SED Des phrases en images pour lire et écrire Cycle2 2007 [Zecol]

5/16/2018 SED Des phrases en images pour lire et écrire Cycle2 2007 [Zecol] - slidepdf.com

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A V A N t - P R O P O S

Ce fichler a pour objectifs :

- d'accompagner I'apprentissage de la lecture, et ce, quelle que soit la

methode mise en ceuvre par I'enseignant;

- de favoriser I'organisation des activites lndividualisees de renforce-

ment et de structuration relatives aux competences de lecteur;

- de proposer des niveaux de travail diversifies et des vitesses d'exe-

cution differentes;

- d'aider plus specifiquement les eleves en dlfflculte, pendant que les

autres travaillent de tacon autonome ;

- d'accoutumer les eleves a la lecture silencieuse et aux taches ecrites.

Les activites presentees entrainent les eleves a identifier de plus en

plus efficacement les mots ecrits et a comprendre les enonces courts que

constituent les phrases.

Les differentes fiches proposent des types de travail varies, organisesauteur de 5 axes principaux:

- sensibilisation a la fonction de la syntaxe dans la phrase;

- enrichissement lexical;

- mise en ceuvre de strategies d'anticipation ;

- recherche et mise en relation d'informations pour construire du sens ;

- comprehension d'informations imp/kites.

Le support constant de I'image constitue une aide dans cette

demarche de construction de sens.

La nurnerotation des fiches est indicative: I'ordre de leur exploitation

peut etre adapts a ta progression generale de la classe en meme temps

qu'aux rythmes irtdividuels des e! isves.

L'auteur



1 L e s p h r a s e s j U l l 1 e l l e S 19 L ir e p o u r ~ o l o r i e r

1. ~ h o i s i r l e h O h c l e S s i h 10 ' D e S p e t i t s I n o t s q u i e h r e l n p l a ~ e h t

:5 ~ h o i s i r 1 a h o h h e l e g e h c l ec l ' a u t r e s

", ~ h o i s i r I e h O h I n o t11 ' D e v l h e H e s

5 L e s p h r a s e s c o u p e e S11. 1 r o u V e r l e m o t c o r r e ~ t

6 1 r o u v e r l e s p h r a s e s q " u c O h v i e h h e h t 1.3 L e S l n o ts c o l l e s

7 ' D e S e t i q u e t t e S a l n e U r e 1'" ~ u e c l i s e h t l e s p a h h e a u x ?

e h o r c l r e 15 U h e h i s t o i r e e h c l e s o r e l r e

8 L e s e t i q u e H e s l n e l a h g e e s 16 ' D e S 1 l 1 0 t s a r e l l 1 e H r e c la h S l 'o r c lr e

\

9 A c h a q u e f U e S t i o h s a r e p o h s e 17 L e a p o i h i s e l i s p a r u s

10 ' D e s p h r a s e S a r a c c o u r c i r 18 L e S i h l r u s

11 1 r o " l 1 v e r l a h O h h e c O h s i g h e 19 ~ h a C ' \ 1 h c h e 1 s o i

11. P l u S i e ' \ 1 r S S e h S p o " l 1 r u h m e ll 1 e M o t30 ~ '\ 1 i f a i t q " l 1 o i ?

13 L e s p e t i t s M O t s c l i s p a r ' \ 1 s 31 U h e r e c e U e a c o m p l e t e r

1'" ' D e s p h r a s e s a e h r i ~ h i r 31. ~ h e r ~ h e r P e r r e t t r

15 ~ u i e S t q ' \ 1 2 ? . , : ; c O l n p r e h c l r e d e S M O t s h O \ 1 ' V e a \ 1 X

16 D e S p h r a s e s a r a m l n O h g e r , , , , D e S m o t s q u i V e t t l e h t e l i r e 1 a l n e m e

17 ~ tt i c l H 1 " , 0 1 ?c h o s e

18 D e S m o t s ~lli t e prohohaeh t 4 e l a 35 C h a 1 \ 1 e c h o s e a s a p l a c e

1 ' 4 e l n e fa coh ;6\ ~

A c n a c i l h $o h lnai t ret



D es p hr(1 .$ ("s e n ;

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I II I

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I xl! !

I I I

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C I0)1

' § I

I D I" 0 1

~Iu: 'c!

~ I!

~I

°1.!

I



~1 ~ Coche la phrase qui est la meme que la phrase encadree,

I Charlotte et Remi jouent dans Ie sable. Io 6 ¥ W / 1 w v e st ~1Tv~ ~t daJ'M< t e ~ .

o CHARLOTTE JOUE DANS LE SABLE.

I Les enfants sautent dans les vagues. J

o I oe f"!OI"f"l"\neeOlltont none 10 mol"

o Lt:::::i t::llldlll:::i :::idUll:Hu caus It:::::iVdYUt:::::i.

Monsieur Martin dort sous un parasol.

oMUII~ieur Martin UUt sous un p s a s ) 1 .

o Mv,1Sil t r martin ........ite en p.,..........ute.

I Le nageur a perdu une palme.1

o Le nageur a perdu ses palmes.

o LE i~AGEUR A PERDU UNE PALME.

~~ '- En t'aidant des phrases de I'exercice 1~ecris Ie mot manquant

de la ph rase ci-dessous.

Des rases €h! es p v r Ii r e e t ecr i r e tiors Se d



~1~Colorie Ie dessin qui correspond a chacune des phrases.

Emilie boit un bol de chocolat.

Vincent se brosse les dents.

Papa sort la voiture du garage.

~1~essine ce qui manque.

Vincent a une brosse a dents rouge.



c h o i s i r 1 a

mCoche la phrase correspondant it chacun des dessins.

o Lucie fait un gateau au chocolat.

o Lucie mange une tarte.

o La maman de Lucie met Ie gateau au four.

o La maman de Lucie met des bougies

sur legateau.

o Lucie a casse des assiettes .

. sc 0Lucie a invite ses arnis.

o Lucie coupe Ie gateau.

o Lucie souffle les bougies de son gateau.

Regarde bien Ie gateau de Lucie, puis recopie la phrase qui

correspond au dessin.



Dans chacune des phrases, entoure Ie mot qui correspondau dessin.

L'escargot a mis des lunettes

etun~/~.

L'elephant fait du ~ /4.

Le cheval dort dans un ~ / t . t 1 .

Le crocodile nage dans la ru~ I~.

En t'aidant des phrases de I'exercice 1, complete Ia phrase

correspondant au dessin cl-dessous.

~! """H>H>"""" ,.." , OJ



h r a s s c o " . e e S

Observe Ie dessin puis relie chaque debut de phrase a la finqui convient.

• joue au ballon,

Un qarcon •

• saute a la corde.

• est tornbee.Une petite fille •

• mange son goOter.

• siftle la fin de la recreation.

Le maitre.

• soigne un qarcon blesse,

• sont en rang.

Les eleves.

• montent les escaliers.

1 ' 1 ' Observe Ie dessin puis relle Ie debut de la phrase a la fin quiconvient. Recopie ensuite cette phrase en entier..

•

• •



r a S e S · d O h " i e h h e h t

~l 'Coche les phrases correspondant a chacun des dessins.

\

o La chambre de Maxime est bien rangee .

o La chambre de Maxime est en desordre.

Oily a des livres sur Ie tapis.

o L'ours de Maxime a perdu un bras.

oMaxime a range un bol dans l'armoire.

o Le cartable de Maxime est sur I'armoire.

o Maxime regarde sous son lit.

o II a retrouve son ours.

o II a retrouve une chaussette.

o La cuisine est bien ranees.

o Maxime a range sa chambre.

o La maman de Maxime est contente.

~l' Recopie les deux phrases qui correspondent au dessin.

" ~"JOtA./JJL6

/

C / JJ :') {'J .e Z •



mNumerote les etiquettes pour former les phrases: . correspondant aux dessins.

~

~

l c u , % ~ l r c l l P B t ; d ~ A · 1 1 W o ~ " 1

D D D

I ~ 1 1 : f h 1 , J A l A " I I ,"JA fm f c O J L D f , , k w . · 1

D D D

~'1~ Retrouve l'ordre des etiquettes puis ecrls la phrase

correspondant au dessin.

r :-u - r - r L Q - r - v L -!J1-_h---'. I OUNW I I c u , C f L 6 d J o J T n " I



Colorie d'une rnerne couleur les etiquettes de la phrasecorrespondant a chacun des dessins.

~ I (h d R n ) c l 1 w I I b ~ c w ; _ 1

~ I J t G a i 1 A z I I (h c r u O O I I UJTC 0JaM - I

I Le chien I I apporte Ilavec un poulet.1

o .= ~ILe chat lise sauve Ilune souris Iisur la table·1~ .

~

IMariella mis Ilia vestellde sa maman·1

I paull Ia mis Illes chaussures I I de son papa. I

En t'aldant des etiquettes de l'exercice 1, ecris une phrase

correspondant au dessin ct-dessous.



Entoure la reponse correspondant it chacune des questionspuis colorie Ie dessin qui convient.

• II est cinq heures.

Quelle heure est-il ? •

• II dort.

• Une voiture.

Que veux-tu manger? •

• Une banane.

Ou sont mes cles ? •

• Dans la casserole. ~

• Sur la table. ~

Qui a apports cette lettre? •

• C'est Ie facteur. ~

• C'est Ie chat. "~

~ 1 . ~ Regarde Ie dessin ct-cessous, puis reponds a la question.



r a S e S a r a c c o 1 J r c i r

Dans chacune des phrases suivantes, barre Ie renseignementque Ie dessin ne montre pas.

~

~

L'ours dort en pyjama sous un gros arbre.

Quand il fait chaud, I'hippopotame prend

une douche.

Le crocodile pleure parce qu'il a mal aux dents.

Le singe a rnis son bonnet pour aller faire

du ski.

Dans la phrase cl-dessous, barre Ie renseignement que ne

montre pas Ie dessin, puis recopie la phrase obtenue.



Chaque dessin te montre un travail fait par Juliette. Relie

chacune des consignes au travail qui lui correspond.

k8 j Vrai

o Faux

• Ecris ton prenom. •

• Decou pe Ie ccrre. •

• Colorie Ie ccrre. •

• Soul igne ton prenom, •

• Coche la bonne case, •

• Barre ce qui est faux, •

Voici Ie travail que Juliette a fait sur son cahier. Retrouve

laconsigne correspondante et recopte-la.

g€Dron r o nn e@

COin(§feu~

D es phrases ~n !

• Dessine un carre .•

• Encadre ce qui est juste .•



Sous chaque dessin, ecrls Ie nurnero correspondant au sensdu mot en gras dans la phrase.

On peut visiter la tour du chateau." C D

II a fait un tour de magie.

®

Je n'ai pas Ie temps de venir.

C D

II fait mauvais temps.

®

Marc a des boutons sur la figure.

C DJ'ai perdu un bouton de ma chemise.

®

tli~

II il Cet escalier a beaucoup de marches.\ \ . . : ; , \ C D, -

Robin marche a quatre pattes.

®

Recopie la phrase de ton cholx et colorie Ie dessin

correspondant.



Observe les dessins et utilise les mots proposes pour completerchacune des phrases.

Madame Mille va faireI OAG!,I

I

:~..........,.,.....cou rses

superrnarche avec ,. .

chien Filou.

Quand madame Mille met

...............................egumes dans

..............................addie, Filou

choisit ,. gros roti, u/n.

Quand madame Mille achete

.................romage, Filou mange

......... gateaux a .

creme.

Quand madame Mille attend

devant caisse, Filou

s'endort comme bebe

dans caddie. l i / T ' v

Complete la phrase avec des mots que tu as utilises dans

rexercice 1.

o



\

r a s e s a c o l n

Alde-tol des mots ecrlts sous les dessins pour completerchacune des phrases.

l:~~: ~ ~ " r~ J > I ' : : '.~ U £ V Y ' v e L ;l ~)J.l) j e ~ -rn.o. .

~~ J ~t ~) r .1M1~ U/TU et

~ .

(). H·.J GA..fYYl~ u.tmv 'Ti:....eZAJl£

r..

'TTL0'T'u et 'lI'~

~ ' 2 . ~ Complete les phrases ci-dessous avec les mots de I'exercice 1.

'~"-VV) t J _ , / T 1 . j .>••• "•••• < • ~.>, < •• "<.0 ••••• "". ." ••••••• 'r < "<" <0 •••• "<T< ' •• '.0 •• ' ••••• , ,.

)



t ?I.

Lis les phrases ci-dessous, puis ecrls Ie nom de chaqueenfant sous Ie dessin correspondant.

Leo porte des lunettes et une casquette.

Aminata a beaucoup de petites nattes et un joli collier.

Le bermuda de Charlie est dechire et il a mis sa casquette a I'envers.

Mona a mis ses lunettes de soleil et une robe d'ete.

Regarde les dessins ct-dessous, puis complete chacune des

phrases avec Ie prenorn de I'enfant qui lui correspond.

Le chat de ."." " " " lui a griffe la joue .

C'est . qui a perdu une dent

a mange du chocolat.

.....a reQu un coup de poing.



h r a S e S a e h r i c i r

~.1~ Observe les dessins et lis les phrases qui les accompagnent.

J Joj" 'lJ-W UfTL,

b~v0 'lTtO~.

Les dessins ci..dessous te donnent plus d'informations.

Pour completer les phrases correspondant a ces nouveaux

dessins, recopie les renseignements manquants. (Attention,

iI y a une etiquette inutile !)

I Q , J ' c m l O J :>u/V UfT'v : i W L C , l o o o r n v · 1 1 [ L e 'U " v CDU1\Rh c 1 u . , YJ.Au:-Coo:nv · 1

[ Q , f " v t e ' J ; ; , , ~ c . 1 I O J o f w u a J ; > l u ' t WlV o , , (L ' J " l . . O . k u ' u · 1

cp ,~ ~aUG; ~"V0(A?JW [W/l)" er\v ' l } O " f L 9 6

- _ _ .; - . . J

Des phrases en ;



Colorie d'une me me couleur les personnages et les parolesqu'ils prononcent.

Parmi les personnages de l'exerclce 1, trouve ceux qui

pourraient avoir prononce la phrase contenue dans la bulle

ci-dessous. Ecris leur nom.

Ouvre bien

labouche,/

" - - - - - - - - -

~""""''''''''''H' .



Certains mots se prononcent de la rnerne facon rnais s'ecrivent

difterernment, En t'aidant des dessins, complete chacune des

phrases avec Ie mot orthoqraphie comme i f convient.

I

I

1 ~ fxydnr~!0 ~ & w r c WI,J " , • • • • • • • , . .. . , • •• • • • • • • • • • • • • • • •

•I

l ~ j ~ ck " ,. " w

,,

I,

~! ,,,,,,

o 1 7 , , :

l/liu.£. :,

,I, ,

i C C ) r r 0 ~ ~ ~ f e , . . , . , . al~£ 1

,

; c L w rwj~v.,,

! ] ' w G ~;nM E;t,J./U».

,

20~

,

18e ..,

: ) " D: ~ ecJl.O' ..L{£!v.I,

:j\f OU-k) , cJ~wI,I

II ".........• " ~...•,,

I

,,,I

da~,I

I,I

I

I

I

,

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,1 7 . :

cft£iTflA ..OO :I,I

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I

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I tv•,,

,I ,

o.e :!

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,

: r ' .I,,,,

I

1J._/TLK, !,I

,,o,«. :

,,

d;t'~vhS Se d



r.:-i~

L i r e o u r c o l o r i e r

Les drapeaux dessines au bas de la page sont incomplets. Lisbien chacune des consignes cl-dessous et fais ce qui est

dernande pour completer les dessins.

• Colorie chaque drapeau selon Ie code suivant.

{ , ~ f ~ w ; d ~ FB ; r u _ _ . _ 'VY~ ; '1J__'_ ' l J e I l ! v

• Colorie en rouge t'etolle du drapeau du Benin.

• Dessine une etoile verte au milieu de la bande jaune du

drapeau du Senegal.

• Sur Ie drapeau de l'Alqene, colorie en rouge l'etoile et Ie croissant.

• Dessine une etoile jaune au milieu de la bande rouge du drapeau

du Cameroun.

• Sous Ie drapeau dont Ie pays n'est pas indique, ecrls LAOS.

ALGERIE

nyJ

FRANCE

BENIN

'l,.

0

0;

tl;

CAMEROUN

SENEGAL



Utilise les petits mots cl-dessous pour completer les phrases.

1P. - t U J - 1 J t - e t L e - ''ILOlUJ_ - r'00tt~ - 1 j t o ,r

Une nuit, Ie renard a tres faim: " " grimpe

__ . . ~_ . . , , , . . . . . . . . . ' a f ' ~ sur un sapin pour croquer un morceau de lune... et il

~ trouve cela tres bon!

Alors chaque nuit, il recommence, ..

Mais quand Ie dernier bout de lune est dans Ie ventre

du renard, la toret devient toute noire: .

est aussi noir qu'un tas de charbon.

Les animaux de la toret sont en colere, " "

vont chercher Ie renard:

( Renard, ne voyons plus rien ! Puisque

tu es sf ruse, dais nous rendre la lune! »

~ q.•.?, • Le renard va se cacher dans son terrier:

~ ~ ::()'. . ne sait pas comment reparer sa batise.

Mais voila qu'apres quelques [ours, un petit morceau

de lune reapparait. Le renard sort de sa cachette et

s'en va voir les animaux:

« Puisque ...... " suis capable de faire

repousser la lune, me laisserez ta

croquet de temps en temps! 7>



D e - v i h e t t e s

Ecris Ie numero du dessin correspondantitchacune desphrases suivantes.

1

2

~

3

4

• II a deux bras et quatre pieds, rnais

il reste immobile. N° " " .

• Sans bouger, iI franchit les rivieres

et les routes. N° ..

• On lui tape souvent sur la tete avec

un marteau. N° ..

• Elle reste sur place mais ses

aiguilles tournent. N° ..

• II a des dents mais ne mord pas.

N° ..

• II aime se cacher dans la toret.

N° .

• II est chaud quand II fait froid et froid

quand il fait chaud. N° .

• Ses dents peuvent couper Ie bois.

N° .

5

,6

r : / M

7

~l~Complete les phrases ci-dessous en t'aldant de I'exercice 1.

,

dD./Dc,.(} :;'(VY\"

D es ph rase s en ;



Des eleves de CP ont ecrit des phrases pour raconter cequ'ils ont vu au cirque. Souligne les mots qui sont trop familiers.

.4 I I () CPII" u lYJ.; OPv01J.£ J o - n . Q; 'lJU_, bCIOl1Yl\.& c J G L c e t

I

2 P b : ;b e t w i . £ r r i L ru'lniJlnernl t~ 01loJ1ItQmJ& !

~t 2>01V

fW " rrlo iO Tv ...

e ft ~ ~/IUJ

2PkQ; dOTl/nh UITW rfllTcde t~

~ ~ P k e t 2 P £ t , c , ~ W , e F v ' l £ !

Dans la liste ci...dessous, choisis les mots pouvant remplacer

les mots familiers que tu as trouves et complete les phrases.

"vim):, - i e t e : - c :G i i I e & - r u J v a i L - c~o I

J t t0 CVtqUX! ) OTu Q; flYJ.; t e & 0~JYTW ~tc e t 2 f E o c : ; 1 &

~ CPD ' . p .OJ U (ex) : {Jl,

rW'Tv c rw{v0: J i J J J dW ) dOTtJ

1 D~ ~ . c J L

~rrT-i~EJlTjh

,, .................................................................. 'J/IV :)eGA.iJ c » e<JAJ.! i;;.{)JU

Q/



L e s l n o S ~ o l l e s

~1~Separe les mots de chaque phrase par des traits verticaux(tu peux t'aider des mots qui accompagnent les dessins du

bas de la page).

Unepetitesourishabitedansmontiroir.

Ellerangemagommeetmescrayons.

~ ' 2 . ~ Recopie la phrase ci-dessous en separant les mots.

~Q.OOtt/l/~lclwTw/rrtaLVY~ .

,une des I I un tirolr une

! souris crayons 11 " gomma trousse J 'I ! I~.~- ---~ --~- -~-- ---- ~--- ---~-- ---- ~--- ---

~ . ~

une



l 1 e c i i s e h i a h h e a ' \ 1 X ?

Claire passe ses vacances dans un camping. A l'entree du

camping, il y a plusieurs panneaux. Ecris Ie numero du

panneau correspondant it chacune des informations.

1

2

3

4

~

~

• On peut dejeuner au restaurant.

N° .

II .. °• y a une piscme. N .

• II est interdit de faire du feu.

N° .

• On peut jouer au tennis. N° ..

• On peut telephoner. N° ..

• II y a des jeux pour les enfants.

N° .

• II faut tenir les chiens en laisse.

N° ..

• On do it utiliser les poubelles.

N° .

'05

"•

i 1 17

,:8

Sur Ie dessin ci-dessous, on voit que Claire n'a pas respecte l'undes panneaux. De quel panneau s'aqit-ll ? Ecris son numero,

Recopie ensuite la phrase correspondant a ce panneau.

Panneau N°: ..

Phrase: .



i s t o i r e e h c i e s o r c i r e

r.:-t~ Les images ci-dessous iHustrent les differentes etapes de

I'histoire de fa poupee d'Audrey. Numerote ces images dans

I'ordre de I'histoire .

. . . . ...(

En t'aidant des illustrations cl-dessus, numerote les phrases

suivantes dans I'ordre de I'histoire.

E nsu ite , pou r q ue TIna

voit bien clair, Audrey

a cessine de grosses

lunettes autour des

yeu x de la pou pee .

l D I l!J I D_._~~ ~~~~~_~~~ ,~ • .--_-_- _~~-J

Le s o i r-rn e m e ,

Audrey a voulu

jouer a la coiffeuse :

elle a coupe lescheveux de Tina.

DAlors, la nuit, Tina a

fait sa valise et elle

a quitte la matson

pour touiours, sans

faire de bruit..;

Le dimanche suivant,

pour [ouer a la

couturiere, elle a

decoupe la bellerobe de Tina,

DPour son anniversaire,

Audrey a eu une

belle poupee qu'eue

a appelee Tina.

Le lendemain,

Audrey a eu envie de

jouer au docteur : elle

a opere la joue deTina avec un stylo.

D



Remets dans I'ordre les mots cl-dessous, puis ecrls laphrase ainsi obtenue.

- :£eU/I\..0

t ~ t . . c o t e - M' - :£6 - ~~

rwUPv -b - 'lTLOU}vC)IT'v - U/Tlh

j L e D i h - '\- ,'OJ - Q/u€e - ;yo - ~OE7UItI-i'. -

- : f i Q , - ~



Lis les phrases correspondant a chaque serie de dessins.Place en rouge les points qui doivent terminer chacune de

ces phrases.

LUCAS N'AIME PAS ALLER A LA PISCINE IL FAUT METTRE UN

BONNET DE BAIN L'EAU DE LA DOUCHE EST TOUJOURSTROP FROIDE

SOPHIE N'AIME PAS LA COURSE A PIED SES CAMARADES LA

BOUSCULENT ELLE ARRIVE SOUVENT LA DERNIERE

LlAM N'AIME PAS MANGER A LA CANTINE IL Y A TROP DE

BRUIT LES LEGUMES NE SONT PAS AUSSI BONS au'A LA

MAISON

Recopie les trois phrases cl-dessous en mettant les points

manquants.



Voici la regie du jeu de La marelle. Dans chaque phrase,

barre Ie ou les mots en gras qui ne conviennent pas.

• •.Ce jeu se loue joue a deux,

II faut trois pions noirs et trois pions blancs

(boutons, moutons, cailloux ... ).

On dessine la marelle sur un panier papier.

Le chut but du jeu est d' aligner 3 pions et

0 0 0d'empecher I'autre joueur de faire pareil.

• Pour commencer, chaque joueur, a son tour

four, pose un pion sur la mareHemargelle.

0

• 0 • Quand les 6 lions pions sont poses,

• 0chaque joueur, a son tour, tousse pousse

un pion sur une case vide, sans saucer

0sauter les autres pions.

"-

•0

•• 0Le premier joueur qui aligne cligne ses troispoints pions a gagne.

0

Sur Ie dernier dessin, on voit que I'un des joueurs a gagne

la partie. Ecris cl-dessous si c'est celui qui a les pions noirs

ou celui qui a las pions btancs,

tions Se d



C ! h a C ' \ 1 h C e t z s o i

~1 ~. Voici huit enfants qui habitent dans Ie rnerne immeuble.

Paulinegnes Siivere Valentin Jerome Guillaume Fran90is Julia

Lis les phrases ci-dessous et observe Ie dessin de I'immeuble.

• Le chat de Francois reve decroquer Ie canari de Guillaume.

• Les fenetres de Pauline sont

toujours ouvertes.

• Agnes aime beaucoup les fleurs.

• Julia habite au rnerne etaqe

qu'une fille de sa classe.

• II n'y a pas de rideaux

aux tenetres de la chambre

de Valentin.

• Jerome est toujours Ie dernier

a ouvrir ses volets.

Ecris te nom de chaque enfant en face du nurnero

correspondant.

Appartement n° 1 : " Appartement n° 5 : "" "" ,,..

Appartement n° 2 : "..................................ppartement n° 6 : " " .

Appartement 3 : .

Appar te rnent 8:



Ecris Ie numero du dessin correspondant a chacune desphrases.

3

~~ ...

~

I~

1 1 0 1 ?

• Le chien du voisin a mordu Bruno.

N° .

• Le bebe promena une dame dans

une poussette. N° " .

• Le cow-boy monte sur son cheval.

N° .

• La souris va manger Ie chat.

N° .

• Bruno a mordu Ie chien du voisin.

N° " "

• Le chat va manger la souris.

N° .

• Le cheval monte sur Ie cow-boy.

N° .

• Une dame promena un bebe

dans une poussette. N° .

La phrase ci-dessous correspond au dessin de gauche. En

changeant I'ordre des mots, ecrls la phrase correspondant

audessin de droite (n'oublie pas lamajuscule et Iepoint).

Le pecheur a attrape un poisson.



Lis d'abord la recette des poires au chocolat qui se trouveau bas de la page. Complete ensuite la liste du materiel et

des ingredients en ecrivant les mots manquants et en

faisant les dessins correspondants.

Mater ie l

une

casserole

une unune cuillere un plat

Ingredients

e+.{-;.....•.;

.. : -, 'f i:o .'; , .. ,

la moitie

d'une

plaquette

de beurre

de I'eauune .

de .

un derni -

verre de

sucre

quatre

Recette

1 • Avec un couteau, epluche les quatre poi res et coupe-Ies en deux.

Enleve les pepins.

2· Verse de l'eau et un demi verre de sucre dans une casserole. Fais-

y cuire les poires pendant 20 minutes.

3• Mets les poires a refroidir dans un plat.

4 • Casse la tablette de chocolat en morceaux,

5 • Dans ta casserole, fais fondre Ie chocolat et le beurre avec deux

cuilleres d'eau.

6 ..,Verse la sauce au chocolat sur Ies pOires.



Des p r c.s es en ;



Lis attentivement les phrases cl-desscus pour comprendreIe sens des mots en gras.

• En classe, nous elevens des guppys dans un aquarium ou I'eau est

toujours tiede.

• Sonia a apports une orchldee et la rnaltresse I'a mise dans un vase.

• Hier soir, Ricardo n'a pas pu faire ses devoirs car il avait oublle son

manuel de rnathematiques a l'ecole,

• Colin a coupe ses gants pour en faire des mitaines.

• J'airne bien m'installer sur un pout pour regarder la television.

• Avec ses plumes multicolores, Ie cacatoes de Samir est tres beau,

mais il ne sait pas parler.

Recopie chacun des mots en gras sous Ie dessin

correspondant.



~1~ Lis ci-dessous I'histoire La toilette du chat.

Crocus est un chat bien gras et pas tres

malin.

Un jour, dans Ie bois, il apereolt une [olle

rnesanqe bleue et iI decide d' en faire son

repas.

II bandit et reussit a capturer la petite

rnesanqe qui se met a crier:

« Tu es sale comme un cochon ! Tu ne

sais donc pas qu'il faut toujours faire sa

toilette avant de dejeuner ? »

Vexe, Crocus pose la rnesanqe sur une

branche et commence a se debarbouiller,

La petite rnesanqe futee en profite pour

se sauver bien vite.

Trouve dans Ie texte les mots en gras qui ant presque

Ie meme sens que ceux de la liste suivante et ecris~les

ensuite it la place qui canvient.

• intelligent: " . .<"........ • dodu : ..

f# dejeuner : .

• saute:

&- attraper : ."'" ,.



e c h o s\

a sa

~1~oici la chambre de Mona.

Lis les phrases suivantes et dessine chaque objet it I'endroit

lndlque,

• A droite de la tenetre. Mona a accroche un tableau. m• Elle a pose une lampe sur son bureau. ~

• Au-dessous de t a tenetre, t l y a petite table.

• Un grand tapis est pose au milieu de la chambre.

'» La chaise de Mona est mstauee davant son bureau.



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Dans J Q J n e m e . ." " ..

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• Dv p h o n e r n { > o v g r a p h e r n { > _CYCLE ' 2 .

• D {> S r n 0ts {> n in a g eSp o v r l i r e e i e c r i r e _CYCLE ' 2 .

• A v p / a i s i r d e / i r { > _CYCLE ' 2 .

• L a c h a s s { > o v x i n d i c { > s _CYCLE 7 . .

Documents

SED Des phrases en images pour lire et écrire Cycle2 2007 [Zecol]