SEMAINE DE LA FRANCOPHONIE ET DE LA PRESSE AU LYCÉE :

DE LA VIVACITÉ ET DE LA COMPÉTITION À DJIBOUTI Dans le cadre de la semaine de la presse et de la francophonie, les différents lycées de

Djibouti ont participé au concours du meilleur journal lycéen. Les lycées de Gabode, de Balbala, le lycée Mandela, le lycée Hayel Saïd, le lycée français de Djibouti

et le lycée d’État ont ainsi présenté chacun leur travail au jury, dont le choix a été

proclamé le jeudi 22 mars à l’Institut Français Arthur Rimbaud.

La proclamation des résultats ne fut pas le seul évènement de la matinée

puisqu’auparavant les élèves issus de chaque lycée (dont nos Terminales ES) ont pu

écouter le discours d’un

représentant de l’association des journalistes de Djibouti et assister à un

sketch préparé par une troupe de lycéens du Lycée d’Etat ayant pour

thème le journalisme, ses différentes déclinaisons et son intérêt dans la

société actuelle.

Puis vient le moment tant attendu, connaître les vainqueurs du

concours. C’est le lycée d’État qui remporte la première place avec son journal intitulé « Le Bahut déchaîné », suivi par le lycée français de

Djibouti et son « Dromadaire déchaîné ». Deux journaux résolument

déchaînés qui permettent aux élèves de leurs lycées respectifs de gagner T

-shirts et livres en guise de récompenses.

Bien sûr le prix n’était pas le seul intérêt de ce concours puisque c’est tout

le savoir-faire et toute la connaissance de la langue Française des lycéens

de Djibouti qui a été mise à contribution pour la réalisation de ces

journaux, preuves du dynamisme et de l’avenir prometteur du pays.

Rémy Poncet, 1ère ES

CANDY'S MOVIE !!! Dans le cadre d’un projet interdisciplinaire, Mme Schlick, professeure

de SVT) et Mme Dini (professeure d’anglais) ont projeté ce film en VO

anglaise aux élèves de 1S. Candy is a movie who shows the dependence of people on drugs. This movie explain the

different steps of this dependance: the heaven, earth, hell!

Moreover, it shows the effects of drugs on the behavior of people as they become

increasingly violent.

We liked this movie because traces the life of two young people who destroy their lives

because of drugs. To purchase their product, they are willing to do things more serious

(theft, prostitution).

This film is shocking because we put in the place of both young and lived with them

their descent into hell.

This is a preventive film on the effects and dangers of drugs which is why it important to

show young people so they do not fall into this vicious circle.

The scene of the film that we remember most is when young people are in a room and

want to stop taking drugs. Thus we see that during these three days many symptoms

appear to lack: sweat, sad, anxiety attack, violence, headaches.

Also, we learned that the drug creates physiological problems such as impotence for men and disruption of menstrual periods

for women. Moreover, in this film, the heroine, Candy has a miscarriage which marked adolescents who saw this scene.

This film, Candy has done much thinking about drug addiction and encouraged us not to take.

Audiget Julien, Aguasca Amandine© Douarre Alexis, Rouinsard Maël

Résumé du film (In french) : Ce film Candy, est un drame romantique adapté du roman de Luke Davis du même nom. C’est l’histoire d’un poète et d’une

étudiante en art, Daniel et Candace, qui sont fous l'un de l'autre ; les deux jeunes gens partagent tout, y compris une addiction

de plus en plus forte à l'héroïne qui les mènera en enfer.

Ce film, Candy, ne traite pas simplement de la drogue, il nous encourage à ne jamais en prendre.

Emely Chaher, Hanadi Ahmed, Samar Darar, Asma Abdourahman

Le Dromadaire déchaîné Proverbe Africain :

«Que celui qui n'a pas traversé ne se moque pas de celui qui s'est noyé.» Avril 2012

28 °

Sortie Ghoubbet / Lac Assal : Une sortie enrichissante

Nous, les élèves de 1ére S1 du lycée Kessel avons

effectué une sortie géologique au lac Assal et au

Ghoubbet le 31 janvier 2012. L’objectif de la sortie

était de montrer que la région d’Assal Ghoubbet est

une frontière de plaque animée de mouvement

divergent. Cette sortie fait suite à un travail en

classe sur le modèle de la tectonique des plaques.

Mme Schlick accompagnée de Mme Martin et Mme Outtier, nous ont fait

découvrir l’histoire géologique de Djibouti. Le départ fut marqué par une pluie soudaine de quelques

minutes puis, nous avons effectué un circuit

comprenant six arrêts. Grâce à un dossier sur

lequel nous avons travaillé et qui nous a guidé

durant toute la visite, nous avons pu observer

que ces roches qui semblaient banales

n’étaient pas là par hasard, en réalité celle-ci

racontaient une histoire, l’histoire du sol

djiboutien.

Ces paysages nous ont apporté une illustration

qui nous a permis de mieux comprendre un

cours compliqué : la tectonique des plaques.

Nous avons également pu conclure que nous

observions la naissance d’une nouvelle dorsale

océanique.

Pour finir, cette sortie nous a aussi permis de mieux nous connaître dans la classe !

Boucher Alexandre, Duhamel Mélanie, de Vathaire Amaury, Sabri Mohamed Hassan,Jordan Rivière, Julien

Ravelle-Chapuis, Coralie Louis, Nima Guessod Ahmed

Éditorial Des mois riches en

évènements, nous

sommes de retour avec

deux parutions dont

une inédite. Une

édition spéciale en ligne

depuis le 30 mars 2012.

Numéro qui nous a

permis de remporter le

2ème prix de la

semaine de la presse et

des medias à Djibouti.

Cette manifestation est

une pre miè re à

Djibouti. Organisée par

l ’ a s s o c i a t i o n d e s

journalistes Djiboutiens

en partenariat avec

l’IFAR, les Ministères

de l’éducation et de la

c o m m u n i c a t i o n

Djiboutiens.

D’autres manifestations

ont aussi eu lieu au

lycée, telles que le

printemps des poètes,

les olympiades de

mathématiques, le défi

maths, la semaine de la

francophonie, mais

aussi des sorties

scolaires.

Dans ce numéro, nous

vous proposons un

aperçu de quelques

unes de ces activités .

Le début et la fin du collège : toute une histoire ! La vie est remplie de caps, qu’on affronte souvent avec appréhension. Parmi eux, on compte le

passage en 6ème et le Brevet en fin de troisième, qui ont donné à

certains des sueurs froides. Les nouveaux collégiens du Lycée

Français de Djibouti ont-ils surmonté l’angoisse des premiers

jours ? Comment les 3ème se préparent-ils aux premiers examens de

leur vie ?

De la cour de récré aux choses sérieuses Les nouveaux 6ème découvrent un rythme de

travail plus soutenu, une grande quantité de

professeurs ainsi que les courses d’une salle à

l’autre entre deux cours. Une élève qui, pendant

toute son année de CM2, se réjouissait à l’idée

de passer en sixième a vécu ce moment avec beaucoup de stress. Certains nous

confirment la difficulté de ce changement, mais ils affirment s’être maintenant

habitués à toutes ces nouveautés et nous confient que leurs professeurs ainsi que

les programmes les y ont aidés. Les 6ème expliquent que leur programme suit

celui de CM2, que les matières sont les mêmes, et que cette continuité a facilité

leur adaptation. Ces derniers ont maintenu un rythme semblable à celui qu’ils

avaient en CM2 pendant un premier temps, puis ont accéléré la cadence peu à peu. Ainsi, la

transition s’est faite en douceur…

Brevet aux portes de la seconde Quant aux 3ème qui ont passé le brevet blanc (exercice qui permet aux élèves de se mettre dans les

mêmes conditions que celles du Brevet) le 11 et le 12 février, ils n’appréhendaient pas vraiment leur

examen au moment de notre petit sondage. D’ailleurs, sur notre échantillon, à 3 semaines de

l’échéance, seul ¼ des élèves avait commencé à réviser.

Ce qui est ressorti de ce sondage c’est que, plus que le Brevet, le passage en 2nde qui fait peur. Les

élèves interrogés ont insisté sur le fait qu’ils ne se sentaient pas bien informés sur les différentes

options qui s’offrent à eux à la fin du collège et disent ne pas encore avoir eu de séances d’orientation.

Quoi qu’il en soit, au final, il y a toujours plus de peur que de mal !

Sommaire : P 1 : Sortie Ghoubbet et le

début et la fin du collège. :

toute une histoire

P 2 : Les TPE en 1ère S,

Bilan en 1ère ES, Le

printemps des poètes.

P 3 : Les jeux

mathématiques au Lycée,

La semaine de la franco-

presse.

P 4 : Semaine de la

francophonie et de la presse

au lycée, Candy’s movie ANWAR Ikram, MARSAN Nicolas, PERTUS Suzanne, TOUCHETTE Judith

TEMOIGNAGE : Les TPE en 1S

Les TPE (Travaux Personnels Encadrés) sont les premières épreuves du Bac. Disposant de 18 semaines, on doit préparer un dossier sur un sujet bien précis (qui nous intéresse ), une problématique. Souvent classique la problématique est

parfois « déjantée ». Cette année la palme est attribuée au groupe X pour « pourquoi l’eau, ça mouille ? », abandonnée depuis. En première scientifique, les deux matières abordées sont les SVT et la Physique Chimie. En plus d’une synthèse rédigée individuellement et d’une production élaborée par groupe qui doivent être remises au jury, les TPE comportent aussi une épreuve orale composée d’un

entretien et d’un exposé qui dure 20 min environ. Nous redoutons un peu les questions qui seront posées par les professeurs ainsi que les critiques.

Nous pensons que c’est un travail intéressant si on s’y engage. C’est une épreuve stressante qui demande une certaine application, de la rigueur et de la maturité. Dès les premières heures de travaux, nous pensions avoir le temps d’aboutir notre projet, cependant on réalise petit à petit, que le temps passe vite. Et là, c’est le stress, la panique pour certains alors que d’autres ont déjà préparé des vidéos, des diaporamas et même leur oral ! Un conseil aux générations à venir, mieux vaut s’y mettre tôt et sérieusement car c’est une épreuve qui peut nous apporter les points manquants pour avoir le Bac. Pour nous l’épreuve est pour dans quelques semaines, et en équipe, nous tâcherons de donner le meilleur de nous même si, c’est une note individuelle ! Linda Zakaria, Ikram Abdi Houssein, Rayyane Ali Mohamed, Nadia Farah Abdi, Malika Louback Mohamed, Hanad

Mohamed Abdi, Marwa Madian, Mohamed Hassan Hanad

1°ES : fin du 2ème Trimestre ! Dans le premier numéro nous avions parlé de Brice, nouvel élève de 1°ES, et de ses attentes. Fin du second trimestre, les

impressions des élèves après cette première période de travail sont diverses.

Nombreux sont ceux qui affirment que le rythme de travail est bien plus soutenu qu’en classe de seconde et marque une

rupture avec l’année précédente. Pour beaucoup, les bulletins affichent des résultats inférieurs à ceux obtenus en seconde. De

plus, la réalisation des TPE et l’approche du Bac Blanc accentuent l’intensité du travail. Malgré toutes nos craintes, la classe de

première est une année intéressante car certains sujets, notamment en histoire et en sciences éco, sont beaucoup plus

passionnants. On acquiert beaucoup plus d’autonomie, rédiger des notes, tenir correctement son cahier, s’engager à fournir un

travail personnel régulier. Le travail à la maison devient indispensable pour tenir la cadence. En première ES, les débats

d’actualité et les sujets mondiaux doivent être maîtrisés et une des grandes difficultés est de réussir à les cerner. Exploiter des

données, présenter des documents, rédiger en utilisant du vocabulaire économique, mobiliser des connaissances et informations

pertinentes et construire une argumentation seront les « sauces » auxquelles vous serez mangés ! CURRADI Maria, PONCET Rémy, ABOUD Sheïma, DJIHAD Nawal

Le printemps des poètes Un petit brin de ménage et voilà le CDI plongé dans un décor poétique pendant un mois : Des vers en

couleurs collés de-ci de-là, une exposition sur la poésie, un stand proposant plusieurs œuvres poétiques et

un panneau « mon poème préféré » sur lequel professeurs et élèves affichent leurs créations ou un poème

connu qu’ils apprécient. En complément du concours d’écriture proposé par l’IFAR, de nombreuses

activités portant sur l’oralité ont été proposées et pilotées par le CDI : des ateliers d’écoute et de lecture de

slam, haïkus, poésie et chansons pour les élèves de tous niveaux, des jeux sur la poésie et la (re) découverte des fables pour les

6e, des lectures publiques de poèmes extraits des Fleurs du Mal de Baudelaire par les élèves de 1e L et 1e S2, et des présentations de poèmes en anglais mis en scène et théâtralisés par les élèves de 1e S1 et S2. Et pour clôturer cette édition du

printemps des poètes, « la tour de Babel de la poésie » a réuni au CDI une centaine d’élèves de 4e et 2nd qui ont lu et présenté

des poèmes en allemand, anglais, arabe et espagnol.

Merci aux professeurs pour leur implication et félicitations à tous les élèves pour leur travail et leur participation enthousiaste !

Sandra Segoni-Palmont

La semaine de la franco-presse

Qu’est ce que c’est…. ? Chaque année, vers la fin du mois de mars a lieu la semaine de la Francophonie et de la Presse.

En 2012, c’est la semaine du 18 au 21 mars qui marque ces deux évènements très importants. Pour

cela, un concours est organisé à l’intention des élèves de Première et de Terminale ES. Il s’agit

d’écrire un article concernant l’actualité économique et/ou sociale des pays francophones dans un

délai de sept jours.

Qu’en pensent les élèves de 1°ES du Lycée Français de Djibouti ? « Bien, pas bien, cool, pas cool, intéressant, nul …» Autant d’avis pour une seule classe.

En effet, des points de vue différents en 1°ES : la majorité des élèves considère ce concours comme

une expérience des plus enrichissante. Les participants avaient le choix pour la mise en page,

certains pensent que cela leur a permis de mieux travailler la rédaction et d’être un peu plus

autonomes. Mais tous les élèves sont d’accord sur un seul et même point :

DURE SEMAINE Du 18 au 21 mars = TPE épreuves du bac =

ET Ainsi, accablés par le stress et le peu de temps pour la remise des

articles, nos « éco » ont passé une rude semaine. A cela s’ajoutent les

« innombrables devoirs surveillés, les livres du prix lycéen… » Rien de

mieux pour nous lasser de l’école. Un vrai problème pour tous : la

limitation des sujets à l’espace géographique francophone. Les élèves

auraient préféré une plus grande liberté pour le choix du sujet. Alors,

« à quand la semaine internationale ? »

Malgré tout… Des apprentis journalistes fiers de leur premier article pour certains

et des élèves avec de nouvelles compétences de travail.

ALI ABDALLAH Zeinab, HAMZA Doaa 1°ES

Les lauréats de l’édition 2012-2013 ? Le Jury composé de Mmes Chaumont, Martin, Segoni-Palmont, Mrs Chanediéras, Chéron,

Francisco, Jezequel, a attribué le 1er prix à l’article de Rémy Poncet intitulé Mali : Réunion de

crises ? 2ème Lauréat : Judith Touchette pour son article L’éducation Service Public au Québec ?

Enfin le 3ème prix revient à Maxime Linette pour son article Les oubliés de la guerre d’Algérie.

Nous remercions tous les élèves pour cet important travail mais aussi tous les professeurs qui ont

acceptés de corriger les 20 articles qui leur étaient proposés dans une période où les corrections ne

manquent pas.

A l’année prochaine…...

Les jeux mathématiques au LFD

Le premier Rallye Mathématique d’Afrique Orientale a vu le jour cette année. Cette épreuve ludique regroupe les établissements français de Centrafrique,

du Tchad, du Congo, d’Ethiopie, de la République Démocratique du Congo et de

Djibouti.

Après avoir participé à un entraînement au mois de février, les 307 élèves de CM2 et

de 6ème du lycée français de Djibouti participeront la finale le mercredi 18 avril. Les participants sont regroupés dans 75

groupes, composés le plus souvent de deux 6ème et de deux CM2.

Sept énigmes sont proposées, les élèves doivent résoudre exactement quatre énigmes. Chaque énigme, en fonction de sa

difficulté, donne la possibilité de gagner un nombre de points différents. Les groupes disposent d’une heure trente pour

s’organiser, rechercher les solutions, en débattre et produire une solution unique.

Les activités mathématiques au lycée ne s’arrêtent pas là puisque, depuis trois ans, dix énigmes (une par mois) sont proposées aux collégiens et aux lycéens.

De plus, pour la deuxième année, 23 élèves de première S et ES ont participé le

mercredi 21 mars aux Olympiades de Mathématiques, concours de mathématiques ouverts aux lycées français de France et de l’AEFE.

Bonne chance et bonne participation et surtout amusez-vous ! ! !