Semaine 2 - bloc-note.ac-reunion.fr

Semaine 2

FRANCAIS

Semaine 2 J'espère que tout s'est bien passé. Pour la seconde semaine nous rentrons dans les apprentissages de façon à ce que les enfants ne perdent pas trop de temps. il faut privilégier la lecture à haute voix ainsi que les exercices d'encodage, les dictées et l'expression écrite. Si votre enfant prend beaucoup de temps sur ces exercices limiter les fiches d'exercices. Faites les à l'oral voir pas du tout. Par contre tout ce qui doit être fait en rituel doit être obligatoirement fait car c'est là qu'il apprend. Les fiches d'exercices sont plus un moment d'entraînement. Choisissez en priorité les fiches d'encodage c'est à dire celles où il y a un dessin et où votre enfant doit écrire le mot correspondant. Tous les enfants ne vont pas au même rythme donc pas d'inquiétude. Il vaut mieux revenir sur certaines pages et son non acquis plutôt qu'avancer trop vite. S' il est nécessaire de prendre plus de jours ce n'est pas grave. Il faut s'adapter à votre enfant. Donc je vous le répète ne paniquez pas ! Je vais vous guider au mieux n'hésitez pas à appeler si vous ne comprenez pas quelque chose. Nous gardons la même organisation que la semaine dernière

2 moments dans la journée : matin travail sur le code - expression écrite l'après-midi graphisme / compréhension Groupe Renard dragon

Rituels matin 1.date : quel jour sommes- nous ? ex : lundi 23 mars votre enfant écrit la date. Lui faire réciter les jours de la semaine et les mois. Ecrire ensuite la date en abrégé. ex : 23/ 03/2020

2. dictée de syllabes tous les jours au moins 10 mn 3. lecture cahier rouge puis Léo et Léa 4. dictée des mots du jour 5. Ecrire une phrase que l'on a inventé à partir des mots du jour 6. Exercices écrits

après- midi 1. à l'oral faire épeler les mots des dictées période 2 et 3 3. Relire ou lire un texte : compréhension 4.. écriture et ou exercices

Jour 1 Nouvelle leçon p74 : le son c qui se lit [s] dictée de syllabes :( rappel : la lettre c se lit [k] devant a, o u. ) : ca - co - cu - car - cra - cla - clo - cro - cou - crou - clou - can - cran - clan Avec le e, i, y la lettre c va se lire [s] écrire le ce - ci - cy et expliquer que le c à côté de ces lettres fera [s ] Lire ensuite le 1 - 2 - 3 du livre page 74 dictée de syllabes : ce/se - ci/si - cy/sy. Les enfants doivent à chaque fois écrire la syllabe avec le s et le c pour qu'ils comprennent qu'il y a deux orthographes possibles pour une même syllabe. lecture p 74 du 4 - 5 - 6 Expliquer les mots difficiles. Expliquer que lorsque il y a cc le premier se lit [k] et le second [s] CC = Ks Pour certains ils en auront déjà assez. Arrêtez vous là et passez la suite plus tard dans la journée. Faites à la place un peu de maths. dictée de mots : ici - ce - ces - ceci - celaInventer une phrase à l'oral avec un ou plusieurs de ces mots. Ecrire la phrase sur le cahier noir

l'après-midiGraphisme :copier les phrases 5 p74Lecture p 75 : compréhension de lectureQuestionner d'abord sur les illustrations. Laisser l'enfant raconter ce qu'il voit. L'obliger à faire des phrases.Lire de la ligne 1 à 8 : poser des questions à l'oralQui est Brice ? Quand Léa a-t-elle connu Brice ? Où habite Brice ?ligne 9 à 16 : Quand Brice est-il allé à Colmar ? Qui lui a prêté un vélo ? Quel temps fait-il à Colmar ? Pourquoi est-ce difficile de faire du vélo sur la glace?ligne 16 à 20 : Qu'arrive-t-il à Brice ?

Jour 2 dictée de syllabes : même syllabes que le jour 1 lecture Relire la page 74 et 75 de Léo et Léa dictée : phrase p 74 encadré en bleu en bas de pageExercices fiche sur le C

l'après-midirévision des mots dictée période 2 et 3 toujours à l'oral (quelques mots à chaque fois)graphisme début du texte jusqu'à NiceFaire dessiner un véloSur YouTube il y a des tutoriels qui apprennent à votre enfant à dessiner. Taper : apprendre à dessiner un vélo facile youtube

Jour 3 Nouvelle leçon : le son [on] p 76. Faire dire le son, faire remarquer que la bouche est plus fermée que lorsqu'on dit le an. Dire le o puis le on. Dire la a puis le an. Trouver des mots dans lesquels on entend le son on jouer à pigeon vole : ils lèvent la main quand ils entendent le son : flamme - dragon - ombre - ronfle - marron - avion - chaton - maman - lampe - pantalon - lire le 1 p 76 dictée de syllabes : mon - ton - son - don - bon - lon - tron - fron - dron - gron - glon - fon

lecture p 76 n° 3-4 -5 exercices fiche sur le onl'après-midirévision des mots dictée période 2 et 3 toujours à l'oral (quelques mots à chaque fois)graphisme : copier le n°4 page 76Drôle d'année pour Zoé ( texte dans le porte vue) Relire le texte 1 et 2texte 3 D'abord questionner l'enfant sur les illustrationsque fait Zoé ? Où cela se passe-t-il ? Décrire la nature. A quelle saison cela correspond-il ?Quel est cet oiseau ? C'est une hirondelle qui part au début de l'automne en Afrique et revient au printemps. C'est un oiseau migrateur. Rappeler le texte p33 où Sidor le loriot était venu dormir sur la niche de Faro. Si votre enfant n'est pas trop fatigué lui faire lire le texte après avoir écrit au dessus des mots suivants è sur tous les aicar nous n'avons pas encore appris ce son : j'étais - gaie - graine - trônaitVous pouvez aussi lire vous même le texte.Youtube écouter la chanson sur les saisons/JacquotRegarder le diaporama sur l'arbre et les saisons; voir le lien sur le mail de mathématiquesFaire dessiner un arbre. votre enfant choisit sa saison.Jour 4 le son [on] p 77 dictée de syllabes : mon - ton - son - don - bon - lon - tron - fron - dron - gron - glon - fon - lecture p 77 Poser d'abord des questions sur l'illustration : Que voit-on ? est-ce que tu connais ces enfants ? attention il ne s'agit pas de Léo ni de Léa que voient-ils ? Insister sur le fait que le dragon ou le crocodile en fonction de ce qu'il vous dit ne ressemble pas à un animal réel il est fait de branches et de feuilles donc il est imaginaire. a quelle saison se déroule cette histoire? en automne vue la couleur des feuilles et le fait que certaines feuilles tombent. Dans le fond il y a un cochon qui se cache. lecture de la ligne 1 à 3 : De qui parle-t-on ? Où sont les enfants ? Que font-ils ? Pourquoi leurs poches de pantalon sont-elles pleines ? qu'ont-ils ramassés ? ligne 4 à 9 : Qu'entendent-ils dans les buissons ? Qu'imagine Gaston ? Qu'imagine Léon ? ligne 10 à 15 : Est-ce réellement un dragon ? quel est l'animal qui a fait du bruit ? dictée de mots cochon - avion - savonInventer une phrase à l'oral avec un ou plusieurs de ces mots. Ecrire la phrase sur le cahier noir après-midi révision des mots période 2 graphisme copier le début du texte jusqu'à remplies Relire la page 77

> lien saisons sur internet un diaporama à observer : https://drive.google.com/drive/folders/0B5NmfnX18VXEQkpoRHJFZUZBcW8

Bonne semaine et n'hésitez pas à me contacter en cas de problème ou si vous avez des inquiétudes.

https://drive.google.com/drive/folders/0B5NmfnX18VXEQkpoRHJFZUZBcW8

https://drive.google.com/drive/folders/0B5NmfnX18VXEQkpoRHJFZUZBcW8

fiche d’exercice son CP IPOTAME

cou tu vi pe bon du fi re con ru fu ra

Relie le bon mot au dessin qui va avec :

violon

hirondelle

maison

biberon

poisson

pompier

trompette

potiron

....../......./.......

on2

s

h

Entoure le son « on » ou on an om on ou om on no on mo ou on uo om am on ou om an oi on oin om am

Nomme le dessin et colorie-le si tu entends « on » on1

y

i

on5

s

d

on om

on3

y

e

Repère la place du son « gn » et colorie la case

on4

s i

Colorie les bonnes syllabes pour écrire le mot :

ou dre mo tre om bre

co chou pa bon ca chon

ba mon ac non ca nou

co mi chon cor ni chou lor nu con

di don pi bon bi ton

fiche d’exercice son CP IPOTAME

....../......./.......

on6

y

i

on8

s

q

CONFITURE ONZE

MOUTON MONTRE TRONC

POMPIER CANON LIONS

HERISSON PAPILLON BALLON COCHON

PONT TROMPE MONDE RONDE

Lis les mots suivants et place-les au bon endroit dans la grille :

on om

non mou mon

Colorie la syllabe que tu entends.

tou don ton

lon nol lou

rou ran ron

blon pon plon X X X X X

Réponds aux devinettes par le bon numéro:

Elle pond.

C’est marron et c’est bon.

Il fait « ronron » .

Il boit un biberon.

Il joue au ballon.

Il attaque un dragon.

on7

s

q

1

3 1

2

2 4

1

2 4

1

Bettya fiche d’exercice son CP IPOTAME

....../......./.......

s2

s

h

Entoure le son « s »

s r s f r s a s r s a r t s c s S A E S Z S G S A S C F

Nomme le dessin et colorie-le si tu entends « s » s1

y

i

sS S s ç c

s3

y

e

Repère la place du son « s » et colorie la case

s4

s i

Colorie ce que tu entends

yk ys

roug

e

bleu

canard école facile collier

pouce carte cerise copine

cirque police cinéma culotte

s5

s

q

Choisis les bonnes syllabes pour écrire deux mots

poupée

poule

_______________________

_______________________

mi teau gâ

châ

_______________________

_______________________

pou sson poi

héri

_______________________

_______________________

pou pée me le

sou pe lier ris

1

2

!!!!. ! !!

Dans une année. !

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Les saisons Le temps 4

boutdegomme.eklablog.com

Dans une année, les saisons se suivent :!Il y a . . . saisons :

Chaque saison dure . . . . . mois.

Complète la frise des saisons avec les saisons qui manquent.! ______ hiver ______________ automne ______

______ été ______ ______ printemps ______

Les saisons

MATHEMATIQUES JOUR 1 ET 2

JOUR 1 :CONSIGNES dictée de nombres : piocher des nombres dans le tableau et les faire écrire à votre enfant . * Ensuite demander d'écrire le nombre qui est AVANT celui que vous proposez (le précédent). (au moins 5 nombres ).* Demander d'écrire le nombre qui est APRES celui que vous proposez. (au moins 5 nombres) .

Calcul : Sans compter ! Mentalement DONC connaitre ces calculs par coeur déjà vus en classe mais à réviser si la réponse n'est pas automatique ! On appelle cela en classe les calculs COCO !

0 +"9=9 1 +"8=9 2 +"7=9 3 +"6=9 4 +"5=9 5 +"4=9 6 +"3=9 7 +"2=9 8 +"1=9 9 +"0=9 9 +"0=9

0 +"7=7 1 +"6=7 2 +"5=7 3 +"4=7 4 +"3=7 5 +"2=7 6 +"1=7 7 +"0=7

Les tables d’addition

0 +"3=3 1 +"2=3 2 +"1=3 3 +"0=3

0 +"4=4 1 +"3=4 2 +"2=4 3 +"1=4 4 +"0=4


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3! "4!

0 +"2=2 1 +"1=2 2 +"0=2

2!

0 +"5=5 1 +"4=5 2 +"3=5 3 +"2=5 4 +"1=5 5 +"0=5

0 +"6=6 1 +"5=6 2 +"4=6 3 +"3=6 4 +"2=6 5 +"1=6 6 +"0=6

6!5!

9!

7!

0 +"8=8 1 +"7=8 2 +"6=8 3 +"5=8 4 +"4=8 5 +"3=8 6 +"2=8 7 +"1=8 8 +"0=8

8!

0 +"10=10 1 +"9=10 2 +"8=10 3 +"7=10 4 +"6=10 5 +"5=10 6 +"4=10 7 +"3=10 8 +"2=10 9 +"1=10 10 +"0=10 9 +"0=9

10!

JOUR 2 Même chose mais pour les calculs automatiques on continue avec les sommes pour 5 et 6 .

JOUR 3 : Réviser les calculs automatiques COCO.

3 Problèmes à effectuer :

0 +"9=9 1 +"8=9 2 +"7=9 3 +"6=9 4 +"5=9 5 +"4=9 6 +"3=9 7 +"2=9 8 +"1=9 9 +"0=9 9 +"0=9

0 +"7=7 1 +"6=7 2 +"5=7 3 +"4=7 4 +"3=7 5 +"2=7 6 +"1=7 7 +"0=7


0 +"3=3 1 +"2=3 2 +"1=3 3 +"0=3

0 +"4=4 1 +"3=4 2 +"2=4 3 +"1=4 4 +"0=4


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3! "4!

0 +"2=2 1 +"1=2 2 +"0=2

2!

0 +"5=5 1 +"4=5 2 +"3=5 3 +"2=5 4 +"1=5 5 +"0=5

0 +"6=6 1 +"5=6 2 +"4=6 3 +"3=6 4 +"2=6 5 +"1=6 6 +"0=6

6!5!

9!

7!

0 +"8=8 1 +"7=8 2 +"6=8 3 +"5=8 4 +"4=8 5 +"3=8 6 +"2=8 7 +"1=8 8 +"0=8

8!

0 +"10=10 1 +"9=10 2 +"8=10 3 +"7=10 4 +"6=10 5 +"5=10 6 +"4=10 7 +"3=10 8 +"2=10 9 +"1=10 10 +"0=10 9 +"0=9

10!

Marie voudrait 5 fleurs. Elle en a cueilli 2.Combien doit-elle encore en cueillir ?

13.

Elle doit encore cueillir __ _________.

Sur sa guitare à six cordes, Paul a cassé 2 cordes. Combien lui reste-t-il de cordes ?

14.

Il lui reste … feutres.

Malo a 6 soldats.Paul en a 2.Combien Malo en a-t-il en plus ?

16.

Malo a __ ___________ de plus que ______.

Je trace 6 carrés sur l'ardoise.J'en efface 4.Combien en reste-t-il ?

17.

Il reste … carrés.

Pour entourer son poulailler, Paul a besoin de 6 mètres de grillage. Il en a déjà 4.Combien doit-il en acheter ?

18.

Il doit acheter __ _________.

Joël a 2 frères et 2 sœurs Combien y a-t-il d'enfants dans la famille ?15.

Il y a __ _____________.


Additio

ns- s

oustr

actions :

Pro

blè

mes 3

c Il lui reste … feutres.

Il y a __ _____________.

3c

3c

3c 3c

3c

3c


Malo a __ ___________ de plus que ______.


Julien sur zaubette.eklablog.com


13.



14.



16.

Malo a __ ___________ de plus que ______.


17.



18.



Il y a __ _____________.


Additio

ns- s

oustr

actions :

Pro

blè

mes 3

c


Il y a __ _____________.

3c

3c

3c 3c

3c

3c


Malo a __ ___________ de plus que ______.




13.



14.



16.

Malo a __ ___________ de plus que ______.


17.



18.



Il y a __ _____________.


Additio

ns- s

oustr

actions :

Pro

blè

mes 3

c


Il y a __ _____________.

3c

3c

3c 3c

3c

3c


Malo a __ ___________ de plus que ______.



JOUR 4 :

fiche de travail :

/ / lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche

Numéra on D Fiche n°

Numération D fiche 17 CP Ipotâme. Regarde ta leçon U lise des ou ls (BN, buche es…) Pour t’aider :

quatre- vingt-cinq

quatre-vingt-quinze

quatre- vingt-douze

quatre- vingt-deux

quatre-vingt dix-huit

quatre-vingt- dix

90 92 98 95 82 42 85

80 + 10 90 + 8 80 + 2 80 + 15 80 + 18 80 + 5 90 + 2

Colorie les nombres identiques de la même couleur : 1

73 62

3 Colorie les nombres identiques de la même couleur :

2 Écris le nombre qui convient dans les cases de la bande numérique.

4 Complète chaque case en suivant ce que t’indique la flèche.

+1 +1

58 +1 +10

+1 +10

39 +10 +1

Connaissance famille du « quatre-vingts »

88

83

43

87

27

quatre-vingt-trois

vingt-sept

quatre-vingt-huit

quarante-trois

quatre-vingt-sept

80 + 8

40 + 3

20 + 7

80 + 3

80 + 7

20+20+20+20+3

10+10+7

40+40+7

10+10+10+10+3

10+10+10+10+10+10+10+10+8




+1 +1 +10

7 +1 +10

+1 +10 +1

12 +10 +1

+10 +10 +1

21 +1 +10

2 12 22 62

7 17 27

25

24

26

59

30

49

29

50

9 25 48

1 Complète chaque case en suivant ce que t’indique la flèche.

Complète en indiquant le nombre avant et après : 3

4 Écris les nombres à leur place. 22 49 18 45 35

Complète en comptant de 10 en 10 2

Connaissance des nombres. Organisa on des nombres




19

73

66

52

40

47

95

2 Relie l’étiquette au bon endroit.

1 Complète les cases bordées de noir, et place les nombres au bon endroit.

1 2 4

16

22 29

45 48 49

51

63 69

70 72 76

83 86 88

91

62 48 71 54 50

56 68

Ecris le bon signe : 3 < >

50+6 65

79 70+9

20+9 27+1

60+4 63+1

43 40+3

50+5 59

=





1 2 4 5 7

10 15 18

22 23

30 33 37 39

43

50 56 57

64

72 74 76 77 79

84 88

90 95 97 98

40

42

47

55

37

19

73

66

52

40

47

62

51 45 53 42

3 Ecris les nombres à leur place. 40 45 48 38 50

2 Relie l’étiquette au bon endroit.

1 Complète les cases bordées de noir, et place les nombres au bon endroit.


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