SÉANCE PÉDAGOGIQUE SALLE D’IMMERSION EN FRANÇAIS

2è. SEMAINE D’OCTOBRE ---- 2015.

SUJET: LA DIVERSITÉ CULTURELLE

MOTS CLÉ: RÉGION, LA CHIVA, COLOMBIE, BUS

DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE:

1. ACTIVITÉ DE RÉCHAUFFAGE / WARM UP: JE RECOMMENDE FAIRE LA COMPTINE DE JEAN PETIT. JE CROIS QU’IL NOUS FAUT FAIRE LA PREMIÈRE PARTIE, CELLE DE LA GESTUELLE, ET PUIS, NOUS Y PENSERONS DE FAIRE DANCER LES ÉLÈVES. LA PERSONNE QUI FAIS UNE FAUTE, ELLE DEVRA DE PRÉSENTER LE MOT CLÉ EN UTILISANT SON CORPS ET SES GETES SANS RIEN PRONONCER OU SANS RIEN DIRE. RÉGION, LA CHIVA, COLOMBIE, BUS

2. PRÉSENTATION VIDÉO: 360° GEO, LA COLOMBIE ET SES BUS MULTICOLORES “LAS CHIVAS” RÉFÉRÉ EN: https://www.youtube.com/watch?v=vUECztyiIXc(j’aimerais bien de la presenter, soit la majorité soit la totalité, afin de donner aux élèves un panorama de leur térritoire en langue étrangère). (le timing será entre 30 – 35 min; accompagné d’une petite pause dont nous ésperions faire quelques remarques ou bien de voir si les étudiantes ont faite de notes/ de nouveaux mots clés, ou quelque autre chose)

3. LA SIGNIFICATION DU MOT DU JOUR: LE MOT EST CHIVA. LA SIGNIFICATION SE TROUVE AU SITE: https://fr.wikipedia.org/wiki/Chiva_(v%C3%A9hicule) (je pense à lire cette signification en accompagnant sa lectura avec les potos de diferentes chivas, c’est pou cela que l’on devrait quelques impressions de potos de chivas et de les couper avant le commencement de la séance)

4. TÂCHE: “LE TOUR EN CHIVA PAR TOUTE LA COLOMBIE”

OBJETIF: À L’AIDE DE CETTE ACTIVITÉ, LES ÉTUDIANTS SERON CAPABLES DE FAIRE UNE PRÉSENTATION ORAL, COMUNICATIVE ET ÉCRITE DU TERRITOIRE COLOMBIEN EN UTILISANT DE MOTS CLÉS, DE PHRASES COURTES, DE PHOTOS ET SOURTOUT LA STIMULATION DE L’USAGE D’UN VOCABULAIRE PRÉCIS SUR LA GÉOGRAPHIE DE CE PAYS.

POUR PARVENIR CET OBJETIF, ON NOUS RÉCOMMENDE:

A. IMPRIMER DE PHOTOS DE DIFFÉRENTES CHIVAS. https://www.google.com.co/search?q=Les+Chivas+en++Colombie&espv=2&biw=1164&bih=614&site=webhp&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAYQ_AUoAWoVChMIycj9xoK5yAIVhaYeCh2LJQP_

B. IMPRIMER DE PHOTOS DES CING RÉGIONS COLOMBIENNES:

ANDINA: https://www.google.com.co/search?q=LA+R%C3%89GION+ANDINA+EN+COLOMBIE&es_sm=93&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAcQ_AUoAWoVChMIhKLZtYm5yAIViLYeCh3mFQdH&biw=1164&bih=614

CARAÏBE:https://www.google.com.co/search?q=LA+R%C3%89GION+CARA%C3%8FBE+EN+COLOMBIE&es_sm=93&biw=1164&bih=614&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAYQ_AUoAWoVChMIguLizom5yAIVw1YeCh1gEwYG

PACIFIQUE:

https://www.google.com.co/search?q=LA+R%C3%89GION+PACIFIQUE+EN+COLOMBIE&es_sm=93&biw=1164&bih=614&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAcQ_AUoAmoVChMI_M_Q6om5yAIVAyQeCh2XvQzk

LLANOS ORIENTALES OU L’ORINOQUIE:https://www.google.com.co/search?q=LA+R%C3%89GION+ORINOQUIE+EN+COLOMBIE&es_sm=93&biw=1164&bih=614&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAYQ_AUoAWoVChMI8aeem4q5yAIVA20eCh2eZgIE

AMAZONIE:https://www.google.com.co/search?q=LA+R%C3%89GION+AMAZONIQUE+EN+COLOMBIE&es_sm=93&biw=1164&bih=614&nfpr=1&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAYQ_AUoAWoVChMIjtmYx4q5yAIV0bgeCh25gw4Z

C. IMPRIMER QUELQUE RENSEIGNEMENT DE LA GÉOGRAPHIE COLOMBIENNE. À VOIR LES DUEX SITES DÉJÀ REVUS AVANT: http://www.voyage-colombie.com/guide-colombie/geographie.html http://www.colombia-sa.com/geografia/geografia-fr.html (ON LES IMPRIME LES PAGES ET ON LES FORMES PAR GROUPES DE PHOTOCOPIES)

D. FORMER DES GROUPES D’ÉTUDIANTES SELON LES CAS; JE M’ÉXPLIQUE SI L’ON A UN GROUPE PEU ACTIF, NOUS Y PENSERONS D’UNE STRATÉGIE DIFFÉRENT QUE CELLE QU’ON EN A UTILISÉ DANS UN GROUPE BEAUCOUP ACTIF OU AGILE.

E. L’ACTIVITÉ SE FERA PAR TRAVAUX MANUELS ET DANS LA SALLE. L’ÉTUDIANTE/ LES ÉTUDIANTES PRESENTERA/PRESENTERONT UNE AFFICHE SUR UNE OU LES CINQ RÉGIONS COLOMBIENNES.

NOTRE TRAVAIL SERA L’ORIENTATION DE LA TÂCHE, LA COOPÉRATION ORALE AU MOMENT DE CREER DE PETITES PHRASES ÉCRITES SUR LE SUJET; SOIT UNE RÉGION SOIT LES CINQ RÉGIONS.

FINALEMENT NOUS RECUEILLERONS LEURS TRAVAUX ET NOUS POURRIONS PENSER PAR LA PROCHAINE SEMAINE QU’ELLES VONT FAIRE UNE PRÉSENTATION ORAL ET ENREGISTRÉE SUR LEURS TRAVAUX.