 Le ManagementMNG — 65342 3 La Dimension humaineMNG — 65695 3 Le Système de santé et sa gestionMNG — 65696 3 Le Domaine pharmaceutique dans le système de santéMQT — 65346 3 L’Aide à la décisionMRK — 65344 3 Le MarketingPHA — 62109 3 Sujets spéciaux (pharmacie)PHA — 62920 4 Thérapeutique des urgencesPHA — 63108 2 Pharmacothérapie du cancerPHA — 64784 2 Maladies infectieusesPHA — 65203 3 Stage en milieu cliniquePHA — 65213 3 Stage en milieu communautairePPG — 63530 3 Formation à l’entretien d’explicitation de l’actionSAC — 65079 3 Organisation des services de santé : enjeux et perspectivesSIO — 65345 3 Le Système d’informationPHA — 11230 3 Pharmacognosie : médication complémentairePHA — 66205 2 Préparation de produits stériles en pharmacie communautairePHA — 67290 2 Hasards et découvertes : des hommes et des médicamentsPHA — 67291 3 Oncologie en pharmacie communautaire

Note - L’étudiant peut également choisir 3 crédits parmi les activités de formation continue accréditées par les universités.


50—2.428.30 Microprogramme de deuxième cycle en pharmacie communautaire - formation initiale

www.ulaval.ca/sg/PR/C2/428O.html

Orientation et objectifs Le microprogramme de deuxième cycle en pharmacie communautaire - formation initiale vise à donner un supplément de formation dans le domaine de la pharmacie ambulatoire.

Les objectifs de ce microprogramme sont :

• d’acquérir une méthode de travail qui intègre une démarche de soins pharmaceutiques;

• d’utiliser différents logiciels pour assurer le suivi des clientèles, gérer les services pharmaceutiques et naviguer sur le réseau des communications;

• d’acquérir des connaissances en matière de pharmacothérapie propres à la clientèle en soins palliatifs;

• de prodiguer des conseils verbaux et écrits adaptés à la clientèle en soins palliatifs;

• de contribuer au développement de la pratique de la pharmacie ambulatoire.

ResponsableAnne Dionne418 656-2131, poste 5176; télécopieur : 418 [email protected]

Exigences d’admissionÊtre titulaire d’un baccalauréat en pharmacie et être membre en règle de l’Ordre des pharmaciens du Québec.


LISTE DES COURSN° cours Cr TitrePHA — 65172 3 Démarche de soins pharmaceutiquesPHA — 65177 3 Communication de l’information pharmacothérapeutiquePHA — 21629 3 Soins palliatifs

Insertion du microprogramme dans d’autres programmesLa personne qui aura suivi avec succès ce microprogramme pourra l’intégrer au diplôme d’études supérieures spécialisées en pharmacie communautaire, à condition de satisfaire aux exigences d’admission de ce programme.


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Pharmacie d’hôpital


50—2.428.40 Microprogramme de deuxième cycle en pharmacie communautaire - formation avancée

www.ulaval.ca/sg/PR/C2/428N.html

Orientation et objectifsLe microprogramme de deuxième cycle en pharmacie communautaire - formation avancée vise à donner un supplément de formation dans le domaine de la pharmacothérapie propre aux clientèles du milieu ambulatoire.

Les objectifs de ce microprogramme sont :

• d’acquérir des connaissances en pharmacothérapie se rapportant aux personnes âgées, aux enfants, aux nourrissons, aux femmes enceintes ou qui allaitent et à la clientèle en soins palliatifs;

• de prodiguer des conseils verbaux et écrits, adaptés à la clientèle ciblée et aux professionnels de la santé, sur l’utilisation optimale des médicaments particuliers aux personnes âgées, aux enfants, aux nourrissons, aux femmes enceintes ou qui allaitent et à la clientèle en soins palliatifs;

• de reconnaître les situations que le pharmacien peut traiter et celles où il doit diriger le client vers un autre professionnel de la santé;

• de contribuer au développement de la pratique de la pharmacie communautaire.

ResponsableAnne Dionne418 656-2131, poste 5176; télécopieur : 418 [email protected]

Exigences d’admissionÊtre titulaire d’un baccalauréat en pharmacie et être membre en règle de l’Ordre des pharmaciens du Québec.


LISTE DES COURS

Choisir 12 crédits parmi les cours suivants :N° cours Cr TitrePHA — 65205 3 Évaluation du patient en pharmaciePHA — 65191 3 Pharmacothérapie ambulatoire en gériatriePHA — 65192 3 Pharmacothérapie ambulatoire en périnatalitéPHA — 65193 3 Pharmacothérapie ambulatoire en pédiatriePHA — 67160 1 Pharmacothérapie ambulatoire en pédiatrie IPHA — 67161 1 Pharmacothérapie ambulatoire en pédiatrie IIPHA — 67162 1 Pharmacothérapie ambulatoire en pédiatrie IIIPHA — 21629 3 Soins palliatifsPHA — 65177 3 Communication de l’information pharmacothérapeutiquePHA — 67291 3 Oncologie en pharmacie communautaire

L’étudiant qui s’intéresse au cours de pharmacothérapie ambulatoire en pédiatrie doit choisir entre le cours en salle PHA-65193 et les trois cours à distance par Internet PHA-67160, PHA-67161 et PHA-67162.

Insertion du microprogramme dans d’autres programmesLa personne qui aura suivi avec succès ce microprogramme pourra l’intégrer au diplôme d’études supérieures spécialisées en pharmacie communautaire, à condition de satisfaire aux exigences d’admission de ce programme.


PHARMACIE D’HÔPITAL

13—2.428.11 Maîtrise avec stage et essai, M.Sc.

www.ulaval.ca/sg/PR/C2/428C.html

ObjectifsCe programme s’adresse exclusivement au titulaire d’un baccalauréat en pharmacie. À la fi n de sa période de formation, l’étudiant sera capable d’exercer la pharmacie en Ce programme s’adresse exclusivement au titulaire d’un baccalauréat en pharmacie. À la fi n de sa période de formation, l’étudiant sera capable d’exercer la pharmacie en Ce programme s’adresse exclusivement au titulaire d’un baccalauréat en pharmacie.

établissement de santé et de diriger un département ou un service de pharmacie. Il pourra aussi évaluer sa pratique professionnelle, trouver des solutions aux problèmes cliniques inédits d’ordre pharmaceutique et faire la promotion de la qualité des soins et des services pharmaceutiques dans son milieu de travail.

ResponsableDirectrice du programmeCarmen Vézina418 656-2131, poste 3065; télécopieur : 418 [email protected]


Exigences généralesLe candidat doit être titulaire d’un baccalauréat en pharmacie comportant un enseignement clinique adéquat, c’est-à-dire comportant des cours orientés vers les soins pharmaceutiques et des stages cliniques (15 crédits). On tiendra particulièrement compte des résultats obtenus dans ces cours, en plus de la moyenne cumulative qui devrait être d’au moins 2,67 sur 4,33, ou l’équivalent.

Exigences particulièresLe candidat est invité à un test écrit où diverses mises en situation lui seront soumises. Il peut aussi devoir rencontrer en entrevue la direction de programme afi n de préciser certains éléments du dossier (participation étudiante, engagement dans le milieu, expérience de travail, etc.). Le titulaire d’un baccalauréat en pharmacie et déjà sur le marché du travail, ou d’un certifi cat ou diplôme en pharmacie d’hôpital, est aussi admissible. Selon la qualité de son dossier scolaire et de son expérience de travail en établissement, certains cours pourront lui être crédités.

Capacité d’accueilLe nombre de candidats admis peut légèrement varier d’une année à l’autre, mais se situe aux environs de 30.

Session d’admissionCe programme accepte de nouveaux candidats uniquement à la session d’été.


Activités obligatoiresCours 19 créditsStage 23 créditsEssai 6 crédits

COURS OBLIGATOIRES (19 crédits)N° cours Cr TitrePHA — 63110 3 Gestion en pharmacie d’hôpitalPHA — 62969 2 Pharmacocinétique cliniquePHA — 62920 4 Thérapeutique des urgencesPHA — 63107 2 Nutrition entérale et parentéralePHA — 63108 2 Pharmacothérapie du cancerPHA — 64784 2 Maladies infectieusesPHA — 65394 1 Étude de cas en cancérothérapiePHA — 67486 3 Protocoles de recherche en établissement de santé

STAGES OBLIGATOIRES (23 crédits)

PHA — 66708 2 Stage d’intégration en établissement de santéPHA — 66709 2 Stage en établissement de santé IPHA — 66710 2 Stage en établissement de santé IIPHA — 66711 2 Stage en établissement de santé IIIPHA — 66712 2 Stage en établissement de santé IVPHA — 66713 2 Stage en établissement de santé VPHA — 66714 3 Stage en établissement de santé VIPHA — 66715 3 Stage en établissement de santé VIIPHA — 66716 3 Stage en établissement de santé VIIIPHA — 66717 2 Stage en information sur les médicaments basée sur la preuve

ESSAI OBLIGATOIRE (6 crédits)

PHA — 63111 6 Essai

Faculté des sciences infi rmières

Une formation dans le domaine des sciences infi rmières et de la santé communautaire vous intéresse? Inscrivez-vous à la Faculté des sciences infi rmières de l’Université Laval. Vous ferez le meilleur choix!

Les connaissances en sciences infi rmières et la pratique des soins infi rmiers sont au cœur du fonctionnement des systèmes de santé et les défi s qui se présentent à la profession sont nombreux, variés et fort intéressants! Parmi ceux-ci, notons le développement des soins complexes et des soins dans la communauté; le développement de la recherche sur l’effi cacité et l’effi cience des interventions cliniques et sur les déterminants de la santé; le maintien de l’harmonisation entre sciences, humanisme et technologies; la formation et l’encadrement universitaire de la relève infi rmière; la pratique collaborative.

À la Faculté, vous bénéfi cierez d’une formation de premier cycle adaptée aux découvertes scientifi ques, aux besoins de la population et aux récentes transformations du réseau de la santé. La qualité de la formation est soutenue par un arrimage avec la recherche et par une pédagogie dynamique. Notre laboratoire d’apprentissage simulé, le Centre Apprentis - Section sciences infi rmières, fait l’envie de tous. De plus, le regroupement des sciences de la santé au sein du Centre intégré de formation en sciences de la santé procure déjà des occasions accrues de travail en équipe interdisciplinaire.

Ouverte sur le monde, la Faculté reconnaît la valeur des séjours d’études et d’immersion culturelle à l’étranger. Le profi l international, le stage international ou interculturel et l’accueil d’étudiants étrangers constituent donc une dynamique qui contribue à l’enrichissement de la formation.

Au deuxième cycle, tant dans les programmes en sciences infi rmières qu’en santé communautaire, la formation vise l’acquisition des habiletés scientifi ques nécessaires à une pratique clinique novatrice, à une analyse

critique des systèmes de soins. Elle vise aussi une collaboration à des travaux de recherche ou la préparation aux études de troisième cycle. Les programmes de maîtrise avec stage et essai et mémoire permettent d’acquérir les connaissances scientifi ques et cliniques nécessaires à une pratique infi rmière avancée, comme infi rmière clinicienne spécialisée ou comme infi rmière praticienne spécialisée dans les domaines de la cardiologie, de la néphrologie et des soins de première ligne.

Au troisième cycle, la Faculté offre un doctorat en santé communautaire et un doctorat en sciences infi rmières sera implanté dans les mois à venir. Vous pouvez dès maintenant vous inscrire à un doctorat sur mesure en sciences infi rmières pour passer ensuite au nouveau doctorat en conservant tous vos acquis.

La recherche se caractérise par l’étude des facteurs qui déterminent la santé et qui orientent la pratique clinique, les politiques et l’organisation des services infi rmiers et des services en général. Elle repose sur des subventions de recherche venant d’organismes reconnus et sur des partenariats institutionnels en formation supérieure et en recherche.

Les activités d’enseignement et de recherche qui s’y déroulent font de la Faculté la deuxième faculté francophone d’importance au Canada tant pour son taux de diplomation que pour son volume de recherche. Elle est reconnue à l’échelle internationale pour son excellence.

C’est donc avec grand plaisir que les membres de la Faculté des sciences infi rmières vous accueilleront pour discuter de vos projets d’études et de recherche et sauront vous accompagner dans la poursuite de vos objectifs professionnels et scientifi ques.

Soyez donc toutes et tous bienvenus à la Faculté des sciences infi rmières!


Diane MorinDoyenne

PageSanté communautaire

Maîtrise avec essai 22• évaluation 22Maîtrise avec mémoire 22• évaluation 22Maîtrise avec projet d’intervention 22• évaluation 22Doctorat 22Microprogramme• contrôle du tabagisme 25• évaluation en santé communautaire 26

PageSciences infi rmières

Diplôme d’études supérieures spécialisées 40• pratique spécialisée en cardiologie 40• pratique spécialisée en néphrologie 40• pratique spécialisée en soins de première ligne 40Maîtrise avec mémoire 40Maîtrise avec stage et essai 40• soins de première ligne 40• soins tertiaires 40


40


Pavillon Paul-Comtois2425, rue de l’AgricultureBureau 4106Université LavalQuébec (Québec) G1V 0A6418 656-3356 télécopieur : 418 [email protected] www.fsi.ulaval.ca


Doyenne Diane Morin

Vice-doyenne aux études Marie-France Ébacher


SCIENCES INFIRMIÈRES

70—2.407.05 Diplôme d’études supérieures spécialisées, D.E.S.S.70—2.407.15 Diplôme d’études supérieures spécialisées en sciences

infi rmières (pratique spécialisée en cardiologie), D.E.S.S.70—2.407.25 Diplôme d’études supérieures spécialisées en sciences

infi rmières (pratique spécialisée en néphrologie), D.E.S.S.70—2.407.35 Diplôme d’études supérieures spéc. en sciences infi rmières

(pratique spécialisée en soins de première ligne), D.E.S.S.13—2.407.01 Maîtrise avec stage et essai, M.Sc.13—2.407.11 Maîtrise avec stage et essai (soins tertiaires), M.Sc.13—2.407.41 Maîtrise avec stage et essai (soins de première ligne), M.Sc.12—2.407.01 Maîtrise avec mémoire, M.Sc.


ObjectifsDiplômes

Le D.E.S.S. en sciences infi rmières vise à :

• favoriser la mise à jour et l’approfondissement des connaissances en sciences infi rmières;

• développer une approche d’analyse critique en vue d’un renouvellement des pratiques de soins;

• consolider les habiletés d’intervention;

• acquérir de nouvelles compétences professionnelles;

• perfectionner certaines habiletés à la recherche en sciences infi rmières.

Le D.E.S.S. en sciences infi rmières (pratique spécialisée en cardiologie, en néphrologie ou en soins de première ligne) vise à :

• acquérir des connaissances en physiopathologie et en pharmacologie propres à son secteur clinique;

• maîtriser des compétences cliniques et appliquer les principes, les méthodes et les procédures propres à la pratique d’infi rmière praticienne spécialisée;

• intégrer les connaissances et les habiletés requises pour poser des actes médicaux dans le contexte d’une pratique d’infi rmière praticienne spécialisée;

• renforcer les capacités d’analyse et de développement du rôle et de la pratique d’infi rmière praticienne spécialisée.

Maîtrise

La maîtrise en sciences infi rmières vise à :

• acquérir une connaissance approfondie des fondements théoriques de la pratique infi rmière pour différents contextes de soins et auprès de clientèles diversifi ées;

• développer les connaissances et habiletés nécessaires à une contribution active en sciences infi rmières;

• accroître les habiletés intellectuelles de transfert des connaissances théoriques favorisant une pratique infi rmière adaptée aux services de santé en continuelle évolution;

• renforcer les capacités intellectuelles d’analyse, de synthèse et de jugement critique favorisant l’évolution de la qualité des soins infi rmiers dans des milieux de pratique diversifi és.

Objectifs particuliers à la maîtrise avec stage et essai (sans concentration)

• développer la capacité d’analyse d’une problématique de soins basée sur des fondements théoriques se rapportant au domaine des sciences infi rmières en vue de concevoir une solution concrète susceptible d’accroître l’effi cience ou l’effi cacité des interventions de soins dans les milieux cliniques ou communautaires;

• renforcer la capacité de transfert des connaissances scientifi ques issues de la recherche fondamentale ou appliquée dans le domaine des sciences infi rmières en vue d’infl uencer la pratique infi rmière dans les milieux cliniques ou communautaires;

• accroître les habiletés professionnelles nécessaires à la communication et à l’application des connaissances scientifi ques du domaine des sciences infi rmières en vue d’assumer un rôle d’expertise et de leadership dans les milieux cliniques et communautaires.

Objectifs particuliers à la maîtrise avec stage et essai (soins tertiaires) et (soins de première ligne)

• développer la capacité d’analyse d’une problématique de soins basée sur des fondements théoriques se rapportant au domaine des sciences infi rmières et à d’autres domaines connexes en vue de concevoir et d’appliquer une solution concrète susceptible d’accroître l’effi cience ou l’effi cacité des interventions de soins tertiaires ou de première ligne;

• maîtriser les compétences cliniques et appliquer à un niveau avancé les principes, les méthodes et les procédures propres à la pratique infi rmière avancée en vue, dans le cadre des soins tertiaires, de promouvoir la santé et d’intervenir dans des problématiques de santé ou de soins;

• renforcer la capacité de transfert des connaissances scientifi ques issues de la recherche fondamentale ou appliquée dans le domaine des sciences infi rmières en vue d’infl uencer la pratique infi rmière dans les milieux de soins tertiaires ou de première ligne.

Objectifs particuliers à la maîtrise avec mémoire

• développer la capacité d’application du processus de recherche à une problématique liée à la pratique infi rmière dans un contexte clinique ou communautaire;

• renforcer la capacité de transfert des connaissances scientifi ques issues de la recherche dans le domaine des sciences de la santé, particulièrement en sciences infi rmières, pour l’amélioration continue de la qualité de la pratique des soins infi rmiers dans les milieux cliniques ou communautaires.

ResponsablesVice-doyenne aux études Marie-France É[email protected]

Directrice des programmes de deuxième cycleLouise Hagan418 656-2131, poste 3505; télécopieur : 418 [email protected]

Pour information :Ginette Coulombe418 656-2131, poste 3620; télécopieur : 418 [email protected]


Exigences généralesEst admissible au diplôme d’études supérieures spécialisées (D.E.S.S.) ou à la maîtrise en sciences infi rmières :

• le titulaire d’un baccalauréat en sciences infi rmières;

• exceptionnellement, le titulaire d’un baccalauréat ou d’une maîtrise dans un programme autre qu’en sciences infi rmières, si le candidat fait preuve d’une expérience ou d’une pratique professionnelle signifi cative en soins infi rmiers; il peut toutefois se voir imposer une scolarité complémentaire.

Exigences particulières au D.E.S.S., à la maîtrise avec stage et essai (sans concentration) et à la maîtrise avec mémoire

• Avoir fourni tous les documents exigés dans le Guide de l’admission aux études supérieures (www.reg.ulaval.ca), y compris les rapports d’appréciation (le candidat diplômé d’un programme en sciences infi rmières de l’Université Laval n’a pas à fournir de rapports d’appréciation);

• avoir obtenu une moyenne égale ou supérieure à 3 sur 4,33, ou l’équivalent, pour l’ensemble de ses études universitaires;

41

Sciences infi rmières

• avoir une bonne maîtrise de la langue française; cette exigence est vérifi ée par un examen à la première session d’inscription et, en cas d’échec, le cours ciblé, non contributoire au programme, comme mesure corrective doit être réussi avant la fi n de la deuxième session d’inscription;

• avoir une connaissance d’usage de l’anglais écrit;

• présenter un curriculum vitæ;

• répondre à un questionnaire d’admission.

Pour le candidat désirant s’inscrire à la maîtrise avec stage et essai : avoir acquis deux années d’expérience professionnelle, dont au moins une année se rapportant au projet d’études envisagé.

Pour le candidat désirant s’inscrire au D.E.S.S. à temps complet : avoir acquis deux années d’expérience professionnelle. Un régime à temps partiel permettra d’accueillir le candidat sans expérience. En effet, un cheminement d’études d’une durée de trois à quatre ans favorisera parallèlement l’acquisition de l’expérience professionnelle.

Exigences particulières au diplôme d’études supérieures spécialisées (pratique spécialisée en cardiologie, en néphrologie ou en soins de première ligne) et à la maîtrise avec stage et essai (soins tertiaires) et (soins de première ligne)

Compte tenu des exigences liées au titre d’infi rmière praticienne spécialisée, le candidat est admis simultanément au D.E.S.S. en sciences infi rmières (pratique spécialisée en cardiologie, en néphrologie ou en soins de première ligne) et à la maîtrise en sciences infi rmières avec stage et essai (soins tertiaires) ou (soins de première ligne) et doit respecter les exigences suivantes :

• avoir fourni tous les documents exigés dans le Guide de l’admission aux études supérieures (www.reg.ulaval.ca);

• fournir trois rapports d’appréciation : un rapport du milieu universitaire et deux rapports du milieu clinique;

• avoir obtenu une moyenne égale ou supérieure à 3 sur 4,33, ou l’équivalent, pour l’ensemble de ses études universitaires;

• avoir une bonne maîtrise de la langue française; cette exigence est vérifi ée par un examen à la première session d’inscription et, en cas d’échec, le cours ciblé, non contributoire au programme, comme mesure corrective doit être réussi avant la fi n de la deuxième session d’inscription;

• avoir une connaissance d’usage de l’anglais écrit;

• présenter un curriculum vitæ;

• répondre à un questionnaire d’admission;

• pour la spécialisation en cardiologie, avoir acquis une expérience d’un minimum de 3 360 heures, au cours des cinq dernières années, dans une unité de cardiologie ou de chirurgie cardiaque, de soins intensifs ou à l’urgence et présenter une attestation de formation en soins avancés en réanimation cardiovasculaire (SARC), valide au moment de la demande d’admission;

• pour la spécialisation en néphrologie, avoir acquis une expérience d’un minimum de 3 360 heures dans une unité de néphrologie ou de soins critiques adultes au cours des cinq dernières années;

• pour la spécialisation en soins de première ligne, avoir acquis une expérience d’un minimum de 3 360 heures, au cours des cinq dernières années, en soins de première ligne ou en milieu hospitalier dans un ou plusieurs des domaines suivants : urgence/soins critiques, médecine, chirurgie, obstétrique ou pédiatrie.

Exigences particulières relatives au droit de pratiqueL’étudiant inscrit à l’un des programmes de maîtrise en sciences infi rmières doit, avant sa troisième session régulière d’inscription, avoir son permis de pratique et fournir la preuve de son inscription au tableau de l’Ordre des infi rmières et infi rmiers du Québec, si certaines activités pédagogiques du programme l’exigent, par exemple un stage ou une intervention en milieu de soins.

SélectionLa direction de programme étudie chaque candidature en fonction de l’ensemble du dossier de demande d’admission. De plus, l’admission au programme de maîtrise dépend de l’adéquation entre les champs d’intérêt du candidat et les thèmes de recherche des professeurs de la Faculté des sciences infi rmières.

Le fait de satisfaire à toutes les exigences d’admission n’entraîne pas automatiquement l’admission d’un candidat. De plus, l’admission à la maîtrise dépend de la capacité des professeurs de recevoir de nouveaux candidats. Le candidat doit préciser le choix de son directeur de recherche ou de son conseiller avant la fi n de sa première session d’inscription. Il peut lui-même faire des suggestions dès le moment de sa demande d’admission. Si besoin est, la direction de programme peut aider le candidat en lui suggérant un éventuel conseiller ou directeur de recherche.

À la maîtrise avec stage et essai (soins tertiaires) et (soins de première ligne), la direction de programme étudie chaque demande en fonction de l’ensemble du dossier (rapports d’appréciation, relevé de notes, curriculum vitæ, questionnaire d’admission, attestation d’expérience). Le candidat répondant aux exigences d’admission est convoqué en entrevue. Aucun candidat n’est admis sans avoir préalablement proposé un conseiller de la Faculté des sciences infi rmières et sans ressources infi rmières et médicales dans le milieu clinique. À partir des indications fournies avec la demande d’admission, la direction de programme dirige le candidat vers un éventuel conseiller, qui l’aidera à établir et à réaliser son programme d’études.

Session d’admissionCes programmes acceptent de nouvelles candidatures à la session d’automne seulement.

Capacité d’accueil La capacité d’accueil étant limitée dans ces programmes, une candidature peut être refusée par manque de ressources.

Exigences en vue de l’obtention du diplôme ou du gradeDiplômes

Diplôme d’études supérieures spécialisées




COURS OBLIGATOIRES (9 crédits)N° cours Cr TitreSIN — 63791 3 Sciences infi rmières : perspectives théoriquesSTT — 66584 3 StatistiquesSIN — 67409 3 Recherche et transfert des connaissances

COURS À OPTION (21 crédits)N° cours Cr TitreFIS — 67392 3 Oncologie psychosociale interprofessionnelleSIN — 67410 3 Vieillissement et perspectives infi rmièresSIN — 67411 3 Perspectives en administration des services infi rmiersSAC — 63640 3 Promotion de la santé : l’individuSAC — 63641 3 Aspects socioculturels et politiques de la santéPHI — 63797 3 Éthique et santéSIN — 63799 3 Lectures dirigéesSAC — 64310 3 Promotion de la santé : l’environnementSIN — 64780 3 Éducation pour la santé : recherche et interventionSIN — 63793 3 Formation à la consultation et à la supervisionSIN — 63800 3 Sujets spéciaux (sciences infi rmières)SIN — 64574 3 Méthodes qualitativesSIN — 64575 3 Méthodes quantitativesSIN — 65216 3 Stratégies d’interv. psychothérapeutiques en soins inf.SIN — 65219 3 Famille et pratique infi rmière avancéeMNG — 62914 3 Recherche évaluativeTEN — 61515 3 Approche systémique et analyse de besoinsTEN — 62630 3 Design de systèmes d’enseignement et de formationMNG — 62934 3 Organisation des services de santé : les fondementsMNG — 64820 3 Gestion des ressources humainesPPG — 63530 3 Formation à l’entretien d’explicitation de l’actionSIN — 63795 3 Amélioration continue de la qualité en soins infi rmiersSIN — 66407 3 Séminaire sur les politiques relatives aux soins infi rmiersSIN — 66984 3 Pratique infi rmière en fi n de vie : fondements et enjeuxSIN — 67042 3 Paradigme du rétablissementSAC — 67324 3 Mesure et santé : principes théoriques et applications

Diplôme d’études supérieures spécialisées (pratique spécialisée en cardiologie)


Activités obligatoiresCours 12 créditsStage 12 créditsEssais 6 crédits

COURS OBLIGATOIRES (12 crédits)N° cours Cr TitrePHA — 66578 3 Pharmacologie et pratique infi rmière avancéePAT — 67045 6 Physiopathologie spécialisée (cardiologie)PHC — 66924 3 Pharmacologie en cardiologie

STAGE (12 crédits)

SIN — 66960 12 Stage IPS 2

ESSAIS (6 crédits)

SIN — 66959 3 Essai sur le rôle de l’IPSSIN — 67024 3 Essai sur la pratique de l’IPS

Note - Le bloc Essais est également contributoire à la maîtrise avec stage et essai (soins tertiaires).

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Diplôme d’études supérieures spécialisées (pratique spécialisée en néphrologie)



COURS OBLIGATOIRES (12 crédits)N° cours Cr TitrePHA — 66578 3 Pharmacologie et pratique infi rmière avancéePAT — 67044 6 Physiopathologie spécialisée (néphrologie)PHC — 66925 3 Pharmacologie en néphrologie

STAGE (12 crédits)


ESSAIS (6 crédits)


Note - Le bloc Essais est également contributoire à la maîtrise avec stage et essai (soins tertiaires).

Diplôme d’études supérieures spécialisées (pratique spécialisée en soins de première ligne)


Activités obligatoiresCours 21 créditsStages 9 crédits

COURS OBLIGATOIRES (21 crédits)N° cours Cr TitreSIN — 67413 3 Examen clinique : périnatalité, enfant, adolescentPHA — 66578 3 Pharmacologie et pratique infi rmière avancéePAT — 67414 6 Physiopathologie et traitement des problèmes de santéPHA — 67415 6 Pharmacologie des problèmes courants de santéSIN — 67416 3 Séminaire d’intégration

STAGES (9 crédits)

SIN — 67417 3 Stage IPSPL 1SIN — 67420 6 Stage IPSPL 4

Maîtrise

Maîtrise avec stage et essai (sans concentration)


Activités obligatoiresCours 21 créditsStages 12 créditsEssai 6 crédits


COURS OBLIGATOIRES (21 crédits)N° cours Cr TitreSIN — 63791 3 Sciences infi rmières : perspectives théoriquesSIN — 67409 3 Recherche et transfert des connaissancesSTT — 66584 3 StatistiquesSIN — 65219 3 Famille et pratique infi rmière avancéeSIN — 63795 3 Amélioration continue de la qualité en soins infi rmiersSIN — 64780 3 Éducation pour la santé : recherche et interventionSIN — 63793 3 Formation à la consultation et à la supervision

STAGES (12 crédits)

SIN — 64490 3 Projet de stageSIN — 65521 9 StagesouSIN — 66580 12 Stages

ESSAI (6 crédits)

SIN — 65153 6 Essai

COURS À OPTION (9 crédits)N° cours Cr TitreFIS — 67392 3 Oncologie psychosociale interprofessionnelleSIN — 67410 3 Vieillissement et perspectives infi rmièresSIN — 67411 3 Perspectives en administration des services infi rmiersSAC — 63640 3 Promotion de la santé : l’individuSAC — 63641 3 Aspects socioculturels et politiques de la santéPHI — 63797 3 Éthique et santéSIN — 63799 3 Lectures dirigées

SAC — 64310 3 Promotion de la santé : l’environnementSIN — 63800 3 Sujets spéciaux (sciences infi rmières)SIN — 64574 3 Méthodes qualitativesSIN — 64575 3 Méthodes quantitativesSIN — 65216 3 Stratégies d’interv. psychothérapeutiques en soins inf.MNG — 62914 3 Recherche évaluativeTEN — 61515 3 Approche systémique et analyse de besoinsTEN — 62630 3 Design de systèmes d’enseignement et de formationMNG — 62934 3 Organisation des services de santé : les fondementsMNG — 64820 3 Gestion des ressources humainesPPG — 63530 3 Formation à l’entretien d’explicitation de l’actionSIN — 66407 3 Séminaire sur les politiques relatives aux soins infi rmiersSIN — 66984 3 Pratique infi rmière en fi n de vie : fondements et enjeuxSIN — 67042 3 Paradigme du rétablissementSAC — 67324 3 Mesure et santé : principes théoriques et applications

Maîtrise avec stage et essai (soins tertiaires)



COURS OBLIGATOIRES (30 crédits)N° cours Cr TitreSIN — 63791 3 Sciences infi rmières : perspectives théoriquesSTT — 66584 3 StatistiquesSIN — 67409 3 Recherche et transfert des connaissancesSIN — 64574 3 Méthodes qualitativesSIN — 64575 3 Méthodes quantitativesPAT — 66577 5 Physiopathologie et mesures diagnostiquesSIN — 66579 4 Examen clinique avancé chez l’adulteSIN — 65219 3 Famille et pratique infi rmière avancéePHI — 63797 3 Éthique et santé

STAGE (12 crédits)


ESSAIS (6 crédits)


Note - Le bloc Essais est également contributoire au D.E.S.S. en sciences infi rmières (pratique spécialisée en cardiologie ou en néphrologie).

Maîtrise avec stage et essai (soins de première ligne)


Activités obligatoiresCours 30 créditsStages 12 créditsEssais 6 crédits

COURS OBLIGATOIRES (30 crédits)N° cours Cr TitreSIN — 63791 3 Sciences infi rmières : perspectives théoriquesSTT — 66584 3 StatistiquesSIN — 67409 3 Recherche et transfert des connaissancesPHI — 63797 3 Éthique et santéSIN — 64780 3 Éducation pour la santé : recherche et interventionSIN — 65219 3 Famille et pratique infi rmière avancéeSIN — 63793 3 Formation à la consultation et à la supervisionPAT — 66577 5 Physiopathologie et mesures diagnostiquesSIN — 66579 4 Examen clinique avancé chez l’adulte

STAGES (12 crédits)

SIN — 67418 5 Stage IPSPL 2SIN — 67419 7 Stage IPSPL 3

ESSAIS (6 crédits)


Maîtrise avec mémoireCe programme comporte 48 crédits répartis comme suit :



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COURS OBLIGATOIRES (15 crédits)N° cours Cr TitreSIN — 63791 3 Sciences infi rmières : perspectives théoriquesSIN — 67409 3 Recherche et transfert des connaissancesSIN — 64574 3 Méthodes qualitativesSIN — 64575 3 Méthodes quantitativesSTT — 66584 3 Statistiques

MÉMOIRE (24 crédits)

COURS À OPTION (9 crédits)N° cours Cr TitreFIS — 67392 3 Oncologie psychosociale interprofessionnelleSIN — 67410 3 Vieillissement et perspectives infi rmièresSIN — 67411 3 Perspectives en administration des services infi rmiersSAC — 63640 3 Promotion de la santé : l’individuSAC — 63641 3 Aspects socioculturels et politiques de la santéPHI — 63797 3 Éthique et santéSIN — 63799 3 Lectures dirigéesSAC — 64310 3 Promotion de la santé : l’environnementSIN — 64780 3 Éducation pour la santé : recherche et interventionSIN — 63793 3 Formation à la consultation et à la supervisionSIN — 63800 3 Sujets spéciaux (sciences infi rmières)SIN — 65216 3 Stratégies d’interv. psychothérapeutiques en soins inf.SIN — 65219 3 Famille et pratique infi rmière avancéeMNG — 62914 3 Recherche évaluativeTEN — 61515 3 Approche systémique et analyse de besoinsTEN — 62630 3 Design de systèmes d’enseignement et de formationMNG — 62934 3 Organisation des services de santé : les fondementsMNG — 64820 3 Gestion des ressources humainesPPG — 63530 3 Formation à l’entretien d’explicitation de l’actionSIN — 63795 3 Amélioration continue de la qualité en soins infi rmiersSIN — 66407 3 Séminaire sur les politiques relatives aux soins infi rmiersSIN — 66984 3 Pratique infi rmière en fi n de vie : fondements et enjeuxSIN — 67042 3 Paradigme du rétablissementSAC — 67324 3 Mesure et santé : principes théoriques et applications


L’étudiant a l’obligation de s’inscrire à temps complet (12 crédits) à ce programme durant au moins une session. Cette exigence peut être satisfaite à tout moment en cours d’études, y compris à la session d’été.

Exigences relatives au droit de pratique

Avant la troisième session régulière d’inscription, l’étudiant inscrit au programme de maîtrise en sciences infi rmières doit faire la preuve de son droit de pratique, si certaines activités pédagogiques du programme l’exigent, par exemple un stage, une collecte de données ou une intervention en milieu de soins. L’étudiant étranger, qui n’a pas le droit de pratique au Québec, devra faire la preuve de l’obtention du certifi cat d’immatriculation délivré par l’Ordre des infi rmières et infi rmiers du Québec (OIIQ).

Conditions de diplomation

L’étudiant qui a complété avec succès les exigences requises par les deux programmes de la formation d’infi rmière praticienne spécialisée répond aux exigences de certifi cation pour exercer à titre d’infi rmière praticienne spécialisée en soins de première ligne, en cardiologie ou en néphrologie.

Particularités

L’étudiant inscrit au diplôme d’études supérieures spécialisées en sciences infi rmières peut en tout temps s’inscrire au programme de maîtrise avec mémoire ou avec stage et essai (sans concentration) et bénéfi cier de la reconnaissance des crédits acquis au D.E.S.S. Par ailleurs, tout étudiant qui abandonne le programme de maîtrise avec mémoire ou avec stage et essai (sans concentration) peut se voir décerner le diplôme d’études supérieures spécialisées en sciences infi rmières, à condition d’avoir satisfait à toutes les exigences de ce programme.

L’étudiant inscrit ou diplômé d’une maîtrise en sciences infi rmières peut décider de changer d’orientation et faire une demande d’admission pour la formation d’infi rmière praticienne spécialisée. Il doit alors présenter son dossier pour analyse afi n que la direction de programme décide, en accord avec les articles 217 à 234 du Règlement des études, des acquis à lui reconnaître et des exigences auxquelles il doit se soumettre afi n de rencontrer les objectifs des programmes pour la formation d’infi rmière praticienne spécialisée. La même procédure est suivie si une étudiante ou un étudiant inscrit aux deux programmes de la formation d’infi rmière praticienne spécialisée décide d’interrompre cette formation et demande une inscription à la maîtrise en sciences infi rmières ou au diplôme d’études supérieures spécialisées en sciences infi rmières.

Cours concomitant exigé par le coursCertains cours concomitants sont particuliers à un cours donné. Lorsque plusieurs cours concomitants sont exigés, ceux-ci sont désignés par leur numéro et séparés par une virgule qui a alors une valeur additive. Dans le cas où une liste de concomitants présente un choix possible entre des cours ou des groupes de cours, ceux-ci sont liés par un OU.

Formules pédagogiques utilisées de façon prédominante pour ce coursLes symboles utilisés sont les suivants :

A enseignement interactif;C enseignement par étude de cas;D intervention professionnelle;E enseignement collectif;G stage sous la responsabilité de l'Université;H stage sous la responsabilité d'un employeur;I enseignement individualisé;L enseignement magistral;M travail long;P enseignement programmé;S séminaire;T travail pratique.

Temps consacré à un coursLes quatre chiffres se lisent de gauche à droite et ont le sens suivant :

• le premier indique les heures-semaine de présence (Pr1) consacrées à des leçons magistrales, à des conférences ou séminaires ou à des rencontres de tous les étudiants d'un cours;

• le deuxième indique les heures-semaine de présence (Pr2) consacrées à des répétitions en petits groupes;

• le troisième indique les heures-semaine de présence (Pr3) consacrées à des travaux pratiques ou projets dans des locaux spécialisés;

• le quatrième indique les heures-semaine de travail personnel (Pe) estimées pour l'étudiant.

Résumé du contenu du cours

Faculté – département responsable du cours

Nom du responsable du cours

Numéro du coursLes trois lettres de cet ensemble alphanumérique constituent un sigle qui indique la discipline ou le champ d'études auquel se rattache la matière du cours.

Titre du cours

La présence de ces deux éléments d'information sous le titre du cours indique que ce cours est offert par un établissement extérieur à l'Université Laval dans le cadre d'un programme interuniversitaire.

Nombre de crédits attribués au coursUn crédit représente 45 heures de travail sous forme d’étude individuelle, de présence dans une salle de cours, dans un laboratoire, dans un atelier ou dans un stage.

L'astérisque qui suit le nombre de crédits du cours indique que ce nombre a été modifi é depuis la première insertion du cours dans la collection des répertoires des cours.

Saison(s) où se donne habituellement le cours : A : session d'automne;H : session d'hiver;E : session d'été.

La lettre R placée sous le sigle du cours signifi e que le contenu du cours varie d’une session à l’autre et qu’il peut être suivi plusieurs fois par un même étudiant pourvu qu’il s’agisse de sessions différentes. (Les cours dont le titre est « Sujets spéciaux » suivi, entre parenthèses, du nom de la discipline ont également cette caractéristique.)

Cours préalable exigé par le coursCertains cours préalables sont particuliers à un cours donné. Lorsque plus d'un cours préalable est exigé, ceux-ci sont désignés par leur numéro et séparés par une virgule qui a alors une valeur additive. Dans le cas où une liste de préalables présente un choix possible entre des cours ou des groupes de cours, ceux-ci sont liés par un OU. Pour faciliter la lecture des préalables dans une séquence présentant diverses possibilités à l'étudiant, des parenthèses sont utilisées.Certains cours exigent de l'étudiant qu'il ait atteint au préalable un certain degré de scolarité dans une discipline ou dans un champ d'études. Ce préalable est alors indiqué de façon explicite.

Explication de la description d’un cours

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GLG-64879 Géochimie de basse températureGLG-64879 Géochimie de basse températureGLG-64879 Géochimie de basse température(INRS : GEO-9402)

3 cr* R A LS 3-0-0-63 cr* R A LS 3-0-0-63 cr* R A LS 3-0-0-63 cr* R A LS 3-0-0-63 cr* R A LS 3-0-0-63 cr* R A LS 3-0-0-63 cr* R A LS 3-0-0-63 cr* R A LS 3-0-0-63 cr* R A LS 3-0-0-63 cr* R A LS 3-0-0-663 cr* R A LS 3-0-0-663 cr* R A LS 3-0-0-63 cr* R A LS 3-0-0-63 cr* R A LS 3-0-0-6PR : BCM-XXXXXCC : BCM-XXXXX

Cours axé sur la géochimie des basses tempé ra tures. Analyse des concepts de base de thermodynamique et d’hydrogéochimie. Analyse des milieux atmosphériques, continentaux, lacustres, estuariens et marins. Étude des d’hydrogéochimie. Analyse des milieux atmosphériques, continentaux, lacustres, estuariens et marins. Étude des d’hydrogéochimie. Analyse des milieux atmosphériques,

inter actions hydrosphère-biosphère. Notions de base en écotoxicologie.36.08 FSG-Département de géologie et de génie

géologiquegéologique36.08 FSG-Département de géologie et de génie

géologique36.08 FSG-Département de géologie et de génie

M. Richer-LaFlèche

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Biologie cellulaire et moléculaire

BIF-66699 Bio-informatique I3 cr A DLT 3-0-3-3Introduction aux principes et aux principaux outils essentiels pour l’utilisation des banques de données publiques afin d’effectuer différentes analyses : aligne-ment de séquences, reconnaissance et prédiction de structures de gènes, des motifs et des domaines fonc-tionnels, modélisation de la structure tridimensionnelle des protéines à partir de leur séquence et inter actions moléculaires, analyse phylogénétique et génomique comparative, analyse des profils d’expression génique.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Groupe de professeurs

BIO-60110 Génétique moléculaire3 cr A LS 3-0-0-6PR : BIO-10034 ou son équivalent et approbation du

professeurLe cours consiste en une série de lectures et de dis-cussions portant sur des sujets d’actualité en généti-que moléculaire. Des données expérimentales et des notions théoriques seront étudiées au moyen d’une analyse critique de publications récentes. Le thème du cours est la génétique moléculaire de Homo sapiens et d’espèces apparentées.36.02 FSG-Département de biologie A. Anderson

BIO-60125 Progrès récents en biologie cellulaire et moléculaire

3 cr A S 2-0-0-7Chaque étudiant inscrit à ce cours fait un premier exposé oral. Il présente également un rapport écrit sur un sujet d’actualité en biologie cellulaire ou moléculaire ayant fait l’objet de découvertes récentes et importantes. L’ex-posé comporte une vue globale du sujet, suivie de l’ana-lyse de résultats expérimentaux et de la portée de ces nouvelles données. Le rapport écrit, d’une longueur de 10 à 15 pages, doit être rédigé et présenté sous la forme d’un court article de synthèse. Chaque étudiant donne également une deuxième présentation orale sans rap-port écrit. Celle-ci peut être du même type que la pre-mière ou porter sur un thème plus vaste choisi avec le responsable. Le cours peut également comporter des exposés magistraux du professeur.36.02 FSG-Département de biologie Alan Anderson

BIO-66424 Génétique et conservation de la biodiversité3 cr H LA 3-0-0-6PR : BIO-10035 ou approbation du professeurCe cours vise à faire découvrir l’intérêt d’utiliser de façon synergique les connaissances relatives à la biolo-gie moléculaire et à la génétique des populations, afin de répondre à des questions de nature appliquée en écologie et en biologie de la conservation. Introduction à la génétique de la conservation; diversité génétique : concepts et méthodes de caractérisation; génétique de la conservation des populations à faibles effectifs; struc-ture génétique des populations; définitions d’unités de conservation; gestion génétique des populations per-turbées; réintroduction, repeuplements et hybridation.36.02 FSG-Département de biologie Louis Bernatchez

BMO-60088 Séminaire de doctorat en biologie cellulaire et moléculaire

1 cr AH S 1-0-0-2Séminaires présentés par des étudiants inscrits au pro-gramme de doctorat en biologie cellulaire et molécu-laire (médecine). Chaque étudiant doit présenter un séminaire durant ses études de doctorat. Au cours de ce séminaire, les principaux aspects du projet de recher-che sont présentés : connaissances antérieures, objec-tifs poursuivis, méthodes utilisées, résultats obtenus, interprétation des résultats et perspectives.30.20 FM-Département de médecine

MM. Tanguay, Vincent, Masson et Mme Lavoie

BMO-61213 Complément de biologie moléculaire2 cr HE LS 2-0-0-4Ce cours servira de complément aux cours obligatoi-res du programme de maîtrise en biologie cellulaire et moléculaire. Des sujets controversés, et au premier plan de l’actualité, en biologie moléculaire seront discu-tés et traités en détail. Le choix des sujets abordés cha-que année sera basé sur les développements les plus récents dans ce domaine et sur les besoins courants des étudiants inscrits à un programme de deuxième ou de troisième cycle.30.05 FM-Département de biologie médicale

Ven Murthy, Jonny St-Amand

BMO-62103 Sujets spéciaux (biologie cellulaire et moléculaire)

1 cr R 30.20 FM-Département de médecine

BMO-62104 Sujets spéciaux (biologie cellulaire et moléculaire)

2 cr R 30.20 FM-Département de médecine

BMO-63728 Génome : structure et expression3 cr A LS 3-0-0-6Ce cours porte sur l’analyse de la structure, des cons-tituants, de l’organisation et de la régulation des gènes chez les eucaryotes. Les éléments impliqués dans les processus de transcription et de transfert de l’informa-tion génétique du génome au cytoplasme sont décrits. Les mécanismes de réplication et de réparation du génome sont présentés.30.20 FM-Département de médecine

R. Tanguay, R. Hancock

BMO-63730 La Cellule : régulation moléculaire et dynamique structurale

3 cr A LS 3-0-0-6Ce cours porte sur la régulation de la croissance, de la différenciation et de la mort cellulaire, en particulier les voies de signalisation intracellulaire responsables de leur activation. S’ajoutent les mécanismes intervenant dans la dynamique et la fonction du cytosquelette, ainsi que la synthèse et le transport intracellulaire des pro-téines.30.20 FM-Département de médecine

N. Marceau, J. Landry

BMO-63968 Analyse critique de publications1 cr R AH S 1-0-0-2Analyse critique d’études en biologie cellulaire ou moléculaire. À chaque séance, un étudiant inscrit à Analyse critique d’études en biologie cellulaire ou moléculaire. À chaque séance, un étudiant inscrit à Analyse critique d’études en biologie cellulaire ou

ce cours doit présenter et discuter un article d’intérêt publié récemment.30.20 FM-Département de médecine

Pierre Savard, Lucie Germain, Amine Nourani

BMO-64235 Biologie moléculaire du développement2 cr H LS 2-0-0-4L’objectif principal du cours est l’enseignement des bases fondamentales de la biologie moléculaire du déve-loppement. À la fin du cours, les étudiants auront inté-bases fondamentales de la biologie moléculaire du déve-loppement. À la fin du cours, les étudiants auront inté-bases fondamentales de la biologie moléculaire du déve-

gré les mécanismes moléculaires régulateurs de la for-mation des gonades et de la fécondation, des stades du développement précoce et de l’établissement des axes corporels dans divers modèles animaux, ainsi que de la formation et de la régénération des structures corporel-les complexes. Ce cours couvre également l’anatomie développementale de l’organogénèse précoce et donne une introduction à l’embryologie humaine et aux trou-bles développementaux observés en clinique.30.20 FM-Département de médecine

P. Savard, J. Charron, M. Vincent

BMO-64959 Signalisation intracellulaire2 cr H L 2-0-0-4Ce cours porte sur l’étude des cascades de phospho-rylation intracellulaires. Les différentes molécules de signalisation impliquées sont étudiées (kinases, phos-phatases, etc.), ainsi que leurs modes de régulation (activation/arrêt du signal) et leurs inter actions. Les notions de modules, réseaux de signalisation et répon-ses organelles-dépendantes sont développées. Les implications thérapeutiques sont abordées (diabète, cancer). Le cours se donne d’une manière magistrale avec discussions de groupes et requiert la lecture d’ar-ticles scientifiques pertinents. Les condensés de cours et articles complémentaires sont distribués avant cha-que cours.30.22 FM-Département de pédiatrie

R. Faure, J. Charron, S. Bourgoin

BMO-65586 Examen de doctorat1 cr AHE M 0-0-0-3L’objectif de cet examen est de vérifier les aptitudes de l’étudiant à poursuivre ses études de doctorat. L’exa-men doit être réussi avant la fin de la quatrième session suivant le début du programme de doctorat en biologie cellulaire et moléculaire. Il est constitué d’une section écrite et d’une section orale. Dans l’épreuve écrite, l’étu-diant doit rédiger son projet de recherche sous la forme d’une demande de subvention qu’il présentera aux membres du comité d’examen au moins un mois avant la tenue de l’épreuve orale. Lors de celle-ci, l’étudiant fait une brève présentation de son projet, laquelle est

suivie d’une période de questions. On doit s’attendre à ce que l’étudiant démontre qu’il maîtrise son sujet, qu’il peut en préciser les objectifs et qu’il en réalise l’ampli-tude, l’originalité et les limites. L’étudiant doit de plus démontrer une connaissance générale raisonnable de la biologie cellulaire et moléculaire, notamment dans les champs connexes à son sujet de recherche.30.20 FM-Département de médecine

Jacques Landry, Michel Vincent

BMO-66391 Fondements cellulaires et moléculaires du cancer

2 cr H L 2-0-0-4PR : BMO-63728, BMO-63730Ce cours approfondit les mécanismes de dérégulation de la prolifération, de la différenciation et de la mort cellulaire impliqués dans la transformation néoplasi-que. Un intérêt particulier est accordé à l’analyse des altérations affectant les sentiers de signalisation cyto-plasmique, l’expression génique, la réparation des dom-mages à l’ADN, et l’angiogenèse tumorale. L’aspect thé-rapeutique est également abordé. Le cours est constitué d’exposés magistraux répartis sur une période de cinq jours consécutifs et requiert la lecture d’articles scienti-fiques pertinents. La liste d’articles obligatoires et com-plémentaires est distribuée avant chaque exposé.30.20 FM-Département de médecine

N. Marceau, J. Huot, J. N. Lavoie

BMO-66452 Génomique fonctionnelle et santé3 cr H LST 3-0-1-5Le cours a pour objectif de sensibiliser les étudiants aux différentes approches méthodologiques et techno-logiques de génomique fonctionnelle utiles au domaine de la santé. Les séances de cours sont données par un groupe de professeurs travaillant dans le domaine de la génomique et de la protéomique.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

V. Raymond

BMO-66492 Angiogenèse, vasculogenèse et lymphangiogenèse

2 cr H LS 3-0-0-3Révision de notions élémentaires sur les cellules impli-quées et sur leur environnement dans le contexte de ces développements vasculaires (activité cellulaire, propriétés de l’environnement). Approche des implica-tions pathologiques. Étude des inhibiteurs et stimula-propriétés de l’environnement). Approche des implica-tions pathologiques. Étude des inhibiteurs et stimula-propriétés de l’environnement). Approche des implica-

teurs (biochimie, pharmacologie), des tests d’explora-tion (in vitro, in vivo, ex vivo) et d’autres aspects de la vascularisation. L’examen se fera sous forme de présen-tations d’articles.30.21 FM-Département de chirurgie C. Doillon

BMO-66707 Séminaire de maîtrise en biologie cellulaire et moléculaire

1 cr AH S 1-0-0-2Séminaire obligatoire présenté par les étudiants ins-crits au programme de maîtrise en biologie cellulaire et moléculaire (médecine), habituellement à la fin de leur travail de recherche en laboratoire. Les principaux aspects du projet de recherche sont présentés : connais-sances antérieures, objectifs poursuivis, méthodes uti-lisées, résultats obtenus, interprétation des résultats et perspectives. Note - Ce cours est également utilisé comme activité de passage accéléré de la maîtrise au doctorat.30.20 FM-Département de médecine

MM. Tanguay, Vincent, Masson et Mme Lavoie

BMO-66783 Maladies génétiques et stratégies d’intervention sur mesure

2 cr H L 2-0-0-4La susceptibilité de chaque individu à certaines mala-dies ou traitement est grandement influencée par son patrimoine génétique. Les connaissances récentes en génétique permettent d’espérer le développement de stratégies sur mesure (médicaments, prévention, traite-ments) qui offriront un suivi médical optimal pour cha-que individu. L’objectif de ce cours est de présenter les progrès scientifiques réalisés pour identifier les gènes impliqués dans la susceptibilité à diverses maladies humaines et leurs rôles au niveau cellulaire et molécu-laire.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Masahiko Sato, Jean-Yves Masson, Sachiko Sato

BMO-67222 MicroARN, petits ARN interférents et régulation génique

1 cr H L 1-0-0-2Ce cours magistral inter actif s’adresse à l’étudiant dési-rant approfondir ses connaissances sur le contrôle de

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Biologie cellulaire et moléculaire

l’expression génique par les petits ARN. Sujets traités : introduction au génome humain, utilisation et applica-tion des petits ARN interférents (siARN), voie de l’inter-férence à l’ARN, biosynthèse et action des microARN, inter actions moléculaires, complexes effecteurs, méca-nismes de régulation génique, maladies génétiques, approches stratégiques et méthodologiques, organis-mes modèles, concept évolutif, avancées récentes. Notes de cours disponibles. Évaluation formative.mes modèles, concept évolutif, avancées récentes. Notes de cours disponibles. Évaluation formative.mes modèles, concept évolutif, avancées récentes.

30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologiePatrick Provost

BMO-67225 Progrès récents en génétique moléculaire et développementale

2 cr H S 2-0-0-4L’objectif principal de ce cours est d’amener l’étu-diant à apprécier l’interrelation existant entre les dif-férents thèmes abordés : chromatine, transcription, ARN, développement embryonnaire, signalisation, cel-lules souches, etc. Cet objectif est atteint par l’analyse critique de publications récentes et la production d’une courte demande de subvention portant sur l’un des sujets choisis.30.05 FM-Département de biologie médicale

Lucie Jeannotte, Martin Simard

BVG-60678 Dispositifs expérimentaux3 cr AH LT 3-2-0-4Statistiques descriptives, ANOVA, tests de comparai-sons multiples, éléments de planification d’expérien-ces, principaux plans d’expériences, expériences fac-torielles, régression et corrélation, ANCOVA, mesures répétées, analyse et interprétation des données. Pro-grammation et analyse des données sur SAS.41.04 FSAA-Département de phytologie J. Collin

CHM-65927 Modélisation moléculaire3 cr H LT Mécanique et dynamique moléculaire. Comparaison de divers types de champs de force et algorithmes de mini-misation d’énergie. Analyse conformationnelle et géné-rations de conformères par la méthode de Metropolis-Monte Carlo. Introduction au design de drogues assisté par ordinateur.36.03 FSG-Département de chimie J. Brisson

COM-64302 Communication publique et santé3 cr AH LS 3-0-0-6Principaux thèmes abordés : persuasion, communica-tion de masse et santé; marketing social et santé; com-munication interpersonnelle et santé; etc. Critique de diverses perspectives théoriques.39.07 FL-Département d’information et de

communication M. Niquette

CTB-65358 La Comptabilité3 cr AH LT 3-0-0-6Ce cours vise à développer la capacité de l’étudiant à lire, à comprendre, à interpréter et à analyser les états financiers; à le sensibiliser aux limites de la compta-bilité ainsi qu’à certaines des nombreuses contraintes propres à cette discipline, particulièrement l’obliga-tion de satisfaire aux besoins en information d’utili-sateurs externes aussi divers que les actionnaires, les créanciers, les organismes réglementaires, les analystes financiers, etc. Il vise également à donner aux partici-pants un outillage pratique qui leur permettra d’analy-ser l’information comptable et de l’employer à des fins de prévision et d’évaluation. L’acquisition des métho-des et le développement des outils s’accompagnent d’une réflexion portant sur leurs forces et leurs faibles-ses. Ce cours est essentiel pour tous ceux qui auront à interpréter, à analyser et à prendre des décisions à par-tir de l’information comptable. Ce cours ne peut être pris par les étudiants qui ont déjà suivi le cours de pre-mier cycle CTB-21381 Comptabilité générale ou l’équi-valent.43.10 FSA-École de comptabilité Marcel Rhéaume

DRT-66431 Éthique, déontologie et droit de la médecine dentaire

1 cr AH ACL 1-0-0-2Analyse approfondie des enjeux éthiques et juridiques suscités par la médecine dentaire, principalement par l’étude des rapports entre la déontologie, le droit et l’éthique. Développement de la capacité d’analyse et de synthèse des enjeux éthiques, déontologiques et juri-diques.32.00 Faculté de droit

ECN-64719 Économie de la santé3 cr A LT 3-0-0-6Ce cours propose une synthèse de l’analyse écono-mique des services de santé : caractéristiques de la demande et de l’offre des services, évolution des coûts, efficacité des programmes, méthodes de financement, problèmes des marchés du travail et de l’industrie des produits pharmaceutiques, remise en question des assurances publiques. Les applications privilégient la situation québécoise. (MBA).33.03 FSS-Département d’économique G. Bélanger

EPM-62616 Recherche appliquée au domaine de la santé3 cr H LSM 3-0-0-6Élaboration d’un protocole de recherche. Précision de la question de recherche et de la problématique à l’étude, détermination des objectifs. Identification de la population visée et échantillonnage. Définition du devis d’étude; description des variables d’intérêt et des échelles de mesure; identification des sources d’infor-mation et des méthodes de collecte de renseignements. Codage et analyse des données. Prévision des ressour-ces nécessaires. Considérations éthiques.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive C. Brisson

EPM-62617 Concepts et méthodes en épidémiologie3 cr A LA 3-0-0-6Ce cours offre une initiation complète à l’épidémiolo-gie. Il permet à l’étudiant d’acquérir les connaissances indispensables à la compréhension des études épidé-miologiques. Les thèmes suivants sont étudiés en pro-fondeur : types de populations, mesures de fréquence, types d’études, mesures d’association, mesures d’expo-sition, validité des mesures, causalité, mesures d’effet, précision des mesures, intervalles de confiance, straté-gie d’analyse, lecture critique d’articles en épidémiolo-gie.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive F. Meyer

EPM-63512 Épidémiologie et contrôle des maladies infectieuses

3 cr H LT 3-0-0-6PR : EPM-62617Ce cours vise à revoir les principes fondant le contrôle des maladies infectieuses dans les populations humai-nes, à faire le point des connaissances sur le contrôle communautaire de certaines maladies infectieuses et à apprendre à organiser les méthodes de contrôle appro-priées pour résoudre des problèmes infectieux dans une population.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive Gaston De Serres

EPM-63785 Épidémiologie appliquée3 cr H S 3-2-0-4PR : EPM-62617, EPM-66594Ce cours fait suite au cours EPM-62617 Concepts et méthodes en épidémiologie. La perspective épidémio-logique de l’analyse de la relation dose-réponse et de l’inter action est présentée. Les thèmes suivants sont aussi étudiés : surveillance, études écologiques, statis-tiques vitales, dépistage, épidémiologie clinique et épi-démiologie des maladies infectieuses.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive Michel Alary

EPM-64605 Sujets spéciaux (épidémiologie)1 cr R AHE 1-0-1-130.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

EPM-64606 Sujets spéciaux (épidémiologie)2 cr R AHE 2-0-2-230.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

EPM-64711 Théorie de l’épidémiologie3 cr H L 3-0-0-6PR : EPM-63785Le cours vise à approfondir les notions théoriques con-cernant les devis et les analyses des études épidémio-logiques. Il traite entre autres de causalité, de types d’études, d’appariement, d’erreurs dans les mesures, d’analyse des expositions polytomiques, d’inter action, de dépistage et de méta-analyse.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive E. Maunsell

EPM-65055 Essais cliniques et d’interventions3 cr H L 3-0-0-6Ce cours porte sur la méthodologie des essais cliniques et d’interventions. Dans la première partie du cours, les questions suivantes sont étudiées en détail : concepts statistiques, devis d’étude, inter action, surveillance et analyses intérimaires, gestion des données et contrôle de la qualité, analyses statistiques, évènements inter-médiaires, facteurs pronostiques. Dans la deuxième partie du cours, l’étudiant fait un exposé sur un aspect particulier des essais cliniques et d’interventions.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive François Meyer

EPM-65409 Examen de synthèse3 cr E DM 0-0-0-9PR : EPM-66598, EPM-66597, EPM-64711Pour démontrer qu’il possède les connaissances requi-ses et est capable de les appliquer dans une situation concrète, l’étudiant analyse une banque de données épidémiologiques, qui concerne un sujet autre que celui de sa thèse, et présente ses résultats dans un arti-cle scientifique. Il répond ensuite aux questions des examinateurs.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive Jacques Brisson

EPM-65410 Examen du projet de recherche3 cr AHE DM 0-0-0-9PR : EPM-65409L’étudiant rédige un document détaillé présentant son projet de recherche en vue de la thèse et défend ce der-nier devant des examinateurs. L’étudiant démontre qu’il maîtrise les connaissances requises dans son domaine de spécialisation et que son projet de recherche est per-tinent et conforme aux exigences du programme.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive Jacques Brisson

EPM-66065 Épidémiologie clinique3 cr A AIT 3-0-0-6Cette formation s’adresse au résident sénior d’une spé-cialité médicale qui désire approfondir ses connais-sances et parfaire ses habiletés en lecture critique de la littérature médicale. Cette formation constitue un complément à celle reçue dans le cadre de Médecine 101 (PMD-80418). Chaque session comprend la lecture dirigée d’articles scientifiques sélectionnés et disponi-bles en ligne. Un groupe de discussion permanent per-met de commenter « en direct » les articles scientifiques d’intérêt publiés récemment. L’étudiant sera évalué en fonction de sa participation assidue aux activités d’ap-prentissage. Quatre travaux courts devront être réalisés au cours de l’année scolaire : l’étudiant devra réaliser la lecture critique de quatre articles scientifiques publiés au cours du mois précédent la remise du travail. Ces tra-vaux seront affichés de façon permanente sur Intranet et seront accessibles à toute la communauté médicale.30.20 FM-Département de médecine Yves Lacasse

EPM-66594 Biostatistique en épidémiologie3 cr A LT 3-0-1½-4½Lois de distribution : binomiale, Poisson, hypergéomé-trique, normale. Distributions d’échantillonnage : lois de Student, normale, du khi-carré, de Fisher. Inférence statistique pour les moyennes, proportions, taux et comparaisons de ces mesures : approches en approxi-mation normale et exacte. Analyses simple, stratifiée et appariée. Concepts de modification et d’inter action. Analyse de tendance pour les proportions et les taux. Intégration des procédures de base de SAS.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

EPM-66595 Régression linéaire3 cr H LT 3-0-1½-4½PR : EPM-66594Régression et corrélation linéaire simple et multiple. Régression linéaire pondérée. Analyses de variance et de covariance. Mesures répétées. Problèmes de sélec-tion des variables, de diagnostic des valeurs aberran-tes et d’ajustement des modèles. Diagnostic de la coli-néarité. Le logiciel SAS, essentiel au cours, est utilisé de façon régulière.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive B. Abdous

EPM-66596 Analyse de données discrètes3 cr H LT 3-0-1½-4½PR : EPM-62617, EPM-66594Régression logistique, binomiale et de Poisson, pour l’analyse multivariée des risques et des taux. Régres-

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Kinésiologie

sion de Cox pour l’analyse des risques proportionnels avec données censurées. Estimation par la méthode du maximum de vraisemblance. Test et intervalle de con-fiance par les méthodes de Wald et du rapport de vrai-semblance. Le logiciel SAS, essentiel au cours, est uti-lisé de façon régulière.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive P.-M. Bernard

EPM-66597 Analyse avancée de données discrètes2 cr A LTM 2-0-1-3PR : EPM-66595, EPM-66596Régressions logistique polytomique et ordinale. Méthode de régression GEE. Modèle à effets fixes, modèle à effets aléatoires. Modèles logistiques mixtes (multiniveau). Régression de Poisson. Modélisation des effets de cohorte, de période et d’âge. Les procédures GENMOD et MIXED de SAS sont essentielles.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive Belkacem Abdous

EPM-66598 Analyse de survie2 cr H LTM 2-0-1-3PR : EPM-66595, EPM-66596Régression de Cox. Variables liées au temps et exten-sion du modèle de Cox. Concept de martingale. Formes fonctionnelles : simple, Poisson, splines. Événements sion du modèle de Cox. Concept de martingale. Formes fonctionnelles : simple, Poisson, splines. Événements sion du modèle de Cox. Concept de martingale. Formes

multiples. Risques compétitifs. Modèle de fragilité (frailty models). Survie attendue. La procédure PHREG de SAS et le logiciel S-Plus sont utilisés.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive B. Abdous, P.-M. Bernard

EPM-66599 Épidémiologie des grands problèmes de santé

1 cr A LMS 1-0-0-2Causes de morbidité et de mortalité au Québec, au Canada et dans le monde. Différences géographiques et tendances temporelles. Épidémiologie des principaux Canada et dans le monde. Différences géographiques et tendances temporelles. Épidémiologie des principaux Canada et dans le monde. Différences géographiques et

problèmes de santé : maladies cardiovasculaires, can-cers, maladies infectieuses, sida, diabète, handicaps, accidents, santé mentale.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

EPM-66600 Séminaire de recherche1 cr AH S 1-0-0-2Ce cours s’inscrit dans le cadre des activités scientifi-ques régulières et des échanges entre les étudiants au doctorat et les professeurs du programme. L’étudiant présente son projet de recherche : état des connaissan-ces, objectifs, méthodologie, considérations pratiques, résultats attendus. Le projet est discuté par les étu-diants et les professeurs du programme.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive P. Levallois, P. de Wals

EPM-66601 Sujets spécifi ques en analyse statistique2 cr R AH LTM 2-0-1-3PR : EPM-66595, EPM-66596Selon la demande, les sujets suivants peuvent être trai-tés : analyse des données en agrégats (PROC MIXED de SAS); modèles d’équations structurales (PROC CALIS de SAS); échantillonnage et problèmes connexes; Anova et Manova; estimation non paramétrique et tech-niques de lissage.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive B. Abdous

EPM-66762 Séminaire de recherche clinique I2 cr AH PT 2-0-0-4Ce cours constitue une activité d’échange entre les étu-diants et les professeurs du programme de maîtrise en recherche clinique. L’étudiant doit présenter : 1) une analyse critique d’articles scientifiques; 2) son projet de recherche soit les objectifs, la méthodologie ainsi que les résultats attendus et/ou obtenus. Les thèmes sont ensuite discutés par les participants.30.05 FM-Département de biologie médicale B. Têtu

EPM-66763 Séminaire de recherche clinique II2 cr R AH PT 2-0-0-4Ce cours constitue une activité d’échange entre les étu-diants et les professeurs du programme de maîtrise en recherche clinique. L’étudiant doit présenter : 1) une analyse critique d’articles scientifiques; 2) son projet de recherche soit l’état des connaissances, les objectifs, la méthodologie et les résultats préliminaires ou finaux. Les thèmes sont ensuite discutés par les participants.30.05 FM-Département de biologie médicale B. Têtu

EPM-66889 Approche intégrée de la recherche en santé respiratoire

3 cr E CI 0-0-0-9Devis et protocole de recherche; essais cliniques, tests diagnostiques; études de cohortes; études de cas témoins; économie de la santé; pharmaco-épidémiolo-gie; méta-analyse; statistiques pour clinicien; bonnes pratiques en recherche clinique; stratégies de dévelop-pement de nouvelles molécules.30.20 FM-Département de médecine Y. Lacasse

ERU-63399 Ruralité et sous-développement3 cr A SC 3-0-0-6Nature et dimensions du problème de sous-dévelop-pement socioéconomique relatif des populations rura-les, notamment (non exclusivement) dans les pays économiquement moins développés. Étude basée sur les, notamment (non exclusivement) dans les pays économiquement moins développés. Étude basée sur les, notamment (non exclusivement) dans les pays

des milieux spécificiques connus des participants, une sélection de lectures et la confrontation de points de vue et d’expériences professionnelles. Des énon-cés théoriques et des analyses de situations concrètes font l’objet chaque semaine de présentations orales et d’échanges structurés. Une synthèse individuelle écrite en terme de problématique globale d’une petite région de son choix est remise à la fin du cours par chacun des participants.41.02 FSAA-Département d’économie agroalimentaire

et des sciences de la consommation41.02 FSAA-Département d’économie agroalimentaire

et des sciences de la consommation41.02 FSAA-Département d’économie agroalimentaire

M. Carel, G. Debailleul

ETH-64841 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifs

1 cr AH AIC ⅓-0-0-2⅔Par une approche multidisciplinaire, ce cours vise à favoriser l’acquisition de comportements responsables en recherche et à développer une pensée transversale et globale. Les chercheurs en formation recevront un enseignement sur l’encadrement normatif de la recher-che. Ils évalueront les enjeux soulevés par les dévelop-pements biomédicaux ou par la recherche en santé des populations. Pour ceux qui souhaitent poursuivre la réflexion, le cours ETH-65453 est incontournable. Ce cours et le cours ETH-65453 sont donnés uniquement sur Internet.30.23 FM-Département d’obstétrique et de gynécologie

Jacques J. Tremblay

ETH-65453 La Conduite responsable de la recherche : forums

3 cr AH EMC 1-0-0-8PR : ETH-64841L’origine multifactorielle des maladies et les consé-quences sociales multiples du développement des connaissances exigent le développement de stratégies nouvelles de formation. Des étudiants de diverses disci-plines scientifiques mettent en commun leurs connais-sances et leur culture pour résoudre, sous forme d’avis transdisciplinaire, une problématique d’actualité. Ce cours est donné uniquement sur Internet et comporte des activités en forum de discussion.30.23 FM-Département d’obstétrique et de gynécologie

R.D. Lambert

GSE-65348 L’Économie3 cr AHE LT 3-0-0-6Ce cours présente les concepts économiques utilisés dans la prise de décision dans l’entreprise. Le cours a deux buts. D’une part, on vise à fournir à l’étudiant un cadre général d’analyse de l’entreprise et de ses fonc-tions économiques, de façon à permettre l’intégration des connaissances des diverses disciplines du pro-gramme de M.B.A. D’autre part, on vise à fournir à l’étu-diant des éléments et des concepts de base pour l’étude des décisions de l’entreprise, l’organisation efficace des transactions et l’élaboration de la stratégie managériale. Ce cours ne peut être pris par les étudiants qui ont déjà suivi le cours de premier cycle GSE-11906 Économie de Ce cours ne peut être pris par les étudiants qui ont déjà suivi le cours de premier cycle GSE-11906 Économie de Ce cours ne peut être pris par les étudiants qui ont déjà

l’entreprise ou l’équivalent.33.03 FSS-Département d’économique

C. Constantatos

GSF-65393 La Finance corporative3 cr AH 3-0-0-6PR : MQT-65346, CTB-65358Ce cours traite de la gestion financière des entrepri-ses du secteur privé. La pierre angulaire de ce cours de finance d’entreprise sera la création de valeur. Au départ de la mise en œuvre d’un projet d’entreprise, on verra que ce ne sont pas les financements (les res-sources) qui priment, mais bien les investissements (les emplois), puisque la finance est l’art de l’alloca-tion optimale des ressources rares à des emplois plus

nombreux qu’il n’est possible d’en réaliser. On s’effor-cera d’assurer un équilibre entre la théorie et la prati-que. Ce cours ne peut être pris par les étudiants qui ont déjà suivi le cours de premier cycle GSF-11928 Finance ou l’équivalent.43.03 FSA-Département de finance et assurance

Gilles Bernier, Jean-François Guimond

GSO-65388 Les Opérations3 cr AH L 3-0-0-6PR : MQT-65346Le but de ce cours est d’initier l’étudiant aux techniques permettant de mieux gérer les fonctions approvision-nement, production et distribution d’une entreprise, et de lui montrer comment choisir, parmi l’ensemble des techniques accessibles, celles qui s’appliquent le mieux à un marché et à un environnement concurren-tiel donné. Ce cours ne peut être pris par les étudiants qui ont déjà suivi le cours de premier cycle GSO-19217 Opérations et logistique ou l’équivalent.43.07 FSA-Département d’opérations et systèmes de

décision Équipe de professeurs43.07 FSA-Département d’opérations et systèmes de

décision Équipe de professeurs43.07 FSA-Département d’opérations et systèmes de

KIN-61909 Lectures dirigées1 cr R 30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

KIN-61910 Lectures dirigées2 cr R 30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

KIN-62285 Sujets spéciaux (kinésiologie)1 cr R 30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

KIN-62286 Sujets spéciaux (kinésiologie)2 cr R 30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

KIN-62702 Contrôle moteur3 cr H LT 3-0-0-6Approche comportementale de l’étude du mouvement humain. Étude des contributions centrales et périphéri-Approche comportementale de l’étude du mouvement humain. Étude des contributions centrales et périphéri-Approche comportementale de l’étude du mouvement

ques nécessaires à la programmation et au contrôle du mouvement humain. Présentation de modèles explica-tifs. Analyse des effets du vieillissement et de diverses pathologies sur le contrôle du mouvement humain.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive N. Teasdale

KIN-62842 Adaptation du muscle à l’effort3 cr H LMS 3-0-2-4Modifications à court et à long terme du muscle, de la fibre musculaire et du fonctionnement de ses compo-santes résultant de l’exposition de l’organisme à diffé-rents types d’effort.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive D. Joanisse

KIN-64390 Techniques de laboratoire en analyse du mouvement humain

3 cr H LT 2-1-0-6Familiarisation avec les principales méthodes et tech-niques de laboratoire utilisées pour l’étude de la per-formance motrice humaine. Présentation des différents systèmes d’acquisition de données cinématiques et cinétiques. Étude des concepts théoriques et pratiques systèmes d’acquisition de données cinématiques et cinétiques. Étude des concepts théoriques et pratiques systèmes d’acquisition de données cinématiques et

nécessaires à l’acquisition et au traitement du signal électromyographique.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive N. Teasdale

KIN-65993 Examen de doctorat en kinésiologie3 cr AHE DM 0-0-0-9L’examen de doctorat vise à s’assurer que l’étudiant maîtrise les connaissances requises dans son domaine de spécialisation et que son projet de recherche est per-tinent et conforme aux exigences du programme. Il rédige un document détaillé présentant son projet de recherche en vue de la thèse et défend ce dernier devant des examinateurs.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive L. Pérusse

KIN-65994 Méthodes et techniques de recherche en kinésiologie

3 cr A LST 3-0-3-3Introduction à la méthode scientifique et description des étapes du processus de recherche. Concepts statis-tiques et de mesure en recherche. Description des dif-

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Kinésiologie

férents types de recherche. Préparation, rédaction et présentation d’un rapport de recherche. Champs de recherche en kinésiologie.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive L. Pérusse

KIN-66168 Séminaire en kinésiologie1 cr AH S 1-0-0-2Rencontre hebdomadaire avec présentation, par les étu-diants, de travaux récents dans l’un des secteurs de la kinésiologie. Analyse critique par les étudiants et les chercheurs du plan d’expérience, des méthodes, de l’interprétation des résultats et des implications pour la recherche.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive Angelo Tremblay

KIN-66667 Tissu adipeux et activité physique3 cr A ADLMS 3-0-0-6Ce cours traite des thèmes suivants : développement et fonctions du tissu adipeux; hétérogénéité du tissu adi-peux selon la localisation anatomique, le sexe, l’âge et certaines situations pathologiques; effets génétiques et environnementaux (nutrition, exercice et entraîne-ment) sur les fonctions du tissu adipeux.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive Pascale Mauriège

KIN-66719 Modélisation en biomécanique3 cr H LTS 3-0-2-4Analyse statique et dynamique du mouvement humain. Modélisation du mouvement humain à l’aide de logi-ciels spécialisés. Revue de littérature sur un sujet au choix et mini-projet de modélisation.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive M. Simoneau

KIN-66948 Activité physique et santé cardiovasculaire3 cr H LMS 3-0-0-6L’objectif de ce cours est de familiariser l’étudiant avec les aspects épidémiologiques, métaboliques et clini-ques des grands facteurs de risque de la santé cardio-vasculaire pouvant être touchés par l’activité physique. On y voit la littérature provenant des grandes études épidémiologiques, ce qui permet à l’étudiant de connaî-tre la terminologie appropriée pour décrire les maladies cardiovasculaires et ses manifestations cliniques.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive J.-P. Després

KIN-67356 Séminaire de physiopathologie en réadaptation : étude de cas

1 cr H A 1-0-0-2L’objectif de ce séminaire est de permettre à l’étudiant d’approfondir ses connaissances sur des sujets liés à la physiopathologie cardiaque et pulmonaire. À cette fin, d’approfondir ses connaissances sur des sujets liés à la physiopathologie cardiaque et pulmonaire. À cette fin, d’approfondir ses connaissances sur des sujets liés à la

des présentations et des discussions de groupe sur des études de cas seront organisées.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

KIN-67359 Stage I en kinésiologie clinique3 cr AH AG Stage à temps partiel réalisé dans un milieu clinique (CLSC). Ce stage permet à l’étudiant de développer des compétences en consultation et prescription d’exercice auprès de patients atteints de maladies cardiaques, pul-monaires, métaboliques et de problèmes musculosque-lettiques tout en tenant compte des aspects physiopa-thologiques et pharmacologiques.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive Jean Doré

KIN-67360 Stage II en kinésiologie clinique3 cr AH AG Stage à temps partiel réalisé dans un milieu clinique (CLSC). Ce stage permet à l’étudiant de développer des compétences en consultation et prescription d’exercice auprès de patients atteints de maladies cardiaques, pul-monaires, métaboliques et de problèmes musculosque-lettiques tout en tenant compte des aspects physiopa-thologiques et pharmacologiques.30.28 FM-Département de médecine sociale et


KIN-67361 Stage I en évaluation de la condition physique

3 cr AH AG Stage à temps partiel réalisé à la clinique de kinésiolo-gie de l’Université Laval. Ce stage permet à l’étudiant de : développer des compétences additionnelles en éva-luation de la condition physique et prescription d’exer-cices auprès de clientèles diverses en tenant compte des

aspects préventifs liés à la pratique régulière de l’acti-vité physique; utiliser les techniques de relation d’aide auprès de clients désirant adopter de saines habitudes de vie; se familiariser avec la gestion administrative d’une clinique spécialisée en évaluation de la condition physique et prescription de l’exercice.30.28 FM-Département de médecine sociale et


KIN-67362 Stage II en évaluation de la condition physique

3 cr AH AG Stage à temps partiel réalisé à la clinique de kinésiolo-gie de l’Université Laval. Ce stage permet à l’étudiant de : développer des compétences additionnelles en éva-luation de la condition physique et prescription d’exer-cices auprès de clientèles diverses en tenant compte des aspects préventifs liés à la pratique régulière de l’acti-vité physique; utiliser les techniques de relation d’aide auprès de clients désirant adopter de saines habitudes de vie; se familiariser avec la gestion administrative d’une clinique spécialisée en évaluation de la condition physique et prescription de l’exercice.30.28 FM-Département de médecine sociale et


MCB-62351 Sujets spéciaux (microbiologie-immunologie)

1 cr R 30.20 FM-Département de médecine P.-H. Naccache

MCB-62352 Sujets spéciaux (microbiologie-immunologie)

2 cr R 30.20 FM-Département de médecine P.-H. Naccache

MCB-62699 Séminaire microbiologie-immunologie I1 cr AH S 1-0-0-2Présentation par les étudiants d’un séminaire visant à décrire leur projet de recherche et assistance aux sémi-naires offerts par le programme.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Jean Sévigny, Philippe Tessier, Denis Leclerc

MCB-63602 Immunologie cellulaire3 cr A 3-0-0-6Ce cours vise à transmettre l’information fondamentale en immunologie cellulaire : étude des différentes popu-lations de cellules impliquées dans la réponse immu-nitaire, dynamique de l’adhésion cellulaire, cytokines, molécules du complexe majeur d’histocompatibilité et antigènes associés, immunovirologie et immunoparasi-tologie, pathologies inflammatoires et autoimmunes.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Fawzi Aoudjit

MCB-63632 Génétique bactérienne, génomique et bio-informatique

3 cr H L 3-0-0-6Ce cours de génétique moléculaire avancée des proca-ryotes fera l’analyse de différents systèmes bactériens grâce à la génomique, la bio-informatique et le génie génétique. Analyse de nouvelles technologies in vivo, génomique fonctionnelle et protéome, expression diffé-rentielle et puce génique. Notions de génétique avancée et applications dans l’industrie pour le diagnostic, les vaccins, nouveaux antimicrobiens et inhibiteurs.30.05 FM-Département de biologie médicale

R. Lévesque

MCB-63801 Réaction infl ammatoire3 cr H L 3-0-0-6Ce cours examinera les différents événements et les éta-pes de la réaction inflammatoire, de même que les élé-ments cellulaires et les médiateurs chimiques responsa-bles de la réponse inflammatoire.30.20 FM-Département de médecine P. Poubelle

MCB-63803 Immunopathogenèse des infections microbiennes

3 cr H L 3-0-0-6Le but du cours est de familiariser l’étudiant avec les composantes du système immunitaire qui sont activées à la suite d’infections bactériennes, parasitaires et vira-les. La pathogenèse de ces infections y est discutée, de même que la vaccination et les mécanismes d’évasion de la réponse immunitaire utilisés par certains microor-ganismes.30.05 FM-Département de biologie médicale

M. Tremblay, D. Beauchamp

MCB-63804 Introduction à la virologie médicale3 cr H L 3-0-0-6Ce cours comprend une étude systématique des virus de l’homme et des maladies virales humaines ainsi que des cours spécialisés consacrés au diagnostic de labo-ratoire. Il traite également de l’environnement, l’épidé-miologie, la vaccination et de la chimiothérapie antivi-rale.30.05 FM-Département de biologie médicale

Denis Leclerc, Guy Boivin

MCB-63807 Techniques génomiques et protéomiques3 cr 3-0-0-6Ce cours avancé de biologie moléculaire vise à familia-riser l’étudiant avec les principes de l’ADN recombinant et à tenter de les appliquer à son projet de recherche. Une importance particulière sera accordée à la métho-dologie et aux techniques récentes de génie génétique.30.05 FM-Département de biologie médicale

Roger C. Lévesque

MCB-64140 Séminaire microbiologie-immunologie II1 cr AH S 1-0-0-2Présentation par les étudiants d’un séminaire visant à communiquer les conclusions de leur travail de recher-che et assistance aux séminaires offerts par le pro-gramme.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Jean Sévigny, Philippe Tessier, Denis Leclerc

MCB-64473 Examen prédoctoral4 cr AHE 0-0-0-12L’examen prédoctoral est un exercice de formation obligatoire pour l’étudiant qui a entrepris des études de troisième cycle au programme de microbiologie-immu-nologie de la Faculté de médecine. L’épreuve doit être complétée à l’intérieur des trois premières sessions après son inscription au doctorat. L’examen consiste en un exercice de formation qui permettra d’évaluer si le candidat maîtrise son sujet et s’il est capable d’en pré-ciser les objectifs particuliers de recherche ainsi que le contexte général. La formule de l’examen permet aussi à l’étudiant de démontrer qu’il possède les connaissan-ces générales conformes aux objectifs du programme de microbiologie-immunologie.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

J. Gosselin

MCB-66803 La Résistance aux agents antimicrobiens3 cr E M 3-0-0-6Il s’agit d’un cours transdisciplinaire sur la résistance microbienne (bactéries, virus, parasites) aux antibioti-ques et autres agents antimicrobiens. Le problème de la résistance est vu sous plusieurs angles : fondamental, clinique, épidémiologique et social.30.05 FM-Département de biologie médicale P. Roy

MDD-63232 Anatomie descriptive avancée I4 cr AHE LIT 1-1-6-4Étude détaillée de l’anatomie des membres et du tronc, avec attention spéciale portée à la fonction des diffé-rents systèmes.31.00 Faculté de médecine dentaire


MDD-63233 Anatomie descriptive avancée II4 cr AHE LIT 1-1-6-4PR : MDD-63232Étude détaillée de la tête et du cou avec attention spé-ciale portée à la vascularisation et l’innervation de la région de la face et des maxillaires.31.00 Faculté de médecine dentaire


MDD-64680 Analyse d’articles scientifi ques1 cr R AHE S 1-0-0-2Ce cours a pour objectif d’initier l’étudiant à l’analyse critique de communications scientifiques récentes du domaine dentaire. L’étudiant doit y participer de façon active, soit par des présentations orales, soit par des rapports écrits.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-64684 Sujets spéciaux I (sciences dentaires)1 cr AHE IL 1-0-0-2Ce cours permet à l’étudiant de structurer une activité particulière favorisant l’atteinte des objectifs généraux de la formation de deuxième cycle en médecine den-taire. Ce cours peut également servir à l’introduction de nouveaux sujets à titre d’essai et à des cours qui n’ont

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Médecine dentaire

pas un caractère permanent et dont le sujet peut chan-ger d’une année à l’autre.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-64685 Sujets spéciaux II (sciences dentaires)2 cr AHE IL 2-0-0-4Ce cours permet à l’étudiant de structurer une activité particulière favorisant l’atteinte des objectifs généraux de la formation de deuxième cycle en médecine den-taire. Ce cours peut également servir à l’introduction de nouveaux sujets à titre d’essai et à des cours qui n’ont pas un caractère permanent et dont le sujet peut chan-ger d’une année à l’autre.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-65397 Méthodologie de la recherche en médecine dentaire

3 cr AHE LT 3-0-0-6L’objectif général de ce cours est de développer chez les étudiants inscrits à la maîtrise en sciences dentai-res des habiletés de recherche. Plus particulièrement, ce cours leur permettra de connaître les diverses éta-pes du processus de recherche fondamentale ou clini-que appliquée à la science dentaire.31.00 Faculté de médecine dentaire P. Gagnon

MDD-65399 Séminaires de recherche I2 cr AHE S 2-0-0-4PR : MDD-65397, EPM-66594Ce cours a pour but d’initier l’étudiant à une problé-matique concrète de recherche, au sens critique des idées et des suggestions qui sont discutées lors de la conception et de l’exécution d’un projet de recherche ainsi qu’aux difficultés inhérentes à la présentation des résultats expérimentaux liés aux connaissances actuel-les. Il aura à fournir un document écrit ou devra partici-per activement au déroulement du projet.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Giasson

MDD-65400 Séminaires de recherche II2 cr AHE S 2-0-0-4PR : MDD-65399Ce cours a pour but d’initier l’étudiant à une problé-matique concrète de recherche, au sens critique des idées et des suggestions qui sont discutées lors de la conception et de l’exécution d’un projet de recherche ainsi qu’aux difficultés inhérentes à la présentation des résultats expérimentaux liés aux connaissances actuel-les. Il aura à fournir un document écrit ou devra partici-per activement au déroulement du projet.31.00 Faculté de médecine dentaire J.-P. Goulet

MDD-65769 Parodontie I1 cr AHE L 1-0-0-2Ce cours permet à l’étudiant de réviser les notions de base relatives à l’anatomie et à la physiologie du paro-donte à l’état sain. L’étude systématique du diagnostic, de l’étiologie et de la pathogenèse des diverses maladies parodontales, l’évaluation et l’interprétation radiologi-ques dans les cas d’implantologie et de maladies paro-dontales, ainsi que les modalités de plans de traitement constituent l’essentiel de ce cours.31.00 Faculté de médecine dentaire G. Grenier

MDD-65770 Parodontie II1 cr AHE L 1-0-0-2Les différents types de traitements, chirurgicaux et non chirurgicaux, des maladies parodontales sont abordés. À la fin de ce cours, l’étudiant sera en mesure de por-chirurgicaux, des maladies parodontales sont abordés. À la fin de ce cours, l’étudiant sera en mesure de por-chirurgicaux, des maladies parodontales sont abordés.

ter un jugement éclairé sur les diverses approches thé-rapeutiques.31.00 Faculté de médecine dentaire G. Gagnon

MDD-65771 Clinique de parodontie I4 cr AHE G 0-0-10-2Ensemble d’activités réalisées sous supervision qui per-mettent à l’étudiant d’acquérir une expérience profes-sionnelle dans le diagnostic et le traitement des mala-dies parodontales ainsi que d’apprendre les différentes phases chirurgicales de la mise en place des implants dentaires. Il traite tous les types de cas, en mettant l’ac-cent sur les cas modérés ou avancés. Le traitement des clients se fait à la clinique dentaire de la Faculté, sous la supervision de parodontistes et, au besoin, d’autres spécialistes de la Faculté.31.00 Faculté de médecine dentaire M. Proulx

MDD-65772 Clinique de parodontie II4 cr AHE G 0-0-10-2Ensemble d’activités réalisées sous supervision qui per-mettent à l’étudiant d’acquérir une expérience profes-sionnelle dans le diagnostic et le traitement des mala-

dies parodontales ainsi que d’apprendre les différentes phases chirurgicales de la mise en place des implants dentaires. Il traite tous les types de cas, en mettant l’ac-cent sur les cas modérés ou avancés. Le traitement des clients se fait à la clinique dentaire de la Faculté, sous la supervision de parodontistes et, au besoin, d’autres spécialistes de la Faculté.31.00 Faculté de médecine dentaire M. Proulx

MDD-65773 Clinique de parodontie III4 cr AHE G 0-0-10-2Ensemble d’activités réalisées sous supervision qui per-mettent à l’étudiant d’acquérir une expérience profes-sionnelle dans le diagnostic et le traitement des mala-dies parodontales ainsi que d’apprendre les différentes phases chirurgicales de la mise en place des implants dentaires. Il traite tous les types de cas, en mettant l’ac-cent sur les cas modérés ou avancés. Le traitement des clients se fait à la clinique dentaire de la Faculté, sous la supervision de parodontistes et, au besoin, d’autres spécialistes de la Faculté.31.00 Faculté de médecine dentaire M. Proulx

MDD-65774 Planifi cation et évaluation de traitements parodontaux I

2 cr AHE CS 2-0-0-4L’étudiant participe activement à un séminaire hebdo-madaire portant sur la présentation de cas cliniques et sur divers sujets traitant des maladies parodontales. La présentation de cas traités par les étudiants en clinique constitue l’essentiel des périodes de discussion.31.00 Faculté de médecine dentaire G. Gagnon

MDD-65775 Planifi cation et évaluation de traitements parodontaux II


MDD-65776 Planifi cation et évaluation de traitements parodontaux III


MDD-65777 Analyse de publications en parodontie I2 cr AHE IS 2-0-0-4Ce cours a pour but de familiariser l’étudiant avec la littérature scientifique de base et la littérature récente dans sa spécialité. À partir d’un sujet choisi, il devra littérature scientifique de base et la littérature récente dans sa spécialité. À partir d’un sujet choisi, il devra littérature scientifique de base et la littérature récente

faire la critique de publications et articles divers lors de présentations orales et de rapports écrits. Le cours comprend des discussions animées par les étudiants et les professeurs, des revues critiques de la littérature et des discussions centrées sur divers aspects de la pra-tique de la spécialité (étiologie, diagnostic, traitement, pronostic, etc.).31.00 Faculté de médecine dentaire G. Grenier

MDD-65778 Analyse de publications en parodontie II2 cr AHE IS 2-0-0-4Ce cours a pour but de familiariser l’étudiant avec la littérature scientifique de base et la littérature récente dans sa spécialité. À partir d’un sujet choisi, il devra littérature scientifique de base et la littérature récente dans sa spécialité. À partir d’un sujet choisi, il devra littérature scientifique de base et la littérature récente

faire la critique de publications et articles divers lors de présentations orales et de rapports écrits. Le cours comprend des discussions animées par les étudiants et les professeurs, des revues critiques de la littérature et des discussions centrées sur divers aspects de la pra-tique de la spécialité (étiologie, diagnostic, traitement, pronostic, etc.).31.00 Faculté de médecine dentaire G. Grenier

MDD-65779 Implantologie I1 cr AHE L 1-0-0-2Introduction à l’implantologie. Étude des sciences clini-ques se rapportant à l’implantologie, telles que l’étiolo-gie, la thérapie, l’approche clinique, les méthodes dia-gnostiques et le dossier du patient. À la fin de ce cours, gie, la thérapie, l’approche clinique, les méthodes dia-gnostiques et le dossier du patient. À la fin de ce cours, gie, la thérapie, l’approche clinique, les méthodes dia-

les étudiants seront familiers avec le développement historique des implants, les bases biologiques du trai-tement par implants et les différents systèmes d’im-plants.31.00 Faculté de médecine dentaire S. Roy

MDD-65780 Implantologie II2 cr AHE LG 1-0-3-2L’étudiant poursuit son cheminement et se familiarise avec différentes techniques chirurgicales de traitement pour des situations cliniques particulières en implan-tologie.31.00 Faculté de médecine dentaire S. Roy

MDD-65781 Activités pédagogiques I1 cr H G 0-0-3-0Ce cours permet à l’étudiant d’acquérir une expérience d’enseignement dans sa spécialité auprès d’étudiants inscrits au doctorat en médecine dentaire (D.M.D.). L’étudiant est supervisé par le professeur responsable du cours.31.00 Faculté de médecine dentaire G. Gagnon

MDD-65782 Activités pédagogiques II1 cr AHE G 0-0-3-0Ce cours permet à l’étudiant d’acquérir une expérience d’enseignement dans sa spécialité auprès d’étudiants inscrits au doctorat en médecine dentaire (D.M.D.).31.00 Faculté de médecine dentaire G. Grenier

MDD-65783 Pharmacologie et pharmacothérapie buccodentaire avancée

2 cr AHE LS 2-0-0-4Ce cours permet à l’étudiant de réviser certaines notions et d’en acquérir de nouvelles dans les domai-nes de la pharmacologie et de la pharmacothérapie buc-codentaire.31.00 Faculté de médecine dentaire G. Grenier

MDD-65784 Microbiologie buccale avancée2 cr AHE L 2-0-0-4Le but du cours est de présenter les différents aspects microbiologiques des maladies infectieuses buccales et plus particulièrement des maladies parodontales. L’im-portance de la réponse immunologique de l’hôte dans l’étiologie de ces maladies sera également présentée. Ce cours est destiné aux dentistes ayant des connaissances de base en microbiologie et immunologie. L’enseigne-ment se déroulera sous la forme de cours magistraux et de travaux pratiques.31.00 Faculté de médecine dentaire D. Grenier

MDD-65786 Médecine buccale I2 cr AH L 2-0-0-4Ce cours permet à l’étudiant d’approfondir les notions acquises en pathologie buccale, en médecine buccale et en radiologie dentaire.31.00 Faculté de médecine dentaire R. Pérusse

MDD-65787 Médecine buccale II3 cr AH L 2-0-2-5Ce cours permet à l’étudiant d’approfondir les notions acquises en pathologie buccale, en médecine buccale et en radiologie dentaire.31.00 Faculté de médecine dentaire R. Pérusse

MDD-65788 Biologie des tissus buccodentaires avancée2 cr AHE LS 2-0-0-4Ce cours permet à l’étudiant d’acquérir des notions avancées en biologie cellulaire, biologie des tissus minéralisés et biologie de la guérison des plaies ainsi que sur des sujets spécifiques en physiologie et en bio-chimie.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Giasson

MDD-66031 Analyse de publications en parodontie III2 cr AHE IS 2-0-0-4Ce cours a pour but de familiariser l’étudiant avec la littérature scientifique de base et la littérature récente dans sa spécialité. À partir d’un sujet choisi, il devra littérature scientifique de base et la littérature récente dans sa spécialité. À partir d’un sujet choisi, il devra littérature scientifique de base et la littérature récente

faire la critique de différentes publications et articles lors de présentations orales et de rapports écrits. Le cours comprend des discussions animées par les étu-diants et les professeurs, des revues critiques de la litté-rature et des discussions centrées sur divers aspects de la pratique de la spécialité (étiologie, diagnostic, traite-ment, pronostic, etc.).31.00 Faculté de médecine dentaire G. Grenier

MDD-66032 Analyse de publications en parodontie IV2 cr AHE IS 2-0-0-4Ce cours a pour but de familiariser l’étudiant avec la littérature scientifique de base et la littérature récente dans sa spécialité. À partir d’un sujet choisi, il devra littérature scientifique de base et la littérature récente dans sa spécialité. À partir d’un sujet choisi, il devra littérature scientifique de base et la littérature récente

faire la critique de différentes publications et articles lors de présentations orales et de rapports écrits. Le cours comprend des discussions animées par les étu-diants et les professeurs, des revues critiques de la litté-

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Médecine dentaire

rature et des discussions centrées sur divers aspects de la pratique de la spécialité (étiologie, diagnostic, traite-ment, pronostic, etc.).31.00 Faculté de médecine dentaire G. Grenier

MDD-66033 Clinique de parodontie IV6 cr AHE G 0-0-15-3Ensemble d’activités réalisées sous supervision qui per-mettent à l’étudiant d’acquérir une expérience profes-sionnelle dans le diagnostic et le traitement des mala-dies parodontales ainsi que d’apprendre les différentes phases chirurgicales de la mise en place des implants dentaires. Il traite tous les types de cas, en mettant l’ac-cent sur les cas modérés ou avancés. Le traitement des clients se fait à la clinique dentaire de la Faculté, sous la supervision de parodontistes et d’autres spécialistes de la Faculté.31.00 Faculté de médecine dentaire M. Proulx

MDD-66034 Clinique de parodontie V6 cr AHE G 0-0-15-3Ensemble d’activités réalisées sous supervision qui per-mettent à l’étudiant d’acquérir une expérience profes-sionnelle dans le diagnostic et le traitement des mala-dies parodontales ainsi que d’apprendre les différentes phases chirurgicales de la mise en place des implants dentaires. Il traite tous les types de cas, en mettant l’ac-cent sur les cas modérés ou avancés. Le traitement des clients se fait à la clinique dentaire de la Faculté, sous la supervision de parodontistes et d’autres spécialistes de la Faculté.31.00 Faculté de médecine dentaire M. Proulx

MDD-66035 Clinique de parodontie VI6 cr AHE G 0-0-15-3Ensemble d’activités réalisées sous supervision qui per-mettent à l’étudiant d’acquérir une expérience profes-sionnelle dans le diagnostic et le traitement des mala-dies parodontales ainsi que d’apprendre les différentes phases chirurgicales de la mise en place des implants dentaires. Il traite tous les types de cas, en mettant l’ac-cent sur les cas modérés ou avancés. Le traitement des clients se fait à la clinique dentaire de la Faculté, sous la supervision de parodontistes et d’autres spécialistes de la Faculté.31.00 Faculté de médecine dentaire M. Proulx

MDD-66036 Clinique de parodontie VII6 cr AHE G 0-0-15-3Ensemble d’activités réalisées sous supervision qui per-mettent à l’étudiant d’acquérir une expérience profes-sionnelle dans le diagnostic et le traitement des mala-dies parodontales ainsi que d’apprendre les différentes phases chirurgicales de la mise en place des implants dentaires. Il traite tous les types de cas, en mettant l’ac-cent sur les cas modérés ou avancés. Le traitement des clients se fait à la clinique dentaire de la Faculté, sous la supervision de parodontistes et d’autres spécialistes de la Faculté.31.00 Faculté de médecine dentaire M. Proulx

MDD-66037 Clinique de parodontie VIII2 cr AHE G 0-0-5-1Ensemble d’activités réalisées sous supervision qui per-mettent à l’étudiant d’acquérir une expérience profes-sionnelle dans le diagnostic et le traitement des mala-dies parodontales ainsi que d’apprendre les différentes phases chirurgicales de la mise en place des implants dentaires. Il traite tous les types de cas, en mettant l’ac-cent sur les cas modérés ou avancés. Le traitement des clients se fait à la clinique dentaire de la Faculté, sous la supervision de parodontistes et d’autres spécialistes de la Faculté.31.00 Faculté de médecine dentaire M. Proulx

MDD-66038 Occlusion1 cr AHE IL 1-0-0-2Ce cours permet à l’étudiant de soulager les cas d’oc-clusion traumatique simples et complexes, susceptibles d’engendrer des difficultés de mastication et des dou-leurs à la pression, et les cas d’hyperémie.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Payant

MDD-66039 Parodontie III1 cr A L 1-0-0-2Ce cours a pour objectif de permettre à l’étudiant de connaître les notions se rapportant à l’évaluation et au traitement de cas complexes en parodontie et en implantologie.31.00 Faculté de médecine dentaire S. Roy

MDD-66040 Prosthodontie1 cr AHE L 1-0-0-2Ce cours traite des implications et des conséquences des restaurations prothétiques, supportées par des dents naturelles ou des implants, en relation avec le parodonte. L’accent est mis sur l’influence de divers facteurs sur le parodonte, tels que les types de procé-dure et de matériaux utilisés, la position et les types de ligne de finition, les dessins des prothèses ainsi que les schèmes occlusaux appliqués. Une attention particu-lière est accordée à l’évaluation des besoins prothéti-ques et des considérations parodontales dans les cas de chirurgie préprothétique. Les objectifs de traitements restauratifs poursuivis sont présentés en lien avec les responsabilités des différents intervenants.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Payant

MDD-66041 Séminaire interdisciplinaire I2 cr AHE CS 2-0-0-4Ce cours vise à permettre à l’étudiant d’explorer les relations existant entre sa spécialité et les autres disci-plines dentaires. Il participe activement à un séminaire hebdomadaire portant sur la présentation de cas cli-niques dans différentes disciplines dentaires avec les-quelles sa spécialité présente des affinités (endodontie, implantologie, médecine buccale, orthodontie, paro-dontie, prosthodontie).31.00 Faculté de médecine dentaire G. Gagnon

MDD-66042 Séminaire interdisciplinaire II2 cr AHE CS 2-0-0-4Ce cours vise à permettre à l’étudiant d’explorer les relations existant entre sa spécialité et les autres disci-plines dentaires. Il participe activement à un séminaire hebdomadaire portant sur la présentation de cas cli-niques dans différentes disciplines dentaires avec les-quelles sa spécialité présente des affinités (endodontie, implantologie, médecine buccale, orthodontie, paro-dontie, prosthodontie).31.00 Faculté de médecine dentaire G. Gagnon

MDD-66043 Activités pédagogiques III2 cr H G 0-0-3-3Ce cours vise à permettre à l’étudiant d’acquérir une expérience d’enseignement dans sa spécialité auprès d’étudiants inscrits au doctorat en médecine dentaire (D.M.D.). L’étudiant est supervisé par le professeur res-ponsable du cours.31.00 Faculté de médecine dentaire G. Grenier

MDD-66044 Activités pédagogiques IV1 cr A G 0-0-3-0Ce cours vise à permettre à l’étudiant d’acquérir une expérience d’enseignement dans sa spécialité auprès d’étudiants inscrits au doctorat en médecine dentaire (D.M.D.). L’étudiant est supervisé par le professeur res-ponsable du cours.31.00 Faculté de médecine dentaire S. Roy

MDD-66045 Régénération osseuse et tissulaire2 cr AHE LS 2-0-0-4Ce cours fait le point sur l’état des connaissances rela-tives à la régénération tissulaire guidée. Une attention particulière est accordée à l’évaluation des divers maté-riaux utilisés dans cette procédure.31.00 Faculté de médecine dentaire G. Gagnon

MDD-66089 Clinique de gérodontologie I4 cr A G 0-0-9-3Ensemble d’activités cliniques, réalisées sous supervi-sion, visant à permettre à l’étudiant de développer une expertise professionnelle en gérodontologie. Celui-ci devra prodiguer des traitements à des personnes âgées qui ont une condition médicale complexe ou qui sont en perte d’autonomie à différents degrés de sévérité. Le traitement des clients se fait dans une clinique dentaire en milieu hospitalier.31.00 Faculté de médecine dentaire C. Caron

MDD-66090 Clinique de gérodontologie II4 cr H G 0-0-9-3Ensemble d’activités cliniques, réalisées sous supervi-sion, visant à permettre à l’étudiant de développer une expertise professionnelle en gérodontologie. Celui-ci devra prodiguer des traitements à des personnes âgées qui ont une condition médicale complexe ou qui sont en perte d’autonomie à différents degrés de sévérité. Le traitement des clients se fait dans une clinique dentaire en milieu hospitalier.31.00 Faculté de médecine dentaire C. Caron

MDD-66091 Clinique de gérodontologie III4 cr E G 0-0-9-3Ensemble d’activités cliniques, réalisées sous supervi-sion, visant à permettre à l’étudiant de développer une expertise professionnelle en gérodontologie. Celui-ci devra prodiguer des traitements à des personnes âgées qui ont une condition médicale complexe ou qui sont en perte d’autonomie à différents degrés de sévérité. Le traitement des clients se fait dans une clinique dentaire, principalement en milieu hospitalier et à la Faculté de médecine dentaire.31.00 Faculté de médecine dentaire C. Caron

MDD-66092 Clinique de gérodontologie IV4 cr A G 0-0-9-3Ensemble d’activités cliniques, réalisées sous supervi-sion, visant à permettre à l’étudiant de développer une expertise professionnelle en gérodontologie. Celui-ci devra prodiguer des traitements à des personnes âgées qui ont une condition médicale complexe ou qui sont en perte d’autonomie à différents degrés de sévérité. Le traitement des clients se fait à domicile et dans des cen-tres d’hébergement de longue durée, à l’aide d’équipe-ments portatifs, ou à la Faculté de médecine dentaire.31.00 Faculté de médecine dentaire C. Caron

MDD-66093 Clinique de gérodontologie V4 cr H G 0-0-9-3Ensemble d’activités cliniques, réalisées sous supervi-sion, visant à permettre à l’étudiant de développer une expertise professionnelle en gérodontologie. Celui-ci devra prodiguer des traitements à des personnes âgées qui ont une condition médicale complexe ou qui sont en perte d’autonomie à différents degrés de sévérité. Le traitement des clients se fait à domicile et dans des cen-tres d’hébergement de longue durée, à l’aide d’équipe-ments portatifs, ou à la Faculté de médecine dentaire. Une partie de ce stage vise aussi à permettre à l’étudiant de développer une expérience d’enseignement auprès d’étudiants inscrits au doctorat en médecine dentaire.31.00 Faculté de médecine dentaire C. Caron

MDD-66094 Clinique de gérodontologie VI4 cr E G 0-0-9-3Ensemble d’activités cliniques, réalisées sous supervi-sion, visant à permettre à l’étudiant de développer une expertise professionnelle en gérodontologie. Celui-ci devra prodiguer des traitements à des personnes âgées qui sont en perte d’autonomie à différents degrés de sévérité ou qui ont une condition médicale complexe, et ce, dans différents milieux (centres hospitaliers, cen-tres d’hébergement, à domicile et à la Faculté de méde-cine dentaire).31.00 Faculté de médecine dentaire C. Caron

MDD-66095 Projet spécial en gérodontologie4 cr E G 0-0-9-3Ensemble d’activités visant à permettre à l’étudiant de développer une expertise professionnelle en gérodonto-logie. Celui-ci devra présenter un projet clinique décri-vant ses objectifs personnels et obtenir l’approbation du directeur du programme. Le projet peut être réalisé dans différents milieux (centres hospitaliers, centres d’hébergement, à domicile et à la Faculté de médecine dentaire). L’évaluation comprendra un rapport écrit de stage.31.00 Faculté de médecine dentaire C. Caron

MDD-66096 Séminaires en gérodontologie I2 cr A S 2-0-0-4Ce cours vise à permettre à l’étudiant d’enrichir ses con-naissances en gérodontologie. Les thèmes abordés par les spécialistes et des conférenciers invités couvrent le diagnostic, la planification et les traitements dentaires prodigués aux personnes âgées, de même que certains aspects physiologiques, pharmacologiques et sociaux du vieillissement. Les méthodes pédagogiques sont les lectures, les discussions et les exposés.31.00 Faculté de médecine dentaire C. Caron

MDD-66097 Séminaires en gérodontologie II2 cr H S 2-0-0-4Ce cours vise à permettre à l’étudiant d’enrichir ses con-naissances en gérodontologie. Les thèmes abordés par les spécialistes et des conférenciers invités couvrent le diagnostic, la planification et les traitements dentaires prodigués aux personnes âgées, de même que certains aspects physiologiques, pharmacologiques et sociaux du vieillissement. Les méthodes pédagogiques sont les lectures, les discussions et les exposés.31.00 Faculté de médecine dentaire C. Caron

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Médecine dentaire

MDD-66098 Analyse de publications en gérodontologie I2 cr A S 2-0-0-4Ce cours a pour but de familiariser l’étudiant avec la littérature scientifique de base et la littérature récente dans sa discipline. À partir d’un sujet choisi, il devra littérature scientifique de base et la littérature récente dans sa discipline. À partir d’un sujet choisi, il devra littérature scientifique de base et la littérature récente

faire la critique de publications et de divers articles lors de présentations orales et de rapports écrits. Le cours comprend des discussions animées par les étudiants et les professeurs, des revues critiques de la littérature et des discussions centrées sur divers aspects de la géro-dontologie.31.00 Faculté de médecine dentaire C. Caron

MDD-66099 Analyse de publications en gérodontologie II2 cr H S 2-0-0-4Ce cours a pour but de familiariser l’étudiant avec la littérature scientifique de base et la littérature récente dans sa discipline. À partir d’un sujet choisi, il devra littérature scientifique de base et la littérature récente dans sa discipline. À partir d’un sujet choisi, il devra littérature scientifique de base et la littérature récente

faire la critique de publications et de divers articles lors de présentations orales et de rapports écrits. Le cours comprend des discussions animées par les étudiants et les professeurs, des revues critiques de la littérature et des discussions centrées sur divers aspects de la géro-dontologie.31.00 Faculté de médecine dentaire C. Caron

MDD-66100 Planifi cation de traitements en gérodontologie I

2 cr A S 2-0-0-4Séminaire portant sur la planification de cas et sur divers sujets encadrant les soins dentaires aux person-nes âgées, tels que la planification des traitements à l’intérieur d’une équipe multidisciplinaire, le processus d’évaluation des traitements et l’éthique dans la prise de décision. La présentation de cas traités par les étu-diants constitue l’essentiel des périodes de discussion.31.00 Faculté de médecine dentaire C. Caron

MDD-66101 Planifi cation de traitements en gérodontologie II

2 cr H S 2-0-0-4Séminaire portant sur la planification de cas et sur divers sujets encadrant les soins dentaires aux person-nes âgées, tels que la planification des traitements à l’intérieur d’une équipe multidisciplinaire, le processus d’évaluation des traitements et l’éthique dans la prise de décision. La présentation de cas traités par les étu-diants constitue l’essentiel des périodes de discussion.31.00 Faculté de médecine dentaire C. Caron

MDD-66102 Stage en anesthésiologie4 cr E G 0-0-12-0Ce cours de base en anesthésiologie vise à permettre à l’étudiant d’acquérir les compétences nécessaires à l’évaluation médicale du patient qui doit subir un trai-tement dentaire sous sédation consciente ou sous anes-thésie générale. Il comprend des observations et des interventions cliniques sous sédation consciente et sous anesthésie, supervisées par l’anesthésiste.31.00 Faculté de médecine dentaire

C. Caron, M. Proulx

MDD-66103 Stage hospitalier en gériatrie I (unité de courte durée)

4 cr A G 0-0-9-3Ce stage comprend des activités cliniques et un ensei-gnement en milieu hospitalier visant à permettre à l’étu-diant de connaître les principales problématiques médi-cales et pharmacologiques associées au vieillissement. Les activités favorisent une approche interdisciplinaire dans l’évaluation globale et le suivi d’un patient géria-trique. L’étudiant doit également faire l’évaluation de la santé buccodentaire des patients, assurer des servi-ces d’urgence auprès des patients de l’unité de soins de courte durée et faire des périodes de garde pour répon-dre aux urgences.31.00 Faculté de médecine dentaire C. Caron

MDD-66104 Stage hospitalier en gériatrie II4 cr H G 0-0-9-3Ce stage comprend des activités cliniques et un ensei-gnement en milieu hospitalier visant à permettre à l’étudiant de connaître les principales problématiques médicales et pharmacologiques associées au vieillisse-ment. Les activités favorisent une approche interdisci-plinaire dans l’évaluation globale et le suivi d’un patient gériatrique.31.00 Faculté de médecine dentaire C. Caron

MDD-66105 Stage hospitalier en psychogériatrie4 cr E G 0-0-9-3Ce stage comprend des activités cliniques et un ensei-gnement en milieu hospitalier visant à permettre à l’étudiant de connaître les diverses psychopatholo-gies associées au vieillissement (problèmes cognitifs, troubles de comportement). Les activités favorisent une approche interdisciplinaire dans l’évaluation glo-bale et le suivi d’un patient gériatrique. L’étudiant doit également faire l’évaluation de la santé buccodentaire des patients, assurer des services d’urgence auprès des patients de l’unité de soins psychogériatriques et faire des périodes de garde pour répondre aux urgences.31.00 Faculté de médecine dentaire C. Caron

MDD-66126 Études dirigées en orthodontie1 cr H L 1-0-0-2Ce cours a pour objectif d’exposer l’étudiant aux principes orthodontiques qui doivent s’appliquer dans la planification et la réalisation des traitements multidisciplinaires.31.00 Faculté de médecine dentaire A. Fournier

MDD-66224 Essai (activité de synthèse)15 cr AHE M 0-0-0-45L’essai vise à permettre à l’étudiant d’intégrer les con-naissances acquises lors des cours pour analyser une problématique particulière de la médecine dentaire. Il s’agit d’une activité de synthèse pouvant prendre la forme d’une revue critique de la littérature ou d’une revue de documents ou de rapports de recherche sur un sujet lié au domaine de la médecine dentaire. L’essai amène l’étudiant à approfondir une question à partir de la revue de la littérature, à dégager un cadre d’analyse lui permettant d’organiser sa réflexion et à démontrer son aptitude à traiter systématiquement d’un sujet. L’essai lui permet ainsi de développer sa capacité de réflexion critique. Enfin, c’est une activité de rédaction qui doit témoigner de la capacité de l’étudiant à présen-ter de façon cohérente et claire un problème d’une cer-taine complexité. L’essai est réalisé sous la supervision d’un directeur.31.00 Faculté de médecine dentaire P. Gagnon

MDD-66237 Clinique multidisciplinaire I3 cr E GT 0-0-7-2Ensemble d’activités cliniques supervisées dont l’objec-tif est de permettre au résident d’exercer une pratique de la médecine dentaire selon une approche globale (prévention, diagnostic, traitement). Le résident doit traiter, dans les différentes disciplines dentaires, des clientèles présentant des besoins diversifiés. Le traite-ment des clients se fait à la clinique de résidence multi-disciplinaire de la Faculté.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-66238 Clinique multidisciplinaire II7 cr A GT 0-0-18-3Ensemble d’activités cliniques supervisées dont l’objec-tif est de permettre au résident d’exercer une pratique de la médecine dentaire selon une approche globale (prévention, diagnostic, traitement). Le résident doit traiter, dans les différentes disciplines dentaires, des clientèles présentant des besoins diversifiés. Le traite-ment des clients se fait à la clinique de résidence multi-disciplinaire de la Faculté.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-66239 Clinique multidisciplinaire III7 cr H GT 0-0-18-3Ensemble d’activités cliniques supervisées dont l’objec-tif est de permettre au résident d’exercer une pratique de la médecine dentaire selon une approche globale (prévention, diagnostic, traitement). Le résident doit traiter, dans les différentes disciplines dentaires, des clientèles présentant des besoins diversifiés. Le traite-ment des clients se fait à la clinique de résidence multi-disciplinaire de la Faculté.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-66240 Clinique multidisciplinaire IV3 cr E GT 0-0-7-2Ensemble d’activités cliniques supervisées dont l’objec-tif est de permettre au résident d’exercer une pratique de la médecine dentaire selon une approche globale (prévention, diagnostic, traitement). Le résident doit traiter, dans les différentes disciplines dentaires, des clientèles présentant des besoins diversifiés. Le traite-ment des clients se fait à la clinique de résidence multi-disciplinaire de la Faculté.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-66241 Stage en milieu hospitalier I2 cr AHE G 0-0-5-1Le stage permet au résident de se familiariser avec la pratique de la médecine dentaire en milieu hospita-lier, auprès d’une clientèle qui consulte pour des trai-tements dentaires spécialisés, ou qui présente des con-ditions médicales ou dentaires particulières. Ce stage porte sur une discipline déterminée.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-66242 Stage en milieu hospitalier II2 cr AHE G 0-0-5-1Le stage permet au résident de se familiariser avec la pratique de la médecine dentaire en milieu hospita-lier, auprès d’une clientèle qui consulte pour des trai-tements dentaires spécialisés, ou qui présente des con-ditions médicales ou dentaires particulières. Ce stage porte sur une discipline déterminée.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-66243 Stage en milieu hospitalier III1 cr AHE G 0-0-2-1Le stage permet au résident de se familiariser avec la pratique de la médecine dentaire en milieu hospita-lier, auprès d’une clientèle qui consulte pour des trai-tements dentaires spécialisés, ou qui présente des con-ditions médicales ou dentaires particulières. Ce stage porte sur une discipline déterminée.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-66244 Stage en région éloignée I4 cr AHE G 0-0-10-2Stage permettant au résident de se familiariser avec la pratique de la médecine dentaire générale auprès de populations vivant en région éloignée, notamment les communautés autochtones du Nord-du-Québec.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-66245 Stage en réhabilitation prothétique sur implants

3 cr AH CGSL 1-0-6-2L’objectif du stage est de permettre au résident d’acqué-rir les connaissances théoriques et pratiques nécessai-res pour franchir les différentes étapes d’une réhabilita-tion prothétique sur implants dans des cas simples.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-66248 Médecine buccale et urgences médicales3 cr AH LSCG 2-0-3-4Ce cours permet au résident d’acquérir les connaissan-ces et les habiletés nécessaires à l’évaluation du risque médical, à la planification des soins dentaires chez le patient médicalement compromis, à la reconnaissance des diverses manifestations orales des désordres systé-miques et à la maîtrise du diagnostic différentiel et du traitement des urgences médicales.31.00 Faculté de médecine dentaire R. Pérusse

MDD-66249 Stage en milieu hospitalier IV2 cr AHE G 0-0-5-1Le stage permet au résident de se familiariser avec la pratique de la médecine dentaire en milieu hospita-lier, auprès d’une clientèle qui consulte pour des trai-tements dentaires spécialisés, ou qui présente des con-ditions médicales ou dentaires particulières. Ce stage porte sur une discipline déterminée.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-66250 Stage en milieu hospitalier V2 cr AHE G 0-0-5-1Le stage permet au résident de se familiariser avec la pratique de la médecine dentaire en milieu hospita-lier, auprès d’une clientèle qui consulte pour des trai-tements dentaires spécialisés, ou qui présente des con-ditions médicales ou dentaires particulières. Ce stage porte sur une discipline déterminée.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-66251 Stage en milieu hospitalier VI1 cr AHE G 0-0-2-1Le stage permet au résident de se familiariser avec la pratique de la médecine dentaire en milieu hospita-lier, auprès d’une clientèle qui consulte pour des trai-tements dentaires spécialisés, ou qui présente des con-ditions médicales ou dentaires particulières. Ce stage porte sur une discipline déterminée.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-66252 Stage en milieu hospitalier VII2 cr AHE G 0-0-5-1Le stage permet au résident de se familiariser avec la pratique de la médecine dentaire en milieu hospita-

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Médecine dentaire

lier, auprès d’une clientèle qui consulte pour des trai-tements dentaires spécialisés, ou qui présente des con-ditions médicales ou dentaires particulières. Ce stage porte sur une discipline déterminée.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-66253 Stage en région éloignée II2 cr AHE G 0-0-5-1Stage permettant au résident de se familiariser avec la pratique de la médecine dentaire générale auprès de populations vivant en région éloignée, notamment les communautés autochtones du Nord-du-Québec. Ce stage se déroule selon la disponibilité des milieux d’ac-cueil.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-66254 Stage en parodontie1 cr AH G 0-0-3-0Stage permettant au résident de se familiariser avec la pratique de la parodontie. Ce stage se déroule à la clini-que de parodontie de la Faculté de médecine dentaire.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-66255 Clinique multidisciplinaire V2 cr A GT 0-0-6-0Ensemble d’activités cliniques supervisées dont l’objec-tif est de permettre au résident d’exercer une pratique de la médecine dentaire selon une approche globale (prévention, diagnostic, traitement). Le résident doit traiter, dans les différentes disciplines dentaires, des clientèles présentant des besoins diversifiés. Le traite-ment des clients se fait à la clinique de résidence multi-disciplinaire de la Faculté.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-66256 Clinique multidisciplinaire VI2 cr H GT 0-0-6-0Ensemble d’activités cliniques supervisées dont l’objec-tif est de permettre au résident d’exercer une pratique de la médecine dentaire selon une approche globale (prévention, diagnostic, traitement). Le résident doit traiter, dans les différentes disciplines dentaires, des clientèles présentant des besoins diversifiés. Le traite-ment des clients se fait à la clinique de résidence multi-disciplinaire de la Faculté.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-66257 Stage de recherche en médecine dentaire3 cr AHE IT 0-0-6-3Ce cours a pour objectif d’initier le résident à la démar-che scientifique et à la présentation de résultats de recherche. Le résident doit notamment participer acti-vement au déroulement d’un projet de recherche et faire une présentation sous forme d’entretien clinique.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-66321 Stage en hématologie4 cr AHE G Au terme de ce stage, l’étudiant sera en mesure de situer et d’analyser les problèmes de santé inhérents au système hématopoïétique, de reconnaître les anomalies auxquelles on peut être confronté et leur incidence sur l’exercice chirurgical. Il sera en mesure aussi de propo-ser des solutions à ce type de problèmes et de faire une bonne gestion de ses patients dans le cadre d’une prati-que de chirurgie buccale et maxillo-faciale.31.00 Faculté de médecine dentaire M. Bergeron

MDD-66322 Stage en chirurgie buccale et maxillo-faciale I8 cr AHE GS 0-0-18-6Ce cours permet à l’étudiant de s’initier au fonction-nement du service hospitalier et de la garde comme mentoré; il assimile les notions de base en anatomie et en physiologie en relation avec l’examen clinique du patient traumatisé et du patient régulier.31.00 Faculté de médecine dentaire P.-E. Landry

MDD-66323 Stage en chirurgie buccale et maxillo-faciale II

16 cr AHE GLS 0-0-36-12Ce stage permet à l’étudiant d’approfondir les notions de base acquises en ce qui a trait à l’examen clinique initial du traumatisé et du patient régulier. Il lui permet d’intégrer les notions avancées de réanimation, d’exa-men clinique et d’évaluation complémentaire, ainsi que la classification et les approches thérapeutiques des traumatisés, tant en matière dento-alvéolaire qu’en ce qui concerne les traumatismes des tissus durs et mous du crâne et de la face.31.00 Faculté de médecine dentaire P.-E. Landry

MDD-66324 Stage en chirurgie buccale et maxillo-faciale III-B

8 cr AHE GS 0-0-18-6Ce stage permet à l’étudiant de maîtriser les méthodes de diagnostic, de traitement et de suivi des patients cou-ramment consultés en clinique externe et en salle opé-ratoire, dans des conditions électives et en situation d’urgence, notamment en ce qui concerne les patho-logies de l’articulation temporo-mandibulaire ainsi que les algies dentaires et faciales avec des syndromes algo-dysfonctionnels simples et complexes.31.00 Faculté de médecine dentaire P.-E. Landry

MDD-66325 Stage en chirurgie buccale et maxillo-faciale IV

16 cr AHE GS 0-0-36-12Ce cours permet à l’étudiant d’approfondir, sous tutorat direct, les méthodologies de diagnostic et d’intervention avec des patients présentant des affections congénita-les ou acquises de la sphère oro-faciale, nommément en chirurgie préprothétique et implantaire. Les patho-logies de l’édentation unitaire, segmentaire et com-plète des deux maxillaires sont abordées, ainsi que les aspects thérapeutiques de la réhabilitation prothétique et chirurgicale conventionnelle ou implanto-portée.31.00 Faculté de médecine dentaire P.-E. Landry

MDD-66326 Stage en chirurgie buccale et maxillo-faciale V

16 cr AHE GS 0-0-36-12Ce cours permet à l’étudiant d’approfondir, sous tutorat direct, les méthodologies de diagnostic et d’intervention avec des patients présentant des affections congénitales ou acquises de la sphère oro-faciale, en mettant l’accent sur l’évaluation ainsi que la gestion périopératoire des patients selon la morbidité de leurs antécédents médi-caux et chirurgicaux. La détermination du risque opé-ratoire anesthésique et chirurgical, la préparation médi-cale et chirurgicale afférente, le suivi, de même que la prévention des complications sont abordés.31.00 Faculté de médecine dentaire P.-E. Landry

MDD-66327 Stage en chirurgie buccale et maxillo-faciale VI

12 cr AHE GS 0-0-27-9Ce cours permet à l’étudiant d’approfondir, sous tutorat direct, les méthodologies de diagnostic et d’interven-tion avec des patients présentant des affections congé-nitales ou acquises de la sphère oro-faciale, nommé-ment en chirurgie orthognathique et reconstructrice. L’évaluation et le diagnostic orthodontique ainsi que chirurgical, la préparation de la séquence des inter-ventions conjointes, les techniques de préparation au laboratoire et à la chirurgie, ainsi que l’exécution tech-nique chirurgicale de même que son suivi sont égale-ment abordés.31.00 Faculté de médecine dentaire P.-E. Landry

MDD-66328 Stage en chirurgie buccale et maxillo-faciale VII

12 cr AHE GS 0-0-27-9Dans ce stage, l’étudiant apprend à exécuter et à coor-donner, comme premier opérateur conjoint, les moda-lités diagnostiques et opératoires de traitement des patients présentant des affections congénitales ou acquises de la sphère oro-faciale, particulièrement dans le domaine des fentes labio-maxillo-palatines, des grands syndromes malformatifs du crâne et de la face. Les éléments de base de la chirurgie cosmétique en lien avec les interventions orthognathiques et reconstructri-ces sont également abordés.31.00 Faculté de médecine dentaire P.-E. Landry

MDD-66329 Stage en chirurgie buccale et maxillo-faciale VIII

12 cr AHE GS 0-0-27-9Dans ce stage, l’étudiant apprend à exécuter et à coor-donner, comme premier opérateur conjoint, les moda-lités diagnostiques et opératoires de traitement des patients présentant des affections congénitales ou acquises de la sphère oro-faciale, dans le domaine de la chirurgie dento-alvéolaire, sous anesthésie locale, sous sédation consciente ou sous anesthésie générale.31.00 Faculté de médecine dentaire P.-E. Landry

MDD-66330 Stage en chirurgie buccale et maxillo-faciale IX

12 cr AHE GS 0-0-27-9Dans ce stage, l’étudiant apprend à exécuter et à coor-donner, comme premier opérateur conjoint, les moda-lités diagnostiques et opératoires de traitement des

patients présentant des affections congénitales ou acquises de la sphère oro-faciale, en insistant sur les volets du traitement interdisciplinaire nécessitant l’ap-proche par équipe professionnelle et paraprofession-nelle. L’évaluation multidisciplinaire, la discussion du mérite des diverses approches thérapeutiques, selon la pathologie à l’étude et la réalisation technique, ainsi que le suivi conjoint du traitement retenu sont au pro-gramme. De plus, des conférences clinico-pathologi-ques de diagnostic et de discussion couvrent l’ensemble et la variété des pathologies courantes et exceptionnel-les.31.00 Faculté de médecine dentaire P.-E. Landry

MDD-66331 Stage en pathologie buccale avancée8 cr AHE GST 2-2-12-8Dans ce stage, le résident apprend à établir la classifica-tion des affections congénitales et acquises (de dévelop-pement, infectieuses, néoplasiques, etc.) de la sphère oro-faciale; à reconnaître et à décrire l’histopathologie de ces entités; à faire des corrélations clinico-pathologi-ques et à poser le diagnostic différentiel selon la présen-tation clinique et les résultats biopsiques.31.00 Faculté de médecine dentaire P.-E. Landry

MDD-66443 Présentation du projet de maîtrise2 cr AHE I 0-0-0-6L’étudiant rédige un document détaillé présentant son projet de recherche en vue du mémoire ou de l’essai et défend ce dernier devant des examinateurs. L’étu-diant démontre qu’il maîtrise les connaissances requi-ses dans son domaine de spécialisation et que son pro-jet de recherche est pertinent et conforme aux objectifs du programme.31.00 Faculté de médecine dentaire

Direction de programme

MDD-66485 Conférences multidisciplinaires I1 cr E LCS 1-0-0-2Ce cours vise à permettre au résident de poursuivre sa formation générale dans différentes disciplines de la médecine dentaire, tout en favorisant une approche glo-bale du patient et une vision d’ensemble, d’interrelation et de complémentarité de ces disciplines.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-66486 Conférences multidisciplinaires II2 cr A LCS 2-0-0-4Ce cours vise à permettre au résident de poursuivre sa formation générale dans différentes disciplines de la médecine dentaire, tout en favorisant une approche glo-bale du patient et une vision d’ensemble, d’interrelation et de complémentarité de ces disciplines.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-66487 Conférences multidisciplinaires III2 cr H LCS 2-0-0-4Ce cours vise à permettre au résident de poursuivre sa formation générale dans différentes disciplines de la médecine dentaire, tout en favorisant une approche glo-bale du patient et une vision d’ensemble, d’interrelation et de complémentarité de ces disciplines.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-66488 Planifi cation de traitements multidisciplinaires I

1 cr A CS 1-0-0-2Séminaire portant sur la planification de cas et sur divers sujets liés à la pratique de la médecine dentaire selon une approche globale (élaboration de l’histoire médicale et dentaire, de l’anamnèse et des diagnos-tics de chaque cas; discussion de divers plans de traite-ments possibles et soutien d’une planification précise). La présentation de cas traités par les résidents constitue l’essentiel des périodes de discussion.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

MDD-66489 Planifi cation de traitements multidisciplinaires II

1 cr H CS 1-0-0-2Séminaire portant sur la planification de cas et sur divers sujets liés à la pratique de la médecine dentaire selon une approche globale (élaboration de l’histoire médicale et dentaire, de l’anamnèse et des diagnos-tics de chaque cas; discussion de divers plans de traite-ments possibles et soutien d’une planification précise). La présentation de cas traités par les résidents constitue l’essentiel des périodes de discussion.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Nicholson

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MDD-66522 Anatomie descriptive appliquée2 cr AHE LT 1-0-2-3Étude détaillée des structures orales, péri-orales et cer-vicales, en portant une attention particulière à la vas-cularisation, au drainage et à l’innervation de la face et des maxillaires.31.00 Faculté de médecine dentaire L. Larochelle

MDD-66654 Stage en chirurgie buccale et maxillo-faciale III-A

12 cr AHE GS 0-0-27-9Ce stage permet à l’étudiant de développer ses compé-tences en matière de diagnostic, de traitement et de suivi des patients couramment consultés en clinique externe et en salle opératoire, dans des conditions électives et en situation d’urgence, notamment en ce qui concerne les pathologies de l’articulation temporo-mandibulaire ainsi que les algies dentaires et faciales avec des syndro-mes algo-dysfonctionnels simples et complexes.31.00 Faculté de médecine dentaire P.-E. Landry

MDD-66914 Sédation consciente2 cr AHE LT 2-0-2-2Ce cours permet à l’étudiant de connaître les indica-tions, les contre-indications et les limites de la sédation consciente; d’établir un protocole de traitement des urgences médicales, y compris la réanimation cardio-respiratoire; de savoir administrer de façon sécuritaire une sédation consciente de type oral, par intraveineuse ou en combinaison.31.00 Faculté de médecine dentaire G. Gagnon

MDD-66915 Planifi cation et évaluation de traitements parodontaux IV

2 cr AHE CS 2-0-0-4L’étudiant participe activement à un séminaire hebdo-madaire portant sur la présentation de cas cliniques et sur divers sujets traitant de maladies parodontales. La présentation de cas traités par les étudiants en clinique constitue l’essentiel des périodes de discussion.31.00 Faculté de médecine dentaire G. Gagnon

MDD-66916 Activités pédagogiques V1 cr AHE G 0-0-3-0Ce cours vise à permettre à l’étudiant d’acquérir une expérience d’enseignement dans sa spécialité auprès d’étudiants inscrits au doctorat en médecine dentaire (D.M.D.). L’étudiant est supervisé par le professeur res-ponsable du cours.31.00 Faculté de médecine dentaire S. Roy

MDD-67390 Pathologie buccale avancée4 cr AH ST Dans ce stage, le résident apprend à établir la classifica-tion des affections congénitales et acquises (de dévelop-pement, infectieuses, néoplasiques, etc.) de la sphère oro-faciale; à reconnaître et à décrire l’histopathologie de ces entités; à faire des corrélations clinico-pathologi-ques et à poser le diagnostic différentiel selon la présen-tation clinique et les résultats biopsiques.31.00 Faculté de médecine dentaire

Sylvie Louise Avon, Steve Tremblay

MDD-80212 Session clinique d’introduction médicale12 cr 31.00 Faculté de médecine dentaire

MDD-80213 Stage en médecine interne8 cr GSICR 31.00 Faculté de médecine dentaire

P.-E. Landry, D. Morais

MDD-80214 Stage en chirurgie générale16 cr 31.00 Faculté de médecine dentaire

MDD-80215 Stage en orthopédie4 cr 31.00 Faculté de médecine dentaire

MDD-80216 Stage en psychiatrie4 cr GSICR 31.00 Faculté de médecine dentaire

MDD-80217 Stage en pédiatrie4 cr 31.00 Faculté de médecine dentaire

MDD-80221 Stage en radiologie4 cr 31.00 Faculté de médecine dentaire

MDD-80222 Stage en oto-rhino-laryngologie4 cr 31.00 Faculté de médecine dentaire

MDD-80223 Stage en urgence4 cr 31.00 Faculté de médecine dentaire

MDD-80227 Stage en anesthésie générale I16 cr G 31.00 Faculté de médecine dentaire

MDD-80231 Stage en neurochirurgie8 cr 31.00 Faculté de médecine dentaire

MDD-80259 Stage en infectiologie4 cr AHE 31.00 Faculté de médecine dentaire


MDD-80260 Stage en ophtalmologie4 cr AHE GLICR 31.00 Faculté de médecine dentaire


MDD-80261 Stage en chirurgie plastique4 cr AHE GLICR 31.00 Faculté de médecine dentaire


MDX-61679 Génétique médicale2 cr A Cours magistraux d’introduction à la génétique humaine et médicale, offerts dans le cadre des sciences de la santé, aux étudiants aux cycles supérieurs comme préalables au cours de génétique humaine avancée.30.20 FM-Département de médecine C. Laberge

MDX-62739 Cardiologie et pneumologie expérimentale1 cr R AH S Présentation et discussion de protocole et projet de recherche en cardiologie et pneumologie enrichies de conférences par des chercheurs invités. Chaque étu-diant inscrit au cours devra participer aux présenta-tions et sa contribution servira à son évaluation.30.20 FM-Département de médecine

J. Rouleau, Y. Marquis

MDX-63456 Physiopathologie coronarienne I1 cr A L 1-0-0-2Anatomie coronarienne. Méthodes de mesure du débit sanguin coronarien. Mécanismes de régulation de la circulation coronarienne : métaboliques; autorégula-tion régionale et transmurale; contrôle nerveux humo-ral et myogénique.30.20 FM-Département de médecine J.-R. Rouleau

MDX-63458 Physiopathologie coronarienne II1 cr H L 1-0-0-2Maladies de la circulation coronarienne : sténose, occlu-sion; circulation collatérale; spasme coronarien; hyper-trophie cardiaque; anémie; polycythémie; maladies rares. Interventions médicales et chirurgicales pouvant modifier la circulation coronarienne : pontages aorto-coronariens; circulation extracorporelle et cardioplégie chimique; contrepulsation aortique; angioplastie coro-narienne; thrombolyse intracoronarienne; agents phar-macologiques.30.20 FM-Département de médecine J.-R. Rouleau

MDX-63818 Séminaire (biomatériaux)1 cr R AH S 1-0-0-2Il s’agit de réunions scientifiques hebdomadaires au cours desquelles différents intervenants présentent leurs points de vue et leurs expériences sur les biomaté-riaux : chirurgiens, industriels, utilisateurs, ingénieurs.30.21 FM-Département de chirurgie

MDX-63907 Séminaires I (pneumologie)1 cr R A S 1-0-0-2CC : approbation ou PHS-63810Il s’agit de présentations et de discussions de projets de recherche dans le domaine de la pneumologie. Tous les projets de recherche du Centre de pneumologie sont discutés à trois reprises : au début, en cours de route et avant publication. Le but de ces trois discussions est d’enseigner la démarche de la recherche. Les étu-diants inscrits à ce cours sont encouragés à participer aux discussions et doivent présenter leurs projets à tour de rôle.30.20 FM-Département de médecine F. Maltais

MDX-64370 Lipidologie I : métabolisme des lipoprotéines3 cr A LSM 3-0-0-6Ce cours multidisciplinaire porte sur le métabolisme général des lipoprotéines. Les caractéristiques des lipo-protéines ainsi que leurs synthèse, sécrétion, catabo-lisme et inter actions sont décrits en détail. Différents aspects du métabolisme des lipoprotéines sont présen-tés et leurs implications dans la nutrition, l’athérosclé-rose, l’obésité, la résistance à l’insuline et l’hypertension sont discutées. Ce cours est présenté en direct, en for-mat visioconférences, à partir de différentes universités québécoises. Il comprend à la fois des exposés didacti-ques et des conférences. L’évaluation des étudiants se fera par le biais de travaux longs orientés sur des sujets précis proposés par les professeurs participants.30.20 FM-Département de médecine

Pierre Julien, Christophe Garenc

MDX-64449 Séminaires II (pneumologie)1 cr H S 1-0-0-2Il s’agit de présentations et de discussions de projets de recherche dans le domaine de la pneumologie. Tous les projets de recherche du Centre de pneumologie sont discutés à trois reprises : au début, en cours de route et avant publication. Le but de ces trois discussions est d’enseigner la démarche de la recherche. Les étu-diants inscrits à ce cours sont encouragés à participer aux discussions et doivent présenter leurs projets à tour de rôle.30.20 FM-Département de médecine F. Maltais

MDX-64799 Lipidologie II3 cr H LTM 3-0-0-6PR : MDX-64370L’objectif principal de ce cours multidisciplinaire est d’examiner des facteurs physiologiques, génétiques et environnementaux liés à la régulation du métabolisme des lipoprotéines et impliqués dans des dyslipidémies relevées fréquemment au Québec. Le rôle de l’exer-cice et des hormones sur le métabolisme des lipopro-téines et l’athérogenèse sera examiné. Ce cours pren-dra la forme de cours magistraux sur le métabolisme des lipoprotéines associé aux dyslipidémies et inclura la présentation d’un article, d’un exposé oral et d’un travail écrit sous la forme d’une demande de subven-tion par l’étudiant. Sommaire du cours : Approche cli-nique des hyperlipidémies primaires et secondaires, Dr Patrick Couture; DNA chips : méthodologie et appli-cations, Dr Peter Lee; cinétique des apolipoprotéines : approches expérimentales et modélisation, Dr Benoît Lamarche; rôle des lipides dans l’insulino-résistance associée à l’obésité et au diabète : une revue des méca-nismes moléculaires proposés, Dr André Marette; hor-mones sexuelles et métabolisme des lipoprotéines : ménopause et andropause, Dr André Tchernof; modu-lation hormonale du métabolisme des lipoprotéines, Dr Yves Deshaies; cinétique des lipides : lipémie postpran-diale dans la déficience en LPL, Dr Pierre Julien; com-ment présenter une demande de subvention, Dr Pierre Julien; effets de l’exercice sur le métabolisme des lipo-protéines, Dr Jean-Pierre Després; génétique des traits complexes, Dr Marie-Claude Vohl.30.20 FM-Département de médecine P. Julien

MDX-65099 Réadaptation cardiopulmonaire : Rx. Exercices

3 cr A LCT 3-0-0-6Ce cours vise à donner à l’étudiant le savoir et le savoir-faire relatifs à l’utilisation des épreuves d’effort en scien-ces de la santé en général et plus particulièrement dans le contexte de la réadaptation des patients cardiaques et pulmonaires. On y présente les fondements biologi-ques et les limites biologiques et psychologiques des épreuves d’effort et leur signification pour le diagnos-tic (théorème de Bayes), l’évaluation fonctionnelle, en vue de la prescription de l’exercice et du retour au tra-vail. L’étudiant apprend à maîtriser les principales tech-niques : calibration des ergomètres, ECG, mesures de gaz respiratoires, détermination du seuil anaérobie, etc. L’étudiant apprend à interpréter les résultats des tests et à prescrire l’exercice et le retour au travail à partir d’étu-des de cas et d’expériences personnelles.30.20 FM-Département de médecine J. Jobin

MDX-65173 Réadaptation cardiopulmonaire : séminaire1 cr R A LCS 1-0-0-2Ce cours vise à permettre à l’étudiant de dévelop-per l’esprit critique à l’égard de la littérature scientifi-que (contemporaine) dans le domaine de la réadapta-tion des patients cardiaques et pulmonaires. Le cours prendra la forme de présentations magistrales par un groupe de professeurs (multidisciplinaire) et d’expo-

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sés par les étudiants. Le contenu est variable d’une ses-sion à l’autre. La majorité des séminaires porteront sur la physiologie de l’exercice et ses applications à la réa-daptation des patients cardiaques et pulmonaires. Par ailleurs, une partie non négligeable abordera les diffé-rentes dimensions de la réadaptation cardiopulmonaire telles qu’elles sont définies par l’OMS : approche biop-sychosociale. Des protocoles originaux de recherche y seront aussi discutés.30.20 FM-Département de médecine J. Jobin

MDX-65684 Mesure et évaluation en adaptation/réadaptation

2 cr A LS 2-0-0-4Ce cours permet à l’étudiant de s’initier aux théories de la mesure et au développement d’échelles et d’outils de mesure pertinents au domaine de l’adaptation/réadap-tation. Il comprend également une analyse de certains outils ou procédures utilisés pour l’évaluation des sys-tèmes organiques (déficiences), des aptitudes (incapa-cités), des habitudes de vie (handicaps), des facteurs de l’environnement (obstacles) et de la qualité de vie.30.08 FM-Département de réadaptation L. Noreau

MDX-65685 Devis et protocoles de recherche2 cr H LCS 2-0-0-4Ce cours permet à l’étudiant de connaître les forces et les faiblesses des principaux devis en recherche quali-tative et quantitative et de maîtriser les notions néces-saires à la planification d’une étude afin qu’il puisse for-muler son projet de recherche de façon opérationnelle et mieux le situer dans le courant actuel de recherche en adaptation/réadaptation.30.08 FM-Département de réadaptation

Claude Vincent, Catherine Mercier

MDX-65686 Contrôle sensorimoteur et apprentissage2 cr A LS 2-0-0-4Ce cours vise l’étude des différents systèmes en jeu dans le contrôle du mouvement et de la posture chez des personnes normales et de l’impact de lésions sur la performance sensorimotrice. Il initie également l’étu-diant aux principes guidant l’apprentissage moteur et aux actions thérapeutiques qui en découlent.30.08 FM-Département de réadaptation F. Malouin

MDX-65687 Recherche évaluative en adaptation/réadaptation

2 cr A LS 2-0-0-4Ce cours porte sur les stratégies de recherche évaluative utilisées pour déterminer l’efficacité et l’efficience des interventions dans les différentes phases du continuum de services en adaptation/réadaptation. Une attention particulière sera portée aux méthodes d’identification et d’analyse des indicateurs applicables aux différentes phases d’intervention au regard des clientèles atteintes principalement de déficiences neurologiques, musculo-squelettiques ou sensorielles.30.08 FM-Département de réadaptation

Équipe de professeurs30.08 FM-Département de réadaptation

Équipe de professeurs30.08 FM-Département de réadaptation

MDX-65688 Séminaire en adaptation/réadaptation1 cr A LS 1-0-0-2L’objectif principal du séminaire est l’acquisition de connaissances approfondies sur des sujets en lien avec des problématiques de l’adaptation/réadaptation. À connaissances approfondies sur des sujets en lien avec des problématiques de l’adaptation/réadaptation. À connaissances approfondies sur des sujets en lien avec

cette fin, des cours magistraux, des conférences d’ex-perts, des lectures dirigées et des discussions de groupe sont organisés. L’évaluation porte sur les connaissan-ces acquises et les capacités de réflexion et de synthèse au regard du sujet choisi.30.08 FM-Département de réadaptation S. Tétreault

MDX-65689 Méthodes de laboratoire en réadaptation2 cr AH LT 2-0-2-2L’objectif de ce cours est de rendre l’étudiant autonome dans la prise et l’interprétation des mesures de labora-toire pertinentes au champ de la réadaptation. Le con-tenu du cours est particulièrement axé sur l’acquisi-tion de connaissances de base en instrumentation et de techniques de mesure des signaux physiologiques nécessaires à la réalisation d’analyses biomécaniques et électrophysiologiques.30.08 FM-Département de réadaptation B.J. McFadyen

MDX-65690 Sujets spéciaux (adaptation/réadaptation)1 cr AHE MTI 0-0-0-3L’objectif principal du cours est d’acquérir des connais-sances approfondies et critiques sur un sujet en lien avec la méthodologie et/ou le champ de connaissan-ces du projet de recherche de l’étudiant. Pour rencon-trer cet objectif des lectures dirigées, des discussions

avec les professeurs superviseurs ainsi qu’un stage dans une autre équipe de recherche peuvent être proposés. L’évaluation est faite par deux professeurs superviseurs (dont le directeur de recherche) à partir d’un rapport écrit qui rassemble les connaissances acquises et rend compte des capacités de réflexion et de synthèse au regard du sujet choisi.30.08 FM-Département de réadaptation B. McFadyen

MDX-65691 Sujets spéciaux (adaptation/réadaptation)2 cr AHE MTI 1-0-0-5L’objectif principal du cours est d’acquérir des connais-sances approfondies et critiques sur un sujet en lien avec la méthodologie et/ou le champ de connaissan-ces du projet de recherche de l’étudiant. Pour rencon-trer cet objectif des lectures dirigées, des discussions avec les professeurs superviseurs ainsi qu’un stage dans une autre équipe de recherche peuvent être proposés. L’évaluation est faite par deux professeurs superviseurs (dont le directeur de recherche) à partir d’un rapport écrit qui rassemble les connaissances acquises et rend compte des capacités de réflexion et de synthèse au regard du sujet choisi.30.08 FM-Département de réadaptation B. McFadyen

MDX-67066 Biologie cellulaire et moléculaire du poumon I

3 cr A ACI 0-0-0-9Concept de base en physiologie pulmonaire, inflam-mation et transport des ions, maladies pulmonaires de type TH-1 et TH-2, thérapie génique, réponse inflam-matoire : stress oxydatif, signalisation intracellulaire, gène modificateur et maladie pulmonaire.30.20 FM-Département de médecine

Élyse Bissonnette

MDX-67067 Biologie cellulaire et moléculaire du poumon II

3 cr H ACI 0-0-0-9Physiopathologie de la fibrose kystique du pancréas; physiopathologie du syndrome de détresse respira-toire aiguë (ARDS); réponse neuro-immunitaire; phy-siopathologie de la maladie pulmonaire obstructive chronique (MPOC); tabagisme, inflammation et can-cer; réponse inflammatoire : rôle des prostaglandines et des leukotriènes; physiopathologie de la fibrose pul-monaire.30.20 FM-Département de médecine Yves Berthiaume

MDX-67528 Séminaire de maîtrise en médecine expérimentale

1 cr AH S 1-0-0-2Séminaire obligatoire présenté par l’étudiant inscrit au programme de maîtrise en médecine expérimentale (médecine), habituellement à la fin du volet « recher-che en laboratoire ». Les principaux aspects du projet de recherche sont présentés : connaissances antérieu-res, objectifs poursuivis, méthodes utilisées, résultats obtenus, interprétation des résultats et perspectives. Note : ce cours est également utilisé comme activité de passage accéléré de la maîtrise au doctorat.30.20 FM-Département de médecine

Élyse Bissonnette

MDX-67529 Séminaire de doctorat I en médecine expérimentale

1 cr AH S 1-0-0-2Séminaire obligatoire présenté par l’étudiant inscrit au programme de doctorat en médecine expérimentale (médecine). L’étudiant présente une revue de la litté-rature sur un sujet connexe à son projet de recherche. Note : ce séminaire doit être fait durant la première ou la deuxième session d’inscription au doctorat.30.20 FM-Département de médecine

Élyse Bissonnette

MDX-67530 Séminaire de doctorat II en médecine expérimentale

1 cr AH S 1-0-0-2Séminaire obligatoire présenté par l’étudiant inscrit au programme de doctorat en médecine expérimen-tale (médecine). Les principaux aspects du projet de recherche sont présentés : connaissances antérieures, objectifs poursuivis, méthodes utilisées, résultats obte-nus, interprétation des résultats et perspectives. Note : ce séminaire doit être fait durant la sixième ou la sep-tième session d’inscription au doctorat.30.20 FM-Département de médecine

Élyse Bissonnette

MDX-67531 Examen de doctorat3 cr AHE M 0-0-0-9Le cours, défini comme étant un examen de doctorat, doit permettre à l’étudiant de démontrer qu’il maîtrise son sujet de recherche et qu’il est capable d’en préciser les objectifs, le contexte général, les étapes et les limi-tations. De plus, il doit permettre de démontrer qu’il possède des connaissances générales dans la discipline particulière, ou les disciplines connexes, où s’inscrit son sujet de recherche, conformément aux objectifs du programme de médecine expérimentale.30.20 FM-Département de médecine

Élyse Bissonnette

MEV-64925 Analyse de données I3 cr AH L 3-0-3-3Familiarisation avec les principales méthodes statisti-ques en éducation relatives à divers types de devis de recherche : corrélation, régression, test « t », test du khi-deux, analyse de la variance. Chaque méthode sera présentée à partir d’un cas pratique et appuyée par les principaux logiciels en micro-informatique (SYSTAT, SAS, SPSS).35.09 FSE-Département des fondements et pratiques en

éducation D. Savard, P. Valois, N. Parent

MNG-60774 Gestion des relations de travail3 cr AH LCDT 3-0-0-6Ce cours vise l’acquisition de connaissances théoriques et pratiques des systèmes québécois des relations du travail, tant du point de vue institutionnel que légal. Thèmes et concepts : la notion conflictuelle des rela-tions de travail; le partage des compétences législati-ves; le rôle et l’implication des acteurs sociaux (syndi-cats, employeurs, Etat); les normes du travail; la santé et la sécurité au travail; les rapports collectifs du tra-vail (accréditation, négociation, convention collec-tive, grève et lock-out, arbitrages des griefs et des dif-férends); les relations du travail dans le secteur public et parapublic; les régimes particuliers (industrie de la construction, sûreté du Québec). Ce cours ne peut être pris par les étudiants qui ont déjà suivi le cours de pre-mier cycle MNG-17936 Gestion des relations de travail.43.05 FSA-Département de management R. Blais

MNG-62914 Recherche évaluative3 cr AH CEL 3-0-0-6Ce cours a pour but de placer l’étudiant appelé à jouer un rôle de consultant en administration ou en évalua-tion, tant dans le secteur privé que public, en situation d’utiliser de façon pertinente les modèles et les métho-des de l’évaluation de programmes ou de projets. Il s’adresse aussi aux futurs gestionnaires dans la mesure où il leur offre un contenu leur permettant de porter un jugement critique sur ces modèles et ces méthodes dans le contexte de la prise de décision.43.05 FSA-Département de management R. Landry

MNG-62934 Organisation des services de santé : les fondements

3 cr AH LMS 3-0-0-6Ce cours est une introduction à l’organisation des ser-vices et veut fournir des outils utiles à l’analyse du système de santé qui sera approfondie dans le cours SAC-65079 Organisation des services de santé : enjeux et perspectives. Au terme de ce cours, les étudiants auront acquis des connaissances de base afin de leur permettre : de situer l’organisation des services de santé québécois dans son contexte et d’examiner les choix qui l’ont façonnée; de mettre en lumière certains éléments de comparaison entre les services de santé du Québec et ceux d’autres pays afin de faire ressortir les fondements de l’organisation des systèmes; d’analyser les modalités organisationnelles des services de santé à l’aide de certains outils conceptuels; de reconnaître les principaux enjeux du système de santé en transfor-mation.43.05 FSA-Département de management

Michèle St-Pierre

MNG-63191 Organisation et gestion : stratégie3 cr H LTS 3-0-0-6Un des buts du cours est d’approfondir les concepts et les approches de la gestion stratégique, à la lumière des tendances actuelles de l’économie et en fonction des défis nouveaux que ces tendances posent à l’entreprise. Thèmes et concepts : ce cours analyse, dans un premier temps, les grandes écoles de pensée en gestion stratégi-que d’entreprise. Par la suite, les facteurs qui influent sur la décision stratégique selon divers types d’environ-nement sont étudiés en profondeur. Une revue des prin-cipaux modèles existants en ce domaine amène l’étu-

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Neurobiologie

diant à effectuer ses propres synthèses des facteurs explicatifs de la gestion stratégique.43.05 FSA-Département de management

D. Poulin, M.-J. Roy, M. St-Pierre

MNG-64820 Gestion des ressources humaines3 cr A CDL 3-0-0-6Ce cours vise à sensibiliser les étudiants aux dimen-sions administratives et organisationnelles de la fonc-tion ressources humaines dans les organisations. Ainsi, nous aborderons l’étude de la gestion des ressources humaines sous deux perspectives différentes : une pre-mière perspective à saveur plus technique mettant l’ac-cent sur la connaissance de certains instruments et cer-taines méthodes visant à solutionner des problèmes administratifs plus ou moins complexes; la seconde perspective tenant à la nature même des ressources en question, soit les êtres humains qui composent l’orga-nisation.43.05 FSA-Département de management R. Blais

MNG-65221 Santé et sécurité du travail : organisation et gestion

3 cr A LMS 3-0-0-6Ce cours porte sur l’organisation et la gestion de la santé et de la sécurité du travail dans une perspective d’intégration aux différentes fonctions et activités des organisations. Au terme de ce cours, l’étudiant com-prend l’origine et les principes fondateurs de la préven-tion en santé et en sécurité du travail; à situer et à défi-nir les principaux modes d’organisation et de gestion de la santé et de la sécurité du travail; à coordonner la mise en œuvre de certaines activités en santé et en sécurité du travail, avec l’apport de différentes ressources inter-nes et externes. Le cours porte sur les aspects organisa-tionnels et sociaux de la prévention plutôt que sur les aspects techniques. Il permet à l’étudiant de reconnaî-tre la nécessité de faire appel à des ressources spéciali-sées qualifiées.43.05 FSA-Département de management

Jean-Pierre Brun, Pierre-Sébastien Fournier

MNG-65341 Le Management3 cr AH LTA 3-0-0-6Ce cours est une introduction aux fondements du management. Il aborde les notions d’organisation, de stratégie, de métier de dirigeant et d’entrepreneur, de planification et contrôle, de management interculturel, d’éthique des affaires, ainsi que les nouvelles tendan-ces en management. Ce cours ne peut être pris par les étudiants qui ont déjà suivi le cours de premier cycle MNG-11884 L’Entreprise et sa gestion ou l’équivalent.43.05 FSA-Département de management

Raymond Poisson

MNG-65342 La Dimension humaine3 cr A LCD 3-0-0-6Ce cours vise à sensibiliser l’étudiant à l’importance des aspects humains dans la gestion des organisations et à lui permettre de voir l’application actuelle des dif-férentes théories de comportement organisationnel. Le cours adopte une perspective pluridisciplinaire et met en évidence plusieurs niveaux d’analyse, soit l’in-dividu, le groupe, l’organisation et certains processus organisationnels. Parmi les sujets abordés, nous retrou-vons : la motivation, la communication, le leadership, le fonctionnement des groupes, la culture organisa-tionnelle et le changement. Ce cours ne peut être pris par les étudiants qui ont déjà suivi le cours de premier cycle MNG-15077 Comportement organisationnel ou l’équivalent. Note - Version anglaise : MNG-66771 The Human Dimension43.05 FSA-Département de management M. Cayer

MNG-65695 Le Système de santé et sa gestion3 cr A LMS 3-0-0-6Ce cours poursuit trois objectifs principaux. D’abord, il présente l’organisation actuelle des services de santé québécois dans son contexte canadien et international, comme une étape dans un processus dynamique d’évo-lution, afin de bien identifier les enjeux soulevés par les transformations en cours. Ensuite, il permet de met-tre en lumière les dynamiques particulières aux orga-nisations professionnelles, afin de bien comprendre les impacts des transformations en cours. Enfin, il per-met d’exposer les effets structurants des technologies sur l’organisation du système et celle des processus de soins.43.05 FSA-Département de management A. Côté

MNG-65696 Le Domaine pharmaceutique dans le système de santé

3 cr H LMS 3-0-0-6Ce cours permet de mettre en lumière l’articulation du domaine pharmaceutique avec le système de santé. De façon plus précise, il permet de discuter des conséquen-ces et des dynamiques organisationnelles particulières suscitées par le cadre réglementaire. À cet effet, les trois ces et des dynamiques organisationnelles particulières suscitées par le cadre réglementaire. À cet effet, les trois ces et des dynamiques organisationnelles particulières

axes composant le domaine pharmaceutique sont cou-verts : la pharmacie en milieu communautaire, l’indus-trie pharmaceutique et la pharmacie en établissement de santé.43.05 FSA-Département de management A. Côté

MNG-66059 Activités de prévention en santé et sécurité du travail

3 cr A LM 3-0-0-6Ce cours est une introduction à des activités de préven-tion en matière de santé et de sécurité du travail : ins-pection, analyse d’accident, formation, etc. Au terme de ce cours, l’étudiant connaîtra diverses activités de pré-vention et leur rôle dans un système intégré de gestion de la prévention. Il comprendra que différents acteurs internes et externes doivent apporter leur contribution. Il saura également quels sont les mécanismes de mise en place de ces activités, qui doivent être suivies et éva-luées. Le cours porte sur les aspects organisationnels et sociaux, plutôt que sur les aspects techniques, et permet à l’étudiant de reconnaître la nécessité de faire appel à des ressources spécialisées qualifiées.43.05 FSA-Département de management

Jean-Pierre Brun

MNG-66116 Diagnostic et conduite du changement organisationnel

3 cr H LC 3-0-0-6PR : MNG-65341Ce cours vise à cerner la problématique du changement dans les organisations contemporaines et à dévelop-per chez l’étudiant des habiletés de réflexion stratégi-que, de mise en œuvre et de surveillance des projets de changement. Le cours s’intéresse aux changements organisationnels ayant une portée stratégique, c’est-à-dire aux changements qui ont un impact majeur et significatif sur l’entreprise. De nos jours, les change-ments sont omniprésents dans les organisations, ce qui est très déroutant pour les individus. Il est donc primor-dial d’apprendre aux gestionnaires, actuels ou en deve-nir, à consolider et à développer des habiletés pour y faire face. Ces habiletés sont de deux ordres : d’abord, en matière de réflexion stratégique, il convient de maî-triser le langage et le vocabulaire propres aux théories sur la problématique du changement; puis, sur le plan de l’action stratégique, il convient d’apprendre à inter-venir avec succès dans les dynamiques de transforma-tion présentes dans les organisations contemporaines. Ce cours comporte ainsi deux visées complémentaires, théoriques et pratiques.43.05 FSA-Département de management

Carole Lalonde

MQT-65346 L’Aide à la décision3 cr AH LT 3-0-0-6L’objectif de ce cours est de familiariser l’étudiant avec quelques outils quantitatifs de base utiles dans la prise de décision en gestion. Des notions classiques, faisant appel au langage des probabilités, à l’analyse et l’infé-rence statistiques ainsi qu’à l’analyse de la décision, sont étudiées dans ce cours. Ce cours ne peut être pris par les étudiants qui ont déjà suivi le cours de premier cycle MQT-21919 Probabilités et statistique ou l’équiva-lent.43.07 FSA-Département d’opérations et systèmes de

décision Bernard Lamond

MRK-65344 Le Marketing3 cr A LTSC 3-0-0-6Le but de ce cours est de sensibiliser l’étudiant à l’im-portance de la fonction maketing, aux domaines d’ap-plications de cette discipline, de le familiariser avec les éléments du comportement du consommateur et de lui donner une connaissance théorique et pratique des variables contrôlables et incontrôlables de la stratégie marketing. Ce cours ne peut être pris par les étudiants qui ont déjà suivi le cours de premier cycle MRK-19222 Marketing ou l’équivalent.43.06 FSA-Département de marketing

Équipe de professeurs43.06 FSA-Département de marketing

Équipe de professeurs43.06 FSA-Département de marketing

NRB-62257 Sujets spéciaux (neurobiologie)1 cr R 30.20 FM-Département de médecine

Le directeur du programme

NRB-62258 Sujets spéciaux (neurobiologie)2 cr R 30.20 FM-Département de médecine

Le directeur du programme

NRB-63462 Séminaire de neurobiologie1 cr R E S 1-0-0-2Présentation par les étudiants de leurs résultats expéri-mentaux récents, discussion et planification des recher-ches futures.30.20 FM-Département de médecine

Francesca Cicchetti

NRB-64056 La Motricité1 cr R AH LS 1-0-0-2Le cours traite d’aspects anatomiques, biochimiques, physiologiques, physiopathologiques et cliniques de la contraction musculaire et de son contrôle par les réflexes spinaux et les structures motrices supraspina-les pour la production des mouvements et des postures. Le cours est offert une fois tous les trois ans (s’infor-mer à la direction du programme de neurobiologie). Il est préparé et présenté par des professeurs de plusieurs départements et des invités de l’extérieur de l’Univer-sité. L’accent est mis sur des notions récentes, présen-tées dans le cadre de connaissances classiques.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

C. Capaday

NRB-65732 Données récentes en neurosciences3 cr R H ILS 3-0-0-6PR : NRB-65460, NRB-65703Présentation et discussion des découvertes récentes en neuroanatomie, neurophysiologie, neurochimie et neu-ropharmacologie.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

D. Mouginot

NRB-66017 Examen de doctorat1 cr AHE 0-0-0-3PR : NRB-65460, NRB-65703L’examen de doctorat a pour objectif de vérifier les con-naissances générales de l’étudiant dans le domaine de la neurobiologie et dans les domaines connexes à son champ de recherche. Il a également pour but de vérifier si l’étudiant a une vision claire du projet de recherche qu’il se propose d’entreprendre et qu’il possède les apti-tudes nécessaires pour le mener à bien. Il comporte une épreuve orale et une épreuve écrite.30.20 FM-Département de médecine G. Drolet

NRB-66229 Neuropsychopharmacologie3 cr AH ILS 3-0-0-6PR : NRB-65460, NRB-65703Le cours traite de différents thèmes de la neurobiolo-gie des comportements et des émotions ainsi que des pathologies qui s’y rattachent (déficit de l’attention avec hyper activité, schizophrénie, dépendance aux dro-gues, troubles de l’humeur, troubles gériatriques). Cha-que cours sera consacré à l’étude approfondie de l’un de ces thèmes sous la supervision du responsable du cours et d’un collègue expert du domaine étudié.30.20 FM-Département de médecine C. Rouillard

NRB-66498 Histoire des neurosciences2 cr A L 2-0-0-4Ce cours résume les principales étapes de l’évolution historique qui a façonné l’idée que l’homme se fait de son cerveau en tant qu’organe de connaissance. Cette initiation à l’histoire des neurosciences souligne les développements scientifiques majeurs qui jalonnent la période allant de l’époque gréco-romaine au milieu du XXe siècle.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

A. Parent

NRB-66570 La Moelle épinière3 cr AH L 3-0-0-6Démystifier le rôle et l’importance des quelques mil-liards de neurones qui composent la moelle épinière en faisant état des connaissances de base ainsi que des découvertes récentes. Lectures suggérées et pré-sentations orales sur la moelle épinière et l’intégration synaptique, la transmission de la douleur et le contrôle de la posture et de la marche.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

P. Guertin

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Neurobiologie

NRB-66586 De la molécule au réseau neuronal1 cr AH L 1-0-0-2Chaque semaine, les participants peuvent explorer un sujet d’intérêt particulier du domaine des neuroscien-ces. Ils peuvent choisir de présenter leurs propres tra-vaux ou un article récent. Les présentations sont suivies d’une période de questions et discussion. Les sujets abordés couvrent la neurobiologie moléculaire, cellu-laire et systémique.30.27 FM-Département de psychiatrie K. Toth

NRB-66748 Microscopie électronique : théorie et pratique1 cr AH LT 1-1-1-0L’examen à très forte résolution de spécimens biologi-ques requiert l’utilisation de la microscopie électroni-que. Grâce à une combinaison de cours magistraux et de travaux pratiques, le participant découvre l’histoire des diverses techniques de microscopie électronique allant de la microscopie à transmission à la tomogra-phie électronique cryogénique, apprend la théorie rela-tive au fonctionnement de la microscopie électronique par transmission et participe à la préparation et à l’ana-lyse de divers échantillons sur un microscope de la der-nière génération.30.27 FM-Département de psychiatrie Attila Sik

NRB-66764 Données récentes en neurobiologie respiratoire

3 cr R AHE ILS 3-0-0-6PR : Autorisation du responsablePrésentations et discussions des découvertes récentes en neurobiologie respiratoire et dans les domaines con-nexes.30.22 FM-Département de pédiatrie

R. Kinkead, V. Joseph

NRB-66941 Neurologie clinique2 cr AH GC 2-0-1-3L’objectif premier du cours est l’intégration des scien-ces cliniques et fondamentales en neurosciences. L’étu-diant participe à temps partiel aux activités d’ensei-gnement d’un département de sciences cliniques en neurologie pendant une période d’environ un mois. Il a ainsi accès aux clubs de lecture critique, aux cours de sciences de base et aux tournées de discussion cli-nique. À la fin du stage, l’étudiant présente ses travaux de recherche à un auditoire de cliniciens. L’horaire est flexible et adapté aux autres activités d’enseignement et de recherche auxquelles participe déjà l’étudiant.30.20 FM-Département de médecine N. Dupré

NRB-66944 Technologies en émergence en biologie et en neurosciences

1 cr AHE LS 1-0-0-2Ce cours permet de découvrir les technologies en émer-gence en biologie moléculaire et cellulaire, de discuter et de comprendre comment les applications des décou-vertes récentes en génomique, en protéomique et en bioinformatique peuvent permettre d’améliorer la por-tée des travaux scientifiques en neurosciences.30.27 FM-Département de psychiatrie L. Pellegrini

NRB-67483 Neuroscience I4 cr A ILMPT 4-1-2-5Cours de base obligatoire en neuroscience. Fondements de l’organisation et de la fonction cellulaire dans le sys-tème nerveux. Communication intercellulaire dans le système nerveux. Développement du système nerveux.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Didier M. Mouginot

NRB-67484 Neuroscience II4 cr H ILMPT 4-1-2-5Cours de base obligatoire en neuroscience. Anatomie du système nerveux. Revue fonctionnelle du système nerveux central, y compris les systèmes sensoriels, le système moteur, le système limbique, les hautes fonc-tions mentales, les systèmes modulateurs, le système neuroendocrinien et le système nerveux autonome.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Igor Timofeev

NRB-67485 Projet de maîtrise2 cr AHE I 2-0-0-4L’objectif de ce cours est de permettre à l’étudiant de définir ses objectifs particuliers de recherche. L’étu-diant doit présenter oralement et par écrit son projet de recherche devant un comité de suivi qu’il aura mis sur pied avec l’aide de son directeur de recherche.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

André Parent

NTR-61758 Biochimie de la nutrition3 cr A LS 3-0-0-6Ce cours vise à faire l’intégration des connaissan-ces fondamentales en biochimie, en physiologie et en métabolisme par leur application à des données d’or-dre nutritionnel et comprend : revue des grandes voies métaboliques et de leur mécanisme de contrôle; néo-glucogenèse; induction enzymatique; rythmes d’acti-vités enzymatiques; influence métabolique de la prise alimentaire; adaptation des systèmes enzymatiques à l’ingestion alimentaire. Le cours se donne sous forme d’exposés magistraux auxquels l’étudiant aura à pren-dre part.41.06 FSAA-Département des sciences des aliments et

de nutrition A. Tchernoff

ORT-66260 Notions d’audiologie3 cr A LT 3-0-3-3Domaine d’intervention de l’audiologie. Prévention. Évaluation des déficiences, incapacités et situations de Domaine d’intervention de l’audiologie. Prévention. Évaluation des déficiences, incapacités et situations de Domaine d’intervention de l’audiologie. Prévention.

handicaps. Psychophysiologie de l’audition, fonctions auditives de détection, de discrimination, d’identifica-tion et de localisation. Éléments de physique acousti-que. Bases de l’audiométrie tonale et vocale chez l’en-fant et l’adulte. Travaux pratiques.30.08 FM-Département de réadaptation F. Bergeron

ORT-66261 Développement normal du langage3 cr A LT 3-0-3-3Acquisition du langage sur les plans de la phonétique, de la phonologie, de la morphologie, du lexique, de la sémantique, de la syntaxe, de la pragmatique et du dis-cours. Préalables au développement du langage. Méca-nismes et stades du développement normal. Étude des cours. Préalables au développement du langage. Méca-nismes et stades du développement normal. Étude des cours. Préalables au développement du langage. Méca-

aspects perceptivo-cognitifs et socio-affectifs. Travaux pratiques.30.08 FM-Département de réadaptation

Audette Sylvestre

ORT-66262 Parole, langage et audition : anatomie et physiologie

3 cr A L 3-0-3-3Anatomie et physiologie des systèmes auditif, respira-toire, phonatoire, articulatoire et résonatoire. Embryo-logie et développement postnatal de ces systèmes. Fon-dements neurobiologiques de la parole, du langage et de l’audition et des fonctions cognitives et perceptivo-motrices.30.08 FM-Département de réadaptation F. Bergeron

ORT-66263 Analyse instrumentale de la parole3 cr A LT 3-0-4-2Étude des unités phoniques du français (du Québec) à l’aide de la cinéradiologie et de l’analyse acoustique assistée par ordinateur. Discrimination auditive, déter-mination et représentation des unités perçues. Liens entre les niveaux articulatoire, acoustique, auditif et perceptif.39.14 FL-Département de langues, linguistique et

traduction P. Martin39.14 FL-Département de langues, linguistique et

traduction P. Martin39.14 FL-Département de langues, linguistique et

ORT-66264 Pratique professionnelle et premiers stages en orthophonie

2 cr A LG 2-0-0-4Modèles de prestation de services en milieux commu-nautaire, hospitalier, de réadaptation, scolaire et en pratique privée. Éthique et règles de déontologie. Com-nautaire, hospitalier, de réadaptation, scolaire et en pratique privée. Éthique et règles de déontologie. Com-nautaire, hospitalier, de réadaptation, scolaire et en

pétences nécessaires au travail en équipe multidiscipli-naire. Législation dans les domaines de la santé et de l’éducation. Stage d’observation. Travaux pratiques.30.08 FM-Département de réadaptation

Anne-Marie Lanoue

ORT-66265 Stage 21 cr A G 0-0-0-3PR : ORT-66264, ORT-66274, ORT-66275Initiation aux méthodes de diagnostic et d’évaluation des troubles de la parole et du langage. Développement d’habiletés à établir une relation thérapeutique et à appliquer, de façon graduelle et sous supervision pro-fessionnelle, ses connaissances à l’évaluation de l’éten-due des problèmes ou déficits vécus par la personne et à la recommandation d’une intervention et des ressour-ces appropriées. Le stage est réalisé dans un milieu per-mettant d’exposer l’étudiant à une variété de patholo-gies et de clientèles.30.08 FM-Département de réadaptation

Anne-Marie Lanoue

ORT-66266 Stage 31 cr H G 0-0-0-3PR : 44 crédits de cours du programme d’orthophonieCe stage vise à développer chez l’étudiant des attitudes et habiletés requises à l’intervention. En plus d’appro-fondir les techniques et méthodes de diagnostic, dont le diagnostic différentiel, les étudiants s’initieront à la mise en œuvre d’un plan d’intervention (objectifs, moyens, évaluation).30.08 FM-Département de réadaptation

Anne-Marie Lanoue

ORT-66267 Stage intensif en orthophonie6 cr E G 0-0-0-18PR : ORT-66266, ORT-66293 et ORT-66272Ce stage permet à l’étudiant d’approfondir sa forma-tion en assumant graduellement la prise en charge des interventions et en s’impliquant dans les activités pro-fessionnelles du milieu. Ce stage permet aussi d’acqué-rir certaines compétences pour un domaine particulier, pour une variété de pathologies et pour divers types de clientèles, tout en permettant la consolidation des atti-tudes et habiletés requises à l’intervention.30.08 FM-Département de réadaptation

Anne-Marie Lanoue

ORT-66268 Troubles développementaux du langage : intervention

3 cr R A LC 2-0-4-3PR : ORT-66275Modèles d’intervention utilisés dans l’adaptation et la réadaptation des troubles développementaux du lan-gage. Approches individuelles et de groupe. Instrumen-tation du milieu de vie. Approches psycholinguistiques, neurolinguistiques, pragmatiques et environnementa-les adaptées aux troubles développementaux du lan-gage. Travaux pratiques.30.08 FM-Département de réadaptation

Marie-Catherine St-Pierre

ORT-66269 Intervention en défi cience auditive3 cr A LC 3-0-3-3PR : ORT-66261, ORT-66274, ORT-66275Étude approfondie des caractéristiques du développe-ment de la parole et du langage chez la personne pré-sentant une déficience auditive. Principes et méthodes d’évaluation des incapacités et des situations de handi-caps. Méthodes d’intervention. Travaux pratiques.30.08 FM-Département de réadaptation F. Bergeron

ORT-66270 Troubles acquis du langage : intervention3 cr A LC 2-0-4-3PR : ORT-66274Étude approfondie des différents modèles d’interven-tion (restauration, réorganisation, facilitation) utilisés dans la rééducation des troubles acquis du langage et de la communication chez l’adulte cérébrolésé. Appro-ches cognitive et pragmatique des troubles acquis du langage oral et écrit. Élaboration de plans d’interven-ches cognitive et pragmatique des troubles acquis du langage oral et écrit. Élaboration de plans d’interven-ches cognitive et pragmatique des troubles acquis du

tion, étude de cas cliniques, travaux pratiques.30.08 FM-Département de réadaptation J. Macoir

ORT-66271 Troubles neuromoteurs3 cr A LC 3-0-3-3PR : ORT-66274, ORT-66275Classification des dysarthries. Évaluation des troubles de la parole associés à des troubles neuromoteurs déve-loppementaux ou acquis et modèles d’intervention. Moyens de suppléance à la communication. Étude et loppementaux ou acquis et modèles d’intervention. Moyens de suppléance à la communication. Étude et loppementaux ou acquis et modèles d’intervention.

évaluation des troubles de la déglutition et modèles d’intervention. Travaux pratiques.30.08 FM-Département de réadaptation Josée Allaire

ORT-66274 Troubles acquis du langage3 cr H LC 3-0-3-3PR : ORT-66261, ORT-66319Étude approfondie des troubles acquis du langage, des atteintes cognitives associées et des problèmes de com-munication secondaires aux atteintes neurologiques centrales : sémiologie, manifestations cliniques, typo-logie. Étude des diverses approches d’évaluation et dia-centrales : sémiologie, manifestations cliniques, typo-logie. Étude des diverses approches d’évaluation et dia-centrales : sémiologie, manifestations cliniques, typo-

gnostic différentiel. Évaluation des incapacités et situa-logie. Étude des diverses approches d’évaluation et dia-gnostic différentiel. Évaluation des incapacités et situa-logie. Étude des diverses approches d’évaluation et dia-

tions de handicaps. Étude de cas cliniques et travaux gnostic différentiel. Évaluation des incapacités et situa-tions de handicaps. Étude de cas cliniques et travaux gnostic différentiel. Évaluation des incapacités et situa-

pratiques.30.08 FM-Département de réadaptation J. Macoir

ORT-66275 Troubles développementaux du langage3 cr R H LC 3-0-3-3PR : ORT-66261, ORT-66319Étude des troubles de développement du langage (retards du langage, dysphasie). Étiologies et taxono-Étude des troubles de développement du langage (retards du langage, dysphasie). Étiologies et taxono-Étude des troubles de développement du langage

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Pharmacie

mies. Principes et méthodes de dépistage et d’évalua-tion. Diagnostic et pronostic. Évaluation des incapaci-mies. Principes et méthodes de dépistage et d’évalua-tion. Diagnostic et pronostic. Évaluation des incapaci-mies. Principes et méthodes de dépistage et d’évalua-

tés et des situations de handicaps. Travaux pratiques.30.08 FM-Département de réadaptation

Chantal Desmarais

ORT-66293 Pratiques orthophoniques pour des populations particulières

3 cr R H L 3-0-3-3PR : ORT-66268, ORT-66270Intervention orthophonique auprès de personnes atteintes de troubles divers, syndromes ou déficien-ces multiples (paralysie cérébrale, autisme, déficience intellectuelle, etc.). Description générale des troubles, évaluation de la parole et du langage et intervention.30.08 FM-Département de réadaptation

Marie-Catherine St-Pierre

ORT-66319 Psychologie cognitive du langage oral et écrit3 cr R A L 3-0-3-3Description et spécification de la structure et du fonc-tionnement des composantes du système linguistique responsables de la reconnaissance, de la compréhen-sion et de la production des mots, des phrases et du discours. Localisation cérébrale des différents systè-mes de traitement de l’information verbale et interre-lation entre ces systèmes et les autres fonctions cogni-tives (fonctions attentionnelles, gnosiques, praxiques, mnésiques, exécutives).30.08 FM-Département de réadaptation

Marion Fossard

ORT-66338 Essai6 cr H M 0-0-0-1830.08 FM-Département de réadaptation Équipe

ORT-66508 Counseling et relation d’aide3 cr A LT 3-0-3-3Habiletés de communication liées à la relation d’aide dans une approche centrée sur le client. Analyse de la demande, attitudes et techniques d’entretien, déroule-ment d’un entretien clinique, motivation, résistances. Différentes problématiques cliniques servent de sup-port à l’atteinte des objectifs. Des méthodes pédago-giques variées ont été choisies (discussions, exposés, démonstrations, pratiques, jeux de rôle), de façon à sui-vre les quatre étapes d’acquisition d’une habileté (infor-mation, démonstration, pratique, rétroaction).30.08 FM-Département de réadaptation

Audette Sylvestre

ORT-66533 Méthodes de recherche en orthophonie2 cr R H LCS 2-0-0-4Ce cours vise à permettre aux étudiants de se familia-riser avec les différentes étapes de la recherche (déve-loppement d’une problématique, principaux devis de recherche, méthodologies quantitative et qualitative, analyses, résultats et discussion) dans le but de déve-lopper les connaissances de base nécessaires à la com-préhension et à la lecture critique des écrits scientifi-ques en orthophonie. Ces étapes seront discutées et illustrées à l’aide d’articles scientifiques. Le cours aura également pour but de démontrer l’importance d’inté-grer les connaissances acquises en méthodologie de la recherche à la pratique clinique de l’orthophonie.30.08 FM-Département de réadaptation

Marion Fossard

ORT-66534 Séminaire d’intégration en orthophonie3 cr H LD 3-0-0-6PR : 44 crédits de cours du programme d’orthophonieCe cours vise à permettre à l’étudiant d’analyser les dif-férentes dimensions de la pratique orthophonique tel-les que présentées dans les cours et dans les stages tout au long de leur formation. Il tend donc à établir des liens entre la théorie et la pratique et à discuter des con-ditions de la pratique orthophonique dans différents contextes de travail.30.08 FM-Département de réadaptation


ORT-67031 Troubles de la voix2 cr R H LC 2-0-2-2PR : ORT-66262, ORT-66263Diagnostic différentiel et traitement des troubles de la voix chez l’enfant et l’adulte : physiologie de la respira-tion et de la phonation, pathologies de la voix (étiolo-gies et caractéristiques cliniques), interventions théra-peutiques spécifiques des troubles de la voix.30.08 FM-Département de réadaptation

Chantal Desmarais

ORT-67032 Troubles de la résonance2 cr H LC 2-0-2-2PR : ORT-66262, ORT-66263Diagnostic différentiel et traitement des troubles de la résonance chez l’enfant et l’adulte : physiologie du mécanisme vélopharyngé, pathologies de la résonance (étiologies et caractéristiques cliniques), perturbations du langage et de la parole associées à une fente labiopa-latine ou un trouble sévère de résonance, interventions thérapeutiques spécifiques des troubles de la réso-nance. Diagnostic différentiel et traitement des troubles de l’articulation d’origine fonctionnelle.30.08 FM-Département de réadaptation

ORT-67033 Troubles de la fl uidité2 cr R H LC 2-0-2-2PR : ORT-66268, ORT-66270Étude des troubles de la fluidité. Nature et étiologies. Facteurs théoriques et méthodologiques liés à l’évalua-tion et à l’intervention auprès des individus (enfants, adolescents et adultes) présentant de tels troubles.30.08 FM-Département de réadaptation

Andrea MacLeod

PAT-66577 Physiopathologie et mesures diagnostiques5 cr A CLT 3-2-0-10Ce cours fournit à l’étudiant des connaissances en sciences biologiques appliquées à la pratique de la néphrologie, pour le suivi des patients en dialyse ou en greffe rénale, et de la cardiologie, en ce qui a trait au suivi postopératoire des patients. Les différents systè-mes sont révisés en s’attardant à des concepts cliniques qui aident l’infirmière à faire une évaluation des pro-blèmes se rapportant à ces sphères d’activité; à faire un diagnostic différentiel et à apporter une thérapeutique adéquate. Mise en situation et travaux pratiques.30.00 FM-Direction Josée Villeneuve

PAT-67044 Physiopathologie spécialisée (néphrologie)6 cr H LPT 3-0-6-9À la fin de ce cours, l’étudiant devra être en mesure d’analyser (reconnaître les indices, confronter les indi-ces aux hypothèses, émettre des hypothèses, en arriver à des conclusions) les problèmes de santé individuels les plus fréquents se rapportant au système urinaire.30.00 FM-Direction

PAT-67045 Physiopathologie spécialisée (cardiologie)6 cr H LPT 3-0-6-9À la fin de ce cours, l’étudiant devra être en mesure d’analyser (reconnaître les indices, confronter les indi-ces aux hypothèses, émettre des hypothèses, en arriver à des conclusions) les problèmes de santé individuels les plus fréquents se rapportant au système cardiovas-culaire.30.00 FM-Direction

PAT-67414 Physiopathologie et traitement des problèmes de santé

6 cr A LPT 3-0-6-9PR : PAT-66577Ce cours est donné en collaboration avec le personnel médical enseignant du Département de médecine fami-liale et de médecine d’urgence de la Faculté de méde-cine. Il traite de la physiopathologie et du traitement des problèmes de santé courants et des maladies chro-niques comme définis dans les Lignes directrices sur les modalités de la pratique de l’infirmière praticienne spé-cialisée au Québec.49.00 Faculté des sciences infirmières

PHA-11230 Pharmacognosie : médication complémentaire

3 cr A L 3-0-0-6Ce cours traite de substances pharmacologiquement actives, d’origine végétale ou animale et de leur utili-sation pharmaceutique. Le but de ce cours est de livrer aux étudiants les connaissances qui leur permettent de comprendre et de justifier l’usage de substances natu-relles souvent demandées en officine. Pour chacun des produits discutés, on traite de la structure chimique, de l’action pharmacologique, des usages et indications en thérapie, de la posologie, des possibles inter actions médicamenteuses, des contre-indications, des effets secondaires et de la toxicité.44.00 Faculté de pharmacie J. Juhasz

PHA-21629 Soins palliatifs3 cr AH CL 3-0-0-6PR : PHA-19702, PHA-19703, PHA-19704Ce cours vise à appliquer, dans une démarche de soins pharmaceutiques, les connaissances générales concer-

nant les soins palliatifs. Il permet de revoir la pharma-cologie des médicaments utilisés en soins palliatifs, de connaître la pharmacovigilance s’appliquant à ces classes de médicaments, de reconnaître les principaux symptômes qui sont présents chez les patients en soins palliatifs, ainsi que les moyens de les contrôler.44.00 Faculté de pharmacie Marjolaine Tremblay

PHA-62107 Sujets spéciaux (pharmacie)1 cr R Ce cours est un complément de formation scientifique ou technique se rapportant à la formation de l’étudiant en recherche. Les objectifs, la description, le contenu et le mode d’évaluation du cours doivent être approu-vés par le comité de programme au début de la session d’inscription de l’étudiant. Le contenu pédagogique du cours ne doit pas faire partie intégrante du mémoire ou de la thèse de l’étudiant. Une présentation orale de 10 minutes, résumant le travail écrit du sujet spécial, est demandée à l’étudiant.44.00 Faculté de pharmacie Thérèse Di Paolo



PHA-62920 Thérapeutique des urgences4 cr E L 4-0-0-8Physiopathologie et pharmacothérapie des principales maladies rencontrées en soins d’urgence et soins inten-sifs. Choix thérapeutiques. Monitoring pharmacothéra-peutique. Cas cliniques.44.00 Faculté de pharmacie J. Lefebvre

PHA-62969 Pharmacocinétique clinique2 cr E L 2-0-0-4Modèles pharmacocinétiques mono et bicompartimen-taux. Étude de l’effet de certains états physiologiques Modèles pharmacocinétiques mono et bicompartimen-taux. Étude de l’effet de certains états physiologiques Modèles pharmacocinétiques mono et bicompartimen-

et pathologiques sur la pharmacocinétique de certains médicaments. Pharmacocinétique clinique de certains médicaments dosés en milieu hospitalier.44.00 Faculté de pharmacie C. Simard

PHA-63107 Nutrition entérale et parentérale2 cr E L 2-0-0-4Ce cours a pour objectif de transmettre les connais-sances requises pour assurer une nutrition entérale ou parentérale optimale. On aborde l’évaluation de l’état et des besoins nutritionnels de différents malades, les indications et les complications de la nutrition parenté-rale totale (NPT) ainsi que la préparation et l’adminis-tration des solutions servant à la NPT.44.00 Faculté de pharmacie Carmen Vézina

PHA-63108 Pharmacothérapie du cancer2 cr A L 2-0-0-4CC : PHA-65394Ce cours s’intéresse aux cancers les plus fréquents, à leur étiologie, aux facteurs de risque et à leur traite-ment. On y revoit également la pharmacologie des anti-néoplasiques. Les principales complications du cancer et leur traitement y sont abordés. Enfin, le cours vise à sensibiliser le pharmacien sur son rôle dans le traite-ment du cancer.44.00 Faculté de pharmacie A. Dionne

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Pharmacie

PHA-63110 Gestion en pharmacie d’hôpital3 cr H LS 3-0-0-6Introduction à certains concepts de gestion de base. Définition de la pharmacie par rapport à l’hôpital, aux autres services et aux unités de soins. Définition des activités propres à la pharmacie et des procédures qui s’y rapportent. Interrelations entre les membres de l’équipe de la santé. Responsabilités du pharmacien face aux exigences de la loi et des contrôles établis. Ges-tion du personnel, relations de travail et syndicalisme en milieu hospitalier.44.00 Faculté de pharmacie J.F. Bussières

PHA-63111 Essai6 cr E 0-0-0-18Travail long consistant en une contribution de l’étudiant à un aspect scientifique, clinique ou administratif de la pharmacie d’hôpital. Il s’agit d’une activité qui néces-site une participation sur le terrain puisqu’on veut que l’étudiant développe et démontre des aptitudes à con-ceptualiser, planifier et réaliser un projet lié à la pratique de la pharmacie en milieu hospitalier. À cet effet, il doit ceptualiser, planifier et réaliser un projet lié à la pratique de la pharmacie en milieu hospitalier. À cet effet, il doit ceptualiser, planifier et réaliser un projet lié à la pratique

faire appel aux qualités de persévérance, de leadership et d’imagination nécessaires au pharmacien d’hôpital. Il doit définir le sujet en relation avec un cadre théorique, formuler les objectifs opérationnels de son travail, obte-nir les autorisations nécessaires, construire ses instru-ments de travail, planifier son horaire, recueillir les don-nées, analyser les résultats et évaluer son action. Enfin au terme de son projet, il rédige un rapport et le présente à la communauté pharmaceutique.44.00 Faculté de pharmacie C. Vézina

PHA-63654 Séminaire de maîtrise1 cr R AHE S 0-0-1-2Ce séminaire a pour but d’initier les étudiants à présen-ter une problématique de recherche, à développer un sens critique au sujet des données existantes pertinen-tes à leur projet de recherche et à présenter et discuter leurs résultats de recherche par rapport aux connais-sances actuelles. L’accent sera mis sur le deuxième ou le troisième objectif selon le degré d’avancement des travaux de recherche de l’étudiant.44.00 Faculté de pharmacie T. Di Paolo

PHA-64551 Pharmaco-épidémiologie I : développement de protocoles

3 cr A L 3-0-0-6CC : EPM-62617Ce cours a pour but d’encadrer méthodologiquement l’étudiant devant accomplir un essai, un mémoire ou une thèse, dans un champ d’application pertinent à la pharmaco-épidémiologie ou à la pratique de la phar-macie. L’apprentissage s’appuie sur l’élaboration d’un protocole permettant de préparer une recherche sur un problème pertinent au champ d’études.44.00 Faculté de pharmacie Jocelyne Moisan

PHA-64743 Projet de recherche2 cr R AHE S 1-0-0-5Ce cours se divise en deux parties. Premièrement, une revue de la littérature portant sur le projet de recher-che de l’étudiant est demandée. Cette revue fait l’ob-jet d’une présentation orale de 30 minutes, suivie d’une période de questions. Deuxièmement, l’étudiant doit rédiger un texte de trois pages, non compris les réfé-rences, portant sur le projet de recherche. Ce document inclut une brève introduction, l’hypothèse de la recher-che, l’objectif, la description de la méthodologie rete-nue, ainsi qu’un échéancier pour la réalisation du pro-tocole de recherche. Ce cours est habituellement suivi à la première session de la maîtrise.44.00 Faculté de pharmacie Thérèse Di Paolo

PHA-64784 Maladies infectieuses2 cr E LC 2-0-0-4L’objectif général de ce cours est d’intégrer les principes de base de physiopathologie des maladies infectieuses, de leur pharmacothérapie et de la pharmacocinétique des antimicrobiens afin d’élaborer un plan thérapeu-tique optimal. Les maladies infectieuses visées par ce cours comprennent : infections ostéo-articulaires et des tissus mous, fièvre chez les neutropéniques, infections chirurgicales et prophylaxie, infections des voies respi-ratoires inférieures, infections intra-abdominales, infec-tion à VIH et infections chez les sidéens, bactériémie et choc septique et les infections chez les enfants.44.00 Faculté de pharmacie J. Longtin

PHA-65098 Articles, thèses et demandes de subvention2 cr H S 2-0-0-4Ce cours multidisciplinaire dans le domaine de la santé vise à préparer l’étudiant à la rédaction de mémoires, de

thèses et de publications et aux exposés oraux. Les dif-férentes parties de ces outils et leurs objectifs sont dis-cutés. Les erreurs les plus courantes sont soulignées. L’étudiant doit présenter un article et une communica-tion orale.44.00 Faculté de pharmacie A. Castonguay

PHA-65172 Démarche de soins pharmaceutiques3 cr AH CST 2-0-1-6Ce cours vise à intégrer la démarche de soins pharma-ceutiques à la pratique de la pharmacie communau-taire. Le pharmacien oriente sa pratique vers des soins pharmaceutiques auprès de sa clientèle régulière. De concert avec le patient et les autres professionnels de la santé, le pharmacien participe à la promotion de la santé, prévient la maladie, évalue, surveille, initie et modifie la pharmacothérapie afin d’assurer la sécurité, l’efficacité et l’efficience du régime médicamenteux. Un crédit est réservé au transfert des notions théoriques à l’intervention pratique dans un milieu de travail en pharmacie communautaire.44.00 Faculté de pharmacie G. Tirman

PHA-65177 Communication de l’information pharmacothérapeutique

3 cr AH CST 3-0-0-6Ce cours permet l’acquisition d’habiletés et le dévelop-pement d’attitudes et d’aptitudes à la communication efficace pour transmettre verbalement les conseils aux patients et répondre aux besoins d’information phar-macothérapeutique des professionnels de la santé et des services sociaux. Des habiletés d’écriture seront maîtrisées, entre autres, par la rédaction d’articles de revues scientifiques, d’opinions pharmaceutiques et de communiqués. Le pharmacien apprendra à faire une recherche bibliographique, à analyser, critiquer et clas-sifier les articles de revues scientifiques. Au terme de ce cours, il maîtrisera les nouvelles technologies de l’infor-mation, notamment en utilisant le réseau Internet.44.00 Faculté de pharmacie Martin Blais

PHA-65191 Pharmacothérapie ambulatoire en gériatrie3 cr AH CST 2-0-1-6Ce cours met à jour les connaissances sur les principa-les pharmacothérapies des maladies affectant les per-sonnes âgées, en particulier les maladies des systèmes cardiovasculaire, respiratoire, nerveux et gastro-intesti-nal. Le pharmacien adapte et perfectionne, entre autres, ses techniques de conseil aux patients âgés et la qualité de ses interventions.44.00 Faculté de pharmacie Geneviève Tirman

PHA-65192 Pharmacothérapie ambulatoire en périnatalité

3 cr AH CST 2-0-1-6Ce cours met à jour les connaissances sur les princi-paux problèmes de santé des femmes enceintes ou qui allaitent, en particulier le diabète gestationnel et l’éclampsie. Les problèmes liés à la pharmacothérapie particuliers à ces populations sont discutés et les plans de soins sont élaborés. Un crédit est réservé à l’appli-cation des connaissances acquises à la pratique quoti-dienne de la pharmacie orientée vers la périnatalité.44.00 Faculté de pharmacie L. Beaulac-Baillargeon

PHA-65193 Pharmacothérapie ambulatoire en pédiatrie3 cr A CST 2-0-1-6Ce cours met à jour les connaissances sur les princi-pales pharmacothérapies des maladies affectant les enfants âgés d’un mois à 15 ans, en particulier les mala-dies infantiles, les infections et les allergies.44.00 Faculté de pharmacie G. Tirman

PHA-65203 Stage en milieu clinique3 cr E G 0-0-6-3PR : PHA-65172, PHA-65177Le stage à option vise à développer des compétences supplémentaires liées à la pratique clinique de la phar-macie. Le pharmacien peut choisir un milieu de stage privé (pharmacie d’officine) ou public (centre hospi-talier, centre d’accueil, CLSC) et le domaine d’activités qu’il entend explorer. Conjointement avec le responsa-ble de la formation pratique, le pharmacien établit un calendrier d’activités de stage et un contrat d’appren-tissage incluant un plan stratégique d’interventions pharmaceutiques cliniques (planification des activi-tés, modalités d’intervention et évaluation). Le pro-jet de stage devra être approuvé par le Comité de pro-gramme.44.00 Faculté de pharmacie Anne Dionne

PHA-65205 Évaluation du patient en pharmacie3 cr AH ST 2-0-1-6Ce cours vise à rendre la pharmacienne ou le pharma-cien capable d’évaluer et d’intervenir selon le degré d’urgence en utilisant une approche par symptômes. Il permet également de procéder à des interventions pharmaceutiques à la pharmacie et au domicile, notam-ment lors de problèmes abdominaux, psychiatriques, dermatologiques, oculaires, oro-pharyngés ou thora-ciques. Les analyses de laboratoire fréquemment utili-sées en milieu ambulatoire sont discutées.44.00 Faculté de pharmacie Louise Petit

PHA-65213 Stage en milieu communautaire3 cr AHE G 0-0-6-3PR : Tous les cours obligatoires du diplômeLe stage vise à intégrer les connaissances et les compé-tences acquises à la pratique quotidienne de la phar-macie communautaire. Les besoins et les intérêts du pharmacien sont discutés avec le responsable de la for-mation pratique. Conjointement avec cette personne, le pharmacien établit un calendrier d’activités de stage, un contrat d’apprentissage incluant un plan stratégi-que d’interventions pharmaceutiques cliniques auprès d’une population spéciale ou dans des situations parti-culières (planification des activités, modalités d’inter-vention et évaluation).44.00 Faculté de pharmacie Anne Dionne

PHA-65394 Étude de cas en cancérothérapie1 cr A C 1-0-0-2CC : PHA-63108Ce cours consiste en un travail long où l’étudiant doit appliquer la démarche des soins pharmaceutiques à un patient atteint de cancer en tenant compte des options thérapeutiques possibles et en effectuant le suivi des interventions.44.00 Faculté de pharmacie A. Dionne

PHA-65465 Examen de doctorat4 cr AHE LS 0-0-0-12Cet examen comporte une partie écrite et une partie orale. Son objectif est de voir si l’étudiant maîtrise son sujet de recherche et s’il a acquis les connaissances les plus poussées de sa discipline de recherche. Le contenu de l’examen est déterminé par le comité de l’examen de doctorat de l’étudiant. Les modalités sont décrites dans un document de régie interne auquel l’étudiant devra se référer. L’étudiant doit passer l’examen avant la fin de la deuxième session d’inscription, à moins que son domaine de recherche soit la pharmaco-épidémiologie. Dans ce cas, l’examen doit avoir lieu avant la fin de la quatrième session d’inscription.44.00 Faculté de pharmacie Thérèse Di Paolo

PHA-65466 Séminaire de doctorat1 cr AHE S 0-0-0-3PR : PHA-65465Ce cours s’adresse aux étudiants du doctorat. Chaque étudiant est tenu de présenter dans un exposé la problé-matique, la méthodologie, ainsi qu’une partie impor-tante ou la totalité de ses résultats de recherche. Une période de questions et de discussion fait suite à la pré-sentation. Ce cours doit être suivi avant le dépôt initial de la thèse de l’étudiant pour évaluation.44.00 Faculté de pharmacie T. Di Paolo

PHA-65704 Introduction : développement pharmaceutique

1 cr AH S 2-0-0-1Étude des étapes du développement des produits phar-maceutiques, biopharmaceutiques et des instruments médicaux. Identification des principaux intervenants, y compris les organismes réglementaires canadiens, européens et des États-Unis d’Amérique, de même que y compris les organismes réglementaires canadiens, européens et des États-Unis d’Amérique, de même que y compris les organismes réglementaires canadiens,

des entreprises de recherches contractuelles.44.00 Faculté de pharmacie M.-C. Boivin

PHA-65705 Phases II - III et bonne pratique clinique3 cr AH CL 3-0-0-6Les exigences réglementaires et scientifiques pour cha-cune des phases cliniques (II, III et IV) du développe-ment d’un produit pharmaceutique. Les responsabilités des différents intervenants en matière de bonne prati-que clinique. Préparation en vue d’un audit de qualité ou d’inspection. Notions de base sur la recherche clini-que : gestion de projet, biostatistique, matériel d’étude clinique, pharmacoéconomie, gestion des données, etc.44.00 Faculté de pharmacie M.-C. Boivin

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Pharmacie

PHA-65845 Études précliniques et bonnes pratiques de laboratoire

2 cr AH CL 3-0-0-3Étude des bonnes pratiques de laboratoire (BPL) nord-américaines et internationales; connaissance des exi-gences réglementaires et scientifiques des études pré-cliniques; acquisition de notions fondamentales en pharmacologie et toxicologie animale; préparation en vue d’un audit de qualité ou d’une inspection; révision des responsabilités des différents intervenants.44.00 Faculté de pharmacie M.-C. Boivin

PHA-65913 Étude de phase I et bonnes pratiques de fabrication

2 cr AH CL 3-0-0-3Étude des bonnes pratiques de fabrication (BPF) nord-américaines et internationales; connaissance des exi-gences réglementaires et scientifiques des études cli-niques de « Phase I » liées au développement des médicaments innovateurs et génériques; acquisition de notions sur la bioéquivalence, la pharmacocinétique et la pharmacodynamie; préparation en vue d’un audit de qualité ou d’une inspection.44.00 Faculté de pharmacie M.-C. Boivin

PHA-65930 Multisujets3 cr AH CL 4-0-0-5Étude des fonctions de l’entreprise liées au dévelop-pement de produits pharmaceutiques, notamment les fonctions de recherche et développement, de marketing et de gestion. L’environnement légal et réglementaire de l’entreprise est examiné sous l’angle des lois et règle-ments provinciaux, nationaux et internationaux.44.00 Faculté de pharmacie M.-C. Boivin

PHA-66205 Préparation de produits stériles en pharmacie communautaire

2 cr IT 1-0-2-3Ce cours vise à fournir les connaissances et les habile-tés nécessaires à la préparation de produits stériles en pharmacie communautaire. Les points suivants sont abordés : principes d’asepsie, application des techni-ques aseptiques, méthodes de travail sous une hotte stérile, étiquetage des produits stériles et aspects pra-tiques touchant l’administration des médicaments par voie parentérale à domicile.44.00 Faculté de pharmacie C. Vézina

PHA-66578 Pharmacologie et pratique infi rmière avancée

3 cr H SLT 3-0-0-6Les principes de pharmacologie sont appliqués à la pra-tique infirmière avancée pour des clientèles d’adultes et de personnes âgées. Y sont présentées les procédu-res de prescription, d’administration et de surveillance d’une variété de médicaments utilisés pour traiter les troubles physiques les plus fréquemment décelés en pratique infirmière. Les conséquences résultant d’inter-actions médicamenteuses sont également abordées, de même que les réactions adverses découlant de l’auto-médication et de la surutilisation de médicaments. Tra-vaux pratiques.44.00 Faculté de pharmacie L. Beaulac-Baillargeon

PHA-66686 Formation des superviseurs3 cr AHE L Ce cours vise à familiariser l’étudiant avec la supervi-sion clinique en pharmacie. Les notions de qualités et de compétences d’un bon superviseur, de rétroaction des stagiaires et de gestion du temps dans un contexte de supervision sont abordés.44.00 Faculté de pharmacie Geneviève Tirman

PHA-66708 Stage d’intégration en établissement de santé2 cr E G 0-0-6-0CC : PHA-64784, PHA-62969, PHA-62920Ce premier stage vise l’intégration de l’étudiant à son milieu d’accueil. Les activités suivantes sont effectuées : familiarisation avec le fonctionnement du Département de pharmacie, activités de validation des ordonnances, préparations stériles et d’antinéoplasiques. L’étudiant prend aussi connaissance de son sujet d’essai.44.00 Faculté de pharmacie Annie Favreau

PHA-66709 Stage en établissement de santé I2 cr G 0-0-6-0PR : PHA-66708Ce stage vise à développer la compétence nécessaire à la pratique de la pharmacie en établissement de santé. Il s’intéresse à divers aspects de la pratique en phar-macie hospitalière : soins pharmaceutiques, commu-

nication d’information sur le médicament; contrôle de l’utilisation des médicaments; préparation des médica-ments; activités administratives. Les différents stages s’effectuent sur des unités de soins avec des spécialités médicales et des clientèles variées. L’étudiant acquiert graduellement l’autonomie nécessaire à la prestation de soins directs aux patients.44.00 Faculté de pharmacie C. Brunelle

PHA-66710 Stage en établissement de santé II2 cr G 0-0-6-0PR : PHA-66708Ce stage vise à développer la compétence nécessaire à la pratique de la pharmacie en établissement de santé. Il s’intéresse à divers aspects de la pratique en phar-macie hospitalière : soins pharmaceutiques, commu-nication d’information sur le médicament; contrôle de l’utilisation des médicaments; préparation des médica-ments; activités administratives. Les différents stages s’effectuent sur des unités de soins avec des spécialités médicales et des clientèles variées. L’étudiant acquiert graduellement l’autonomie nécessaire à la prestation de soins directs aux patients.44.00 Faculté de pharmacie C. Brunelle

PHA-66711 Stage en établissement de santé III2 cr G 0-0-6-0PR : PHA-66708Ce stage vise à développer la compétence nécessaire à la pratique de la pharmacie en établissement de santé. Il s’intéresse à divers aspects de la pratique en phar-macie hospitalière : soins pharmaceutiques, commu-nication d’information sur le médicament; contrôle de l’utilisation des médicaments; préparation des médica-ments; activités administratives. Les différents stages s’effectuent sur des unités de soins avec des spécialités médicales et des clientèles variées. L’étudiant acquiert graduellement l’autonomie nécessaire à la prestation de soins directs aux patients.44.00 Faculté de pharmacie C. Brunelle

PHA-66712 Stage en établissement de santé IV2 cr G 0-0-6-0Ce stage vise à développer la compétence nécessaire à la pratique de la pharmacie en établissement de santé. Il s’intéresse à divers aspects de la pratique en phar-macie hospitalière : soins pharmaceutiques, commu-nication d’information sur le médicament; contrôle de l’utilisation des médicaments; préparation des médica-ments; activités administratives. Les différents stages s’effectuent sur des unités de soins avec des spécialités médicales et des clientèles variées. L’étudiant acquiert graduellement l’autonomie nécessaire à la prestation de soins directs aux patients.44.00 Faculté de pharmacie C. Brunelle

PHA-66713 Stage en établissement de santé V2 cr G 0-0-6-0Ce stage vise à développer la compétence nécessaire à la pratique de la pharmacie en établissement de santé. Il s’intéresse à divers aspects de la pratique en phar-macie hospitalière : soins pharmaceutiques, commu-nication d’information sur le médicament; contrôle de l’utilisation des médicaments; préparation des médica-ments; activités administratives. Les différents stages s’effectuent sur des unités de soins avec des spécialités médicales et des clientèles variées. L’étudiant acquiert graduellement l’autonomie nécessaire à la prestation de soins directs aux patients.44.00 Faculté de pharmacie C. Brunelle

PHA-66714 Stage en établissement de santé VI3 cr G 0-0-9-0Ce stage vise à développer la compétence nécessaire à la pratique de la pharmacie en établissement de santé. Il s’intéresse à divers aspects de la pratique en phar-macie hospitalière : soins pharmaceutiques, commu-nication d’information sur le médicament; contrôle de l’utilisation des médicaments; préparation des médica-ments; activités administratives. Les différents stages s’effectuent sur des unités de soins avec des spécialités médicales et des clientèles variées. L’étudiant acquiert graduellement l’autonomie nécessaire à la prestation de soins directs aux patients.44.00 Faculté de pharmacie C. Brunelle

PHA-66715 Stage en établissement de santé VII3 cr G 0-0-9-0Ce stage vise à développer la compétence nécessaire à la pratique de la pharmacie en établissement de santé. Il s’intéresse à divers aspects de la pratique en phar-macie hospitalière : soins pharmaceutiques, commu-

nication d’information sur le médicament; contrôle de l’utilisation des médicaments; préparation des médica-ments; activités administratives. Les différents stages s’effectuent sur des unités de soins avec des spécialités médicales et des clientèles variées. L’étudiant acquiert graduellement l’autonomie nécessaire à la prestation de soins directs aux patients.44.00 Faculté de pharmacie C. Brunelle

PHA-66716 Stage en établissement de santé VIII3 cr G 0-0-9-0Ce stage vise à développer la compétence nécessaire à la pratique de la pharmacie en établissement de santé. Il s’intéresse à divers aspects de la pratique en phar-macie hospitalière : soins pharmaceutiques, commu-nication d’information sur le médicament; contrôle de l’utilisation des médicaments; préparation des médica-ments; activités administratives. Les différents stages s’effectuent sur des unités de soins avec des spécialités médicales et des clientèles variées. L’étudiant acquiert graduellement l’autonomie nécessaire à la prestation de soins directs aux patients.44.00 Faculté de pharmacie C. Brunelle

PHA-66717 Stage en information sur les médicaments basée sur la preuve

2 cr G 0-0-6-0Ce stage a pour objectif de développer chez l’étudiant, des habiletés en information pharmacothérapeutique. Les activités proposées permettent l’acquisition des connaissances nécessaires à l’évaluation et à l’analyse de l’information ainsi que la maîtrise de techniques de recherche efficaces. La communication écrite et verbale des informations et l’utilisation de données fondées sur les preuves scientifiques sont aussi discutées. Le stage est constitué d’une semaine de formation préparatoire et de deux semaines d’activités pratiques au Centre d’information sur le médicament (CIM).44.00 Faculté de pharmacie Jean Lefebvre

PHA-67160 Pharmacothérapie ambulatoire en pédiatrie I1 cr IC Ce cours présente les particularités pharmacocinéti-ques de l’enfant ainsi que la pharmacothérapie de cer-taines maladies traitées en pédiatrie. À travers différen-ques de l’enfant ainsi que la pharmacothérapie de cer-taines maladies traitées en pédiatrie. À travers différen-ques de l’enfant ainsi que la pharmacothérapie de cer-

tes activités d’apprentissage, le pharmacien apprend à offrir des soins pharmaceutiques de qualité dans un contexte pédiatrique et à développer son autonomie professionnelle.44.00 Faculté de pharmacie Marie-Claude Boivin

PHA-67161 Pharmacothérapie ambulatoire en pédiatrie II

1 cr A IC Ce cours présente les particularités pharmacocinéti-ques de l’enfant ainsi que la pharmacothérapie de cer-taines maladies traitées en pédiatrie. À travers différen-ques de l’enfant ainsi que la pharmacothérapie de cer-taines maladies traitées en pédiatrie. À travers différen-ques de l’enfant ainsi que la pharmacothérapie de cer-


PHA-67162 Pharmacothérapie ambulatoire en pédiatrie III

1 cr IC Ce cours présente les particularités pharmacocinéti-ques de l’enfant ainsi que la pharmacothérapie de cer-taines maladies traitées en pédiatrie. À travers différen-ques de l’enfant ainsi que la pharmacothérapie de cer-taines maladies traitées en pédiatrie. À travers différen-ques de l’enfant ainsi que la pharmacothérapie de cer-


PHA-67185 Pharmaco-épidémiologie II : notions1 cr H IMS 1-0-0-2PR : EPM-62617Ce cours porte sur les caractéristiques des études les plus fréquemment utilisées pour répondre aux problè-mes liés à l’usage des médicaments dans des popula-tions. Les thèmes suivants sont abordés : types d’étu-des, mesures de l’usage des médicaments, des issus et des coûts, contexte socioéconomique dans lequel se situe la pharmaco-épidémiologie.44.00 Faculté de pharmacie Jocelyne Moisan

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Pharmacie

PHA-67186 Pharmaco-épidémiologie III : notions avancées

3 cr H LMS 3-0-0-6PR : PHA-67185Ce cours vise à approfondir les connaissances en phar-maco-épidémiologie. Les thèmes suivants sont exami-nés attentivement : les mesures de l’usage des médica-ments et d’issues des traitements; les biais, l’évaluation des interventions visant l’amélioration de la prescrip-tion, de la dispensation et de l’usage des médicaments; les nouveaux devis en pharmaco-épidémiologie.44.00 Faculté de pharmacie Jocelyne Moisan

PHA-67223 Pharmacogénomique3 cr H L 3-0-0-6L’information génétique et génomique est de plus en plus utilisée pour diagnostiquer et traiter des maladies. L’objectif de ce cours est de permettre à l’étudiant de mieux connaître les progrès en pharmacogénomique et de se familiariser avec l’application de ces connaissan-ces afin de mieux utiliser la pharmacothérapie médi-camenteuse. Le cours actualise les connaissances sur le rôle de la variabilité pharmacogénomique dans les voies de métabolisme et de transport des médicaments, des cibles thérapeutiques, ainsi que l’application de ces connaissances dans le processus d’optimisation et d’in-dividualisation de la pharmacothérapie. Plusieurs clas-ses de médicaments sont traitées. Les différents para-mètres à considérer dans l’évaluation de la validité et de l’utilité d’un test pharmacogénomique en clinique sont abordés.44.00 Faculté de pharmacie Chantal Guillemette

PHA-67290 Hasards et découvertes : des hommes et des médicaments

2 cr A A Histoire de certains médicaments, du cheminement du chercheur et du rôle joué par le hasard dans la décou-verte. Influence du contexte social, politique et scienti-fique dans la mise au point d’une nouvelle molécule. Démonstration de l’influence des médicaments sur la qualité de vie et la longévité des individus. Les médi-caments étudiés dans ce cours ont été choisis en fonc-tion des époques qu’ils représentent et de leur carac-tère innovateur.44.00 Faculté de pharmacie Gilles Barbeau

PHA-67291 Oncologie en pharmacie communautaire3 cr AH Ce cours met à jour les connaissances sur les princi-paux cancers rencontrés en pharmacie communau-taire. On y aborde les différents types de cancer, les traitements et leurs effets secondaires, ainsi que les principales complications, dans un contexte de soins pharmaceutiques.44.00 Faculté de pharmacie Anne Dionne

PHA-67354 Pharmacologie et réadaptation cardiopulmonaire

1 cr A LP 1-0-0-2L’étudiant acquiert les principes de base de la phar-macologie clinique en réadaptation cardiopulmo-naire. L’étudiant se familiarise avec la médication uti-lisée dans le traitement des maladies cardiovasculaires (angine, insuffisance cardiaque, infarctus, arythmies cardiaques) et des facteurs de risque (hyperlipidémies, diabète, obésité), de même que les maladies pulmonai-res.44.00 Faculté de pharmacie

Benoît Drolet, Pascal Daleau

PHA-67355 Physiopathologie cardiopulmonaire3 cr A CL 3-0-0-6Ce cours vise à fournir à l’étudiant les connaissances générales en anatomie, en physiologie et en pathologie en vue de l’apprentissage de la pharmacologie et de la thérapeutique. Ce cours se base sur l’étude de la struc-ture et du fonctionnement normal et pathologique des systèmes cardiovasculaire et pulmonaire. Ce cours est réservé exclusivement à l’étudiant qui n’a pas suivi le cours PHA-20021 Physiopathologie III.44.00 Faculté de pharmacie Paul Poirier

PHA-67357 Stage I en réadaptation cardiopulmonaire3 cr AH AG Stage à temps partiel réalisé à l’Hôpital Laval et au Pavillon de prévention des maladies cardiaques (PPMC). Ce stage permet à l’étudiant d’acquérir des compéten-ces théoriques et pratiques en évaluation de la capacité cardiorespiratoire (tests à l’effort) et en prescription de l’exercice auprès de patients présentant des maladies cardiaques et pulmonaires. Le stagiaire se joindra aux

cardiologues et aux pneumologues pour les visites d’en-seignement sur les étages le matin et participera à l’éva-luation et au suivi des patients référés au PPMC.44.00 Faculté de pharmacie Paul Poirier

PHA-67358 Stage II en réadaptation cardiopulmonaire3 cr AH AG Stage à temps partiel réalisé à l’Hôpital Laval et au Pavillon de prévention des maladies cardiaques (PPMC). Ce stage permet à l’étudiant d’acquérir des compéten-ces théoriques et pratiques en évaluation de la capacité cardiorespiratoire (tests à l’effort) et en prescription de l’exercice auprès de patients présentant des maladies cardiaques et pulmonaires. Le stagiaire se joindra aux cardiologues et aux pneumologues pour les visites d’en-seignement sur les étages le matin et participera à l’éva-luation et au suivi des patients référés au PPMC.44.00 Faculté de pharmacie Paul Poirier

PHA-67415 Pharmacologie des problèmes courants de santé

6 cr H LCS 6-0-0-12PR : PHA-6657849.00 Faculté des sciences infirmières

PHA-67486 Protocoles de recherche en établissement de santé

3 cr A LSM 3-0-0-6Ce cours vise à encadrer méthodologiquement l’étu-diant devant accomplir un projet de recherche lié à la pratique de la pharmacie en établissement de santé. L’apprentissage s’appuie sur l’élaboration d’un proto-cole de recherche. Les notions abordées incluent : pro-blématique, objectifs, devis, échantillonnage, mesure, variables, collecte des données, analyse des données, considérations éthiques, budget.44.00 Faculté de pharmacie Michel Dorval

PHA-67487 Séminaire interdisciplinaire en soins palliatifs

3 cr AH Ce séminaire vise à favoriser une attitude d’ouverture face à la recherche interdisciplinaire en soins pallia-tifs. Il contribue à développer les attitudes et les outils nécessaires à la solution des problèmes auxquels l’étu-diant sera confronté dans ses activités de recherche en soins palliatifs. L’objectif de ce séminaire est d’outiller l’étudiant de manière à ce qu’il puisse réaliser des acti-vités de recherche interdisciplinaires dans sa vie pro-fessionnelle.44.00 Faculté de pharmacie Pierre Gagnon

PHC-61897 Théorie des récepteurs2 cr A LSM 2-0-0-4Concepts et principes généraux. Utilisation d’exemples précis pour traiter les aspects suivants : relations struc-ture/activité, méthodes d’étude, récepteurs et seconds messagers, biologie et pharmacologie moléculaires des récepteurs, cinétique de l’inter action ligand/récepteur, notions d’allostérie et de coopérativité, pathologies et altérations de la réponse ligand/récepteur, ontogé-nie des récepteurs, régulation des récepteurs, modèles de récepteurs transmembranaires couplés aux protéi-nes G, à une activité tyrosine kinase ou à une activité sérine/thréonine kinase, récepteurs de type intégrines, modèles de récepteurs nucléaires.30.20 FM-Département de médecine J. Huot

PHC-61899 Principes de pharmacologie et toxicologie2 cr H LI 2-0-0-4Ce cours traite des divers concepts et principes de la pharmacodynamie et de la pharmacocinétique. Parmi les nombreux sujets traités, on retrouve le mode d’ac-tion, l’absorption, la distribution et l’élimination des médicaments, la tolérance, la dépendance et la résis-tance médicamenteuses, le traitement des intoxica-tions, les inter actions médicamenteuses, etc. Ce cours qui s’adresse aux étudiants des 2e et 3e cycles, permet d’acquérir une excellente formation de base dans une discipline, pharmacologie, ouverte sur le monde de la recherche et de la médecine.30.20 FM-Département de médecine F. Rioux

PHC-62355 Sujets spéciaux (pharmacologie)1 cr R 30.20 FM-Département de médecine F. Rioux

PHC-64964 Physiologie des canaux ioniques2 cr H LT 2-0-0-4Ce cours propose une introduction à la biophysique des membranes biologiques. Il traitera des notions de potentiel de repos, de potentiel d’action et de propaga-

tion de l’activité électrique dans les tissus excitables. Les méthodes d’enregistrement des courants ioniques seront présentées. Les propriétés électrophysiologiques et pharmacologiques des canaux ioniques seront décri-tes; leur biologie moléculaire et leur physiopathologie seront abordées.30.20 FM-Département de médecine

P. Daleau, M. Chahine

PHC-66924 Pharmacologie en cardiologie3 cr A LC 3-0-0-6PR : PHA-66578L’étudiante acquiert les principes de la pharmacologie clinique en cardiologie. On s’attarde à la médication uti-lisée dans l’hypertension, l’angine, l’infarctus, le choc cardiogénique, les arythmies de même que les maladies artérielles et veineuses périphériques et la prévention cardiovasculaire. Ce cours s’adresse aux infirmières du programme d’infirmières praticiennes spécialisées, option cardiologie.49.00 Faculté des sciences infirmières

PHC-66925 Pharmacologie en néphrologie3 cr A LC 3-0-0-6PR : PHA-66578L’étudiante acquiert les principes de la pharmacologie clinique en néphrologie. Le traitement de l’insuffisance rénale, et des complications qui y sont associées, est également exploré. L’étudiante approfondit en parti-culier la médication utilisée dans l’hypertension, l’ané-mie, les dyslipidémies, les maladies vasculaires, l’hé-modialyse, la dyalise péritonéale et la greffe rénale.49.00 Faculté des sciences infirmières

PHI-63797 Éthique et santé3 cr SCMD 3-0-0-6Séminaire d’approfondissement sur les problématiques éthiques liées à l’univers de la santé. Étude des fonde-Séminaire d’approfondissement sur les problématiques éthiques liées à l’univers de la santé. Étude des fonde-Séminaire d’approfondissement sur les problématiques

ments théoriques de l’éthique, examen du statut épis-témologique de la bioéthique et analyse du processus décisionnel. L’approche interdisciplinaire est privilé-giée pour l’étude de certaines problématiques : éthique de la recherche, populations vulnérables, traitements involontaires, contentions, essais pharmacologiques contrôlés, etc.49.00 Faculté des sciences infirmières D. Blondeau

PHS-63696 Techniques courantes en endocrinologie2 cr H LS 2-0-0-4Ce cours permet à l’étudiant de prendre connaissance de techniques couramment utilisées en endocrinologie et relevant des domaines de la biologie moléculaire, de la biologie cellulaire et de la biochimie. Les aspects fon-damentaux et pratiques sont étudiés. Bien que ce cours peut être adapté au besoin, il aborde pour l’instant les sujets suivants : approches préconisées pour l’étude des promoteurs géniques; application de la chroma-tographie à haute performance (HPLC) aux stéroïdes, peptides et leucotriènes; technique d’immunoétalon-nage; méthodes de détection des inter actions ADN-protéines; application pratique de la transgenèse; pro-duction de protéines recombinantes par l’utilisation du système bacculovirus; méthodes d’analyse in vitro et in vivo de l’ARN et de l’ADN; spectrométrie de masse : ins-trument d’analyses quantitatives et qualitatives; techni-ques de génomique médicale; reconstruction tissulaire; culture et lignées cellulaires; analyse des transcrits par hybridation in situ.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

S. Guérin

PHS-63808 Biologie cellulaire pulmonaire2 cr H L 2-0-0-4Étude de l’organisation structurale du poumon. L’em-phase est mise sur les différentes cellules (fibroblastes, pneumocytes I et II, cellules sécrétrices, macrophages, lymphocytes, neutrophiles, etc.); les composantes de la matrice extracellulaire (collagène, fibres élastiques, protéoglycans, etc.); et le rôle de molécules telles que les cytokines, le surfactant, les protéases et antiprotéa-ses, l’endothéline, l’oxyde nitrique, etc.30.20 FM-Département de médecine Jamila Chakir

PHS-63809 Physiopathologie respiratoire3 cr H L 3-0-0-6Cours approfondi de la physiologie respiratoire et des différentes pathologies pulmonaires avec accent sur les mécanismes physiologique et immunologique.30.20 FM-Département de médecine L.-P. Boulet

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Physiologie

PHS-63969 La Grossesse : un dialogue mère-enfant2 cr H LSM 2-0-0-4Dans ce cours, on étudie les événements périimplanta-toires influençant la survie embryonnaire. On fait égale-ment une mise à jour sur les communications intercel-lulaires dans l’endomètre, sur la contractilité utérine et sur les signaux embryonnaires qui interviennent dans la reconnaissance et le maintien de la gestation. Cer-taines pathologies de la grossesse sont aussi abordées ainsi que certains aspects nutritionnels, environnemen-taux et légaux.30.23 FM-Département d’obstétrique et de gynécologie

Yves Tremblay

PHS-64381 Endocrinologie moléculaire3 cr H I 3-0-0-6Dans ce cours, on aborde les sujets suivants : biosyn-thèse et dégradation des stéroïdes actifs; glucocorti-coïdes et androgènes surrénaliens; système reproduc-teur chez l’homme et la femme; mécanismes d’action des récepteurs stéroïdiens; déficiences génétiques de la biosynthèse des stéroïdes; lipoprotéines, hormones et tissus adipeux; minéralocorticoïdes et endocrino-logie de l’hypertension; hormones et cerveau; généti-que des cancers hormono-sensibles et maladies endo-criniennes.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

J. Simard

PHS-64827 Les Récepteurs nucléaires et les réponses endocriniennes

2 cr A L 2-0-0-4Ce cours concerne les hormones stéroïdiennes, l’ana-lyse des récepteurs stéroïdiens, la nature moléculaire de ces récepteurs, leur activation et leur purification, les gènes cibles des hormones stéroïdiennes et la spé-cificité tissulaire, la cancérogénèse, la régulation trans-criptionnelle, les récepteurs et les antihormones, les facteurs de transcription et la régulation de la transcrip-tion par les récepteurs, le mode d’action des hormones stéroïdiennes et la structure de la chromatine.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

V.M. Govindan

PHS-64842 Place du comportement dans la physiologie2 cr H L 2-0-0-4Les êtres vivants sont des systèmes ouverts échangeant des matières et de l’énergie avec leur environnement. Chez les animaux, ces échanges sont contrôlés par le comportement. Ce contrôle s’effectue sur les débits d’entrée aussi bien que sur ceux de sortie de matières et d’énergie du corps. Après une introduction théori-que et historique, on examinera le rôle du comporte-ment dans les fonctions physiologiques. Des exemples surtout tirés de la thermorégulation, du bilan d’énergie et du bilan hydrique montreront que l’optimisation du comportement est asservie aux besoins de la physiolo-gie. On étudiera le rôle du plaisir dans cette optimisa-tion et dans la solution des conflits de motivation.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

M. Cabanac

PHS-64859 Calculs utiles en recherche et cinétique enzymatique

2 cr H L 2-0-0-4Le cours a pour but d’apporter aux étudiants de deuxième et de troisième cycle un bagage de calcul pra-tique pour mieux maîtriser et interpréter les paramè-tres et les résultats des expériences en recherche. Le cours est basé sur des exemples concrets et comprend : les notions de physicochimie utiles dans la conception d’expériences biomédicales; les enzymes et la cinéti-que enzymatique; l’inhibition et l’activation des activi-tés enzymatiques; la quantification de l’ADN et l’ARNm en temps réel; la méthode d’analyse des grandes séries de données de « GeneChips ».30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

V. Luu-The

PHS-64914 Méthodes statistiques en recherche biomédicale

3 cr A L 3-0-0-6Ce cours porte sur les méthodes statistiques utilisées pour la planification et l’analyse des résultats expéri-mentaux en recherche biomédicale : les lois de dis-tribution de probabilité; les statistiques descriptives d’échantillons et de populations; les tests paramétri-ques de comparaisons de moyennes et de variances; les tests non paramétriques; l’analyse de variance; la régression linéaire.30.27 FM-Département de psychiatrie C. Mérette

PHS-65042 Réparation de l’ADN, cancérogenèse et cycle cellulaire

2 cr H L 2-0-0-4Ce cours sera orienté vers les concepts de base en répa-ration de l’ADN. De plus, les plus récents développe-ments dans ce domaine de recherche seront touchés. Le gène de susceptibilité au cancer sera discuté plus par-ticulièrement. Les gènes « check point » du cycle cellu-laire seront touchés ainsi que les gènes et les enzymes impliqués dans l’apoptose.30.05 FM-Département de biologie médicale

G. Poirier

PHS-65067 Androgènes et œstrogènes : formation, action et inhibition

3 cr H L 3-0-0-6Approfondir, à l’aide d’une étude structure-activité, dif-férents aspects du développement des inhibiteurs d’en-zymes et des antihormones, lesquels sont respective-ment responsables de l’action et de la formation des androgènes et des œstrogènes. Les enzymes dont les inhibiteurs seront discutés sont la 17B-hydroxystéroïde déshydrogénase, la 5a-réductase, l’aromatase et la sul-fatase, toutes des enzymes clés lors de la biosynthèse des stéroïdes actifs. Les antiandrogènes et les antiœs-trogènes seront également traités. Durant le cours, les aspects suivants seront privilégiés : le rôle des inhibi-teurs et des antihormones comme agents thérapeuti-ques, les inhibiteurs et les antihormones connus, leur synthèse chimique et l’évaluation de leur activité bio-logique (inhibition d’enzymes clés de la stéroïdogenèse ou activité agoniste/antagoniste). Pour plus d’informa-tion : www.fmed.ulaval.ca/phs-65067/index.html30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

D. Poirier

PHS-65414 Physiologie de la fonction reproductrice mâle2 cr H L Notions approfondies de la fonction reproductrice mâle. Approche comparative de la physiologie et de la phy-siopathologie du système reproducteur chez l’homme et chez différentes espèces de mammifère. Les aspects anatomiques, physiologiques, endocriniens, cellulaires et moléculaires seront abordés. Tant les notions théori-ques que les aspects pratiques sous-jacents à l’étude de la fonction reproductrice chez l’homme et les animaux d’intérêt commercial seront couverts.30.23 FM-Département d’obstétrique et de gynécologie

R. Sullivan

PHS-65449 Biologie moléculaire de la stéroïdogenèse1 cr H L 1-0-0-2Les stéroïdes comptent parmi les hormones les plus importantes produites par les mammifères. On les regroupe selon leurs propriétés physiologiques en trois classes : les minéralocorticoïdes, les glucocorticoïdes et les stéroïdes sexuels. À partir du cholestérol, le précur-classes : les minéralocorticoïdes, les glucocorticoïdes et les stéroïdes sexuels. À partir du cholestérol, le précur-classes : les minéralocorticoïdes, les glucocorticoïdes et

seur commun, les réactions enzymatiques menant à ces divers stéroïdes sont accomplies par des enzymes mem-bres soit de la famille des cytochromes P450 à fonction monooxydative, soit des stéroïdes déshydrogénases. La biologie moléculaire a permis le clonage molécu-laire de l’ensemble des gènes encodant ces enzymes. Ce cours de 15 heures a pour but une revue des structu-res de ces gènes, des ARNm et des protéines ainsi que certains mécanismes régulant soit la transcription, soit la traduction de ces gènes dans des tissus comme les gonades et le placenta.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Y. Tremblay

PHS-65450 Séminaire de doctorat1 cr AHE S 1-0-0-2Le séminaire de doctorat a lieu durant la deuxième ou troisième année des études de troisième cycle. Le but du cours est de s’assurer que le candidat progresse nor-malement dans la réalisation de son projet de doctorat. Lors du séminaire, le candidat est évalué pour la pré-sentation orale de son projet de recherche (revue de lit-térature, méthodologie, résultats, etc. Le contenu (note sur 1,3), la présentation (note sur 1,7) et la discussion (note sur 1,3) sont évalués (note totale sur 4,33) par un comité de trois membres : le directeur de recherche et le codirecteur, s’il y a lieu, et deux autres professeurs nommés par le directeur, en accord avec le responsable du cours qui est membre d’office et agit comme secré-taire. Une période de 45 minutes est prévue pour la pré-sentation, suivie d’une période de questions à la discré-tion des membres du comité d’évaluation. Le séminaire est public; des questions de l’auditoire sont acceptées après la discussion avec les membres du jury. À la fin de est public; des questions de l’auditoire sont acceptées après la discussion avec les membres du jury. À la fin de est public; des questions de l’auditoire sont acceptées

la présentation, les membres du comité évaluent la per-

formance de l’étudiant à huis clos. Ils rencontrent l’étu-diant ensuite en privé pour lui faire part des résultats de l’évaluation et suggérer les changements qui s’impose-raient dans la façon de présenter. Il incombe au direc-teur de l’étudiant de l’informer des résultats de l’évalua-tion. Un échec correspond à une décision majoritaire des examinateurs. L’étudiant a droit à une reprise avant la fin de la session suivante.30.23 FM-Département d’obstétrique et de gynécologie

J.-F. Bilodeau

PHS-65451 Physiologie cardiovasculaire1 cr H L 1-0-0-2Dommages cellulaires dus à l’ischémie (4h). Domma-ges dus à la reperfusion (4h). Mécanismes de protec-tion endogène qui affectent l’évolution des domma-ges tissulaires à la suite de l’ischémie-reperfusion (5h). Hypertension myocardique et séquelles (2h) : Dr Jean Cléroux.30.20 FM-Département de médecine J.G. Kingma

PHS-65454 Physiologie des systèmes2 cr A L 2-0-0-4Se familiariser avec l’anatomie de chaque système et ses composantes. Comprendre les mécanismes qui inter-viennent dans le contrôle de la fonction de l’organe-sys-tème. Se familiariser avec les diverses pathologies qui pourraient affecter ces sytèmes. Système respiratoire : Dr François Maltais, pneumologie, Hôpital Laval. Sys-tème cardiovasculaire : Dr John G. Kingma, chercheur, Hôpital Laval. Système rénal : Dr Iris Kingma, néph-rologue, Hôtel-Dieu-de-Québec. Système nerveux : Dr Michel Filion, chercheur, Hôpital Enfant-Jésus. Sys-tème immunologique : Dr Mahmoud Rouabhia, cher-cheur, Hôpital Saint-Sacrement. Chaque cours se donne en bloc de trois heures.30.20 FM-Département de médecine J.G. Kingma

PHS-65455 Athérosclérose et métabolisme des lipoprotéines

1 cr A L 1-0-0-2L’objectif principal de ce cours est d’initier les étu-diants au métabolisme général des lipoprotéines ainsi qu’à l’athérogenèse. On examine en détail les carac-téristiques des lipoprotéines (lipides et apolipoprotéi-nes) ainsi que leur synthèse, leur sécrétion, leur catabo-lisme et leurs inter actions avec les tissus périphériques. On discute des implications du métabolisme des lipo-protéines dans l’athérosclérose. Ce cours s’adresse aux étudiants des deuxième et troisième cycles en sciences de la santé (médecine expérimentale, biochimie, biolo-gie, sciences de l’activité physique, nutrition, physiolo-gie, sciences alimentaires, etc.) qui désirent avoir une connaissance de base dans le métabolisme des lipo-protéines mais qui ne désirent pas s’inscrire aux cours plus poussés de Lipidologie I et II. Ce cours prend la forme de cinq cours magistraux sur le métabolisme des lipoprotéines. Un travail écrit est demandé à l’étudiant comme évaluation des connaissances acquises.30.20 FM-Département de médecine P. Julien

PHS-65456 Signalisation cellulaire1 cr H L 1-0-0-2Ce cours vise à donner à l’étudiant les bases pharmaco-logiques, biochimiques et endocriniennes de la commu-nication cellulaire. Les principaux types de récepteurs membranaires et nucléaires ainsi que les systèmes de transduction AMPc, protéines G, mouvement du Ca2+, tyrosines kinases et les réponses effectrices sont pré-sentées. La formule est assez souple pour permettre les échanges avec le professeur.30.23 FM-Département d’obstétrique et de gynécologie

Pierre Leclerc

PHS-65458 Physiologie de la fonction reproductive femelle

1 cr A L 1-0-0-2Ce cours vise à fournir les connaissances de base néces-saires à la compréhension des mécanismes qui régulent la physiologie de la reproduction. Les principes géné-raux couvrant la différenciation des sexes et les aspects particuliers à la femelle seront présentés.30.23 FM-Département d’obstétrique et de gynécologie

M.-A. Fortier

PHS-65504 Examen de doctorat1 cr AHE M 1-0-0-2PR : ETH-64841L’examen de doctorat doit avoir lieu avant la fin de la cinquième session des études de troisième cycle. Le but du cours est de vérifier les aptitudes de l’étudiant à pour-suivre des études doctorales. Le candidat est évalué par

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Physiologie

un comité de trois membres : le directeur de recherche, et le codirecteur, s’il y a lieu, et deux autres professeurs nommés par le directeur, en accord avec le responsa-ble du cours qui est membre d’office et qui agit comme secrétaire. L’examen de doctorat comporte une épreuve écrite et une épreuve orale. Au moyen d’une présenta-tion d’environ dix pages, le candidat devra donner une description approfondie de son projet en y incluant l’état actuel des connaissances, la problématique, l’ap-proche expérimentale et les résultats préliminaires, s’il y a lieu. L’examen écrit est évalué dans un premier temps par le comité. L’examen oral dépend de la réus-site de l’examen écrit. Un échec correspond à une déci-sion majoritaire des examinateurs. L’étudiant a droit à une reprise avant la fin de la session suivante. L’examen oral consiste en une brève présentation (dix minutes) du projet par l’étudiant et d’une période de questions, par les membres du comité, qui ne dépassera pas une heure. Il incombe au directeur de l’étudiant de l’infor-mer des résultats de l’évaluation immédiatement après la délibération qui suit l’examen oral.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

G. Pelletier

PHS-65510 Cytokines et facteurs de croissance1 cr A L 1-0-0-2Propriétés générales des cytokines et des facteurs de croissance peptidiques ainsi que de leurs récepteurs. Classification et caractéristiques des familles de cyto-kines et de facteurs de croissance. Principales voies de transduction utilisées pour la signalisation par les cyto-kines et les facteurs de croissance. Interleukines, inter-férons et TNF. Famille du TGF-B et signalisation par les SMADs. Signalisation par les récepteurs à tyrosine kinase : familles de l’EGF, des IGFs et des FGFs. L’étu-diant qui suit ce cours ne pourra pas suivre le cours PHS-67097 Inflammation, réparation du cerveau et neu-rodégénérescence.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

R. Poulin

PHS-66666 Génomique humaine3 cr A L 3-0-0-6L’objectif de ce cours est d’actualiser les connaissances au gré de l’avancement de la recherche et de la tech-nologie en génomique humaine. La contribution de la génomique dans certaines maladies et cancers est abor-dée. Il est aussi question de l’apport de la génomique en ce qui a trait aux tests diagnostiques. Finalement, comme tout projet sur des sujets humains, ce cours comporte des questions éthiques et nous traitons égale-ment de la place que tient la génomique en éthique.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

F. Durocher

PHS-66678 Obésité II : aspects cliniques2 cr H L 2-0-0-4Ce cours fait suite à PHS-66705 Obésité I : complica-tions et étiologie, qui n’est pas un préalable mais for-tement recommandé, et porte sur les aspects cliniques de l’obésité. Les principaux thèmes abordés sont l’hé-térogénéité de l’obésité et son rôle dans l’évaluation et la prise en charge du patient obèse, le traitement nutri-tionnel de l’obésité, la place de l’activité physique dans le traitement de l’obésité, la modification des compor-tements individuels et sociétaux dans le traitement de l’obésité, le traitement des complications de l’obésité (insulinorésistance et diabète, dyslipidémie, hyperten-sion, fonctions cardiaque et respiratoire), le traitement chirurgical de l’obésité morbide, la prise en charge et le traitement de l’obésité chez l’enfant, ainsi que les pers-pectives de traitement de l’obésité.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Yves Deshaies

PHS-66705 Obésité I : complications et étiologie4 cr A L 4-0-0-8Le cours vise à faire acquérir à l’étudiant des connais-sances générales et avancées sur les aspects fondamen-taux de l’obésité et de ses conséquences sur la santé humaine. Les principaux thèmes abordés sont : la défi-nition, la prévalence et l’épidémiologie de l’obésité, les mécanismes de régulation du bilan d’énergie, le méta-bolisme des substrats énergétiques dans le tissu adi-peux, le muscle et le foie et leurs modifications dans le contexte de l’obésité, les facteurs génétiques et envi-ronnementaux qui contribuent à l’étiologie de l’obé-sité et les facteurs de risque de maladies cardiovascu-laires et respiratoires, de diabète et d’autres pathologies associées à certaines formes d’obésité. À la session d’hi-laires et respiratoires, de diabète et d’autres pathologies associées à certaines formes d’obésité. À la session d’hi-laires et respiratoires, de diabète et d’autres pathologies

ver, ce cours est suivi du cours PHS-66678 Obésité II : aspects cliniques.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Y. Deshaies

PHS-67095 Séminaire de maîtrise en physiologie-endocrinologie

1 cr AHE S 1-0-0-2Séminaire obligatoire présenté par les étudiants inscrits au programme de maîtrise en physiologie-endocrino-logie, habituellement à la fin de leur travail de recher-che en laboratoire. Les principaux aspects du projet de recherche sont présentés : connaissances antérieures, objectifs poursuivis, méthodes utilisées, résultats obte-nus, interprétation des résultats et perspectives. Note - Ce cours est également utilisé comme activité de pas-sage accéléré de la maîtrise au doctorat.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Claude Labrie, Pierre Leclerc

PHS-67096 Communication scientifi que1 cr H LT 1-0-0-2Ce cours traite de la communication scientifique écrite et orale, d’un point de vue rétrospectif et prospectif. Les principaux aspects de la rédaction de demandes de subventions, d’articles scientifiques et de thèses ou de mémoires sont abordés.30.05 FM-Département de biologie médicale

Girish Shah

PHS-67097 Infl ammation, réparation du cerveau et neurodégénérescence

3 cr H L 3-0-0-6Ce cours présente des notions de base sur les cytokines, les chimiokines, les facteurs trophiques, la signalisation et les maladies neurodégénératives. Il comporte égale-ment une section sur la réparation neuronale, la remyé-linisation et la croissance des axones. Il est réservé aux étudiants n’ayant pas suivi le cours PHS-65510 Cytoki-nes et facteurs de croissance.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Serge Rivest

PHS-67244 Maladies humaines et anomalies du métabolisme

1 cr E Les connaissances accumulées au cours des derniè-res années démontrent qu’un grand nombre de mala-dies humaines découlent d’anomalies dans le métabo-lisme de l’ADN, de l’ARN ou des protéines. Exemples : la présence de micro-ARNs et leur rôle dans le cancer; l’accumulation de protéines anormales et la dégénéres-cence nerveuse; la survie des cellules endommagées et les cancers. L’objet de ce cours est donc l’acquisition de connaissances concernant les liens entre des ano-malies métaboliques et certaines des maladies humai-nes importantes. Il s’agit d’un cours intensif donné pen-dant deux jours et demi à la session d’été.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Masahiko Sato

POL-66419 Évaluation des politiques3 cr LME 3-0-0-6L’évaluation est un outil fondamental de compréhen-sion des politiques publiques nationales et internatio-nales. De nombreuses institutions s’appuient sur les résultats d’évaluations pour orienter leurs décisions (ex. : la Banque mondiale, la Commission européenne, le Conseil du Trésor, etc.). C’est pourquoi l’évaluation est traditionnellement présentée comme un instru-ment de pilotage de l’action publique qui concourt à une meilleure gouvernance. Ce cours présente les diffé-rentes approches théoriques et méthodologiques en la matière. Il permet également aux étudiants de se fami-liariser, à l’aide d’exemples concrets, à la réalisation d’une évaluation.33.08 FSS-Département de science politique S. Jacob

PPG-63530 Formation à l’entretien d’explicitation de l’action

3 cr A ST 3-0-3-3Ce cours permet à l’étudiant d’acquérir la capacité de conduire un entretien d’analyse de pratique à par-tir de l’approche de l’entretien d’explicitation. L’en-tretien d’explicitation propose une approche précise de questionnement lors des moments d’accompagne-ment d’une personne dans une démarche réflexive au sujet de sa pratique. Cet accompagnement vise à aider la personne à s’auto-informer de manière fine et précise du déroulement de son intervention, tout particulière-ment dans des situations où elle a besoin d’une aide extérieure pour prendre conscience de ses difficultés.

Une part importante du cours est consacrée à la prati-que sur place, en petits groupes, des techniques de l’en-tretien d’explicitation. Ces exercices sont accompagnés d’exposés d’introduction et ils sont suivis de moments de retour en grand groupe pour clarifier le sens de ces outils dans le contexte de la supervision profession-nelle, de l’analyse de pratique, de l’apprentissage ou de la recherche.35.08 FSE-Département d’études sur l’enseignement et

l’apprentissage Maurice Legault35.08 FSE-Département d’études sur l’enseignement et

l’apprentissage Maurice Legault35.08 FSE-Département d’études sur l’enseignement et

PSA-64303 Séminaire d’épidémiologie génétique en psychiatrie

1 cr R H LS 1-0-0-2Table ronde et club de lecture sur la recherche en santé mentale avec la participation des chercheurs du Cen-tre de recherche Laval/Robert-Giffard et des chercheurs invités venant d’autres universités.30.27 FM-Département de psychiatrie M.-A. Roy

PSA-64304 Biostatistique et aspects épid. rech. en santé mentale I

1 cr A LS 1-0-0-2Introduction aux concepts de la recherche épidémiolo-gique et aux méthodes d’analyse multivariées applica-bles aux données expérimentales en santé mentale.30.27 FM-Département de psychiatrie

C. Mérette, C. Caron

PSA-64880 Biostatistique et aspects épid. rech. en santé mentale II

1 cr R H LS 1-0-0-2PR : PSA-64304Suite de « Biostatistique et aspects épidémiologiques de la recherche en santé mentale I ». Concepts de la recher-che épidémiologique et méthodes d’analyse multiva-riées applicables aux données expérimentales en santé mentale.30.27 FM-Département de psychiatrie

C. Mérette, M.-A. Roy

PSY-62558 Analyse de plans d’expériences3 cr A LT 3-0-0-6Planification d’expériences et analyse de données. Ana-lyse de variance selon différents devis expérimentaux. Devis intersujets et intrasujets (mesures répétées). Modèles mixtes à facteurs répétés et non répétés. Tech-niques de comparaison analytique : tests de comparai-son (contrastes) de moyennes « a priori » et « a pos-teriori », analyse de tendances, tests d’effets simples, analyse d’inter actions traitement-contraste et contraste-contraste. Utilisation de SPSS dans l’analyse de données de recherche.33.05 FSS-École de psychologie C. Fortin

RLT-65526 Organisation de la production et du travail2 cr AH LS 2-0-0-4Étude des innovations observées en entreprise en matière de gestion de la production et de l’organisation du travail, en s’intéressant à l’interface entre ces dimen-sions et à leur lien avec les relations sociales et la nature du travail. Qu’il s’agisse, d’une part, de juste-à-temps ou de gestion de la qualité ou, d’autre part, de polyva-lence ou d’équipes de travail, à l’étudiant d’en saisir la nature et les effets sur la dynamique sociale et sur l’ef-ficience productive.33.04 FSS-Département des relations industrielles

RLT-65533 Innovations en entreprise et ergonomie4 cr AH LSM 3-1-0-8Ce cours porte sur le rôle de l’ergonome dans les pro-jets d’innovation (conception ou correction) en entre-prise. Il s’articule autour de quatre modules : la notion de « projet d’innovation »; les démarches traditionnelles de conduite de projets mises en œuvre dans les entre-prises; les facteurs de réussite et d’échec de ces démar-ches; l’apport de l’ergonomie aux projets d’innovation afin d’optimiser les choix de conception et d’organisa-tion du travail du point de vue des opérateurs.33.04 FSS-Département des relations industrielles

RLT-65536 Courants actuels en santé et sécurité au travail

4 cr AH LSM 3-1-0-8Les tendances actuelles en matière de législation en SST, au Québec, au Canada et à l’étranger. Survol histo-rique des tendances en matière de recherche en SST; les courants actuels de recherche; l’apport de diverses dis-ciplines à la recherche; les courants actuels dans la ges-tion de la santé et la sécurité au travail dans les entrepri-ses et les organisations. Étude de l’impact sur la SST des tion de la santé et la sécurité au travail dans les entrepri-ses et les organisations. Étude de l’impact sur la SST des tion de la santé et la sécurité au travail dans les entrepri-

courants actuels en gestion des entreprises et des orga-

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Santé commu nau taire

nisations : impartition, équipes autogérées, réingénie-rie, normes internationales ISO, etc.33.04 FSS-Département des relations industrielles

RLT-65560 Gestion des ressources humaines : aspects stratégiques

4 cr AH LSM 3-1-0-8Ce cours porte sur la dimension stratégique de la ges-tion des ressources humaines, plus particulièrement sur l’intégration de celle-ci dans le développement stra-tégique de l’organisation. On aborde la dynamique des rapports sociaux dans les processus de gestion straté-gique; la différence et les liens entre la planification stratégique et la gestion stratégique; la différence et les liens entre le planificateur et le stratège; les compéten-ces stratégiques des acteurs; les processus d’innovation visant à renouveler la GRH; les logiques des stratégies de ressources humaines. Le cours comprend un volet d’application pratique en milieu de travail des connais-sances acquises.33.04 FSS-Département des relations industrielles

RLT-66650 Apport de l’ergonomie à la prévention et à l’effi cacité

4 cr AH L 3-0-0-9Ce cours porte sur la contribution de l’ergonomie à la prévention en santé et en sécurité du travail et sur l’ef-ficacité fondée sur une meilleure connaissance de l’ac-tivité de travail des personnes et sa prise en compte dans la conception des situations de travail. Il s’adresse à d’éventuels gestionnaires en gestion des ressources humaines ou en santé et en sécurité du travail ainsi qu’à d’éventuels concepteurs techniques. Plusieurs études de cas et bilans d’intervention (consultation ou recher-che-action) permettront de comprendre cet apport dans divers secteurs d’activités économiques ainsi que les dynamiques des milieux de travail qui la rendent pos-sible.33.04 FSS-Département des relations industrielles

S. Montreuil

SAC-62790 Introduction à la santé environnementale3 cr H LS 3-0-0-6Ce cours s’adresse à une clientèle multidisciplinaire s’intéressant au domaine de la santé environnementale. Étude des différents facteurs biologiques et physico-chimiques de l’environnement et de leurs effets sur la santé des populations : polluants de l’air, de l’eau, du sol, des aliments, risques technologiques majeurs. Une attention particulière est accordée aux moyens de pré-vention, aux normes, aux lois et règlements en vigueur, de même qu’au contexte social dans lequel ces problè-mes évoluent. Ce cours est particulièrement utile aux personnes qui travaillent dans le domaine de l’environ-nement.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive P. Lajoie

SAC-63640 Promotion de la santé : l’individu3 cr A LS 3-0-0-6Le développement d’un programme efficace de promo-tion de la santé repose sur une compréhension du pour-quoi et du comment de l’adoption et du maintien des comportements liés à la santé. Le cours traite des pro-cessus qui peuvent expliquer le comportement et des stratégies de promotion qui découlent d’une compré-hension de ces processus décisionnels.49.00 Faculté des sciences infirmières Gaston Godin

SAC-63641 Aspects socioculturels et politiques de la santé

3 cr H MS 3-0-0-6L’apport des sciences sociales à la compréhension du phénomène santé/maladie. Approche sociologique, anthropologique et politique de la santé communau-taire. Analyse critique et constructive de concepts clés de recherche et d’intervention en santé communau-taire. Application à des outils de planification en santé communautaire.49.00 Faculté des sciences infirmières

L. Hamelin-Brabant, M. O’Neill, B. Roy

SAC-63943 Introduction à l’épidémiologie3 cr H LT 3-0-0-6Ce cours vise à donner aux étudiants les bases théori-ques et pratiques des méthodes épidémiologiques uti-lisées en santé publique. Les notions de base de l’épi-démiologie moderne sont introduites : mesures de fréquences, mesures d’effet, types d’étude, validité, analyse de données et concept de causalité. Certains aspects essentiels à la pratique de la santé publique sont aussi couverts : indicateurs de santé, dépistage,

surveillance épidémiologique, investigation d’une épi-démie, lecture critique d’articles et synthèse de la litté-rature. Le cours est composé d’exposés magistraux et de lectures dirigées. De nombreux exercices pratiques sont effectués chaque semaine par l’étudiant afin de permettre une meilleure intégration des notions théori-ques. Plusieurs articles scientifiques doivent aussi être lus et commentés par l’étudiant pendant la session. Le cours s’adresse prioritairement aux étudiants inscrits dans des programmes de deuxième cycle en sciences de la santé. Il est particulièrement destiné aux étudiants à la maîtrise en santé communautaire.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive P. Levallois

SAC-64263 Santé communautaire et déterminants de la santé

3 cr A 3-0-0-6Principaux concepts de base en santé communautaire : santé, communauté, santé communautaire, détermi-nants de la santé, gradients de santé, etc. Histoire et évolution des problèmes de santé et de la pratique de la santé communautaire ailleurs dans le monde et au Québec. Rôle des intervenants en santé communautaire dans le système de santé québécois actuel.49.00 Faculté des sciences infirmières

Louise Hamelin-Brabant, Michel O’Neill

SAC-64288 Planifi cation en santé internationale3 cr E DLST 3-1-1-4Étude des différents cycles de planification sanitaire applicables aux processus de réforme du secteur de la santé. Analyse des principaux outils méthodologiques pour la formulation et l’implantation de politiques et de programmes dans une perspective de changement au sein des systèmes de santé dans le monde en dévelop-pement.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive J.E. Girard

SAC-64310 Promotion de la santé : l’environnement3 cr H LS 3-0-0-6Par le biais de cours magistraux, de lectures, de pré-sentations, d’exercices en classe et dans le milieu, l’étu-diant découvre, analyse et comprend mieux l’influence de divers environnements sur la santé des personnes, plus particulièrement les caractéristiques susceptibles d’être modifiées dans une perspective de promotion de la santé.49.00 Faculté des sciences infirmières Françoise Côté

SAC-64339 Sujets spéciaux (santé communautaire)1 cr R 30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive


préventive


préventive

SAC-64451 Introduction à la toxicologie3 cr A LS 3-0-0-6Ce cours vise l’acquisition de connaissances généra-les en toxicologie qui sont utiles pour élaborer un pro-gramme de surveillance et de prévention des risques toxiques dans le milieu de travail ou dans l’environne-ment. Il traite des concepts de base en toxicologie, de la toxicocinétique, des mécanismes d’action, des organes cibles, de la susceptibilité individuelle, des propriétés des divers agresseurs chimiques, de la surveillance bio-logique, des méthodes d’évaluation de la toxicité et de l’établissement des normes environnementales.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive P. Ayotte

SAC-64452 Modèles d’intervention en réadaptation3 cr A LS 3-0-0-6Ce cours vise à décrire et à comprendre le processus de production du handicap vécu par une personne pré-sentant une déficience persistante et significative. L’ob-jectif général est de situer les niveaux de planification et d’intervention où l’on peut agir pour contrer ce pro-cessus. Ce cours met l’accent sur l’adaptation-réadapta-tion et le soutien à l’intégration sociale afin de donner un cadre de référence aux intervenants préoccupés par ces domaines d’intervention. De plus, les dimensions de planification, d’élaboration, d’évaluation et de mise à jour de programmes d’adaptation-réadaptation sont

abordées. Les problématiques présentées toucheront les clientèles ayant des déficiences physiques, intellec-tuelles ou mentales.30.08 FM-Département de réadaptation L. Trudel

SAC-64474 Biostatistique : exploration et interprétation de données

3 cr A LT 3-2-4-0Ce cours vise à initier l’étudiant aux concepts de base en biostatistique : les descriptions graphique et numé-rique des données, l’inférence statistique (tests statisti-ques et intervalles de confiance), la régression et la cor-rélation linéaire simple.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive Marc Simard

SAC-64543 Évaluation et gestion des risques en santé environnementale

3 cr H 3-0-0-6Ce cours vise à rendre l’étudiant apte à appliquer les méthodes disponibles pour évaluer et gérer un risque environnemental d’un point de vue de santé publi-que. À partir d’exposés magistraux, d’études de cas et environnemental d’un point de vue de santé publi-que. À partir d’exposés magistraux, d’études de cas et environnemental d’un point de vue de santé publi-

de lectures dirigées, l’étudiant se familiarisera avec les approches et méthodes suivantes appliquées à divers problèmes de santé environnementale : la toxicologie; l’épidémiologie; l’évaluation quantitative du risque; la gestion et la communication du risque.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive P. Levallois, É. Dewailly30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive P. Levallois, É. Dewailly30.28 FM-Département de médecine sociale et

SAC-64610 Vieillissement et services de réadaptation3 cr H LMS 3-0-0-6Ce cours vise à étudier le vieillissement comme proces-sus biologique, psychologique et socioculturel en rap-port avec la planification et l’organisation des servi-ces requis pour assurer une qualité de vie optimale à la population vieillissante. Le concept de réadaptation est défini en regard des dimensions de rééducation, d’adaptation et de maintien de la qualité de vie liées à la situation de handicap. Les enjeux socioéconomiques de la planification des services sont discutés en tenant compte de la différenciation du vieillissement des indi-vidus et des groupes selon leurs caractéristiques fonc-tionnelles et socioculturelles. En dernière analyse, des outils de travail utiles aux planificateurs de program-mes de réadaptation sont répertoriés.30.08 FM-Département de réadaptation

L. Robichaud

SAC-64934 Gestion de projets sociosanitaires3 cr E CDLT 3-1-1-4Synthèse des aspects opérationnels liés aux compé-tences de planification, d’exécution et de suivi de pro-jets dans le secteur de la santé en multidisciplinarité. Analyse de cas dans l’univers des pays en développe-ment et celui du Québec. Le projet pilote pour réorga-niser les services et l’initiative communautaire pour les soutenir.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive J.E. Girard

SAC-65079 Organisation des services de santé : enjeux et perspectives

3 cr AH MT 3-0-0-6Ce cours traite à fond de l’organisation des services de santé en trois grands volets : le volet macro, dans lequel sont abordés les déterminants des grandes caractéris-tiques de l’organisation des services et les impacts de l’organisation sur les objectifs fondamentaux poursui-vis par les systèmes de santé; le volet méso, qui traite des grands programmes mis en place pour assurer les nouvelles pratiques d’offres de services prônées; le volet micro, qui s’intéresse aux pratiques professionnelles et à la relation entre le patient et l’intervenant. Bien que le cours présente les tendances actuelles observées dans les pays industrialisés et qu’il discute de la généralisabi-lité des concepts et des expériences dans des contextes particuliers, il est essentiellement illustré par le cas du système de santé canadien et québécois.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive Daniel Reinharz

SAC-65931 Déterminants de la santé3 cr A S 3-0-0-6Ce séminaire est réservé aux étudiants inscrits au troi-sième cycle. Il porte sur le concept des « déterminants de la santé ». Le cadre théorique ayant recours à ce con-cept est discuté dans une perspective critique. Chaque grande catégorie de déterminants est analysée dans une perspective de santé des populations. L’utilisation du

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Santé commu nau taire

concept de « déterminants de la santé » dans les recher-ches en santé communautaire est explorée.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

SAC-65985 Essai6 cr AHE 0-0-0-18PR : Avoir suivi tous les cours du programmeL’essai vise à permettre à l’étudiant d’intégrer les con-naissances acquises lors des cours pour analyser une problématique particulière de santé communautaire. Il s’agit d’une activité de synthèse pouvant prendre la forme d’une revue critique de la littérature ou d’une revue de documents ou de rapports de recherche sur un sujet lié au domaine de la santé communautaire. L’essai amène l’étudiant à approfondir une question à partir de la revue de la littérature, à dégager un cadre d’analyse lui permettant d’organiser sa réflexion et à démontrer son aptitude à traiter systématiquement d’un sujet. L’essai lui permet ainsi de développer sa capacité de réflexion critique. Enfin, c’est une activité de rédaction qui doit témoigner de la capacité de l’étudiant à pré-senter de façon cohérente et claire un problème d’une certaine complexité. L’essai est réalisé sous la supervi-sion d’un directeur de recherche qui l’évalue et attribue la note finale.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive Direction du programme

SAC-66008 Recherche, intervention et éthique en santé communautaire

3 cr ST 3-0-0-6Situer le rôle de la recherche en santé communautaire, en explorer les formes, discuter de ses inter actions avec l’intervention et déceler les principaux enjeux que sou-lèvent la recherche et l’intervention auprès des popula-tions, notamment sur le plan éthique.49.00 Faculté des sciences infirmières Michel O’Neill

SAC-66015 Séminaire en organisation des services de santé

3 cr A S 3-0-0-6PR : SAC-65079 ou MNG-62934Ce séminaire (continuité des cours Organisation des ser-vices de santé I MNG-62934 et Organisation des servi-ces de santé II SAC-65079) traite plus à fond des aspects théoriques, empiriques et méthodologiques liés à l’ana-lyse de l’organisation des services de santé comme déterminant de la santé des populations. Tout en four-nissant un panorama de la littérature scientifique dis-ponible, le séminaire tente de faire ressortir les enjeux actuels de l’organisation des services de santé. Il expose et discute différents cadres théoriques et méthodologi-ques prévalant dans l’analyse de l’organisation des ser-vices de santé. Il discute des possibilités qu’offrent ces cadres théoriques et méthodologiques mais aussi de leurs limites et des postulats sur lesquels ils reposent. Il permet aux étudiants de situer leurs intérêts de recher-che dans les enjeux actuels de l’organisation des servi-ces de santé tout en les initiant à l’utilisation des cadres théoriques et méthodologiques discutés lors du déve-loppement de leurs intérêts de recherche.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive D. Reinharz

SAC-66050 Séminaire sur la promotion de la santé3 cr H ST 3-0-0-6L’objectif de ce séminaire est de permettre à l’étudiant d’analyser la notion de promotion de la santé telle qu’elle est diversement véhiculée. Rencontre hebdo-madaire avec présentation par les étudiants de travaux récents en promotion de la santé. Analyse critique des approches théoriques, des plans d’expérience et d’éva-luation, des méthodes, des résultats et des implications pour la recherche et l’intervention.49.00 Faculté des sciences infirmières

Françoise Côté, Michel O’Neill

SAC-66154 Activité de synthèse3 cr AHE M 0-0-0-9PR : SAC-65931, SAC-66008, SAC-66015, SAC-66050L’activité de synthèse constitue le volet rétrospectif de l’examen de doctorat. Cette synthèse comporte une épreuve écrite et une épreuve orale. Elle vise à permet-tre au doctorant de démontrer sa maîtrise des princi-paux enjeux du domaine de la santé communautaire (général) et des deux champs de spécialité (organisa-tion des services et promotion de la santé). L’examen écrit prend la forme d’un essai. Pour l’épreuve orale, à la suite de la correction de l’essai, il répond aux ques-

tions des examinateurs, portant sur les principaux thè-mes de l’essai.49.00 Faculté des sciences infirmières

SAC-66164 Contrôle du tabagisme : enjeux, problèmes et perspectives

3 cr AH SCL 3-0-0-6Ce cours décrit l’impact du tabagisme sur la santé de notre population, puis révise les différentes méthodes dont disposent les sociétés pour contrôler puis élimi-ner cette source de souffrances évitables et de morta-lité prématurée. L’histoire de l’industrie du tabac est ensuite révisée, une attention particulière étant consa-crée à l’étude de son comportement face aux initiatives prises par les états souhaitant protéger leurs citoyens contre les maladies apportées par le tabagisme. Pour ce faire, on exploite le fonds de documents corpora-tifs confidentiels que les procès américains ont rendu accessibles. Ce cours développe les aptitudes à la con-ception d’interventions en prévention et en dénorma-lisation.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive F. Turcotte

SAC-66167 Protocole de recherche6 cr AHE M 0-0-0-18PR : SAC-66154 et tous les cours du programmeLa présentation du protocole de recherche constitue le volet prospectif de l’examen de doctorat. Elle comporte une épreuve écrite et une épreuve orale. Elle vise à véri-fier si le doctorant maîtrise les connaissances récentes les plus pertinentes à son projet de recherche, s’il a for-mulé clairement sa question et s’il peut justifier le type de démarche scientifique qu’il entend suivre. Le docu-ment, qui décrit le protocole de recherche, est déposé pour évaluation par le comité de thèse et un examina-teur externe. Par la suite, l’étudiant doit en faire la pré-sentation orale sous forme d’un séminaire.49.00 Faculté des sciences infirmières

Comité de thèse

SAC-66556 Méthodes d’évaluation des programmes et services de santé

3 cr H CT 3-0-0-6PR : SAC-64474, SAC-63943L’objectif du cours est d’initier l’étudiant aux princi-pes et aux différentes méthodes d’évaluation des pro-grammes et des services de santé. Une typologie des méthodes évaluatives proposée est basée sur les qua-tre composantes d’une intervention en santé et de leurs inter actions. Des applications pratiques sont présen-tées, analysées et discutées, y compris des études por-tant sur l’adéquation, l’implantation, l’efficacité, la qua-lité et le coût des programmes et des services.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive P. De Wals

SAC-66720 Le Tabagisme au féminin et des adolescents3 cr AH SCL 3-0-0-6Ce cours explore la diffusion du tabagisme chez les fem-mes et les adolescents. Le problème du tabagisme des femmes et des jeunes est placé dans son contexte pour analyser l’inter action des différences de sexe et des rôles qui en découlent avec les représentations sociales du tabagisme. Ce cours multimédia comporte 14 modu-les qui sont tous accessibles sur Internet.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

SAC-66721 Dépendance au tabac et cessation tabagique3 cr AH SCL 3-0-0-6Ce cours présente toutes les méthodes contemporaines utilisées pour traiter les personnes souffrant de dépen-dance à la nicotine. L’histoire naturelle de la dépen-dance est étudiée systématiquement dans le but de bien marquer les fondements des diverses méthodes de traitement et la rationnelle des indications de différents régimes thérapeutiques. En complément du traitement pharmacologique, les autres éléments du traitement correct de cette maladie sont révisés systématique-ment. Ce cours multimédia comporte 12 modules qui sont tous accessibles sur Internet.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

SAC-66722 Chimie et toxicologie des tabacs et de leurs fumées

3 cr AH SCL 3-0-0-6La structure de la cigarette et des autres produits du tabac influencent la composition de diverses fumées que produit la combustion. Les types de fumées émises par la combustion sont examinés. Les grandes familles

de constituants toxiques retrouvés dans les fumées de tabac sont caractérisées selon leur action sur les divers organes et les maladies causées par le tabagisme. Les marqueurs biologiques de l’exposition à la fumée de tabac et leur utilisation dans le contrôle de cette maladie sont passés en revue. Ce cours multimédia comporte 14 modules qui sont tous accessibles sur Internet.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive A. Castonguay

SAC-66723 Problématique de la fumée de tabac dans l’environnement

3 cr AH SCL 3-0-0-6La reconnaissance des effets sur la santé de la fumée ambiante (FTE) est récente. L’exposition à la FTE est omniprésente. Les méthodes d’enquête, les critè-res d’exposition ainsi que les méthodes de protection contre cette menace sont révisés. L’évaluation du ris-que pour la population de cette exposition et les con-traintes qui la caractérisent sont examinées. Ce cours multimédia comporte 14 modules qui sont tous acces-sibles sur Internet.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

SAC-66805 Évaluation économique en santé : théories et applications

3 cr A ALT 3-0-3-3PR : SAC-65090Ce cours aborde les différentes approches en évaluation économique en santé : il vise à apporter des connais-sances pratiques pour pouvoir réaliser de telles évalua-tions ainsi qu’à susciter une réflexion épistémologique dans ce domaine.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive D. Reinharz

SAC-66995 Projet d’intervention12 cr AHE 0-0-0-36PR : Tous les cours obligatoires du programmeLe projet d’intervention vise à permettre à l’étudiant d’intégrer les connaissances et les habiletés acquises lors des cours pour analyser un problème ou une pro-blématique particulière de santé communautaire, dans une approche multidisciplinaire. Le projet s’articule de façon utile autour de la réalité d’un milieu profession-nel reconnu qui nécessite l’application des fonctions de santé communautaire. Il permet à l’étudiant d’atteindre des objectifs précis d’apprentissage.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive Direction de programme

SAC-66997 Politiques publiques et santé3 cr A MT 3-0-0-6Ce cours porte sur les politiques publiques et leur importance sur la santé d’une population. Il traite du processus de réalisation des politiques publiques et des acteurs, ainsi que de leur intérêt, leurs croyances et leur influence. De plus, différentes approches d’ana-lyse des politiques publiques, d’évaluation d’impacts sur la santé et de politiques favorables à la santé sont présentées.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive France Gagnon, Jean Rochon

SAC-66998 Éthique et santé publique3 cr H MP 3-0-0-6Ce cours a pour objectif de démontrer la pertinence des cadres normatifs applicables à l’intervention et à la recherche en santé des populations et d’en présenter les principes directeurs. Il vise aussi à permettre de recon-naître, de comprendre et de clarifier les enjeux éthiques dans la recherche et l’intervention en santé des popula-tions et en santé communautaire et de faire l’apprentis-sage de la délibération éthique.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive Maria De Koninck

SAC-67000 Concepts et enjeux socioculturels en réadaptation

3 cr H MT 3-0-0-6Ce cours interdisciplinaire propose de dépasser les pers-pectives disciplinaires des uns et des autres et d’abor-der les enjeux politiques, économiques, sociaux, cultu-rels et organisationnels du champ de la réadaptation. Des thèmes majeurs sont abordés, par exemple l’exclu-sion, la participation sociale, le rétablissement, l’im-plication des acteurs intersectoriels, l’accessibilité et l’équité des services. Ces discussions s’inscrivent dans une double perspective individuelle et populationnelle,

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tout en tenant compte des données épidémiologiques et des programmes en place.30.08 FM-Département de réadaptation

Claire Dumont

SAC-67019 Planifi cation des interventions en santé communautaire

3 cr A CMS 3-0-0-6Ce cours vise l’acquisition et la maîtrise de concepts, d’approches et de méthodes utiles à l’élaboration et à l’implantation de programmes ou de projets en santé communautaire. De plus, la présentation d’expériences déjà réalisées ou en cours, au Québec ou ailleurs, est l’occasion de mener une analyse concrète de différents contextes d’intervention en santé communautaire dans lesquels sont utilisés ces outils de travail et d’en déga-ger les forces et les limites.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

SAC-67321 Évaluation : fondements théoriques et pratiques

3 cr A LS 3-0-0-6Ce cours présente les différentes approches en évalua-tion développées au fil des temps ainsi que leurs con-ditions d’application dans le secteur de la santé. Il exa-mine les différentes étapes d’une démarche évaluative, certains outils tel le modèle logique ainsi que les nor-mes et les standards de pratique en évaluation. Afin d’optimiser les retombées de l’évaluation dans les dif-férents milieux de pratique, le cours sensibilise l’étu-diant aux facteurs clés permettant d’assurer la qualité de la pratique évaluative, l’utilité des activités d’évalua-tion et l’influence de l’évaluation dans l’environnement où elle est pratiquée.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive Marie Gervais

SAC-67322 Recherche quantitative en santé communautaire

3 cr H ILS 3-0-0-6Les professionnels qui travaillent dans le domaine de la santé communautaire sont amenés à analyser des bases de données administratives, à réaliser des enquêtes sociosanitaires ou à participer à des études épidémio-logiques. Cela exige des compétences dans la typologie des études quantitatives ainsi que le choix d’un cadre théorique, d’un devis de recherche et d’instruments de mesure valides et appropriés. Cela nécessite également la détermination d’un plan d’analyse, l’analyse statisti-que des données, l’interprétation des résultats et des discussions sur les forces et les faiblesses d’une étude. Ce cours comprend des exposés théoriques et des ate-liers avec l’utilisation du logiciel SAS.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

SAC-67323 Recherche qualitative en santé communautaire

3 cr A ILS 3-0-0-6Ce cours traite, selon une perspective épistémologi-que, du rôle de la recherche en santé communautaire et de l’évolution de ses pratiques. Il initie l’étudiant à la démarche de recherche qualitative : fondements et enjeux, planification, terrain, traitement et analyse des données, utilisation d’un logiciel, diffusion des résul-tats.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

SAC-67324 Mesure et santé : principes théoriques et applications

3 cr H LS 3-0-0-6Ce cours permet à l’étudiant de s’initier aux théories de la mesure ainsi qu’à la conception, au développement et à la validation d’échelles et d’outils de mesure relatifs au domaine de la santé. Il amène l’étudiant à s’interro-ger sur les qualités psychométriques et sur les biais des mesures qu’il pourrait utiliser dans le cadre d’un pro-cessus d’évaluation. Le cours comprend également une analyse de procédures ou d’outils utilisés dans divers contextes de pratique en santé.49.00 Faculté des sciences infirmières Camille Gagné

SAC-67325 Évaluation : applications et innovations3 cr H LS 3-0-0-6Ce cours explore les enjeux contemporains liés à la pra-tique évaluative ainsi que les possibilités d’innovation inhérentes aux nouveaux mandats d’évaluation. L’étu-diant a également l’occasion de porter un jugement cri-tique sur diverses démarches (approche et méthodolo-gie utilisées, retombées de l’évaluation) dans lesquelles

l’évaluation a servi de support à la gouverne d’une poli-tique, d’un programme, d’une initiative en santé (prise de décision, reddition de comptes, amélioration conti-nue) ou d’une transformation des pratiques (pratiques professionnelles, apprentissage organisationnel, ges-tion du changement).30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive Jean-Paul Fortin

SAN-63665 Reproduction animale3 cr AH LST 4-0-0-5Étude de la reproduction animale à l’aide d’exposés théoriques et de discussions en groupes. Le cours porte entre autres sur les aspects suivants de la reproduction : différenciation sexuelle et ontogenèse germinale, cycli-cité, photopériodisme, ovogenèse, spermatogenèse, lutéolyse, fécondation, développement embryonnaire et initiation de la gestation. Le cours traite principale-ment de physiologie et d’endocrinologie tout en cou-vrant certains aspects de l’anatomie, de l’histologie et de l’ultrastructure afin de faire un parallèle entre les structures et leurs fonctions. En général, une approche comparative est favorisée.41.07 FSAA-Département des sciences animales

M.-A. Sirard et collaborateurs

SAN-64025 Biotechnologies de la reproduction3 cr A 3-0-2-4Ce cours porte sur la compréhension des nouvelles bio-technologies associées à la reproduction animale ainsi que sur les nouvelles méthodes d’investigation en phy-siologie. La culture « in vitro » des gamètes et des cellu-les somatiques ainsi que le clonage et la modification génétique sont au cœur des leçons magistrales et des discussions. Cours donné tous les deux ans (années paires).41.07 FSAA-Département des sciences animales

F. Pothier

SAT-62389 Sujets spéciaux (santé au travail)1 cr R 30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive


préventive


préventive

SAT-62784 Principes d’hygiène industrielle et de toxicologie

3 cr A LT 3-0-0-6Ce cours porte sur les principes de toxicologie et d’hy-giène industrielle qui sont requis pour la conception, l’organisation et la direction des programmes de sur-veillance et de prévention des risques pour la santé, susceptibles de survenir dans l’environnement du tra-vail. La description des menaces pour la santé et des méthodes utilisées pour les neutraliser précède l’étude des stratégies d’identification et d’intervention qui sont adaptées au milieu du travail.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive P. Ayotte, D. Poliquin

SAT-63142 Législation et santé au travail2 cr A LST 3-0-0-3Historique, fondements et philosophie qui sous-ten-dent le régime de santé et de sécurité du travail au Qué-bec. Lois et règlements en santé et sécurité du travail, intervenants, droits et obligations, mécanismes d’inter-vention, régime de réparation, SIMDUT, jurisprudence.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive A.M. Laflamme

SAT-63143 Indicateurs en santé et sécurité du travail3 cr A LST 3-0-0-6Explication de la démarche de prévention appliquée à la sécurité. Étude des principaux outils de diagnostic; Explication de la démarche de prévention appliquée à la sécurité. Étude des principaux outils de diagnostic; Explication de la démarche de prévention appliquée à

statistiques, enquête et analyse d’accident, inspection, analyse sécuritaire des tâches. Étude des stratégies d’in-statistiques, enquête et analyse d’accident, inspection, analyse sécuritaire des tâches. Étude des stratégies d’in-statistiques, enquête et analyse d’accident, inspection,

tervention. Suivi des interventions. Rôle du prévention-niste.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive Denis Laliberté

SAT-63159 Travaux dirigés en santé au travail4 cr AHE IT 0-0-0-12Travail individuel qui peut consister en une étude de cas, une recherche documentaire, une évaluation en

santé et sécurité du travail. Ceci peut comprendre l’éla-boration ou la réalisation d’un plan d’intervention. L’étudiant peut alors réaliser un travail commandé par un établissement ou une entreprise, sous la supervi-sion d’un professeur. Le projet, le choix du professeur-conseiller et le plan de travail de l’étudiant doivent être approuvés par le directeur de programme.30.28 FM-Département de médecine sociale et


SAT-63334 Santé mentale au travail : problématique et orientations

3 cr A LSC 3-0-0-6Étude des principaux problèmes de santé mentale asso-ciés au travail selon différentes approches (stress, psy-chodynamique du travail, etc.). Analyse des différentes composantes du milieu de travail associées à la genèse de problèmes de santé mentale et identification des dif-férentes orientations à privilégier pour les prévenir.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive M. Vézina

SAT-63335 Protection de la santé en milieu de travail3 cr H LT 3-0-0-6À partir de situations susceptibles de mettre en danger la santé des travailleurs, concevoir, organiser et coor-donner les activités requises pour garantir la protec-tion des travailleurs exposés. Maîtriser les conditions déterminant le recours à la surveillance médicale des travailleurs, les indications et limites de ce type d’ins-trument. Acquérir les connaissances requises pour encadrer la surveillance de personnes exposées dans leur milieu de travail et pour évaluer l’utilité des mesu-res de prévention appropriées.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive Denis Laliberté

SAT-63364 Stage en santé au travail4 cr AHE G 0-0-4-8PR : Autorisation de la direction de programmeObservation participative d’un milieu de travail déjà doté d’un programme de prévention des accidents et des maladies professionnelles (usine, CLSC, cliniques inter-entreprises, activités de recherche). Participation et analyse critique de ce programme. Intervention dans la solution de problèmes de santé et sécurité sous la direction d’un professeur responsable.30.28 FM-Département de médecine sociale et


SAT-64815 Analyse critique d’intervention en santé mentale au travail

3 cr H S 3-0-0-6PR : SAT-63334À partir de l’identification des problèmes de santé men-tale au travail et de leurs déterminants, ce cours pro-pose, sous forme de séminaire, une analyse critique de différents moyens d’intervention mis en place au Qué-bec et dans d’autres pays pour solutionner les problè-mes de santé mentale au travail. L’analyse porte plus particulièrement sur les indications et les critères d’éva-luation des approches individuelles et organisationnel-les du problème.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive M. Vézina

SIN-63791 Sciences infi rmières : perspectives théoriques

3 cr A LMS 3-0-0-6Ce cours vise à créer un champ de réflexion autour des construits paradigmatiques de la science infir-mière pour une articulation cohérente entre la théo-rie, la recherche et la pratique. Ainsi, à l’intérieur de ce champ, les systèmes théoriques disciplinaires sont étudiés. Un accent particulier est mis sur le développe-ment d’habiletés à la conceptualisation de projets clini-ques ou de recherche.49.00 Faculté des sciences infirmières G. Lazure

SIN-63793 Formation à la consultation et à la supervision

3 cr SLDT 3-0-3-3Ce cours se veut une réponse à un besoin de plus en plus présent chez les professionnels ayant à répon-dre quotidiennement à des demandes de conseil ou de supervision. On leur propose de réaliser une démarche d’apprentissage concrète où les connaissances théo-riques et pratiques se chevauchent et s’intègrent de manière à faire émerger tout le savoir-être et le savoir-faire attendus du consultant et du superviseur.49.00 Faculté des sciences infirmières

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SIN-63795 Amélioration continue de la qualité en soins infi rmiers

3 cr LT 3-0-0-6Cadres de référence en amélioration continue de la qua-lité. Approches structure-processus-résultats. Impacts systémiques des programmes d’amélioration de la qua-lité sur les services de santé. Mesures de résultats géné-riques et spécifiques aux soins infirmiers comme indi-cateurs de qualité.49.00 Faculté des sciences infirmières

Daphney St-Germain

SIN-63799 Lectures dirigées3 cr AHE SM 0-0-3-6Cours à contenu variable permettant à l’étudiant de documenter et d’approfondir un thème pertinent aux soins infirmiers. Pour s’inscrire à ce cours, l’étudiant doit s’être entendu avec un professeur acceptant de le superviser.49.00 Faculté des sciences infirmières

Équipe de professeurs

SIN-63800 Sujets spéciaux (sciences infi rmières)3 cr R PR : SIN-6379149.00 Faculté des sciences infirmières


SIN-64490 Projet de stage3 cr AHE S 3-0-0-6PR : 18 crédits acquis du programmeCe cours constituant la préparation immédiate au stage, l’étudiant devra établir, à partir d’une réflexion basée sur son expérience professionnelle, la pertinence de l’intervention qu’il entend réaliser; définir les assises théoriques de son projet d’intervention; déterminer les objectifs de l’intervention en milieu de soins, les moda-lités de réalisation de celle-ci et les moyens qui seront utilisés pour l’évaluer.49.00 Faculté des sciences infirmières


SIN-64574 Méthodes qualitatives3 cr H LMS 3-0-0-6PR : SIN-67409 ou SIN-64573CC : SIN-67409Utilisation des méthodes de cueillette de données tel-les que l’observation participante et l’entrevue dans un processus de recherche. Ethnographie, théorie ancrée, phénoménologie. Principes et méthodes d’analyse de données qualitatives. Présentation des résultats.49.00 Faculté des sciences infirmières

Daphney St-Germain

SIN-64575 Méthodes quantitatives3 cr H LCMT 3-0-0-6PR : (STT-66584 ou MEV-64925 ou SAC-64474),

(SIN-67409 ou SIN-64573)CC : SIN-67409 ou SIN-64573Analyse critique de la méthodologie d’études quantita-tives. Critères pour évaluer et planifier la méthodologie d’études quantitatives. Sélection et élaboration d’ins-truments de mesure, approches pour estimer la validité et la fidélité d’un instrument de mesure. Principaux modes d’échantillonnage probabilistes et non probabi-listes, calcul de la taille d’échantillon. Validité interne et externe. Devis de recherche.49.00 Faculté des sciences infirmières Camille Gagné

SIN-64780 Éducation pour la santé : recherche et intervention

3 cr H SLDT 3-0-3-3L’utilisation des assises théoriques et des résultats de recherche pour la planification à l’implantation et à l’évaluation d’un programme d’éducation pour la santé en milieu clinique ou communautaire. Élaboration d’un l’évaluation d’un programme d’éducation pour la santé en milieu clinique ou communautaire. Élaboration d’un l’évaluation d’un programme d’éducation pour la santé

plan de programme d’éducation pour la santé.49.00 Faculté des sciences infirmières L. Hagan

SIN-65153 Essai6 cr 49.00 Faculté des sciences infirmières


SIN-65216 Stratégies d’interv. psychothérapeutiques en soins inf.

3 cr SDLT 3-0-3-3Ensemble d’activités portant sur l’intervention psycho-thérapeutique dans le cadre d’une pratique infirmière en psychiatrie et santé mentale. Développement d’ha-biletés liées à l’approche centrée sur la personne, à la gestalt-thérapie et à d’autres stratégies d’interventions

thérapeutiques pertinentes à la pratique infirmière. Les fonctions et les exercices réalisés en classe permettent le transfert de ces connaissances dans la pratique pro-fessionnelle de l’étudiant.49.00 Faculté des sciences infirmières

SIN-65219 Famille et pratique infi rmière avancée3 cr STM 3-0-0-6Ce cours a pour but de permettre à l’étudiant d’acqué-rir des habiletés cliniques dans les soins infirmiers à la famille. Analyse et comparaison de concepts et de cadres théoriques relatifs à la santé de la famille. Ana-lyse de l’inter action problème de santé et famille. Ana-lyse et synthèse de données recueillies lors d’une entre-vue familiale.49.00 Faculté des sciences infirmières H. Patenaude

SIN-65521 Stages9 cr G 6-0-0-21PR : SIN-64490Réalisation d’un projet d’intervention visant à per-mettre à l’étudiant d’appliquer à un niveau avancé les principes, les méthodes et les procédures propres à la pratique infirmière en vue de promouvoir la santé et d’intervenir dans des problématiques de santé ou de soins. L’intervention peut prendre différentes formes, peut être réalisée avec diverses clientèles ou dans des milieux de soins variés.49.00 Faculté des sciences infirmières


SIN-66407 Séminaire sur les politiques relatives aux soins infi rmiers

3 cr S 3-0-0-6Ce cours introduit aux grands principes de l’analyse politique grâce à une approche systématique des fon-dements sociaux et normatifs de l’action politique ainsi que de l’environnement. Par la suite, le cours aborde les politiques touchant la pratique infirmière et l’adminis-tration des services infirmiers et introduit aux pistes de recherche dans ce domaine.49.00 Faculté des sciences infirmières C. Dallaire

SIN-66579 Examen clinique avancé chez l’adulte4 cr A ST 1-1-3-7PR : SIN-20992Ce cours vise à développer des compétences avan-cées d’évaluation clinique (entrevue, examen physi-que, interprétation des données) dans le but d’orienter le raisonnement diagnostic de l’infirmière en pratique avancée, ainsi que le plan d’intervention clinique asso-cié aux problématiques de santé complexes les plus fré-quentes chez l’adulte.49.00 Faculté des sciences infirmières

SIN-66580 Stages12 cr A G 0-0-36-0PR : 24 crédits de cours du programmeRéalisation d’un stage visant à permettre à l’étudiant d’appliquer à un niveau avancé les méthodes et les pro-cédures propres à la pratique infirmière avancée, en vue de promouvoir la santé et d’intervenir dans des problé-matiques de santé ou de soins. Le stage se déroule dans un secteur ciblé. Il fait appel à l’exercice de fonctions tant à l’intérieur de l’équipe intradisciplinaire que dans le contexte de collaborations avec d’autres profession-nels de la santé. Il est à souligner que ce type de stage doit faire l’objet d’ententes particulières entre la Faculté des sciences infirmières et les milieux cliniques.49.00 Faculté des sciences infirmières


SIN-66959 Essai sur le rôle de l’IPS3 cr HE SI 2-0-0-7Cours de lecture permettant d’aborder la littérature sur le rôle de l’infirmière praticienne spécialisée, de faire état des connaissances acquises et de porter un regard critique sur « ce qui devrait être ». L’étudiant doit pro-duire un document, qui sera évalué par sa conseillère de la FSI, dans lequel sont présentées les idées courantes et particulières sur le sujet, les controverses , les don-nées probantes, ses convictions et comment il compte s’en inspirer pour la suite de ses apprentissages.49.00 Faculté des sciences infirmières Édith Côté

SIN-66960 Stage IPS 212 cr E G 0-0-36-0PR : SIN-66580, SIN-67023Réalisation d’un second stage visant à permettre à l’étu-diant d’appliquer encore une fois les méthodes et les procédures propres à la pratique infirmière avancée, et ce, en vue de promouvoir la santé et d’intervenir dans

des problématiques de santé ou de soins. Le stage se déroule dans un secteur ciblé. Il fait appel à l’exercice de fonctions, tant à l’intérieur de l’équipe intradisci-plinaire que dans le contexte de collaborations avec d’autres professionnels de la santé. Il est à souligner que ce type de stage doit faire l’objet d’ententes parti-culières entre la Faculté des sciences infirmières et les milieux cliniques.49.00 Faculté des sciences infirmières

SIN-66984 Pratique infi rmière en fi n de vie : fondements et enjeux

3 cr A SC 3-0-0-6Ce cours invite les étudiantes et étudiants à réfléchir à l’impact de la mort et du mourir dans la pratique infir-mière. Il vise à comprendre les fondements et à faire l’examen critique des enjeux liés à l’accompagnement de la fin de vie, à la lumière de l’école de pensée de l’hu-main en devenir.49.00 Faculté des sciences infirmières Mireille Lavoie

SIN-67023 Stage IPS 112 cr H G 0-0-36-0Réalisation d’un premier stage visant à permettre à l’étudiante ou à l’étudiant d’appliquer les méthodes et les procédures propres à la pratique infirmière avan-cée, et ce, en vue de promouvoir la santé et d’intervenir dans des problématiques de santé ou de soins. Le stage se déroule dans un secteur ciblé. Il fait appel à l’exer-cice de fonctions tant à l’intérieur de l’équipe intradis-ciplinaire que dans le contexte de collaborations avec d’autres professionnels de la santé. Il est à souligner que ce type de stage doit faire l’objet d’ententes parti-culières entre la Faculté des sciences infirmières et les milieux cliniques.49.00 Faculté des sciences infirmières

SIN-67024 Essai sur la pratique de l’IPS3 cr E SI 2-0-0-7PR : SIN-67023 ou SIN-67419CC : SIN-66960 ou SIN-67420Ce cours, qui suit le cours SIN-66959 Essai sur le rôle de l’IPS, amène l’étudiant à porter un regard critique et novateur sur la pratique de l’IPS à partir de ses lectu-res et de ses expériences de stages. L’étudiant doit dis-cuter de la pratique optimale de l’IPS dans sa spécialité en tenant compte des dimensions légales, éthiques, cli-niques et professionnelles et dans une perspective d’in-tégration des connaissances acquises en sciences infir-mières et en sciences médicales.49.00 Faculté des sciences infirmières Édith Côté

SIN-67042 Paradigme du rétablissement3 cr H SLM 3-0-0-6Ce cours cible le rétablissement des personnes ayant des problèmes de santé mentale. Il offre un approfon-dissement et une analyse des concepts centraux de l’expérience du rétablissement. L’organisation de ser-vices orientés vers le rétablissement représente un autre important volet du cours, y compris les pratiques qui lui sont associées. Bien que ce cours se rapporte au domaine de la santé mentale, il peut être pertinent pour mieux comprendre le rétablissement de person-nes ayant des maladies physiques chroniques. Ce cours est ouvert à l’étudiant des autres disciplines de la santé ou des sciences sociales.49.00 Faculté des sciences infirmières

Hélène Provencher

SIN-67409 Recherche et transfert des connaissances3 cr H ILS 3-0-0-6PR : SIN-63791, STT-66584Ce cours vise à former l’étudiante ou l’étudiant au trans-fert et à l’échange de connaissances (TEC), c’est-à-dire des écrits scientifiques à la pratique avancée des soins infirmiers. Cette formation est en lien avec le proces-sus de recherche, les méthodes de recherche de type quantitatif et qualitatif et la pratique informée par des résultats probants. Ce cours en TEC permet à l’étu-diante ou l’étudiant : d’exécuter une recherche docu-mentaire informatisée; d’analyser et de synthétiser des écrits en lien avec leur objet d’études (de mémoire ou de stage-essai) en sciences infirmières; de rédiger un argumentaire basé sur le discours et les règles scientifi-ques. Ce cours a donc comme finalité le développement d’un esprit critique, d’analyse, de synthèse et d’argu-mentation.49.00 Faculté des sciences infirmières

Johanne Gagnon

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Technologie éducative

SIN-67410 Vieillissement et perspectives infi rmières3 cr SL 3-0-0-6Ce cours examine la place occupée par les sciences infir-mières dans le domaine du vieillissement et s’articule selon trois angles principaux : la discipline, la recher-che et la clinique. En présentant les grands enjeux de société, de recherche et de clinique du domaine du vieillissement, ce cours prépare l’étudiant à contribuer de façon significative à ce domaine tout en assumant pleinement son rôle professionnel (infirmière et infir-mier en pratique avancée, future chercheur, gestion-naire, etc.).49.00 Faculté des sciences infirmières Philippe Voyer

SIN-67411 Perspectives en administration des services infi rmiers

3 cr ILCS 3-0-0-6Ce cours propose un argumentaire théorique et criti-que des défis à relever avec leadership en administra-tion des services infirmiers. Thèmes abordés : organi-sation des services, changement, gestion humaine des ressources en santé et développement de la pratique professionnelle.49.00 Faculté des sciences infirmières


SIN-67413 Examen clinique : périnatalité, enfant, adolescent

3 cr E ACLTH 2-0-2-5PR : SIN-66579Ce cours vise à développer des habiletés d’évaluation clinique (entrevue, examen physique, interprétation des données et des examens paracliniques) pour orien-ter le suivi et le dépistage des problèmes de santé chez la femme enceinte, le nourrisson et l’enfant.49.00 Faculté des sciences infirmières

SIN-67416 Séminaire d’intégration3 cr H S 3-0-0-6CC : SIN-67419Ce cours a pour objectif de permettre à l’étudiant d’inté-grer les connaissances sur l’examen clinique avancé, la physiopathologie, la pharmacologie, les examens para-cliniques de dépistage, l’éducation pour la santé et l’ap-proche familiale dans la perspective du bilan de santé de la personne à tous les âges de la vie.49.00 Faculté des sciences infirmières

SIN-67417 Stage IPSPL 13 cr E GDC 0-0-9-0Ce stage permet à l’étudiant de faire l’apprentissage pratique nécessaire à l’évaluation de l’état de santé, au dépistage et au suivi de la femme enceinte ayant une grossesse normale ainsi que du nouveau-né, de l’enfant et de l’adolescent.49.00 Faculté des sciences infirmières

SIN-67418 Stage IPSPL 25 cr A G 0-0-15-0Stage d’initiation permettant à l’étudiant d’appliquer à un niveau avancé les méthodes et les procédures pro-pres à la pratique infirmière avancée en soins de pre-mière ligne, auprès de clientèles de tout âge, en vue de promouvoir la santé et d’intervenir dans des problè-mes courants de santé. Le stage se déroule dans le con-texte d’un service de soins de première ligne (Unité de médecine familiale, clinique réseau ou CLSC/CSSS du réseau universitaire de l’Université Laval). Ce stage doit permettre à l’étudiant de s’initier à la pratique IPS en soins de première ligne en mettant l’accent sur l’appli-cation des apprentissages réalisés au cours des sessions précédentes pour développer ses compétences à un niveau avancé, tant en sciences infirmières qu’en scien-ces médicales, en partenariat avec le médecin omnipra-ticien chargé de l’encadrement des apprentissages du domaine médical lors du stage.49.00 Faculté des sciences infirmières

SIN-67419 Stage IPSPL 37 cr A G 0-0-21-0Ce stage permet à l’étudiant de s’impliquer plus active-ment dans le suivi des maladies chroniques stables et dans l’évaluation, le dépistage des problèmes de santé et le traitement des problèmes courants de santé. L’étu-diant est exposé à une variété de situations cliniques lui permettant de développer ses compétences d’in-firmier praticien en intégrant de façon manifeste un savoir-faire propre à sa discipline et en établissant une relation de confiance et de partenariat avec le médecin traitant pour l’application des fonctions liées à l’article 36.1 de son exercice professionnel. Il participe très acti-vement à la discussion de cas cliniques et propose des

plans thérapeutiques infirmiers et médicaux basés sur des résultats probants et des guides de pratique exem-plaire dans son domaine.49.00 Faculté des sciences infirmières

SIN-67420 Stage IPSPL 46 cr E GDC 0-0-18-0PR : SIN-67419Ce stage d’intégration permet à l’étudiant de planifier son apprentissage sous forme de contrat d’apprentis-sage convenu avec le superviseur de stage et le pro-fesseur responsable du stage, en vue d’approfondir des connaissances et des habiletés qu’il juge nécessai-res compte tenu de ses propres lacunes et du contexte de travail où il exercera ses fonctions. Dans le cadre de cette activité, l’étudiant doit s’assurer d’une intégration explicite des sciences infirmières et des sciences médi-cales dans sa pratique clinique.49.00 Faculté des sciences infirmières

SIO-65345 Le Système d’information3 cr AHE LCT 3-0-0-6Ce cours a pour objectif général de préparer des ges-tionnaires d’organisations à l’introduction de systèmes d’information informatisés dans leurs secteurs d’acti-vité, de leur donner les outils essentiels permettant de contribuer à leur développement et de les contrôler par l’apport de cadres de référence appropriés. Ce cours ne peut être pris par les étudiants qui ont déjà suivi le cours de premier cycle SIO-21936 Systèmes et technolo-gies de l’information ou l’équivalent.43.18 FSA-Département des systèmes d’information

organisationnels Hager Khechine

STT-66584 Statistiques3 cr A LT Ce cours vise à rendre l’étudiant capable de : lire, inter-préter puis critiquer le choix et les résultats de tests sta-tistiques couramment utilisés dans la littérature scienti-fique; déterminer un plan d’analyse pour un contexte de recherche donné; lire et interpréter des sorties informa-tiques et présenter des résultats de tests statistiques.49.00 Faculté des sciences infirmières C. Gagné

SVS-63083 Méthodes de recherche qualitative3 cr E LCS 3-0-0-6PR : SVS-60834Objectif : permettre à l’étudiant de se familiariser avec la démarche et les méthodes de la recherche qualitative en service social. Contenu : fondements épistémologi-ques de la recherche qualitative. Lien entre l’objet de recherche et la méthode utilisée. Techniques de collecte et procédures d’analyse des données qualitatives.33.02 FSS-École de service social D. Turcotte

TEN-61515 Approche systémique et analyse de besoins3 cr AH 3-0-0-6Visions systémique et entrepreneuriale des rôles des conseillers pédagogiques, des conseillers en formation et des analystes-concepteurs d’environnements d’ap-prentissage informatisés. Étude du processus du déve-et des analystes-concepteurs d’environnements d’ap-prentissage informatisés. Étude du processus du déve-et des analystes-concepteurs d’environnements d’ap-

loppement pédagogique. Analyse de situation, analyse de tâches, étude de besoins. Fondements théoriques de la notion de besoin. Techniques et instruments de cueillette d’information. Traitement, analyse et inter-prétation.35.08 FSE-Département d’études sur l’enseignement et

l’apprentissage J.-P. Fournier35.08 FSE-Département d’études sur l’enseignement et

l’apprentissage J.-P. Fournier35.08 FSE-Département d’études sur l’enseignement et

TEN-62630 Design de systèmes d’enseignement et de formation

3 cr AH SIT 1-0-2-6Éléments de sciences cognitives appliqués à la forma-tion. Étude et réalisation des étapes de la planification Éléments de sciences cognitives appliqués à la forma-tion. Étude et réalisation des étapes de la planification Éléments de sciences cognitives appliqués à la forma-

d’un système d’enseignement. Organisation du système en termes de buts et d’objectifs. Analyse et structura-tion d’un contenu. Construction d’items congruents. Choix de méthodes et de médias. Données sur l’évalua-tion formative d’un système d’enseignement.35.08 FSE-Département d’études sur l’enseignement et

l’apprentissage Robert Brien35.08 FSE-Département d’études sur l’enseignement et

l’apprentissage Robert Brien35.08 FSE-Département d’études sur l’enseignement et

Documents

Sciences de la santé - Université Laval · Exigences de temps complet et de résidence L’exigence de résidence impose à l’étudiant un nombre de sessions consécutives à