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Cher (ère) élève de 6P,
Tu vas entamer ta troisième semaine de travail en autonomie. Bravo ! Bientôt,
tu pourras te passer de nous ;)
Dans ce fichier, tu trouveras le travail de français, de mathématiques et
d’allemand à répartir sur les cinq jours de la semaine avec tous les correctifs.
Pour limiter la consommation de papier et d’encre, imprime seulement 5
fiches dans ce dossier, si c’est possible. En haut, à droite de chaque
fiche, c’est écrit « à imprimer » ou « ne pas imprimer ».
Pour les fiches que tu ne dois pas imprimer, il faut écrire, sur ton cahier, le
jour, la matière et l’exercice. Par exemple, si tu fais la fiche de conjugaison le
mardi, écris sur ton cahier : « Mardi 31 mars, conjugaison, exercice 1 ».
Par ailleurs, dans ton dossier, tu trouveras « Le jeu de l’oie du Corona » et
« Le jeu du hasard ». Tu peux pratiquer ces mouvements toute la journée et
aussi entre un travail de français et un travail de mathématiques par exemple.
Il est essentiel de maintenir une activité physique pour rester en forme et
améliorer ta concentration.
D’ores et déjà, nous tenons à te féliciter pour ton investissement dans ce
travail scolaire. Profite-bien également de tout ce temps libre pour lire, jouer,
cuisiner, écouter et jouer de la musique.
Les enseignantes de 6P
Semaine 27 - du 30 mars au 3 avril 2020
Enseignement à distance 6P pour Epalinges Semaine n° 27 du 30 mars au 3 avril 2020 Voici le planning de ta semaine ! En plus de ce travail, nous te demandons d’écrire, TOUS LES JOURS, au moins 3 phrases sur ton journal qui racontent ce que tu as fait, comment tu te sens. Tu peux aussi dessiner et coller quelque chose. Voici des débuts de phrases : Aujourd’hui, ce que j’ai préféré… Aujourd’hui, je me sens… Aujourd’hui, j’ai joué à … Cette nuit, j’ai rêvé de … Pour me dépenser à la maison, je peux… Français Math Allemand Lundi • Lecture
L’Ile aux mots, livre pages 76 + 77 « La maison en danger » et brochure pages 34 + 36 • Ecriture : La recette de
Pâques
• Calcul réfléchi
• Schreiben Je décris une personne
Mardi • Lecture Lecture libre à voix haute pendant 15 min • Conjugaison Verbe COURIR
• Géométrie Les droites parallèles
• Révision Arbeitsbuch (gris) Einheit 3 et faire les exercices qui n’auraient pas été faits
Mercredi • Lecture Lecture libre en silence Orthographe L’Ile aux mots, brochure page 59
• Numération Révision des signes < et >
• Révision Der Grüne Max 6P Einheit 4 avec der-gruene-max.ch
Jeudi • Lecture Lecture libre en silence • Grammaire La phrase interrogative
• Problèmes
• Mon memory Crée 5 nouvelles paires de cartes avec du voc d’allemand
Vendredi • Lecture Lecture libre en silence • Vocabulaire Suite et fin du travail donné en semaine 26 « Les familles de mots »
• Calculs La soustraction
• Révision Der Grüne Max 6P Einheit 3.
JEU DE HASARD à faire entre 2 activités scolaires
Matériel nécessaire : un dé
Bonne chance !
Lanceledé
1)Étiretoi!
2)Monteetdescends
lesescaliers.
3)Debout,piedsjointssurlapointedes
pieds.Fermelesyeuxetcomptejusqu'à5.4)Sauterà
clochepied,surpieddroitàl'alleretsurpiedgaucheauretour.
5)Tiens-toidroit(e)etrespireprofondément3fois.Expire
jusqu'àcequetun'aiplusdutoutd'airdanslespoumons.
6)Inventeunexercice...
maisnecasseriendanslamaison.
Production de l’écrit
Nous souhaitons que tu gardes tout ce que l’on te demande d’écrire en ce moment : les poésies (acrostiche), les recettes de cuisine, les textes...
Quand nous reprendrons l’école, chaque classe fera son propre magazine avec un choix de ces écrits (mais pas avec ton journal de bord).
La recette de Pâques La fête de Pâques approche à grands pas. Pour l’occasion, écris une recette que tu as déjà faite ou une recette que tu peux inventer d’un dessert de ton
choix. Si tu en as la possibilité, alors fais ton dessert avec l’aide d’un adulte.
MARCHE A SUIVRE : 1. Prends une feuille blanche et écris la liste des ingrédients et des ustensiles en haut. 2. En-dessous, écris les différentes étapes. ATTENTION : chaque étape commence par un
verbe à l’infinitif (exemple : Mettre 150 g de farine dans un bol). 3. Pour chaque étape, fais un petit dessin aux feutres. 4. Pour finir, dessine ton dessert entièrement fini aux feutres.
Pour t’aider, voici un réservoir de mots. farine, sucre, levure, sel, œuf, chocolat, lait, poudre de cacao, pomme, poire, abricot, bol mesureur, saladier, fouet, spatule, casserole, plat, mettre, ajouter, mélanger, incorporer, cuire…
Voici un exemple de recette qui te montre comment disposer la liste des ingrédients, des ustensiles et les étapes sur ta feuille blanche. Grâce aux feutres, ta recette sera très colorée ! Bon appétit !
Le calcul réfléchi - travail pour le lundi 30 mars 2020 1. Dans ton cahier d’exercices, pose ces calculs en colonnes et résous-les. 754 + 649 =
874 + 93 + 1607 =
3818 - 1953 =
6004 - 1748 =
58 x 5 =
367 x 96 = 2. Dans ton cahier d’exercices, recopie tous ces calculs et trouve le résultat. 12 + 4 + 18 + 136 = _____ 92 x 5 = _____ 799 + 71 = _____ 3300 + 600 = _____ 181 – 12 = _____ 384 – 35 = _____ (21 – 7) + (16 – 10) = _____ 708 – 18 = _____ 12 x 11 = _____ (8 x 3) – (3 x 7) = _____ (5 x 8) – (2 x 6) = _____ (85 + 10) + (35 – 6) = _____ (0 x 7) + (12 x 12) =_____ 49 : 7 = _____ 705 – 6 = _____ 7’000 + 350 = _____ 8 x 9 = _____ 6’600 – 700 = _____ 67 - 49 = _____ (7 x 8) + 35 = _____ 66 + 24 + 13 = _____ 125 – 85 = _____
DEUTSCH 6P - SCHREIBEN
Je décris une personne Dessine dans ton cahier d’allemand (ou sur une feuille), le visage d’un personnage extraordinaire en couleur. Donne-lui un nom puis décris-le en minimum 6 phrases. Rappelle-toi : si tu décris une femme, tu vas employer « ihr/ihre », si c’est un homme, tu vas utiliser « sein/seine ». Voici un tableau pour t’aider à rédiger tes phrases :
Pour décrire chaque partie du visage, tu peux utiliser le nom des couleurs (Kursbuch, page 20), ou encore les mots de ce réservoir :
gross – klein – breit – kurz – lang – cool – lustig - rund
Par exemple (voir unité 6, Kursbuch page 23) : Sie heisst Alpha-Z-V-23-17. Ihr Gesicht ist gross und rund. Ihre Nase ist kurz und gelb. …
Travail de conjugaison 6 P - mardi 31 mars 2020
1. EXPLICATIONS GENERALES : Cette semaine, tu vas réviser le verbe COURIR au présent, futur, imparfait et passé composé. Si tu n’as pas encore recopié ce verbe dans ton cahier ou ton fichier, alors tu peux le faire maintenant. PRESENT IMPARFAIT FUTUR PASSE COMPOSE Je cours je courais je courrai j’ai couru Tu cours tu courais tu courras tu as couru Il court il courait il courra il a couru Nous courons nous courions nous courrons nous avons couru Vous courez vous couriez vous courrez vous avez couru Ils courent ils couraient ils courront ils ont couru ATTENTION : au futur, le verbe COURIR s’écrit avec deux « r ». 2. ENTRAINEMENT SUR L’ORDINATEUR
Sur l’ordinateur, va sur le site Educlasse.ch. Sélectionne 6e - puis Conjugaison française 5e-6e. En bas, à droite, clique sur Accèder. Sur la page, clique sur 6e. Sélectionne uniquement les verbes AIMER - COMMENCER - COURIR - METTRE au présent, imparfait, futur et passé composé.
3. Sur ton cahier d’exercices ou sur une feuille consacrée au travail du mardi 31 mars, écris seulement les réponses. Le verbe COURIR est à conjuguer au présent (P), au futur (F), à l’imparfait (I) ou au passé composé (PC). (présent) Comme tu ……………………………..…………………….……….. vite !
(présent) Pourquoi ….………………………………….………. -vous maintenant ?
(PC) Nous ……………………………...………. tout l’après-midi dans la forêt.
(futur) Demain, nous ..…………………………….…… les 10 km de Lausanne.
(imparfait) Il y a trois mois, je ………………….……………. au marathon de Venise.
(présent) Ces enfants ……..……………..……... tout le temps pour prendre le bus.
(imparfait) L’automne passé, vous ………………………………….……….. en forêt.
(futur) Quand …………………………………….………..………. -tu avec nous ?
(imparfait) Mon oncle ……………………………………………….…… après l’argent.
(imparfait) Pourquoi …………………………………...………… -tu autant autrefois ?
(présent) Je ……………………………………………………………… pour le plaisir.
(futur) On …………………………………………….…………. ensemble demain.
(présent) Aujourd’hui, Eva ne …………………….... pas car elle a mal aux pieds.
(PC) Hier, tu ……………………………….………….…… pour prendre le train.
COURIR
Classe ces nombres dans l’ordre croissant.
Classe ces nombres dans l’ordre décroissant.
Choisis le signe qui convient: < ou >
Mathématiques 6P: numération
Travail de grammaire 6 P - jeudi 2 avril 2020
Cette semaine, tu vas réviser le type interrogatif et plus particulièrement les questions qui commencent par « Est-ce que ». N’oublie pas le tiret entre « est » et « ce » ET n’oublie pas le ? à la fin de ta question. Exercice : transforme les phrases affirmatives en phrases interrogatives. Exemple : Sarah aime les pizzas → Est-ce que Sarah aime les pizzas ? Tu fais du ski de fond dans le Jura.
→ Est-ce que ______________________________________________
Vous faites de la luge en hiver.
→ _______________________________________________________
Paul et Pierre jouent au basket.
→ _______________________________________________________
Sarah adore faire du vélo.
→ _______________________________________________________
Il connaît quatre langues étrangères.
→ _______________________________________________________
Nous allons à Venise au mois d’août.
→ _______________________________________________________
Tu peux venir jouer chez moi mercredi.
→ _______________________________________________________
La phrase interrogative
Problème 2
Tim, Maïa Piaf et Plume lisent un livre à haute voix.
Tim a lu 7 pages de moins que Piaf, mais 25 de plus que Maïa.
Plume a lu 18 pages et cela fait 6 pages de plus que Maïa.
Combien de pages chacun a-t-il lues?
Tim a lu ______ pages Piaf a lu ______ pages
Maïa a lu ______ pages Plume a lu ______ pages
Ils remplissent leur livre d’autocollants. Maïa a reçu 178
pochettes, chacune contient 4 autocollants. Tim a déballé 99
pochettes et Plume à mangé 16 autocollants de Maïa!
Combien d’autocollants ont-ils en tout?
Réponse: ___________________________________________
Mathématique 6P: problèmes
Travaildevocabulairepourlevendredi3avril2020
Suitedelafichedonnéeensemaine26«Lafamilledesmots»
Danschaquefamilledemots,entourel’intrus.
Calculs en colonne Ecris et résous les calculs suivants dans ton cahier de maths ou sur une feuille de brouillon. Exercice 1 Pose et calcule les soustractions suivantes. 1 ) 4’738 – 2’930 2 ) 29'653 – 17'578 3 ) 9’019 – 5’678 4 ) 38'287 – 29'198 5 ) 7’473 – 3'685 6 ) 28'000 – 12’754
Exercice 2 « La mission de Titeuf » Connecte toi sur gomaths.ch. Dans la colonne de gauche, cherche l’onglet « 4 opérations » et clique sur « soustractions ». Tu devrais arriver sur cette page. Clique sur le jeu « La mission de Titeuf.
Sur la page du jeu, change l’opération en sélectionnant « soustractions ». Tu peux également modifier le nombres maximum de calculs. Tu peux lire maintenant la consigne du jeu et ensuite commencer la partie. Recommence le jeu au minimum 3 fois. Bonne chance ;)
Travail de conjugaison 6 P - mardi 31 mars 2020 - CORRIGE
3. Sur ton cahier d’exercices ou sur une feuille consacrée au travail du mardi 31 mars, écris seulement les réponses. Le verbe COURIR est à conjuguer au présent (P), au futur (F), à l’imparfait (I) ou au passé composé (PC). (présent) Comme tu cours vite !
(présent) Pourquoi courez-vous maintenant ?
(PC) Nous avons couru tout l’après-midi dans la forêt.
(futur) Demain, nous courrons les 10 km de Lausanne.
(imparfait) Il y a trois mois, je courais au marathon de Venise.
(présent) Ces enfants courent tout le temps pour prendre le bus.
(imparfait) L’automne passé, vous couriez en forêt.
(futur) Quand courras-tu avec nous ?
(imparfait) Mon oncle courait après l’argent.
(imparfait) Pourquoi courais-tu autant autrefois ?
(présent) Je cours pour le plaisir.
(futur) On courra ensemble demain.
(présent) Aujourd’hui, Eva ne court pas car elle a mal aux pieds.
(PC) Hier, tu as couru pour prendre le train.
COURIR
ORTHOGRAPHE
CorrigédelabrochureL’îleauxmotspage59
Classe ces nombres dans l’ordre croissant.
Classe ces nombres dans l’ordre décroissant.
Choisis le signe qui convient: < ou >
Mathématiques 6P: numération
CORRIGE - Travail de grammaire 6 P - jeudi 2 avril 2020
Cette semaine, tu vas réviser le type interrogatif et plus particulièrement les questions qui commencent par « Est-ce que ». N’oublie pas le tiret entre « est » et « ce » ET n’oublie pas le ? à la fin de ta question. Exercice : transforme les phrases affirmatives en phrases interrogatives. Exemple : Sarah aime les pizzas → Est-ce que Sarah aime les pizzas ? Tu fais du ski de fond dans le Jura.
→ Est-ce que tu fais du ski de fond dans le Jura ?
Vous faites de la luge en hiver.
→ Est-ce que vous faites de la luge en hiver ?
Paul et Pierre jouent au basket.
→ Est-ce que Paul et Pierre jouent au basket ?
Sarah adore faire du vélo.
→ Est-ce que Sarah adore faire du vélo ?
Il connaît quatre langues étrangères.
→ Est-ce qu’il connaît quatre langues étrangères ?
Nous allons à Venise au mois d’août.
→ Est-ce que nous allons à Venise au mois d’août ?
Tu peux venir jouer chez moi mercredi.
→ Est-ce que tu peux venir jouer chez moi mercredi ?
La phrase interrogative
Travaildevocabulairepourlevendredi3avril2020
Suitedelafichedonnéeensemaine26«Lafamilledesmots»
CORRECTIFDanschaquefamilledemots,entourel’intrus.
Corrigé
Calculs en colonne Ecris et résous les calculs suivants dans ton cahier de maths ou sur une feuille de brouillon. Exercice 1 Pose et calcule les soustractions suivantes. 1 ) 4’738 – 2'930 = 1’808
2 ) 29'653 – 17'578 = 12’075
3 ) 9’019 – 5’678 = 3’341
4 ) 38'287 – 29'198 = 9’089
5 ) 7’473 – 3'685 = 3’788
6 ) 28'000 – 12'754 = 15'246
